א נ חיא פות ]וו~]מישוששש
|
|
- Μυρρίνη Νικολαΐδης
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 פ 1 א ה 1 בץע 1 ל 1 תל 1% בע נ חיא ע_ ע פות ]וו~]מישוששש
2 נ'.י תוב,החוברפ כשר ושמח נ בהצלחה בהדרכה. נשמח לדעת מה דעתכם על החוברת. אפשר למצוא אותנו,כרגיל, בטלפו: או בפקס: שיהיה לכם חג
3 בע"ה )ודר'כימ, נזדריכוה. קו)ווגריות h'1jidlpl יקרום - שלום וברכש חודשניס הגיע, ואפילו לא ה)(פקתי להרגישאיךשהזנז עובר, ושוב - אמוצע השנה. חודשניס הוא תקופה קצת נזורכבת: יש בה את הדברים הכי יפים וגם את הדבריםהכי )זעצבנימ. שצד אהדיש שזגאוירהכי טובכנכל השנה, יש פרימה נזקנ(י)וה, ויש מג )שזה אונזר חופש גדול ימ)(ית, וגם - h'~l'd וזה טוב )זאוד(.אבל שצדשניזו תקופה לא קלה: "אושבר פדח" בדרך כלל לא פ 01 מ על אף אמד, גז עייפותכזושיכולהלעזיף גם את האדםהכי היפראקטיבי בעולם. וגם למג עצמויש כגזה ה)(רונות לא קטנים, לפושל: צריך לנקות את פרורי האבק שהצטברו בכלמור אפשרי. )נכו שיש כאלהשאונזרימ: "אבק זה לא האץ, וילדים זה לאקויכ פסה",אבלעוד לאראיתי אף ארזא שנזקיימת את הפתגם הזה הלכה לנזעשה...( והקטע הזה של ההנזץ, הוא הכי קשה בעיני. אחרי מצה א שתיים מקמילים להתגעגע ללחם. שלא נדבר על זה שבכל ארומה יש %פוחי אדנזה: תפוח אדמה מבושל, תפוה אדנזה אפוי, נזטוג, תפודים, צ'יפס, פירה וכו'... ברגעים כאלה היתי רוצה להיות ספרדיה. בואנניס לרגע ושהתלונות. לחג הפסהישנזשנזעות nplijy )זאוד, שנכונה לא רק,hOD1 אלא כל השנה, כל החיים. "מגהמירותך הוא רק אחדואתוך ארבעתשנזות החג, אבל בעיני זו הנקודה העיקרית. החירותהפיזימ" ועודיותר חמנה - המירות הרומנ'ת. לאלהיות עבד של הבלי D~lyh הזה, לא לפחדלמיותלפי האנזונה שלר, גם אם המברהושסביבשונה. - זוהי מירות אמיצים השתדלנולשים בהוברתפעולותשיעזרו לכם להבהיר את הנקודה ITAלמניכים שלכם, IJnOIAI גם ומשחקים עלותנהגי המג, עלה)זושגימשבו וכו'... ויש גם פעולה על ספירת.1~lyA את 'ום השואה לא שכחנו, בכיונה לא הכנסנו כא 'OD פעולות על השואה,כי אצל הקו)זגריות אנגורה להיות מוברת שהוצאנו לפני b'e~lh )כסלו -טבת( ובה יש פעולות לעשרה בטבת,שיתאיידו גמ הפעם. אם מסרה לכם ההוברת, לא קיבלתם אותה, או איבדתם, או שאתםומעונינים בעוד פעולומ, אפשר להתקשראלינו ) 8 ג נ 0 ( ולבקש. 4 ד 4 הילה יודפת ושרגה מרכז הדרכהבני-עקיבא משס"א.' מלק )ז הפעולות לקומותנזתור ההוברת "לכל זרז ועתך של עזיא
4 ז ñ - áñ" 4 ו כ" ף גñכ הז ק ו גיגכú ( וקגúה קם ú ו' גñכ ץ"ה ú ) "Σ ל ñá ú " פ ( á 1932 ) - זñ יף ל ח ú גם "ג ' גñכ ה' גñכ ך' גñכ - גñז ו áץ לú ק " ד ( 1983 ) - גú קú ס" ( 1997 ) - גזí ף ך ג úה קם " חלה םג áז áג - Σ לז ú ה ל ז ג í. קיú "ך ( 1969 ) - גזí ף ך ג úז קם ה á ו גה םזגכ - וáג" ה ו ñ ג ג í". ( גזí ף ך ג úז קם á ק"הú ) קú " ך ( 1949 ) ג" גñכ - ג" ñ גñכ - גñכ - י' גñכ - י"ו י" á גñכ - ñ ú ך" ( 1909 ) - ג ñ ז ה í זá ך" ( 1909 ) - גזí ñ ú ד" ú ñ ( 1903 ) - ף ץזú דú ק " ( 1933 ) - ú י"ד גáז Σ םזחלג הדךוזú קם םú וáג á ה לקה ו á ג ד ז ץלגום הז "" ה ק ז ל ה) "ñ וá " קם פהם.( ג ק ץ á ץםגג ץפגזכ םה ג חá זכ. יף ק ז ú גí. 4 גñכ גñכ - י"ז גñכ - י"ס גñכ ק" ú ( 1940 ) - גñז גáז Σ ףץ.í זñ ה ל ז ק á יף ( פ"ז ú ) י"ח י"ך גñכ - לú ק " ד ( 1983 ) - ה ל ú וף ú - ץג ד ג í ה גá ג ה ז ה. גפח סá פáג, קיú "ד ( 1963 ) - ףך ה ק ג ו ה ק ג קם ל ג ú גק ו ם - וגק הץ.í
5 בס-ד ש וי( חירותנו החירות שאנו מתרשמים בה ביותר בליל התקדש חג של זמ חרותנו, בעת אשר גם בעצם ימי הגלית והשעבוד לא חדלנו מלהביע את התגעגעותנו אליה באמרנו -השתא עבדי לשנה הבאה בני חוריך, היא מוכרחת להיות הולכת ומתפתחת בקרבנו פנימה מדרגה אחרי מדרגה, עד אשריבואהיום אשהינוסו הצללים, וחירותנו הכנחלטתתאירעלינו באורה המלא כעצבו השמים לטוהר. אבל להתלמד אנו צריכיםאיך לסגל לנו את אותו הרוח הגדול של החירות אשר זרח עלינו אמנם בתקופות המאירות שלנו, ואשהיצא כברק נוצז בהופעתה של הגאולה הראשונה, גאולת מצרים, אשר נגלהעלינו מלך מלכי המלכים הקדוש ברוך הוא, בכבודו הגדול, וקרבנו לעבודתו שהיא חרותנו הגממה, והרים אותנו משפלחנה של העבדות הנכריה אשר שואהיא עבודתה. כיצד אנחנו צריכים להבי את אהנה החירות המיוחדה שלנו וכיצד יהיה אפשר לנו י להסתגלאליה במציאותהחיים, וביחוד, כיצד נתאים את מידת החירות הזאת למצעדי חינו החדשים שברקי חירות לאומית מתחילים להאירעלינו בזהרם, בחסדי צור ישראל גואלנו מעולם ברוך הוא. ההבדלשבי העבדובהחוריהאיננו רק הבדל מעמדי, מה שבמקדה בלתי משועבד. אנו יכלתם למצוא עבד זה הוא משועבד לאחר, וזה הוא משכיל שרוחו הוא מלא חירודגהלהיפוך, בחורי שרוחו הוא רוח עול עבד. החירות הצניונית היא אותה הרוח הנשאה, שהאדם וכ העם בכללו מתרומם על ידה, להיות נאמ להעצמיות הפנימית שלו, להתכונה הנפשית של צלם אלוקים אשך בקרבו, ובתכונה כזאת אפשר לו להרגיש אתחיו בתורחיים מגמתיים שהם שוים את ערכנה מה כ. שאי בבעל הרוח של העבדות שלעולם אע תוכ חיו והרבשתו מעתיים בתכונתו הנפשית העצמית כי אם במה שהואיפה וטוב אצל. האחר השולטעליו איזה שליטה שהיא, בי שהיא רשמיתבי שהיא מוסרית, במה שאותו האחר מוצא שהואיפה ושהוא טוב. כבחני הגלודה שכל כך הרבה מאות בשניםהינו משועבדים ואנחנו רוח של בידי אדונים קשים לולא פנימיות נשמתנו העליונה הספוגה הך.ות חרתך רוח של הכרה עצמיתפנימית יחרות על הלוחחז אל תקרי אלא חירותי, לולא זאת המתנה הנפלאה שלנו שנתנה לנו מאג בעת צאתנו לחירות עהלנזמיד פרעה נולך מצרים, לולא זאדכ היתה הגלוש יכולה להפך רוחנו בקרבנו לרוח שלעבדים. אבלהננומפגינים בזה? -.
