ΑΘΗΝΑ ΑΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΓΛΥΦΑΔΑ ΓΛΥΚΑ ΝΕΡΑ - ΠΑΛΛΗΝΗ



Σχετικά έγγραφα
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 19 ΜΑΪΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

«Στου Κεμάλ το Σπίτι» του Γιώργου Ιωάννου. Aπαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΚΕΙΜΕΝΟ Γιώργου Ιωάννου Στου Κεµάλ το Σπίτι

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. ΚΕΙΜΕΝΟ Γιώργου Ιωάννου Στου Κεμάλ το Σπίτι

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Α1. τα παιδικά του χρόνια, τον κόσμο της προσφυγιάς, τον πόλεμο, τη Θεσσαλονίκη, τον τρόπο ζωής των απλών ανθρώπων Μονάδες 15

Από τις μαθήτριες της Α Λυκείου: Ζυγογιάννη Μαρία Μπίμπαση Ελευθερία Πελώνη Σοφία Φωλιά Ευγενία

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 19 ΜΑΪΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ:

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Φιλολόγων της Ώθησης

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)

ΓΙΩΡΓΟΣ ΙΩΑΝΝΟΥ ΣΤΟΥ ΚΕΜΑΛ ΤΟ ΣΠΙΤΙ

Σχολ. Έτος: 2016 Β Τετράμηνο Τάξη: Α Λυκείου Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Ζωγράφου Ιωάννα. Μαθήτριες: Ντασιώτη Μαρία Ντρίζα Τζέσικα Τσιάρα Αλεξάνδρα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Γιώργος Ιωάννου ( ) 1

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής. Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη

Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα (Ειρήνη Σόλια)

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη

Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics)

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 1 ΙΟΥΝΙOY ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:

ΑΠΟΔΩ ΠΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ. Πολιτιστικό Πρόγραμμα Γυμνασίου Νέας Περάμου

Βασικά στοιχεία Αφηγηματολογίας

Μνημεία και εκπαίδευση Ενδεικτικές προτεινόμενες απαντήσεις

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Αφηγηματικές τεχνικές -αφηγηματικοί τρόποι

ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

Ελένη Γαληνού: Τους ήρωες μου ποτέ δεν τους ξεχνώ

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χαιρετισμός στην εκδήλωση για την συμπλήρωση 20 χρόνων από την αδελφοποίηση των Δήμων Ηρακλείου και Λεμεσού

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ. Σήμερα (αρνητικά):

Η ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΗ ΠΟΛΗ ΣΤΗ ΝΕΩΤΕΡΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο

ΕΝΑΣ ΤΟΙΧΟΣ ΣΤΗΝ ΑΙΝΟ ΔΙΗΓΕΙΤΑΙ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ...

Τους τροµάζει η µοναξιά. Πώς θα κάνουν καινούρια αρχή µετά από τόσα χρόνια συµβίωσης; Τι θα αντιµετωπίσουν;

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

2 - µεταδιηγητικό ή υποδιηγητικό επίπεδο = δευτερεύουσα αφήγηση που εγκιβωτίζεται στη κύρια αφήγηση, π.χ η αφήγηση του Οδυσσέα στους Φαίακες για τις π

Πηνελόπη Δέλτα ( )

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Σόφη Θεοδωρίδου: «Ζήσαμε και καλά χρόνια στη Μικρά Ασία με τους Τούρκους, πριν γίνουν όλα μαχαίρι και κρέας»

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

«Εγώ και ο τόπος μου»

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας

ΤΟ ΜΥΣΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ. (Δημιουργικές συναντήσεις και αμφίδρομες σχέσεις με αφορμή ένα διήγημα)

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

VAKXIKON.gr MEDIA GROUP Εκδόσεις Βακχικόν Ασκληπιού 17, Αθήνα τηλέφωνο: web site: ekdoseis.vakxikon.

