«Είσαι μεγάλος τεμπέλαρος».

Σχετικά έγγραφα
Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ. ΝΑΤΑΣΑ (Μέσα στην τάξη προς το τέλος του μαθήματος) ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ Η Γη, κυρία Νατάσα, έχει το σχήμα μιας σφαίρας.

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του:

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Αξιοποιώντας τους γλωσσικούς πόρους

:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις :00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; :00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

Για τους απανταχού θαυμαστές του Μεγάλου Νέιτ Ιδιαίτερα αν αγαπάτε τα μακαρόνια με τυρί, τα κόμικς, τα τυχερά μπισκότα, να σκιτσάρετε, και τις

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου

Χαμπάρι ο Γιαννάκης. Η μάνα χαμηλώνει το στερεοφωνικό... Ο Γιαννάκης επιτέλους, γυρίζει! Βλέπει τη μάνα... θυμώνει... της βάζει τις φωνές...

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

Μια τηγανίτα μού κατέστρεψε τη ζωή.

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

Learning Greek podcasts from the Hellenic American Union. Ο Ξενοφών σας μαθαίνει Ελληνικά. Arguing over grades/profession Καβγάς για βαθμούς/επάγγελμα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Καθηγητής: Λοιπόν, εδώ έχουμε δυο αριθμούς α και β. Ποιος είναι πιο μεγάλος. Λέγε Ελπίδα.

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

ΠΥΓΜΑΛΙΩΝ Απόδοση στα ελληνικά ως ΩΡΑΙΑ ΜΟΥ ΚΥΡΙΑ

- Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι...

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό

Εισαγγελέας: Δευτέρα 03/10/2011, η ημέρα της δολοφονίας της Souzan Anders. Παρατηρήσατε κάτι περίεργο στην συμπεριφορά του κατηγορούμενου;

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Στο γραφείο της Δημάρχου κυρίας Μαυρίδη Μιλάει στο τηλέφωνο. Μπαίνει η γραμματέας του μ ένα τεράστιο ντοσιέ στο χέρι

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΟ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

Σκηνή 1 η. Μπαίνει η γραμματέας του φουριόζα και τον διακόπτει. Τι θες Χριστίνα παιδί μου; Δε βλέπεις που ομιλώ στο τηλέφωνο;

Είμ ένα μικρό παιδάκι Έχω κόκκινο μαλλάκι Μπλε βουλάτο φουστανάκι. Με λένε Ζωζώ Και βρίσκομαι εδώ Μουσική να σας μάθω Στο βιβλίο να γράφω Που είν

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Κρατς! Κρουτς! Αχ! Ουχ!

Modern Greek Beginners

Δύο ιστορίες που ρωτάνε

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

ΜΠΑ Μ! Μ Π Α Μ! Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για όλους.

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Ξέρεις ένα μικρό χω ριου δάκι μπροστά

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους;

ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα Έχουν δύο φωνές: την ενεργητική και την παθητική Ενεργητική φωνή: ω. Παθητική φωνή: -μαι. Οι καταλήξεις των ρημάτων, ω, -άβω

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ιδέες των μαθητών της ΣΤ' τάξης του Δημοτικού Σχολείου Athener Schule

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ»

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ. Τραγούδι:

Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών

Σωστό ή λάθος; Αν η πρόταση είναι σωστή βάλε ένα Χ κάτω από το ΣΩΣΤΟ ή κάτω από το ΛΑΘΟΣ, αν η πρόταση είναι λάθος!

Transcript:

«Είσαι μεγάλος τεμπέλαρος». Γυρνάω το κεφάλι μου. Ο Φράνσις κουνάει γεμάτος αηδία το δικό του. ΣΕ ΜΕΝΑ ΜΙΛΑΣ; 1