6 -ל - בס-ד ברוחב לב, בחג זמ חירותנו, כי באמתהננו חשים את עצמנו בניחורי בעצם מהותנו, והשאיפה הנאצלת שלנו אל הטוב ואל הנשגב היא אצלנו השאיפה העצמית שלנה שאנו חשים ברוחנו פנימה מה הוא הטוב ומה הוא הנעלה. הלאור החירות הזה, החירות הפנימית הההלכת ומתגלה במצעדי תחיתנו הלאומית על כלפניםבשיעורים מוגבלים בקרבנו כעת הגאהלה המתגליםלנו, רק קמעה קמעה, נטף אחר לפי הערך של תוכני עול החירות נטף, לאורה הפנימי העצמית הזאת ניסע ונלך להבליט יותר ויותר את עצמאותנו הרעננה הפנימית, אינה שקנינו על ידיגילוי שכינה, אתנה החירות שקנינו על הפלא הגדול היחיד ידי בעולמו שנעשה עמנו בעת אשד גאלנו השם יתברך, וגאל את אבותינו ממצרים לחירות עולם, )מאמרי הראוה(
7 - ש- "noq D1L1t] תרטפ יביךינחהש :הלשפה תא יבלדבהה דמליו,תינחורותינפוגתודבע ךותמ ךכ היההמ י"נב בצמ הזיאבו,םירצמב תודבע.םילובכויהםה ך5)םב :הונ8נפוו קלח םיכינחלת:א תומישמ דובעישלתורושקה :תיזיפםתודבע( תומישמה :.1 רדסל תא לכ תואסיכה תרוצב.'דתואה.2 קרפל תא רדסה,םדוקה רדסלו תא תואסיכה תרוצב.לגעמ.3 רדסל בוש ומכ המישמב.1 'סמ.4 דומעל לגרלע.תחא.5 אל.ץמצמל.6.תבשל ) ( l_h~w-. FP~abn- 1.8.תבשל.9 דומעל לע תוצק.תועבצאה.10 םירהל סוכ ילב הפצרהמ אל(.םידיבשמתשהל תיכוכזסוכ )! 'בקלח םיכינחלת: המישמ הרושקש :תישפנ/ תינחורתודבעל המישמה : כה שארמ הבתכ,ותיעהמתחא רופיסוא( וניאשרצק.)םיכינחלרכומ םלצו.םיימעפהתוא םעפ תחא ראשה תא הבתכה ומכ.איהש הינשםעפו דרוה הנממ שיש,םייתוהמםיקלח םהב םיטרפ םיבושח תנבהל.הבתכה קלח תא 2 -לטבשה.תוצובק לכ הצובק תלבקמ תחא.תובתכהמ שיו 2 םהל תוקד אורקל.התוא רחאל 2 תוקד קספה חבוםיכינחהתא םתוא תויא- הצובק יקצ '-"יץ:וננננ:2שנםנ 88מ רורב הצובקהש הלביקש תא הבתכה העוטקה עדת.תוחפהברה 'גקלח : לאש םיכינחהתא המ יבלדבהה תומישמה לש יבל,'אקלח המישמה לש 'בקלח? ווכ יבהלםתוא תומישמהש ויהתונושארה ומכ תוינפוגתודבע,תויחפ- וליאו המישמה הנורחאה התיה ומכ תינחורתודבע -.תישה הליבגהאיהא"ז םתוא.הבשחמב אל תולגל תא לכ תמאה,םדאל ונישעשומכ תחאל,תוצובקה הז םצעב דבעשל ותוא בושחל הזו.תמייוסמהרוצב גוסםג לש.תודבע
8 י חלק ד' : ספר אוהצג את הקטע הצא 2 במשךשנים רבותהאמינובני האדם שכדורהארץ ערמד במקום אחד והשמש סרבבתסביבו.לפני 450 שנה בערך, קםהפולניניקולסקופרניקוס ואמר: "להפך 2 כדור הארץ הרא המרבבסביב השמש 2 " ראשי הדתהנוצריתהתנגדו מאוד לדעה חדשהזו, והודיעולכל שאסורלקבל אותה. איש המדעהאיטלקיגלילאוגלילילמד אתהבעיה,והבישקופרניקוס צודק. הוא החללהפיץ אתדעתו שלקופרניקוסולהוכיח שהיאהנכונה.הואגם כתבעליהולימד אותהלתלמידיו. מנהיגי הדתהנוצרית כעסו עלגלילאו, העמידואותו למשפט,עינו אותווהכריחואותו להצהיר שהשמשהיא הסובבת אתכדורהארץ. אתהחניכיםעלאיזה עבדותגופניתיש שאל האם בכל עבדות מדובר בקטע? גםעבדותרוחנית? חלקה' :תלחניכים את הקטעיםהצאים לאיזהעמדותהיונתוניםישראלצמצרים ק - ההגדדי ויענינו, כמה "נאמו: 1 י, 1 ט 1 עלינו לזרי כוסים למע ענפנו בסבלוו 3 ם. ויב ערי ססכנ~ז 7 לפרעו( אדנפינם זאת רעטסס". - מדוזדו דואנואוכלים, על 0111 סד? עלומום וצמרר כנמצרים אז 7 זי אב~ונינ 1 בטהרים, ו 1 נאטר "~יסררו אד 3 זזייהם בעבודה ק 7711 בנזמר 2 בלבמםובכל עבודם בזדד 7, את כל עבודתם אוצר עבדו בדום בפרך". ושאל לאחר? שהםקראו: ק המדישם - נוטתארבעיםדברים נגאה )טסזרים(: יטביל וזלף טע אוז וכסהר ועלאודנו אוז לו ~לא לסטסדנעייועלזים נס~ז 14 ד 3 ו 1 לד 7 ם(, 1 לא א"נ המילה. בטי : העבדות ישראלבמצריםהיתהפיזית,רואים את זה בתיאור לסיכום של בני שנמצאבתנ"ך. "וימררו אתחייהםבעבודה קשה...", אבלגםעבדותגופנית משפיעהעל הנפש. וכשבנ"י רקיצאוממצריםהיה להם קשה לחשובבאופ כי הס לאהיורגיליםלעשות זאתבתורעבדים. ידועלכולנו יכול עצמאי, ששיעבוד גופני להביא אדם למצב שלשיעבודנפשי. כימתוך העבדותהפיזית האדםיכוללהיכנסלדיכאו,נפשו תהיהשבורה וחלשה. אבללמרותכל מהשאמרנוכא, המדרש מראהלנו שבכל ואת בנ"ישמרועל החירותהבסיסית, וזה מה שהחזיק אותםבמצרים. החירותשלנוהיום )בעיקרהחרותהרוחנית(היא הדברשיחזיקאותנובתור עםישראלמולכל הצרות שבעולם. לכאנחנו כלכךצריכיכולשמורעליה.
9 בס"ד ייבכל דוך ודוריי 64 נ 9 : לראות האם אנו מתקשרים למשפט: "בכל דור ודור חייב אדם לראות את כאילויצא ח)זצרים"וכיצדל עצמו 94 וך: חלק את הקבוצה ל-, 2 על כל קבוצה להתחרות בחברתהע"י מספר משינזות. * משימה ו: על כל קבוצה לשיר )בתורה( כחה שיותר שנרים ומהטלויזיה ופרפר בסוף הנץשימה שאל: מי כא הכי "מכור לטלויזיה"ך וז לקבוצה להחליטי נחמד וכו'( - * נץשימה :2 לקבוצת בנות - תחרות יופי "מים סניף".עליכם להביא כלי איפור ובגדים )אם הפעילה בשבת לשים לב איזה איפורנזביאים(.על כל קבוצה לשלוח שלוש נציגות לתחרות. בסוף המשימה שאל: למי בקבוצההיופיהכי?1lwn * נץשימה :3 שאל את הקבוצותמי הזמר/תהכי פופולריות אצלם ולאתר שנתנו edld בקשו תהם לשיר שיר של אותו זמר/ת. * משיננה :4 תחרות זח -בזח מוגבל אמור לכל קבוצה לבצע משימה כגו: לרוד כמה מטרימהלוךושובאו לסדר חלקמהסניף. סאמ)נ: לאחר שהקבוצותסיגץו את המשיתות הסבר שלכל אדם יש את השיעבוד שלו, את העבדות שלו לדבר D'IOn.יש המשועבדים לטלויזיה,יש המשועבדים או למפירטז לאוכל או לזמר מפוים ויש כאלה המשועבדים לזמ. והזמ המתאיםביותר לצאת משעבוד זה, ולהשתלט עליצרניסוים זה פסח. עלנגנת שאדם ירגיש חופשי וירגיש winwאדולעצירו. ב 09 ח צריך הוא לצאת משעבודוהאישיוכךלקיים את "בכלדור ודור..."כאילויצא מעבדות של דבר חולף לבחירה חופשית של דברנצחי. וזו בעצם המשמעות העמוקה יותר של plo~n "בכלדורודורחייב אדם לראות עצמו כאילו הוא יצא ממצרים" ליופי
10 -ף - 1 נרטח"ד לילהסדרבשליפיות חטרת הפעולה: להכיר אתםינני הסדר, נזה עושים בהם ומדוע, - עמ פ 49 פ: 1. טרוראת הכרטיסים. 2. חלק לכלחניך 3 כרטיסים. מטרתו היא להשיג שלישיתכרטיסים השייכת לאותו סימ ב"סדר". למשל : )1( "צפו" - 4 )2( "אוכלים את האפיקומ" - 4 )3( "אפיקומ הוא מנהג בני חורי לאכול. מיני-מתיקה" 3( חניך שחושב שיצר שלישיה נכונה - יראה אותה למדריך, ואם אכ צדקיניח את הקלפים גלויים, ויקבל 3 כרטיסים אחרים. 4( כיצדיוצריםשלישיותז לאחר שחולקו הכרטיסים נותרה קופה. כלחניך בתורו לוקח כרטיס מ הקופה ו"זורק" את הכרטיס שנראהלו מיותר אצלו. החניך שאחריו רשאי לבחורבי הרמת כרטיס קופה או לקיחת הכרטיס שזרק חברו, וכ הלאה וכו'. 5( המנצח -מישיצר את השלישיות הרבותביותר. %י., 1 אשמאצש 85 קדש רחץ מקדשים עלכוסי, שהיא הכוס הראשונה מ- 4 כוסות. נוטליםידיים אך לא מברכים נטילתידיים". "על בקידוש מקדש עם-ישראל את הזמ, ולפנישניגשלקיים את המצוות הקשורות לומ - נקדש אותו. )1 כרפס לוקחים את הירק כרפס, טובלים במי מלח, ומברכים "בורא פרי האדמה".בברכה מתכוונים לפטור גם את המרור. אוכלים בהסיבה. דבר שמיבולו במשקה - צריךליטוללפניוידיים, ולכ לפני אכילת הכרפס הטבול במי מלח. 1( לעורר את הילדים לשאול : "מדועאוכלים זאת?" 2 (זהו סימ : אם נקרא הפוך נראה ס -פרק. ס = ריבואבני-ישראלעבדו בפרך, וה' גאל אותם. כ
11 סו יחר מגיד צ זרי י"ר, מוציא מצה מ ררר יטל לעיר את המצה האמצעית את הילדים לשאול: וחותך אותה ל- 2. החלק הגדול מדועחוצים את המצה אם מוצפ לצורך "אפיקומ", ממילא לא אוכלים אותה 1 והחלק הקט נשארבישתי _עכשיו? המצות השלמות. סיפיתביציאתמציים )המצות זוהי מצווה מ התורה, בה מגולות(. חייבים הגדולים לשתף את הקטנים - "והגדת לבנךביום ההוא לאמר בעבור זה עשה ה' ליבצאתי ממצרים".. סיפור גאולת מצרים. שניתתביד ניטל ידי נטילתידיים". "על ניטל את 3 המצותבידו,יבמרך ברכת "המוציא". אוכל מ המצה לאחר שברך "עלאכילת מצה מברד "עלאכילת מרור" ואוכל את המרור. מציה מדרבנ לאדםיטולידע קודם הסעודה: 1 (ידיים מטמאות, והנטילה היא לשם טהרה )ויש ללמוד זאתבעיוכיהעני לא פשוט!. 2( לשם נקיות. מברכים על הפת - "כל הנהנה מהעולם הזה בלא ברכהכאילו מעלבקודשי ה"'. מצווה מ התורה לאכול מצה בלילה הראשו של פסח, ולכ תיקנו עלכך חז"ל ברכה מיוחדת. אוכלים אותו לזכר השיעבוד - לכד שמיררו המצרים את חיי בני ישראל בעבודהוציוו חכמים לטובלו בחרוסת כדי למתק קצת את המרירות.
