Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων.

Σχετικά έγγραφα
Ένα παιχνίδι ρόλων για την αποτροπή του ςχολικοφ εκφοβιςμοφ.

Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου

«Χάρβεϊ» *Art therapy* Αριάδνθ Λεγάκθ

ΣΑΞΗ : Α ΓΤΜΝΑΙΟΤ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΩΜΑΣΙΚΕ ΔΡΑΕΙ. ΘΕΜΑ: ΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΜΟ 3 ο ΣΡΙΜΗΝΟ

ΟΤΑΝ ΕΦΥΓΑΝ Τ ΑΓΑΛΜΑΤΑ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΑΡΛΑΣΗ

ΑΝΑΣΑΙΑ ΧΡΙΣΟΦΟΡΑΣΟΤ ΛΟΓΟΣΕΧΝΙΚΟ ΕΞΩΧΟΛΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΤ ΧΡΙΣΟΤΓΕΝΝΩΝ

ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

ΤΙΤΛΟΣ: "SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ" Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath. Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ

Τρεισ φορζσ κι ζνα καιρό, ς ζνα κόςμο μακρινό υπιρχε μια χϊρα όμορφθ και μαγικι. Η Ρολυχρωμοχϊρα. Σ αυτι τθ χϊρα υπιρχαν άνκρωποι φτωχοί μα

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

ΤΑ ΡΑΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

Εξαρτιςεισ -Ναρκωτικά

Οι περιπέτειεσ των πουλιών ςτη λίμνη Κουρνά

Η ΤΜΒΟΛΗ ΣΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΗΝ ΠΡΟΩΘΗΗ ΣΗ ΜΑΘΗΗ: ΠΟΡΙΜΑΣΑ ΣΗ ΕΡΕΤΝΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ

Κάκε δικαίωμα ςυνδζεται με τα άλλα και είναι όλα το ίδιο ςθμαντκά.

Ποιθματα μαιητών. ςχετικά με την ενότητα «Στάςεισ ζωθσ ςτην ποίηςη» ςτο μάιημα τησ Νεοελληνικθσ Λογοτεχνίασ

Facebook Μία ειςαγωγι

Μαρία Κυριακίδου, Ψυχολόγος σύμβουλος οικογένειας

Αυτόνομοι Πράκτορες. Αναφορά Εργασίας Εξαμήνου. Το αστέρι του Aibo και τα κόκαλα του

Επαφξθςθ Δείκτθσ Β Επαφξθςθ Δείκτθσ C Επαφξθςθ Δείκτθσ D. ςτο κεφάλι του. παίκτθ. ςυμβαίνει τίποτα. Προςτίκενται νότεσ μουςικισ.

Μια Ενεργειακή και Πνευματική Θεραπεφτρια ςτη Παρζα του Astrocosmos!

Κατερίνα Χριςτοδοφλου Ψυχολόγοσ Μτπχ.Συμβουλευτικήσ Ψυχολογίασ

Φυςικι δραςτθριότθτα παιδιών και εφιβων ςτθ χώρα μασ: ςυμβολι ςτθν υγεία και παράγοντεσ που επθρεάηουν τθ ςυμμετοχι ςτθν άςκθςθ

Τα τζρατα πάνε μουςείο

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Επικοινωνία, ομιλία και γλώςςα: Πωσ μπορώ να βοηθήςω;

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Εθνικό Τυπογραφείο)

w e b t r a i l s. g r Η ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΟΣΗΣΑ ΣΟΤ ΙΣΟΣΟΠΟΤ J24CLASS.GR

ΣΥΝΟΡΤΙΚΟΣ ΡΙΝΑΚΑΣ ΜΕ ΤΑ ΧΑΑΚΤΗΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΡΟΤΑΣΗΣ

Aux.Magazine Μπιλμπάο, Βιηκάγια, Ιςπανία Προςωπικά δεδομζνα

Πόςεσ φορζσ επιςκζπτεςαι το Μeteo;

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 1.1: χολικόσ χώροσ, υλικοτεχνική υποδομή και οικονομικοί πόροι