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΝΥΠΑΡΞΗ ΣΤΗΝ ΕΚΔΙΩΞΗ MAΘ Η Μ Α : Ν Ε Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Κ Α Ι Σ Υ Γ Χ Ρ Ο Ν Η Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου

Επιµέλεια: Τζίγκας Θωµάς Τσολακίδου Ιωάννα ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΓΥΖΗΣ

Ρέας Γαλανάκη: «Η µεταµφίεση»

«ΤΟ ΝΟΥΜΕΡΟ 31328» Ηλίας Βενέζης

Νάιμ. Μόνο η αγάπη. Λίγα λόγια για την ιστορία

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και...

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Ο συγγραφέας Γιάννης Καλπούζος μιλά στο onlarissa.gr: Τίποτε στη ζωή δεν είναι άσπρο-μαύρο

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Γιώργος Σκαμπαρδώνης, Η-Βαγγελιώ-δεν-είσαι-εντάξει

15/9/ ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΕΣ

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ. 10/1/2014 Κουτσουρνά Ιφιγένεια 3 ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνία

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ

Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία. Κατερίνα Προκοπίου

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 1 ο Λύκειο Καισαριανής

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 1 ο Λύκειο Καισαριανής

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΤΑΞΗ: ΘΕΜΑ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΣΧ.ΕΤΟΣ:

Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς. Αθήνα

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη

ΜΥΣΤΡΑΣ-ΜΟΝΕΒΑΣΙΑ της μαθήτριας του Β3 του 3ου Γυμνασίου Τρικάλων Παπαγόρα Λυδίας (Σχολικό έτος ) Παπαγόρα Λυδία 3ο

Πρόωρότητα κ Μητρικός Θηλασμός

Transcript:

Α1. Σύμφωνα με την εισαγωγή του σχολικού βιβλίου σελ. 245 1 η παράγραφος «Αφομοιώνοντας κείμενα του» ο Γ. Ιωάννου αντλεί το πεζογραφικό υλικό του από τα παιδικά του χρόνια. Ο ίδιος παιδί προσφύγων από την Ανατολική Θράκη κατέφυγε μαζί με την οικογένειά του μετά την οικονομική καταστροφή της και για ιστορικούς λόγους στη Θεσσαλονίκη. Η οικογένειά του αναγκάστηκε να ζήσει σε περιοχές που είχαν εγκαταλειφθεί από τους Τούρκους μετά τη Σύμβαση της Λωζάννης το 1923. Ο τίτλος του κειμένου Στου Κεμάλ το σπίτι, που ως γνωστό γεννήθηκε και μεγάλωσε στη Θεσσαλονίκη, είναι αποδεικτικό στοιχείο του τόπου διανομής του συγγραφέα