ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΑΕΝΑΩΣ ΕΝΗΜΕΡΟΥΜΕΝΕΣ



Σχετικά έγγραφα
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική

Η ΨΥΧΗ ΚΑΙ Ο ΘΑΝΑΤΟΣ ( 1 )

Η ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΣ

ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 30 ΑΠΡΙΛΙΟΥ

Μια γιορτή που μας φέρνει κοντά για ακόμα μια φορά, μια γιορτή που σηματοδοτεί την αλλαγή σελίδας για τον τόπο μας, εν όψει των επικείμενων εκλογών.

Ένας περίπατος στη Μονή Καισαριανής

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ. Η πολιτική πρόταση και το πρόγραμμα της ΑΝΤΑΡΣΥΑ

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

ΤΟ ΦΡΑΓΜΑ ΤΟΥ ΑΠΟΣΕΛΕΜΗ: ΦΥΣΙΚΟ ΕΓΚΛΗΜΑ ΣΕ ΒΑΡΟΣ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΣΕ ΒΑΡΟΣ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΤΗΤΟΣ

ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 26/5/2010

Πρώτη διδακτική πρόταση Χρωματίζοντας ένα σκίτσο

ΘΕΜΑ: «Καλλιέργεια προφορικών δεξιοτήτων των νηπίων: Διδακτικές δραστηριότητες του προφορικού λόγου στο νηπιαγωγείο»

«Ειρήνη» Σημειώσεις για εκπαιδευτικούς

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Φλωρεντία, 10 Δεκεμβρίου 1513 Προς τον: ΦΡΑΓΚΙΣΚΟ ΒΕΤΤΟΡΙ, Πρέσβη της Φλωρεντίας στην Αγία Παπική Έδρα, Ρώμη. Εξοχώτατε Πρέσβη,

ΟΜΙΛΙΑ ΕΥΑΓ.ΜΠΑΣΙΑΚΟΥ, ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΙΣΗΓΗΤΗ ΝΕΑΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ, ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ

Ο Ραμύς στο ανάκτορο της Ζάκρου. Εκπαιδευτική περιήγηση στο μινωικό ανάκτορο της Ζάκρου και το Αρχαιολογικό Μουσείο Σητείας

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ

Μαρίας Ιορδανίδου. Λωξάντρα. Πρόταση διδασκαλίας λογοτεχνικού βιβλίου. Επιμέλεια: Σπύρος Αντωνέλλος Ε.Μ.Ε.

Ευρετήριο πινάκων. Ασκήσεις και υπομνήματα

O ΑΓΩΝΑΣ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ ΓΙΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ

Το Συνταγματικό Δίκαιο και το Σύνταγμα

1. ΕΡΩΤΗΣΗ: Οι ρυθμίσεις του νόμου για το Ασφαλιστικό θα είναι μόνιμες; Οι περικοπές του σταθερές; ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

ΤΑ ΑΠΟΣΤΟΛΙΚΑ ΚΑΙ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΑ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1. Να μεταφράσετε το απόσπασμα: «Οὕτω δὴ παρεσκευασμένοι...καὶ ταὺτας νείμω;.» Μονάδες 10

Ο ΧΡΥΣΟΣ ΑΙΩΝΑΣ (5ος αιώνας π.χ) Τερεζάκη Χρύσα Μιχαήλ Μαρία Κουφού Κωνσταντίνα

Οι μαθητές της ομάδας λογοτεχνίας της βιβλιοθήκης ασχολήθηκαν με το έργο πέντε γυναικών συγγραφέων: Ζωρζ Σαρή, Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου,

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Ασκήσεις ΙΙΙ Brno

συνήλθε στην Αίθουσα των συνεδριάσεων του Βουλευτηρίου η Βουλή σε ολομέλεια για να συνεδριάσει υπό την προεδρία του Ε Αντιπροέδρου αυτής κ.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Υγρά και Εμφάνιση δοντιών (Π.Ε. ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ)

ÄÉÌÇÍÉÁÉÁ ÅÊÄÏÓÇ ÅÍÇÌÅÑÙÓÇÓ ÊÁÉ ÐÍÅÕÌÁÔÉÊÇÓ ÏÉÊÏÄÏÌÇÓ ÉÅÑÁ ÌÇÔÑÏÐÏËÉÓ ÈÅÓÓÁËÏÍÉÊÇÓ ÉÅÑÏÓ ÍÁÏÓ ÌÅÔÁÌÏÑÖÙÓÅÙÓ ÔÏÕ ÓÙÔÇÑÏÓ

ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΕΛΛΑΔΑΣ & ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΤΜΗΜΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΟΥ Τ.Ε.Ε.

