Ερωτηματολόγιο Δέσμης Αξιολόγησης Κινητικού Γραμματισμού

Σχετικά έγγραφα
1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

Το προφίλ των κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών του σχολείου

Υποστηρικτικό υλικό για τη διεξαγωγή. της παρουσίασης. «Μαθαίνω για τη Σωματική Δραστηριότητα» σε μαθητές Νηπιαγωγείου, Α και Β τάξεων Δημοτικού

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

Καρδιακοί κτύποι στους εφήβους

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Αξιολόγηση Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό-τελικό ερωτηματολόγιο) Για τον/την Νηπιαγωγό

Property ENERGY-project

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς

KIDSCREEN-27. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους. 8 έως 18 ετών

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

Οι γνώμες είναι πολλές

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

ΠΕΡΙΟΔΟΙ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΝΙΑΙΩΝ ΑΠΔ ΟΙΚΟΔΟΜΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΚΩΝ ΠΕΡΙΟΔΩΝ 01/ /2015

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΑΔΑ: ΒΙΨΨ4691ΩΓ-Ε30. ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΝΙΑΙΑΣ Α.Π.Δ. ΚΟΙΝΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2014 (δεν αφορά το Δημόσιο,τα Ν.Π.Δ.Δ και τους Ο.Τ.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

ΙΑΝΟΥΆΡΙΟΣ 31 ΤΡΊΤΗ 1 ΚΥΡΙΑΚΉ 30 ΔΕΥΤΈΡΑ 20 ΠΑΡΑΣΚΕΥΉ 25 ΤΕΤΆΡΤΗ 26 ΠΈΜΠΤΗ 28 ΣΆΒΒΑΤΟ 22 ΚΥΡΙΑΚΉ 6 ΠΑΡΑΣΚΕΥΉ 7 ΣΆΒΒΑΤΟ 8 ΚΥΡΙΑΚΉ 9 ΔΕΥΤΈΡΑ

Μουσικομαγειρέματα. Ευτύχης Μπλέτσας ΒΙΒΛΙΟ - CD. Έκδοση πρώτη: Σεπτέμβριος 2011 ISBN:

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Φυσική δραστηριότητα. Μάνου Βασιλική, Ph.D Διδάσκουσα στο ΤΕΦΑΑ Τρικάλων

Ερευνητική Εργασία. Οι απόψεις των μαθητών του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών για την διασκέδαση και τα ενδιαφέροντά τους.

ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΝΙΑΙΑΣ Α.Π.Δ. ΚΟΙΝΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ (δεν αφορά το Δημόσιο, τα Ν.Π.Δ.Δ και τους Ο.Τ.Α )

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Κατανόηση γραπτού λόγου

A ΗΜΟΤΙΚΟΥ Τεύχος B. Παίζω, Σκέφτοµαι, Μαθαίνω. Λύσεις ασκήσεων. για τα. αθηµατικά

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ»

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

Πως μπορεί να επιτευχθεί η αυτονομία του φοιτητή; Βιβλία Summon αναζήτηση Π.χ. class management physical education

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Ώρα για κίνηση ΕΝΟΤΗΤΑ 3. ΗΛΙΚΙΕΣ: 9-12 χρόνων

ΦΥΛΛΑ ΜΗΝΙΑΙΟΥ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΥ

ΚΕΝΤΡΟ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΩΝ

Έρευνα για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

ΟΡΙΣΜΟΙ ΓΡΑΜΜΩΝ A-M /ΣΤ1

ΚΑΡΔΙΑΚΟΙ ΚΤΥΠΟΙ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό-τελικό ερωτηματολόγιο) Για τον/την εκπαιδευτικό Α Δημοτικού

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

ΕΠΙΠΕΔΟ 3 4 Γ ΚΑΙ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1 ου ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ Α2 1 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΙΑΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΠΑΡΡΑ ΕΛΕΟΝΩΡΑ

ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΓΥΜΝΑΖΟΜΑΙ ΣΩΣΤΑ

Διαγνωστικό Δοκίμιο. Όνομα: Ημερομηνία: Η εβδομάδα του κυρίου Νικολάου

για παιδιά (8-12 ετών) Παραγωγή προφορικού λόγου

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

Τοκπασίδης Παναγιώτης

«Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό»

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Σωστό ή λάθος; Αν η πρόταση είναι σωστή βάλε ένα Χ κάτω από το ΣΩΣΤΟ ή κάτω από το ΛΑΘΟΣ, αν η πρόταση είναι λάθος!