στην πόλη αυτή. Το δεύτερο στοιχείο άντλησης των θεμάτων του Γ. Ιωάννου προέρχεται από τον κόσμο της προσφυγιάς. Μετά την Μικρασιατική Καταστροφή (Αυγ. 1922) με τις οδυνηρές συνέπειές της (προσφυγιά) οι Χριστιανοί της Τουρκίας και οι Μουσουλμάνοι της Ελλάδας υποχρεώθηκαν να εγκαταλείψουν τις εστίες τους, σύμφωνα με τη Σύμβαση της Λωζάννης (30/01/1923). Το δράμα των προσφύγων αποτυπώνεται έκδηλα στο κείμενο σελ 267, στην πρώτη παράγραφο (Εμείς ως τότε θαρρούσαμε στα πόδια μας;) Το υλικό του, επίσης, αντλεί από τη δίνη του β παγκοσμίου πολέμου και της Κατοχής και από τις περιπέτειες της μεταπολεμικής περιόδου. Στο κείμενο γίνεται αναφορά στη σελ. 267 με την καταστροφή του σπιτιού του αφηγητή και το ξερίζωμα της μουριάς από ιταλική βόμβα κατά τη διάρκεια του ελληνοιταλικού πολέμου (1940-1941). Στο χώρο της πεζογραφίας του Ιωάννου εισβάλλει πάντα σχεδόν η Θεσσαλονίκη, είτε εξωραϊσμένη σε μία τυραννική νοσταλγία είτε σαν σκηνικό μιας αποτρόπαιης κατοχικής ανάμνησης. Το όνομα της πόλης δεν αναφέρεται ρητά, το υποψιαζόμαστε όμως από την αναφορά στο σπίτι του Κεμάλ (4 φορές κειμενικό στοιχείο) και από τη χρήση του τοπωνυμίου Ισλαχανέ, περιοχής της πόλης βόρεια του Αγίου Δημητρίου του πολιούχου της Θεσσαλονίκης. Επιπρόσθετα τα αφηγήματα του Ιωάννου είναι μικρογραφίες καθημερινής ζωής των κατοίκων της πόλης απ όπου πηγάζουν οι προσωπικές του αναμνήσεις. Οι μινιατούρες αυτές της καθημερινότητας αντλούν τη δύναμη την αξία τους από την προσωπική θέρμη, την ακρίβεια και το εξομολογητικό κλίμα μέσα στο οποίο τη τοποθετεί ο συγγραφέας τους Παράδειγμα που πιστοποιεί την παραπάνω διαπίστωση βρίσκεται σελ. 268 (δασκαλεμένοι εργάτες, αρμόδιοι, γειτονιά, γριά γειτόνισσα). Β1.α) Όπως συμβαίνει πάντα στα πεζογραφήματα του Γ. Ιωάννου η αφήγηση είναι πρωτοπρόσωπη (α ενικό, α πληθυντικό) αυτοδιηγητική, μονομερής και μονοεστιακή (η εξιστόρηση γίνεται από την πλευρά του αφηγητή, ο οποίος βρίσκεται στην ιστορία και αποτελεί πρόσωπο του έργου.) Ο αφηγητής, αν και είναι δραματοποιημένος, δεν έχει το ρόλο του πρωταγωνιστή, αλλά του δευτεραγωνιστή. Τον πρωταγωνιστικό ρόλο έχει η γυναίκα. Η επιλογή του αυτή οφείλεται στην επιθυμία του να παραμείνει κρυμμένος για να έχει τη δυνατότητα να παρατηρεί με μεγαλύτερη ευχέρεια τη συμπεριφορά της γυναίκας. Επιπλέον, παρόλο που

