ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

Transcript

1 ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

2 Θζμα: Δυνατότητεσ και προοπτικζσ του επαγγζλματοσ που θζλω να ακολουθήςω ή των επαγγελμάτων των γονιϊν μου μζςα από το διαδίκτυο ΧΟΛΕΙΟ: ΓΤΜΝΑΙΟ ΕΤΗΝΟΧΩΡΙΟΤ ΜΑΘΗΣΡΙΑ: ΧΟΤΛΙΑΡΑ ΚΩΝΣΑΝΣΙΝΑ-ΜΑΡΙΑ ΣΑΞΗ: Β ΓΤΜΝΑΙΟΤ ΧΟΛΙΚΟ ΕΣΟ: ΤΠΕΤΘΤΝΗ ΚΑΘΗΓΗΣΡΙΑ: ΠΑΡΑΚΕΤΗ ΜΠΑΡΛΑ ΠΕ02

3 ΕΙΑΓΩΓΗ Όταν διαλζγουμε ζνα επάγγελμα κα πρζπει να ζχουμε ςτο νου μασ ότι αυτό επθρεάηει και διαμορφϊνει τθ ηωι μασ. Η δουλειά που κα διαλζξουμε μάσ επθρζαηει με: Το ποςό των χρθμάτων που κερδίηουμε Με τισ επαφζσ και τισ παρζεσ που κάνουμε Με τισ ευκαιρίεσ που μασ δίνονται για να αποκτιςουμε γνϊςεισ Με το να μασ παρζχει ζνα αίςκθμα αςφάλειασ

4 Με τον ελεφκερο χρόνο που μασ αφινει Με το να μασ παρζχει τθν ευκαιρία να βοθκιςουμε τουσ άλλουσ Με το να μασ δίνει τθν ευκαιρία να γνωρίςουμε τθ φφςθ... Λαμβάνοντασ υπόψη τα παραπάνω κάθε ζφηβοσ ζρχεται αντιμζτωποσ με...

5 ΣΟ ΜΕΓΑΛΟ ΔΙΛΗΜΜΑ: ΠΟΙΟ ΔΡΟΜΟ ΝΑ ΑΚΟΛΟΤΘΗΩ;

6 Όταν μεγαλϊςω θζλω να γίνω Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Σ... Η επιλογι ενόσ επαγγζλματοσ αποτελεί ίςωσ τθν πιο κρίςιμθ απόφαςθ ςτθ ηωι ενόσ νζου, ςε μια περίοδο όπου οι νζοι ζχοντασ μικρι γνϊςθ του κόςμου και του εαυτοφ τουσ καλοφνται να κάνουν επιλογζσ και ςχζδια για το μζλλον τουσ.

7 Πολφ νωρίσ καλείται κάκε νζοσ να ςχθματίςει ολοκλθρωμζνθ εικόνα για τον εαυτό του, να κατανοιςει και να εκτιμιςει τα χαρακτθριςτικά τθσ προςωπικότθτάσ του, τα ενδιαφζροντα και τισ αξίεσ, τισ ικανότθτεσ και τισ δεξιότθτζσ του, ϊςτε να αξιοποιιςει το δυναμικό του κατά τον καλφτερο δυνατό τρόπο ςτθν πορεία για προςωπικι, κοινωνικι και επαγγελματικι ανάπτυξθ.

8 Τα ςχζδια και οι επιλογζσ που κα κάνει ζνασ νζοσ ςχετίηονται όχι μόνο με την προςωπικότητά του, αλλά και με το περιβάλλον και τα χαρακτηριςτικά τησ εποχήσ. Ζοφμε ς ζναν κόςμο ο οποίοσ μεταβάλλεται με πολφ γριγορουσ ρυκμοφσ, θ κατάργθςθ των ςυνόρων, θ ιλιγγιϊδθσ ανάπτυξθ τθσ τεχνολογίασ, ανατρζπουν βεβαιότθτεσ, δθμιουργϊντασ νζεσ προοπτικζσ και ευκαιρίεσ. Δεν αρκεί μόνο το «κζλω», οι όποιεσ αποφάςεισ κα πρζπει να είναι προϊόν ενόσ ςυνδυαςμοφ προςωπικϊν και κοινωνικϊν δεδομζνων,που κα αναδεικνφουν τθν προςωπικότθτα του νζου και τα όνειρά του ςε μια ρεαλιςτικι βάςθ. Οι νζεσ τεχνολογίεσ είναι ζνα πολφτιμο εργαλείο που μπορεί να φζρει τον νζο ςε επαφή με τον κόςμο τησ εργαςίασ και το ςφγχρονο εργαςιακό περιβάλλον. Οι πλθροφορίεσ αυτζσ μαηί με τισ εμπειρίεσ του περιβάλλοντόσ του μποροφν να τον οδθγιςουν ςτθλιψθ των κατάλλθλων αποφάςεων, οι οποίεσ κα κακορίςουν το μζλλον του, τθ ηωι του.

9 Το επάγγελμα τθσ εκπαιδευτικοφ είναι ζνα από αυτά που ταιριάηουν ςτθν προςωπικότθτά μου και κα με ενδιζφερε να το ακολουκιςω. Μου αρζςει το διάβαςμα, τα ομαδικά παιχνίδια, ο χορόσ, θ δραματοποίθςθ και πιςτεφω ότι το ςχολείο είναι ο χϊροσ όπου μπορϊ να αξιοποιιςω δθμιουργικά τισ δραςτθριότθτεσ που μου αρζςουν.