ΤΟ ΝΕΟ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ ΤΟΠΙΟ

ΑΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ

«Αθηνά» μας καταδιώκει ακόμη και σε νομοσχέδιο το οποίο συζητούμε για την

2. Στόχοι Ενδεικτικοί στόχοι Kοινωνικού Γραμματισμού.

ΣΟΣ ΘΕΜΑΤΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1 ο Λύκειο Καισαριανής ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ: Κείμενα Προβληματισμού

Πρακτικό 6/2012 της συνεδρίασης της Επιτροπής Ποιότητας Ζωής, του Δήμου Λήμνου, της 4ης Μαΐου 2012.

Ο αναλφαβητισμός ως σύγχρονο πρόβλημα

η ΑΚΡΟΠΟΛΗ του ΜΕΓΑΛΟΥ ΓΑΡΔΙΚΙΟΥ Ο λόφος «Καστρί» στο βόρειο τμήμα του λεκανοπεδίου των Ιωαννίνων.

289 ον Σύστημα Αεροπροσκόπων Αγίας Φύλας ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΑΡΧΑΡΙΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΟΥ

ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ-ΚΕΦ. ΙΑ -ΙΒ Θέμα: ο μύθος του Πρωταγόρα και το επιμύθιο

Εργασία του Αθανασιάδη Σωτηρίου, καθηγητή φιλόλογου. Σοφοκλέους Αντιγόνη. (Αρχαίο θέατρο της Επιδαύρου)

Λόγος Επίκαιρος. Αυτοί που είπαν την αλήθεια, τι κατάλαβαν από τη ζωή; ΛΕΝΕ!!! Και αυτοί που δεν την είπαν, τι κατάλαβαν από τη ζωή; ΛΕΜΕ!!!

Ηλεκτρικό φορτίο Ηλεκτρική δύναμη

Ιωάννά νοτάρά Χαμένες άγάπες

ΘΥΜΙΟΥ ΑΓΓΕΛΙΔΗ-ΕΥΑΓΓΕΛΙΔΗ ΕΛΠΙΝΙΚΗ

Γ. ΙΩΑΝΝΟΥ, «ΣΤΟΥ ΚΕΜΑΛ ΤΟ ΣΠΙΤΙ»

ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ. ΑΡΓΥΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής Επιστήμης Εισηγητής :Λυγγίτσος Αλέξανδρος

Ενότητα 1. Στο τέλος κάθε κειμένου υπάρχουν ερωτήσεις και εργασίες, που μας βοηθούν να καταλάβουμε καλύτερα τα κείμενα αυτά.

Κρύων της Μαγνητικής Υπηρεσίας. Πνευματική Ανατομική. Μάθημα 3ο ~ Εργασία με το Κόλον

Ο Χειμωνάς σε αναμέτρηση με τον σαιξπηρικό Άμλετ

Το εκκρεμές. (Μ. Νικολάου)

22:1,2 Ο ΠΟΤΑΜΟΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ

ΑΓΙΟΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ Ο ΤΗΡΩΝ

Μια «γριά» νέα. Εύα Παπώτη

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Βασικές αρχές για τη λειτουργία μιας πανεπιστημιακής βιβλιοθήκης

«ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»

Το Article 27 αναφέρεται στο κομμάτι του Καταστατικού των Η.Ε. κατά το οποίο δίνεται το δικαίωμα του βέτο στα μόνιμα μέλη του Συμβουλίου Ασφαλείας.

