Σχετικά έγγραφα
ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 29/11/2015

Το κύτταρο. Μαυροματάκης Γιώργος - Βιολόγος

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2015

Τάξη: Γ Λυκείου Τμήμα: Βαθμός: Ονοματεπώνυμο: Καθηγητές:

Τομέας Βιολογίας «ρούλα μακρή»

Β2. ΘΕΜΑ 2ο

Βιολογία Γενικής Παιδείας Β Λυκείου

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ + +

«ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»

Η Φυσική με Πειράματα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Β3. Σελ. 98 Η διάγνωση των γενετικών ασθενειών μπορεί να πραγματοποιηθεί (μοριακή διάγνωση).

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ

ΣΧΟΛΗ ΕΘΝΙΚΗΣ ΑΜΥΝΑΣ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ

Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί συνδυασμό μεθόδων για την ανάπτυξη της έβδομης παραγράφου.

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

ΚΩΔΙΚΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

Κεφάλαιο Πέμπτο Εθνοπολιτισμική Ζωή και Εμπειρίες Ελληνικότητας των Ελληνοαυστραλών Εφήβων

ΤΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΥΚΥΤΤΑΡΩΝ ΟΡΓΑΝΣΙΜΩΝ ΟΙ ΖΩΙΚΟΙ ΙΣΤΟΙ 2 ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

2. Τις διατάξεις της παρ. 2 του άρθρου 155 του Ν. 3463/2006 (ΦΕΚ Α' 114).

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2014

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ. Τριμηνιαία Έρευνα. A Τρίμηνο 2014

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΘΕΜΑ: Διευκρινίσεις και οδηγίες για την επιστροφή ΦΠΑ σύμφωνα με την ΑΥΟ ΠΟΛ.1003/

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα. Ενδεικτικές απαντήσεις. Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές!

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ. Η ολοκληρωμένη προσέγγιση θα εφαρμοστεί με τα παρακάτω Εργαλεία

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Κύτταρο, η Θεµελιώδης Μονάδα της Ζωής

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής

Του Σταύρου Ν. PhD Ψυχολόγου Αθλητικού Ψυχολόγου

Απαντήσεις στα θέματα βιολογίας θετικής κατεύθυνσης 2015

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ : ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. 1. Τίτλος ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΖΩΗΣ

ΤΙΤΛΟΣ I ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Η ΦΟΡΟΛΟΓΙΑ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΗΣ ΠΛΟΙΩΝ

I.Επί της Αρχής του σχεδίου Νόµου: ΙΙ. Επί των άρθρων του σχεδίου Νόµου: ΕΙΣΗΓΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

6 η Ενότητα Στρατηγική σε επιχειρηματικό επίπεδο

ΕΑΣ ΙΕΡΑΠΕΤΡΑΣ ΠΑΠΑ ΛΑΚΚΟΙ Τηλ , Fax: ΙΕΡΑΠΕΤΡΑ, 24/01/2014 ΤΚ Αρ.Πρωτ. 1939

ΘΕΜΑ : : Εισηγητική έκθεση Δ τριμήνου του έτους 2013 προς την οικονομική επιτροπή, για την εκτέλεση του προϋπολογισμού.

Ο Οδικός Χάρτης για την Ελλάδα της δημιουργίας

ΣΩΜΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΚΥΠΡΟΥ. Εσωτερικός Κανονισμός. Προσκοπικού Πρατηρίου

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΣΕΠ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

Ίδρυση και μετονομασία Υπουργείων, μεταφορά και κατάργηση υπηρεσιών

/ Απαντήσεις πανελληνίων εξετάσεων Επαγγελματικών λυκείων (ΕΠΑΛ) 2009

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ. 1 η ΟΜΑ Α

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ. Άρθρο πρώτο.

