ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΑΤΣΑΚΙΩΡΗ

Σχετικά έγγραφα
ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 14 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 2001

Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 2001

Κείµενο [Ο εργαζόµενος του µέλλοντος]

Η ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd ΤΟΜΕΑΣ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ

Νέες μορφές απασχόλησης. Συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση

Κείμενο Ο εργαζόμενος του μέλλοντος

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ 1 [Αυτομόρφωση]

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2010

Το μέλλον της εργασίας

Μόνιμη εργασία τέλος!

ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο Η έννοια της επιχείρησης. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

Δημήτρης Πανοζάχος, Οικονομολόγος-Msc Ελεγκτικής Λογιστικής ΟΡΘΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΑΕ : «Συνυπάρχοντας μεταξύ Εργασίας, Επιχειρείν και Μονογονεϊκής Οικογένειας

ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ. Δρ. Γεώργιος Θερίου

Τηλεργασία Ασύγχρονη και Σύγχρονη Συνεργασία από απόσταση

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2017 Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

9. Η εξάρτηση µεταξύ των επιχειρησιακών λειτουργιών είναι µεγάλη και αυτή καθορίζει την καλή πορεία και τελικά την ύπαρξη της επιχείρησης.

A1. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειμένου που σας δόθηκε ( λέξεις). Μονάδες 25

Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Ανεργία και ψυχολογία

7. Η εξάρτηση µεταξύ των επιχειρησιακών λειτουργιών είναι µεγάλη και αυτή καθορίζει την καλή πορεία και τελικά την ύπαρξη της επιχείρησης.

6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο : ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 (Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ)

ΣΥΚΓΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ. Κράτος Πρόνοιας, Δεξιότητες και Εκπαίδευση

Ταυτότητα της έρευνας

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΤΡΙΤΗ 17 ΜΑΪΟΥ 2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Δημητρίου Γεώργιος. Αναφορά Απασχολησιμότητας. Απρίλιος, Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΠΛΗΡΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΚΤΑΚΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΝΑΣΧΕΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ


[Υπόδειξη: Τα αγαθά που χάνουν την υλική τους υπόσταση και τις ιδιότητες τους μετά την πρώτη χρήση τους ονομάζονται καταναλωτά.]

Ενδυναμώνοντας τις σχέσεις με τους γονείς

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ικανοποίησης Σπουδαστή

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ

1 η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. Ημερομηνία: Σάββατο 29 Σεπτεμβρίου 2019 Διάρκεια Εξέτασης: 2 ώρες

Διαφοροποίηση αποδοχής και αναστολών σε μαθησιακές εμπειρίες εισαγωγής στελεχών και υπαλλήλων επιλεγμένων

Ισότητα των Φύλων στο Εργατικό Δυναμικό: Η συμφιλίωση της επαγγελματικής με την οικογενειακή/ιδιωτική ζωή στις Ελληνικές Βιομηχανίες

Κώδικας Δεοντολογίας Κοινωνικής Ευθύνης

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΈΚΦΡΑΣΗ ΈΚΘΕΣΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΑΞΗ: Α ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Παραγωγή προφορικού λόγου

Α1. Β1.

Äà Ļ» Æê Aποτελέσματα διαβούλευσης με την κοινωνία

Πανεπιστήμιο Πειραιώς

Έννοιες. Επιχειρηματικότητα είναι η διαδικασία μέσω της οποίας ένας ή περισσότεροι του ενός ανθρώπου, δημιουργούν και αναπτύσσουν μία επιχείρηση.

Κείμενο : Μ.Μ.Ε. και ρατσισμός

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (ΕΠΑ.Λ) ΛΕΩΝΙΔΙΟΥ. Παρουσίαση επαγγελματικής εκπαίδευσης και δικαιώματα αποφοίτων ΕΠΑ.Λ.