«Όχι, μιλούσα στον ψύκτη» λέει και στη συνέχεια μουρμουρίζει κάτι για το «πιο ακατάστατο παιδί του 38ου ΔΣ». Σύντομη ενημέρωση: Tο 38ο ΔΣ είναι το σχολείο μας. Ο Φράνσις είναι ο καλύτερός μου φίλος. Και ναι, είμαι λιγάκι ακατάστατος. Και τι μ αυτό; ΣΥΓΓΝΩΩΩΜΗ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΙΜΑΙ ΤΟΣΟ ΟΡ- ΓΑΝΩΜΕΝΟΣ ΟΣΟ ΕΣΥ, ΦΡΑΝΣΙΣ! ΔΕΝ ΕΧΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΑΛΛΟ ΧΡΩΜΑ ΕΣΩΡΟΥΧΟ ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ! Τ Σ ΑΝΚ! Ο Φράνσις αρχίζει να μου κουνάει απειλητικά το ντοσιέ του, αλλά τελικά συγκρατιέται. Δε θέλει να τον δει κάποιος από τους δασκάλους να με χτυπάει στο κεφάλι. Εδώ μέσα, η επίθεση με χοντρό ντοσιέ επισύρει τουλάχιστον δύο τιμωρίες. Και ο Φράνσις ποτέ δεν παίρνει τιμωρία. ΠΟΤΕ όμως. 2

ΓΕΙΑ, ΝΕΪΤ. ΓΕΙΑ ΣΑΣ, ΚΥΡΙΑ ΤΣΕΡΒΙΣΚΙ! ΚΑΙ ΓΕΙΑ Ε ΧΜΜΜΜ ΦΡΑΝΣΙΣ! Βλέπετε; Η κυρία για τις τιμωρίες δεν ξέρει ούτε καν το ΟΝΟΜΑ του. Αυτό τα λέει όλα. Σε όλους φαίνεται περίεργο που ο Φράνσις κι εγώ είμαστε τόσο δεμένοι, και ξέρετε κάτι; Έχουν το δίκιο τους. Αυτός κι εγώ είμαστε εντελώς, μα εντελώς διαφορετικοί. Δείτε εδώ τι εννοώ: KAΒΓΑΔΕΣ ΚΑΒΓΑΔΕΣ ΚΑΒΓΑΔΕΣ KAΒΓΑΔΕΣ KAΒΓΑΔΕΣ ΚΑΒΓΑΔΕΣ 3

ΕΠΙΣΗΜΗ «ΤΑ ΠΑΝΤΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΦΡΑΝΣΙΣ» ΕΡΕΥΝΑ ΛΑΤΡΕΥΕΙ ΤΙΣ ΓΕΝΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΤΟ ΗΞΕΡΕΣ πως η φρυγανιέρα εφευρέθηκε το 1919 από έναν μηχανικό που τον έλεγαν ΜΠΛΑ ΜΠΛΑ ΜΠΛΑ Χα, μου αρέσουν κι εμένα οι γενικές γνώσεις, αλλά οι ΚΑΛΕΣ, όπως οι στατιστικές για τα αθλητικά και οι κινηματογραφικές ατάκες που μπορεί πραγματικά να σου φανούν ΧΡΗΣΙΜΕΣ. ΜΕΛΕΤΑΕΙ ΣΥΝΕΧΩΣ Ο Φράνσις θέλει να γίνει επιδημιολόγος (ό,τι και να σημαίνει αυτό), γι αυτό παίρνει πολύ στα σοβαρά το σχολείο. Ωστόσο δε γίνεται ΑΝΤΙΠΑΘΗΤΙΚΟΣ Χμ! Ακόμα μια...όπως ΚΑΠΟΙΟΙ μέρα, ακόμα ένα άλλοι που ξέρω! Α +! Όχου το γλυκούλι, το ψιψινούλι, το γατουλίνι μου! ΕΙΝΑΙ «ΓΑΤΟΦΙΛΟΣ» Τζίνα Όσο λιγότερα ειπωθούν γι αυτή την πλευρά του χαρακτήρα του τόσο το καλύτερο.