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Ο ΑΝΤΙΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΡΧΗΣ ΚΥΚΛΑΔΩΝ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

ΑΠΟΦΑΣΗ 34750/2006 (Αριθμός καταθέσεως πράξεως 43170/2006) ΤΟ ΠΟΛΥΜΕΛΕΣ ΠΡΩΤΟΔΙΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΚΟΥΣΙΑΣ ΔΙΚΑΙΟΔΟΣΙΑΣ ΣΥΓΚΡΟΤΗΘΗΚΕ από


ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ ΓΕΝΙΚΟΙ ΟΡΟΙ

ΦΩΣ indb /2/2013 3:34:52 μμ

Η Αγορά Ηλεκτρικής Ενέργειας στην Κύπρο έχει οργανωθεί σε τομείς που υπόκεινται στις ακόλουθες ρυθμίσεις:

Σύμβαση για την πρόσληψη, τοποθέτηση και τις συνθήκες εργασίας των εργαζόμενων μεταναστών, 1939, Νο. 66 1

ΣΤΗΝ ΤΡΟΙΖΗΝΙΑ ΑΠΟ ΑΓ.ΕΛΕΝΗ ΕΩΣ ΤΟΝ ΚΟΜΒΟ ΚΑΛΛΟΝΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΛΙΑ ΤΟΥ ΑΡΤΙΜΟΥ. ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ Τιμαριθμική 2012Α

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Βιολογία Θετικής Κατεύθυνσης, Ημ/νία: 22 Μαΐου Απαντήσεις Θεμάτων

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΘΕΣΕΙΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΕΣ

Π.Δ. 396/94 (ΦΕΚ 220 Α

Τεγνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυιια Καλαμάτας. Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας. Τμήμα Αογοθεραπείας. Πτυχιακή εργασία

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ A1. Ο συγγραφέας ορίζει το φαινόμενο του ανθρωπισμού στη σύγχρονη εποχή. Αρχικά προσδιορίζει την

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Βιολογία Θετικής Κατεύθυνσης, 22 Μαΐου Απαντήσεις Θεμάτων

Δράση 1.2. Υλοτομία και προσδιορισμός ποσοτήτων υπολειμμάτων.

Δ Ι Α Κ Η Ρ Υ Ξ Η Μειοδοτικής Δημοπρασίας Μίσθωσης Ακινήτου

ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΛΕΓΚΤΙΚΗ

ΠΕΤΡΟΓΕΝΕΤΙΚΑ ΟΡΥΚΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Τμήμα Ζωικής Παραγωγής ΤΕΙ Δ. Μακεδονίας, Παράρτημα Φλώρινας

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΑΝΟΙΧΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ

Δ Ι Α Κ Η Ρ Υ Ξ Η. Μειοδοτικής Δημοπρασίας Μίσθωσης Ακινήτου

ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΚΟ ΠΑΛΛΟΥΡΟΚΑΜΠΟΥ ΣΤΟΝ ΗΜΟ ΛΑΤΣΙΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ

Π Ρ Ο Κ Η Ρ Υ Ξ Η. ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΕ ΩΡΙΑΙΑ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ 3 η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΣΕΙΡΑΣ

ΚΥΑ Φ.80000/οικ.16011/1709

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΡΑΦΗΝΑΣ ΠΙΚΕΡΜΙΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ - ΠΡΑΣΙΝΟΥ. Σκέψου καθαρά.

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΞΗΡΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ: ΔΙΚΗΓΟΡΟΣ-ΝΟΜΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΔΕΥΑΜΒ ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ: Δ/ΚΟΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΔΕΥΑΜΒ

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΡΚΣΤ. Τετάρτη 4 Μαΐου 2011

Αδαμαντία Φατσέα Σχολική Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Β/θμιας Εκπ/σης Δωδ/σου 2

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 30 ΜΑΪΟΥ 2012

Η ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ,

Γ Τάξη Δημοτικού. 2. Ζωντανοί οργανισμοί-ζώα (Πρώτα βήματα στην Επιστήμη) Ζώα του τόπου μας

ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ

Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΕ ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Ν. ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ ( Ε.Κ.Φ.Ε ) ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

- 1 - ΝΟΜΟΣ ΚΑΒΑΛΑΣ ΔΗΜΟΣ ΘΑΣΟΥ ΛΙΜΕΝΑΣ Δ/ΝΣΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΟΝΤΟΣ & ΔΟΜΗΣΗΣ ΑΡΙΘ. ΠΡΩΤ.: 8017 Έδρα: Δημοτικό Κατάστημα Θάσου

Η διδακτική ενότητα του σχολικού εγχειριδίου «Η ελληνική κοινωνία στα χρόνια της δουλείας- Η οικονομία» Στόχοι διδασκαλίας της συγκεκριμένης ενότητας

ΣΥΝΘΗΚΗ SCHENGEN (ΣΕΝΓΚΕΝ)

Κατερίνα Ροζάκου. Διδακτορική Διατριβή. Οι πολιτικές του δώρου: Κοινωνικές και πολιτισμικές διαστάσεις της εθελοντικής εργασίας.

