ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Σχετικά έγγραφα
Με αφορμή την Ευρωπαϊκή Ημέρα κατά του μελανώματος την 14η Μαΐου 2001, ετοιμάσαμε ένα αφιέρωμα για την

επιδερμίδα & ήλιος ΌΛΑ ΌΣΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΤΕ ΠΡΙΝ «ΕΚΤΕΘΕΊΤΕ» ΣΤΟΝ ΉΛΙΟ

Kεφάλαιο 9ο (σελ ) Η ατµόσφαιρα

Η «τρύπα» του όζοντος

Μάθημα 16. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ \ ΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ Η ατμοσφαιρική ρύπανση, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, και η τρύπα του όζοντος. Η ρύπανση του αέρα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Μια εικόνα, από υπολογιστή, Ανταρκτική. µετρήθηκε.

Η λέπτυνση του στρώματος του όζοντος στην Ατμόσφαιρα και οι επιπτώσεις της στον ανθρώπινο οφθαλμό.

ΧΗΜΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΡΥΠΑΝΣΗΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥΤΡΥΠΑ ΤΟΥ ΟΖΟΝΤΟΣ

Όξινη βροχή. Όξινη ονομάζεται η βροχή η οποία έχει ph μικρότερο από 5.6.

ΥΠΕΡΙΩΔΗΣ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ

Διαγνωστικό Δοκίμιο. Όνομα: Ημερομηνία: Η εβδομάδα του κυρίου Νικολάου

Συμβουλές για την προστασία της επιδερμίδας

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ A' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ

1. Τα αέρια θερµοκηπίου στην ατµόσφαιρα είναι 2. Η ποσότητα της ηλιακής ακτινοβολίας στο εξωτερικό όριο της ατµόσφαιρας Ra σε ένα τόπο εξαρτάται:

ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

Εργασίες παιδιών 3 ης τάξης µε θέµα «Ένα σπίτι στην πόλη»

Η υπεριώδης ακτινοβολία (UV), χωρίζεται στις ζώνες UVA, UVB και UVC. Όλες έχουν διαφορετικές

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια;

Όπου η Μαριόν μεγαλώνει αλλά όχι πολύ σε μια βόρεια πόλη

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ

Μια φορά κι ένα γαϊδούρι

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2011

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

Έπαιξαν χιονoπόλεμο, έφτιαξαν και μια χιονοχελώνα, κι όταν πια μεσημέριασε, γύρισαν στη φωλιά τους κι έφαγαν με όρεξη τις λιχουδιές που είχε

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Η ΕΦΟΡΕΙΑ ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΚΩΝ & ΚΛΑΣΙΚΩΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ ΚΕΡΚΥΡΑΣ - ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ ΜΑΡΚΟΣ Ο ΜΙΚΡΟΣ ΡΩΜΑΙΟΣ. Μια ιστορία σαν όνειρο...

Η ιστορία του δάσους

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

ΜΙΑ ΤΡΕΛΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΕ ΠΕΝΤΕ ΣΚΥΛΟΥΣ

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

Η καλύτερη στιγμή των Χριστουγεννιάτικων διακοπών

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

Κατανόηση προφορικού λόγου

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

Ο Ήλιος & η Επιδερµίδα

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple ÓÂ ÛÙË ã Ù ÍË

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Ε Δημοτικού 13 Μαΐου 2012 Ονοματεπώνυμο: Δημοτικό Σχολείο:.

