The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Γ ΤΑΞΗ Χρόνος: 40 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 6 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις, στον χώρο που σου δίνεται σε κάθε ερώτηση. Να γράφεις καθαρά τις απαντήσεις σου. 1
1. Διαβάζω αργά και προσεκτικά το πιο κάτω κείμενο και μετά απαντώ στις ερωτήσεις που το ακολουθούν. Προτού γράψω οτιδήποτε, προβληματίζομαι για το τι ζητά η κάθε ερώτηση! Η αλεπού φωτογράφος. Μια αλεπού ανακάλυψε μια ωραία μέρα ότι ήθελε να γίνει φωτογράφος. Μα καλά, θα καθόσασταν εσείς να σας βγάλει φωτογραφία αυτή η πανούργα κουτσομπόλα; Εγώ, για να σας πω την αλήθεια, όχι. Να σου, λοιπόν, με την καινούρια της φωτογραφική μηχανή και το τρίποδο, εφοδιασμένη με μια ωραία σειρά από φωτογραφίες για να δείχνει την αξία της, η κουτσομπόλα αλεπού τριγυρίζει κοντά σε ένα μεγάλο κοτέτσι. Οι κότες, μέσα από το μεταλλικό δίχτυ, αισθάνονταν ασφαλείς, και γι αυτό την πλησίασαν. Δύο φαντασμένες κότες αποφάσισαν λοιπόν να βγάλουν μια φωτογραφία: - Όμως θέλουμε να βγούμε με μια ουρά από πούπουλα... - Βέβαια, βέβαια. Οι κότες, νικημένες απ τον ενθουσιασμό, βγαίνουν τρέχοντας απ το κοτέτσι και παίρνουν πόζα. - Πιο κοντά, παρακαλώ και να χαμογελάτε. Κοιτάξτε το δέντρο στα δεξιά σας. Έτοιμες; Ακίνητες, έτσι. Κι όταν ήταν αρκετά κοντά της και ακίνητες σαν αγάλματα, έπεσε πάνω τους με ένα πήδημα και τις έφαγε με μια μπουκιά. Οι καημενούλες. Θα ήταν καλύτερα αν έμεναν ευχαριστημένες με ένα σκίτσο τους φτιαγμένο πρόχειρα. Από το βιβλίο "Παραμύθια σαν πλατύ χαμόγελο" Συγγραφέας: Τζάνι Ροντάρι Εκδόσεις Μεταίχμιο 2
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (α) Τι ήθελε να γίνει η αλεπού; (β) Γιατί οι κότες αισθάνονταν ασφαλείς; (γ) Τι ήθελαν να κάνουν οι δύο φαντασμένες κότες; (δ) Τι έγινε στο τέλος του παραμυθιού; (20 μονάδες) 2. Κυκλώνω τα ουσιαστικά και υπογραμμίζω τα ρήματα που βρίσκονται στις παρακάτω προτάσεις. Ο Αλέξανδρος βλέπει τον γαλανό ουρανό. Μέσα στο κλουβί βλέπω έναν πολύχρωμο παπαγάλο. Οι αγελάδες βόσκουν στο καταπράσινο λιβάδι. Ο παππούς χαϊδεύει τα κάτασπρά του γένια. (10 μονάδες) 3
3. Οι παρακάτω εικόνες δείχνουν μια ιστορία. Γράφω 2 3 προτασούλες για κάθε εικόνα, προσπαθώντας να περιγράψω τι γίνεται κάθε φορά. Οι πιο κάτω λέξεις θα με βοηθήσουν. βαλίτσες αυτοκίνητο φόρτωσαν καράβι πλοίο κρουαζιέρα διακοπές ηλιοθεραπεία παιχνίδι (30 μονάδες) 4
4. Μετατρέπω τις πιο κάτω προτάσεις από τον ενικό στον πληθυντικό και αντίστροφα. Η μαθήτρια φεύγει για το σχολείο. Του έδωσα την κασετίνα μου. Ο παππούς ανάβει το τζάκι. Οι δασκάλες αγοράζουν τετράδια. (12 μονάδες) 5. Κυκλώνω τα επίθετα στις πιο κάτω προτάσεις. Το σακάκι μου είναι μάλλινο Έφαγα ζεστή κοτόσουπα. Ο κήπος μας έχει πολύχρωμα λουλούδια. Η ρίγα μου είναι μεγάλη. Φύσηξε δυνατός άνεμος. Εμένα μου αρέσει να γράφω με πράσινο χρώμα. Ο σκύλος έχει σουβλερά δόντια. 6. Χωρίζω τις σύνθετες λέξεις. (6 μονάδες) ασπρόμαυρο + ανεβοκατεβαίνω +. χιονόνερο + (6 μονάδες) 5
7. Βάζω τόνο όπου χρειάζεται, στις λέξεις: «πως», «που» και «η». - Πως ήρθες στο πάρκο; Σε έφερε ο πατέρας σου η η μητέρα σου; - Που θα πάτε τελικά διακοπές; Στο βουνό η στη θάλασσα; - Η Ελπίδα μου είπε πως σε ρώτησε πως παίζεται το κρυφτό κι εσύ της εξήγησες αμέσως. - Πέρασε από δω η δασκάλα που σου κάνει Γυμναστική και ρώτησε που ήσουν. - Που και που αναρωτιέμαι πως παίζουν τα παιδιά που μένουν σε πολυκατοικίες. - Σε περιμένω να παίξουμε πως και πως. (6 μονάδες) 8. Συμπληρώνω τα κενά με τις λέξεις: τις, της, στις. Παίξαμε πολλή ώρα τσουλήθρες... παιδικής χαράς.. τρεις η ώρα είχαμε τελειώσει όλες... ασκήσεις αριθμητικής. Δοκιμάσαμε όλες. λιχουδιές.. γιαγιάς. Από όλες. μέρες. εβδομάδας μου αρέσει η Κυριακή. (5 μονάδες) 9. Βάζω τις παρακάτω λέξεις σε αλφαβητική σειρά: ψάχνω, βλέπω, Αντρέας, χαίρομαι, δίνω, άσπρος, γερνώ, κουράγιο, τζίτζικας, γυρνώ (5 μονάδες) ΤΕΛΟΣ 6