10 Κάκε άνκρωποσ ζχει τισ αξίεσ και τισ πεποικιςεισ του. Πιςτεφω ότι ζχω αξίεσ που αρμόηουν ς ζναν εκπαιδευτικό. Μου αρζςει θ ςυμμετοχή, η ομαδικότητα, η ςυναδελφικότητα, η προςφορά ς άλλουσ ανθρώπουσ. Δεν μου αρζςει θ μιςαλλοδοξία, θ απρόςωπθ εργαςία, θ ιδζα ότι κα είμαι για ϊρεσ κακιςμζνθ ς ζνα γραφείο μπροςτά από μια οκόνθ.

11 Εκπαιδευτικόσ Η εργαςία τθσ εκπαιδευτικοφ απαιτεί τθν καλλιζργεια δεξιοτιτων όπωσ υπομονι, επιμονι, επικοινωνιακζσ δεξιότθτεσ με παιδιά και ενιλικεσ, ευρφτερθ παιδεία, εξοικείωςθ με τισ νζεσ τεχνολογίεσ, που με ενδιαφζρουν και μου ταιριάηουν ωσ άτομο.

12 Είναι γεγονόσ ότι ςτισ μζρεσ μασ το επάγγελμα τθσ εκπαιδευτικοφ δεν ζχει υψθλζσ απολαβζσ. Μασ προςφζρει όμωσ επαγγελματικι αςφάλεια και ςτακερότθτα, χαρακτθριςτικά τα οποία είναι πολφ ςθμαντικά ς αυτό το αςτακζσ και απρόβλεπτο οικονομικό περιβάλλον που ηοφμε. Ακόμθ, θ οικονομικι κρίςθ που βιϊνει θ χϊρα μασ και ο μεγάλοσ αρικμόσ αποφοίτων από τα πανεπιςτιμια ζχει δθμιουργιςει προβλιματα ςτθν επαγγελματικι αποκατάςταςθ των εκπαιδευτικϊν και, ταυτόχρονα, ανεβάηει τον πιχθ για τα προςόντα και τισ δεξιότθτεσ που πρζπει να κατζχει ζνασ υποψιφιοσ εκπαιδευτικόσ, μιασ και οι εκπαιδευτικοί διορίηονται μετά από διαγωνιςμό.

13 Μεγάλο πλεονζκτθμα για τουσ εκπαιδευτικοφσ είναι το ωράριο: εργάηονται ςτο ςχολείο ζωσ 23 ϊρεσ τθν εβδομάδα, και κατά τθ διάρκεια των ςχολικϊν διακοπϊν ξεκουράηονται. Γνωρίηω καλά κακϊσ οι γονείσ μου είναι εκπαιδευτικοί, ότι θ εργαςία των εκπαιδευτικϊν είναι απαιτθτικι.εργάηονται αρκετζσ ϊρεσ ςτο ςπίτι, προετοιμάηονται, διορκϊνουν, ενθμερϊνονται.

14 Σ όλα τα εργαςιακά περιβάλλοντα είναι δεδομζνο ότι κανείσ δεν μπορεί να μείνει ςτισ αρχικζσ γνϊςεισ δεξιότθτεσ που απζκτθςε ςτο πανεπιςτιμιο. Χρειάηεται διαρκι ενθμζρωςθ, επιμόρφωςθ, δια βίου εκπαίδευςθ. Οτιδιποτε μζνει ςτάςιμο, απαξιϊνεται και οι εκπαιδευτικοί, με τθν ευελιξία χρόνου που διακζτουν, μποροφν με ςχετικι ευκολία να αναβακμίςουν και να επικαιροποιιςουν το επαγγελματικό τουσ δυναμικό, αποκτϊντασ και αυξθμζνο κφροσ αλλά και προςωπικι ικανοποίθςθ.

15 Εκπαιδευτικόσ Όταν θ δουλειά που κάνει κάποιοσ του αρζςει, τθν κάνει με όλο και περιςςότερο ηιλο και αυτό αποτελεί βαςικό παράγοντα τθσ εργαςιακισ ικανοποίθςθσ. Αυτό ςθμαίνει ότι κα αγωνίηεται περιςςότερο, ϊςτε να αντιμετωπίςει τισ όποιεσ δυςκολίεσ ςυναντά ςτθ δουλειά του, αλλά και ότι κα είναι περιςςότερο χαροφμενοσ με τθ ηωι του. Κι αυτό κα αντανακλάται και ςε όςουσ ηουν μαηί του. Με άλλα λόγια, θ αγάπθ προσ αυτό που κάνουμε ςυνιςτά ςθμαντικό παράγοντα για ποιοτικι ηωι.

16 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Σχολικόσ Επαγγελματικόσ Προςανατολιςμόσ Γϋ Γυμναςίου C111/72/581,2188/ Εκνικόσ Οργανιςμόσ Πιςτοποίθςθσ Προςόντων και Επαγγελματικοφ Προςανατολιςμοφ (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.) Κάνε τα όνειρά ςου επάγγελμα

17 : Λειτοφργθμα ι επίςτθμθ είναι το επάγγελμα του εκπαιδευτικοφ;