Πρωτοβουλία ολοκληρωμένης στρατηγικής για την ενίσχυση της προσφοράς μαθητείας στον κλάδο της κλωστοϋφαντουργίας TEXAPP

Σχετικά έγγραφα
A Strategic Initiative to Strengthen the Supply of Apprenticeships in European Textile and Clothing Sector

Τίτλος έργου: Προστασία και Ασφάλεια για τους επαγγελματίες στη διαχείριση επιβλαβών οργανισμών - Advancing work safety for pest control workers

Πρακτική Άσκηση. Εκπαίδευση. «Η καλλιέργεια και ανάπτυξη γνωστικών και κοινωνικών δεξιοτήτων» Δομή εκπαίδευσης σχολών Μαθητείας Ο.Α.Ε.Δ.

ZA5447. Flash Eurobarometer 304 (Employers Perception of Graduate Employability) Country Specific Questionnaire Greece

ΕΝΟΤΗΤΑ Α ΠΡΟΦΙΛ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ

Erasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση

Συμμετοχή Επιχειρήσεων και Ατόμων στο πρόγραμμα ERASMUS

Συμμετοχή Επιχειρήσεων και Ατόμων στο πρόγραμμα ERASMUS για νέους επιχειρηματίες

Εργασιακή εµπειρία κατά τη διάρκεια των σπουδών

Αποκλείεται να βγείτε χαμένοι! Μπορείτε:

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΑΞΗΣ : «ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΣΤΟ ΝΟΜΟ ΣΕΡΡΩΝ» ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΣΥΜΠΡΑΞΗ: «ΣΕΡΡΑΪΚΗ ΓΗ» Συμβουλευτική Πληροφόρηση-Υποστήριξη

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ: ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»

PAL_Roma_Questionnarie_Greek

ΕΡΕΥΝΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ ΑΙΧΜΗΣ

Ερωτηματολόγιο CloudingSMEs για τελικούς χρήστες (ΜΜΕ) υπηρεσιών Cloud

Τίτλος Έργου Συμμαχία Δεξιοτήτων για μια Βιώσιμη Γεωργία. Ακρωνύμιο SAGRI. Παραδοτέο R5.2: Εργαλειοθήκη για την αξιολόγηση της εκπαίδευσης SAGRI

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΕΙΔΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - AD HOC MODULE 2016

Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΕΤΑΙΡΙΩΝ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΗΛΕΦΩΝΙΑΣ

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΕΙ ΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΜΕΣΩΝ ΑΠΟΓΟΝΩΝ ΤΟΥΣ

ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ EQUAL ΕΡΓΟ: ΠΡΟΚΛΗΣΗ

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Καλλιτεχνική Δημιουργία και Μόδα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Πανευρωπαϊκή έρευνα γνώμης σχετικά με την ασφάλεια και την υγεία στο χώρο εργασίας

Ι.Χ. ΜΑΥΡΙΚΗΣ ΧΡΗΜΑΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΕΠΕΥ

ΜΕΡΟΣ Β: Προσωπική στάση

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Αναγγελία θέσεων Μαθητείας αποκλειστικά μέσω του

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (ΕΠΑ.Λ) ΛΕΩΝΙΔΙΟΥ. Παρουσίαση επαγγελματικής εκπαίδευσης και δικαιώματα αποφοίτων ΕΠΑ.Λ.

Εργαλείο αποτίμησης ποιότητας ανοικτού ψηφιακού μαθήματος. Η βαθμολογική κλίμακα για το ερωτηματολόγιο είναι η ακόλουθη:

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΔΙΚΗ ΜΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ. Creating my own company

Εναλλακτικοί Τρόποι Πρόσληψης Προσωπικού με μειωμένο κόστος! Έλενα Κένταρχου, Δ/ντρια Προγραμμάτων Κατάρτισης & Απασχόλησης Skywalker.

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ

ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ

Η Λειτουργία της Στελέχωσης

Το FUTURE Time Traveller έκλεισε ένα χρόνο!