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Εθνικό Τυπογραφείο)

ΟΜΑΔΕ ΔΕΤΣΕΡΑ. ΚΕΝΤΡΟ ΑΝΤΛΕΡΙΑΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ 25 ης Μαρτίοσ 19, Θεσσαλονίκη Τηλ./Fax:

Ο ήχοσ ωσ φυςικό φαινόμενο

Δθμοτικό Σχολείο Παρεκκλθςιάσ. Καλωςορίςατε

Ελευθέρια Ιωαννίνων και Περιαστικό Δάσος Ιωαννίνων

Το παιχνίδι τησ ΕΠ (11-14) Ερμθνεία Ερώτηςη Θζμα Επαυξήςεισ - περιγραφή Εξήγηςη

TA EΠΑΓΓΕΛΜΑΣΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΟΤ ΜΕΛΛΟΝΣΟ. Γυμνάςιο Αμυνταίου Β1

«Δε φοβάμαι τον κακό λφκο»

Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν

Ακράτεια οφρων είναι οποιαςδιποτε μορφισ ακοφςια απώλεια οφρων.

ΣΕΙΣΜΟΣ. Τι είναι; Πϊσ δημιουργείται;

Σύγχρονο γραφείο. Αυτοματιςμόσ γραφείου Μάθημα 1 ο 29/6/2015

ΕΩΣΕΡΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΜΟΙ. Θζλω ςε αυτό το κομμάτι, να μιλιςουμε λίγο για τουσ φυςικοφσ νόμουσ που υπάρχουν ςτο ςϊμα μασ και πϊσ το επθρεάηουν

ΛΕΙΤΟΥΓΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ. 5 ο Εργαςτιριο Ειςαγωγι ςτθ Γραμμι Εντολϊν

ΤΜΗΜΑ ΦΩΚΑ/ΤΕΤΑΡΤΗ

ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Εργονομία

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

Επίπεδα ελληνομάθειασ. Ονοματικό ςφςτημα

Ομάδα Εργαςίασ: Αποςτολάκθσ Αριςτείδθσ Δθμόκα Κωνςταντίνα Κονίνθ Φερενίκθ Πάρςαλθ Ζωι

(ομοιότητεσ-διαφορζσ)

Οι τα α α α α α α α Κ. ε ε ε ε ε ε ε ε ε Χε ε ε. ε ε ε ε ε ε ρου ου βι ι ι ι ι ι ι. ιµ µυ στι κω ω ω ω ω ως ει κο ο

Το διδακτικά άρρυκμο μάκθμα. Μια μορφι διδακτικισ αςκζνειασ

Εργαλείο μζτρθςθσ τθσ Συμμετοχισ του παιδιοφ ςτθν Κακθμερινι Ζωι

Νθπιαγωγείο : Φεβρουάριοσ-Μάιοσ Μεςόγειοσ, μια κάλαςςα πολλζσ ιςτορίεσ.

Μθχανι του Χρόνου: Το ςχίςμα των Μουςουλμάνων. Σουνίτεσ - Σιίτεσ, Ταλιμπάν και ISIS

Rivensco Consulting Ltd 1B Georgiou Gemistou street Strovolos Nicosia Cyprus tel tel

Πολφ ςπουδαίεσ αλλαγζσ ςυμβαίνουν ςτθ ηωι των ανκρϊπων τθν νεολικικι εποχι:

Ένασ κφκλοσ μια φορά.

Αυτονομία, Ελευθερία, Αυτορρφθμιςη ςτην παιδική ηλικία. Η ςτάςη των ενηλίκων και το περιβάλλον. Μζςα από τθν ειςιγθςι μασ επιδιϊκουμε να μοιραςτοφμε

PERSONAL TRAINING 5 ΛΟΓΟΙ ΝΑ ΕΧΕΙΣ PERSONAL TRAINER

ΓΕ.Λ ΕΤΔΗΛΟΤ ΙΚΑΡΙΑ ΣΑΞΗ: Β ΛΤΚΕΙΟΤ ΧΟΛΙΚΟ ΕΣΟ: ΘΕΜΑ: ΟΠΣΙΚΕ ΑΠΑΣΕ ΤΠΟΘΕΜΑ: ΟΠΣΙΚΕ ΑΠΑΣΕ ΣΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΣΗΣΑ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

