Σχόλια : Αυτοί θα πρέπει better off you are).

Σχετικά έγγραφα
Να διαθέτει και γενικότερη παιδεία και ειδική γνώση σε σχέση µε το αντικείµενο για το οποίο ενηµερώνει.

Ο ΤΥΠΟΣ Ο ΤΥΠΟΣ ΣΤΗΡΙΖΕΙ ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ

Μ.Μ.Ε. Να διαθέτει και γενικότερη παιδεία, μόρφωση και ειδική γνώση σε σχέση με το αντικείμενο για το οποίο ενημερώνει.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΧΩΡΟΙ ΑΝΤΛΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ /ΙΔΕΩΝ

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ

ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ. ημερήσιος και περιοδικός τύπος ραδιόφωνο τηλεόραση προφορική φήμη ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΡΟΚΛΗΣΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ Α ) ΕΠΑΛ

OPMH. κοντά στο µαθητή!

Μ.Μ.Ε Σχέση πληροφόρησης και ενημέρωσης. Προϋποθέσεις σωστής λειτουργίας Μ.Μ.Ε Από τον πομπό Από το δέκτη Από το κράτος.

λοπbnαmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn mσγqwφertyuioσδφpγρaηsόρωυdfghj

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ. Α. Κείμενο. Μ.Μ.Ε. και έλεγχος της εξουσίας

Α. Ο συγγραφέας, ξεκινώντας από τη διαπίστωση ότι ο σύγχρονος δημοσιογραφικός

ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ. α) Θεματική Περίοδος: «Επειδή που είναι κάτι πολύπλοκο». Λεπτομέρειες Σχόλια: «Η κριτική. τα πάντα στον αέρα».

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΕΚΘΕΣΗΣ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1.

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΠΑ.Λ. Α ΟΜΑΔΑΣ (ΗΜΕΡΗΣΙΑ) ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Πυρίδου Κωνσταντίνα

Ημερομηνία: Σάββατο 22 Δεκεμβρίου 2018 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΚΕΙΜΕΝΟ

Ονομ/νυμο: Τμήμα: ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ. O ρόλος των ΜΜΕ στη διαμόρφωση της σύγχρονης κοινωνίας

Κείμενο. Εφηβεία (4596)

φροντιστήρια Απαντήσεις Νεοελληνικής Γλώσσας Γ λυκείου Γενικής Παιδείας

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Μετά από 65 χρόνια νέος Παγκόσμιος Χάρτης Δημοσιογραφικής Δεοντολογίας από τη ΔΟΔ

Ηλίας Κουρκουλάκος Μ.Μ.Ε. ΤΥΠΟΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ

Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη. Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ. Public Relations Management

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 02/12/2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Σχεδιαγράμματα Εκθέσεων Β! Γυμνασίου

Κείµενο [Δηµοσιογραφικός λόγος και ρατσισµός]

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Μανιαδάκη Πόπη

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΕΛΩΝ : ΚΟΥΣΟΥΝΤΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΠΛΑΦΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΣΦΕΝΔΥΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΤΣΟΥΚΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΠΡΟΟΔΟΣ» ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ 104 ΚΑΛΛΙΘΕΑ, & ΑΙΓΑΙΟΥ 109 ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ, Β ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

PROJECT ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ : ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ

Κείμενο Νέοι και πρότυπα ψυχαγωγίας (4601)

Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

Απαντήσεις θεμάτων στις ειδικές εισαγωγικές εξετάσεις αποφοίτων Β κύκλου

Β ΚΥΚΛΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ

Κώδικας δεοντολογίας ΜΕΛΚΑΤ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Κοινωνική Παθητικότητα

Α1. Β1.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Ορισμοί Εννοιών Ελευθερία-Βία-Ολοκληρωτισμός Φαυλοκρατία Δημοκρατία-Ευθύνη

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 2016

Τρίωρη γραπτή εξέταση στο μάθημα έκφραση- έκθεση της γ λυκείου

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ (ΟΜΑ Α A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α Β ) ΤΡΙΤΗ 21 ΜΑΪΟΥ 2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Κύριε εκπρόσωπε του Συμβουλίου της Ευρώπης, Κύριε Πρόεδρε του Διοικητικού Συμβουλίου του Κέντρου Μελετών Ασφάλειας,

Τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης Το σχολείο Την οικογένεια Τους πνευματικούς ανθρώπους

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων Α1.


Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ (E.F.P.P.A.)