ο αφηγητής δίνει το λόγο σε άλλα πρόσωπα πέντε φορές μέσα στο κείμενο με παρεμβολή ευθέος λόγου. (Παράδειγμα: η ευχαρίστηση της Τουρκάλας, τα λόγια της γιαγιάς, του σπιτονοικοκύρη, της γριάς γειτόνισσας κι εκείνου που αναφωνεί «Η Τουρκάλα») δεν πρόκειται παρά για περιστασιακές αναφορές που δε διεκδικούν το ρόλο του αφηγητή, αλλά επιδιώκουν καθαρά αισθητικό αποτέλεσμα, ενάργεια, ζωντάνια, παραστατικότητα. Η συγκεκριμένη επιλογή υπαγορεύεται απ το βιωματικό χαρακτήρα του πεζογραφήματος που εκθέτει εμπειρίες, μνήμες, σκέψεις, συναισθήματα και πράξεις του αφηγητή. Κυρίαρχος, μάλιστα, είναι ο εσωτερικός μονόλογος, μια τεχνική που συνίσταται στην απόδοση αυτών των μη εκπεφρασμένων σκέψεων, συναισθημάτων, αναμνήσεων, συνειρμών σε α πρόσωπο και χρόνο Ενεστώτα (ροή της συνείδησης). Ο εσωτερικός μονόλογος είναι λόγος μη πληροφοριακός (αλλά αναστοχαστικός) και η όποια πληροφορία παρέχεται με τρόπο υπαινικτικό και φευγαλέο, αφήνοντας τον αναγνώστη να συμπληρώνει τα τυχόν κενά. Παράδειγμα: «Δεν μας έφτανε που είχαμε δίπλα μας του Κεμάλ το σπίτι τι ακριβώς ήθελε από εμάς αυτή η γυναίκα;» Β1. β) Ο χρόνος Το κείμενο χαρακτηρίζεται από συγκεκριμένες χρονικές αναφορές, που ευνοούν την παρακολούθηση των γεγονότων της αφήγησης. Από τα δεδομένα του κειμένου συνάγεται ότι η γυναίκα έφυγε από τη Θεσσαλονίκη το 1923, τότε, δηλαδή, που με ειδική σύμβαση της Συνθήκης της Λωζάννης αποφασίστηκε η ανταλλαγή των ελληνικών πληθυσμών της Τουρκίας με τους μουσουλμάνους της Ελλάδας. Η πρώτη της επίσκεψη έγινε δύο χρόνια πριν από τη δεύτερη, για την οποία ο συγγραφέας μας ενημερώνει ότι έγινε το 1938. Επομένως, η πρώτη ήταν το 1936, δεκατρία, δηλαδή, χρόνια μετά τον ξεριζωμό. Η Τρίτη επίσκεψη έγινε γύρω στο 1939, αφού τοποθετείται μετά τη δεύτερη και πριν τον πόλεμο. Η τέταρτη έγινε λίγο μετά τον πόλεμο, χωρίς, όμως, να δίνονται στοιχεία για την ακριβή χρονολογία. Αναλυτικότερα, το κείμενο ξεκινάει από το παρόν ή έστω το πρόσφατο παρελθόν στο οποίο δεν ξαναφάνηκε η γυναίκα («δεν ξαναφάνηκε η μαυροφορεμένη εκείνη γυναίκα») και με αναδρομική αφήγηση μετακινείται σταδιακά προς το παρελθόν, παρουσιάζοντας, κατ αρχάς, μια οποιαδήποτε επίσκεψη της γυναίκας και στη συνέχεια, τη μία μετά την άλλη, όλες τις επισκέψεις της, από την πρώτη το 1936 μέχρι και την τελευταία λίγο μετά τον πόλεμο. Καταλήγει στο παρόν, όπου ο αφηγητής θα «παραφυλάει» νυχθημερόν για να εμποδίσει το χτίσιμο «νέου εξαμβλώματος» και κλείνει με αναδρομική αφήγηση με τη διήγηση για το ψηφιδωτό και τα λόγιας της γριάς. Η αφήγηση αρχίζει στο παρόν του συγγραφέα («Δεν ξαναφάνηκε η μαυροφορεμένη εκείνη γυναίκα»). Αμέσως, όμως, μετά η αφήγηση γίνεται αναδρομική και ο νους του αφηγητή ανατρέχει στο παρελθόν («που ερχόταν στο κατώφλι μας»). Επίσης, δίνεται περίπου ο μήνας κατά τον οποίο επισκεπτόταν η γυναίκα το σπίτι («την εποχή που γίνονταν τα μούρα»). Πρέπει να ήταν στην αρχή του καλοκαιριού, τον Ιούνιο. Η πρώτη επίσκεψη της γυναίκας έγινε δυο χρόνια πριν από τη δεύτερη, δηλαδή το 1936, γιατί, όπως μας λέει ο αφηγητής, η δεύτερη επίσκεψη έγινε το 1938 («Τη δεύτερη φορά, θα ήταν κατά το τριάντα οχτώ, δυο χρόνια, πάντως μετά την πρώτη»). Η τρίτη επίσκεψη πρέπει να ήταν το 1939 («Η γυναίκα

