Κάνοντας µάθηµα ιστορίας στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο: µια περιήγηση στις προϊστορικές συλλογές



Σχετικά έγγραφα
οι αρχαιολόγοι του Β3 µελετούν τα εκθέµατα του Βυζαντινού Μουσείου

Μια περιήγηση στον κόσµο του Βυζαντίου: η σειρά του Β2 να επισκεφθεί το Βυζαντινό Μουσείο

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Εργασία Ιστορίας. Ελένη Ζέρβα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

Ταφική Τέχνη στην Αρχαία Αίγυπτο

ΚΥΚΛΑΔΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

1. Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Χαίρε και Πίει ή αλλιώς στην υγειά μας!»

Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ. Χρωματίστε τη γραμμή του χρόνου Α.. Β.. Γ...

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

Ι. ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β': Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ ( π.Χ.) 3. Ο ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ. - Η Κρήτη κατοικήθηκε για πρώτη φορά τη... εποχή.

«Πριν από χρόνια οι άνθρωποι στις Κυκλάδες έφτιαχναν ειδώλια. Ένα από αυτά είναι η Κοµψή Μητρότητα!» Ζαννίνα Διονυσάτου

«Μια φορά κι έναν καιρό στις Κυκλάδες ζούσαν δύο αρχαιολόγοι. Μια µέρα βρήκαν µπροστά σε µία πέτρα ένα κεφάλι ενός ειδωλίου...» Κορίνα Αργυροπούλου

ΙΔΡΥΜΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ & ΝΤΟΛΛΗΣ ΓΟΥΛΑΝΔΡΗ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΥΚΛΑΔΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

«Ιστορίες από μάρμαρο, χαλκό και άργιλο» Μια βόλτα στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο

ΟΙ ΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΙΣΤΟΡΙΚΟ ΑΙΓΑΙΟ Όταν οι μαθητές δημιουργούν

Λίγα Λόγια για τον Μυκηναϊκό Πολιτισμό

MYKHNΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ: ΤΑΞΙΔΙ ΠΙΣΩ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ. Τάξη Α Γυμνασίου. Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Ημερομηνία:... Βαθμός:...

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

MΟΥΣΕΙΟ. Ένα ανοιχτό παράθυρο στον κόσμο της γνώσης

Τέχνης. την επίσκεψή τους στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης. συμμετείχαν στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα

Μινωικός Πολιτισμός σελ

ΙΔΡΥΜΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ & ΝΤΟΛΛΗΣ ΓΟΥΛΑΝΔΡΗ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΥΚΛΑΔΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

Χάρτινες Ιστορίες. «...ανέφερα εγγράφως...» Διάρκεια Έκθεσης:

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ

Απάντησε στις παρακάτω ερωτήσεις.

Μυκηναϊκός Πολιτισμός

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΒΑΘΜΟΣ :... ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ : ΣΕΡ ΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ, ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ

Μάθημα κεφάλαιο : ΜΙΝΩΙΚΗ ΚΡΗΤΗ (Ανακεφαλαιωτική ενότητα)

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Στον κήπο με τα φυτά του Μουσείου»

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

Διήμερη εκδρομή στην Αθήνα

Μιλώντας με τα αρχαία

Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Απάντησε στις παρακάτω ερωτήσεις.

Πρώτες Μορφές Γραφής

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση

Δημιουργική Εργασία στο μάθημα της Ιστορίας. Αγγελάτου Βάλια Αντωνίου Ορσαλία Γιαννούκου Κατερίνα

Πώς περνάμε τη μέρα μας;

τρεις Μινωικός Κυκλάδων ηπειρωτικής Μυκηναϊκή

Αρχαιολογία του τοπίου: θεωρητικές και ερμηνευτικές προσεγγίσεις

Εκπαιδευτικά Προγράμματα. Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση

ΕΟΡΤΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940 Σήµερα Πέµπτη 27/10/2011, το σχολείο µας πραγµατοποίησε τη σχολική γιορτή για την 28η Οκτωβρίου.