ΦΕΡΕΤΑΙ ΣΑΝ ΤΗ ΘΕΙΑ ΜΟΥ ΤΗΝ ΠΑΤΙ Μασάει τουλάχιστον ΕΙΚΟΣΙ ΦΟΡΕΣ το φαγητό του πριν το καταπιεί! Και μετά το φαγητό, ΝΗΜΑ! Δεν έχει μουστάκι σαν τη θεία Πάτι, αλλά κατά τα άλλα οι ομοιότητες είναι ΑΝΕΞΗΓΗΤΕΣ! Εντάξει, πρέπει να το πω κι αυτό: Ο Φράνσις δεν είναι τόσο βλάκας. Νομίζω πως όλα αυτά τα είχα γράψει παλιά, όταν ήμουν έξαλλος μαζί του γιατί κρεμούσε αρωματικά χώρου στο δεντρόσπιτό μας. Τέλος πάντων, συνεχίστε το διάβασμα. ΑΥΤΟΝ: Τον παραχαϊδεύουν. Η αδελφή μου η Έλεν ΕΙΝΑΙ ΜΟΝΑΧΟΠΑΙΔΙ ΕΙΝΑΙ ΜΑΝΙΑΚΟΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ! ΕΜΕΝΑ: Με κακομεταχειρίζονται. μπαμ μπαμ ΦΥΣΙΚΑ σιδερώνω τις αθλητικές μου κάλτσες! Ποιος ΔΕΝ ΤΟ ΚΑΝΕΙ;

Εγώ και ο Φράνσις στο νηπιαγωγείο Αυτή η μανία του με την τάξη θα έπρεπε να μπει ΠΡΩΤΗ στη λίστα. Ξέρω τον Φράνσις από το νηπιαγωγείο, κι ήταν ΠΑΝΤΑ ο κύριος Αλέκιαστος. Δεν έπαιζε με τίποτα στην άμμο αν δεν είχε μαζί του υγρά μαντιλάκια. ΨΙΤ! ΚΟΙΤΑ! ΑΥΤΗ Η ΑΦΙΣΑ ΓΕΡΝΕΙ! ΜΗΝ ΤΟ ΠΕΤΑΞΕΙΣ! ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΕ ΤΟ! Αμάν πια! «Τι σε νοιάζει εσένα αν γέρνει η αφίσα;» τον ρωτάω. «Βγάζει μάτι» μου απαντάει θυμωμένα. «Επιδρά αρνητικά στο φενγκ σούι του διαδρόμου». 6

ΦΕΝΓΚ ΠΟΙΟΣ; ΕΥΕΞΙΑ! ΑΡΠΑ ΤΗΝ! ΦΛΑΠ! «Πλακίτσες, Τέντι;» μουρμουρίζω και τρίβω το καρούμπαλό μου. «Περίμενε και θα δεις» ΑΝ ΚΑΙ ΧΑΜΠΑΡΙ ΔΕΝ ΠΑΙΡΝΕΙΣ! ΣΠΡΩΞΙΑ! ΕΛΑΤΕ, ΜΑΓΚΕΣ! ΕΧΟΥΜΕ ΦΥΣΙΚΗ! Μάλιστα. Φυσική με τον κύριο Γκάλβιν. Σαν τις βραδινές τηλεοπτικές διαφημίσεις άχρηστων κουζινικών. Κάπως έτσι μοιάζει η φυσική του μόνο που εδώ δεν μπορείς ν αλλάξεις κανάλι. 7

ΣΑΣ ΕΠΙΣΤΡΕΦΩ ΤΙΣ ΕΡ- ΓΑΣΙΕΣ ΣΑΣ, ΠΑΙΔΙΑ. ΑΠΟΘΗΚΗ «Καλή δουλειά, Τζίνα» λέει ο κύριος Γκάλβιν. Κι αυτή χαμογελάει, ως συνήθως. «Φράνσις, τέλεια» λέει μετά. Κοιτάζω τον Φράνσις, που σηκώνει την κόλλα του για να μπορέσω να τη δω. Πήρε Α! Όπως πάντα. Ωστόσο, αυτά είναι καλά νέα, επειδή ο Φράνσις κι εγώ κάναμε μαζί την εργασία. Έτσι, αφού ΕΚΕΙΝΟΣ πήρε Α 8

ΤΟΤΕ ΠΡΟΦΑΝΩΣ ΚΙ ΕΓΩ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΧΩ ΠΛΗΣΙΑΣΕ ΣΤΟ ΓΡΑ- ΦΕΙΟ ΜΟΥ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ. ΝΕΪΤ Τι; «Πλησίασε στο γραφείο μου»; Για μένα δεν έχει σχόλια τύπου «καλή δουλειά» ή «σπουδαία δουλειά;». ΑΣ ΣΥΖΗΤΗΣΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΟΥ. ΣΥΜΦΩΝΕΙΣ; «Εεε εντάξει» λέω λίγο νευρικά. Όχι, ΠΟΛΥ νευρικά. «Αυτό εδώ, χωρίς αμφιβολία» αρχίζει να λέει, ενώ η φωνή του δυναμώνει 9