ξαναφάνηκε και τον επόμενο χρόνο, λίγο πριν απ τον πόλεμο»). Η τέταρτη και τελευταία επίσκεψη ήταν μετά τον πόλεμο («Η τουρκάλα ξαναφάνηκε λίγο μετά τον πόλεμο»). Η επίσκεψη που εννοείται με τη φράση: «Την άλλη φορά είδαμε» είναι προφανώς η δεύτερη επίσκεψη ( στην οποία παραπέμπει η αναδρομή). Έτσι, η αναδρομική αφήγηση αρχίζει αόριστα από το παρελθόν και, στη συνέχεια, παρουσιάζονται οι επισκέψεις χρονολογικά από το 1936 μέχρι «λίγο μετά τον πόλεμο». Στο τέλος του έργου ο αφηγητής επιστρέφει στο παρόν («Αν γίνει αυτό, θα παραφυλάγω νύχτα μέρα», πρόληψη = χρονικό επίπεδο = μέλλον) και τελειώνει με μια σύντομη και πάλι αναδρομή στο παρελθόν. Σ αυτήν την αναδρομική αφήγηση, περιγράφει, πρώτον, την ανακάλυψη ενός ψηφιδωτού από εργάτες που έσκαβαν και, δεύτερον, τα λόγια μιας γριάς, με τα οποία αποκαλύπτεται η ταυτότητα της γυναίκας. Σε γενικές γραμμές, η αφήγηση χαρακτηρίζεται από αραίωση, με εξαίρεση το σημείο που αναφέρεται στον πόλεμο και στην καταστροφή που υπέστη το σπίτι, σημείο που διακρίνεται από έντονη πύκνωση. Β2.α) κλεφτές ματιές κρυφές ματιές, που υποδηλώνει τη επιθυμία της Τουρκάλας να μη γίνει αντιληπτή η σχέση, ο συναισθηματικός δεσμός της με το σπίτι και, επομένως, η ταυτότητα της. κάθεται κατατσακισμένη κάθεται συντετριμμένη στο κατώφλι. Η γυναίκα βιώνει ακίνητη (βουβός πόνος) την εικόνα της κατάγυμνης αυλής (δεν υπάρχει η μουριά πια) και του μισογκρεμισμένου σπιτιού. είχε μαλακώσει την καρδιά συναίσθηση του πόνου και της νοσταλγίας της γυναίκας συμπόνια κατάγυμνη αυλή η αμετάκλητη απώλεια της μουριάς και η αλλοίωση, απώλεια των σημείων αναφοράς και μνήμης: ρημαγμένο σπίτι αφράτο μάρμαρο δεσμοί αγάπης με το σπίτι μάρμαρο σκληρό ανθεκτικό υλικό, όμως, αγαπημένο, γιατί είναι του σπιτιού της Β2. β) Η ειρωνεία του αφηγητή εντοπίζεται στην αντίθεση του παλιού τρόπου ζωής και του νέου, της παλιάς αισθητικής και της νέας αισθητικής. Η αστικοποίηση συνθλίβει το προσωπικό- ανθρώπινο στοιχείο που δίνει ζωή στους χώρους. Χάνεται, έτσι, η παλιά αισθητική και οι αξίες που αυτή εκπροσωπούσε: Η συμμορία των εργολάβων, οι γελοίοι, το πονηρό μυαλό τους υψώνει και γκρεμίζει φρικαλέα κτίσματα. Το