12 כורך שולחעירד צפו ברך הלל נרצה כזית מהמצה וכורכהכוית ביחד בהסיבה התחתונה מרור, ואוכלם ואומר : "וכר למקדש כהלל...היהכורך פסח מצה ומרור"... )ישהמוסיפים חרוסת(. לוק" עורכים את השולח, ואוכלים ושותים כברכת ה' אשרנת. אוכלים את האפיקומ אחרי הסעודה מוזגים כוס שלישית, שהוא גם כוס ברכת המזו, ומברכים. אומרים הלל שלנם בלי ברכה. תוספתפיוטים וקהיאתשיו השירים בסוף הסדר, לאומרם ממש עד שתחטפנו שצריי תנומה. Haiah עני הכריכה -כדי ג?' 1 ' לעשות זכר למעשה הלל, שהורה "על מצות ומרורים יאכלוהו" )=את הפסח( - כלומר את הפסח המצות והמרורים בבת-אחת. חייב אדם לענג את היום טוב איזהעונגו חז"לשחייב אמרו לאכולביום טוב שתיסעודות : אחת בלילה,והיא נערכת בזמ הסדר, ואחתביום. אפיקומ הוא מנהגבני-חורי שאוכלים מינימתיקה בסוף הסעודה.מכיושאחריאכילת הפסח אסור לאכול, אנו אוכלים אפיקומ ממצה, שמותרתבאכילה.הילדים מחביאים את האפיקומכדי שישארוערים עדסוף הסדר. כל אכילה טעונה ברכה -לפניה ולאחריה. כיוו שאמרנו את ההגדה וסיפרנוגודלנפלאותיו וגודל אהבת ה' לעם ישראל, אנו מהללים ושרים לה' עלמעשיו - בלב מלא תודה. )חצי הלל נאמר לפני הסעודה וחצי,( אחריהוהיאאינה הפסק סיום הסדר ובו בקשה - שאם עשינו את הסדרכראוי. ה' ירצה אתמעשינוויברךאותנו, ויבנה את ירושליםובית מקדשנו.
13 a~sb י=י,ל~, -( - * שהחניךיבי 5 ה מטרה: משמעות נוספת תהליך שליציאה מעבדותלחירות. ושהחניךיראהאיךהתהליךהזה מתבטא ספירת העומר, מהלך הפעולה: שא"ם 4 י* לספירת העומר, שהיא בעצם גם בחגים של תקופת משחק האסיר המשוחרר - מחלקים לשבט את חלקיהסיפור "האסיר המשוחרר",ומבקשים מהם לחבר את הסיפורלרצףהגיוני, אםיש לכם הרבה חניכים, חלקו אותם לקבוצות, חלקו לכל קבוצה את חלקיהסיפור, ועשו תחרותבי הקבוצות לאחר שהם הצליחו, עברו איתם על כלחלקי הסיפור, שאלו את החניכיםאיזה שלב עובר האסיר בכל חלק, ולאטה חגזה מתאים, עד שתצרו את הטבלה הבאה הסיפור יוסי הביט קדימה, השמים היו כחולים, העתיד היה לפניו. הואאפילו לא הביט לאחור, סוף סוף הואיצא מ הכלא. השלבים לפיאה לנזרות החגים פסח בדרך לביתו חיכו לו יחבריוי, הבו מחכיםלו כבר הרבהשניבו. הגז תקפו אותו ופצעו אצנו קשה, כשהגיע הביתה,עדיי חבול יפצוע, מצא פתק -או שאתה איתנו או שאתה מת- 23 שבר השואה יונ?
14 ל, יוסי ידע שאי לו ברירה אחריט אם לא ילחם עלחיו יחזור אל הכלא. ולמרות התקיממזת יום הזיכרו עי ודץ- 17 יעע/ נו 1 /א 4 פציעתו, נלחם בהם, והראה להם -כי גם במחירחיו, הוא יחיה בדרכו. סוף עזוף הרגיש כי הוא עצמאי. היה לו זמ לרפא את פצעיו, לשפז את ביתו, עהתבסס כלכעית ועחפש את קרוביו. יוסי הגיע למסקנה שחסרלו משהובחיים. בית, משכורת וביטחואישי, זהיפה מאוד, אבל הוא רוצה יותר, משהו יותר עסוק. יוסי קנה לעצמו ספרים, ובמקביל התחיל ללמוד לקרוא ולכתוב. הוא רצה שתהיהלו אפשרות ללמוד כל דבה יוסי התחיל לבטא את עצמו בדרכים שלאידעשהיו קיימים אצלו. הואנהיה מודע עצכגאךת ךאחרלוך התיחסות לרוחני מסגרות לתוכ רוחני )מציאת כלים שדרכם אפשר להגיע אל הרוח( יום העצמאוות ל-ג בעומר יום ירושלים המשליםהיא כמוצינוך המחבר אותנו להק - לנפשו, הוא חי בכל רגע את הנצח... חרות רוחנית שבועות סיכום:. שבעת המעבר ולעבור לעם וכמו עובר השבועות שאנו סופרים מפסח ועד שבועות, הוא גם הזמ שבנ"י היו מרגע יציאתם מהעבדות וממצרים, ועדשיגיעו למדרגה רק במצב של חרות אדםיכול לקבלעליו את התורה, לשקם מעבדות לתרות לא צריכים לעבור חורי.כי תהליךנפשיהבנוי בנ"י היוצריכים ftwk~ftwבילילה, ממספרשלבים. שלבני את עצמם,. יפה לראותכיצד "מעשה אבותסימ לבנים" - מה שקרה ביציאת מצרים קרה גם ישראל ביציאתו מהגולה לאתר 2000 שנה, שהתהליך הזה נכו באופכללי, הוא נכו גם באופ פרטי, כל אחד מאיתת אויעבור )בע"ה( את השלבים הללו בדררלהיותבחוריאמיתי,
15 .ף, בעזרת קש. - שרב ששר דם: * להעביר קטשופ מצלחת לצלחת, שז: מחליף * תפזורת ח-ברים רגףיורים למחלות. * הפצעיםכריבים...תחרותביחידים או בקבתכם בצרחות כאב רמות.,יונ * להביא מסביבת הסחף כמה שיותר נמלםוחרקיםנלא בשבת( * תחרות מרח-:לגרד ציור על גב של חניך. ה"מצירק צרקי לנרהב מה מצויר. *לצירכימם מבריסטלולהחביא בתך צלחת קמח, על החממם בקמח לוהגה את הממם. לנשי ערנה: * עשירנצליות של חירם באצבעות באמנעות מנוהובד אודף. * דושיח בנחבא מסוים בנהמותחיות -י-דבר: sa * הדברמאוז- מדבק. הסלהידבק ממצב רוחו הבהנתנה של המדרק-,ה.התנהג עפץ הבשת פסו של המדרק-: להיתז עצוב כשפניו עצובות, להתעצב כמוהו וכף אפשרגם לחקות את התנועות שלו. 3 רז-: * המדתך זורק "ברד" בצורת חתיכות ניר. חרק- לתסס כמה. שיותר. 2 קבעות. בל קב' * מתחלקים ל- צריכה לדלביזט את הנציג שלה " בכמהשיינרבגדי חורף במשךומ קצוב נהמדמך קבע( הקב' קדיבישה הכי הרב נוכה. ארבה: * לשים תירסוגל הרבה- בקופסה גרשנ חנך צרך לנחש במה גרשכםיזם בקופסא. * מכסים לנ 2 חניכים את השנים ומדליקיםנרוועעזיהםכביגם בעות '. "פו. * בכותת: * תחרות הבכור האיזיא 4-1.הבכור הכופ- מיאוכל גורי הכי מהר. בבית- בו מטאטא 2.הבכור עתר הכי מהר.
