ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΜΗΚΟΥΣ Η ΜΕΣΗ ΤΙΜH



Σχετικά έγγραφα
Οι ιοί και οι ιογενείς λοιμώξεις του αναπνευστικού συστήματος στα παιδιά

Κατερίνα Παναγοπούλου: Δημιουργώντας κοινωνικό κεφάλαιο την εποχή της κρίσης

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΜΗΝΙΑΙΟ ΕΛΤΙΟ ΙΟΥΝΙΟΥ 2007

Δαλιάνη Δήμητρα Λίζας Δημήτρης Μπακομήτρου Ελευθερία Ντουφεξιάδης Βαγγέλης

Ο αθλητισμός εμπνέεται από την ειρήνη. Η ειρήνη εμπνέεται από τον αθλητισμό.

Ασφάλεια στις εργασίες κοπής μετάλλων

Το ολοκαύτωμα της Κάσου

Αξιοποιούμε το χαλκό με γνώμονα τον άνθρωπο

Η ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΣ

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΖΩΗΣ, ΜΙΑ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΣΥΜΒΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΟΠΟΙΗΜΕΝΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ ΣΠΟΡΑΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΥΤΕΥΣΗΣ ΣΠΟΡΟΦΥΤΩΝ ΛΑΧΑΝΙΚΩΝ

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ (Α.Π.Ε)

Καλωσόρισμα επισήμων. Κυρίες και κύριοι,

«Ειρήνη» Σημειώσεις για εκπαιδευτικούς

Μια «γριά» νέα. Εύα Παπώτη

Το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο αποτελεί την άμεσα εκλεγμένη δημοκρατική έκφραση της πολιτικής βούλησης των λαών της Ευρώπης.

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΘΗΝΩΝ. Αθήνα, 19 Ιανουαρίου 2015 Α ΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 3/15. ΠΡΟΣ : Όλους τους Βαθμοφόρους της Αθήνας ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ :

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 3: Το παράδειγμα της Τρέισι Λάτιμερ (συνέχεια) Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΠΤΥΧΕΣ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΖΩΟΛΑΤΡΙΑΣ! ΛΑΜΠΡΟΥ Κ. ΣΚΟΝΤΖΟΥ Θεολόγου - καθηγητού Δε χρειάζεται να είναι κάποιος ειδικός για να διαπιστώσει

Συνωμοσία Πυρήνων της Φωτιάς - Πυρήνας Αντάρτικου Πόλης

Αναλυτικές οδηγίες διακοπής καπνίσματος βήμα προς βήμα

Στεκόμαστε αλληλέγγυοι σ όσους, ατομικά ή συλλογικά επανακτούν αυτά που νόμιμα μας κλέβουν οι εξουσιαστές.

Πρακτικό εργαλείο. για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας. τη σεξουαλική εκμετάλλευση

Υπάρχουν κάποιες στιγμές στην Ιστορία όπου φαίνεται πως οι άνθρωποι σε όλο

Οι 21 όροι του Λένιν

Βρήκαμε πολλά φυτά στο δάσος, αλλά και ήλιο, νερό, αέρα, έδαφος!

Ομιλία του Υφυπουργού Ανάπτυξης κου Θανάση Σκορδά στο CapitalVision 2012

Ο αρτινός συγγραφέας Γιάννης Καλπούζος, μιλάει στην «Γ», με την ευκαιρία της έκδοσης του νέου του βιβλίου

Όμιλος Λογοτεχνίας. Δράκογλου Αναστασία, Κιννά Πασχαλίνα

Μαρία-Στεφανία-Γιάννης 1 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Ε2 Π.Τ.Δ.Ε.-Α.Π.Θ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΛΓΕΒΡΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Η Κεντρική Τράπεζα της Κύπρου στο δρόµο για την υιοθέτηση του ευρώ. Παρουσιάσεις στους µαθητές Γυµνασίων / Λυκείων

Oταν ξεκινούσαμε το Κοιτάω Μπροστά πριν από λίγα χρόνια,

Παραδοσιακή Αρχιτεκτονική και Σύγχρονοι Προβληματισμοί. Ανάλυση ενός Παραδοσιακού Οικισμού της Κύπρου- Ασκάς Εαρινό εξάμηνο 16.2.