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΟΡΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΑΙΤΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ

Γενικές Επιχειρησιακές Αρχές. Ομίλου ΜΟΤΟΡ ΟΪΛ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Παρασκευή 7 Ιουνίου 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Νέα Ελληνικά Λύσεις πανελληνίων θεμάτων Απαντήσεις πανελληνίων θεμάτων Νέων Ελληνικών,Γ ΕΠΑΛ, ΘΕΜΑ Α

Εφηβεία είναι η περίοδος της μετάβασης από την παιδική στην ώριμη ηλικία κι έχει για κέντρο της την ήβη.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

γ ρ α π τ ή ε ξ έ τ α σ η σ τ o μ ά θ η μ α Ν Ε Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Β Λ Υ Κ Ε Ι Ο Υ

ΆΡΘΡΟ 4 Ο : Συνέπειες

ΟΙ ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ

ΤΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΑ Μ.Μ.Ε. ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΩΝ

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq ςwωψerβνtyuσiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπσπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghσj

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΜΟΔΑ ΚΑΙ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ

Επιμέλεια : Δημαράκη Λυδία Α 1 Κλασικό Λύκειο ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΚΑΙ Μ.Μ.Ε.

ημοσιογραφικός Λόγος (επικοινωνία) Σημειώσεις για το μάθημα ημοσιογραφία & ημόσιος Λόγος

Ίντερνετ & Δημοκρατία. ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 10 Σεπτεμβρίου Α. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ο διάλογος στο ίντερνετ]

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΟΜΙΛΟΣ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΛΕΟΥΤΣΑΚΟΣ ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ ΕΚΠ/ΚΟΥ

Η διατύπωση του ερωτήματος κρίνεται ως ασαφής και μάλλον ασύμβατη με το

1 Τρίκαλα τηλ.-fax( )

ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ 2013 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός]

Σκοποί της παιδαγωγικής διαδικασίας

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. α. Λάθος β. Λάθος γ. Σωστό δ. Λάθος ε. Σωστό

Β' ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ 6 ΜΟΥΣΕΙΑ - ΜΝΗΜΕΙΑ. Κατηγορίες: πολιτιστικά, λαογραφικά, πολεμικά, ιστορικά.

ΜΑΘΗΜΑ: ΕΚΘΕΣΗ. ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Παναγιώτου Δημήτριος. Συνοπτική Ανάλυση Εννοιών. (Δείγμα από τις μερικές εκατοντάδες που διαθέτουμε) ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

Κώδικας Επαγγελματικής Ηθικής και Δεοντολογίας Μέλους Σ.Ε.Σ.Α.Ε. Σεβασμός, Εμπιστοσύνη, Συνέπεια, Ακεραιότητα, Εντιμότητα

ΤΡΙΤΗ ΕΝΟΤΗΤΑ (Α ΜΕΡΟΣ) Έρευνα Αντίληψης Συμμετόχων για τους Απολογισμούς ΕΚΕ / Βιωσιμότητας

Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας 07 Ιουνίου 2017 Απαντήσεις Θεμάτων

Θεόδωρος Χατζηπαντελής, Παρουσίαση Έρευνας Παρατηρητηρίου, 10/2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΕΝΟ ΔΙΩΡΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ

Transcript:

Στο κείµενο µε τίτλο δηµοσιογραφία και πολιτική θίγεται το θέµα της υπονόµευσης της έγκριτης ενηµέρωσης για πολιτικά θέµατα που διαπιστώνεται στην εποχή µας. Συγκεκριµένα υποστηρίζεται ότι οι σύγχρονες συνθήκες ψυχαγωγίας έχουν αντικαταστήσει την σοβαρή και αντικειµενική πληροφόρηση για τις πολιτικές εξελίξεις µε µια εύπεπτη µορφή αλλοτριωµένης ενηµέρωσης σε οικουµενική κλίµακα. Οι συνθήκες αυτές δηµιούργησαν µια νέα κατηγορία προβαλλόµενων συµµετεχόντων σε τηλεοπτικές συζητήσεις, γνωστούς ως panelists, οι οποίοι πρέπει να εµφανίζουν συγκεκριµένα χαρακτηριστικά. Ωστόσο, επισηµαίνεται από το συγγραφέα ότι η χειραγώγηση αυτών των προσώπων από την κηδεµονευτική τακτική των δηµοσιογράφων σε συνδυασµό µε την ετεροκατεύθυνση που προωθούν οι τελευταίοι πλήττουν την πληροφόρηση και διαµορφώνουν την κοινή γνώµη κατά το δοκούν. Β1. Μια προσεκτική µατιά θα ήταν αρκετή για να αντιληφθούµε τους στόχους και σκοπούς των δηµοσιογράφων όσον αφορά την διαχείριση του διαλόγου. Αρχικά είναι γνωστό ότι η βασική απειλή των ΜΜΕ είναι η βασική πλήξη του τηλεθεατή. Για τον λόγο αυτό οι δηµοσιογράφοι αναλαµβάνουν να διασκεδάσουν το κοινό µέσα από ένα διάλογο ανούσιων πληροφοριών. Συνοµιλητές λαµβάνουν µέρος στις συζητήσεις µε την προϋπόθεση οι απαντήσεις τους να περιλαµβάνουν κάθε είδους θέµα ακόµη κι αυτών που θεωρούνται γελοία ή σκανδαλώδη. Συνεπώς χάνεται και θυσιάζεται στον βωµό της τηλεθέασης η αντικειµενική πληροφόρηση και οι θεατές αποπροσανατολίζονται ενώ η δηµιουργία κοινής γνώµης παρουσιάζεται ουτοπική. Β2α) Θεµατική πρόταση: «Για να κατανοήσουµε πραγµατικά τι λέγεται και, κυρίως, τι δε λέγεται σ αυτές τις εικονικές ανταλλαγές απόψεων, θα έπρεπε να αναλυθούν λεπτοµερειακά οι όροι επιλογής εκείνων που στις Η.Π.Α αποκαλούνται panelists.» Σχόλια : Αυτοί θα πρέπει better off you are). Κατακλείδα : δεν υπάρχει. Τρόπος ανάπτυξης : ιαίρεση : Για να κατανοήσουµε προσοδοφόρων διαλέξεων κτλ. Παραδείγµατα: Στις Η.Π.Α. the better off you are).

β): «Μέσα σε µια σφαίρα, την οποία κυριαρχεί ο φόβος της πλήξης και το άγχος της διασκέδασης µε οποιοδήποτε τίµηµα, η πολιτική είναι καταδικασµένη να εµφανίζεται σαν ένα άχαρο θέµα» και «Επίσης θα πρέπει να είναι έτοιµοι για όλα, δηλαδή για όλες τις υποχωρήσεις (όσον αφορά το θέµα, τους άλλους συµµετέχοντες κτλ.), για όλους του συµβιβασµούς και για όλες τις παραχωρήσεις, προκειµένου να συµµετάσχουν και να εξασφαλιστούν έτσι τα άµεσα και έµµεσα οφέλη που επιφυλάσσονται από τη «διασηµότητα στα-µέσα-ενηµέρωσης», κύρος στα ειδησεογραφικά όργανα, προσκλήσεις για την παροχή προσοδοφόρων διαλέξεων κτλ.» Β3. α) τίµηµα αντίτιµο, κόστος εικονικές φασµατικές, πλασµατικές διαθέσιµοι πρόθυµοι προσοδοφόρων επικερδών, λυσιτελών πρόθεση σκοπός, προορισµός αντιπαράθεσης διαφωνίας, διχογνωµίας β) των παρενθέσεων Οι παρενθέσεις διευκρινίζουν, αποσαφηνίζουν, συµπληρώνουν, αναλύουν όσα έχει αναφέρει ο συγγραφέας. Βοηθούν να αποφευχθεί η σύγχυση του αναγνώστη και δίνουν ποικιλία στο λόγο που αποκτά προφορικότητα, καθώς ο συγγραφέας εκλαϊκεύει τα λεγόµενα του. Η τελευταία παρένθεση περιέχει µια παραποµπή ενός αξιώµατος των Η.Π.Α. µε την οποία προσδίδεται εγκυρότητα στο κείµενο. ρόλος των εισαγωγικών : «διασηµότητα στα-µέσα-ενηµέρωσης» Χρησιµοποιούνται για να προσδώσουν ειρωνικό τόνο και ως ειδική ορολογία.