Μύθοι για τη μινωική Κρήτη

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Αφιερώνω αυτή τηνεργασία στην αγαπηµένη µου δασκάλα, κυρία Ειρήνη Καραγιάννη, που µας δίδαξε µε τόση αγάπη και χαρά όλα τα µαθήµατα της Γ και Τάξης

Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών του Μαθήµατος. Α Τάξη 1 ου Κύκλου Τ.Ε.Ε. 2 ώρες /εβδοµάδα. Αθήνα, Απρίλιος 2001

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

ποδράσηη Διονυσία Διονυσίου Σιδώνια Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Γυμνάσιο Αγιάς Λάρισας

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΒΑΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

16 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΤΑΞΕΙΣ: Ε1 & Ε2

Βασιλικοί Παίδες. Υπουργείο Πολιτισμού και Τουρισμού ΙΖ Εφορεία Προϊστορικών και Κλασικών Αρχαιοτήτων ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ ΑΙΓΩΝ.

«Οι Οδύσσειες της Προϊστορίας» και το «Αίνιγμα 7000 χρόνων»

Ιστορία. Α Λυκείου. Κωδικός Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1ο ΘΕΜΑ

Μιλώντας με τα αρχαία

ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Σχετικά με την documenta 14

ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Σχεδιάζοντας μία εκπαιδευτική περιήγηση στο Αρχαιολογικό Μουσείο Θηβών

Οι πυραμίδες είναι τάφοι για τους βασιλιάδες της Αιγύπτου, τους Φαραώ. Σκοπός της πυραμίδας ήταν να «στεγάσει» το νεκρό Φαραώ κατά τη διάρκεια της

Επίσκεψη στο κτήμα του Γεροβασιλείου

Γκαραγκάνη Αγγελική, Φούκα Παρασκευή 1. Τίτλος διδακτικού σεναρίου «Γνωρίζω τη Μινωϊκή Κρήτη»

ποδράσηη Μια μέρα στη Νεολιθική εποχή Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

Ανάβρυτα Συντελεστές: Αγγελάκης Άγγελος Αδαμάκης Παύλος Τσαντά Ιωάννα Σωτηροπούλου Κωνσταντίνα

Σχεδιασμός και ανάπτυξη σεναρίων βασισμένων στο περιβάλλον (για τα ομηρικά έπη) Τίτλος σεναρίου: «Εικονογραφώντας τον ομηρικό κόσμο»

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΕΚΔΟΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΥ-ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟΥ(blog)» Γυμνάσιο Πανόπουλου

Απαγορεύεται η οποιαδήποτε μερική ή ολική ανατύπωση χωρίς την άδεια του εκδότη

ψ Ρ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΛΕΤΩΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ -N^ ->5^ **' ΑΣΗΜΙΝΑ ΛΕΟΝΤΗ

Εμπλουτισμένο μάθημα της Ιστορίας για τη Γ Δημοτικού. Κωνσταντίνος Πατσαρός

Σχεδιάζοντας ένα εκπαιδευτικό διαδραστικό παιχνίδι για εφήβoυς

ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ. (Ι). Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, ως προς την ορθότητά τους, με την ένδειξη Σωστό ή Λάθος.

ÍÈ Â ÔÓÙ ÌÂ ÙËÓ «Î Ú ÙË Ìapple»

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ

1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού:

Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ : Π.Χ. ΥΣΤΕΡΗ ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ

Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Π Ρ Ο Ϊ Σ Τ Ο Ρ Ι Α

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Η αγαπημένη συνήθεια των Αθηναίων, οι δωρεάν ξεναγήσεις είναι εδώ!

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ 38 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΗ ΣΑΝΤΟΡΙΝΗ 14/04/ /04/2016

56o Γυμνάσιο. Αθηνών. Τα μονοπάτια του νερού μέσα από τα εκθέματα του Βυζαντινού και Χριστιανικού Μουσείου Αθηνών. Βυζαντινό και Χριστιανικό Μουσείο

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Αβραμίδου Χαρά Φιλόλογος

Σειρά «ΘΥΜΗΣΙΣ» : Αρχαίος Ελληνικός Πολιτισμός και Γλώσσα

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ ΤΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΟ ΒΟΛΟ, ΠΗΛΙΟ, ΜΕΤΕΩΡΑ 30, 31 ΜΑΡΤΙΟΥ 1, 2 ΑΠΡΙΛΙΟΥ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

2. Η ΑΙΓΥΠΤΟΣ (Σελ )

Γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου διδασκαλίας: Σύνδεση με ενότητες του Σχολικού Εγχειριδίου: Σύνδεση με άλλες γνωστικές περιοχές:

Μινωικός πολιτισμός. Η ακμή του κρητομινωικού πολιτισμού παρουσιάζεται μεταξύ του 1900 και του 1450 π. Χ.

Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α.

Κυκλαδική τέχνη και σύγχρονη αφηρημένη τέχνη

1:Layout 1 10/2/ :00 μ Page 1. το αρχαιολογικό μουσείο ιωαννίνων

Κομοτηνη Ταξiδια στο θρακιko πeλαγος. Εκπαιδευτικo πρoγραμμα για μαθητeς δημοτικοy

Transcript:

Κάνοντας µάθηµα ιστορίας στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο: µια περιήγηση στις προϊστορικές συλλογές Την Τετάρτη 21 Νοεµβρίου 2012 το µάθηµα της ιστορίας της Α Γυµνασίου πραγµατοποιήθηκε στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο! Οι µαθητές και οι µαθήτριες του Α1 και του Α3, µαζί µε τις καθηγήτριές µας της ιστορίας (κυρίες Γεωργακοπούλου και Τσιώρου), µεταβήκαµε στο κέντρο της Αθήνας (παρά τη δυνατή βροχή) και κάναµε µια βόλτα στην προϊστορία. Στο µουσείο φτάσαµε...βρεγµένοι, γρήγορα όµως ξεχάσαµε τη σύντοµη ταλαιπωρία µας. Ακολουθώντας το φύλλο εργασίας που είχαµε στα χέρια µας, για πάνω από δύο ώρες, αναζητήσαµε πληροφορίες, ερευνήσαµε, ανακαλύψαµε, καταγράψαµε, ζωγραφίσαµε, εντυπωσιαστήκαµε και δώσαµε ραντεβού µε τα υπόλοιπα εκθέµατα σε µια επόµενη επίσκεψή µας. Ευχαριστούµε: -την κ. Τζίµη, που µας συνόδευσε, -για τις εντυπώσεις, τις ζωγραφιές και τις φωτογραφίες, τις µαθήτριες και τους µαθητές του Α1: Κατερίνα, Στάθη, Σταµάτη, Σπύρο, Ανδρέα, Σταυρίνα, Ράνια, Μαρία, Εύη, Παναγιώτα, Βασίλη, Γαρυφαλλιά, Θεµιστοκλή -και, βέβαια, όλους τους υπόλοιπους από το Α1 και το Α3 για την προσοχή και τη συµµετοχή τους! Κάποιες από τις εντυπώσεις, τις φωτογραφίες και τις ζωγραφιές µας: - εν µπορώ να διαλέξω ποιο από τα εκθέµατα µου άρεσε περισσότερο. Εντυπωσιάστηκα από όλα όσα είδαµε, γιατί κατάλαβα ότι όσα βλέπουµε σε φωτογραφίες και σχολιάζουµε στο µάθηµα υπάρχουν στ'αλήθεια! - Ένα εντυπωσιακό έκθεµα ήταν τα καλύµµατα νεκρών και οι προσωπίδες των Μυκηναίων. Είχαν ανθρώπινο σχήµα, έτσι ώστε να καλύπτουν εξωτερικά τα σώµατα των νεκρών. Ήταν φτιαγµένα από