16 4-5 בסייד "אש א אח 14 אאשאל מה המילה המעחתפח. לכל אתת. מענוצות. המילםהגא"נו המילים הנתונות המשותף הצירופים מצה שמורה *שמורה מצה מצת מצווה מצווה מצה עשירה עשירה *תושך מכות ארז " העומר המלא' דם תושך מצרים מכות מצרים ארץ מצרים מצרים iltdo העומר ספירת המלאי ספירת דם ספירת מים ת"ס * ת"ס מים מים שלנו שלנו מים כבדים כבדים גדיעת תפץ *גדיעה תפץ מכירת תמץ מכירת ב'עור תמז ג'עור *כ 01 ות אמהות עועיענ ארבע ארבע כוסות ארגע אמהות ' (ירבעעועיענ מטה אהרו ' אהרס מטה מטה עסם עמם מטה כלל' כלל *אדום לג 'גש וץ עירוב *ונונע~י" ת 21 רוינ תתומ' " אדום "לט "לבש עירובונבע("יע ע'רונ, ויערות ע'רוג תתומ'
17 ~ בס"ד פסת פסת מצרים פסת דורו פסת שא' ' " מצרים דורות שא' כ 0 כ 01 'שועות כוס אליהו כ 01 ברכה ' אליהו ~lytvt ברכה **עאע לענג* החלף את סדר האותיות נטור הימנ' יתעבל hwlhהעשיר לפסת. תשוגית שאלות 1.ענ' מאפו 2.צגיה 3. הדחה 4.זורע 5. כזרת 6. מתץ 1.אפ"עומ 2. מצה 3. האדה 7. תסרק ספרך צמה 10. רומם 4.זרוע 5. תזרם 6. חמץ 7. תר 01 ת 8. כרפס 9. מצה 10.מרור אתם 'כולים להמשז כיד הדשי... * 8 ישכא שאלות DA~Iיכולים להשתמש לכמה דגרים. תשעגריגוענאו קלשו העם - א'עסעיאול(. 10 למות ותגלים כשאלות ]ראש 10 לם שאםהחניך טועה הוא *ורד 1 ]'נחו או משתעי לות אתרים כרצונכם... *מ' ת"ג לצום בערב פסת ומדוע? )גבורותי כ' בכוף 'שראל ניצלו ]מכת בכורות(. " מה עושים כשאומרים את המכות בסדר? )שופכים עצתי מהכ 01 ( מדוע אוכלים מרור? )כ, המצרים מררו את ת" היהודים במצרים( * ישגו היהודים במצרים? (tv~h) *איפה * כמה שנים תיו היהודים גמגמם? )210 שאם( *מהאומרים כשאוכלים אהייכורריי? )זבר למעדש כהלל( *בזכותאיזה שלושה דבריםנגאלובנ' 'שראל ממצותם? )לאשינולשינמו שמותם ומלגושם( *על,די מ' 1vyJ מכות דם וצפרדע? )אהרוני
18 01 "ד.ו, - * מדוע דם וצפרדע נעשו ע'"אהרו ולא משה? )כ' משה ניצלעי'היאיר ולא י מהעשוגדפווירגו הפסח גמגמם? )נתנו * מהם ראשי התסות של המכות? )דצ,'רי עד.ש, באת"ג( * עלהמשיוףוהמזוזות של הדלה( מהם 4 לשונות עולה? )והוצאתך 1 הצלונ' 1 ואאלונ'.ולותת'( * במזהמילים נאמר הסדר? )לשנה הבאהבירושליםהגנויה( 'איזה מצה לועת'מ 3 ש 3 'להא 9 'יומך )האמצעית -ל 1 '( * לשם מה 'ש כ 01 תמ'ש(ת? )אליהו הנשא( *גאינה (מים של פסת אומרים הלל שלם וגא'זה תצי הלל? )הלל שלם - בראשוושנ' של פסתי תצי הלל- נחול המועד 1 ש 3 'ע' של פסת( *איזה מצוה מתת'לים בל"ל שני של nodוממשיכים עד שבועות? )ספירת העומר( * לשם מה הגיצה? )לזכרעורב תח'אה( * מהם שלושת הדבריםהע'יריים שבהם ת"נ'ם גפסת? )פסתי מצהומרור( * למה ה'ה 1 ד(ם לעתודווקא שהלעורג מצרים( * מהניהאים לעשות ]שבת החדול? )דרשה מהרג ה 09 ת? )שה היה ענודה זרה של על ענ"נ' nodועריציה בהחדה( * מה פרוש המילים "הא לתמא ענ'א"?)לתם עונ'( * כמה פעמים ]נ' ישראל עשו פסת במדגר?)פעם אתת( * 3 שמות D'DOIJ לתא הפסתו מהם? 3 תח המצות, תא האגע. זמחרותני( *איזה שגט לא נשתעגד גמצרים? )שגט ל 1 '( *מהו ההבדלבי מצה ראילה לשמורה? )שמורה- השחתו על הת'טה שלא תחמיץמזמ העציר מזמהקציר( * מהם מים "שלני"? )מים שעמדו 24 שעות( * במה משתמשים בגדיעת תמץ? )נר ונוצה(
19 - ט קשו מאוז: ונעלם בשם כל ישראל. תשבץ ההגדה בחצי הלילה; 6. אחד משלושת הרגלים: 8. מהמתנבאים במחנה בצאת בנ"י ממצרים; 9. ממכות מצרים: [. גוי גדול עצוםו : 2[. ל,: 5. מיספרם שלושה בשיר שבסוף - - ההגדה: 16. מספר המכות שלקו הכנצרים על היםלפי ר' אלעזר; [. 8 ממכות מצרים; 20.מסימניו שלליל הסדר; 22. זכר ל כהלל; 24. מספרם אחד-עשר בשיר שגסוף ההגדה; מאונך: aa, ש 2. קריאתעידוד ושמחה: 3. נקראת בליל העדר: 4.גיר: 5. ישב לשולח כדרךב-חורי: 7. ממאכלי -; 3[. הקערה; 8. משםיצאנולחירות; 10. מערי המסכנות שבנו בנ"י במצרים: 12. חודש ה -. התורה: 17.,תוארו של האיש המשנח למעינו מים; 15. ולא נת לנו פרוסה; 4[. לפרעה; 9[. מה העדות וה - צפיה:, 23. שקט, הס! שהשרתמילים לפסח וחמשפטיס? 21. ארבע כאלה שותים בחג 22. הסתכלות, - בדור שלבנינם מסתתרה שרשרת מלים הקשורזה לפסת. כל מלה היא כת! ארכע אותיות ויש לשנצה בארבע המשבצות, המקיפות על ציר המסומ:. 1 משמט מוכה לארבע משבצות מסביכו, כמיספר. )למשל: הציר מס. 4 ובהל מסתדרת המלה מס 1 שהגדרתה ניתנת להל( התחילו במשבצת הממומנת במץ שיוצא ממרב, הציר, והמשיכו בניג 71 לכיוו מהוגי השעולו והרי
20 תפארת בפסת.ף, 9 ננ,בננ ל 1 ז מ י ה ש 3 ט ח נ, -ז ה צ ר כ. ו,ה ל"ללי 11 "ל" 1 - ח י ר ר מ 7 1 נ ט בנצא את המילים הבאות בתכזורת ב צ ה ה בכ 7 אוז בבנאונך ובאלכסו a1rrj" f z z.22a r 1 -ה-- ו;-,-לגל-, ר " ל ז. "יי" גי' "יי'י I ליל הסדר.13 _ מעת _כ ו ח_-י-- 3 י 14 ך משה ב 2. ייז מכות 4. ביצה - - -ו-.-ב מרים ra7j.5 חרוסת זרוע פרעה הגדה מרוך. עבדות מה נשתנה.7.ra פרך. אליהו כרפס 9. אפיקומ י מד. חמץ פתח עו מ התילים שבסור א. אל ההסברים שלה שבטור ב סור א מעות תסיס הגולה - בדיקת חמץ סכירת חמץ בעורחמץ ארבע קומיות הא לחטא מרור. חרוסת עבדים היינו י. א. הכשרת כלים ב. בי-ד בניסך בודקים את הבית אם אי בר חמץ ג. שורפים, או זורים את החמץ לרוח או לים ד. מנהג מכירת חמץ לנכרי בערב פסח ה. הקושיות ששואל הילד את אביו בליל הסדר ו. כסף נדבות לצרכי העניים לחג הפסח. (. תערוכת סמיכה של פרות ותבלי מ. קטע מההגדה 'של פסח, המשמש תשובה ל-מה נשתנה ם. ירק מר הנאכל בסדר מאמר הפתיחה להגדה של פסח
21 לנק ע - 4 בציד ליום השואה: סרטים לחודש ניס 'קקא 4,ק* * הבריחה וזסוביבור יכ.%"'י",.י,אי * למדריך/ה: בחלק חהסרטים עלחירות הדובר עלחירות בנפש, חופשהבחירה, החופש לחשוב לבד ולא לעשות נוה שצפויי גריךוכו' רש ט ~ %15 /ש
חברה ותעסוקה. παρέα και απασχόληση
יוונית παρέα και απασχόληση γνωριµία πώς σας λένε; µε λένε... τί κάνετε; καλά, ευχαριστώ, κι εσείς; δόξα το θεό! γνωρίστε τον κύριο / την κυρία χάρηκα που σας γνωρίσα αίροµαι που σας βλέπω ותעסוקה היכרות
דף פתרונות 7 נושא: תחשיב הפסוקים: צורה דיסיונקטיבית נורמלית, מערכת קשרים שלמה, עקביות
יסודות לוגיקה ותורת הקבוצות למערכות מידע (סמסטר ב 2012) דף פתרונות 7 נושא: תחשיב הפסוקים: צורה דיסיונקטיבית נורמלית, מערכת קשרים שלמה, עקביות 1. מצאו צורה דיסיונקטיבית נורמלית קנונית לפסוקים הבאים: (ג)
פתרון תרגיל מרחבים וקטורים. x = s t ולכן. ur uur נסמן, ur uur לכן U הוא. ur uur. ur uur
פתרון תרגיל --- 5 מרחבים וקטורים דוגמאות למרחבים וקטורים שונים מושגים בסיסיים: תת מרחב צירוף לינארי x+ y+ z = : R ) בכל סעיף בדקו האם הוא תת מרחב של א } = z = {( x y z) R x+ y+ הוא אוסף הפתרונות של המערכת
יסודות לוגיקה ותורת הקבוצות למערכות מידע (סמסטר ב 2012)
יסודות לוגיקה ותורת הקבוצות למערכות מידע (סמסטר ב 2012) דף פתרונות 6 נושא: תחשיב הפסוקים: הפונקציה,val גרירה לוגית, שקילות לוגית 1. כיתבו טבלאות אמת לפסוקים הבאים: (ג) r)).((p q) r) ((p r) (q p q r (p
Christmas Day I (abc) (rcl)
Luke 2:1-14, (15-20) 1 Εγε'νετο δὲ ε ν ται^ς η με'ραις ε κει'ναις ε ξη^λθεν δο' γμα παρὰ Και'σαρος Αυ γου' στου α πογρα' φεσθαι πα^σαν τὴν οι κουμε'νην. 2 αυ«τη α πογραφὴ πρω' τη ε γε'νετο η γεμονευ' οντος
פתרון תרגיל 5 מבוא ללוגיקה ותורת הקבוצות, סתיו תשע"ד
פתרון תרגיל 5 מבוא ללוגיקה ותורת הקבוצות, סתיו תשע"ד 1. לכל אחת מן הפונקציות הבאות, קבעו אם היא חח"ע ואם היא על (הקבוצה המתאימה) (א) 3} {1, 2, 3} {1, 2, : f כאשר 1 } 1, 3, 3, 3, { 2, = f לא חח"ע: לדוגמה
3-9 - a < x < a, a < x < a
1 עמוד 59, שאלהמס', 4 סעיףג' תיקוני הקלדה שאלון 806 צריך להיות : ג. מצאאתמקומושלאיברבסדרהזו, שקטןב- 5 מסכוםכלהאיבריםשלפניו. עמוד 147, שאלהמס' 45 ישלמחוקאתהשאלה (מופיעהפעמיים) עמוד 184, שאלהמס', 9 סעיףב',תשובה.
