Πανεπιστήμιο Κύπρου Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών Εργαστήριο Κυκλωμάτων και Μετρήσεων



Σχετικά έγγραφα
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΤΑΞΗ: ΣΤ Δημοτικού ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ

Η Αγορά Ηλεκτρικής Ενέργειας στην Κύπρο έχει οργανωθεί σε τομείς που υπόκεινται στις ακόλουθες ρυθμίσεις:

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

ΗΜΟΣ ΛΕΜΕΣΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΟΡΟΙ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΑΝΑ ΟΧΟΥ ΜΕ ΣΥΝΟΠΤΙΚΕΣ ΙΑ ΙΚΑΣΙΕΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΗΝ ΧΑΜΗΛΟΤΕΡΗ ΠΡΟΣΦΟΡΑ

Η ΑΥΤΕΠΑΓΓΕΛΤΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ. ( Διοικητική Ενημέρωση, τ.51, Οκτώβριος Νοέμβριος Δεκέμβριος 2009)

Ε.Ε. Π α ρ.ι(i), Α ρ.3849, 30/4/2004 Ο ΠΕΡΙ ΝΟΜΙΣΜΑΤΟΣ (ΠΑΡΑΧΑΡΑΞΗ ΚΑΙ ΑΛΛΑ ΣΥΝΑΦΗ ΘΕΜΑΤΑ) ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ 2004

Ο αναλφαβητισμός ως σύγχρονο πρόβλημα

109(Ι)/2014 ΝΟΜΟΣ ΠΟΥ ΠΡΟΝΟΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΕΛΑΧΙΣΤΟ ΕΓΓΥΗΜΕΝΟ ΕΙΣΟΔΗΜΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΠΕΡΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΠΑΡΟΧΩΝ ΤΟΥ 2014 ΚΑΤΑΤΑΞΗ ΑΡΘΡΩΝ

Εσωτερικοί Κανονισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης

Πρακτικό 6/2012 της συνεδρίασης της Επιτροπής Ποιότητας Ζωής, του Δήμου Λήμνου, της 4ης Μαΐου 2012.

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα. Ενδεικτικές απαντήσεις. Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές!

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ. Η ολοκληρωμένη προσέγγιση θα εφαρμοστεί με τα παρακάτω Εργαλεία

ΕΝΩΠΙΟΝ ΠΑΝΤΟΣ ΑΡΜΟΔΙΟΥ ΔΙΚΑΣΤΗΡΙΟΥ Η ΑΡΧΗΣ ΕΞΩΔΙΚΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ - ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

ΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 183 «για την αναθεώρηση της (αναθεωρηµένης) σύµβασης για την προστασία της µητρότητας,»

ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΕΠΙ ΤΟΥ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟΥ ΤΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ 1 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΣΗΜΕΙΩΣΗ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Διδαγμένο κείμενο

«ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»

ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ. ΑΡΓΥΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής Επιστήμης Εισηγητής :Λυγγίτσος Αλέξανδρος

ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Φιλοσοφίας ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ. Άρθρο πρώτο.

Η Φυσική με Πειράματα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΑΤΟΙΚΕΙΝ» ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟΙ ΧΩΡΟΙ

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ ΟΜΑΔΑΣ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΟΜΑΔΑ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ:

Υπό Παναγιώτη Δαλκαφούκη, μέλους Ένωσης Ελλήνων Ποινικολόγων

Ε.Ε. Π α ρ.ι(i), Α ρ.3638, 27/9/2002

ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΕΣΕΕ ΓΙΑ ΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ

Λύσεις. Ποιος Έλλην πολίτης θα διαμαρτυρηθεί αν μια ωραία πρωία η γη καταπιεί το υπουργείο Οικονομικών;

Ε.Ε. Π α ρ.ι(i), Α ρ.3561, 21/12/2001

1 Επιμέλεια: Γράβαλος Βασίλειος, Χρυσανθάκης Ιωάννης

Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί συνδυασμό μεθόδων για την ανάπτυξη της έβδομης παραγράφου.