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΓΚΘΓΣΗΣ Β ΛΥΚΓΙΟΥ ΣΑ ΠΡΟΟΝΣΑ ΠΟΤ ΖΗΣΟΤΝ ΟΙ ΠΟΛΤΕΘΝΙΚΕ

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Αποτελέσματα. ερωτηματολογίου. 1 ου Προσυνεδρίου. «Για τους Εργαζομένους και τους Ανέργους»

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΟΡΟΥ ΤΗΛΕΡΓΑΣΙΑ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ - ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ

Το παρόν προσαρτάται στην Ε.Γ.Σ.Σ.Ε και αποτελεί αναπόσπαστο τµήµα της.

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0386/168. Τροπολογία. Helga Stevens εξ ονόματος της Ομάδας ECR

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ. «Μεικτά» Συστήματα Καπιταλισμού και η Θέση της Ελλάδας

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΕΠΑΛ

Διαγώνισµα 81. Νέοι και Οικογένεια ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. ΚΕΙΜΕΝΟ Σχέσεις γονέων εφήβων

Αποτελέσµατα ερωτηµατολογίου 1ου Προσυνεδρίου

3. Τα αυτοκίνητα ιδιωτικής χρήσης, τα βιβλία, τα ψυγεία και οι τηλεοράσεις ανήκουν στα:

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0197/26. Τροπολογία

ΟΔΟΙΠΟΡΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΝΕΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ

Τηλε-εργασία εργασία - Έννοια

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΘΕΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2012/0000(INI)

2 η Ενότητα: Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ- ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΙΔΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ

Σειρά: 11 Επιβλέπων Καθηγητής: Δημήτριος Καρδαράς

Επιχειρήσεις και Μαθητεία απόφοιτων επαγγελματικών λυκείων (ΕΠΑΛ) Γενικά περί μαθητείας

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

9258/17 ΚΑΛ/μκ/ΠΜ 1 DG B 1C

ΑΝΕΡΓΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΜΟΡΦΕΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου

Ερευνητική εργασία ( Project) Α Λυκείου. Καταγραφή επαγγελμάτων των γονέων των μαθητών της Α Λυκείου και κατανομή τους στους τρεις τομείς παραγωγής

Το 1 ο ΕΠΑΛ Δραπετσώνας έτοιμο για το «Πρόγραμμα εκπαίδευσης στο χώρο εργασίας Μαθητεία σε εργασιακό χώρο» που έρχεται στα ΕΠΑΛ από τον Οκτώβριο

3.2 Η εμπειρική προσέγγιση της προσφοράς εργασίας - Η επίδραση της ζήτησης επί της προσφοράς εργασίας

Παράδειγμα 1: Ομόρρυθμος εμπορική επιχείρηση με φορολογητέα κέρδη ευρώ και απασχόληση 3 ατόμων (μισθωτών)

Ο ρόλος της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Αρχικής και Συνεχιζόμενης)

Κυρίες και Κύριοι, Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την τιμή που μου κάνετε να απευθύνω χαιρετισμό στο συνέδριό σας για την «Οικογένεια στην κρίση», για

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2017 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

OPMH. κοντά στο µαθητή!

Ανάπτυξη. Επιχειρηματικότητας Γυναικών

Κωδικοποίηση Ερωτηματολογίου Έρευνας με θέμα:

Προϋποθέσεις και δικαιολογητικά για λήψη επιδόματος ανεργίας

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ι. ΕΙΣΑΓΩΓΗ

«Από την εκπαίδευση στην αγορά εργασίας. Αναπτύσσοντας νέες δεξιότητες Ζωής & Σταδιοδρομίας στην Ελλάδα και στην Ευρώπη»

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΕΠΑΛ (Ομάδα Α )

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (THE MATRIX)

ΑΡΙΘΜ. ΠΡΩΤ. : 132/17 Κομοτηνή,

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ

«Συνεχιζόµενη επαγγελµατική κατάρτιση Εκπαίδευση και αρχική κατάρτιση»

