Αφηγήσεις της ελληνικής κρίσης στο Facebook



Σχετικά έγγραφα
Ψηφιακές αφηγήσεις της ελληνικής κρίσης: Η περίπτωση του Facebook

Dr Marios Vryonides. Curriculum Vitae I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4

Εργαστήριο Νέων Τεχνολογιών στην Επικοινωνία, την Εκπαίδευση και τα ΜΜΕ

ΑΝΑΘΕΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ Α ΕΤΟΣ

Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης

Dr Nikos Bozatzis. Assistant Professor in Social Psychology. Higher Education. Teaching Positions

«Ποιοτική Μεθοδολογία Έρευνας στην Ψυχολογία, την Εκπαίδευση, την Υγεία & τις Κοινωνικές Επιστήμες»

Α.Π.Θ. ΤΜΗΜΑ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ - ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗ

Ενότητα 8: Κειμενικά είδη. Διάκριση αφηγηματικού & μη αφηγηματικού λόγου

Δήµου Δράµας Παιδαγωγικό Τµήµα Νηπιαγωγών Τµήµα Επιστηµών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Τµήµα Δηµοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Frederick

ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ Ενίσχυση Αυθεντικού και Ποιοτικού Τουριστικού Προϊόντος Περιφέρειας Θεσσαλίας Σύµπραξη Τουρισµού για την Θεσσαλία

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο διδασκόμενος αναμένεται να είναι σε θέση να:

Παραγωγή & διαχείριση πληροφορίας στο ψηφιακό περιβάλλον

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ Μεθοδολογια Αξιολογησης Διαδικασιας Πιστοποιησης

Ιδιότητες και Τεχνικές Σύνταξης Επιστημονικού Κειμένου

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΦΟΡΜΑΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 2: Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Άριστα (1 st Class)

Υποβάθρου Επιστημονικής περιοχής Γενικών Γνώσεων Ανάπτυξης Δεξιοτήτων. Ελληνικά.

Ιδιότητες και Τεχνικές Σύνταξης Επιστημονικού Κειμένου

Δούκα Ανθή Υπ. Δρ. Γλωσσολογίας Πανεπιστήμιου Πατρών

Ιστορίες για να σκεφτόμαστε διαφορετικά

Βιογραφικό Σημείωμα Δρ Σπυρίδων-Θεόδωρος Θ. Πολυμέρης Ε.ΔΙ.Π.

Εκπαιδευτικός όμιλος Συγγραφής και Δημοσιογραφίας

Εξωσχολικές ψηφιακές πρακτικές γραμματισμού

Ιδιότητες και Τεχνικές Σύνταξης Επιστημονικού Κειμένου

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 9. Έρευνα πεδίου 9-1

Σύντομο Προφίλ Ακαδημαϊκού Προσωπικού / Σύντομο Βιογραφικό Σημείωμα

Παραδοτέο Π.1 (Π.1.1) Εκθέσεις για προµήθεια εκπαιδευτικού υλικού

2ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής: «Διδακτικές Τάσεις και Προκλήσεις στα Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης» Δράμα, Απριλίου 2018

K. Oatley & J. Jenkins, Συγκίνηση: Ερμηνείες και Κατανόηση (μεταφ. Μ. Σόλμαν, Μπ. Ντάβου) Αθήνα, Εκδόσεις Παπαζήση, 2004, σελ

Προσωπικά Στοιχεία. Ερευνητικά Ενδιαφέροντα. Οικονομική και Πολιτική Ευρωπαϊκών οικονομικών πολιτικών (με έμφαση στις θαλάσσιες μεταφορές).