Σε ποιες κατηγορίες μειώνεται η σύνταξη από 1/1/2009 (σε εφαρμογή του Ν.3655/2008)

Βρέντζου Τίνα Φυσικός Μεταπτυχιακός τίτλος: «Σπουδές στην εκπαίδευση» ΜEd stvrentzou@gmail.com

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Συνοπτική Παρουσίαση. Ελλάδα

Πρακτικό εργαλείο. για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας. τη σεξουαλική εκμετάλλευση

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Η ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΘΗΚΗ

8 Μάρτη. Η βία κατά των γυναικών

Τοποθέτηση Δημάρχου Γ. Πατούλη. για τεχνικό πρόγραμμα 2010

ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 26/5/2010

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι

Ο Οδικός Χάρτης για την Ελλάδα της δημιουργίας

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Πρώτες βοήθειες και αντιλήψεις του πληθυσμού στους Νομούς Χανίων, Ηρακλείου, Λασιθίου και Μεσσηνίας

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2010 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Πρότυπο Σχέδιο Δράσης για τα Συμβούλια Ένταξης Μεταναστών

ιδάσκοντας Ιστορία στο Γυμνάσιο

169(Ι)/2012 ΝΟΜΟΣ ΠΟΥ ΤΡΟΠΟΠΟΙΕΙ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙ ΦΟΡΩΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗΣ ΝΟΜΟΥΣ ΤΟΥ 2004 ΕΩΣ Η Βουλή των Αντιπροσώπων ψηφίζει ως ακολούθως:

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΟΣ Προς: Δημάρχους της Χώρας Αθήνα, 16 Δεκεμβρίου 2013 Α.Π.:2271. Αγαπητέ κ.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΛΙΣΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ελλείψεις στο φορολογικό νομοσχέδιο. Σοβαρές ελλείψεις στη νέα μορφή του φορολογικού νομοσχεδίου

Α. ΟΡΓΑΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Πρώτη διδακτική πρόταση Χρωματίζοντας ένα σκίτσο

Συλλόγου ιπλωµατούχων Νοσηλευτριών και Νοσηλευτών Χειρουργείου

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Π.Δ. 396/94 (ΦΕΚ 220 Α

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

«Ειρήνη» Σημειώσεις για εκπαιδευτικούς

Ο Παρατηρητής της Γειτονιάς είναι κοινωνική εθελοντική. εργασία και υπόκειται στους Γενικούς Κανονισµούς των. Εθελοντικών Οµάδων

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ A1. Ο συγγραφέας ορίζει το φαινόμενο του ανθρωπισμού στη σύγχρονη εποχή. Αρχικά προσδιορίζει την

Επίσηµη Εφηµερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης. (Μη νομοθετικές πράξεις) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ

7. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΠΕΤΡΟΓΕΝΕΤΙΚΑ ΟΡΥΚΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Σκοπός του παιχνιδιού. Περιεχόμενα

Για την ομοιόμορφη εφαρμογή των διατάξεων της ανωτέρω απόφασης, παρέχονται οι ακόλουθες οδηγίες και διευκρινίσεις:

Δράση 1.2. Υλοτομία και προσδιορισμός ποσοτήτων υπολειμμάτων.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Α. Να αποδώσετε την περίληψη του κειμένου ( λέξεις)

Ευρετήριο πινάκων. Ασκήσεις και υπομνήματα

ΚΟΡΙΝΘΟΥ 255, ΚΑΝΑΚΑΡΗ 101 ΤΗΛ , , FAX

Καθηγητές στο μικροσκόπιο, ιδιώτες στην έρευνα. Ο νέος νόμος-πλαίσιο για τα πανεπιστήμια. Εφημερίδα: ΤΟ ΒΗΜΑ Ρεπορτάζ: ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ

Κεφάλαιο Πέμπτο Εθνοπολιτισμική Ζωή και Εμπειρίες Ελληνικότητας των Ελληνοαυστραλών Εφήβων

Οι ιοί και οι ιογενείς λοιμώξεις του αναπνευστικού συστήματος στα παιδιά

Βασικά σημεία διάλεξης

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική

Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΕ ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ

Το ολοκαύτωμα της Κάσου

ΚΩΔΙΚΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1 ο Λύκειο Καισαριανής ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ: Κείμενα Προβληματισμού

ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΕΒΕΑ. Το Ασφαλιστικό του 21ο αιώνα; Ανάγκη αναστοχασμού για μια νέα αρχή

289 ον Σύστημα Αεροπροσκόπων Αγίας Φύλας ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΑΛΚΙΝΟΥ ΤΡΙΦΥΛΛΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΤΟ ΝΕΟ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ ΤΟΠΙΟ

ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ. ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ: Διδακτικές ώρες 8 ΘΕΩΡΙΑΣ - ΘΕΜΑΤΟΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ ΣΥΝΘΕΣΗΣ - ΕΙΔΙΚΗ ΚΤΙΡΙΟΛΟΓΙΑ ΙΙ

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ» Θ.Ε. ΔΕΟ 10 Βασικές Αρχές Δικαίου και Διοίκησης

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Θεματική Ενότητα: ΠΑΙΔΕΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ - ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ

Ατομικό ιστορικό νηπίου

ΔΙΑΔΟΣΗ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ Φυσική Β' Γυμνασίου. Επιμέλεια: Ιωάννης Γιαμνιαδάκης

ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ

Κωδ : Οι κωδικοί αυτοί συμπληρώνονται από την φορολογική διοίκηση. Κωδ. 003: Γράψτε τη Δ.Ο.Υ. της έδρας ή του κεντρικού της επιχείρησής σας.

ΚΕΦ. 1 Η ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΣΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ

ΣΧΕΔΙΟ. ΝΟΜΟΣ. Δηµόσιες υπεραστικές οδικές µεταφορές επιβατών. Κεφ. Α - ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ. Άρθρο 1 Σκοπός πεδίο εφαρµογής

KATATAΞH APΘPΩN. 6. Αρχές της προσφοράς και προμήθειας, ανθρώπινων ιστών και/ ή κυττάρων

Χημεία Β Γυμνασίου Τμήμα Β3. Γρηγόρης Μαγουλάς Φανή Μανούσου Κύρος Μαλλαμίδης Ελίνα Μάλλιαρη Μάγδα Μαντά

Το συνέδριο σας πραγματοποιείται σε μια εξαιρετικά δύσκολη συγκυρία για τον τόπο, την οικονομία της χώρας, την κοινωνία και τον κόσμο της εργασίας.

ΓΑΝΤΑ ΧΑΝΤΑΜ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Διήγημα με τίτλο: «Τι σημαίνει ελευθερία;»

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3

ΝΕΑ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ- ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ

ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΕΤΑΙΡΙΚΟΥ ΣΥΜΦΩΝΗΤΙΚΟΥ Στην Πάτρα σήμερα την 4 ΜΑΡΤΙΟΥ 2013 οι παρακάτω συμβαλλόμενοι: ΑΓΓΕΛΕΤΟΠΟΥΛΟΥ ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΑΛΕΞΟΠΟΥΛΟΥ

Transcript:

Πανεπιστήμιο Κύπρου Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών Εργαστήριο Κυκλωμάτων και Μετρήσεων Εργαστήριο 1 Εισαγωγή στις Μετρήσεις Σημάτων Λευκωσία, 2010

