Ο ΥΣΣΕΑΣ 2005 Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος Α ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: 1 ο 6/ΘΕΣΙΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΑΛΛΕΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ (ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ) Β ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΥΜΠΑΚΙΟΥ (ΝΟΜΟΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ) ΦΟΡΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) (συµπληρώνεται από τους ασκάλους) Α) Γενικά Στοιχεία: 1. άσκαλοι(ες): Κατσογιάννη Ευαγγελία, Γεωργούλη Ιωάννα, Αβδελή Θεολογία, Λοράνδος Επαµεινώνδας. 2. Τόπος, χρόνος, αριθµός µαθητών πιλοτικού προγράµµατος: Σχολείο Ηµεροµηνία ιδακτικ ή Τάξη/ Τµήµα Ώρα Ράλλειος 19.3.2005 5 η - 6 η Στ 20 Τυµπάκι 19.3.2005 5 η - 6 η Στ 20 Αριθµός Μαθητών
Β) Περιγραφή τηλεδιάσκεψης: Γενικός Τίτλος: «Γνωριµία των δύο συνδεόµενων τάξεων και εισαγωγή στο θέµα του κύκλου των τηλεδιασκέψεων µε τίτλο: «Μικρασιατική Καταστροφή Προσφυγιά - Ανθρώπινα ικαιώµατα». Η τηλεδιάσκεψη αυτή λόγω της ιδιαιτερότητας της (πρώτη επαφή των εµπλεκοµένων) χωρίζεται σε δύο διακριτά µέρη: Α µέρος: 1 α. Τίτλος: «Γνωριµία των δύο συνδεόµενων τάξεων και παρουσίαση των ιδιαίτερων πολιτιστικών και κοινωνικών γνωρισµάτων τους». 2 α. Εκπαιδευτικό Λογισµικό: πρόγραµµα παρουσιάσεων (PowerPoint) 3 α. Ένταξη στο πρόγραµµα: Στόχοι: Αλληλογνωριµία των εµπλεκοµένων τάξεων σε επίπεδο νοµού/πόλης ή χωριού/ σχολείου/ τάξης. Εξοικείωση των µαθητών µε το περιβάλλον και τις συνθήκες διεξαγωγής των τηλεδιασκέψεων. Μεθοδολογία: Παρουσίαση τόπου/σχολείου/τάξης µέσω διαδοχικών εισηγήσεων των µαθητών οι οποίες συνοδεύουν το σχετικό εποπτικό υλικό. Αναµενόµενα αποτελέσµτα: Η επίτευξη των στόχων που έχουν τεθεί στο µέγιστο δυνατό βαθµό. Β µέρος: 1β. Τίτλος: «Εισαγωγή στο θέµα του κύκλου των τηλεδιασκέψεων µε τίτλο: «Μικρασιατική Καταστροφή Προσφυγιά - Ανθρώπινα ικαιώµατα»». 2β. Εκπαιδευτικό Λογισµικό: πρόγραµµα παρουσιάσεων (PowerPoint) µε το οµώνυµο θέµα. 3β. Ένταξη στο πρόγραµµα: ιδακτική Ενότητα: Μικρασιατική Καταστροφή ιδακτικοί στόχοι: η παρουσίαση αυτή σε συνδυασµό µε τη συνοδευτική της δραστηριότητα έχει ως στόχο την πρώτη επαφή των µαθητών µε το θέµα που θα πραγµατευθούν κατα τη διάρκεια των τηλεδιασκέψεων, την αφύπνιση του λογικού και συναισθηµατικού τους κόσµου και τον προβληµατισµό τους. Προετοιµασία για την επόµενη τηλεδιάσκεψη. Μεθοδολογία ιδακτικής προσέγγισης: Τηλεδιδασκαλία. παρουσίαση του θέµατος απο τη δασκάλα της Ραλλείου (µε εισήγηση και αντίστοιχο εποπτικό υλικό). Ταυτόχρονη ενασχόληση των µαθητών µε επικοδοµητιστική δραστηριότητα. Αναµενόµενα αποτελέσµατα: Η επίτευξη των στόχων που έχουν τεθεί στο µέγιστο δυνατό βαθµό.