Η ΤΡΥΠΑ ΤΟΥ ΟΖΟΝΤΟΣ: ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΚΟΡΝΗΛΙΕ ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ ΑΠΟ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΔΙΑΒΑΣΕΙ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

Τροπόσφαιρα. Στρατόσφαιρα

Στον Γιάννη και στον Θεόφιλο

Θεατρικό παιχνίδι «Η άνοιξη στον κήπο μας»

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

ΑΓΑΠΩ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ Οι 300 του. Λεωνίδα. και οι επτακόσιοι Θεσπιείς. Κείμενα: Αναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός

Η κλέφτρα των ονείρων Ο δράκος που άρπαξε την αγάπη Το ελιξίριο της ευτυχίας... 47

Πρόσωπα: Αφηγητής- 5 παιδιά: \ Άγιος Βασίλης

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

ΜΑΘΗΤΕΣ Δ1 7 ου Δ.Σ. ΛΑΜΙΑΣ

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΤΡΑΚΑΡΑΜΕ! ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

ΤΑ ΠΑΙΔΙΚΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΠΛΗΜΜΥΡΙΖΟΥΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ

Το σημερινό θέμα μας είναι το φυσικό περιβάλλον. Το φυσικό περιβάλλον είναι ένα πολύπλοκο σύστημα που συνεχώς μεταβάλλεται και εξελίσσεται και

ΤΟ ΝΕΡΟ ΕΧΕΙ ΜΝΗΜΗ : ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ

Προσδιορισµός της Ηλιοφάνειας. Εργαστήριο 6

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Γράφει: Γιώργος Νέος, Χειρουργός Οφθαλμίατρος

Εργασία από τα παιδιά της. Α 1 τάξης

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Τα φύλλα απορροφούν διοξείδιο του άνθρακα από τον αέρα. Το διοξείδιο του άνθρακα είναι απαραίτητο για τη φωτοσύνθεση..

ΚΛΙΜΑΤΙΚH ΑΛΛΑΓH Μέρος Α : Αίτια

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Η ΖΩΗ ΣΤΙΣ ΠΟΛΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα

ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ. Γενικά περί ατµόσφαιρας

: 20cmX15cm ( ), 40cmX15 (ANOIKTO) 01 E. Μια γκρίζα εκδροµή

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ KANGOUROU ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 2016

είναι η επιβάρυνση του περιβάλλοντος (αέρα, νερού, εδάφους) με κάθε παράγοντα (ρύπο) που έχει βλαπτικές επιδράσεις στους οργανισμούς.

Φανταστικά ταξίδια στο διάστημα

Η πραγματική «άβολη» αλήθεια. Φαινόμενο θερμοκηπίου, αύξηση της θερμοκρασίας της Γης

Φθινόπωρο μύρισε το σχολειό ξεκίνησε. Αχ! Πέφτει χιόνι και το σπουργίτι το μικρό αχ πώς κρυώνει. Όλα ανθισμένα και ο ήλιος γελά.

Σενάριο 11: Παρεμβάσεις του ανθρώπου στο περιβάλλον του

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Παγκύπριο Κίνημα Εδονόπουλων 3

ΑΝΤΗΛΙΑΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ. ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕ ΠΑΙΔΙΚΟΥΣ ΣΤΑΘΜΟΥΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ

Ξέρεις ένα μικρό χω ριου δάκι μπροστά

ΠΑΡ. 6.2: ΦΩΣ ΚΑΙ ΣΚΙΑ ΣΤΟΧΟΙ: Ο μαθητής θα πρέπει:

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

Εργασία στο μάθημα «Οικολογία για μηχανικούς» Θέμα: «Το φαινόμενο του θερμοκηπίου»

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Transcript:

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Λίγο καιρό αργότερα... Το πάθημα της αλεπούς, που τόσο αναστάτωσε τα ζώα, γράφτηκε ακόμα και στα βιβλία της Ιστορίας του Δάσους! Τα παιδάκια μάθαιναν απ έξω και ανακατωτά όλα τα γεγονότα: και τι έπαθε η αλεπού από τον ήλιο όταν την πήρε ο ύπνος μεσημέρι στο ξέφωτο, αλλά και τι συνέβη στη φύση όταν έκρυψαν τον ήλιο Λίγο καιρό αργότερα λοιπόν στο σχολείο του δάσους, η δασκάλα, η κυρία Αριστέα η πέρδικα, ζήτησε από τα παιδιά να απαντήσουν σε μερικές ερωτήσεις σχετικές με το πάθημα της αλεπούς. Όμως το κορακάκι, που έλειπε συχνά από τα μαθήματα επειδή ο μπαμπάς του, ο κύριος Ρούλης, πότε ξεχνούσε να το ξυπνήσει και πότε αντί να το στέλνει στο σχολείο το έπαιρνε και πήγαιναν βόλτες, δυσκολεύτηκε λιγάκι Μήπως μπορείς να το βοηθήσεις;