ERASMUS Διαδικασία Υποβολής Αιτήσεων για το Πρόγραμμα ERASMUS+ για Σπουδές Ακαδημαϊκού Έτους ERASMUS +

Ευρήματα στον τομέα του τουρισμού. Ανάλυση αναγκών

Αποκλειστικά μέσω του ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΓΓΕΛΙΑΣ ΘΕΣΕΩΝ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΡΓΟΔΟΤΕΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΟΥΣ Η ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΩΝ ΤΩΝ ΜΕΛΩΝ HEMEXPO ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΚΟΙΝΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ

ECVET WORKSHOP Κωστή Παλαμά 6-8, Αθήνα, τηλ ,

Thessaloniki Summit 2017

Φοιτητές στον 2 ο τους

ΕΚΘΕΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΦΟΙΤΗΤΗ ERASMUS

Το 1 ο ΕΠΑΛ Δραπετσώνας έτοιμο για το «Πρόγραμμα εκπαίδευσης στο χώρο εργασίας Μαθητεία σε εργασιακό χώρο» που έρχεται στα ΕΠΑΛ από τον Οκτώβριο

Αίτηση Υποψηφιότητας

ΕΡΕΥΝΑ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ

Έρευνα Προοπτικών Απασχόλησης της ManpowerGroup για το Γ Τρίμηνο 2018

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Δημόσια διαβούλευση σχετικά με την ενδεχόμενη αναθεώρηση του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 764/2008 περί αμοιβαίας αναγνώρισης

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

Ο B2B πωλητής. Εκπαιδευτικό σεμινάριο, για όσους θέλουν να κάνουν καριέρα στις Β2Β πωλήσεις

Πανεπιστήμιο Πατρών Μεταπτυχιακό Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων

ΠΡΟΤΥΠΗ ΒΙΟΤΕΧΝΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΛΑΚΚΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΕΣ ΚΤΙΡΙΑΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ

: Ανδρέα Παπανδρέου 37 : Μαρούσι : Τόνια Παπατριανταφύλλου : :

ZA5895. Flash Eurobarometer 378 (The Experience of Traineeships in the EU) Country Questionnaire Greece

Προσωπικά στοιχεία των συμμετεχόντων. Όνομα: Διεύθυνση: Αριθμός τηλεφώνου: Ηλεκτρονική διεύθυνση: Χώρα:

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Γενικές πληροφορίες και μεθοδολογία. Επισκόπηση προφίλ. Προσδοκίες των φοιτητών και αξιολόγηση πανεπιστημίου. Εκπαίδευση και καριέρα

AppHelp4SMEs ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΜΙΚΡΟΜΕΣΑΙΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ (ΜΜΕ): ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΥΠΡΟ

Δελτίο Τύπου UNDER STRICT EMBARGO UNTIL 11 th June (00:01 GMT)

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Παράρτημα: Ερωτηματολόγια Έρευνας Πεδίου και Επιστολή ΔΕΚΝ

Προσβλέπουμε στη συνεργασία σας για να καταστήσουμε και την εξέταση αυτή ως θεσμό στην Κύπρο προς όφελος των υποψηφίων και της οικονομίας.

ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ - ΛΑΜΙΑΣ. Ενθάρρυνση Επιχειρηματικών Δράσεων, Καινοτομικών Εφαρμογών και Μαθημάτων Επιλογής Φοιτητών ΤΕΙ Λάρισας - Λαμίας PLEASE ENTER

ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΠΕΛΑΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗΚΑΙΝΟΤΟΜΟΥΔΙΚΤΥΟΥΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣΚΑΙ ΜΙΚΡΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΣΤΟΝ ΚΛΑΔΟ ΤΩΝ ΜΕΤΑΛΛΙΚΩΝΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ

«Πρόγραμμα Erasmus+»

Ερευνητική Εργασία Β2

ZA5895. Flash Eurobarometer 378 (The Experience of Traineeships in the EU) Country Questionnaire Cyprus

Στατιστικά απασχόλησης στην ΕΕ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΤΗΣ AD HOC ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΟ Ο ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ EILEEN. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ Greek Language Version

NEWSLETTER 1. To έργο Valid Aid+ μόλις ξεκίνησε...

