Ένας σχολικός βιολογικός κήπος ανάμεσα στη σχολική καινοτομία και στις ανοιχτές ψηφιακές πηγές Νεκτάριος Τσαγλιώτης Υπεύθυνος του Εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών στο 9 ο Δημοτικό σχολείο Ρεθύμνου (ntsag@edc.uoc.gr)
John Dewey (1859-1952) Οι ιδέες είναι χωρίς αξία, εκτός αν μετατρέπονται σε πράξεις, οι οποίες επαναπροσδιορίζουν και ανασυγκροτούν, λίγο πολύ, τον κόσμο μέσα στον οποίο ζούμε
Σχολικός κήπος παλιό κρασί σε καινούρια μπουκάλια
Καλή Πρακτική - Καινοτομία Μέθοδος, τεχνική ή προσέγγιση που έχει δείξει επανειλημμένως αποτελέσματα καλύτερα από εκείνα που επιτυγχάνονται με άλλα μέσα, και χρησιμοποιείται πλέον ως σημείο αναφοράς. Ενδέχεται να εξελιχθεί και να γίνει καλύτερη καθώς επανασχεδιάζεται στη βάση συνεργασιών και νέων βελτιώσεων.
Ευρωπαϊκό Έργο Organic.Edunet
Ένα αρχικό εκπαιδευτικό σενάριο
Αρχικό σχέδιο ανάπτυξης του σχολικού κήπου (2007)
Ένα βελτιωμένο σχέδιο ανάπτυξης του σχολικού κήπου (2008)
Αεροφωτογραφία από το Κτηματολόγιο ΑΕ με το οικόπεδο του σχολείου και τον σχολικό κήπο στην πίσω, νότια μεριά
Κάπως έτσι ήταν ο χώρος στην αρχή όχι και πολύ ελκυστικός για ανάπτυξη σχολικού κήπου Αύγουστος 2006...
Σχολικός κήπος 2009-2010
Κατασκευή του κεντρικού διαδρόμου μέτρηση και καθορισμός των βάσεων για την κατασκευή των χτιστών υπερυψωμένων παρτεριών
Το χτίσιμο των πρώτων υπερυψωμένων παρτεριών
Φυτεύοντας τα πρώτα λαχανικά Μάιος 2007 η πρώτη προσπάθεια ανάπτυξης φυτών στα παρτέρια
Φυτεύοντας τα λαχανικά στα χτιστά παρτέρια, 2012
Λαχανικά στα ξύλινα παρτέρια, χειμώνας 2012
Μία «συμμετοχική προσέγγιση» κατασκευής παρτεριών... Γαιόσακοι (earth bags)
Το θερμοκήπιο υποδέχεται τα σπορόφυτα...
Η Β τάξη με τα σπορόφυτα στο θερμοκήπιο
Στο παρτέρι με το σπανάκι και το μαϊντανό
Στο παρτέρι με τα κουνουπίδια και τη ρόκα
Φύτεμα παρτεριού με λαχανικά με παιδιά της Ε τάξης
Σπανάκι party
Σπανάκι party
Σπανάκι party
Σπανάκι party
Σπανάκι party
Σπανάκι party σπανακόρυζο
Κατασκευάζοντας ένα χώρο διαχείρισης οργανικών υπολειμμάτων και παραγωγής κομπόστ η βασική ιδέα «στήλη αποσύνθεσης» με πλαστικά μπουκάλια
Κατασκευάζοντας ένα χώρο διαχείρισης οργανικών υπολειμμάτων και παραγωγής κομπόστ η βασική ιδέα οικιακοί κομποστοποιητές
Τα κλαδέματα στον κλαδοτεμαχιστή ο Δημήτρης δοκιμάζει το μηχάνημα
Τα τεμαχισμένα κλαδέματα πάνε στο κομπόστ
τα απλώνουμε καλά Μέσα στο χώρο του κομπόστ
με 5-6 στρώσεις κάπως έτσι τελειώσαμε την πρώτη φάση
Φυτεύοντας πατάτες σε αυλάκια στα ξύλινα παρτέρια προετοιμασία
Φυτεύοντας πατάτες σε αυλάκια στα ξύλινα παρτέρια σκάψιμο παρτεριών
Φυτεύοντας πατάτες σε αυλάκια στα ξύλινα παρτέρια προετοιμασία για φύτεμα
Φυτεύοντας πατάτες σε αυλάκια στα ξύλινα παρτέρια τέλος φυτέματος
Το παράχωμα των φυτών της πατάτας μια ομαδική εργασία
Το παράχωμα των φυτών της πατάτας σχολιάζοντας το αποτέλεσμα
Μάζεμα πατάτας στη σειρά
Μάζεμα πατάτας που είναι οι πατάτες;
Μάζεμα πατάτας Ααα να μία!
Μάζεμα πατάτας Παραγωγή από ένα ξύλινο υπερυψωμένο παρτέρι Μια στιγμή ετούτα πάνε για κομποστοποίηση
1 ο Δημοτικό Σχολείο Περάματος κήπος
1 ο Δημοτικό Σχολείο Περάματος κήπος
Δημοτικό Σχολείο Φουρφουρά κήπος
Δημοτικό Σχολείο Φουρφουρά κήπος
... αλλά σίγουρα υπάρχει ένα σχολείο μέσα σε κάθε κήπο! Δεν ξέρω αν θα μπορούσε να υπάρχει ένας κήπος μέσα σε κάθε σχολείο...
Προσδοκίες και επιδιώξεις μέσα στο ODS Διασύνδεση των διαθέσιμων ψηφιακών πηγών του Εργαστηρίου ΦΕ με το ODS, μοιράζοντας και προσαρμόζοντας γνώση και εμπειρία Δημιουργία νέων περιεχομένων και εκπαιδευτικών σεναρίων, που να προκύπτουν μέσα από την κριτική, τον αναστοχασμό και τον ανασχεδιασμό από τα μέλη της κοινότητας Ανάπτυξη μιας ευρύτερης κοινότητας σχολείων που ενδιαφέρονται για τους βιολογικούς σχολικούς κήπους, με παράλληλη δημιουργία τεκμηριωμένων εκπαιδευτικών διαδρομών, εφαρμοσμένων στην πράξη, με τη μορφή διαθέσιμων ανοιχτών ψηφιακών πηγών.
Isaac Newton (1642-1727) «Μπόρεσα και είδα πιο πέρα επειδή στηριζόμουν πάνω σε ώμους γιγάντων»
Ευχαριστώ για την προσοχή σας