4. Σύντοµη Περιγραφή (Α & Β Μέρους): Αρχή τηλεδιάσκεψης µε αµοιβαίους χαιρετισµούς από τους διοργανωτές και τους δασκάλους. Ακολουθεί η παρουσίαση του σχολείου της Ραλλείου από εναλλασόµενες οµάδες µαθητών µέσα από δρώµενα σχετικά µε µουσική, χορό και αφήγηση παράλληλα µε προβολή ηλεκτρονικών διαφανειών. Έπεται η παρουσίαση των µαθητών του Τυµπακίου µε παρόµοια δρώµενα τα οποία έχουν σχέση µε την παράδοση και το παρόν του τόπου τους. Με την ολοκλήρωση της γνωριµίας των τάξεων σε επίπεδο τόπου/σχολείου/τάξης γίνεται η εισαγωγή στο κεντρικό θέµα του κύκλου των τηλεδιασκέψεων: «Μικρασιατική Καταστροφή Προσφυγιά Ανθρώπινα ικαιώµατα» µέσω προβολής ηλεκτρονικών διαφανειών και παράλληλα διεξάγεται η πρώτη δραστηριότητα από τους µαθητές. 5. οµή Μαθήµατος: Αναλυτική περιγραφή επιµέρους βηµάτων διδασκαλίας 0-5 λεπτά: Χαιρετισµοί Άνοιγµα του κύκλου των τηλεδιασκέψεων µε αµοιβαίους χαιρετισµούς των συντελεστών και των συµµετεχόντων στο στήσιµο του προγράµµατος (διευθυντές, δάσκαλοι, υπεύθυνος προγράµµατος) 6-30 λεπτά: Παρουσίαση του σχολείου της Ραλλείου. Οµάδα παιδιών από τη Ράλλειο χορεύουν χασάπικο σε κύκλο ντυµένα µε τις στολές του Ολυµπιακού το τραγούδι από κασσετόφωνο: «Περαία µου, Περαία µου, µε το Σαρωνικό σου». Υστερα άλλη οµάδα παρουσιάζει µέσα από εισηγήσεις και συνοδευτικό PowerPoint πληροφοριακό υλικό για την περιοχή του Πειραιά (στα πλαίσια της οποίας γίνεται σύγκριση παλιών µε νέων συνοικιών του Πειραιά και αναφορά στις προσφυγικές κατοικίες), το σχολείο που φοιτούν και την τάξη τους.τέλος παρουσιάζονται ένας-ένας οι µαθητές µπροστά στην κάµερα. 31-65 λεπτά: Παρουσίαση του σχολείου του Τυµπακίου. Τα παιδιά χωρισµένα σε οµάδες παρουσιάζουν αποσπάσµατα από την Κρητική κουλτούρα και Ιστορία (Ερωτόκριτος, Καζαντζάκης, Μαντινάδες, Μύθοι της Κρήτης) µε αφήγηση ή θεατρικά δρώµενα ενώ στις εναλλαγές από το ένα θέµα στο άλλο παίζει ζωντανά λυράρης παραδοσιακούς ρυθµούς. Στις δύο τελευταίες εναλλαγές παρουσιάζεται η πόλη και το σχολείο µε φωτογραφίες µεγενθυµένες που κρατάνε κάποιοι µαθητές ενώ κάποιοι άλλοι µπροστά «παίζουν» σύντοµες σκηνές της καθηµερινότητας. 66-75 λεπτά. Εισαγωγή στο θέµα µε διεξαγωγή δραστηριότητας και κλείσιµο τηλεδιάσκεψης. Η δασκάλα από τη Ράλλειο εισηγείται, µε τη βοήθεια προγράµµατος παρουσίασης (PowerPoint) που δηµιουργήθηκε για αυτό το σκοπό, τη θεµατική ενότητα: «Μικρασιατική Καταστροφή». Οι µαθητές καλούνται κατά την διάρκεια της παρουσίασης αυτής να εντοπίσουν τις διαφάνειες εκείνες που τους προκάλεσαν µε οποιοδήποτε τρόπο και να καταγράψουν σε ατοµικά φύλλα δραστηριοτήτων εντυπώσεις, σκέψεις και συναισθήµατα που τους γεννήθηκαν από αυτές.
Κλείσιµο της τηλεδιάσκεψης µε χαιρετισµό των δασκάλων και των παιδιών σε επίπεδο τάξης. ραστηριότητες Μαθητών: Παρακολούθηση της παρουσίασης µε θέµα: «Εικόνες Πριν και Μετά τηνμικρασιατική Καταστροφή.» Εντοπισµός και µαρκάρισµα των διαφάνειών µε ιδιαίτερο προσωπικό ενδιαφέρον πάνω σε ατοµικό φύλλο δραστηριότητας το οποίο περιέχει µικρογραφίες τους και κενό χώρο για σχολιασµό τους. Καταγραφή των σχολίων, σκέψεων, συναισθηµάτων,ιδεών των µαθητών στο φύλλο δραστηριοτήτων. Συνδυασµός µε άλλα µέσα διδασκαλίας /Απαιτούµενοι πόροι: οπτικοακουστικό υλικό (κάµερες τηλεδιάσκεψης και µικρόφωνο), χρήση Η/Υ και συσκευής προβολών, φωτογραφικό υλικό, φύλλα δραστηριοτήτων, κασετόφωνο ή cd-player, ζωντανά µουσικά όργανα, λογισµικό τύπου powerpoint. Γ) Παράρτηµα: Χρησιµοποιούµε δύο αρχεία κατασκευασµένα στο PowerPoint, ένα για την παρουσίαση του σχολείου της Ραλλείου και ένα το «mikrasia.pps» το οποίο χρησιµοποιείται για τη παρουσίαση της διδακτικής µας ενότητας. Επισυνάπτουµε τα εξής: Γ1a. Γ1b. Γ1c. mikrasia.pps Mikripatrida.wav prosfygia.mp3 Η Οµάδα Σχεδιασµού Υλοποίησης: Γεωργούλη Ιωάννα- Κατσογιάννη Ευαγγελία Αναστασιάδης Παναγιώτης