Δ4.3. Μια Δημοσίευση σε έγκυρο περιοδικό και δυο Ανακοινώσεις Δημοσιεύσεις στα Πρακτικά Διεθνών Συνεδρίων

Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Π.Μ.Σ. ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών

Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο Σχολή Κοινωνικών Επιστημών Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΠΣ) «Διοίκηση Επιχειρήσεων και Οργανισμών» (ΔΕΟ)

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ (Συνυποβάλλεται με την αίτηση υποψηφιότητας στο ΠΔΣ του ΤΑΓΦ)

Αποτελεί βασική πηγή γνώσης Μας βοηθά να αξιολογήσουμε τη γνώση και να προχωρήσουμε

Ιδιότητες και Τεχνικές Σύνταξης Επιστημονικού Κειμένου

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Εισαγωγή στα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης

Μετά από απόφαση της ΓΣ του ΤΕΜΕΠ κατά την 15η Οκτωβρίου 2015, ακαδ. έτους το Πρόγραμμα Σπουδών διαμορφώνεται ως εξής: Α Ε Ξ Α Μ Η Ν Ο

Μεθοδολογία έρευνας ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΚΟΠΟΣ/ΕΙΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΚΛΙΜΑΤΟΛΟΓΙΑ CLIMATOLOGY

Η ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

Δρ. Χρήστος Παπακώστας

Νικόλαος Ε. Μωραϊτάκης

Περίγραμμα Μαθήματος

Αθανασία Σταμάκου-Συρμακέζη

Το σύστημα COINE για την προβολή της πολιτιστικής κληρονομιάς και την υποστήριξη της εκπαίδευσης

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΑΓΙΩΝ ΟΜΟΛΟΓΗΤΩΝ

ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΧΟΛΗ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ, ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. της. Σύστασης του Συμβουλίου. για μια ολοκληρωμένη προσέγγιση σχετικά με τη διδασκαλία και την εκμάθηση γλωσσών

ΕΠΛ202:'Η'επιστημονική'δημοσίευση

Εισαγωγή στα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης

Αξιολόγηση της ερευνητικής δραστηριότητας των Ελληνικών Πανεπιστημιακών Τμημάτων με τη χρήση βιβλιομετρικών δεικτών

Τι είναι η Ψηφιακή Υποδοµή DARIAH-GR. Ελένη Κατσιαδάκη Ακαδηµία Αθηνών, 8 Απριλίου 2014

Η αποτελεσματικότητα των νέων εγχειριδίων για το γλωσσικό μάθημα του δημοτικού σχολείου αναφορικά με τις δεξιότητες γραμματισμού των μαθητών

Επιμορφωτικό Σεμινάριο: ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ : ΠΕΔΙΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας. Κωνσταντίνα Παπακώστα. Φιλόλογος, 1ο Γυμνάσιο Περαίας, υπ. Διδ. Εκπαιδευτικής Πολιτικής

2.3. Other teaching Tutor of Greek language- advanced level (International scholarship program of the University of Athens)

Προς όλες και όλους τις/τους φοιτήτριες και φοιτητές του Τμήματος

ΖΑΓΚΟΥ ΣΜΑΡΑΓΔΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΔΙΔΑΚΤΩΡ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ. Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Εθνογραφία: Διαμορφώνοντας το σύγχρονο πεδίο. Ενότητα 9: Εθνογραφείν ΙΙΙ: Η Πρόταση Πηνελόπη Παπαηλία

(clusters) clusters : clusters : clusters : 4. :


Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας

Πρακτική Εφαρμογή του Προγράμματος Σπουδών Επιπέδου Α' στην Διδασκαλία της Ελληνικής Γλώσσας. Στέφανος Παπαζαχαρίας

Greek On The Go Μια εφαρμογή για iphone

BS Concentration in Psychology (STATE UNIVERSITY OF NEW YORK-EMPIRE STATE COLLEGE, USA)

Αναλυτικό Βιογραφικό Σημείωμα

ΣΥΓΚΡΟΥΣΙΑΚΑ ΓΛΩΣΣΙΚΑ ΤΟΠΊΑ

ΨΕΜΑ Η ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ; Πώς πληθαίνουν οι ψευδείς ειδήσεις και οι μη έγκυρες επιστημονικές μελέτες;

Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού

Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ CHAT ROOMS

Μέθοδοι Κοινωνικής Έρευνας ΙI

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ (Συνυποβάλλεται με την αίτηση υποψηφιότητας στο ΠΜΣ του ΤΑΓΦ)

Ermis Media. Κατηγορία: Χρήση Πολλαπλών Μέσων. Τίτλος Συμμετοχής: MUSEUM WITHOUT A HOME. Προϊόν/Υπηρεσία ( Brand Name): OXFAM / AMNESTY INTERNATIONAL

knowledge shared information definiteness anaphoric given old Prince +32/ +

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ. EC-ASE: European Certification for Advisors/ Educators of Social Economy

Προσεγγίζοντας τον κριτικό γραμματισμό 1μέσα από το πρίσμα της αφήγησης

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. Νίκος Παναγιώτου, Λέκτορας. Τμήμα Δημοσιογραφίας & Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΣΟΦΟΚΛΗΣ ΣΚΟΥΛΤΣΟΣ. Σεπτέμβριος 2007 Σήμερα Υποψήφιος Διδάκτορας στο γνωστικό πεδίο του Τουρισμού

Ιδιότητες και Τεχνικές Σύνταξης Επιστημονικού Κειμένου

Κωνσταντίνος Δελησταύρου. Fulbright Education Network Greece «Αξιοποιώντας την αφήγηση στη Διδασκαλία» 20/5/2017 YouthLab, Ξάνθη

ΑΣΚΗΣΗ 1η Αναζήτηση πληροφορίας σε Βιβλιογραφικές Βάσεις εδοµένων

Το πρόγραμμα PETALL. Πανευρωπαϊκές Δραστηριότητες για την Εκμάθηση Γλωσσών Πρόταση διεξαγωγής σεμιναρίου σε εθνικό επίπεδο.

Αφήγηση : Παραδοσιακή ή ψηφιακή; Αργυρή Μπιλιούρη Εκπ/κός, Med στη Διδακτική της Λογοτεχνίας

Τηλεοπτικές Συνεντεύξεις, Προπαγάνδα και Προεκλογικές Εκστρατείες: Ο Ρόλος των Δημοσιογράφων

Ελένη Παναρέτου Επίκουρη Καθηγήτρια Τομέας Γλωσσολογίας Τμήμα Φιλολογίας Πανεπιστήμιο Αθηνών. Γνωστικό αντικείμενο Γλωσσολογία: Κειμενογλωσσολογία

Κριτική: Δρ. Ανδρέας Ν. Μασούρας, Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφου

Ποιοτική μεθοδολογία έρευνας στη Διδακτική των Μαθηματικών Ενότητα 3: Ερευνητικές μέθοδοι

Ermis Digital. Θα χρησιµοποιηθεί, σε περίπτωση βράβευσης, για την παρουσίαση της συµµετοχής στην τελετή απονοµής και στα έντυπα της διοργάνωσης.

Νέες μέθοδοι-ορολογία. Μετά την. επικοινωνιακή προσέγγιση: η παιδαγωγική των κειμενικών ειδών. Κειμενικά είδη για διδακτική χρήση.

ιαδίκτυο στη ια Βίου Μάθηση Θέµατα Web 2.0 αναπαραστάσεις στη µάθηση & η συµβολή του ιαδικτύου

Νικόλαος Τουρίδης Εκπαιδευτικός Σύμβουλος/ Υπεύθυνος Αμερικανικού Προγράμματος Ίδρυμα Fulbright

Μάθημα: Management και Διοίκηση Επιχειρήσεων και Οργανισμών

Τμήματα Γερμανικών, Γερμανικά Θεσσαλονίκη. Επίπεδο 1 Αρχαρίων Grundstufe (Επίπεδο Α1-Α2) ÖSD A2, Goethe - Zertifikat A2: Start Deutsch 2

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΜΣ. Αθήνα

Transcript:

5 ο Τακτικό Συνέδριο Ελληνικής Κοινωνιολογικής Εταιρείας «Η ελληνική κοινωνία στο σταυροδρόµι της κρίσης έξι χρόνια µετά» Τµήµα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ενηµέρωσης, Πανεπιστήµιο Αθηνών 10-12 εκεµβρίου 2015 Αφηγήσεις της ελληνικής κρίσης στο Facebook ρ Μαρίζα Γεωργάλου Lancaster University www.marizageorgalou.com

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ Κρίση και λόγος Facebook + Μικρές ιστορίες Μεθοδολογία Μελέτη περίπτωσης Ευρήµατα Οlimpia Zagnoli wersm Επίλογος

ΚΡΙΣΗ & ΛΟΓΟΣ Κρίση = οικονοµική (χρηµατοπιστωτική, δηµοσιονοµική), πολιτική, κοινωνική, ηθική, θεσµική, συναισθηµατική, ιδεολογική, ανθρωπιστική Πραγµατώνεται + αναπαρίσταται στον λόγο (discourse) (Fairclough 2011, Blommaert 2014, Wodak & Angouri 2014) εν είναι µόνο µια αντικειµενική κατάσταση ή ιδιότητα ενός συστήµατοςπου οριοθετεί το περίγραµµα για ιδεολογική αµφισβήτηση, αλλά γίνεται αντιληπτή + υποκειµενικά αποκτώντας ύπαρξη µε την αφήγηση + τον λόγο (Hay 1996: 255)

ΚΡΙΣΗ & ΛΟΓΟΣ II Ελληνική κρίση καθοµιλουµενοποιείται (vernacularised) + αναπαρίσταται στον λόγο (Boubari 2011, Papailias 2011, Georgakopoulou 2014)

ΜΙΚΡΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ Αναρτήσεις στο Facebook Μικρές ιστορίες (Small stories) µη κανονικές (χωρίς αρχή-µέση-τέλος) µικρές σε έκταση ρευστότητα + πλαστικότητα ανοικτό τέλος αυθόρµητες καθηµερινές επικοινωνιακές περιστάσεις όχι ξεχωριστές, πλήρεις µονάδες περιστάσεις διαδικτυακού λόγου προσφερόµενες δυνατότητες (affordances) mairuru (Georgakopoulou 2007, Page 2010)

ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ιαδικτυακή εθνογραφία (discourse-centred online ethnography) (Androutsopoulos 2008) Προσέγγιση οθόνης: παρατήρηση διαδικτυακού λόγου ορατού / ακροάσιµου στην οθόνη Προσέγγιση χρήστη: εµπλοκή ερευνητή µε χρήστεςπαραγωγούς διαδικτυακού λόγου Κατασκευή ταυτοτήτων + Facebook (Georgalou 2014a) Μάιος 2010 Απρίλιος 2013 5 συµµετέχοντες δειγµατοληψία ευκολίας (convenience sampling) πληροφορίες προφίλ, status updates, σχόλια, συνδέσµοιβίντεο + άρθρων, φωτογραφίες, συνεντεύξεις, σηµειώσεις πεδίου, σχόλια συµµετεχόντων σε ανάλυση

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ Ελένη 1979 πτυχίο Αγγλικής Γλώσσας & Φιλολογίας (Ελλάδα) µεταπτυχιακό Αγγλικής Γλώσσας & Λογοτεχνίας (Αγγλία) διδακτορικό Γλωσσολογίας (Αγγλία) λέκτορας ακαδηµαϊκού λόγου Αθήνα, Αγγλία παραγωγική + συστηµατική αφηγήτρια κρίσης αυθεντικό, πρωτογενές υλικό κρίσης Φεβρουάριος 2010 Οκτώβριος 2012

Ελένη ΜΟΝΟΤΡΟΠΙΚΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ Έκτακτη επικαιρότητα λογική ακολουθία γεγονότων

ΜΟΝΟΤΡΟΠΙΚΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ Επιτόπια αφήγηση Πρακτική λόγου σε ευρύτερο κοινωνικοπολιτικό + ιστορικό πλαίσιο