Η Ψυχοπαθολογία του Πολιτικού Του Φ.Μωρόγιαννη *

ΘΕΜΑ: «Καλλιέργεια προφορικών δεξιοτήτων των νηπίων: Διδακτικές δραστηριότητες του προφορικού λόγου στο νηπιαγωγείο»

ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1 ο Λύκειο Καισαριανής ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ: Κείμενα Προβληματισμού

Ευρετήριο πινάκων. Ασκήσεις και υπομνήματα

Τοποθέτηση Δημάρχου Γ. Πατούλη. για τεχνικό πρόγραμμα 2010

Η ΦΙΛΙΑ..!!! Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ - 24/11/2007

ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

8 Μάρτη. Η βία κατά των γυναικών

*Απόσπασμα από το βιβλίο των Σέργιου Δημητριάδη και Αλεξίας Μ. Τζωρτζάκη, ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ, Αρχές, Στρατηγικές, Εφαρμογές, εκδόσεις Rosili, Αθήνα, 2010.

Τα χρώματα και η σχέση τους με τα συναισθήματα μας

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3

Η Ιστορία του Αγγελιοφόρου Όπως αποκαλύφθηκε στον Μάρσαλ Βιάν Σάμμερς στης 23 Μάιου 2011 στο Μπόλντερ, Κολοράντο, ΗΠΑ

Ηλεκτρικό φορτίο Ηλεκτρική δύναμη

Σοφία Γιουρούκου, Ψυχολόγος Συνθετική Ψυχοθεραπεύτρια

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΚΑΛΑΣ Η ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΑΣΥΜΜΕΤΡΩΝ ΜΕΓΕΘΩΝ

Δρ.ΠΟΛΥΚΑΡΠΟΣ ΕΥΡΙΠΙΔΟΥ

Ασυντήρητες και επικίνδυνες οικοδομές

TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

ΧΙΙΙ Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας


Μηνιαία οικολογική Εφημερίδα Οκτώβριος 2011 Φύλλο 98 Τιμή φύλλου 0,01. Παράθυρο σε ένα σκοτεινό δωμάτιο

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. 3.1 Εισαγωγή

, νηπιαγωγός

ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ. ΑΡΓΥΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής Επιστήμης Εισηγητής :Λυγγίτσος Αλέξανδρος

γραμματισμό των νηπίων

Συνοπτική Παρουσίαση. Ελλάδα

Καθηγητές στο μικροσκόπιο, ιδιώτες στην έρευνα. Ο νέος νόμος-πλαίσιο για τα πανεπιστήμια. Εφημερίδα: ΤΟ ΒΗΜΑ Ρεπορτάζ: ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ

ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΤΙΚΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΙΣ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ

«ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΑΤΟΙΚΕΙΝ» ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟΙ ΧΩΡΟΙ

ΜΗ ΤΥΠΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΜΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΑΓΟΡΕΣ

Φλωρεντία, 10 Δεκεμβρίου 1513 Προς τον: ΦΡΑΓΚΙΣΚΟ ΒΕΤΤΟΡΙ, Πρέσβη της Φλωρεντίας στην Αγία Παπική Έδρα, Ρώμη. Εξοχώτατε Πρέσβη,

Θερινά ΔΕΝ 2011 "ακολουθώντας τη ροή" - η ματιά μου

Παραμονή Παγκόσμιας Ημέρας Αντικαταναλωτισμού*, 28 Νοεμβρίου 2008

ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ

μέρους του και εξυπηρέτηση του υπόλοιπου με ρήτρα ανάπτυξης και απασχόλησης Με επαρκή φορολόγηση του πλούτου, των μεγάλων περιουσιών και εισοδημάτων

Αυτός που δεν μπορεί να δει τα μικρά πράγματα είναι τυφλός και για τα μεγαλύτερα. (Κομφούκιος, πχ)

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Παπούτσια πολλά παπούτσια.»

Το σύμπαν μέσα στο οποίο αναδύεστε

Το σχολείο πρέπει να ικανοποιεί με τα ωράριά του το πρόγραμμα των γονέων.