Αθηνά (Νέλλη) Ζήκα Τσελεμέγκου Δ/νςθ: Πρ. Κορομθλά 26, Θεςςαλονίκθ, τθλ. επικοινωνίασ

Με μεγάλθ χαρά μασ υποδζχτθκαν οι κεντιτριεσ ςτο «Κωνςταντινελζνειο Κζντρο Ενθλίκων» ςτθν Ακθζνου.

Μαρίλια Διόλα Ιωςθφίνα Πεαηίνου Στ τάξθ

Σφντομεσ Οδθγίεσ Χριςθσ

Η διδαςκαλία ολόκληρου λογοτεχνικοφ ζργου

Α. Η ςτυτικι δυςλειτουργία

ΟΜΑΔΑ: ΘΕΟΚΛΗΣΩ-ΑΝΣΡΕΑ-ΝΕΦΕΛΗ

Συνζντευξη με τη ραδιοφωνική παραγωγό Βιβή Παπαςτάθη

Η Μπάμα Τα παιδιά ανακαλφπτουν τισ δυςκολίεσ που αντιμετωπίηει μια φτωχι κοινότθτα τθσ Κζνυασ

Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα ξφλινα πνευςτά

ΣΤΙΧΑΚΙΑ ΕΥΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΡΩΤΟΧΟΝΙΑ ΣΙΧΑΚΙΑ ΕΤΧΕ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΧΡΟΝΙΑ. Το νζο ζτοσ να ςασ φζρει υγεία, χαρά, αγάπθ. Χρόνια πολλά.

Πωσ δθμιουργώ φακζλουσ;

Λόγοι του Αγίου Ραϊςίου

ΣΑΞΗ: Το ςενάριο απευκφνεται ςε παιδιά προςχολικισ θλικίασ. ΤΜΒΑΣΟΣΗΣΑ ΜΕ ΣΟ ΔΕΠΠ ΚΑΙ ΑΠ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΩΝ

Δεν χρειάηεται να πλθρώνεισ τουσ Οργανιςμοφσ Δικαιωμάτων για μουςικι ςτον χϊρο ςου

Α) Ενδεικτικϋσ απαντόςεισ των θεμϊτων

Διαχείριςθ του φακζλου "public_html" ςτο ΠΣΔ

Ο Μουτότο ςτθν Λωνίδειο Σχολι

ΒΑΘΜΟΣ ΡΛΘΟΦΟΘΣΘΣ ΓΙΑ ΤΘΝ 28 θ ΟΚΤΩΒΙΟΥ Για τθν 28 θ Οκτωβρίου, αιςκάνεςτε ότι γνωρίηετε πολλά, αρκετά, λίγα, ι ςχεδόν τίποτα;

Σπίτι μου, ςπιτάκι μου!

ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ - ΑΠΕΛΕΤΘΕΡΩΗ ΣΗ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ, 1912

ΔΕΛΤΙΟ ΓΙΟΓΚΑ Atma Darshan Yoga Centre

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ

Παίζουμε, παίζουμε και ξαναπαίζουμε με την παράςταςη.

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι

ΑΣΛΑΝΣΙΚΗ ΕΝΩΗ ΠΑΝΕΤΡΩΠΑΪΚΟ STRESS TEST ΑΦΑΛΙΣΙΚΩΝ ΕΣΑΙΡΙΩΝ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΑ 2014

ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΟ ΠΛΑΣΙΚΟ!!! ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΙ ΠΛΑΣΙΚΕ ΑΚΟΤΛΕ!!!

Μζρη διαςκζδαςησ παιδιών

3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΡΙΚΑΛΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗ ΤΓΕΙΑ

ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΚΘΕΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΡΓΟΤ. ΜΑΪΟ 2017

ΧΡΟΝΟΣ. Αστικό Τοπίο. Ακαδθμαϊκό Ζτοσ :

Είναι μια μελζτθ αςκενι-μάρτυρα (case-control). Όςοι ςυμμετζχουν ςτθν μελζτθ ζχουν επιλεγεί με βάςθ τθν ζκβαςθ.