Ο κόσμος των επιχειρήσεων, τησ οικονομιασ και των αγορών: επιχειρηματικές δραστηριότητες, επιχειρηματικοί κίνδυνοι και επιχειρηματικές πρακτικές

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ ΟΜΑΔΑΣ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΟΜΑΔΑ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ:

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΑΤΟΙΚΕΙΝ» ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟΙ ΧΩΡΟΙ

Η υποστήριξη της επαγγελματικής μάθησης μέσα από την έρευνα-δράση: διαδικασίες και αποτελέσματα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ. Παύλος Φ. Μάραντος

Α. ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΚΟΙΝΟΠΡΑΞΙΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΩΝΥΜΙΑ

Φροντιστήριο «ΕΠΙΛΟΓΗ» Ιατροπούλου 3 & Χρ. Παγώνη - Καλαμάτα τηλ.: & 96390

6o ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ. των αιρετών του ΚΥΣΔΕ Γρηγόρη Καλομοίρη και Χρήστου Φιρτινίδη, εκπροσώπων των Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΚΟΣΜΟΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ ΠΡΩΪΜΟΥ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΥ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΝΑΖΙΡΑΙΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΝΑΖΩΡΑΙΩΝ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ : Θεωρία. Περίληψη γραπτού Λόγου. Τι είναι η περίληψη;

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Διδαγμένο κείμενο

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 3: Το παράδειγμα της Τρέισι Λάτιμερ (συνέχεια) Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΙΙ, 3-4. Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

Ο Οδικός Χάρτης για την Ελλάδα της δημιουργίας

Νικηφόρου ανάγνωσμα. Κaτι που σπανiζει στουσ πολιτικοyσ στην ελλaδα το ΚλaΜα. Καταγγέλλω «ΔηΜοσιογραΦιΚεσ» αλητείες

ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΓΚΩΝ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΕΘΝΙΚΟΥ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥ

ΠΡΟΣ ΟΛΟΥΣ ΟΣΟΙ ΚΟΥΒΑΛΑΜΕ ΤΟΝ ΤΙΤΛΟ ΤΟΥ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΗ ΤΗΣ ΓΕΝΟΠ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ

Ο ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Ηράκλειο Αρ. Πρωτ.: 590

" Συμμετοχή στήν ψαλτή λατρεία"

Περίληψη. Περιεχόμενα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ. Θέμα πτυχιακής εργασίας:

Γιατί θεωρεί ότι είναι μια ευκαιρία για να κάνει επίδειξη της τέχνης του και να εντυπωσιάσει (σ. 103, ΥΑΠ).

ιδάσκοντας Ιστορία στο Γυμνάσιο

Δράση 1.2. Υλοτομία και προσδιορισμός ποσοτήτων υπολειμμάτων.

Β ΚΥΚΛΟΣ Τ.Ε.Ε. ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ. ΚΕΙΜΕΝΟ Μάριος Πλωρίτης Νέοι, ναρκωτικά, βία

Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί συνδυασμό μεθόδων για την ανάπτυξη της έβδομης παραγράφου.

Αρμέγει δήθεν ο Γιώργος τα πρόβατά του κάθε πρωί και γεμίζει καρδάρες με γάλα το οποίο αποθηκεύεται σε δοχεία μεγάλης χωρητικότητας και μεταφέρεται σ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β ΚΥΚΛΟΥ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΤΕΕ 2002 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ


ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ

ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΓΚΩΝ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΑΝΑΓΚΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ

Transcript:

ΑΡΗΣ ΣΤΟΥΓΙΑΝΝΙΔΗΣ ΤΙ ΕΣΤΙΝ ΑΛΗΘΕΙΑ; ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ ΑΕΝΑΟΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΑΕΝΑΩΣ ΕΝΗΜΕΡΟΥΜΕΝΕΣ 10 Οκτωβρίου 2015

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η αναζήτηση της αληθινής σημασίας των λέξεων, η ετυμολογία, είναι ο α- ντικειμενικός σκοπός των Ηλεκτρονικών εκδόσεων ΑΕΝΑΟΝ. Τι είναι άραγε η αλήθεια; Ούτε ο Κύριος Υμών Ιησούς Χριστός μπόρεσε να απαντήσει στο ερώτημα. Δύσκολη φιλοσοφική δουλειά λοιπόν η έρευνα και η απάντηση στο ερώτημα. Μια απόπειρα συλλογής πληροφοριών μπορεί μόνον να ονομασθεί η παρούσα μελέτη. Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015 ΑΡΗΣ ΣΤΟΥΓΙΑΝΝΙΔΗΣ 1