σπίτι, η πόλη «έχει παραδοθεί όχι στους ξένους κατακτητές, αλλά σε γηγενείς αλλοτριωμένους ανθρώπους». Η «πολυκατοικία», έτσι, γίνεται το σύμβολο του τέλους ενός πολιτισμού. Ένα τοπίο = μη τόπος= μη ρίζα. Το σπίτι, λοιπόν, δεν υπήρξε μόνο θύμα πολέμου, αλλά και της μοντέρνας αισθητικής: Μια πολυκατοικία έχει πάρει τη θέση του. Ο αφηγητής γίνεται εξαιρετικά καυστικός και ειρωνικός απέναντι στην ποιότητα των ανθρώπων που διαχειρίζονται τη μοντέρνα αυτή αισθητική της τσιμεντοποίησης. Γ1.α) Στο πεζογράφημα του Γ. Ιωάννου κυριαρχεί η μορφή της μαυροφορεμένης γυναίκας και οι επισκέψεις της στο σπίτι του αφηγητή. Η συγκεκριμένη γυναίκα αποτελεί, αρχικά, ένα αίνιγμα, όχι μόνο για τον αναγνώστη, αλλά και για την οικογένειά του αφηγητή, την οποία επισκέπτεται. Ωστόσο, ο τρόπος της συμπεριφοράς της, η γλώσσα της που ήταν τουρκική, αν και δεν κινούν αρχικά υποψίες στα μέλη της οικογένειας του αφηγητή, προοικονομούν την ταυτότητά της, αλλά και τη σχέση της με το σπίτι. Η οικογένεια του αφηγητή της φέρεται με ευγένεια και κάνει υποθέσεις για να ερμηνεύσει τη συμπεριφορά της, την καταγωγή της, τους σκοπούς και τα συναισθήματά της, δεν έχει, όμως, βέβαιες απαντήσεις. Η μαυροφορεμένη γυναίκα φαίνεται κουρασμένη, κυρίως ψυχικά και αποπνέει μια αρχοντιά. Στέκεται ώρες θλιμμένη και βουβή μπροστά στο σπίτι του αφηγητή, λοξοκοιτώντας το σπίτι του Κεμάλ ή μισοκλείνοντας τα μάτια χαμένη στις σκέψεις της. Η μεγάλη και όμορφη μουριά στην αυλή του σπιτιού του αφηγητή φαίνεται να έχει ιδιαίτερη σημασία γι αυτήν, καταλαβαίνουμε πως της θυμίζει κάτι, όπως, άλλωστε, και το σπίτι του Κεμάλ και το νερό από το πηγάδι στο σπίτι του αφηγητή. Γι αυτό και αρνείται το νερό της βρύσης και βουρκώνει όταν μαθαίνει ότι το πηγάδι μαγαρίστηκε. Μόνο στο τέλος του πεζογραφήματος, από τα λόγια μιας γριάς την ώρα που κοιτάζει τα θεμέλια του κατεδαφισμένου σπιτιού, καταλαβαίνουμε τι ήταν εκείνο που έκανε την Τουρκάλα να έρχεται στο κατώφλι του αφηγητή και να κάθεται με νοσταλγικό και πικραμένο ύφος: το σπίτι ήταν κάποτε της αρχοντικής οικογένειάς της και η ίδια ήταν, προφανώς, η κόρη του μπέη που σπάραζε όταν έφευγε. Η πίκρα του ξεριζωμού, η νοσταλγία που «έκαιγε» την καρδιά της για το γενέθλιο τόπο, οι αναμνήσεις μιας ζωής από το πατρικό της σπίτι, ήταν οι αιτίες που την οδηγούσαν στο κατώφλι του αφηγητή. Τα μούρα και το νερό του πηγαδιού εκπροσωπούσαν την ίδια τη ζωή, την προηγούμενη ζωή της κατατρεγμένης Τουρκάλας. Οι συχνές επισκέψεις της, λοιπόν, είχαν κι ένα χαρακτήρα «αναβαπτίσματος», ώστε να αντλεί δύναμη και να υπομένει τις πληγές του ξεριζωμού. Και φαίνεται ότι οι πληγές που της προκάλεσαν οι ενέργειες των «μεγάλων» ηγετών δεν επουλώθηκαν ποτέ. Γ1.β) Το πεζογράφημα του Γ. Ιωάννου ολοκληρώνεται με την αποκάλυψη της ταυτότητας της μαυροφορεμένης γυναίκας. Ο συγγραφέας, αφού πρώτα καυτηριάζει τη σύγχρονη πραγματικότητα, η οποία στο όνομα της προόδου ξεριζώνει όλα τα παλιά και παραδοσιακά στοιχεία που συγκροτούν την ιστορική μνήμη, μας «συστήνει» την Τουρκάλα και μας αποκαλύπτει τη σχέση της με το σπίτι του. Ο αναγνώστης «ακούει» τα λόγια μιας γριάς που περιγράφει με παραστατικό και δραματικό τρόπο τις αντιδράσεις της όμορφης κόρης ενός μπέη που αναγκάστηκε να ξεριζωθεί από το σπίτι του, κατά τη διάρκεια της