תרגול פעולות מומצאות 3
תרגול פעולות מומצאות. ^ = ^ הפעולה החשבונית סמן את הביטוי הגדול ביותר:. ^ ^ ^ π ^ הפעולה החשבונית c) #(,, מחשבת את ממוצע המספרים בסוגריים.. מהי תוצאת הפעולה (.7,.0,.)#....0 הפעולה החשבונית משמשת חנות גדולה
gcd 24,15 = 3 3 =
מחלק משותף מקסימאלי משפט אם gcd a, b = g Z אז קיימים x, y שלמים כך ש.g = xa + yb במלים אחרות, אם ה כך ש.gcd a, b = xa + yb gcd,a b של שני משתנים הוא מספר שלם, אז קיימים שני מקדמים שלמים כאלה gcd 4,15 =
תרגול 1 חזרה טורי פורייה והתמרות אינטגרליות חורף תשע"ב זהויות טריגונומטריות
תרגול חזרה זהויות טריגונומטריות si π α) si α π α) α si π π ), Z si α π α) t α cot π α) t α si α cot α α α si α si α + α siα ± β) si α β ± α si β α ± β) α β si α si β si α si α α α α si α si α α α + α si
שדות תזכורת: פולינום ממעלה 2 או 3 מעל שדה הוא פריק אם ורק אם יש לו שורש בשדה. שקיימים 5 מספרים שלמים שונים , ראשוני. שעבורם
תזכורת: פולינום ממעלה או מעל שדה הוא פריק אם ורק אם יש לו שורש בשדה p f ( m i ) = p m1 m5 תרגיל: נתון עבור x] f ( x) Z[ ראשוני שקיימים 5 מספרים שלמים שונים שעבורם p x f ( x ) f ( ) = נניח בשלילה ש הוא
פתרון תרגיל 8. מרחבים וקטורים פרישה, תלות \ אי-תלות לינארית, בסיס ומימד ... ( ) ( ) ( ) = L. uuruuruur. { v,v,v ( ) ( ) ( ) ( )
פתרון תרגיל 8. מרחבים וקטורים פרישה, תלות \ אי-תלות לינארית, בסיס ומימד a d U c M ( יהי b (R) a b e ל (R M ( (אין צורך להוכיח). מצאו קבוצה פורשת ל. U בדקו ש - U מהווה תת מרחב ש a d U M (R) Sp,,, c a e
קבוצה היא שם כללי לתיאור אוסף כלשהו של איברים.
א{ www.sikumuna.co.il מהי קבוצה? קבוצה היא שם כללי לתיאור אוסף כלשהו של איברים. קבוצה היא מושג יסודי במתמטיקה.התיאור האינטואיטיבי של קבוצה הוא אוסף של עצמים כלשהם. העצמים הנמצאים בקבוצה הם איברי הקבוצה.
brookal/logic.html לוגיקה מתמטית תרגיל אלון ברוק
יום א 14 : 00 15 : 00 בניין 605 חדר 103 http://u.cs.biu.ac.il/ brookal/logic.html לוגיקה מתמטית תרגיל אלון ברוק 29/11/2017 1 הגדרת קבוצת הנוסחאות הבנויות היטב באינדוקציה הגדרה : קבוצת הנוסחאות הבנויות
צעד ראשון להצטיינות מבוא: קבוצות מיוחדות של מספרים ממשיים
מבוא: קבוצות מיוחדות של מספרים ממשיים קבוצות של מספרים ממשיים צעד ראשון להצטיינות קבוצה היא אוסף של עצמים הנקראים האיברים של הקבוצה אנו נתמקד בקבוצות של מספרים ממשיים בדרך כלל מסמנים את הקבוצה באות גדולה
[ ] Observability, Controllability תרגול 6. ( t) t t קונטרולבילית H למימדים!!) והאובז' דוגמא: x. נשתמש בעובדה ש ) SS rank( S) = rank( עבור מטריצה m
Observabiliy, Conrollabiliy תרגול 6 אובזרווביליות אם בכל רגע ניתן לשחזר את ( (ומכאן גם את המצב לאורך זמן, מתוך ידיעת הכניסה והיציאה עד לרגע, וזה עבור כל צמד כניסה יציאה, אז המערכת אובזרוובילית. קונטרולביליות
תרגיל 13 משפטי רול ולגראנז הערות
Mthemtics, Summer 20 / Exercise 3 Notes תרגיל 3 משפטי רול ולגראנז הערות. האם קיים פתרון למשוואה + x e x = בקרן )?(0, (רמז: ביחרו x,f (x) = e x הניחו שיש פתרון בקרן, השתמשו במשפט רול והגיעו לסתירה!) פתרון
%Initialization: Layer(0):={s}; i:=0; %Iterations: While there is an edge (u,v) s.t. u Layer( i)& v. i:=i+1;
1 אל ג ו ר י ת מ י ם 1 ח ו ב ר ת ה ר צ א ו ת ט י ו ט ה, א ב י ב 2 0 0 3 שלמה מורן החוברת מכילה תקצירי הרצאות של הדס שכנאי בסמסטר חרף 6 0 0 2 7- ספי, בתוספת מספר הרצאות של ושלי מסמסטר חורף 2 1 0 2-3 1 0
חורף תש''ע פתרון בחינה סופית מועד א'
מד''ח 4 - חורף תש''ע פתרון בחינה סופית מועד א' ( u) u u u < < שאלה : נתונה המד''ח הבאה: א) ב) ג) לכל אחד מן התנאים המצורפים בדקו האם קיים פתרון יחיד אינסוף פתרונות או אף פתרון אם קיים פתרון אחד או יותר
תרגיל 7 פונקציות טריגונומטריות הערות
תרגיל 7 פונקציות טריגונומטריות הערות. פתרו את המשוואות הבאות. לא מספיק למצוא פתרון אחד יש למצוא את כולם! sin ( π (א) = x sin (ב) = x cos (ג) = x tan (ד) = x) (ה) = tan x (ו) = 0 x sin (x) + sin (ז) 3 =
בסל A רמת התועלת היא: ) - השקה: שיפוע קו תקציב=שיפוע עקומת אדישות. P x P y. U y P y A: 10>6 B: 9>7 A: 5>3 B: 4>3 C: 3=3 C: 8=8 תנאי שני : מגבלת התקציב
תנאי ראשון - השקה: שיפוע קו תקציב=שיפוע עקומת אדישות 1) MRS = = שיווי המשקל של הצרכן - מציאת הסל האופטימלי = (, בסל רמת התועלת היא: ) = התועלת השולית של השקעת שקל (תועלת שולית של הכסף) שווה בין המוצרים
לדוגמה: במפורט: x C. ,a,7 ו- 13. כלומר בקיצור
הרצאה מס' 1. תורת הקבוצות. מושגי יסוד בתורת הקבוצות.. 1.1 הקבוצה ואיברי הקבוצות. המושג קבוצה הוא מושג בסיסי במתמטיקה. אין מושגים בסיסים יותר, אשר באמצעותם הגדרתו מתאפשרת. הניסיון והאינטואיציה עוזרים להבין
ל הזכויות שמורות לדפנה וסטרייך
מרובע שכל זוג צלעות נגדיות בו שוות זו לזו נקרא h באיור שלעיל, הצלעות ו- הן צלעות נגדיות ומתקיים, וכן הצלעות ו- הן צלעות נגדיות ומתקיים. תכונות ה כל שתי זוויות נגדיות שוות זו לזו. 1. כל שתי צלעות נגדיות
סיכום- בעיות מינימוםמקסימום - שאלון 806
סיכום- בעיות מינימוםמקסימום - שאלון 806 בבעיותמינימום מקסימוםישלחפשאתנקודותהמינימוםהמוחלטוהמקסימוםהמוחלט. בשאלות מינימוםמקסימוםחובהלהראותבעזרתטבלה אובעזרתנגזרתשנייהשאכן מדובר עלמינימוםאומקסימום. לצורךקיצורהתהליך,
תרגילים באמצעות Q. תרגיל 2 CD,BF,AE הם גבהים במשולש .ABC הקטעים. ABC D נמצאת על המעגל בין A ל- C כך ש-. AD BF ABC FME
הנדסת המישור - תרגילים הכנה לבגרות תרגילים הנדסת המישור - תרגילים הכנה לבגרות באמצעות Q תרגיל 1 מעגל העובר דרך הקודקודים ו- של המקבילית ו- חותך את האלכסונים שלה בנקודות (ראה ציור) מונחות על,,, הוכח כי
Layer(0) := {s}; i := 0; While there is an edge (u,v) s.t. u Layer( i)& v Layer( k) i := i+1; R := {s}; while there is an edge (u,v) s.t.
אל ג ו ר י ת מ י ם ח ו ב ר ת ה ר צ א ו ת פ ב ר ו א ר 0 0 4 שלמה מורן החוברת מכילה תקצירי הרצאות של הדס שכנאי בסמסטר חרף 6 0 0 7- ספי, בתוספת מספר הרצאות של ושלי מסמסטר חורף 0-3 0 מצורפים בסוף החוברת 3
I. גבולות. x 0. מתקיים L < ε. lim אם ורק אם. ( x) = 1. lim = 1. lim. x x ( ) הפונקציה נגזרות Δ 0. x Δx
דפי נוסחאות I גבולות נאמר כי כך שלכל δ קיים > ε לכל > lim ( ) L המקיים ( ) מתקיים L < ε הגדרת הגבול : < < δ lim ( ) lim ורק ( ) משפט הכריך (סנדוויץ') : תהיינה ( ( ( )g ( )h פונקציות המוגדרות בסביבה נקובה
מתכנס בהחלט אם n n=1 a. k=m. k=m a k n n שקטן מאפסילון. אם קח, ניקח את ה- N שאנחנו. sin 2n מתכנס משום ש- n=1 n. ( 1) n 1
1 טורים כלליים 1. 1 התכנסות בהחלט מתכנס. מתכנס בהחלט אם n a הגדרה.1 אומרים שהטור a n משפט 1. טור מתכנס בהחלט הוא מתכנס. הוכחה. נוכיח עם קריטריון קושי. יהי אפסילון גדול מ- 0, אז אנחנו יודעים ש- n N n>m>n
שאלה 1 V AB פתרון AB 30 R3 20 R
תרגילים בתורת החשמל כתה יג שאלה א. חשב את המתח AB לפי משפט מילמן. חשב את הזרם בכל נגד לפי המתח שקיבלת בסעיף א. A 60 0 8 0 0.A B 8 60 0 0. AB 5. v 60 AB 0 0 ( 5.) 0.55A 60 א. פתרון 0 AB 0 ( 5.) 0 0.776A
אלגברה ליניארית 1 א' פתרון 2
אלגברה ליניארית א' פתרון 3 4 3 3 7 9 3. נשתמש בכתיבה בעזרת מטריצה בכל הסעיפים. א. פתרון: 3 3 3 3 3 3 9 אז ישנו פתרון יחיד והוא = 3.x =, x =, x 3 3 הערה: אפשר גם לפתור בדרך קצת יותר ארוכה, אבל מבלי להתעסק
מתמטיקה בדידה תרגול מס' 5
מתמטיקה בדידה תרגול מס' 5 נושאי התרגול: פונקציות 1 פונקציות הגדרה 1.1 פונקציה f מ A (התחום) ל B (הטווח) היא קבוצה חלקית של A B המקיימת שלכל a A קיים b B יחיד כך ש. a, b f a A.f (a) = ιb B. a, b f או, בסימון
שם התלמיד/ה הכיתה שם בית הספר. Page 1 of 18
שם התלמיד/ה הכיתה שם בית הספר ה Page of 8 0x = 3x + שאלה פ תרו את המשוואה שלפניכם. x = תשובה: שאלה בבחירות למועצת תלמידים קיבל רן 300 קולות ונעמה קיבלה 500 קולות. מה היחס בין מספר הקולות שקיבל רן למספר
מתמטיקה בדידה תרגול מס' 2
מתמטיקה בדידה תרגול מס' 2 נושאי התרגול: כמתים והצרנות. משתנים קשורים וחופשיים. 1 כמתים והצרנות בתרגול הקודם עסקנו בתחשיב הפסוקים, שבו הנוסחאות שלנו היו מורכבות מפסוקים יסודיים (אשר קיבלו ערך T או F) וקשרים.