ΜΟΝΟΤΡΟΠΙΚΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ Αφήγηση από τα µετόπισθεν Ακόµη και όταν δεν βρίσκοµαι στην Ελλάδα κάνω posts για θέµατα που αφορούν στην κατάσταση εδώ Οlimpia Zagnoli Ελένη (διαδικτυακή συνέντευξη)

ρητορική ερώτηση Ελένη δεύτερη ιστορία Ελένη Ελένη FBU1 Ελένη FBU1 Ελένη αφήγηση µιας ιστορίας κινητοποιεί αφήγηση δεύτερης ιστορίαςπου σχετίζεται θεµατικά µε την πρώτη (Vásquez 2015) Ελένη FBU1

ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ηµοσιογραφία των πολιτών

ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ Ανακύκλωση ιστοριών

ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ Ανακύκλωση ιστοριών ΙΙ πανελλαδική απεργία Αγανακτισµένοι αρχίζουν να συγκεντρώνονται στο Σύνταγµα Εικόνα προφίλ (24 Φεβρουαρίου 2010) Εικόνα προφίλ (26 Μαΐου 2011)

ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ Ανακύκλωση ιστοριών ΙΙΙ παραίτηση Παπανδρέου Εκλογές Μαΐου 2012 Σύλληψη Βαξεβάνη Μετάφραση: «Το χειρότερο είναι ότι η χειροτέρευση αρχίζει να χειροτερεύει». Εικόνα προφίλ (6 Νοεµβρίου 2011) Εικόνα προφίλ (6 Μαΐου 2012 & 28 Οκτωβρίου 2012)

ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ Ανακύκλωση ιστοριών ΙV Ελένη Ελένη

ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΣΤΑΣΗ Ελένη Άµεση Αφήγηση κρίσης + στάση προς την κρίση (Georgakopoulou 2013; Georgalou 2014b) Στάση (stance) = άµεσοι ή έµµεσοι τρόποι (γλωσσικοί, σηµειωτικοί) µε τους οποίους εκφράζουµε προσωπικές τοποθετήσεις, συναισθήµατα, αξιολογήσεις, πεποιθήσεις, απόψεις προς έναν στόχο Ελένη Ελένη Έµµεση

Ε θέµατα διαστάσεις ύφος Π Ι Λ Ο Γ Ο Σ δράστες υπεύθυνοι για κρίση δράστες που εντείνουν κρίση συνέπειες κρίσης τι µεταδίδουν τα µίντιαγια κρίση αλληλουχία (µεµονωµένα/ επεισόδια) χρόνος (στάµπα Facebook ) αφήγηση (ενιαία/ πολλαπλή, στάση) πώς οι χρήστες του Facebook αφηγούνται ιστορίες για την κρίση: ενσωµάτωση (επιτόπια εµπειρία/απόστασιοποίηση) -κειµενικές περιγραφές -σηµειολογικά δυνατές εικόνες -meme -τίτλοι τραγουδιών -κόµικς Αφηγηµατικές διαστάσεις (Ochs & Capps 2001)

ΕΠΙΛΟΓΟΣ II Υβριδικό κειµενικό είδος αυτοβιογραφία + ειδησεογραφική κάλυψη γεγονότα + απόψεις υποκειµενικότητα + αντικειµενικότητα συναίσθηµα +νόηµα (cf. Papacharissi & de Fatime Oliveira 2012) Υβριδικότητα κρίση εισχωρεί + εµποτίζει όλες τις πτυχές: κοινωνικές, πολιτιστικές, πολιτικές, προσωπικές εκτός + εντός διαδικτύου (Georgalou 2015) Facebook = ισχυρόκανάλι απλών πολιτών (grassroots channel)για παραστατικές αφηγήσεις εν µέσω κρίσης (Georgalou 2015) (έκφραση αγωνιών, διαµοιρασµός εµπειριών, ευαισθητοποίηση, ενηµέρωση, κατανόηση, σκέψη, αξιολόγηση, αντίδραση)