ανταλλαγής πληθυσμών το 1923. Η περιγραφή της ηλικιωμένης γυναίκας είναι χαρακτηριστική και καταδεικνύει τον πόνο που βίωνε η κόρη του μπέη όταν αποχωριζόταν το πατρικό της σπίτι, καθώς και το συναισθηματικό «δέσιμο» που είχε μαζί του. «Κυλιόταν κάτω, όταν φεύγανε, φιλούσε το κατώφλι». Στα λόγια αυτά της γριάς ο αναγνώστης συνειδητοποιεί ότι η όμορφη κόρη του μπέη δε στερούνταν μόνο άψυχα υλικά αγαθά. Στερούνταν τις μνήμες, τις εμπειρίες, έχανε ένα σημαντικό κομμάτι από τη ζωή της. Στερούνταν τις γνώριμες και αγαπημένες φιγούρες των γειτόνων της, τους δρόμους που περπάτησε μικρή, τη μυρωδιά των δέντρων την άνοιξη. Γι αυτό, άλλωστε, η γριά δεν είχε «ματαδεί τέτοιο σπαραγμό». Ένας σπαραγμός που προκύπτει όταν ο άνθρωπος χάνει βίαια ένα κομμάτι των ονείρων του. Ωστόσο, αυτό είναι το δράμα των προσφύγων. Είναι ανεξάρτητο από τη φυλή, την εθνικότητα, το θρήσκευμα. Τα βάσανα της προσφυγιάς πονάνε το ίδιο, όποιους κι αν πλήττουν. Ο καημός για τη χαμένη γη, η νοσταλγία και η λαχτάρα για ό,τι θυμίζει την πατρίδα, τους ομόφυλους είναι συναισθήματα κοινά, πανανθρώπινα και γι αυτό θα πρέπει να είναι σεβαστά απ όλους. Δ1. Συγκρίνοντας τα δύο πεζογραφήματα του Γ. Ιωάννου, ως προς το περιεχόμενό τους, είναι σαφές πως και τα δύο βασίζονται στην εμπειρία του συγγραφέα, επομένως κυρίαρχο στοιχείο είναι το βιωματικό. Ο Ιωάννου φαίνεται και στα δύο πεζογραφήματα να ανασυνθέτει περιστατικά και αναμνήσεις, βασιζόμενος στη μνήμη και στην παρατήρηση. Τα πράγματα αποτυπώνονται με μέσο την εξομολόγηση. Επιπλέον, κοινός είναι και στα δύο πεζογραφήματα ο τόπος των γεγονότων, η Θεσσαλονίκη. Το όνομα της πόλης δεν αναφέρεται ρητά, το υποψιαζόμαστε, όμως, από την αναφορά στο πρώτο πεζογράφημα, στο Σπίτι του Κεμάλ και στο δεύτερο στη Ροτόντα. Η Θεσσαλονίκη μας δίνεται ως ο συγκεκριμένος ιστορικός χώρος με τα μνημεία, (Σπίτι του Κεμάλ, Ροτόντα, βυζαντινά μνημεία), τις γειτονιές, (συνοικία της Καμάρας), τους δρόμους, την ιδιαιτερότητα των κατοίκων, την πολυπολιτισμικότητα, (Έλληνες Τούρκοι Εβραίοι), αλλά και ως ο βιωμένος χώρος, στον οποίο ο συγγραφέας έζησε τα παιδικά και νεανικά του χρόνια, στις εμπειρίες των οποίων επιστρέφει με τη μνήμη. Επιπρόσθετα, ο αφηγητής γίνεται και στα δύο πεζογραφήματα εξαιρετικά καυστικός και ειρωνικός απέναντι στην ποιότητα των ανθρώπων που διαχειρίζονται τη μοντέρνα αισθητική της τσιμεντοποίησης. «Το σπίτι που είχε από καιρό παραδοθεί σε μια συμμορία εργολάβων τι πονηρό σχέδιο συνέλαβε το πονηρό μυαλό τους». (Στοῦ Κεμάλ τό σπίτι), «Θαρρείς και το θεωρούν ευκαιρία να εξωραΐσουν την πόλη κατά τα γούστα τους και τα πρότυπά τους». (Ἀπογραφή ζημιῶν). Στόχος του αφηγητή είναι να καυτηριάσει τη σύγχρονη πραγματικότητα, η οποία στο όνομα της προόδου ξεριζώνει όλα τα παλαιά και παραδοσιακά στοιχεία που συγκρατούν την ιστορική μνήμη. «Ἔτσι σαρώθηκε σιγά σιγά γιά νά φωτογραφίζουν οἱ τουρίστες μέ ἄνεση τή Ροτόντα» (Ἀπογραφή ζημιῶν), «Την προηγούμενη φορά εἶχε βρεθεῖ ἐκεῖ για νά μήν τούς σταματήσουν οἱ ἀρμόδιοι» (Στοῦ Κεμάλ τό σπίτι). Το καινούργιο καταστρέφει το παλιό και το παρελθόν χάνεται μέσα από τις αλλεπάλληλες ανθρώπινες παρεμβάσεις. Τίποτε δε μένει όρθιο μπροστά στην επιθυμία για κέρδος και οικονομική δύναμη. Κανένας δεν μπορεί να σώσει την πόλη απ τη βίαιη αστικοποίηση.