αὐτόν φέρω αὐτόν τὸ φῶς τὸ φῶς αὐτόν τὸ φῶς ὁ λόγος ὁ κόσμος δι αὐτοῦ ἐγένετο, καὶ ὁ κόσμος αὐτὸν οὐκ ἔγνω αὐτόν
ἐγένετο ἄνθρωπος, ἀπεσταλμένος παρὰ θεοῦ, ὄνομα αὐτῷ Ἰωάννης οὗτος ἦλθεν εἰς μαρτυρίαν ἵνα μαρτυρήσῃ περὶ τοῦ φωτός, ἵνα πάντες πιστεύσωσιν δι αὐτοῦ. οὐκ ἦν ἐκεῖνος τὸ φῶς, ἀλλ ἵνα μαρτυρήσῃ περὶ τοῦ φωτός.
( )( ) ( ) f : B C היא פונקציה חח"ע ועל מכיוון שהיא מוגדרת ע"י. מכיוון ש f היא פונקציהאז )) 2 ( ( = ) ( ( )) היא פונקציה חח"ע אז ועל פי הגדרת
הרצאה 7 יהיו :, : C פונקציות, אז : C חח"ע ו חח"ע,אז א אם על ו על,אז ב אם ( על פי הגדרת ההרכבה )( x ) = ( )( x x, כךש ) x א יהיו = ( x ) x חח"ע נקבל ש מכיוון ש חח"ע נקבל ש מכיוון ש ( b) = c כך ש b ( ) (
שיעור 1. זוויות צמודות
יחידה 11: זוגות של זוויות שיעור 1. זוויות צמודות נתבונן בתמרורים ובזוויות המופיעות בהם. V IV III II I הדסה מיינה את התמרורים כך: בקבוצה אחת שלושת התמרורים שמימין, ובקבוצה השנייה שני התמרורים שמשמאל. ש
{ : Halts on every input}
אוטומטים - תרגול 13: רדוקציות, משפט רייס וחזרה למבחן E תכונה תכונה הינה אוסף השפות מעל.(property המקיימות תנאים מסוימים (תכונה במובן של Σ תכונה לא טריביאלית: תכונה היא תכונה לא טריוויאלית אם היא מקיימת:.
אלגברה מודרנית פתרון שיעורי בית 6
אלגברה מודרנית פתרון שיעורי בית 6 15 בינואר 016 1. יהי F שדה ויהיו q(x) p(x), שני פולינומים מעל F. מצאו פולינומים R(x) S(x), כך שמתקיים R(x),p(x) = S(x)q(x) + כאשר deg(q),deg(r) < עבור המקרים הבאים: (תזכורת:
Logic and Set Theory for Comp. Sci.
234293 - Logic and Set Theory for Comp. Sci. Spring 2008 Moed A Final [partial] solution Slava Koyfman, 2009. 1 שאלה 1 לא נכון. דוגמא נגדית מפורשת: יהיו } 2,(p 1 p 2 ) (p 2 p 1 ).Σ 2 = {p 2 p 1 },Σ 1 =
חידה לחימום. כתבו תכappleית מחשב, המקבלת כקלט את M ו- N, מחליטה האם ברצוappleה להיות השחקן הפותח או השחקן השappleי, ותשחק כך שהיא תappleצח תמיד.
חידה לחימום ( M ש- N > (כך מספרים טבעיים Mו- N שappleי appleתוappleים בעלי אותה הזוגיות (שappleיהם זוגיים או שappleיהם אי - זוגיים). המספרים הטבעיים מ- Mעד Nמסודרים בשורה, ושappleי שחקappleים משחקים במשחק.
לוגיקה ותורת הקבוצות פתרון תרגיל בית 8 חורף תשע"ו ( ) ... חלק ראשון: שאלות שאינן להגשה נפריד למקרים:
לוגיקה ותורת הקבוצות פתרון תרגיל בית 8 חורף תשע"ו ( 2016 2015 )............................................................................................................. חלק ראשון: שאלות שאינן להגשה.1
קיום ויחידות פתרונות למשוואות דיפרנציאליות
קיום ויחידות פתרונות למשוואות דיפרנציאליות 1 מוטיבציה למשפט הקיום והיחידות אנו יודעים לפתור משוואות דיפרנציאליות ממחלקות מסוימות, כמו משוואות פרידות או משוואות לינאריות. עם זאת, קל לכתוב משוואה דיפרנציאלית
= 2. + sin(240 ) = = 3 ( tan(α) = 5 2 = sin(α) = sin(α) = 5. os(α) = + c ot(α) = π)) sin( 60 ) sin( 60 ) sin(
א. s in(0 c os(0 s in(60 c os(0 s in(0 c os(0 s in(0 c os(0 s in(0 0 s in(70 מתאים לזהות של cos(θsin(φ : s in(θ φ s in(θcos(φ sin ( π cot ( π cos ( 4πtan ( 4π sin ( π cos ( π sin ( π cos ( 4π sin ( 4π
תשובות מלאות לבחינת הבגרות במתמטיקה מועד ג' תשע"ד, מיום 0/8/0610 שאלונים: 315, מוצע על ידי בית הספר לבגרות ולפסיכומטרי של אבירם פלדמן
תשובות מלאות לבחינת הבגרות במתמטיקה מועד ג' תשע"ד, מיום 0/8/0610 שאלונים: 315, 635865 מוצע על ידי בית הספר לבגרות ולפסיכומטרי של אבירם פלדמן שאלה מספר 1 נתון: 1. סדרה חשבונית שיש בה n איברים...2 3. האיבר
-107- גיאומטריה זוויות מבוא מטרתנו בפרק זה היא לחזור על המושגים שנלמדו ולהעמיק את הלימוד בנושא זה.
-07- בשנים קודמות למדתם את נושא הזוויות. גיאומטריה זוויות מבוא מטרתנו בפרק זה היא לחזור על המושגים שנלמדו ולהעמיק את הלימוד בנושא זה. זווית נוצרת על-ידי שתי קרניים היוצאות מנקודה אחת. הנקודה נקראת קדקוד
א. חוקיות תשובות 1. א( קבוצות ספורט ב( עצים ג( שמות של בנות ד( אותיות שיש להן אות סופית ; ה( מדינות ערביות. 2. א( שמעון פרס חיים הרצוג. ב( לא.
א. חוקיות. א( 1; ב( ; ג( השמיני; ד( ; ה( האיבר a שווה לפי - מיקומו בסדרה ; ו( = ;a ז( 9 = a ;.6 א( דוגמה: = a. +.7 א( =,1 + = 6 ;1 + ג( את המספר האחרון: הוא זה שמשתנה מתרגיל לתרגיל. 8. ב( 1 7 a, המספר
מודלים חישוביים תרגולמס 5
מודלים חישוביים תרגולמס 5 30 במרץ 2016 נושאי התרגול: דקדוקים חסרי הקשר. למת הניפוח לשפות חסרות הקשר. פעולות סגור לשפות חסרות הקשר. 1 דקדוקים חסרי הקשר נזכיר כי דקדוק חסר הקשר הוא רביעיה =(V,Σ,R,S) G, כך
לוגיקה ותורת הקבוצות פתרון תרגיל בית 4 אביב תשע"ו (2016)
לוגיקה ותורת הקבוצות פתרון תרגיל בית 4 אביב תשע"ו (2016)............................................................................................................. חלק ראשון: שאלות שאינן להגשה 1. עבור
1 תוחלת מותנה. c ארזים 3 במאי G מדיד לפי Y.1 E (X1 A ) = E (Y 1 A )
הסתברות למתמטיקאים c ארזים 3 במאי 2017 1 תוחלת מותנה הגדרה 1.1 לכל משתנה מקרי X אינטגרבילית ותת סיגמא אלגברה G F קיים משתנה מקרי G) Y := E (X המקיים: E (X1 A ) = E (Y 1 A ).G מדיד לפי Y.1.E Y
פתרון תרגיל דוגמא מרחב המדגם הוא כל הקומבינציות של 20 חודשי הולדת. לכל ילד 12 אפשרויות,לכן. לכן -
פתרון תרגיל דוגמא מרחב המדגם הוא כל הקומבינציות של 0 חודשי הולדת לכל ילד אפשרויות,לכן לכן - 0 A 0 מספר קומבינציות שלא מכילות את חודש תשרי הוא A) המאורע המשלים ל- B הוא "אף תלמיד לא נולד באחד מהחודשים אב/אלול",
פתרונות מלאים אלגברה 1 מ בחן אמצע חורף תשס"ג מטריצה הפיכה ב- הפיכה סקלרית, לכן A = αi
פתרונות מלאים אלגברה מ - 4 - בחן אמצע חורף תשס"ג -.. משך הבחינה :.5 שעות. שאלה מס' היא שאלת תרגילי בית. אין להשתמש בחומר עזר או מחשבונים. יש לענות על כל שאלה בדף נפרד ולנמק את התשובות. נא לרשום את השם
תשובות מלאות לבחינת הבגרות במתמטיקה מועד חורף תשע"א, מיום 31/1/2011 שאלון: מוצע על ידי בית הספר לבגרות ולפסיכומטרי של אבירם פלדמן.
בB בB תשובות מלאות לבחינת הבגרות במתמטיקה מועד חורף תשע"א, מיום 31/1/2011 שאלון: 035804 מוצע על ידי בית הספר לבגרות ולפסיכומטרי של אבירם פלדמן שאלה מספר 1 נתון: 1 מכונית נסעה מעיר A לעיר B על כביש ראשי
אוגרים: Registers מונים: Counters
תרגול מס פר 5 6, מעגלי ם ספרתיים נבנה מעגלים עם זיכרון. נכיר 3 סוגי רכיבים: דלגלגים: FlipFlops אוגרים: Registers מונים: Counters Flip Flops נכיר 4 סוגים: SR-FF T-FF D-FF JK-FF כל FF מהווה יחידת זיכרון
The No Arbitrage Theorem for Factor Models ג'רמי שיף - המחלקה למתמטיקה, אוניברסיטת בר-אילן
.. The No Arbitrage Theorem for Factor Models ג'רמי שיף - המחלקה למתמטיקה, אוניברסיטת בר-אילן 03.01.16 . Factor Models.i = 1,..., n,r i נכסים, תשואות (משתנים מקריים) n.e[f j ] נניח = 0.j = 1,..., d,f j
החשמלי השדה הקדמה: (אדום) הוא גוף הטעון במטען q, כאשר גוף B, נכנס אל תוך התחום בו השדה משפיע, השדה מפעיל עליו כוח.