ΓΛΩΣΣΑΡΙ Αρχή σοφίας ονομάτων επίσκεψις Αλήθεια Απο το αρχαίο ουσιαστικό ἀλήθεια, ἡ, Δωρικώς ἀλάθεια Επικ. επίσης ἀληθεία (ἀληθής) I. αλήθεια 1. αλήθεια, αντίθ. προς το ψεύδος, παιδὸς πᾶσαν ἀλ. μυθεῖσθαι, το να λέει κάποιος ολόκληρη την αλήθεια για το παιδί, σε Ομήρ. Οδ. ομοίως και, χρᾶσθαι τῇ ἀλ., σε Ηρόδ. ἡ ἀλ. περί τινος, σε Θουκ. 2. αλήθεια, πραγματικότητα, αντίθ. προς το φαίνεσθαι, φαινόμενο, τῶν ἔργων ἡ ἀλ., στον ίδ. 3. επιρρ. χρήσεις, τῇ ἀληθείᾳ, τω όντι, αληθώς, στον ίδ. σπανίως ἀληθείᾳ, σε Πλάτωνα. ἐπ' ἀληθείας, αληθώς, τω όντι, σε Δημοσθένη. μετ' ἀληθείας, σε Ξενοφωντα. κατ' ἀλήθειαν, σε Αριστοτέλη. II. ο χαρακτήρας του ἀληθοῦς, πιστότητα, ειλικρίνεια, ευθύτητα, φερεγγυότητα, ντομπροσύνη, ευθύτητα χαρακτήρα, σε Ηρόδοτο. κ.λπ. Έτυμο Από το αρχαίο ελληνικό επίθετο ἔτυμος, ουδ. ἔτυμον, όπως τα ἐτέος, ἐτήτυμος 1. αληθής, πραγματικός, βέβαιος, αληθινός, γνήσιος, ψεύσομαι ἢ ἔτυμον ἐρέω; να πω ψέματα ή να πω την αλήθεια; σε Όμηρο. οἵῥ', ἔτυμα κραίνουσι, αυτά (τα όνειρα) έχουν αληθινή έκβαση, σε Ομήρο. Οδύσσεια. ἔτυμος ἄγγελος, φήμη, σε Αισχύλο, Ευριππίδη. 2. ουδ. ἔτυμον, ως επίρρ., όπως το ἐτεόν, αληθώς, όντως, πράγματι, σε Όμηρ. επίσης, στον πληθ. ἔτυμα, σε Ανθ. ομαλ. επίρρ. -μως, σε Αισχύλ. κ.λπ. Ομόηχα Έτοιμος: απόλυτα ικανός για χρήση η για δράση. Αίτημα αίτηση, απαίτηση, αυτό το οποίο ζητάμε, αλλά και αυτό ου θεωρούμε ως αυταπόδεικτα αληθές πχ. το Ευκλείδειο αίτημα. Παράγωγα Βλ.λ. ετυμολογία Αλήθεια Η ιδιότητα του αληθούς ἀ-ληθής[ᾰ], Δωρ. ἀ-λᾱθής, -ές (α στερητικό, λήθω = λανθάνω) φανερός, εμφανής, αληθινός I. αληθινός, αντίθ. προς το ψευδής, σε Όμηρ. τὸ ἀληθές, με κράση τἀληθές, Ιων. τὠληθές και τὰ ἀληθῆ, με κράση τἀληθῆ, η αλήθεια, σε Ηρόδοτο., Αττικους. 2. λέγεται για πρόσωπα, ειλικρινής, σε Ομήρ. Ιλ., Αττ. 3. λέγεται για χρησμούς κι άλλα παρόμοια, αληθής, αυτός που επαληθεύεται, πραγματοποιείται, σε Αισχύλο κ.λπ. II. επίρρ. ἀληθῶς, Ιων. -θέως, 1. αληθινά, ειλικρινά, πραγματικά, σε Ηρόδ. κ.λπ. 2. πράγματι, όντως, στην πραγματικότητα, σε Αισχύλ., Θουκ. κ.λπ. ομοίως και, ὡς ἀληθῶς, σε Ευρ., Πλάτ. κ.λπ. 2