χρυσό και µας δείχνουν την έντονη πίστη των Μυκηναίων στη µεταθανάτια ζωή. Αξιοθαύµαστη ήταν και η χρήση της γραφής από τους Μυκηναίους, όπως δείχνουν οι πινακίδες της γραµµικής Β που είδαµε στο µουσείο. - Αυτό που µου έµεινε περισσότερο στο µυαλό ήταν τα ειδώλια, κατασκευασµένα από πηλό ή µάρµαρο. Απεικόνιζαν γυναίκες και άντρες, κάποτε µε µουσικά όργανα (π.χ. άρπα και αυλό), ενώ µερικά από αυτά ήταν βιολόσχηµα. Ο πλούτος του µυκηναϊκού κόσµου ήταν εντυπωσιακός, αφού ακόµα και η επένδυση των νεκρών και των όπλων ήταν από χρυσό. - Περισσότερο µου έµειναν οι επιτύµβιες στήλες, διότι ήταν σκαλισµένες πολύ ωραία και µε πολλή προσοχή. Οι παραστάσεις που τις διακοσµούσαν µας βοηθούν να καταλάβουµε σηµαντικά στοιχεία για τη ζωή και τον πολιτισµό της µυκηναϊκής περιόδου. - Μου άρεσε ιδιαίτερα ο αιγυπτιακός πολιτισµός, οι σαρκοφάγοι, οι στήλες, τα ιερογλυφικά, τα αγάλµατα και οι ζωγραφιές των θεών των Αιγυπτίων, του Ρα, της Ίσιδας και του Όσιρι. Εντυπωσιακή ήταν και η συνήθεια των Μυκηναίων να χρησιµοποιούν το χρυσό στις προσωπίδες και, γενικά, στα κτερίσµατα. Με εντυπωσίασαν πολύ και οι επιτύµβιες στήλες. - Από την επίσκεψή µας στο Αρχαιολογικό Μουσείο µού έµειναν πολλά πράγµατα. Αυτά όµως που µε εντυπωσίασαν περισσότερο ήταν οι τοιχογραφίες, τα αγγεία και ένα περίεργο κρεβάτι από τη Σαντορίνη. Όσο για το µυκηναϊκό πολιτισµό, ήταν πλούσιος και µε ανεπτυγµένη τέχνη.

- Στο µυαλό µου έµειναν περισσότερο οι τοιχογραφίες και τα στοιχεία που µας δίνουν για τον πολιτισµό, αφού δεν έχουν βρεθεί γραπτά κείµενα. Τα περισσότερα αντικείµενα από το µυκηναϊκό πολιτισµό ήταν από χρυσό και συνδέονταν µε τη θρησκεία. - Θυµάµαι περισσότερο τις επιτύµβιες στήλες των Μυκηναίων, γιατί σε αυτές απεικονίζονται πολεµικές σκηνές και καθηµερινές εργασίες, δίνοντάς µας έτσι πληροφορίες για τον τρόπο ζωής. Οι Μυκηναίοι είχαν πολλά πλούτη και ανεπτυγµένη τέχνη στενά συνδεδεµένη µε τη θρησκεία. - Από την επίσκεψή µας στο Αρχαιολογικό Μουσείο µου άρεσαν οι επιτύµβιες στήλες, γιατί όσα ήταν χαραγµένα πάνω σε αυτές µας έδιναν πολλά στοιχεία για το µυκηναϊκό πολιτισµό. Για τους Μυκηναίους κατάλαβα ότι ήταν πλούσιοι και είχαν ανεπτυγµένη οικονοµική και πολιτική οργάνωση. - Από την επίσκεψή µας µου έµεινε περισσότερο η τέχνη των Μυκηναίων: είδαµε τοιχογραφίες µε γυναίκες, χρυσές σφραγίδες και επενδύσεις νεκρών. - Το στοιχείο που µου έµεινε περισσότερο στο µυαλό είναι ένα µεγάλο κυκλαδικό άγαλµα, που απεικόνιζε µια γυναίκα µε τα χέρια σταυρωµένα. Για του Μυκηναίους κατάλαβα ότι ασχολούνταν µε τον πόλεµο και το εµπόριο και ήταν πλούσιοι. - Ιδιαίτερη εντύπωση µου έκαναν τα ειδώλια, µε τα ποικίλα σχήµατα και σχέδια, γιατί πρώτη φορά είδα τόσα πολλά και διαφορετικά ειδώλια. Εντύπωση µου έκαναν και οι πολύχρωµες τοιχογραφίες [...] Κατάλαβα ότι ο µυκηναϊκός πολιτισµός ήταν πλούσιος, στηριζόταν στην πολύ καλή οργάνωσή του και είχε αναπτύξει το εµπόριο και την τέχνη. - Αυτό που µου έκανε περισσότερη εντύπωση ήταν οι κυκλαδικές και οι µυκηναϊκές τοιχογραφίες, κυρίως τα χρώµατά τους και η απόδοση των λεπτοµερειών. Από όσα κατάλαβα, οι Μυκηναίοι

ασχολούνταν ιδιαίτερα µε τον πόλεµο και ήταν οικονοµικά ισχυροί. Πολλά αντικείµενα ήταν κατασκευασµένα από χρυσό και είχαν νεκρική χρήση.