Αλάγλωζε εηθαζηηθώλ έργωλ ως ηζηορηθώλ πεγώλ. Γεκήηρηος Βιάτος, Στοιηθός Σύκβοσιος Φηιοιόγωλ Ροδόπες

Transcript:

Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων. Να δθμιουργιςετε ζνα video ι power point, ςτο οποι ο κα προτει νετε ζνα κεατρικο ζργο ι ζνα λογοτεχνικο βιβλι ο που κα μποροφςε να γι νει κεατρικο, με ςτο χο τθν αντιμετϊπιςθ ενο σ ςυγκεκριμζνου ψυχολογικοφ προβλιματοσ (εκφοβιςμο σ, χαμθλι αυτοπεποι κθςθ, δυςκολι α ςτθ ςφναψθ διαπροςωπικϊν ςχζςεων κλπ). Διϊνθ Ζζρβα Γ 2

Η θεραπευτική αξία της τζχνης Η τζχνθ μάσ εκφράηει και μάσ αντιπροςωπεφει. Βοθκά να δοφμε τον κο ςμο με άλλα μάτια, εντυπωςιάηει, χαροποιει, ςυγκινει. Χάρθ ςτθν τζχνθ ο άνκρωποσ εμπνζεται να γι νει καλφτεροσ, ςυνκλι βοντασ τα ςτερεο τυπα, κακϊσ ο νουσ του διευρφνεται. Άνκρωποι και απομονωμζνεσ κοινωνικζσ ομάδεσ παραςφρονται και γοθτεφονται απο τθν τζχνθ ζχοντασ καταφζρει να βελτιϊςουν, ζςτω και λι γο, τθ μζρα τουσ. Τα μθνφματα τθσ τζχνθσ βοθκοφν ςτθν αναγνϊριςθ και ςτθν αγάπθ απζναντι ςτον ςυνάνκρωπο, ςτον ςεβαςμο προσ τθ διαφορετικο τθτα, ο πωσ και ςτθν αντιμετϊπιςθ πολλαπλϊν ψυχολογικϊν προβλθμάτων.

Το ημερολόγιο ενός δειλοφ «Το θμερολόγιο ενόσ δειλοφ» είναι ζνα βιβλίο του Βαςίλθ Παπακεοδϊρου. Σε αυτό το βιβλίο ςκιαγραφείται το φαινόμενο του εκφοβιςμοφ ι αλλιϊσ «bullying» από τα μάτια του κφματοσ, του Θοδωρι, και από τα μάτια του κφτθ, του Νίκου. Ο ςυγγραφζασ αποκαλφπτει τα βάςανα και των δυο παιδιϊν μζςα από κεφάλαια τα οποία αποτελοφν ςελίδεσ από τα θμερολόγια και των δφο, βοθκϊντασ μασ να ταυτιςτοφμε με τουσ χαρακτιρεσ.

Το κφμα Ο Θοδωρισ είναι ζνασ νεαρόσ μακθτισ του Γυμναςίου. Δεν ζχει πολλοφσ φίλουσ και είναι εξαιρετικά εςωςτρεφισ εξαιτίασ τθσ λεκτικισ και ςωματικισ βίασ που του αςκοφν ο Νίκοσ και θ παρζα του. Ο Θοδωρισ φοβάται να μιλιςει. Νιϊκει άχρθςτοσ και δειλόσ που δεν το κάνει, αλλά δεν μπορεί να μιλιςει Ζει κακθμερινά με τον φόβο ότι ςτο τζλοσ του διαδρόμου κα ςτρίψει και κα ζρκει αντιμζτωποσ με αυτοφσ που τον βαςανίηουν.