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

Α.Ν. Αγγελάκης και Ο.Ν. Κοτσελίδου

Η ευσέβεια, η αξιοπιστία και η ακεραιότητα του Αγησιλάου (1 διδακτική ώρα)

Κωδ : Οι κωδικοί αυτοί συμπληρώνονται από την φορολογική διοίκηση. Κωδ. 003: Γράψτε τη Δ.Ο.Υ. της έδρας ή του κεντρικού της επιχείρησής σας.

Εργασία στο μάθημα: Διδακτική των Μαθηματικών

H συμβολή της Λειτουργικής Ενδοσκοπικής Αξιολόγησης της Κατάποσης (FEES) στη θεραπευτική αντιμετώπιση ασθενών με στοματοφαρυγγική δυσφαγία

ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΙΔΙΩΤΙΚΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΛΥΚΕΙΟΥ «ΟΛΥΜΠΙΟΝ» ΤΕΥΧΟΣ 4

ΘΕΜΑ: Παροχή οδηγιών για την κατάρτιση του προϋπολογισμού των δήμων, οικονομικού έτους 2016 τροποποίηση της υπ αριθμ. 7028/2004 (Β 253) απόφασης.

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική

ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ 1 : ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ

Ε.Ε. Π α ρ.ι(i), Α ρ.3849, 30/4/2004 Ο ΠΕΡΙ ΝΟΜΙΣΜΑΤΟΣ (ΠΑΡΑΧΑΡΑΞΗ ΚΑΙ ΑΛΛΑ ΣΥΝΑΦΗ ΘΕΜΑΤΑ) ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ 2004

Πρακτικό 1/2012 της συνεδρίασης της Δημοτικής Επιτροπής Διαβούλευσης του Δήμου Λήμνου,

Transcript:

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΡΙΝΑ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 09/12/12 ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: 1. Ένζυμα που συνδέουν ριβονουκλεοτίδια με 3-5 φωσφοδιεστερικό δεσμό αποτελούν: Α. Η DNA πολυμεράση και το πριμόσωμα Β. Η RNA πολυμεράση και το πριμόσωμα Γ. Τα επιδιορθωτικά ένζυμα και η RNA πολυμεράση Δ. Η DNA δεσμάση και το πριμόσωμα 2. Τα δομικά γονίδια του οπερονίου της λακτόζης κωδικοποιούν: Α. Την πρωτεΐνη καταστολέα Β. Τον χειριστή Γ. Τα ένζυμα διάσπασης της λακτόζης Δ. Τη λακτόζη 3. Στα προκαρυωτικά κύτταρα δεν υπάρχουν: Α. Μεταγραφικοί παράγοντες Β. Ριβοσώματα Γ. Γονίδια που κωδικοποιούν snrna Δ. Γονίδια που κωδικοποιούν trna Σελίδα 1 από 8

4. Ασυνεχή είναι δυνατό να είναι τα γονίδια που βρίσκονται: Α. Στα πλασμίδια Β. Στο κύριο DNA των βακτηρίων Γ. Στο DNA των βακτηριοφάγων Δ. Στο DNA των ιών των ευκαρυωτικών οργανισμών 5. Με την PCR: Α. Συντίθενται μεγάλες ποσότητες πρωτεϊνών Β. Από μίγμα μορίων DNA απομονώνεται ένα με επιθυμητή αλληλουχία Γ. Αντιγράφονται in vitro επιλεγμένες αλληλουχίες DNA Δ. Αντιγράφονται in vivo επιλεγμένα γονίδια ΜΟΝΑΔΕΣ 25 ΘΕΜΑ 2 Ο Α. Κατά την αντιγραφή ενός πλασμιδίου δημιουργήθηκαν συνολικά 30 πρωταρχικά τμήματα RNA. Να εξηγήσετε πόσα είναι τα ασυνεχή τμήματα DNA που δημιουργήθηκαν σε κάθε θυγατρική (νέα) αλυσίδα που προέκυψε από την αντιγραφή του πλασμιδίου. Σε κάθε νέα αλυσίδα δημιουργήθηκαν 30:2=15 πρωταρχικά τμήματα. Σε κάθε νέα αλυσίδα DNA που προκύπτει κατά την αντιγραφή, το ένα τμήμα αντιγράφεται συνεχώς και στα υπόλοιπα η σύνθεση είναι ασυνεχής. Συνεπώς, από τα 15 τμήματα της νέας αλυσίδας τα 14 αντιγράφηκαν ασυνεχώς. Σελίδα 2 από 8