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΙΙ

Transcript:

Προτεινόμενα Θέματα Νεοελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου Κείμενο: «Εργαζόμενοι από το σπίτι» Στην εποχή της ταχύτητας που ζούμε οι αλλαγές είναι αναμενόμενες σε πολλούς τομείς. Έτσι και στον εργασιακό χώρο παρατηρούνται όχι μόνο καινούργια επαγγέλματα αλλά και διαφορετικές μορφές εργασίας και σχέσεις μεταξύ εργοδοτών και εργαζομένων. Ο λόγος γίνεται για την τηλεργασία, η οποία έχει κάνει την εμφάνισή της και στην Ελλάδα και, όπως πιστεύουν πολλοί, μπορεί όχι μόνο να συμβάλει στη μείωση της ανεργίας αλλά και να αποφέρει στους εργαζομένους και στους εργοδότες μεγαλύτερα οικονομικά οφέλη απ'ό,τι η συμβατική εργασία. Σύμφωνα με την Ευρωπαϊκή Ένωση, η τηλεργασία μπορεί να οριστεί ως η μορφή εργασίας που εκτελείται από ένα άτομο κυρίως ή σε ένα σημαντικό μέρος της, σε τοποθεσίες εκτός του παραδοσιακού εργασιακού χώρου, για έναν εργοδότη ή πελάτη, και η οποία περιλαμβάνει τη χρήση των τηλεπικοινωνιών και προηγμένων τεχνολογιών πληροφόρησης ως ένα ουσιαστικό και κεντρικό χαρακτηριστικό της εργασίας. Οι δύο βασικοί τρόποι τηλεργασίας είναι είτε κάποιος να είναι υπάλληλος σε έναν εργοδότη είτε ελεύθερος επαγγελματίας. Στην πρώτη περίπτωση, ο εργαζόμενος είναι μόνιμα συνδεδεμένος με το δίκτυο των εργοδοτών, η εργασιακή του ζωή είναι πολύ περισσότερο ελεγχόμενη μέσω της τεχνολογίας και έχει πολύ λιγότερη ευελιξία ως προς τον τρόπο που θα οργανώσει τον εργάσιμο χρόνο του. Στη δεύτερη περίπτωση, ο εργαζόμενος είναι πολύ περισσότερο ελεύθερος να καθορίσει τον ρυθμό εργασίας του εκτελώντας την εργασία του στον προσωπικό του υπολογιστή και