III. 1. ουδ. ως επίρρημα, προπαροξύτονο ἄληθες; itane? πράγματι; αλήθεια; πραγματικά; Ειρωνικά σε Σοφοκλή., Ευριπίδη. κ.λπ. 2. τὸ ἀληθές, πράγματι, Λατ. revera, σε Πλάτ. κ.λπ. ομοίως και τὸ ἀληθέστατον, πραγματικά, όντως, σε Θουκιδιδη. Από τα αρχαία ελληνικά ρήματα λήθω και λήθομαι, ισοδύναμα των λανθάνω και λανθάνομαι. Από αυτά το λάθος, η λήθη, (όχι όμως το ηλίθιος < ἠλιθα : μάτην, ματαια, ματαίως), ο λήθαργος ως επιθετο ος, -ον αυτός που ξεχνάει, επιλήσμονας, ξεχασιάρης με γεν., αυτός που λησμονεί κάτι ή κάποιον, σε Ανθ. II. ως ουσ., η κατάσταση του λήθαργου, πολύ βαθύς ύπνος, νάρκη, κώμα, σε Αριστ. Σχηματισμός κατά το λαιμός> λαίμαργος. Λανθάνω λανθάνω και λήθω ( ΛΑΘ), Α. παρατ. ἐλάνθανον, ἔληθον, Επικ. λῆθον, Ιων. γʹ ενικ. λήθεσκεν μέλ. λήσω, Δωρ. λᾱσῶ, αόρ. βʹ ἔλᾰθον, παρακ. λέληθα, υπερσ. ἐλελήθειν, Αττ. βʹ και γʹ ενικ. ἐλελήθης, ἐλελήθη, Ιων. ἐλελήθεε στους περισσότερους Ενεργ. χρόνους, διαφεύγω της προσοχής κάποιου, παραμένω άγνωστος, αόρατος, απαρατήρητος. Συντάσσεται: 1. με αιτ. προσ. μόνο, λανθάνω τινά, ξεφεύγω της προσοχής κάποιου, Λατ. latere aliquem, σε Όμηρ., Αττ. απρόσ., σὲ λέληθε, διέφυγε της προσοχής σου, σε Πλάτ. 2. συχνά με μτχ., οπότε η μτχ. μεταφράζεται ως ρήμα, και το λανθάνω με επίρρ., απροσδόκητα, απαρατήρητα, αόρατα και αυτό, α) είτε με αιτ. προσ., ἄλλον τινὰ λήθω μαρνάμενος, δεν βλέπομαι από κάποιον ενώ μάχομαι, δηλ. μάχομαι χωρίς να φαίνομαι, σε Ομήρ. Ιλ. μὴ λάθῃ με προσπεσών, μήπως επέρθει απροσδόκητα, σε Σοφ. β) είτε χωρίς αιτ., μὴ διαφθαρείς λάθῃ, μήπως καταστραφεί χωρίς να το καταλάβει, στον ίδ. δουλεύων λέληθας, έγινες σκλάβος χωρίς να το καταλάβεις, σε Αριστοφ. Η σύνταξη αυτή αντιστρέφεται και το λαθών τίθεται αντί μτχ., ἀπὸ τείχεος ἇλτο λαθών (αντί ἔλαθεν ἁλόμενος), σε Ομήρ. Ιλ. λήθουσά μ' ἐξέπινες, σε Σοφ. Β. Ενεργ., ληθάνω, αόρ. βʹ λέλᾰθον, βλ. κατωτ. Τα σύνθετα ρήματα ἐκ-ληθάνω, ἐπι-λήθω λαμβάνουν μτβ. σημασία, κάνω κάποιον να ξεχάσει κάτι, με γεν. πράγμ. ομοίως στον αναδιπλ. αόρ. βʹ λέλᾰθον, ὄφρα λελάθῃ ὀδυνάων, για να τον κάνει να λησμονήσει τους πόνους του, σε Ομήρ. Ιλ. Γ. Μέσ. και Παθ. λανθάνομαι λήθομαι, σε Ομήρ. Ιλ., Τραγ., Δωρ. λάθομαι [ᾱ], Επικ. παρατ. λανθανόμην, μέλ. λήσομαι, Δωρ. λᾱσεῦμαι, επίσης λελήσομαι, αόρ. ἐλησάμην, επίσης ἐλήσθην, Δωρ. απαρ. λασθῆμεν, αόρ. βʹ ἐλᾰθόμην, Επικ. λαθ-, επίσης Επικ. με αναδιπλ. λελάθοντο, κ.λπ. (βλ. κατωτ.) λέλησμαι, Επικ. λέλασμαι, μτχ. λελασμένος, κ.λπ. πρβλ. ἐπιλήθω. Μέσ. και Παθ., αφήνω κάτι να μου διαφύγει, ξεχνώ, λησμονώ 1. απόλ. ή με γεν. πράγμ., λησμονώ, σε Όμηρ. ομοίως στον αναδιπλ. αόρ., οὐδὲ σέθεν θεοὶ λελάθοντο, σε Ομήρ. Ιλ., κ.λπ. ομοίως, Παθ. παρακ., ἐμεῖο λελασμένος, στο ίδ. κείνου λελῆσθαι, σε Σοφ. 2. λησμονώ επίτηδες, αντιπαρέρχομαι, ἢ λάθετ' ἢ οὐκ ἐνόησεν, ή είχε κατά νου να προσφέρει θυσία και το ξέχασε ή δεν σκέφτηκε καθόλου κάτι τέτοιο, σε Ομήρ. Ιλ. 3