Β. Δίκλωνο τμήμα DNA μήκους 3.000 ζευγών βάσεων αποτελείται από νουκλεοτίδια με κανονικό φωσφόρο 31 Ρ. Το τμήμα μεταφέρεται σε περιβάλλον ραδιενεργού φωσφόρου 32 Ρ και αντιγράφεται μία φορά. Να εξηγήσετε πόσες αλυσίδες και πόσα νουκλεοτίδια με ραδιενεργό φωσφόρο 32 Ρ υπάρχουν μετά την αντιγραφή του. 2 αλυσίδες και 2 3000=6000 νουκλεοτίδια με ραδιενεργό φωσφόρο θα υπάρχουν μετά την αντιγραφή του μορίου. Αυτό συμβαίνει διότι η αντιγραφή του DNA γίνεται με ημισυντηρητικό τρόπο. Γ. Η αντιγραφή του DNA είναι ακριβής διαδικασία. Να εξηγήσετε τους τρόπους με τους οποίους εξασφαλίζεται η ακρίβεια της αντιγραφής. Η ακρίβεια της αντιγραφής εξασφαλίζεται μέσω: Του κανόνα της συμπληρωματικότητας, Της δράσης της DNA πολυμεράσης, η οποία διορθώνει τα λάθη της και εγκαταλείπει λάθος με πιθανότητα 1/100.000 Της δράσης των επιδιορθωτικών ενζύμων, τα οποία διορθώνουν τα λάθη της αντιγραφής και εγκαταλείπουν λάθος με πιθανότητα 1/10 10. Δ. Να εξηγήσετε τι είναι οι περιοριστικές ενδονουκλεάσες, ποιος είναι ο φυσιολογικός τους ρόλος, να αναφέρετε ένα παράδειγμα περιοριστικής ενδονουκλέασης και τον τρόπο που δρα. (2+1+2) Όπως στο σχολικό ή το φροντιστηριακό βιβλίο. Ε. Να περιγράψετε τη δομή ενός μορίου trna. Όπως στο σχολικό ή το φροντιστηριακό βιβλίο. Σελίδα 3 από 8

ΘΕΜΑ 3 Ο Το σχήμα Α απεικονίζει τμήμα DNA προκαρυωτικού οργανισμού, στο οποίο περιέχεται γονίδιο Γ που πρόκειται να κλωνοποιηθεί με τις μεθόδους του ανασυνδυασμένου DNA. Το σχήμα Β απεικονίζει ένα πλασμίδιο, που πρόκειται να χρησιμοποιηθεί ως φορέας κλωνοποίησης του γονιδίου του σχήματος Α. Στα σχήματα απεικονίζονται επίσης οι θέσεις που τέμνουν το τμήμα DNA και το πλασμίδιο οι περιοριστικές ενδονουκλεάσες Hind III, Ham I, και EcoRI. Στο πλασμίδιο απεικονίζονται επίσης τα γονίδια ανθεκτικότητας στα αντιβιοτικά στρεπτομυκίνη και αμπικιλίνη. HindIII Γονίδιο Γ HindIII EcoRI HamI EcoRI ΣΧΗΜΑ Α -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- HamI EcoRI EcoRI HindIII Σελίδα 4 από 8 ΣΧΗΜΑ Β