«The less you know, the better off you are» Χρησιµοποιούνται για να προσδώσουν έµφαση, αφού µεταφέρεται αυτούσια το αξίωµα των Η.Π.Α. Γ. Αίτια µη σωστής λειτουργίας των Μ.Μ.Ε. Ανταγωνισµός µεταξύ των ΜΜΕ που συχνά γίνεται αθέµιτος. (Ειδησεοθηρία - στόχος η πρωτιά στην προβολή της είδησης.) Προσωπικές φιλοδοξίες των δηµοσιογράφων, φανατισµός κ.λπ. Ύπουλοι µηχανισµοί π.χ. ωραιοποίηση, πλύση εγκεφάλου, εικόνα, ήχος, κίνηση, κινδυνολογία, µεγάλα γράµµατα κ.λπ. που χρησιµοποιούν τα ΜΜΕ και παρασύρουν τους δέκτες. Εξυπηρέτηση πολιτικών σκοπιµοτήτων (ιδεολογική εξάρτηση των ΜΜΕ). Τα ΜΜΕ γίνονται τα ίδια ιδεολογία αντί να είναι κανάλια ιδεολογιών. Παραπληροφορούν, προπαγανδίζουν κ.λπ. Προώθηση οικονοµικών συµφερόντων: Τα ΜΜΕ έχουν µετατραπεί σε κερδοσκοπικές επιχειρήσεις και θυσιάζουν στο όνοµα του κέρδους την ποιότητα της πληροφόρησης. Μηχανισµοί ωραιοποίησης, πλύσης εγκεφάλου, τεχνικές επηρεασµού, ύπουλες µέθοδοι προπαγάνδας. Εξυπηρέτηση κοµµατικών συµφερόντων - φιλοδοξίες πολιτικών και έλλειψη ανάλογου ήθους από µέρους τους - στυγνός επαγγελµατισµός χωρίς συναίσθηση του λειτουργήµατος που επιτελούν. Πολιτικός φανατισµός - κοµµατικός ρατσισµός - κοινωνικές προκαταλήψεις. Εµπορευµατοποίηση των ΜΜΕ - αναγωγή τους σε κερδοσκοπικές επιχειρήσεις µε προτεραιότητα το υλικό κέρδος και όχι την ποιότητα της πληροφόρησης. Κρίση αξιών - εποχή ηθικής ρευστότητας - έλλειψη ηθικών αναστολών. Έλλειψη παιδείας, εσωτερικό κενό, ανασφάλειες, συµπλέγµατα, εγωκεντρικές τάσεις, επικράτηση ατοµικιστικού πνεύµατοςκρίση σχέσεων-αστικοποιηµένες κοινωνίες - έλλειψη σεβασµού στο συνάνθρωπο. Επικράτηση στείρας τεχνοκρατικής αντίληψης, θεοποίηση της τεχνολογίας. Στα πλαίσια της ηθικοπνευµατικής κρίσης που επέρχεται, παρατηρείται έλλειψη ενδιαφέροντος για πολύπλευρη ενηµέρωση. Μην έχοντας συγκροτηµένη άποψη για τα τεκταινόµενα ο πολίτης, είναι πολύ ευκολότερο να παραπληροφορηθεί.