συνδεόμενος μόνο, όταν είναι απαραίτητο, με το δίκτυο της επιχείρησης, το οποίο μπορεί να εφαρμοστεί σε πολλά επαγγέλματα. Η αύξηση των τηλεργαζομένων στην Ευρώπη αλλά και στην Ελλάδα σιγά σιγά οφείλεται στα οφέλη που υπόσχεται. Όσον αφορά τους εργαζομένους μειώνονται ο χρόνος και οι απαιτούμενες δαπάνες για τη μεταφορά τους προς και από τον χώρο εργασίας. Οι λιγότερες επαγγελματικές ανταλλαγές που συνάπτουν είναι ένα σημαντικό πλεονέκτημα, γιατί έχουν ως αποτέλεσμα να έχουν περισσότερο χρόνο άρα και χρήμα. Και οι εργοδότες ωφελούνται, εφόσον έχει παρατηρηθεί αύξηση της παραγωγικότητας. Από την άλλη πλευρά, όμως, η τηλεργασία έχει παρουσιάσει και αρνητικές επιδράσεις για τους εργαζομένους στο σπίτι όπως κοινωνική απομόνωση, δυσκολίες προσαρμογής, ειδικά στον οικογενειακό χώρο, όταν υπάρχουν παιδιά, υψηλό αρχικό κόστος εξοπλισμού και κόστος πρόσβασης για τους αυτοαπασχολουμένους στην τηλεργασία, λιγότερες ευκαιρίες για προαγωγή, απώλεια προνομίων και δικαιωμάτων (π.χ. διακοπές, άδεια λόγω ασθενείας) κ.ά. Φυσικά η τηλεργασία δεν είναι για τον καθέναν. Υπάρχουν κάποια σημεία που πρέπει να προσέξουν και οι εργοδότες και οι εργαζόμενοι. Οι επιχειρήσεις θα πρέπει με τον ίδιο προσεκτικό τρόπο που κάνουν την επιλογή προσωπικού να επιλέξουν ποιες δραστηριότητες θα μπορούσαν να γίνουν μέσω τηλεργασίας και ποιο προσωπικό έχει τη γνώση, την ικανότητα και τα κίνητρα, όπως επίσης και το κατάλληλο κλίμα στο σπίτι, ώστε να μπορέσει αποτελεσματικά να αποδώσει μακριά από τον χώρο εργασίας. Όσο λάθος είναι να ισχυριστούμε ότι ο εργαζόμενος αποδίδει καλύτερα, όταν εργάζεται υπό επίβλεψη 8-4 στον χώρο εργασίας, άλλο τόσο είναι λάθος ο ισχυρισμός ότι η πλήρης μεταφορά της εργασίας στο σπίτι ή σε κάποιο περιφερειακό κέντρο εργασίας θα αυξήσει την παραγωγικότητα. Το βασικό κλειδί της επιτυχίας είναι η προσεκτική επιλογή και το ποσοστό μεταξύ τηλεργασίας και παραδοσιακού τρόπου εργασίας. (Από τον ημερήσιο τύπο Διασκευή)

Ασκήσεις: Α. Να γράψετε την περίληψη του κειμένου (80-100 λέξεις). (μονάδες 25) Β.1. Ποιες συνέπειες της τηλεργασίας επισημαίνονται στο κείμενο; (60-80 λέξεις) (μονάδες 10) 2. Με ποιον/ποιους τρόπο/τρόπους αναπτύσσεται η δεύτερη παράγραφος του κειμένου. (μονάδες 8) 3. Να γράψετε από μία συνώνυμη λέξη για κάθε μία από τις παρακάτω λέξεις του κειμένου: αποφέρει, συμβατική, ευελιξία, κίνητρα, ισχυρισμός. (μονάδες 5) 4.τηλεργασία, τεχνολογία, εργοδότη, παραγωγικότητας, ωφελούνται: με τις παραπάνω λέξεις του κειμένου να διαμορφώσετε μία παράγραφο 60-80 λέξεων. (μονάδες 10) 5.Να εντοπίσετε στο κείμενο μία πρόταση-περίοδο με ποιητική λειτουργία του λόγου και να αιτιολογήσετε τη χρήση της. (μονάδες 2) Γ.ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ: Σε μία ομιλία (500-600 λέξεις) με θέμα τον επαγγελματικό προσανατολισμό και τα νέα δεδομένα στον χώρο εργασίας αναλαμβάνεις να ενημερώσεις τους συμμαθητές σου για την νέα μορφή εργασίας, την τηλεργασία που περιορίζει αισθητά το φαινόμενο της