i. Ποια ή ποιες από τις περιοριστικές ενδονουκλεάσες Hind III, Ham I και EcoRI ii. iii. θα επιλέγατε για τη διαδικασία της κλωνοποίησης του γονιδίου Γ και με ποιο ή ποια αντιβιοτικά θα γινόταν η επιλογή των μετασχηματισμένων κλώνων βακτηρίων; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. Μετά την επιτυχή κλωνοποίηση του γονιδίου Γ επιχειρείται η απομόνωση του κλώνου που το περιέχει, με μόριο ανιχνευτή. Να εξηγήσετε τι είναι ο ανιχνευτής και σε περιπτώσεις κλωνοποίησης αλληλουχιών DNA γνωρίζετε ότι βρίσκει εφαρμογή. Από τη μεταγραφή και τη μετάφραση του γονιδίου Γ παράγεται πολυπεπτιδική αλυσίδα, στην οποία παρατηρείται μεταξύ άλλων η αλληλουχία αμινοξέων: Σελίδα 5 από 8.H 2 N-trp-met-met-trp-met-trp-COOH (όπου met=μεθειονίνη και trp=τρυπτοφάνη). Οι ερευνητές επέτυχαν με βάση αυτή την αλληλουχία αμινοξέων να συνθέσουν ανιχνευτή DNA που υβριδοποιεί το αντίστοιχο τμήμα της κωδικής αλυσίδας του γονιδίου Γ. Να γράψετε την αλληλουχία βάσεων στον ανιχνευτή, σημειώνοντας τα 5 και 3 άκρα του. Δίνεται από τον γενετικό κώδικα: UGG trp. ΜΟΝΑΔΕΣ 15 (5+5+5) i. Η μόνη κατάλληλη είναι η HindIII και η επιλογή των μετασχηματισμένων κλώνων θα γίνει με το αντιβιοτικό στρεπτομυκίνη. Αυτό συμβαίνει διότι η EcoRI τέμνει το πλασμίδιο σε δύο θέσεις, άρα δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί, ενώ η HamI τέμνει το γονίδιο Γ στο εσωτερικό του και το καταστρέφει. ii. Ο ανιχνευτής είναι μονόκλωνο ιχνηθετημένο μόριο DNA ή RNA συμπληρωματικό με την αλληλουχία DNA που πρόκειται να απομονωθεί από ένα μίγμα μορίων DNA. Οι ανιχνευτές βρίσκουν εφαρμογή τόσο στις γονιδιωματικές, όσο και στις cdna βιβλιοθήκες. iii. Το τμήμα του μορίου mrna που κωδικοποιεί τα αμινοξέα που δίνονται έχει αλληλουχία: 5 UGG AUG AUG UGG AUG UGG 3 Δεδομένου ότι ο ανιχνευτής υβριδοποιεί την κωδική αλυσίδα, δηλαδή είναι συμπληρωματικός με αυτήν, είναι ίδιος με τη μη κωδική. Ως εκ τούτου, η αλληλουχία βάσεων στον ανιχνευτή είναι: 3 ACC TAC TAC ACC TAC ACC 5

Β. Να αναφέρετε (απλή αναφορά) τα τμήματα του DNA των ευκαρυωτικών οργανισμών τα οποία μεταγράφονται αλλά δεν μεταφράζονται. Τμήματα DNA που μεταγράφονται αλλά δεν μεταφράζονται αποτελούν: Τα εσώνια, Οι 5 και 3 αμετάφραστες περιοχές Τα γονίδια που μεταγράφονται σε trna, Τα γονίδια που μεταγράφονται σε rrna, Τα γονίδια που μεταγράφονται σε snrna. Γ. Να περιγράψετε τους ρόλους της DNA δεσμάσης στα κύτταρα των οργανισμών, καθώς και τον ρόλο της στη διαδικασία σχηματισμού του ανασυνδυασμένου DNA. Όπως στο φροντιστηριακό βιβλίο, σελίδα 68. ΘΕΜΑ 4 Ο Η αλληλουχία βάσεων αποτελεί γονίδιο υπεύθυνο για τη σύνθεση ενός πεπτιδίου 5 αμινοξέων. Κατά την αντιγραφή του DNA που περιέχει το γονίδιο αυτό, η αλληλουχία στην οποία βρίσκεται η μη κωδική αλυσίδα του γονιδίου αντιγράφεται συνεχώς. Χ 5 AAACTTACTCAGGGCCCCTCGAGCATCCACΤAA 3 Υ 3 TTTGAATGAGTCCCGGGGAGCTCGTAGGTGATT 5 γονιδίου. Τα Χ και Υ απεικονίζουν αλληλουχίες βάσεων που βρίσκονται εκατέρωθεν του 1. Δεδομένου ότι τα πρωταρχικά τμήματα αποτελούνται από 6 νουκλεοτίδια, να γράψετε το πρωταρχικό τμήμα RNA που σχηματίζεται κατά την αντιγραφή της μη Σελίδα 6 από 8