ΕΠΙΛΟΓΟΣ IIΙ Z. Papacharissi Οι µικρές ιστορίες στο Facebook: ιδιοσυγκρασιακές, ατοµιστικές, αποσπασµατικές, ελάσσονος σηµασίας δεν µπορούν να επιφέρουν αλλαγή ή να πυροδοτήσουν επανάσταση Τα social media Ωστόσο «προσφέρουν στα αναδυόµενα, αφηγηµατικά κοινά τα µέσα για να βρουν το δρόµο τους στο εν εξελίξει γεγονός, καθιστώντας τους συχνά κοµµάτι της εν εξελίξει ιστορίας» (Papacharissi 2014: 5)

Ευχαριστώ! 21

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ Androutsopoulos, J. (2008). Potentials and limitations of discourse-centered online ethnography. Language@Internet 5, article 8. (http://www.languageatinternet.org/articles/2008/1610) Blommaert, J. (2014). The narrative of crisis. Paper presented at the Hellenic American College, Athens, Greece, 7 March 2014. (https://www.youtube.com/watch?v=cdeogt7iobu) Boubari, E. (2011). The Greek crisis for dummies. Fieldsights Hot Spots, Cultural Anthropology (http://www.culanth.org/fieldsights/245-the-greek-crisis-for-dum-mies-a-visual-tour) Fairclough, N. (2009). CDA in a time of crisis: Methodological issues in crisis research. Paper presented at the Language, Ideology and Power Research Group, Lancaster University. (http://www.ling.lancs.ac.uk/groups/lip/papers/summer2009/fairclough(week9).pdf) Georgakopoulou, A. (2007). Small stories, interaction, and identities. Amsterdam: Benjamins. Georgakopoulou, A. (2013). Small stories research and social media practices: Narrative stancetaking and circulation in a Greek news story. Sociolinguistica 27(1): 19 36.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ II Georgakopoulou, A. (2014). Small stories transposition and social media: A microperspective on the Greek crisis. Discourse & Society 25(4): 519 539. Georgalou, M. (2014a). Constructions of identity on Facebook: A discourse-centred online ethnographic study of Greek users. PhD thesis. Lancaster University, UK. Georgalou, M. (2014b). It's very awful and none of us had expected it : Greek crisis and stance-taking on Facebook. In Proceedings of the 7th Athens Postgraduate Conference of the Faculty of Philology, 16-18 May 2013, National & Kapodistrian University of Athens. (https://sites.google.com/site/7athensconference/proceedings, Volume A). Georgalou, M. (2015). Small stories of the Greek crisis on Facebook. Social Media + Society, 1(2). (http://sms.sagepub.com/content/1/2/2056305115605859.full.pdf) Hay, C. (1996). Narrating crisis: The discursive construction of the Winter of Discontent. Sociology 30(2): 253 277. Ochs, E. and Capps, L. (2001). Living narrative: Creating lives in everyday storytelling. Cambridge, MA: Harvard University Press.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ III Page, R. (2010). Re-examining narrativity: Small stories in status updates. Text & Talk 30(4): 423 444. Papacharissi, Z. (2014). Affective publics: Sentiment, technology, and politics. Oxford: OUP. Papacharissi, Z. and de Fatime Oliveira, M. (2012). Affective news and networked publics: The rhythms of news storytelling on # Egypt. Journal of Communication 62(2): 266 282. Papailias, P. (2011). Witnessing the crisis. Fieldsights - Hot Spots published by Cultural Anthropology. (http://www.culanth.org/fieldsights/246-witnessing-the-crisis) Vásquez, C. (2015). Intertextuality and interdiscursivity in online consumer reviews. In R. H. Jones, A. Chik and C. A. Hafner (eds.) Discourse and digital practices: Doing discourse analysis in the digital age. London: Routledge. 66 80. Wodak, R. & Angouri, J. (2014). From Grexit to Grecovery: Euro/crisis discourses. Discourse & Society 25(4): 417 423.