ανεργίας. Να εκθέσεις συγχρόνως τις συνέπειες της τηλεργασίας αλλά και να παρουσιάσεις άλλους τρόπους αντιμετώπισης του φαινομένου της ανεργίας. (μονάδες 40) Καλή επιτυχία!! Φιλολογική επιμέλεια: Κατσακιώρη Δήμητρα Ενδεικτικές απαντήσεις: Α. Στο κείμενο ο συγγραφέας αναφέρεται σε μία νέα μορφή εργασίας, την τηλεργασία και στα χαρακτηριστικά της. Η μισθωτή συνήθως εργασία που γίνεται εκτός επαγγελματικού χώρου καθιστά απαραίτητη τη χρήση των νέων τεχνολογικών επιτευγμάτων. Στη συνέχεια, επισημαίνει ότι αυτός ο νέος τρόπος εργασίας ωφελεί τόσο τους εργαζομένους όσο και τους εργοδότες, τονίζοντας όμως ότι κάποιες φορές επιφέρει και αρνητικές επιπτώσεις περιορίζοντας τις κοινωνικές επαφές και τα δικαιώματα των ατόμων. Συνοψίζει λέγοντας ότι αναγκαία κρίνεται η προσεκτική αντιμετώπιση και χρήση αυτής της νέας μορφής εργασίας. (83 λέξεις) B.1. Στο κείμενο ο συγγραφέας επισημαίνει τις επιπτώσεις, θετικές και αρνητικές που επιφέρει αυτός ο νέος τρόπος εργασίας στο άτομο. Αρχικά, μειώνεται αισθητά ο χρόνος αλλά και τα χρήματα που δαπανά για την μεταφορά του προς και από τον χώρο εργασίας του και συγχρόνως έχει λιγότερες επαγγελματικές ανταλλαγές. Επίσης, όσον αφορά τον εργοδότη έχει παρατηρηθεί ότι αυξάνεται αισθητά η παραγωγικότητα. Στον αντίποδα όμως όλων αυτών τονίζει και τις αρνητικές επιπτώσεις της τηλεργασίας για το άτομο όπως είναι η κοινωνική απομόνωση, οι δυσκολίες προσαρμογής στα νέα εργασιακά δεδομένα αλλά και το υψηλό κόστος εξοπλισμού που χρειάζεται. Τέλος, αναφέρει ως αρνητικούς παράγοντες τις λιγότερες ευκαιρίες προαγωγής αλλά και την απώλεια εργασιακών δικαιώματων.

2. Η παράγραφος αναπτύσσεται αρχικά με ορισμό, δίνοντας τον ορισμό της έννοιας της τηλεργασίας (σύμφωνα με. χαρακτηριστικό της τηλεργασίας). Στη συνέχεια αναπτύσσεται με διαίρεση καθώς επισημαίνει τους δύο τρόπους εργασίας ( οι δύο βασικοί τρόποι.. πολλά επαγγέλματα). 3. αποφέρει = αποδίδει συμβατική = τυπική, συμπεφωνημένη ευελιξία= ευκαμψία, προσαρμοστικότητα κίνητρα= ερεθίσματα, αφορμές ισχυρισμός= ποεποίθηση 4. Στον αιώνα που διανύουμε με την ραγδαία εξέλιξη της τεχνολογίας επέρχονται πολλές αλλαγές στον χώρο της εργασίας και πολλές νέες μορφές εργασίας όπως η τηλεργασία κάνουν την εμφάνιση τους. Με αυτή τη νέα μορφή εργασίας εξυπηρετούνται και ωφελούνται τόσο οι εργαζόμενοι όσο και οι εργοδότες. Και αυτό γιατί από τη μία ο εργαζόμενος δεν μοχθεί τόσο και δεν χάνει χρόνο στη μεταφορά του από και προς τον χώρο εργασίας του αλλά και ο εργοδότης μειώνει τα λειτουργικά έξοδα της επιχείρησής του και συγχρόνως με περισσότερο εργατικό δυναμικό αυξάνει την παραγωγικότητα και κατά συνέπεια τα κέρδη της επιχείρησης. 5. «Το βασικό κλειδί της επιτυχίας είναι η προσεκτική επιλογή και το ποσοστό μεταξύ τηλεργασίας και παραδοσιακού τρόπου εργασίας». Χρησιμοποιεί τη συγκεκριμένη φράση με ποιητική λειτουργία του λόγου ο συγγραφέας ως κατακλείδα ολόκληρου του κειμένου με στόχο να προσδώσει ζωντάνια και παραστατικότητα στο λόγο του.