ΖΗΤΗΣΗ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΟ ΝΟΜΟ ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΙΣ Ι ΙΩΤΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ

Πίνακας αποτελεσμάτων της ενιαίας αγοράς

1. Μήνυμα υποδοχής. Page 1. Αγαπητοί κύριοι/ κυρίες,

Έντυπο Τελικής Έκθεσης Συμμετέχοντος - ΚΑ1 - Μαθησιακή Κινητικότητα Ατόμων - Κινητικότητα Προσωπικού στην Εκπαίδευση

WBL GUARANTEE - Public-Private Alliance to GUARANTEE quality of Work Based Learning (Project Nο: IT01-KA )

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΟΥΝ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΑΣΧΟΥΝ ΣΤO «ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΟ ΕΤΟΣ-ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ» ΓΕΝΙΚΑ

ZA5968. Flash Eurobarometer 408 (European Youth) Country Questionnaire Greece

Πλαίσια επαγγελματικών προσόντων: καταλύτες για τη δια βίου μάθηση Το νέο Ευρωπαϊκό περιβάλλον εκπαίδευσης και κατάρτισης

Έρευνα Προοπτικών Απασχόλησης της ManpowerGroup για το Α Τρίμηνο 2018

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ Ε.Ε.

αθηνα η Εθνική Συνδιάσκεψη Επιλογής του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου Νέων Ελλάδος

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Ευνοϊκές οι προθέσεις προσλήψεων των εργοδοτών στην Ελλάδα

ΕΘΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ: ΟΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΩΣ ΒΙΩΣΙΜΟΙ ΕΤΑΙΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΎΠΡΟ

ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ/ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΩΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ

Η ΠΡΩΤΗ ΣΟΥ ΔΟΥΛΕΙΑ ΜΕΣΩ ΤΟΥ EURES

«ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΜΕΓΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ»

Οδηγός για Εργοδότες

Transcript:

Πρωτοβουλία ολοκληρωμένης στρατηγικής για την ενίσχυση της προσφοράς μαθητείας στον κλάδο της κλωστοϋφαντουργίας TEXAPP ΕΡΓΟ 1.1 Έρευνα για τη μαθητεία στις εταιρίες ένδυσης & κλωστοϋφαντουργίας Ετοιμάστηκε TMTE (P5) από: Συντελεστές: Ρ1, Ρ2, Ρ3, Ρ4, Ρ6, Ρ7, Ρ8 Πακέτο ΠΕ1 εργασίας: Ημερομηνία: 02/10/2017

Ερωτηματολόγιο Σας ευχαριστούμε για τη συμμετοχή σας σε αυτή τη σημαντική έρευνα που έχει ως στόχο να προσδιορίσει και να υποστηρίξει την αφομοίωση του θεσμού της Μαθητείας στις εταιρίες Ένδυσης και Κλωστοϋφαντουργίας ως μέρος του έργου «TEXAPP». Το TEXAPP είναι μια στρατηγική πρωτοβουλία για την ενίσχυση του θεσμού της μαθητείας στον κλάδο της Κλωστοϋφαντουργίας/ένδυσης στην Ευρώπη. Το έργο, επεξεργάζεται το ζήτημα της εφαρμογής του θεσμού της μαθητείας ιδιαίτερα στις μικρές και μεσαίες επιχειρήσεις. Ο στόχος του έργου TEXAPP είναι η ενίσχυση της προσφοράς μαθητείας με την ανάπτυξη στενότερης συνεργασίας μεταξύ των ευρωπαϊκών, εθνικών και τοπικών οργανώσεων. Το έργο TEXAPP χρηματοδοτείται από το Πρόγραμμα: Erasmus + KA3 VET-Business Partnerships on Work-based learning and Apprenticeships Κωδικός έργου: 572773-EPP-1-2016-1-BE-EPPKA3-SUP-APPREN Διάρκεια έργου: 1Οκτωβρίου 2016 έως 30 Σεπτεμβρίου 2018 Εταίροι του έργου 1. EURATEX (Συντονιστής Εταίρος), Βέλγιο Πανευρωπαϊκός οργανισμός 2. The Huddersfield and District Textile Training Company, Ηνωμένο Βασίλειο 3. Pirin - Tex EOOD, Βουλγαρία 4. Centro Tecnologico das Industrias Textil e do Vestuario de Portugal (CITEVE), Πορτογαλία 5. Textilipari Műszaki és Tudományos Egyesület (TMTE), Ουγγαρία 6. TexClubTec, Ιταλία 7. Bulgarian Association of Apparel and Textile Producers and Exporters (BAATPE), Βουλγαρία 8. Σύνδεσμος Κατασκευαστών Ετοίμων Ενδυμάτων (ΣΚΕΕ), Ελλάδα Περισσότερες πληροφορίες για το έργο μπορείτε να βρείτε στο: http://texapp.eu/ Παρακαλούμε να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις, ώστε να μπορούμε να προχωρήσουμε στην επεξεργασία των στοιχείων και την ορθή σύγκριση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων. Σας ευχαριστούμε για την υποστήριξη σας στο έργο TEXAPP! Συντονιστής του έργου Εθνικός εταίρος Άτομο επικοινωνίας: Francesco Marchi Francesco.Marchi@euratex.eu Άτομο επικοινωνίας: Μελέτης Καραμπίνης mk@skee.gr