Παράγωγα Αληθεια Λήθη Λησμονιἀ Λησμοσύνη Επιλήσμων Διαλανθάνει Επιλανθάνω επιλελησμένος Γλώσσα λανθάνουσα τ αληθή λέγει. ΕΓΚΥΚΛΟΠΑΙΔΙΚΑ Ετυμολογία Είναι ο κλάδος της γλωσσολογίας που εξετάζει την προέλευση των λέξεων μέσω της αναζήτησης του έτυμου. Ο ερευνητής που αναζητεί τα έτυμα των λέξεων λέγεται ετυμολόγος. Αυτός που δίνει άμεσες και εύστοχες α- παντήσεις λέγεται ετοιμόλογος. Υπάρχουν και ετοιμόλογοι που θα έπρεπε να λέγονται ατιμολόγοι. Σκαρφίζονται ανύπαρκτες λέξεις προκειμένου να δώσουν μια εύκολη εξήγηση στη ερμηνεία διαφόρων λέξεων. Φιγουράρουν ως ειδήμονες, μιλούν από τρίποδος και καταλαμβάνουν περίοπτες θέσεις στα εκπαιδευτικά και πολιτικά δρώμενα. Λήθη (Μυθολογία) Στην ελληνική μυθολογία, κατά τον Ησίοδο, η Λήθη ήταν θυγατέρα της Έριδας και προσωποποίηση της λήθης, δηλαδή της λησμονιάς και της αγνωμοσύνης. Τη θεωρούσαν μία από τις Ναϊάδες Νύμφες. Σύμφωνα με ορισμένες πηγές, η Λήθη ήταν η μητέρα των τριών Χαρίτων. Από τη Λήθη πήραν το όνομά τους μία πηγή και ένας από τους πέντε ποταμούς του `Αδη, από τα ύδατα του οποίου έπιναν οι κατερχόμενοι νεκροί για να λησμονήσουν το παρελθόν, την επίγεια ζωή τους. Τον ποταμό Λήθη παρίσταναν ως ένα γέροντα που κρατούσε στο ένα χέρι υδρία και στο άλλο κύπελλο. Ο Πλούταρχος αναφέρει ότι υπήρχε βωμός της Λήθης στο Ερέχθειο των Α- θηνών. Επίσης, στη Βοιωτία υπήρχε κοντά στο Μαντείο του Τροφωνίου η πηγή της Λήθης, όπως και η πηγή της Μνημοσύνης. Οι αρχαίοι πίστευαν ότι η Λήθη ήταν αδελφή του Θανάτου και του Ύπνου. «Λήθη» Ποιήμα Καλότυχοι οἱ νεκροὶ ποὺ λησμονᾶνε τὴν πίκρια τῆς ζωῆς. Ὅντας βυθίσει 4