Εργαστήριο 1 Εισαγωγή στις Μετρήσεις Σημάτων Σκοπός Σκοπός αυτού του εργαστηρίου είναι: 1. Η εκμάθηση των βασικών χαρακτηριστικών του πολύμετρου για μετρήσεις: DC τάσης DC έντασης Αντίστασης 2. Η εκμάθηση των βασικών λειτουργιών του παλμογράφου. Σύνδεση των probes, ενεργοποίηση/απενεργοποίηση των καναλιών, ρύθμιση της αντίστασης των ακροδεκτών, DC/AC Σύνδεση. Σκανδαλισμός: Η σάρωση της κυματομορφής εισόδου σε μια συγκεκριμένη φάση, ούτως ώστε να παρουσιάζεται στον παλμογράφο μία μόνο κυματομορφή. Στην περίπτωση μας, η επιλογή αυτή πρέπει να τίθεται σε αυτόματη ρύθμιση (συνεχόμενα ανανεωμένη). Ρύθμιση της κλίμακας/θέσης των δύο καναλιών: ρύθμιση του κάθετου άξονα, hold-off και έλεγχος καθυστέρησης για τη οριζόντια κίνηση, ρύθμιση των κουμπιών voltage/time για αλλαγή της κλίμακας. Μέτρηση της τάσης και του χρόνου χρησιμοποιώντας τους δείκτες (cursors). Περιγραφή της διαφοράς μεταξύ V p-p, V avg, V max, V min, συχνότητας και περιόδου. 3. Η εκμάθηση της λειτουργίας της γεννήτριας σημάτων. Σύνδεση των ομοαξονικών καλωδίων. Παραγωγή ημιτονικής, τετραγωνικής και τριγωνικής κυματομορφής εξόδου. Αλλαγή της συχνότητας και του πλάτους της παραγόμενης κυματομορφής. Μεταβολή της DC μετατόπισης. 4. Η εκμάθηση της λειτουργίας της πηγής συνεχούς (DC) τάσης. Εργαστηριακός Εξοπλισμός Παλμογράφος (Oscilloscope) Ψηφιακό Πολύμετρο (Digital Multimeter) Πηγή συνεχούς (DC) τάσης Γεννήτρια Σημάτων (Function Generator) Εργαστηριακό breadboard (Πλακέτα Κατασκευής Κυκλωμάτων) Σετ καλωδίων Αντιστάσεις: 0.1k, 2 x 1k και 10 ΚΩ 2

Προπαρασκευαστική Μελέτη Πριν την παρακολούθηση του εργαστηρίου απαιτείται η μελέτη των Εργαστήριο 0 - Συνοπτική Περιγραφή Εξοπλισμού και Στοιχείων Εργαστήριο 1 - Εισαγωγή στις Μετρήσεις Σημάτων (το παρών κείμενο) Πρόβλημα 1.1 Σκοπός αυτής της άσκησης είναι να εξοικειωθείτε με το σύστημα SPICE. Για το μάθημα αυτό συστήνεται η χρήση του λογισμικού Cadence OrCad PSPICE v. 9.2. 1. Υλοποιήστε το πιο κάτω κύκλωμα σε PSPICE και παραδώστε τυπωμένο το κύκλωμα με τις τάσεις για όλους του κόμβους. Γράψετε το όνομα σας και τον τίτλο του εργαστηρίου στο κατάλληλο χώρο του σχεδιαγράμματος. 3kΩ 12V 9kΩ 6kΩ 2V 3kΩ 3kΩ Σημειώσεις: 1. Η προπαρασκευαστική μελέτη πρέπει να παραδοθεί πριν αρχίσει το μάθημα, πρέπει όλες οι σελίδες να είναι συνδεδεμένες μαζί και να φέρει το όνομα σας. 2. Για θεωρητικές ασκήσεις πρέπει να παραδίδετε όλη σας την εργασία, η οποία μπορεί να είναι χειρόγραφη, και όχι μόνο τα αποτελέσματα. 3. Για ασκήσεις σε SPICE πρέπει να παραδίδετε τυπωμένο το κύκλωμα σας (με συμπληρωμένα όλα τα στοιχεία σας) καθώς και όλες τις γραφικές παραστάσεις που σας ζητούνται ή τις οποίες χρησιμοποιήσατε για να εξάγετε κάποια συμπεράσματα ή αποτελέσματα. Αν σας ζητούνται επιπρόσθετα σχόλια ή υπολογισμοί, πρέπει να παραδίδονται ξεχωριστά και μπορεί να είναι χειρόγραφα. 4. Τα πιο πάνω ισχύουν για όλες τις προπαρασκευαστικές μελέτες του μαθήματος. 3