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Γονείς

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση Μια εφηµερίδα για όλους

Πώς οι αντιλήψεις για την ανάπτυξη επηρεάζουν την εκπαιδευτική διαδικασία

Co-funded by the European Union Quest

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών

Ñïý á, ðáðïýôóéá êáé öýãáìå

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ ΣΧ. ΕΤ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ. Βασίλης Γιωργαλλάς Καθηγητής Φυσικής Αγωγής

Θέμα: «Πώς να προσαρμόσω ένα πρόγραμμα άσκησης στη φύση, στις ανάγκες μου»

ΔΙΗΜΕΡΕΥΣΕΙΣ ΔΙΑΝΥΚΤΕΡΕΥΣΕΙΣ ΦΑΡΜΑΚΕΙΩΝ ΓΑΖΙΟΥ, ΙΟΥΛΙΟΣ 2015 ΑΝΟΙΚΤΑ 08:30 22:00

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

5 ο Δ. Σ. ΚΙΛΚΙΣ ΤΑΞΕΙΣ Γ2, Δ1, Δ2 ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΝΤΙΝΟΥ (ΠΕ11) FIT FOR FUN ΓΥΜΝΑΖΟΜΑΙ ΜΟΝΟΣ ΜΟΥ ΠΑΝΤΟΥ ΚΑΙ ΠΑΝΤΑ!

Κατανόηση γραπτού λόγου

2016 Εκδόσεις Vakxikon.gr & Κατερίνα Λουκίδου

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Α. Σ. ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΠΑΠΑΓΟΥ ΕΤΟΣ ΙΔΡΥΣΕΩΣ ΜΕΛΟΣ Ε.Ο.Κ. - Ε.Σ.Κ.Α., ΓΡΑΦΕΙΑ : ΡΕΠΠΑ ΠΑΠΑΓΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ. «Πως βοηθάει η Φυσική Δραστηριότητα στη βελτίωση της σωματικής απόδοσης και υγείας;» ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: 1 ο Πολυκάστρου

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Ποδήλατο και άσκηση. Άννα Τσιλιγκίρογλου Φαχαντίδου Καθηγήτρια ΤΕΦΑΑ

Μαθηµατικά. Φύλλα εργασίας. + ασκήσεων. Για παιδιά Β ΗΜΟΤΙΚΟΥ. Τεύχος B

POO Game. Οδηγός για Γονείς

Transcript:

Ερωτηματολόγιο Δέσμης Αξιολόγησης Κινητικού Γραμματισμού Σε ποια τάξη πηγαίνεις; (κύκλωσε μία τάξη) Α Β Γ Δ Ε ΣΤ Α Γυμνασίου Β Γυμνασίου Είσαι (κύκλωσε μια λέξη) Κορίτσι Αγόρι Ποιο μήνα είναι τα γενέθλιά σου; (κύκλωσε έναν μήνα) Ιανουάριο Φεβρουάριο Μάρτιο Απρίλιο Μάιο Ιούνιο Ιούλιο Αύγουστο Σεπτέμβριο Οκτώβριο Νοέμβριο Δεκέμβριο Ποια χρονιά γεννήθηκες; (κύκλωσε έναν αριθμό) 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Σε αυτό το πρόγραμμα όταν λέμε φυσική δραστηριότητα, εννοούμε ότι κινούμαστε, παίζουμε ή γυμναζόμαστε. Φυσική δραστηριότητα είναι οποιαδήποτε δραστηριότητα κάνει την καρδιά σου να χτυπά γρηγορότερα ή σε κάνει να λαχανιάζεις κάποιες φορές. Γιατί κάνουμε αυτές τις ερωτήσεις; Θέλουμε να ξέρουμε τι πιστεύουν παιδιά σαν και σένα για τη φυσική δραστηριότητα, τα αθλήματα και την άσκηση. Σε παρακαλώ να θυμάσαι: Δεν υπάρχουν σωστές ή λάθος απαντήσεις. Το μόνο που θέλουμε να ξέρουμε είναι τι πιστεύεις εσύ. Αν δεν ξέρεις κάποια απάντηση, γράψε αυτό που πιστεύεις ότι καλύτερα στην ερώτηση. Δεν υπάρχει χρονικό όριο, γι αυτό πάρε όσο χρόνο χρειάζεσαι. 1