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Ο Χειμωνάς σε αναμέτρηση με τον σαιξπηρικό Άμλετ

289 ον Σύστημα Αεροπροσκόπων Αγίας Φύλας ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΑΛΚΙΝΟΥ ΤΡΙΦΥΛΛΟΥ

Το«Δέντρο της Ελευθερίας» μέσα από τη Χάρτα του Ρήγα Φεραίου και τα ιστορικά γεγονότα της εποχής του

ΔΙΑΔΟΣΗ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ Φυσική Β' Γυμνασίου. Επιμέλεια: Ιωάννης Γιαμνιαδάκης

Σχολικός εκφοβισµός και γονείς

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΟΧΙΚΗ ΓΡΙΠΗ

ΓΙΑ ΝΑ ΠΝΙΞΕΙΣ ΤΟ ΦΙΔΙ ΔΕΝ ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΤΣΑΚΙΣΕΙΣ ΤΑ (ΧΡΥΣΑ) ΑΥΓΑ ΤΟΥ

Σεπτέμβριος 2011: Εφημερίδα μηνός Αυγούστου, έκδ. 34 η

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΤΗΓΑΝΕΛΑΙΟΥ ΓΙΑΤΙ - ΠΩΣ - ΠΟΤΕ

Οι μαθητές της ομάδας λογοτεχνίας της βιβλιοθήκης ασχολήθηκαν με το έργο πέντε γυναικών συγγραφέων: Ζωρζ Σαρή, Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου,

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗ ΒΙΒΑΙΟΥ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΩ ΥΠΕΡ Η ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΜΒΑΤΙΚΩΝ ΤΖΑΚΙΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΥΣΗΣ ΞΥΛΕΙΑΣ ΓΙΑ ΟΙΚΙΑΚΉ ΘΕΡΜΑΝΣΗ

Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας

Απλές Συμβουλές Όταν μιλάω στο παιδί μου δεν με ακούει!!!

Ατομικό ιστορικό νηπίου

ΙΙ. ΤΟ ΒΑΡΟΣ ΤΗΣ ΑΠΟΔΕΙΞΗΣ


Φάλουν Ντάφα ιαλέξεις πάνω στον Νόµο του Φο ιαλέξεις στις Ηνωµένες Πολιτείες

Γνωρίζω, Αγαπώ & Φροντίζω το Σώμα μου

Φασίστες και αφεντικά στου πηγαδιού τον πάτο, ζήτω το παγκόσμιο προλεταριάτο.

Transcript:

ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΜΗΚΟΥΣ Η ΜΕΣΗ ΤΙΜH ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Τι πρέπει να γνωρίζεις Θεωρία. Τι ονομάζουμε μέγεθος;.2 Τι είναι τα φυσικά φαινόμενα; Με τη μελέτη των φυσικών φαινομένων ασχολούνται οι φυσικές επιστήμες, όπως η φυσική, η χημεία, η βιολογία και η μετεωρολογία. Ιδιαίτερη σημασία για τη μελέτη της φύσης έχουν τα φυσικά μεγέθη και οι μετρήσεις..3 Ποια μεγέθη ονομάζονται φυσικά μεγέθη; Μέγεθος ονομάζουμε κάθε ποσότητα που μπορεί να μετρηθεί. Οι μεταβολές που συμβαίνουν διαρκώς γύρω μας στη φύση ονομάζονται φυσικά φαινόμενα. Φυσικά μεγέθη ονομάζονται τα μεγέθη που χρησιμοποιούνται για την περιγραφή ενός φυσικού φαινομένου. 9

Η Φυσική με Πειράματα Παραδείγματα Για να περιγράψουμε το φυσικό φαινόμενο της κίνησης, χρησιμοποιούμε κάποια φυσικά μεγέθη. Μερικά από αυτά είναι το μήκος (η απόσταση), ο χρόνος (χρονική διάρκεια της κίνησης), η ταχύτητα (το πόσο γρήγορα πάει το σώμα που κινείται) κτλ. Μερικά από τα φυσικά μεγέθη που χρησιμοποιούμε για να περιγράψουμε το φυσικό φαινόμενο του κεραυνού είναι το ηλεκτρικό φορτίο, η ένταση του ηλεκτρικού ρεύματος, η ηλεκτρική τάση, η ένταση του ήχου κτλ..4 Τι ονομάζουμε μέτρηση; Μέτρηση ονομάζουμε τη διαδικασία σύγκρισης ομοειδών μεγεθών..5 Τι ονομάζουμε μονάδα μέτρησης; Για να μετρήσουμε ένα φυσικό μέγεθος, το συγκρίνουμε με άλλο ομοειδές, το οποίο ονομάζουμε μονάδα μέτρησης. Για να μετρήσουμε, για παράδειγμα, το μήκος ενός σώματος, το συγκρίνουμε με ένα ορισμένο μήκος, το οποίο μετά από συμφωνία θεωρείται η βασική μονάδα μέτρησης του μήκους και είναι το ένα μέτρο ( m). Έπρεπε όμως να διασφαλιστεί ότι το m θα αντιστοιχεί στο ίδιο μήκος για όλο τον κόσμο. Έτσι οι επιστήμονες κατασκεύασαν μια ράβδο από ιριδιούχο λευκόχρυσο και χάραξαν πάνω της δύο εγκοπές. Η απόσταση μεταξύ των δύο εγκοπών ορίστηκε ως ένα μέτρο ( m). Αυτή η ράβδος ονομάζεται πρότυπο μέτρο και φυλάσσεται στο Μουσείο Μέτρων και Σταθμών που βρίσκεται στις Σέβρες, κοντά στο Παρίσι. 0