Γενικά στοιχεία της εταιρείας 1) Επωνυμία Εταιρίας: 2) Έτος Ιδρύσεως: 3) Διεύθυνση: 4) Αριθμός εργαζομένων: 5) Νομική υπόσταση: 6) Τομέας: a) Κλωστοϋφαντουργία b) Ένδυση Δομή και προσωπικό 7) Κατά τη διάρκεια των τελευταίων 5 ετών, ο κύκλος εργασιών της εταιρείας είναι: a) Μειωμένος b) Σταθερός c) Αυξητικός 8) Κατά τα επόμενα 5 χρόνια, περιμένετε τον κύκλο εργασιών σας να: a) Μειωθεί b) Μείνει ο ίδιος c) Αυξηθεί 9) Η εταιρεία έχει στρατηγική Κατάρτισης / Ανθρώπινου Δυναμικού; 10) Η εταιρεία έχει πρότυπα ποιότητας; a) ISO... b) Εσωτερικό πρότυπο c) Κλαδικό Πρότυπο d) Άλλα.. e) Όχι 11) Ποιο είναι το ποσοστό του εργατικού δυναμικού που είναι a) Ανειδίκευτο... b) Μερικώς εκπαιδευμένο/ειδικευμένο c) Προσωπικό γραφείου: d) Μεσαία στελέχη:... e) Ανώτατη διοίκηση: f) Άλλα:

12) Επίπεδο εκπαίδευσης του εργατικού δυναμικού; a) Τριτοβάθμια εκπαίδευση Πανεπιστημιακού επιπέδου:... b) Τριτοβάθμια εκπαίδευση (ΤΕΙ):... c) Δευτεροβάθμια εκπαίδευση: d) Επαγγελματική κατάρτιση (ΙΕΚ, ΚΕΚ):... e) Πρωτοβάθμια εκπαίδευση: f) Κανένα:... 13) Κατά το προηγούμενο έτος το εργατικό δυναμικό έχει: a) Μειωθεί σημαντικά (> 5%) b) Μειωθεί ελαφρά (<5%) c) Έμεινε το ίδιο d) Αυξήθηκε ελαφρώς (<5%) e) Αυξήθηκε σημαντικά (> 5%) 14) Σκοπεύετε να αυξήσετε τον αριθμό απασχολούμενων σας στο επόμενο έτος; 15) Αντιμετωπίζετε προβλήματα στην πρόσληψη προσωπικού; 16) Ποιες πηγές εξεύρεσης προσωπικού χρησιμοποιείτε για τις προσλήψεις; a) δημοσίευση Αγγελίας b) Ο.Α.Ε.Δ. c) γραφεία ευρέσεως εργασίας d) εξωτερικούς παρόχους υπηρεσιών (συμβουλευτικών υπηρεσιών ανθρώπινου δυναμικού, κυνηγοί ταλέντων, κλπ) e) συνεργασία με σχολεία / σχολές / πανεπιστήμια f) εσωτερική διαφήμιση των θέσεων εργασίας (Αγγελία στο siteκαι τους χώρους της επιχείρησης) g) άλλη [ ] 17) Παρέχετε εσωτερικά στην επιχείρηση δυνατότητες κατάρτισης; 18) Χρησιμοποιείτε παρόχους εκπαίδευσης/κατάρτισης;