Εργαστηριακή Άσκηση 1.1 Στόχοι Πειραματική Εργασία Η εξοικείωση με τη λειτουργία του πολύμετρου. Η κατανόηση της αρχής της διαίρεσης τάσης. Διαδικασία 1. Προσδιορίστε το breadboard. Εξοικειωθείτε με το breadboard. 2. Φτιάξτε το κύκλωμα του παρακάτω σχήματος, θέτοντας την DC τάση στα 10V και την αντίσταση R 2 στα 100Ω. 3. Συνδέστε το πολύμετρο ως βολτόμετρο (παράλληλα με την R 2 ) και παρατηρήστε την τάση. 4. Συνδέστε το πολύμετρο ως αμπερόμετρο (σε σειρά με την R 2 ) για να μετρήσετε το ρεύμα που περνάει από την R 2 και παρατηρήστε την τιμή του. Σημείωση: Για να μετρήσετε το ρεύμα, το κύκλωμα πρέπει να ανοίξει! 1 kω + 10V R 2 V o - 5. Θέστε την R 2 = 100Ω. Υπολογίστε την τάση εξόδου V o Μετρείστε την τάση εξόδου V o Υπολογίστε το ρεύμα που περνά από την R 2 Μετρείστε το ρεύμα που περνά από την R 2 V o = V o = I o = I o = 6. Θέστε την R 2 = 1kΩ. Υπολογίστε την τάση εξόδου V o Μετρείστε την τάση εξόδου V o Υπολογίστε το ρεύμα που περνά από την R 2 Μετρείστε το ρεύμα που περνά από την R 2 V o = V o = I o = I o = 4

7. Θέστε την R 2 = 10kΩ. Υπολογίστε την τάση εξόδου V o Μετρήστε την τάση εξόδου V o Υπολογίστε το ρεύμα που περνά από την R 2 Μετρήστε το ρεύμα που περνά από την R 2 V o = V o = I o = I o = 8. Εξηγήστε τη διαφορά μεταξύ των θεωρητικών υπολογισμών της V o και των πειραματικών τιμών της V o που μετρήσατε. 9. Εξηγήστε τη διαφορά μεταξύ των θεωρητικών υπολογισμών του Ι o και των πειραματικών τιμών του Ι o που μετρήσατε. 10. Υπολογίστε την ισχύ που καταναλώνεται στα άκρα της αντίστασης R 2. Χρησιμοποιείστε τις πραγματικές (μετρημένες) τιμές Ι, V ή/και R. (α). Για R 2 = 100Ω: (β). Για R 2 = 1kΩ: (γ). Για R 2 = 10kΩ: P = P = P = 11. Αν η μέγιστη επιτρεπόμενη ισχύς για την αντίσταση R2 είναι ίση με 20 mw, σε ποια(ες) από τις πιο πάνω περιπτώσεις ξεπερνιέται αυτή η ισχύς; 5

Εργαστηριακή Άσκηση 1.2 Στόχοι Η εκμάθηση της ρύθμισης της γεννήτριας σημάτων και του παλμογράφου. Η εκμάθηση της μέτρησης του πλάτους της τάσης περιοδικών σημάτων χρησιμοποιώντας ένα παλμογράφο και ένα AC βολτόμετρο. Η σύγκριση της ακρίβειας των δύο πιο πάνω μεθόδων. Η εκμάθηση της μέτρησης της περιόδου και της συχνότητας περιοδικών σημάτων χρησιμοποιώντας τον παλμογράφο. Η εκτίμηση της ακρίβειας της μεθόδου αυτής. Διαδικασία 1. Προσδιορίστε τον παλμογράφο. Ρυθμίστε τη συσκευή ακολουθώντας τις οδηγίες από το εργαστήριο 0. Για περισσότερες λεπτομέρειες που αφορούν τα κουμπιά ελέγχου μπορείτε να μελετήσετε το εγχειρίδιο που δίνεται από τον κατασκευαστή. 2. Προσδιορίστε τη γεννήτρια σημάτων. Ρυθμίστε τη συσκευή ούτως ώστε να παράγει στην έξοδο ημιτονοειδή τάση συχνότητας 1 ΚHz ακολουθώντας τις οδηγίες από το εργαστήριο 0. Για περισσότερες λεπτομέρειες που αφορούν τα κουμπιά ελέγχου μπορείτε να μελετήσετε το εγχειρίδιο που δίνεται από τον κατασκευαστή. 3. Αφού ρυθμίσετε το μπροστινό πίνακα ελέγχου του παλμογράφου και της γεννήτριας σημάτων, όπως κάνατε προηγουμένως, συνδέστε το σήμα εξόδου της γεννήτριας σημάτων στο CH1 του παλμογράφου απευθείας με καλώδιο BNC-BNC. Προσοχή: Πως πρέπει να θέσετε τη ρύθμιση Probe του παλμογράφου σε αυτή την περίπτωση; 4. Ρυθμίστε το πλάτος τάσης peak-to-peak (από-κορυφή-σε-κορυφή) V pp, όπως φαίνεται στην πιο κάτω εικόνα, μέχρι να γίνει 6V. 6