ΕΙΝΑΙ Η ΠΙΟ ΤΣΑΠΑΤΣΟΥΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΟΥ ΕΧΩ ΔΕΙ ΠΟΤΕ ΜΟΥ! Ακούω γέλια πίσω μου. Καλοσύνη του που δημοσιοποίησε το μικρό μου παράπτωμα σ όλη την τάξη. Δεν μπορούσε να μου τα πει ΙΔΙΑΙΤΕΡΩΣ; Ας είναι. Δεν πρόκειται να πέσω χωρίς μάχη. ΟΜΩΣ. ΟΛΕΣ ΟΙ ΑΠΑ- ΝΤΗΣΕΙΣ ΕΙΝΑΙ ΣΩ- ΣΤΕΣ! «Δεν μπορούσα ούτε καν να τις ΔΙΑΒΑΣΩ!» συνεχίζει ο κύριος Γκάλβιν. Έχει λαχανιάσει από τον θυμό του. «ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΟΥ δε ΔΙΑΒΑΖΟΝΤΑΙ!» Ανεμίζει στον αέρα το γραπτό μου. 10

ΕΚΤΟΣ ΑΠΟ XMMM! AYTO! «ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΟΥ ΒΗΣΣΑΡΙΩΝΑ ΘΛΙΒΕΡΟΥ, ΜΥΣΤΙΚΟΥ ΝΤΕΝΤΕΚΤΙΒ!» ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ Αμάν! Δε θυμόμουν πως είχα ξεκινήσει ένα φοβερό κόμικς πίσω από την εργασία της φυσικής. ΕΙΝΑΙ ΕΕΕ ΕΝΑΣ ΝΤΕΝΤΕΚΤΙΒ. ΑΥΤΟΣ ΞΕΡΕΤΕ ΠΟΥ ΛΥΝΕΙ ΜΥΣΤΗΡΙΑ. «Σου αρέσουν τα μυστήρια;» ρωτάει και σπρώχνει την εργασία προς το μέρος μου. ΤΟΤΕ ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΕ ΝΑ ΒΡΕΙΣ ΜΙΑ ΛΥΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΩΣ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙΣ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΤΑΞΗ! 11

Την κάτσαμε! ΑΥΤΟ μού ήρθε κατακέφαλα. Τρία λεπτά πριν πίστευα πως το είχα στο χέρι το Α. Τώρα μπορεί και να με αποβάλουν. Ακούω τη φωνή του κυρίου Γκάλβιν καθώς γυρνάω στο θρανίο σέρνοντας τα πόδια μου. «Θέλω όλη την εργασία αύριο, γραμμένη ξανά». ΧΩΡΙΣ ΤΣΑΠΑΤΣΟΥΛΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ! ΧΩΡΙΣ ΛΑΔΙΕΣ! ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΚΟΜΙΚΣ! ΑΑΑΧΧΧΧ ΦΛΑΠ! OΠ! Σημείωμα από τον Φράνσις. Βλέπω ότι ο κύριος Γκάλβιν δείχνει στη Μαίρη Έλεν Ποπόβσκι πώς ν ανάψει το καμινέτο χωρίς να κάψει τα μαλλιά της. Το πεδίο είναι ελεύθερο. 12

ΧΕ ΧΕ!! Ξέρω, ξέρω: Δεν μπορείτε να το διαβάσετε. Αλλά ΕΤΣΙ πρέπει. Με τον Φράνσις δουλέψαμε πολύ μέχρι να σιγουρευτούμε πως ΚΑΝΕΙΣ δε θα μπορεί. Τι αξία έχει ένας μυστικός κώδικας αν οι μισοί ξέρουν τι λέει; Λοιπόν εντάξει, απλά και μόνο για να πάτε παρακάτω, θα σας δώσω το κλειδί. ΑΛΛΑ ΜΗΝ ΤΟ ΔΕΙΞΕΤΕ ΣΕ ΚΑΝΕΝΑΝ ΑΛΛΟΝ! B Δ Ω 13