Στροφή στο χρήµα και την υπερκατανάλωση-αδιαφορία για τις πολιτικοκοινωνικές εξελίξεις. Συνθετότητα - πολυπλοκότητα σηµερινών κοινωνιών. Πολλοί και αλληλοσυγκρουόµενοι οι ρόλοι που επιτελεί ο σύγχρονος άνθρωπος, πολλαπλά τα µηνύµατα που χρειάζεται ν` αφοµοιωθούν, γρήγοροι οι ρυθµοί εκτύλιξης των γεγονότων - ραγδαίες οι αλλαγές, υπεραυξηµένες οι ανάγκες και οι απαιτήσεις. Εποµένως, δεν υπάρχει ούτε ελεύθερος χρόνος αλλά ούτε διάθεση, στις περισσότερες περιπτώσεις, για ενασχόληση του µέσου πολίτη µε τα κοινά. Είναι σαφώς ευκολότερο να διαστρεβλωθεί γι` αυτόν η αλήθεια. Απουσία µελέτης - παράδοση του ατόµου στην εντυπωσιακή και «εύπεπτη πληροφόρηση» που δεν απαιτεί πνευµατική κόπωση, βαθύ προβληµατισµό και αναζήτηση της αλήθειας. Ιδεολογική σύγχυση της εποχής µας - κενό ιδεολογίας και απουσία νέων φιλοσοφικών συστηµάτων, νέων κοινωνικοπολιτικών τάσεων κ.λπ. Όλα αυτά απευαισθητοποιούν το σύγχρονο πολίτη και γίνεται πιο επιρρεπής στην παραπληροφόρηση, γιατί δεν έχει το απαιτούµενο ιδεολογικό υπόβαθρο. Χρησιµοποιούνται συνήθως έντεχνοι - ύπουλοι µηχανισµοί (π.χ. ωραιοποίηση. πλύση εγκεφάλου κ.λπ.) οπότε είναι πιο εύκολο να παρασυρθεί ο κόσµος. Ευθύνη δηµοσιογράφων : Να διαθέτει και γενικότερη παιδεία και ειδική γνώση σε σχέση µε το αντικείµενο για το οποίο ενηµερώνει. Να ενηµερώνει έγκαιρα και έγκυρα, γιατί οι εξελίξεις είναι ραγδαίες. Να διακρίνει την είδηση από το σχόλιο. Να τεκµηριώνει τις απόψεις του µε τα κατάλληλα επιχειρήµατα. Να σέβεται τη νοηµοσύνη, την αισθητική και την προσωπικότητα του δέκτη. Να µην οδηγείται στην σκανδαλοθηρία και να σέβεται την προσωπική ζωή των ατόµων. Να είναι απαλλαγµένος από φανατισµό, σκοπιµότητες και εµπάθειες-προκαταλήψεις. Να τηρεί τον κώδικα επαγγελµατικής δεοντολογίας. Να είναι άνθρωπος µε ήθος, υψηλό αίσθηµα ευθύνης και συναίσθηση πως επιτελεί λειτούργηµα. Να αντιλαµβάνεται το ρόλο του ως πνευµατικού ανθρώπου που δρα διαφωτιστικά για το κοινωνικό σύνολο.

Να έχει αγάπη για το επάγγελµα, να υπηρετεί την ελεύθερη έκφραση, τη δηµοκρατία και το διάλογο. Να µην οδηγείται στην απεραντολογία και την ανούσια φλυαρία. Να δίνει έµφαση και προτεραιότητα στα σοβαρά ζητήµατα. ΜΜΕ: Σκοπός τους πρέπει να είναι η απρόσκοπτη ενηµέρωση, ο σεβασµός στον πολίτη, η αντικειµενική πληροφόρηση, χωρίς τάσεις υπερδιόγκωσης και εντυπωσιασµού. Όταν οι λειτουργοί των ΜΜΕ προβούν σε αυτοανάλυση, τότε θα υλοποιηθεί ο στόχος τους και έτσι δε θα αποτελούν πια την ίδια ιδεολογία, αλλά θα είναι ατραποί ιδεολογίας, βήµα πραγµατικής ελευθεροτυπίας, άρα δε θα παραπληροφορούν. Χρειάζεται επίσης διάκριση είδησης -σχολίου, απαλλαγή από προκαταλήψεις και φανατισµό, ήθος κι υπευθυνότητα απ τους δηµοσιογράφους και τήρηση από µέρους τους του κώδικα επαγγελµατικής δεοντολογίας. Ευθύνη δέκτη : Να κρίνει και ν αξιολογεί τα µηνύµατα, να βρίσκεται δηλαδή σε διαρκή επαγρύπνηση. Να ενηµερώνεται από πολλές πηγές, ώστε να έχει διασταυρωµένη πληροφόρηση. Να διαθέτει ο καθένας κοινωνικοπολιτική συνείδηση, ώστε να συµµετέχει στα κοινά διαµορφώνοντας άποψη, για να µη µετατρέπεται σε τυφλό αποδέκτη µηνυµάτων. Προάσπιση της υγιούς δηµοκρατίας. Ελεύθερη διακίνηση ιδεών- πλουραλισµός. Απέναντι στη δολιότητα των σύγχρονων µηχανισµών εξανδραποδισµού ο άνθρωπος πρέπει να αντιπαραθέσει: Την κριτική του δύναµη, την αµφιβολία και τη διαρκή πνευµατική του εγρήγορση. Την πίστη του σε δηµοκρατικούς θεσµούς, σε φιλελεύθερες αρχές, και ηθικές αξίες οι οποίες, αν αποτελούν γνώµονα των αποφάσεων και των ενεργειών του, τον βοηθούν να αντιστέκεται στην προπαγάνδα και τον προστατεύουν από αυτήν. Την ευψυχία, την εγκράτεια. Έτσι, θα προστατεύσει εκείνο το οποίο στοχεύουν οι σύγχρονες µορφές δουλείας, την πνευµατική και ψυχική ακεραιότητα του.