החשמלי השדה הקדמה: מושג השדה חשמלי נוצר, כאשר הפיזיקאי מיכאל פרדיי, ניסה לתת הסבר אינטואיטיבי לעובדה שמטענים מפעילים זה על זה כוחות ללא מגע ביניהם. לטענתו, כל עצם בעל מטען חשמלי יוצר מסביבו שדה המשתרע
(ספר לימוד שאלון )
- 40700 - פתרון מבחן מס' 7 (ספר לימוד שאלון 035804) 09-05-2017 _ ' i d _ i ' d 20 _ i _ i /: ' רדיוס המעגל הגדול: רדיוס המעגל הקטן:, לכן שטח העיגול הגדול: / d, לכן שטח העיגול הקטן: ' d 20 4 D 80 Dd 4 /:
Rahlfs LXX Vulgate Codex Leningradensis
1 Kings 21:1-10,(11-14),15-21a (Proper 6 c rcl) 21:1 Καὶ α μπελὼν ει ς η ν τω,^ Ναβουθαι τω,^ Ιεζραηλι'τη, παρὰ τω,^ α«λω, Αχααβ βασιλε'ως Σαμαρει'ας. 21:2 καὶ ε λα' λησεν Αχααβ πρὸς Ναβουθαι λε'γων Δο'
אלגברה ליניארית (1) - תרגיל 6
אלגברה ליניארית (1) - תרגיל 6 התרגיל להגשה עד יום חמישי (12.12.14) בשעה 16:00 בתא המתאים בבניין מתמטיקה. נא לא לשכוח פתקית סימון. 1. עבור כל אחד מתת המרחבים הבאים, מצאו בסיס ואת המימד: (א) 3)} (0, 6, 3,,
.40 FLA. ST. U. L. REV. 601, (2013)
שינויים טכניים צפויים בגרסת המאמר המודפסת כתב העת משפטים האם שופטים מצייתים לחוק? א ו ר ן גזל- אייל*, חיים אזולאי ו א י ת י ה מ ר ** מ ב ו א... 2 ר ק ע ת י א ו ר ט י... 4 ח ו ס ר צ י ו ת ש ל ב ע ל י מ
סיכום בנושא של דיפרנציאביליות ונגזרות כיווניות
סיכום בנושא של דיפרנציאביליות ונגזרות כיווניות 25 בדצמבר 2016 תזכורת: תהי ) n f ( 1, 2,..., פונקציה המוגדרת בסביבה של f. 0 גזירה חלקית לפי משתנה ) ( = 0, אם קיים הגבול : 1 0, 2 0,..., בנקודה n 0 i f(,..,n,).lim
C.C Ωשרשרת. Eחסומה. E אם לכל x Rb x E
של הלמה של צורן י י י י שומים של צורן הל מה תזכרת יהי R יחס טרנזיטיבי מעל קבוצה Ω 1 הג הג a< Rb ( arb bra), a Rb ( arb a= א לכל, ab Ωנגדיר (b R >סדר R קדם-סדר קהה מעל Ω (=טרנזיטיבי ורפלקסיבי מעל Ω) ו לא
פתרון תרגיל בית 6 מבוא לתורת החבורות סמסטר א תשע ז
פתרון תרגיל בית 6 מבוא לתורת החבורות 88-211 סמסטר א תשע ז הוראות בהגשת הפתרון יש לרשום שם מלא, מספר ת ז ומספר קבוצת תרגול. תאריך הגשת התרגיל הוא בתרגול בשבוע המתחיל בתאריך ג טבת ה תשע ז, 1.1.2017. שאלות
TECHNION Israel Institute of Technology, Faculty of Mechanical Engineering מבוא לבקרה (034040) גליון תרגילי בית מס 5 ציור 1: דיאגרמת הבלוקים
TECHNION Iael Intitute of Technology, Faculty of Mechanical Engineeing מבוא לבקרה (034040) גליון תרגילי בית מס 5 d e C() y P() - ציור : דיאגרמת הבלוקים? d(t) ו 0 (t) (t),c() 3 +,P() + ( )(+3) שאלה מס נתונה
תרגול מס' 6 פתרון מערכת משוואות ליניארית
אנליזה נומרית 0211 סתיו - תרגול מס' 6 פתרון מערכת משוואות ליניארית נרצה לפתור את מערכת המשוואות יהי פתרון מקורב של נגדיר את השארית: ואת השגיאה: שאלה 1: נתונה מערכת המשוואות הבאה: הערך את השגיאה היחסית
ב ה צ ל ח ה! /המשך מעבר לדף/
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך 035804 מספר השאלון: דפי נוסחאות ל 4 יחידות לימוד נספח: מתמטיקה 4 יחידות לימוד שאלון ראשון תכנית ניסוי )שאלון
33 = 16 2 נקודות. נקודות. נקודות. נקודות נקודות.
1 מבחן מתכונת מס ' משך הבחינה: שלוש שעות וחצי. מבנה ה ומפתח הערכה: ב זה שלושה פרקים. פרק א': אלגברה והסתברות: נקודות. נקודות. נקודות. נקודות. 1 33 = 16 3 3 פרק ב': גיאומטריה וטריגונומטריה במישור: 1 33
Charles Augustin COULOMB ( ) קולון חוק = K F E המרחק סטט-קולון.
Charles Augustin COULOMB (1736-1806) קולון חוק חוקקולון, אשרנקראעלשםהפיזיקאיהצרפתישארל-אוגוסטיןדהקולוןשהיהאחדהראשוניםשחקרבאופןכמותיאתהכוחותהפועלים ביןשניגופיםטעונים. מדידותיוהתבססועלמיתקןהנקראמאזניפיתול.
בחינה בסיבוכיות עמר ברקמן, ישי חביב מדבקית ברקוד
בחינה בסיבוכיות עמר ברקמן, ישי חביב מדבקית ברקוד סמסטר: א' מועד: א' תאריך: יום ה' 0100004 שעה: 04:00 משך הבחינה: שלוש שעות חומר עזר: אין בבחינה שני פרקים בפרק הראשון 8 שאלות אמריקאיות ולכל אחת מהן מוצעות
יחידה - 7 זוויות חיצוניות
יחידה 7: זוויות חיצוניות שיעור 1. זווית חיצונית למצולע מה המשותף לכל הזוויות המסומנות ב-? נכיר זווית חיצונית למצולע, ונמצא תכונה של זווית חיצונית למשולש. זווית חיצונית למצולע 1 כל 1. הזוויות המסומנות במשימת
פתרונות , כך שאי השוויון המבוקש הוא ברור מאליו ולכן גם קודמו תקף ובכך מוכחת המונוטוניות העולה של הסדרה הנתונה.
בחינת סיווג במתמטיקה.9.017 פתרונות.1 סדרת מספרים ממשיים } n {a נקראת מונוטונית עולה אם לכל n 1 מתקיים n+1.a n a האם הסדרה {n a} n = n היא מונוטונית עולה? הוכיחו תשובתכם. הסדרה } n a} היא אכן מונוטונית
התפלגות χ: Analyze. Non parametric test
מבחני חי בריבוע לבדיקת טיב התאמה דוגמא: זורקים קוביה 300 פעמים. להלן התוצאות שהתקבלו: 6 5 4 3 2 1 תוצאה 41 66 45 56 49 43 שכיחות 2 התפלגות χ: 0.15 התפלגות חי בריבוע עבור דרגות חופש שונות 0.12 0.09 0.06
המחלקה להוראת המדעים כל הזכויות שמורות הוא מציב בכל צד מוט אופקי לתמיכה במסגרת כמו בתמונה. 1. א. באיזה משולש הקטע המקווקו הוא קטע אמצעים?
יחידה 33: קטע אמצעים שיעור 1. קטע אמצעים במשולש מוטי בונה נדנדת גן. הוא מציב בכל צד מוט אופקי לתמיכה במסגרת כמו בתמונה. המוטות, הצבועים באדום, מחברים את אמצעי העמודים. כיצד יחשב מוטי את אורך המוט האדום?
סדרות - תרגילים הכנה לבגרות 5 יח"ל
סדרות - הכנה לבגרות 5 יח"ל 5 יח"ל סדרות - הכנה לבגרות איברים ראשונים בסדרה) ) S מסמן סכום תרגיל S0 S 5, S6 בסדרה הנדסית נתון: 89 מצא את האיבר הראשון של הסדרה תרגיל גוף ראשון, בשנייה הראשונה לתנועתו עבר
ה טיפ ול ה הו ליס טי במ ה לך הלי ד ה
ה טיפ ול ה הו ליס טי במ ה לך הלי ד ה ד"ר מ י כל ל יברגל PhD, CNM, RN Partum Parturtion Birth Labor and Delivery הגדרת לידה:,, מסודרות התכווצויו ת מתוא מו ת, יעילות, מתמש כות בלתי רצוניות, אשר תוצאות יה
גבול ורציפות של פונקציה סקלרית שאלות נוספות
08 005 שאלה גבול ורציפות של פונקציה סקלרית שאלות נוספות f ( ) f ( ) g( ) f ( ) ו- lim f ( ) ו- ( ) (00) lim ( ) (00) f ( בסביבת הנקודה (00) ) נתון: מצאו ) lim g( ( ) (00) ננסה להיעזר בכלל הסנדביץ לשם כך
LXX w/ Logos Morphology
א דנ י י הו ה א ת ה ה ח ל ות ל ה רא ות Deut 3:24 א ת ע ב ד א ת ג דל ו א ת י ד ה ח ז ק ה א ש ר מ י א ל ב ש מ י ם וב א רץ א ש ר י ע ש ה כ מ ע ש י ו כ ג ב ו רת Deut 9:26 ו א ת פ ל ל א ל י הו ה ו א מ ר א דנ
מצולעים מצולעהוא צורה דו ממדית,עשויה קו"שבור"סגור. לדוגמה: משולש, מרובע, מחומש, משושה וכו'. לדוגמה:בסרטוט שלפappleיכם EC אלכסוןבמצולע.