Του απαντάω:!,!! 14

Ο καλός μου ο Φράνσις. Επιτέλους χτυπάει το κουδούνι και βγαίνουμε έξω. Το μόνο ωραίο στο μάθημα της φυσικής είναι όταν τελειώνει. ΚΟΛΛΗΤΟΙ! ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΠΑ- ΡΟΥΜΕ ΜΕΡΟΣ ΣΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗ- ΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΧΡΟΝΙΚΟ; ΕΠΕΤΗΡΙΔΑ ΧΡΟΝΙΚΟ ΣΗΜΕΡΑ ΕΝΝΟΕΙΣ ΤΗΝ ΕΠΕ- ΤΗΡΙΔΑ; ΤΟ ΧΡΟΝΙΚΟ ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΠΛΑΚΑ! ΑΙΘΟΥΣΑ 216 ΝΑ ΕΙΣΤΕ ΕΚΕΙ! «Γι αυτό ακριβώς πρέπει να πάμε κι εμείς!» λέει ο Φράνσις. «Για να φτιάξουμε, έτσι για αλλαγή, ένα χρονικό που θα μείνει ΑΞΕΧΑΣΤΟ!» ΧΑ, ΧΑ! ΤΟ ΠΕΡΣΙΝΟ ΗΤΑΝ ΠΡΑΓΜΑ- ΤΙΚΑ ΑΞΕΧΑΣ- ΤΟ, ΣΩΣΤΑ; ΧΜΜ... Ήταν! Αλλά για όλους τους λάθος λόγους. 15

ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΛΑΘΗ ΣΤΟ ΠΕΡΣΙΝΟ «ΧΡΟΝΙΚΟ» Ένα σωρό φωτογραφίες μπήκαν ανάποδα. Πλάι στο όνομα του Τσαντ έλεγε: «Πιθανότατα θα Είναι η Πρώτη Γυναίκα που θα Εκλεγεί Πρόεδρος». Οι κυρίες της καφετέριας ονομάστηκαν «Η Ομάδα Ανωμάλου Εδάφους των Αγοριών». Σχεδόν όλων τα ονόματα ήταν ανορθόγραφα. Συμπεριλαμβανομένων Δράνσις Πάουπ Τέμπι Ορτόκ 16 Ναίητ Ράοιτ

Πολλές ομάδες συλλόγων και αθλητών έμειναν απέξω! ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΟ! Η Ντίντι. Πρόεδρος του Συλλόγου Υποκριτικής Τι χάλι! Τα λάθη ήταν πιο πολλά από τις φακίδες του Τσαντ. Άρχισα να τα μετράω, αλλά βαρέθηκα όταν έφτασα σε τριψήφιο αριθμό. Στην κάτω δεξιά γωνία κάθε σελίδας υπήρχε η φωτογραφία ενός μπουλντόγκ. Εδώ υπάρχει πρόβλημα: Η ΜΑΣΚΟΤ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑΣ ΑΓΡΙΟΓΑΤΟΣ! Το βιβλίο ήταν αφιερωμένο στην «Κυρία Γκόντφρεϊ, σπουδαία φίλη και δασκάλα». ΤΙ ΣΕ ΠΟΙΟΝ, ΛΕΕΙ;; «Ξέρετε γιατί όλο αυτό πήγε τόσο στραβά, έτσι δεν είναι;» ρωτάει ο Φράνσις. «Σίγουρα» απαντάμε ταυτόχρονα ο Τέντι κι εγώ 17

Ο ΝΙΚ ΜΠΛΟΝΣΚΙ! Ο Νικ Μπλόνσκι ήταν ο αρχισυντάκτης της επετηρίδας πέρυσι. Και ήταν κάτι παραπάνω από σίγουρο πως θα τα έκανε μαντάρα. Άμα σκαλίζεις όλη την ώρα τη μύτη σου, δεν εμπνέεις καμία εμπιστοσύνη στους άλλους. «Ποιος θα αναλάβει ΦΕΤΟΣ;» ρωτάω. Ο. Α. Ε. Μ! ΟΠΟΙΟΣΔΗΠΟΤΕ ΑΛΛΟΣ ΕΚΤΟΣ ΜΠΛΟΝΣΚΙ! ΧΑ! 18

«Λοιπόν, όποιος κι αν είναι» λέει ο Φράνσις καθώς μπαίνουμε στη συνάντηση ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΕ- ΩΣΗ ΝΑ ΤΗΝ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ! 19