κωδικής αλυσίδας, σημειώνοντας τα 5 και 3 άκρα του. Να αναφέρετε το ένζυμο που συνθέτει το τμήμα αυτό. Η μη κωδική αλυσίδα είναι η πρώτη, διότι φέρει τις τριπλέτες 3 TAC 5 και 3 ACT5 που αντιστοιχούν στο κωδικόνιο έναρξης 5 AUG 3 και λήξης 5 UGA 3 αντίστοιχα του mrna. Συνεπώς, συνεχώς αντιγράφεται η πρώτη αλυσίδα και το πριμόσωμα συνθέτει κατά την αντιγραφή της πρωταρχικό τμήμα των 6 νουκλεοτιδίων με αλληλουχία: 5 UUAGUG 3 2. Να γράψετε ποια είναι τα ρυθμιστικά στοιχεία της μεταγραφής και τον ρόλο τους στη μεταγραφή. Να εξηγήσετε ποια από τις αλληλουχίες Χ και Υ είναι δυνατό να αποτελεί τον υποκινητή του γονιδίου. Ρυθμιστικά στοιχεία της μεταγραφής αποτελούν οι μεταγραφικοί παράγοντες και ο υποκινητής. Για τον ρόλο τους, γράφουμε ό,τι αναφέρεται στη μεταγραφή στο σχολικό ή το φροντιστηριακό βιβλίο. Ανάμεσα στις θέσεις Χ και Υ, υποκινητής είναι η αλληλουχία της θέσης Υ, δεδομένου ότι οι υποκινητές βρίσκονται πριν την αρχή του γονιδίου. 3. Να γράψετε την αλληλουχία βάσεων του mrna, τα 5 και 3 άκρα του, καθώς και τα αντικωδικόνια των trna με τη σειρά που συμμετέχουν στη μετάφραση αυτού του mrna. Να μην αιτιολογήσετε την απάντησή σας. 4. mrna 5 UUAGUGG AUG CUC GAG GGG CCC UGA GUAAGUUU 3 trna: 3 UAC 5, GAG, CUC, CCC, GGG. 5. Να γράψετε τα αμινοξέα που συνδέονται στην πεπτιδική αλυσίδα κατά τη μετάφραση, σημειώνοντας το αμινικό και καρβοξυλικό άκρο της αλυσίδας. Σύμφωνα με όσα γνωρίζετε από τον μηχανισμό της μετάφρασης, να εξηγήσετε ποιο trna (δηλαδή το trna που μεταφέρει ποιο αμινοξύ) πλησιάζει στο ριβόσωμα και Σελίδα 7 από 8

συνδέεται με τη μεγάλη υπομονάδα του τη στιγμή που απομακρύνεται από αυτό το trna που μεταφέρει το glu (γλουταμινικό). Από τον γενετικό κώδικα δίνονται: GAG: glu, CUC: leu, CCC: pro, GGG: gly Η 2 Ν-met-leu-glu-gly-pro-COOH Μετά την απομάκρυνση του trna που μεταφέρει το glu, πλησιάζει το ριβόσωμα το trna που μεταφέρει την pro. Για την αιτιολόγηση, περιγράφουμε την επιμήκυνση της μετάφρασης, όπως στο σχολικό ή το φροντιστηριακό βιβλίο. 6. Με ποιους μηχανισμούς επιτελείται η γονιδιακή ρύθμιση σε ευκαρυωτικούς οργανισμούς στο επίπεδο μετά τη μεταγραφή και κατά τη μετάφραση; Όπως στο σχολικό ή το φροντιστηριακό βιβλίο. Μονάδες 25 (5+5+5+5+5) Σελίδα 8 από 8