Παράλληλα, από την αναφορά του Γ. Ιωάννου στις «συμμορίες εργολάβων» (Στοῦ Κεμάλ τό σπίτι) και στους «εργολάβους», «τις στρατιωτικές μπουλντόζες», «τους πολιτικούς μηχανικούς» (Ἀπογραφή ζημιῶν) αντιλαμβανόμαστε ότι το αφηγητικό παρόν αφορά την περίοδο της αντιπαροχής τη δεκαετία του 70 που μεταμόρφωνε αισθητικά την Ελλάδα, ενώ και στα δύο γίνεται αναφορά στην περίοδο της Κατοχής (ιστορικό πλαίσιο έργων). Επίσης, εμφανής είναι απ το περιεχόμενο των δύο πεζογραφημάτων η σύνθεση παρόντος παρελθόντος και γενικά διαφορετικών χρονικών στιγμών. Στο πεζογράφημα «Στοῦ Κεμάλ τό σπίτι» η αναδρομική αφήγηση αρχίζει αόριστα απ το παρελθόν και στη συνέχεια παρουσιάζονται οι επισκέψεις χρονολογικά απ το 1936 μέχρι λίγο μετά τον πόλεμο. Στο τέλος του έργου επιστρέφει στο παρόν και τελειώνει με μια σύντομη αναδρομή στο παρελθόν. Στο απόσπασμα απ το πεζογράφημα «Ἀπογραφή ζημιῶν» η αναδρομική αφήγηση αρχίζει απ το παρελθόν (πριν την Κατοχή) και καταλήγει στο παρόν. Ταυτόχρονα, και στα δύο πεζογραφήματα ο Ιωάννου αναφέρεται σε αυτό που αποκαλούμε «μινιατούρες τις καθημερινότητας». Ο περίγυρος δίνεται καταγραφικά και κατά τμήματα, όπου οι περιθωριακές ομάδες και τα άτομα που υπάρχουν εκεί κινούνται στο περιβάλλον μιας «άλλης» πόλης, που ζει στην περιφέρεια, θα έλεγε κανείς (Εβραίοι, Τούρκοι). Τέλος, ανάμεσα στα δύο πεζογραφήματα υπάρχει η διαφορά πως στο ένα γίνεται αναφορά στους πρόσφυγες κατά την ανταλλαγή πληθυσμών, ενώ στο άλλο δεν υπάρχει καμία τέτοια αναφορά. Επιμέλεια: Πιτικάκη Ειρήνη Χρυσουδάκης Γεώργιος Αννίνου Ευρυδίκη Μασσαράς Παναγιώτης