ΤΙ ΙΣΧΥΕΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΓΙΑ ΜΕΝΑ Στις παρακάτω ερωτήσεις θα πρέπει να διαβάζεις τις δύο προτάσεις και μετά να κυκλώνεις την πρόταση που πιστεύεις ότι ισχύει περισσότερο για σένα. Όταν θα έχεις κυκλώσει την πρόταση που ισχύει περισσότερο για σένα, μετά θα πρέπει να αποφασίσεις αν συμφωνείς πολύ ή λίγο. Θυμήσου πρώτα να κυκλώσεις την πρόταση που ισχύει περισσότερο για σένα και μετά να βάλεις Χ στο μικρό κουτάκι που λέει αν συμφωνείς πολύ ή λίγο. ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΣΩΣΤΕΣ Ή ΛΑΘΟΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΓΡΑΨΕ Ο,ΤΙ ΙΣΧΥΕΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΓΙΑ ΣΕΝΑ. Παράδειγμα: Σε μερικά παιδιά αρέσει να παίζουν με υπολογιστές Σε άλλα δεν αρέσει να παίζουν με υπολογιστές Χ Σε μερικά παιδιά δεν αρέσει να παίζουν κινητικά παιχνίδια. Σε άλλα παιδιά αρέσει πολύ να παίζουν κινητικά παιχνίδια. Μερικά παιδιά είναι καλά στα κινητικά παιχνίδια. Άλλα παιδιά δυσκολεύονται να παίξουν κινητικά παιχνίδια. Μερικά παιδιά δεν περνάνε καλά όταν αθλούνται. Άλλα παιδιά περνάνε καλά όταν αθλούνται. 2

Μερικά παιδιά τα πάνε καλά στα περισσότερα αθλήματα. Άλλα παιδιά αισθάνονται ότι δεν είναι πολύ καλά στα αθλήματα. Σε μερικά παιδιά δεν αρέσει να αθλούνται. Άλλα παιδιά διασκεδάζουν πραγματικά όταν αθλούνται. Μερικά παιδιά μαθαίνουν εύκολα να παίζουν κινητικά παιχνίδια. Άλλα παιδιά δυσκολεύονται να μάθουν να παίζουν κινητικά παιχνίδια. Ένα παιδί μπορεί να είναι δραστήριο όταν: Γιατί είσαι κινητικά δραστήριος; Ασκείται (περπατάει, γυμνάζεται, πηγαίνει γυμναστήριο) Παίζει έξω ή κάνει δραστήρια πράγματα (όπως το παιχνίδι στο πάρκο) Συμμετέχει σε κάποιο άθλημα (όπως ποδόσφαιρο, τένις, μπάσκετ, κολύμπι, κλπ). Σε παρακαλούμε διάβασε κάθε πρόταση και πες μας πόσο ισχύει για σένα (βάλε ένα Χ στο αντίστοιχο κουτάκι). Είμαι δραστήριος επειδή Το να είναι κάποιος δραστήριος είναι διασκεδαστικό Όταν είμαι δραστήριος διασκεδάζω Μου αρέσει να είμαι δραστήριος Δεν ισχύει Δεν ισχύει πολύ για Μερικές φορές ισχύει για Συχνά ισχύει για Ισχύει πολύ για 3

Σε παρακαλούμε διάβασε κάθε πρόταση και πες μας πόσο σου αυτό που λέει η κάθε πρόταση (βάλε ένα Χ στο αντίστοιχο κουτάκι). Πιστεύω πως είμαι πολύ καλός, όταν παίζουμε κινητικά παιχνίδια Νομίζω ότι τα πάω καλά στις κινητικές δραστηριότητες σε σύγκριση με άλλα παιδιά Στις κινητικές δραστηριότητες έχω πολλές ικανότητες Δε μου καθόλου Μου λίγο Μερικές φορές μου Μου αρκετά Πραγματικά μου 1. Σου θυμίζουμε ότι φυσική δραστηριότητα είναι οποιαδήποτε δραστηριότητα κάνει την καρδιά σου να χτυπά γρηγορότερα ή σε κάνει να λαχανιάζεις κάποιες φορές. Πόσα λεπτά κάθε μέρα πρέπει εσύ και τα άλλα παιδιά να κάνετε φυσική δραστηριότητα; Υπολόγισε τον χρόνο που πρέπει να είσαι δραστήριος/α στο σχολείο, στο σπίτι και στη γειτονιά. (κύκλωσε τη σωστή απάντηση) Α) 20 λεπτά Β) 30 λεπτά Γ) 60 λεπτά Δ) 120 λεπτά ή 2 ώρες 2. Υπάρχουν διαφορετικά είδη φυσικής κατάστασης. Ένα είδος λέγεται αντοχή ή αερόβια ικανότητα ή καρδιοαναπνευστική αντοχή. Καρδιοαναπνευστική αντοχή σημαίνει (κύκλωσε τη σωστή απάντηση) Α) Πόσο καλά μπορούν οι μύες να σπρώξουν, να τραβήξουν ή να τεντωθούν. Β) Πόσο καλά μπορεί η καρδιά να αντλήσει αίμα και οι πνεύμονες να παράγουν οξυγόνο. Γ) Να έχουμε κανονικό βάρος για το ύψος μας. Δ) Ότι έχουμε την ικανότητα να κάνουμε τα αθλήματα που μας αρέσουν. 4