Γνώση άλλων προγραμμάτων μαθητείας 19) Ο οργανισμός σας γνωρίζει για τη μαθητεία; λίγο b) Ναι, πολύ c) Όχι 20) Αν «Ναι», ποιες πηγές πληροφοριών χρησιμοποιεί σχετικά με τη μαθητεία; a) Αρμόδιους δημόσιους φορείς/υπηρεσίες b) Μέσα Ενημέρωσης c) Πανεπιστήμια d) Πάροχοι Εκπαίδευσης/Κατάρτισης e) Διαδίκτυο f) Συνέδριο g) Άλλο (παρακαλώ προσδιορίστε) 21) Η εταιρεία σας έχει εμπειρία από τη χρήση της μαθητείας; 22) Πόσο πιθανό είναι να προσλάβετε ένα μαθητευόμενο κατά τα επόμενα 2 χρόνια; a) Πολύ πιθανό b) Πιθανό c) Απίθανο d) Τελείως απίθανο 23) Εάν «ναι», σε ποιον από τους παρακάτω τομείς μπορεί να προσλάβετε; Επιλέξτε όσους ισχύουν. a) Διοίκηση Επιχειρήσεων b) Τεχνική υποστήριξη c) Εξυπηρέτηση πελατών d) Παραγωγή e) Εμπορία f) Οικονομικό g) Άλλο. 24) Εάν έχετε ήδη συμμετάσχει σε πρόγραμμα μαθητείας ή σχεδιάζετε την πρόσληψη ενός μαθητευόμενου, ποιοι ήταν/είναι οι βασικοί λόγοι συμμετοχής; Παρακαλώ συμπληρώστε όλες τις επιλογές αξιολογώντας τη σημασία τους στην απόφασή σας (βαθμολογήστε με 1-5 /1= πολύ σχετική 5=Δεν ισχύει) a) Η εύρεση μιας πηγής εργασίας σε προσιτή τιμή

b) Δυσκολία στην εύρεση εργαζομένων με σχετικές δεξιότητες και εκπαίδευση c) Για να εκπαιδεύσετε το εργατικό δυναμικό της εταιρείας d) Για να αντικαταστήσετε τους εργαζόμενους που συνταξιοδοτούνται e) Για την υποστήριξη που παρέχεται από άλλους φορείς f) Άλλοι λόγοι:..... 25) Σε ποιο βαθμό συμφωνείτε με τις ακόλουθες δηλώσεις, σε σχέση με την μαθητεία(1 = Συμφωνώ Απόλυτα, 5 = Διαφωνώ Απόλυτα) a) Οι κανόνες που ισχύουν για τη μαθητεία είναι εύκολο να κατανοηθούν b) Οι αρμόδιες αρχές παρέχουν τις απαραίτητες πληροφορίες c) Οι κανονισμοί είναι δύσκολο να εφαρμοστούν d) Ο φόρτος διοικητικής εργασίας που απαιτείται για την υποδοχή μαθητείας είναι αποδεκτός e) Ο χρόνος πρακτικής εκπαίδευσης στα γραφεία της εταιρείας είναι επαρκής. 26) Ποιες είναι οι κύριες προκλήσεις που προβλέπετε για τη μαθητεία; Επιλέξτε όλα όσα ισχύουν. a) Επιλογή / εύρεση του σωστού ατόμου b) Διαχείριση του μαθητευόμενου c) Ανάπτυξη του προγράμματος κατάρτισης d) Εύρεση των κατάλληλων ατόμων για την κατάλληλη δουλειά e) Σωστή αντιμετώπιση της εργασίας (από το μαθητευόμενο) f) Χαμηλό επίπεδο γνώσης (του μαθητευόμενου) g) Κόστος h) Άλλο i) Δεν υπάρχουν προκλήσεις j) Δεν θα πάρουμε μαθητευόμενους 27) Τι βοήθεια θα ήταν χρήσιμη κατά την πρόσληψη ενός μαθητευόμενου; Επιλέξτε όλα όσα ισχύουν. a) Η διαφήμιση της κενής θέσης b) Εύρεση του σωστού προσώπου c) Οργάνωση συνεντεύξεων d) Διεξαγωγή συνεντεύξεων e) Υποστήριξη της ανάπτυξης του προγράμματος κατάρτισης f) Διασύνδεση και συνεργασία με τα σχολεία και τα Κέντρα Κατάρτισης (ΙΕΚ, ΟΑΕΔ, ΚΕΚ κλπ) g) Στήριξη διοίκησης