.6 Συχνά οι επιστήμονες χρειάζεται να εργαστούν με πολύ μικρές ή πολύ μεγάλες ποσότητες. Γι αυτό υπάρχουν τα υποπολλαπλάσια και τα πολλαπλάσια των μονάδων. Να αναφέρεις τα υποπολλαπλάσια και τα πολλαπλάσια των μο νάδων και τα σύμβολά τους, από τα μικρότερα προς τα μεγαλύτερα. Τα υποπολλαπλάσια και τα πολλαπλάσια φαίνονται στους πίνακες που ακολουθούν. ΠΙΝΑΚΑΣ Ι: ΥΠΟΔΙΑΙΡΕΣΕΙΣ ΜΕΓΕΘΩΝ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΙ: ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑ ΜΕΓΕΘΩΝ Φύλλο Εργασίας Όνομα Σύμβολο Σχέση Μίκρο μ = 0.000.000 6 Χιλιοστό (μίλι) m = 0 3.000 Εκατοστό (σέντι) c = 0 2 00 Δέκατο (ντέσι) d = 0 0 Όνομα Σύμβολο Σχέση Χίλιο (κίλο) k.000 = 0 3 Μέγα Μ.000.000 = 0 6.7 Ποιες είναι οι μονάδες μέτρησης του μήκους; Στο Διεθνές Σύστημα Μονάδων μέτρησης ή αλλιώς System Internationale (S.I.), η μονάδα μήκους είναι το μέτρο ( m), για το οποίο μιλήσαμε παραπάνω. Άλλες πρακτικές μονάδες μήκους είναι οι υποδιαιρέσεις: dm = m = (0 m) 0 cm = m = (0 2 m) 00 mm = m = (0 3 m).000 και το πολλαπλάσιο km =.000 m = 0 3 m

Η Φυσική με Πειράματα.8 Πώς μετατρέπουμε τις μονάδες μήκους από τη μία στην άλλη; Ένας πρακτικός τρόπος για να μετατρέπουμε τις μονάδες του μήκους από τη μία στην άλλη είναι η «μέθοδος της σκάλας». Φαντάσου τις συνηθισμένες μονάδες του μήκους να στέκονται καθεμία και σε ένα σκαλί μιας σκάλας, με τη σειρά, από πάνω προς τα κάτω. Θα έχεις έτσι την παρακάτω εικόνα: Η σκάλα του μήκους 2 Το ύψος καθενός από αυτά τα σκαλιά είναι 0 μονάδες. Έτσι, όταν κατεβαίνεις ένα σκαλί, πολλαπλασιάζεις επί 0. (Είναι πιο εύκολο το κατέβασμα, άρα κάνεις την πιο εύκολη πράξη: πολλαπλασιασμό.) Αν ανεβαίνεις ένα σκαλί, διαιρείς διά 0. Κατεβαίνουμε σκαλί Πάμε από τα dm cm, π.χ. 2 dm = 2 0 = 20 cm.