3. Μυϊκή δύναμη ή μυϊκή αντοχή σημαίνει (κύκλωσε τη σωστή απάντηση) Α) Πόσο καλά μπορούν οι μύες να σπρώξουν, να τραβήξουν ή να τεντωθούν. Β) Πόσο καλά μπορεί η καρδιά να αντλήσει αίμα και οι πνεύμονες να παράγουν οξυγόνο. Γ) Να έχουμε κανονικό βάρος για το ύψος μας. Δ) Ότι έχουμε την ικανότητα να κάνουμε τα αθλήματα που μας αρέσουν. 4. Αν ήθελες να ΓΙΝΕΙΣ ΚΑΛΥΤΕΡΟΣ/Η ΣΕ ΜΙΑ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΑ, όπως το λάκτισμα (κλότσημα) και η υποδοχή της μπάλας, ποιο θα ήταν το καλύτερο που θα μπορούσες να κάνεις; (κύκλωσε μία απάντηση): Α) Να διαβάσεις ένα βιβλίο για το λάκτισμα (κλότσημα) και την υποδοχή της μπάλας. Β) Να περιμένεις ώσπου να μεγαλώσεις κι άλλο. Γ) Να προσπαθήσεις να εξασκηθείς ή να γίνεις περισσότερο κινητικά δραστήριος/α. Δ) Να δεις ένα βίντεο ή να βρεις έναν προπονητή να σε διδάξει πώς να κλοτσάς και να υποδέχεσαι τη μπάλα. 5. Στην παρακάτω ιστορία λείπουν κάποιες λέξεις. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν. Να χρησιμοποιήσεις την κάθε λέξη από το παρακάτω πινακάκι για να καλύψεις ένα μόνο κενό. Οι λέξεις είναι περισσότερες από τα κενά, άρα κάποιες λέξεις δεν θα χρησιμοποιηθούν καθόλου. διασκεδαστική διατάσεις αντοχή σφυγμός αναπνοή ευλυγισία καλή δύναμή κακή άθλημα Η Κατερίνα προσπαθεί να είναι δραστήρια κάθε μέρα. Το καθημερινό τρέξιμο είναι καλό για την καρδιά και τους πνεύμονές της. Η Κατερίνα πιστεύει πως η φυσική δραστηριότητα είναι και επίσης είναι γι' αυτήν. Στην προπόνηση της ομάδας της κάνει περισσότερο τρέξιμο για να βελτιώσει την.. της. Η ομάδα, επίσης, κάνει ασκήσεις, όπως, κάμψεις και κοιλιακούς που αυξάνουν τη.... της. Στο τέλος της προπόνησης κάνει. για να βελτιώσει την ευλυγισία της και να μειώσει την καρδιακή της συχνότητα. Μετά την προπόνηση μετράει την καρδιακή της συχνότητα που λέγεται και... 5

6. Την προηγούμενη εβδομάδα, πόσες ημέρες ήσουν δραστήριος τουλάχιστον 60 λεπτά την ημέρα; (υπολόγισε όλο τον χρόνο που ξόδευες κάνοντας φυσικές δραστηριότητες που έκαναν την καρδιά σου να χτυπά γρηγορότερα και σε έκαναν να λαχανιάσεις). (Κύκλωσε μόνο μία απάντηση) Ήμουν δραστήριος για 0 1 2 3 4 5 6 7 ημέρες Σιγουρέψου πως συμπλήρωσες όλες τις σελίδες! Ευχαριστούμε που απάντησες στις ερωτήσεις μας 6