1. Πώς κάηκε τελικά η ουρά της αλεπούς; α) Η κυρία Αριάδνη κοιµήθηκε το µεσηµέρι στο ξέφωτο. Την ώρα αυτή ο ήλιος καίει πολύ και έτσι έπαθε έγκαυµα, κάηκε δηλαδή από τη δυνατή ηλιακή ακτινοβολία. β) Ο Σάββας ο ασβός τής καψάλισε την ουρά. Οι περισσότεροι στο δάσος ήξεραν πως ο ασβός ήταν πυροµανής... γ) Ο κύριος Ευθύµης είχε δίκιο: εχθροί του δάσους έκαναν τη δουλειά! Σκοπός τους ήταν να κάψουν το δάσος αλλά κατά λάθος καψάλισαν και την ουρά της αλεπούς! 2. Ο ήλιος έκαψε την ουρά της αλεπούς: α) Επίτηδες βέβαια! Από... κακία! β) εν τη χώνευε επειδή η αλεπού ήταν λιγάκι πονηρή... γ) Ο ήλιος εκπέµπει θερµότητα. Όποιος καθίσει κάτω από τον ήλιο τις µεσηµεριανές ώρες είναι σχεδόν σίγουρο πως θα καεί... 3. Χωρίς τον ήλιο: α) Όλα θα ήταν τέλεια! Θα κάναµε µπάνιο στη θάλασσα από το πρωί ως το βράδυ χωρίς να καιγόµαστε! Οπότε καλύτερα να µην τον είχαµε. β) ε θα υπήρχε ζωή στον πλανήτη Γη. γ) Θα υπήρχε και πάλι ζωή γιατί θα µας φώτιζε το φεγγάρι. 4. Από το φεγγάρι δεν κινδυνεύουµε να καούµε επειδή: α) Είναι ευγενικό και καλοσυνάτο. Είναι γνωστό πως το φεγγάρι έχει καλούς τρόπους! β) Το φεγγάρι είναι ετερόφωτο, παίρνει δηλαδή το φως του από τον ήλιο. Το ίδιο όµως δεν παράγει θερµότητα και έτσι δεν µπορεί να κάψει κανέναν στη Γη. γ) Και το φεγγάρι καίει αλλά τις νύχτες! Ευτυχώς όµως τότε κοιµόµαστε και δε µας βλέπει!