Φύλλο Εργασίας Ανεβαίνουμε σκαλί Πάμε από τα mm cm, π.χ. 30 mm = 30 : 0 = 3 cm. Αν κατεβαίνεις δύο σκαλιά, πολλαπλασιάζεις επί 00, ενώ, αν ανεβαίνεις δύο σκαλιά, διαιρείς διά 00. Κατεβαίνουμε 2 σκαλιά Πάμε από τα dm mm, π.χ. 4 dm = 4 00 = 400 mm. Ανεβαίνουμε 2 σκαλιά Πάμε από τα cm m, π.χ. 800 cm = 800 : 00 = 8 m. Αν κατεβαίνεις τρία σκαλιά, πολλαπλασιάζεις επί.000, ενώ, αν ανεβαίνεις τρία σκαλιά, διαιρείς διά.000. Κατεβαίνουμε 3 σκαλιά Πάμε από τα m mm, π.χ. 2 m = 2.000 = 2.000 mm. Ανεβαίνουμε 3 σκαλιά Πάμε από τα mm m, π.χ. 5.000 mm = 5.000 :.000 = 5 m..9 Πώς μετατρέπουμε τα km σε άλλες μονάδες μήκους; Αν πρέπει να μετατρέψουμε km m, πολλαπλασιάζουμε επί.000 ( km =.000 m). Για παράδειγμα, 5 km = 5.000 = 5.000 m. Αν πρέπει να μετατρέψουμε km dm, cm ή mm, ακολουθούμε διαδικα - σία δύο βημάτων: i) Μετατρέπουμε πρώτα τα km σε m, πολλαπλασιάζοντας επί.000. ii) Τα m που θα προκύψουν τα μετατρέπουμε σε dm, cm ή mm, πολλαπλασιάζοντας επί 0, 00 ή.000 αντίστοιχα, όπως είδαμε. Απόσταση ίση με 0,5 km θα τη μετατρέψουμε σε cm. Έχουμε: 3

Η Φυσική με Πειράματα i) 0,5 km = 0,5.000 = 500 m. ii) 500 m = 500 00 = 50.000 cm..0 Πώς μετατρέπουμε τις άλλες μονάδες μήκους σε km; Αν πρέπει να μετατρέψουμε m km, διαιρούμε διά.000. Για παράδειγμα, 200 m = 200 :.000 = 0,2 km. Αν πρέπει να μετατρέψουμε dm, cm ή mm σε km, ακολουθούμε διαδικασία δύο βημάτων: i) Μετατρέπουμε πρώτα τα dm, cm ή mm σε m, διαιρώντας διά 0, 00 ή.000 αντίστοιχα, κατά τα γνωστά. ii) Tα m που θα προκύψουν τα μετατρέπουμε σε km, διαιρώντας διά.000. Απόσταση ίση με 700 dm θα τη μετατρέψουμε σε km. Έχουμε: i) 700 dm = 700 : 0 = 70 m. ii) 70 m = 70 :.000 = 0,070 = 0,07 km.. Ποια είναι τα πιο συνηθισμένα όργανα μέτρησης του μήκους; Για να μετρήσουμε κάποιο μήκος ή κάποια απόσταση, συνήθως χρησιμοποιούμε το υποδεκάμετρο (βαθμονομημένος χάρακας), το πτυσσόμενο μέτρο και τη μετροταινία. 4

.2 Πώς υπολογίζουμε τη μέση τιμή ενός πλήθους αριθμών; Για να υπολογίσουμε τη μέση τιμή ενός πλήθους αριθμών, διαιρούμε το άθροι σμά τους με το πλήθος τους. Τέσσερα χρησιμοποιημένα μολύβια έχουν μήκη 2 cm, 6 cm, 4,5 cm και 3,5 cm. Ποια είναι η μέση τιμή του μήκους τους; Φύλλο Εργασίας ο βήμα: Προσθέτουμε τα μήκη των μολυβιών: 2 cm+6 cm+4,5 cm+3,5 cm = 56 cm. 2ο βήμα: Διαιρούμε το άθροισμα (56 cm) με το πλήθος των μολυβιών, δη - λαδή με το 4. Έχουμε 56 cm : 4 = 4 cm. Έτσι η μέση τιμή του μήκους των μολυβιών είναι 4 cm..3 Γιατί είναι χρήσιμος ο υπολογισμός της μέσης τιμής κάποιων μετρήσεων; Στις μετρήσεις μήκους, για παράδειγμα, ο υπολογισμός της μέσης τιμής μάς δίνει μια πιο ασφαλή εκτίμηση της τιμής ενός μήκους. Με τον υπολογισμό της μέσης τιμής, οποιαδήποτε μικρά ή μεγαλύτερα σφάλματα προ - κύπτουν κατά τη διάρκεια των μετρήσεων αλληλοαναιρούνται κατά κάποιον τρόπο και έτσι επηρεάζουν λιγότερο τους υπολογισμούς μας. 5