5. Μετρήστε την τάση V pp, με ακρίβεια, χρησιμοποιώντας τον παλμογράφο. Για να λάβετε την πιο ακριβή τιμή της V pp πρέπει να τοποθετήσετε την κυματομορφή στην οθόνη με τέτοιο τρόπο ώστε να κάνετε το εγχείρημα αυτό εύκολο. Χρησιμοποιήστε τις οδηγίες που παρατίθενται παρακάτω ως παράδειγμα του τι πρέπει να κάνετε. Ωστόσο, μπορείτε να βρείτε μια δική σας, «πιο ακριβή», τεχνική. (1) Ρυθμίστε τα volts ανά τετράγωνο (VOLTS/DIV) ώστε το εμφανιζόμενο σήμα να καλύπτει το μεγαλύτερο μέρος της οθόνης στην κάθετη διάσταση. (2) Ρυθμίστε το χρόνο ανά τετράγωνο TIME/DIV ώστε περίπου δύο κύκλοι της κυματομορφής να απεικονίζονται στην οθόνη. (3) Έπειτα, χρησιμοποιήστε το κουμπί ελέγχου κάθετης θέσης του CH1 για να ευθυγραμμίσετε τη θετική κορυφή της απεικονιζόμενης κυματομορφής με τη δεύτερη (από πάνω) οριζόντια γραμμή, (4) Χρησιμοποιώντας το κουμπί ελέγχου οριζόντιας θέσης μετακινήστε το σήμα ώστε η αρνητική κορυφή να συμπέσει με την κάθετη γραμμή στο κέντρο της οθόνης. (5) Μετρήστε τις διαβαθμίσεις της οθόνης και πολλαπλασιάστε με την τιμή Volts/div. V pp = 6. Σε ψηφιακούς παλμογράφους οι μετρήσεις μπορούν να γίνουν και με τη βοήθεια του ενδείκτη (CURSOR). Επαναλάβετε τη μέτρηση με αυτό τον τρόπο. V pp = 7. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε τις αυτόματες μετρήσεις (MEASURE) του ψηφιακού παλμογράφου. Επαναλάβετε τη μέτρηση και με αυτή τη μέθοδο. V pp = 8. Σχεδιάστε την κυματομορφή της τάσης, όπως φαίνεται στην οθόνη, στο χώρο πιο κάτω. Επιπρόσθετα, καταγράψτε τις ρυθμίσεις που χρησιμοποιήσατε (VOLTS/DIV και TIME/DIV). VOLTS/DIV = TIME/DIV = 7