Γ.ΕΚΘΕΣΗ Πρόλογος: ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΑΤΣΑΚΙΩΡΗ Αγαπητοί συμμαθητές, -τριες, κυρίες και κύριοι, Στην εποχή που διανύουμε η τεχνολογία εξελίσσεται ραγδαία επιφέροντας αλλαγές σε όλους τους τομείς της ζωής μας. Συγκεκριμένα, στον εργασιακό χώρο οι αλλαγές στον τρόπο εργασίας αλλά και οι νέες μέθοδοι, όπως είναι η τηλεργασία, διευκολύνουν τις περισσότερες φορές τις ζωές των ανθρώπων και τροφοδοτούν με ελπίδα το μέλλον. Κύριο μέρος: Τηλεργασία-περιορισμός ανεργίας (1 ): Η τηλεργασία γεννά ελπίδες απασχόλησης για κοινωνικές ομάδες που πλήττονται από το φαινόμενο της ανεργίας. Οι γυναίκες μπορούν να εργαστούν από το σπίτι συνδυάζοντας έτσι την επαγγελματική δραστηριότητα με τα οικιακά καθήκοντα και τη μητρότητα. Επίσης, τα άτομα με ειδικές ανάγκες αποκτούν την δυνατότητα αξιοποίησης των ικανοτήτων τους και αισθάνονται την αποδοχή και την αναγνώριση από την κοινωνία. Επιπρόσθετες θετικές συνέπειες τηλεργασίας (1 ): -Εξοικονόμηση χρόνου -Μείωση εξόδων μεταφοράς από και προς τον χώρο εργασίας -Ελαστικό ωράριο εργασίας, συμβατό προς τις άλλες υποχρεώσεις του εργαζομένου. Αρνητικές συνέπειες τηλεργασίας (2 ): -Απουσία έμψυχου εργασιακού περιβάλλοντος - ταύτιση-σύγχυση ελεύθερου και εργάσιμου χρόνου -περιορισμός δυνατοτήτων για επαγγελματική εξέλιξη - αδυναμία συνδικαλιστικής δράσης και αγώνων για την απόκτηση των εργασιακών δικαιωμάτων

-σπατάλη χρημάτων για τον κατάλληλο επαγγελματικό προσανατολισμό -απόκτηση δικαιωμάτων μόνο μερικής απασχόλησης και αντίστοιχη χρηματική αμοιβή. Επιπρόσθετοι τρόποι μείωσης του φαινομένου της ανεργίας(2 ) : -Κοινωνική πρόνοια για τους ανέργους και επιδοτήσεις από το κράτος - Καταπολέμηση της γραφειοκρατίας που προδιαθέτει αρνητικά τους εργαζομένους χάνοντας χρόνο και χρήμα σε δημόσιες υπηρεσίες -Εξυγίανση του εργατικού συνδικαλιστικού κινήματος -Μείωση του ορίου συνταξιοδότησης -Αντιμετώπιση του φαινομένου της πολυθεσίας -Επιμόρφωση εργατικού δυναμικού-επαγγελματική εκπαίδευση των ανειδίκευτων εργατών -Καλύτερη αξιοποίηση των κονδυλίων από την Ευρωπαϊκή Ένωση -Μείωση των ωρών εργασίας ώστε να προσλαμβάνονται περισσότεροι άνεργοι στις θέσεις που δημιουργούνται Επίλογος: Όλα αυτά μπορούν να περιορίσουν σ' ένα σημαντικό βαθμό το πρόβλημα της ανεργίας όμως δε θα το λύσουν. Η οριστική αντιμετώπιση των προβλημάτων που διέπουν τη σύγχρονη εργασία προϋποθέτει ριζικές ανατροπές στην παιδεία και την μόρφωση που μας παρέχεται από την οικογένεια και το σχολείο αλλά και μεγάλες αλλαγές στο πολιτιστικό και κοινωνικό μας πρότυπο. Γιατί μόνο έτσι μπορούμε να βλέπουμε ελπιδοφόρα το μέλλον. Σας ευχαριστώ!