5. Η φύση σταµάτησε να δίνει τους καρπούς της και όλα µαράθηκαν: α) Επίτηδες! Θύµωσε επειδή τα ζώα έδιωξαν το φίλο της τον ήλιο. β) Επειδή εχθροί του δάσους την ψέκασαν µε καταστροφικά φυτοφάρµακα! γ) Επειδή της έλειπε ο ήλιος. Τα φυτά για να αναπτυχθούν χρειάζονται το φως. Η διαδικασία λέγεται φωτοσύνθεση και για αυτήν είναι απαραίτητος ο ήλιος. 6. Για ποιο λόγο η κουκουβάγια, τα νυχτοπούλια και οι νυχτερίδες σταµάτησαν να κοιµούνται; α) Επειδή ήταν περίεργα! Ήθελαν να ξέρουν τι συµβαίνει στο δάσος µέρα νύχτα. β) Το φως του ήλιου βοηθά τα νυχτόβια πουλιά να ξέρουν πότε ήρθε η ώρα να κοιµηθούν και πότε να ξυπνήσουν για να κάνουν όλες τους τις δουλειές. Όταν κρύφτηκε ο ήλιος, τα νυχτόβια πουλιά µπλέχτηκαν για τα καλά... γ) Αλλού βρίσκεται η αλήθεια, παιδιά! Τα νυχτόβια πουλιά έβαζαν αγώνες µεταξύ τους ποιο θα καταφέρει να µένει περισσότερες µέρες και νύχτες άγρυπνο. Ο νικητής θα γινόταν αρχηγός της Αστυνοµίας του άσους. 7. Τι είναι το όζον; α) Ένα φίλτρο στη στρατόσφαιρα (στρώµα της ατµόσφαιρας) που προστατεύει τη Γη από τη βλαβερή υπεριώδη ηλιακή ακτινοβολία. β) Είναι η λέξη «ζώον», βέβαια, µε µπερδεµένα τα γράµµατά της... γ) Το «όζον» είναι λέξη µαγική, κάτι σαν το άµπρακατάµπρα. Μην την πεις όµως πολλές φορές γιατί δεν ξέρουµε τι θα συµβεί... 8. Πώς δηµιουργείται η τρύπα του όζοντος; α) Από τη δυνατή ηλιακή ακτινοβολία. Ο ήλιος, επειδή καίει πολύ, τσουρουφλίζει τη στρατόσφαιρα και αυτή... γεµίζει τρύπες! β) Η τρύπα του όζοντος (για την ακρίβεια η µείωση της στιβάδας του όζοντος στη στρατόσφαιρα) δηµιουργείται από επικίνδυνες χηµικές

ουσίες, τους χλωροφθοράνθρακες, που καταστρέφουν το όζον. Αυτούς τους δηµιούργησαν οι άνθρωποι και τους χρησιµοποιούν στα ψυγεία, στα συστήµατα κλιµατισµού και σε προϊόντα µε τη µορφή σπρέι. Ευτυχώς έχουν πια λάβει µέτρα ώστε σταδιακά να σταµατήσει εντελώς η παραγωγή κάποιων από αυτές τις βλαβερές ουσίες. γ) Λοιπόν, οι τρύπες του όζοντος δηµιουργούνται εξαιτίας των πυραύλων που εκτοξεύονται στο ιάστηµα! Κάθε φορά που ένας πύραυλος φεύγει, να και µια τρύπα στη στρατόσφαιρα... 9. Η ηλιακή ακτινοβολία είναι: α) Πάντοτε επικίνδυνη! Μη βγαίνετε ποτέ στον ήλιο! β) Περισσότερο επικίνδυνη τις µεσηµεριανές ώρες. γ) Ποτέ δεν είναι επικίνδυνη! Ο ήλιος είναι πάντοτε υπέροχος... Πρέπει να τον απολαµβάνουµε όσο περισσότερο µπορούµε! Συµφωνείτε ή διαφωνείτε; 1. Όταν φοράµε καπέλο προστατευόµαστε από τον ήλιο. 2. Όταν φοράµε αντηλιακή κρέµα προστατευό- µαστε από τον ήλιο. 3. Όταν κάνουµε µπάνιο στη θάλασσα δε χρειαζόµαστε καπέλο ή αντηλιακή κρέµα γιατί µας προστατεύει το νερό. 4. Το καλοκαίρι, όταν βρισκόµαστε στον ήλιο είναι χρήσιµο να φοράµε ανοιχτόχρωµα ρούχα µε µακρύ µανίκι, καπέλο και γυαλιά ηλίου. 5. Όταν παίζουµε στην παραλία είναι απαραίτητο να φοράµε καπέλο, αντηλιακή κρέµα, µπλουζάκι και γυαλιά. 6. Αν βάλουµε µόνο µια φορά αντηλιακή κρέµα αρκεί για να µας προστατεύσει όλη τη µέρα. 7. Αντηλιακή κρέµα βάζουµε µόνο το καλοκαίρι. 8. Σοβαρά εγκαύµατα από τον ήλιο µπορούµε να πάθουµε και το χειµώνα αν πάµε στα χιόνια χωρίς αντηλιακή προστασία.