9. Χρησιμοποιήστε ένα ψηφιακό πολύμετρο, ρυθμισμένο ως AC βολτόμετρο, για να μετρήσετε το RMS (Root-Mean-Square) πλάτος της τάσης που τροφοδοτεί η γεννήτρια σημάτων. V rms = Για ημιτονοειδείς κυματομορφές η RMS τάση, V RMS, συνδέεται με την V p με τη σχέση V V = p RMS 2 Αυτή η σχέση δεν ισχύει για μη ημιτονοειδείς κυματομορφές. Υπολογίστε τα V p και V pp. V p = V pp = 10. Συγκρίνετε τα μετρούμενα πλάτη που λάβατε στα Βήματα 5, 6 και 9. Σχολιάστε τα αποτελέσματα. Γιατί, νομίζετε, ότι μπορεί να διαφέρουν; 11. Μετρήστε την περίοδο του εμφανιζόμενου ημιτονοειδούς χρησιμοποιώντας τον παλμογράφο. Ένας τρόπος για να υπολογίσετε την περίοδο Τ είναι να κεντράρετε την απεικονιζόμενη κυματομορφή ως προς την κάθετη διάσταση και να μετρήσετε τον αριθμό των υποδιαιρέσεων, κατά μήκος του οριζόντιου άξονα, που αντιστοιχούν σε ένα πλήρη κύκλο. Μπορείτε να μεταβάλετε την οριζόντια θέση της κυματομορφής για να κάνετε τη μέτρηση ευκολότερη. Άλλος τρόπος είναι να χρησιμοποιήσετε τον ενδείκτη (CURSOR.) Τ από οθόνη Τ με ενδείκτη = = 12. Καταγράψτε τη μέθοδο μέτρησης της περιόδου που πιστεύετε ότι είναι η πιο ακριβής. Υπολογίστε τη συχνότητα της απεικονιζόμενης κυματομορφής. Είναι η τιμή που υπολογίστηκε με τη βοήθεια του παλμογράφου σε συμφωνία με την τιμή που αναγράφεται στη γεννήτρια σημάτων; Μέθοδος f από γεννήτρια f από παλμογράφο = = = 8

13. Σχολιάστε τα αποτελέσματα του σταδίου 12. Γιατί, νομίζετε, ότι μπορεί να διαφέρουν; Σημείωση: Μια πολύ σημαντική διαφορά μεταξύ όλων αυτών των τύπων μετρήσεων θα μελετήσουμε στο Εργαστήριο 2! 9

Εργαστηριακή Άσκηση 1.3 Στόχοι Η εκμάθηση της μέτρησης της πτώσης τάσης κατά μήκος ωμικών στοιχείων όταν η είσοδος είναι ένα AC σήμα. Διαδικασία 1. Σε αυτό το στάδιο, θεωρείται δεδομένο ότι είστε εξοικειωμένοι με τις βασικές λειτουργίες της γεννήτριας σημάτων, του παλμογράφου, και του AC βολτομέτρου. 2. Για σήμα V in, ρυθμίστε την τάση της γεννήτριας σημάτων στο 1V peak (0 DC μετατόπιση) για ημιτονοειδές κύμα και τη συχνότητα του σήματος στα 50Hz. 3. Συνδέστε το κύκλωμα που φαίνεται παρακάτω, με τιμή για την R 2 =100Ω. Συνδέστε την τάση V in στο CH1 και την τάση V ο στο CH2 του παλμογράφου. 1 kω + V in + - + - R 2 V o - 10

4. Παρατηρήστε τις τάσεις V in και V ο και σχεδιάστε τις σαν συναρτήσεις του χρόνου. Οι άξονες πρέπει να φέρουν τις κατάλληλες ενδείξεις (τι δηλαδή αντιπροσωπεύουν) καθώς και τις κατάλληλες διαβαθμίσεις (δηλαδή την κλίμακα των μετρήσεων.) CH1 VOLTS/DIV = CH2 VOLTS/DIV = TIME/DIV = TIME/DIV = 11

5. Ρυθμίστε το πλάτος της τάσης της γεννήτριας σημάτων στο 1V (0 DC μετατόπιση) για ημιτονοειδές κύμα συχνότητας 50Hz. Επιπρόσθετα, χρησιμοποιήστε αντίσταση R 2 =1ΚΩ. Παρατηρήστε τις τάσεις V in και V ο και σχεδιάστε τις σαν συναρτήσεις του χρόνου όπως πιο πάνω. CH1 VOLTS/DIV = CH2 VOLTS/DIV = TIME/DIV = TIME/DIV = 12

6. Ρυθμίστε το πλάτος της τάσης της γεννήτριας σημάτων στο 1V (0 DC μετατόπιση) για ημιτονοειδές κύμα συχνότητας 50Hz. Επιπρόσθετα, χρησιμοποιήστε αντίσταση R 2 =10ΚΩ. Παρατηρήστε τις τάσεις V in και V ο και σχεδιάστε τις σαν συναρτήσεις του χρόνου. CH1 VOLTS/DIV = CH2 VOLTS/DIV = TIME/DIV = TIME/DIV = 7. Σχολιάστε τα πιο πάνω αποτελέσματα. 13