h) Άλλα i) Δεν θα προσληφθούν μαθητευόμενοι 28) Είστε εξοικειωμένοι με τις πηγές χρηματοδότησης που δίνονται ως κίνητρα για την εφαρμογή της μαθητείας; 29) Εάν έχετε προηγούμενη εμπειρία με μαθητευόμενους, τι ποσοστό % των μαθητευομένων σας έχουν τελειώσει με επιτυχία τη μαθητεία; a) <50% b) 50-80% c) > 80% 30) Από όσους ολοκλήρωσαν τη μαθητεία, τι% απασχολήσατε άμεσα; a) <50% b) 50-80% c) > 80% 31) Από εκείνους που η εταιρεία σας προσέλαβε μετά από μια μαθητεία, τι% εργάζονταν στην εταιρεία σας μετά από 1 χρόνο; a) <50% b) 50-80% c) > 80% 32) Για εκείνους που ολοκλήρωσαν τη μαθητεία στον οργανισμό σας, αλλά δεν προσλήφθηκαν από την εταιρεία σας, ποιοι ήταν οι κύριοι λόγοι για την απόρριψή τους; a) Το επίπεδο των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν ήταν αρκετό για τις εξετάσεις, αλλά δεν πληρούσε τα πρότυπα της εταιρείας b) Κανένα κίνητρο ή ενδιαφέρον του μαθητευόμενου να συνεργαστεί μαζί μας c) Κανένα κίνητρο ή ενδιαφέρον του μαθητευόμενου να εργαστεί στον κλάδο/βιομηχανία d) Οι προσωπικές ικανότητες/δεξιότητες δεν πληρούσαν τα πρότυπα της εταιρείας e) Άλλα:. 33) Για όσους δεν έχουν ολοκληρώσει τη μαθητεία στον οργανισμό σας, ποιοι ήταν οι κύριοι λόγοι για τη μη ολοκλήρωση; a) Δεν υπάρχει αρκετός χρόνος για εκπαίδευση b) Δεν υπάρχει η προσφορά κατάλληλης εργασίας c) Ο μαθητευόμενος παραιτήθηκε d) Άλλο:.

34) Αν έχετε αποφασίσει να μην προσλάβετε ένα μαθητευόμενο, ποιοι είναι οι κύριοι λόγοι για κάτι τέτοιο; Παρακαλώ συμπληρώστε όλες τις επιλογές αξιολογώντας τη σημασία τους στην απόφασή σας (βαθμολογείστε με 1-5 / 1= πολύ σχετική 5=Δεν ισχύει) a) Η διοίκηση είναι περίπλοκη b) Η εμπειρία μας με τους μαθητευόμενους δεν ήταν καλή c) Η νομοθεσία σχετικά με τη μαθητεία αλλάζει πολύ συχνά d) Η έλλειψη γνώσης για το πώς παραδίνεται ένα πρόγραμμα μαθητείας e) Το μέγεθος της εταιρείας μας είναι πάρα πολύ μικρό για τη μαθητεία f) Οι εγκαταστάσεις της εταιρείας μας είναι ακατάλληλες για τη φιλοξενία μαθητευόμενων g) Έλλειψη ικανότητας εκπαιδευτή h) Έλλειψη ικανότητας επόπτη i) Έλλειψης εργασίας (αντικειμένου) που μπορεί να προσφερθεί σε μαθητευόμενους j) Έλλειψη των κατάλληλων νέων / αιτούντων μαθητείας k) Έλλειψη επαγγελματικής κατάρτισης σχετικού με το αντικείμενο εργασιών της εταιρείας l) Η στάση των σπουδαστών σχετικά με την εργασία δεν είναι θετική m) Μεγάλη δαπάνη σε σύγκριση με τα αναμενόμενα οφέλη n) Έλλειψη οικονομικών πόρων της εταιρείας o) Άλλο:. 35) Από τα παρακάτω, υπάρχει κάποια εκπαίδευση που χρειάζεστε αλλά δεν είστε σε θέση να βρείτε τοπικά; Επιλέξτε όλα όσα ισχύουν. a) Επιχειρηματικές δεξιότητες b) Λειτουργία / διαδικασία κατάρτισης c) Δεξιότητες διοίκησης d) Δεξιότητες στον τομέα Υγιεινής και Ασφάλειας e) Δεξιότητες Οικονομικών f) Άλλα 36) Θα θέλατε να λάβετε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το έργο TEXAPP και τα αποτελέσματά του; Σας ευχαριστούμε για τη συμμετοχή και την υποστήριξή σας στο έργο TEXAPP!