Ο κφτθσ Ο Νι κοσ ει ναι ζνα δθμοφιλζσ παιδι. Εχει φι λουσ, αρζςει ςτα κορι τςια, κεωρει ται πολφ δυναμικο σ και ακλθτικο σ και προζρχεται απο μια πλοφςια οικογζνεια. Κάνει τα πάντα για να κρατιςει τον τι τλο του δθμοφιλοφσ αγοριοφ και γι αυτο καπνι ηει, πι νει και κοροϊδεφει τουσ πιο αδφναμουσ. Όμωσ, παρο λο που θ οικογζνειά του δεν ζχει οικονομικά προβλιματα, θ ηωι τουσ ει ναι μι ηερθ. Οι γονει σ του Νι κου ει ναι χωριςμζνοι και ο ι διοσ ηει με τθ μθτζρα του, τθν οποι α δεν βλζπει πολφ ςυχνά. Εκει νθ εξαιτι ασ του ςκλθροφ διαηυγι ου πι νει πολφ και δεν του δι νει τθ ςθμαςι α που χρειάηεται. Οι κολλθτοι του Νι κου δεν ει ναι αλθκινοι κολλθτοι. Μιλάνε πι ςω απ τθν πλάτθ του και κάνουν παρζα μαηι του μονάχα για να νιϊκουν κι αυτοι δυνατοι, ενϊ θ κοπζλα που του αρζςει δεν τον ςυμπακει εξαιτι ασ τθσ ςυμπεριφοράσ του. Ο ι διοσ για να ξεςπάςει, ςτρζφεται εναντι ον του ςυμμακθτι του Θοδωρι, τον οποι ο βαςανι ηει για να νιϊςει καλφτερα.

Οι μάρτυρεσ Καμι α απο τισ οικογζνειεσ των δφο παιδιϊν δεν γνωρι ηει ο ςα ςυμβαι νουν μεταξφ τουσ. Οι ςυμμακθτζσ τουσ ο μωσ το παρατθροφν κακθμερινά. Οι περιςςο τεροι γελάνε και παι ρνουν το μζροσ του Νι κου και κάποιοι άλλοι ςτρζφονται εναντι ον του και προςπακοφν να βοθκιςουν τον Θοδωρι. Λι γο καιρο μετά ο Θοδωρισ ςυναντά ζναν απο φοιτο του ςχολει ου και φι λο του, ςτον οποι ο εκμυςτθρεφεται τα πάντα. Εκει νοσ τον παροτρφνει να μιλιςει ςτθ μθτζρα του και φςτερα απο πολλά ακο μα βάςανα ο Θοδωρισ και ο Νι κοσ βρι ςκονται ςτο γραφει ο του Διευκυντι και ςυηθτοφν για το κζμα αυτο. Η μθτζρα του Νι κου τοφ φωνάηει, αλλά εκει νοσ ξεςπά και τθσ αποκαλφπτει πο ςο τθ χρειαηο τανε και πο ςο κυμωμζνοσ ιταν που τον ει χε παραμελιςει. Ο Θοδωρισ αλλάηει ςχολει ο και λι γα χρο νια αργο τερα οι δυο τουσ ξαναςυναντιοφνται. Ο ζνασ φοιτθτισ τθσ Αρχιτεκτονικισ και ο άλλοσ υπάλλθλοσ ςοφπερ μάρκετ.

Πιςτεφω πϊσ το βιβλίο αυτό κα γινόταν μια εξαιρετικι ταινία ι κεατρικό ζργο. Το περιεχόμενό του ςυγκινεί τον αναγνϊςτθ και τον βοθκά να καταλάβει καλφτερα και το κφμα και τον κφτθ. Παρουςιάηει ζνα πολφ ςφγχρονο και πολφπλευρο κζμα, το οποίο είναι αναγκαίο να γνωρίηει κανείσ. Να γνωρίηει πϊσ να το αντιμετωπίςει και πϊσ να το ςταματιςει. Είμαι ςίγουρθ ότι κα βοθκοφςε πολφ τα κφματα και τουσ κφτεσ του bullying να κατανοιςουν καλφτερα ο ζνασ τον άλλον και να αντιλθφκοφν πωσ και οι δφο είναι άνκρωποι με τισ ίδιεσ ανάγκεσ και τα ίδια δικαιϊματα.