גיאומטריה מצולעים מצולעים מצולעהוא צורה דו ממדית,עשויה קו"שבור"סגור. לדוגמה: משולש, מרובע, מחומש, משושה וכו'. אלכסון במצולע הוא הקו המחבר בין שappleי קדקודים שאיappleם סמוכים זה לזה. לדוגמה:בסרטוט שלפappleיכם
ניהול תמיכה מערכות שלבים: DFfactor=a-1 DFt=an-1 DFeror=a(n-1) (סכום _ הנתונים ( (מספר _ חזרות ( (מספר _ רמות ( (סכום _ ריבועי _ כל _ הנתונים (
תכנון ניסויים כאשר קיימת אישביעות רצון מהמצב הקיים (למשל כשלים חוזרים בבקרת תהליכים סטטיסטית) נחפש דרכים לשיפור/ייעול המערכת. ניתן לבצע ניסויים על גורם בודד, שני גורמים או יותר. ניסויים עם גורם בודד: נבצע
ניתן לקבל אוטומט עבור השפה המבוקשת ע "י שימוששאלה 6 בטכניקתשפה המכפלה שנייה כדי לבנות אוטומט לשפת החיתוך של שתי השפות:
שאלה 1 בנה אוטומט המקבל את שפת כל המילים מעל הא"ב {,,} המכילות לפחות פעם אחת את הרצף ומיד אחרי כל אות מופיע הרצף. ניתן לפרק את השפה לשתי שפות בסיס מעל הא"ב :{,,} שפת כל המילים המכילות לפחות פעם אחת את
הרצאה 7 טרנזיסטור ביפולרי BJT
הרצאה 7 טרנזיסטור ביפולרי JT תוכן עניינים: 1. טרנזיסטור ביפולרי :JT מבנה, זרם, תחומי הפעולה..2 מודל: S MOLL (אברסמול). 3. תחומי הפעולה של הטרנזיסטור..1 טרנזיסטור ביפולרי.JT מבנה: PNP NPN P N N P P N PNP
התעתיק מלועזית לעברית הקדמה
התעתיק מלועזית לעברית כללי התעתיק מלועזית לעברית נדונו מחדש במליאת האקדמיה ללשון העברית בישיבותיה בשנים תשס"ד תשס"ז. הכללים אושרו סופית בישיבת מליאת האקדמיה בד' בסיוון תשס"ז, 21 במאי 2007 )ישיבה רצז(.
תנועת כוכבי הלכת על כיפת השמים תנועת כוכבי הלכת בשמים נובעת משלוש סיבות: סיבוב כדור הארץ סביב צירו (תנועה יומית) הקפת כדור הארץ את השמש הקפת כוכבי הלכת את השמש תנועה קדומנית מוגדרת כ תנועה של כוכב הלכת
מבני נתונים 08a תרגול 8 14/2/2008 המשך ערמות ליאור שפירא
מבני נתונים 08a תרגול 8 14/2/2008 המשך ערמות ליאור שפירא ערמות פיבונאצ'י Operation Linked List Binary Heap Binomial Heap Fibonacci Heap Relaxed Heap make-heap 1 1 1 1 1 is-empty 1 1 1 1 1 insert 1 log
אוסף שאלות מס. 3 פתרונות
אוסף שאלות מס. 3 פתרונות שאלה מצאו את תחום ההגדרה D R של כל אחת מהפונקציות הבאות, ושרטטו אותו במישור. f (x, y) = x + y x y, f 3 (x, y) = f (x, y) = xy x x + y, f 4(x, y) = xy x y f 5 (x, y) = 4x + 9y 36,
תאריך עדכון אחרון: 27 בפברואר ניתוח לשיעורין analysis) (amortized הוא טכניקה לניתוח זמן ריצה לסדרת פעולות, אשר מאפשר קבלת
תרגול 3 ניתוח לשיעורין תאריך עדכון אחרון: 27 בפברואר 2011. ניתוח לשיעורין analysis) (amortized הוא טכניקה לניתוח זמן ריצה לסדרת פעולות, אשר מאפשר קבלת חסמי זמן ריצה נמוכים יותר מאשר חסמים המתקבלים כאשר
xpy xry & ~yrx xiy xry & yrx
האם קיים קשר בין העדפה ובחירה? ההנחה שקיים קשר הדוק בין מערכת ההעדפות של היחידה הכלכלית ובין התנהגותה המתבטאת בבחירה בין האפשרויות העומדות בפניה מקובלת מאד בתיאוריה הכלכלית. למעשה הנחת העבודה הבלעדית בניתוח
מודלים חישוביים תרגולמס 7
מודלים חישוביים תרגולמס 7 13 באפריל 2016 נושאי התרגול: מכונת טיורינג. 1 מכונת טיורינג נעבור לדבר על מודל חישוב חזק יותר (ובמובן מסוים, הוא מודל החישוב הסטנדרטי) מכונות טיורינג. בניגוד למודלים שראינו עד
s ק"מ קמ"ש מ - A A מ - מ - 5 p vp v=
את זמני הליכת הולכי הרגל עד הפגישות שלהם עם רוכב האופניים (שעות). בגרות ע מאי 0 מועד קיץ מבוטל שאלון 5006 מהירות - v קמ"ש t, א. () נסמן ב- p נכניס את הנתונים לטבלה מתאימה: רוכב אופניים עד הפגישה זמן -
i שאלות 8,9 בתרגיל 2 ( A, F) אלגברת יצירה Α היא זוג כאשר i F = { f קבוצה של פונקציות {I קבוצה לא ריקה ו A A n i n i מקומית מ ל. A נרשה גם פונקציות 0 f i היא פונקציה n i טבעי כך ש כך שלכל i קיים B נוצר
חשמל ומגנטיות תשע"ה תרגול 3 פוטנציאל חשמלי ואנרגיה אלקטרוסטטית
חשמל ומגנטיות תשע"ה תרגול 3 פוטנציאל חשמלי ואנרגיה אלקטרוסטטית הפונציאל החשמלי בעבור כל שדה וקטורי משמר ישנו פוטנציאל סקלרי המקיים A = φ הדבר נכון גם כן בעבור השדה החשמלי וניתן לרשום E = φ (1) סימן המינוס
Ἀβαδδών א ב ד ון Rev 9:11 ἀββα א ב א Mk 14:36 Rom 8:15 Gal 4:6. Ἅβελ ה ב ל Matt 23:35 Lk 11:51 Heb 11:4 Heb 12:24. Ἀβιὰ א ב י ה Matt 1:7 Lk 1:5
Tabelle der lexikalischen Semitismen Einträge in [ ] bedeuten: semitische Verwendung des Wortes nur in aufgelisteten Stellen Table of Lexical Semitisms Entries in [ ] mean: Semitic usage of word only in
הסתברות שבתחנה יש 0 מוניות ו- 0 נוסעים. הסתברות שבתחנה יש k-t נוסעים ו- 0 מוניות. λ λ λ λ λ λ λ λ P...
שאלה תורת התורים קצב הגעת נוסעים לתחנת מוניות מפולג פואסונית עם פרמטר λ. קצב הגעת המוניות מפולג פואסונית עם פרמטר µ. אם נוסע מגיע לתחנה כשיש בה מוניות, הוא מייד נוסע במונית. אם מונית מגיעה לתחנה כשיש בתחנה
ו- 5 יחידות לימוד) חלק א' שאלונים ו (כתום אדום). ו- 806.
מעגל- הנדסת המישור קובץ תרגילים עם מעגל לתלמידי 4 ו- 5 יח"ל עפ"י הנחיות הפיקוח על המתמטיקה צריך ללמד בכיתה י' על דמיון משולשים ובכיתה י"א צריך ללמד על המעגל. בהתאם להנחיות אלה נכתב הספר מתמטיקה (4 ו- 5
The Catholic University of America Biblical Studies Comprehensive Examination
The Catholic University of America Biblical Studies Comprehensive Examination Day One: You may use the Hebrew Bible, Septuagint, and Greek New Testament. You may not use any translation of any kind. You
רשימת משפטים והגדרות
רשימת משפטים והגדרות חשבון אינפיניטיסימאלי ב' מרצה : למברג דן 1 פונקציה קדומה ואינטגרל לא מסויים הגדרה 1.1. (פונקציה קדומה) יהי f :,] [b R פונקציה. פונקציה F נקראת פונקציה קדומה של f אם.[, b] גזירה ב F
x a x n D f (iii) x n a ,Cauchy
גבולות ורציפות גבול של פונקציה בנקודה הגדרה: קבוצה אשר מכילה קטע פתוח שמכיל את a תקרא סביבה של a. קבוצה אשר מכילה קטע פתוח שמכיל את a אך לא מכילה את a עצמו תקרא סביבה מנוקבת של a. יהו a R ו f פונקציה מוגדרת
תורת הקומפילציה הרצאה 4 ניתוח תחבירי )Parsing( של דקדוקי LR(0) ו-( LR(1 )חזרה + המשך(
תורת הקומפילציה 236360 הרצאה 4 ניתוח תחבירי )Parsing( של דקדוקי LR(0) ו-( LR(1 )חזרה + המשך( 1 תזכורת: סוגי הניתוח התחבירי )predictive מהשורש לעלים )נקרא גם s "ניתוח תחזית" top-down x y bottom-up מהעלים
c ארזים 26 בינואר משפט ברנסייד פתירה. Cl (z) = G / Cent (z) = q b r 2 הצגות ממשיות V = V 0 R C אזי מקבלים הצגה מרוכבת G GL R (V 0 ) GL C (V )
הצגות של חבורות סופיות c ארזים 6 בינואר 017 1 משפט ברנסייד משפט 1.1 ברנסייד) יהיו p, q ראשוניים. תהי G חבורה מסדר.a, b 0,p a q b אזי G פתירה. הוכחה: באינדוקציה על G. אפשר להניח כי > 1 G. נבחר תת חבורה
קבל מורכב משני מוליכים, אשר אינם במגע אחד עם השני, בכל צורה שהיא. כאשר קבל טעון, על כל "לוח" יש את אותה כמות מטען, אך הסימנים הם הפוכים.
קבל קבל מורכב משני מוליכים, אשר אינם במגע אחד עם השני, בכל צורה שהיא. כאשר קבל טעון, על כל "לוח" יש את אותה כמות מטען, אך הסימנים הם הפוכים. על לוח אחד מטען Q ועל לוח שני מטען Q. הפוטנציאל על כל לוח הוא
אם לא דברנו בסוף מספיק על שרשראות עם מספר מצבים אינסופי פשוט תתעלמו מהתרגילים המתאימים.
תרגילים בשרשראות מרקוב. + תרגילים מבחינות עבר אם לא דברנו בסוף מספיק על שרשראות עם מספר מצבים אינסופי פשוט תתעלמו מהתרגילים המתאימים..תהי Xn שרשרת מרקוב סופית עם מטריצת מעבר דו-סטוכסטית )סכום של כל עמודה