9. Οι ανοιχτόχρωµες επιδερµίδες καίγονται ευκολότερα από τις σκούρες. 10. εν καθόµαστε στον ήλιο (ούτε στην παραλία) από τις 11 π.µ. ως τις 4 µ.µ. 11. Αν φοράµε αντηλιακή κρέµα µπορούµε να καθόµαστε χωρίς φόβο στην παραλία από το πρωί ως το βράδυ. 12. Οι καλύτερες (δηλαδή οι πιο ασφαλείς για την προστασία µας από τον ήλιο) ώρες για µπάνιο είναι νωρίς το πρωί και το απόγευµα. 13. Αντηλιακή κρέµα βάζουµε µόνο στη θάλασσα βέβαια. Στην πόλη ή στο βουνό δε χρειάζεται. 14. Αντηλιακή προστασία (δηλαδή κρέµα, γυαλιά, καπέλο) χρειαζόµαστε και όταν παίζουµε ποδόσφαιρο ή όταν παίζουµε στην παιδική χαρά. 15. Στο βουνό ο ήλιος µάς καίει ακόµα περισσότερο. 16. Η οµπρέλα είναι απαραίτητη στην παραλία. 17. Ο ήλιος επηρεάζει και τη διάθεσή µας. Οι άνθρωποι που ζουν σε χώρες µε µεγάλη ηλιοφάνεια είναι περισσότερο εξωστρεφείς και λιγότερο µελαγχολικοί. 18. Ακόµα και όταν έχει συννεφιά η βλαβερή ακτινοβολία του ήλιου φτάνει στη Γη. Γι αυτό δεν παραµελούµε την αντηλιακή µας προστασία και µε συννεφιά. 19. Το όζον είναι ένα φίλτρο στη στρατόσφαιρα που εµποδίζει τη βλαβερή ηλιακή ακτινοβολία να φτάσει στη Γη. 20. Χηµικές ουσίες που χρησιµοποιούν οι άνθρωποι στα συστήµατα κλιµατισµού, στα ψυγεία, αλλά και στα προϊόντα µε τη µορφή σπρέι καταστρέφουν το όζον. 21. Αν σταµατήσει η χρήση αυτών των χηµικών ουσιών το όζον της στρατόσφαιρας θα καταφέρει να επανέλθει στα φυσιολογικά επίπεδα ύστερα από αρκετά χρόνια. 22. Τα κράτη ήδη έχουν λάβει µέτρα για την απαγόρευση των ουσιών που καταστρέφουν το όζον.

1. α) 2. γ) 3. β) 4. β) 5. γ) 6. β) 7. α) 8. β) 9. β) Απαντήσεις Συµφωνείτε ή διαφωνείτε; 1. Σ 2. Σ 3. 4. Σ 5. Σ 6. 7. 8. Σ 9. Σ 10. Σ 11. 12. Σ 13. 14. Σ 15. Σ 16. Σ 17. Σ 18. Σ 19. Σ 20. Σ 21. Σ 22. Σ

Τυπώθηκε σε 100% ανακυκλωμένο χαρτί. Ηφουντωτή ουρά της Αριάδνης, της αλεπούς, τσουρουφλίζεται μυστηριωδώς, ύστερα από έναν υπνάκο στο ξέφωτο του δάσους. Είναι ο δράστης κάποιος ύπουλος εχθρός, όπως πιστεύει ο κύριος Ευθύμης, η σαύρα, ή μήπως η Αριάδνη δεν υπολόγισε έναν παράγοντα της φύσης; Και η εκδίκηση που ζητούν τα ζώα από το δράστη μήπως καταλήξει εις βάρος τους;