ὁ ἥλιος καὶ τὸ σούρουπο ἀκλουθήσει, μὴν τοὺς κλαῖς, ὁ καημός σου ὅσος καὶ νἆναι. Τέτοιαν ὥρα οἱ ψυχὲς διψοῦν καὶ πᾶνε στῆς λησμονιᾶς τὴν κρουσταλλένια βρύση μὰ βοῦρκος τὸ νεράκι θὰ μαυρίσει, ἂ στάξει γι αὐτὲς δάκρυ ὅθε ἀγαπᾶνε. Κι ἂν πιοῦν θολὸ νερὸ ξαναθυμοῦνται. Διαβαίνοντας λιβάδια ἀπὸ ἀσφοδύλι, πόνους παλιούς, ποὺ μέσα τους κοιμοῦνται. Ἂ δὲ μπορεῖς παρὰ νὰ κλαῖς τὸ δείλι, τοὺς ζωντανοὺς τὰ μάτια σου ἂς θρηνήσουν: Θέλουν μὰ δὲ βολεῖ νὰ λησμονήσουν. ΛΟΡΕΝΤΖΟΣ ΜΑΒΙΛΗΣ Τι εστίν αλήθεια; Χαρακτηριστική φράση του Πόντιου Πιλάτου προς τον Ιησού. Στο κεφ. 18 του κατά Ιωάννη Ευαγγελιου. εις τουτο γεγεννημαι και εις τουτο εληλυθα εις τον κοσμον ινα μαρτυρησω τη αληθεια πας ο ων εκ της αληθειας ακουει μου της φωνης λεγει αυτω ο Πιλατος τι εστιν αληθεια και τουτο ειπων παλιν εξηλθεν προς τους Ιουδαιους και λεγει αυτοις εγω ουδεμιαν ευρισκω εν αυτω αιτιαν Ο Πιλάτος κάτι θα σκάμπαζε από φιλοσοφία. Ένας πνευματικός ηγέτης που δεν μπορεί να εξήγηση τι εστί αλήθεια δεν του γέμιζε το μάτι. Έτσι χωρίς να περιμένει απάντηση αποφάσισε να κλείσει την υπόθεση πιστεύοντας και αυτός ότι ο Ιησους εξέστη. Ακολουθουν δυο στιχοι που αφορουν την αμνηστία του Βαραββά και το κείμενο του κεφ. 18 διακόπτεται εδώ. Η όλη αφήγηση θυμίζει τα παραμύθια της Χαλιμάς. 5

Σε ποιαι γλώσσα μιλούσαν ο Πιλάτος και ο Ιησούς; Κρατηθήκαν πρακτικά; ποιοι ήσαν παρόντες και κατέγραψαν επί λέξει τα λεχθέντα; Οι παπικοί λένε ότι το ερώτημα έκρυβε και την απάντηση: Το QUID EST VERITAS αναγραμματιζόμενο κάνει το «EST VIR QUI ADEST» Δηλ. είναι ο άνδρας που παρίσταται. Θα πρέπει λοιπόν να το είπε για δεύτερη φορά ο Πιλάτος το ίδιο ή αναγραμματισμένο. Αν ορθοτομήσουμε το «Πάλιν» αφορά το εξήλθεν ἠ το ειπών. λεγει αυτω ο Πιλατος τι εστιν αλήθεια και τουτο ειπων παλιν εξηλθεν προς τους Ιουδαιους και λεγει αυτοις εγω ουδεμιαν ευρισκω εν αυτω αιτιαν. Ερωτηση στα Λατινικα σε ανθρωπο που τα αγνοουσε (Ο Ιησους που σπουδασε τα Λατινικα;) δεν έχει νόημα. Τότε ο Πιλάτος μιλούσε μονος του, ( α- τσιδα ο τυπος) γιατί σε λίγο διάστημα μπόρεσε να κάνει και τον περίφημο αναγραμματισμό. Εξήγηση που θα κάνει να γελάσουν όλες τις κότες του ορνιθοτροφείου ΜΙ- ΜΙΚΟΣ. Αν ερμηνεύσουμε απλά την περικοπή Εἰς τοῦτο γεγἐννημαι καί είς τοῦτο ἐλήλυθα εἰς τόν κόσμον ἴνα μαρτυρηήσω τη αληθείᾳ για αυτό γεννήθηκα και ήρθα στον κόσμο για να γίνω αληθινά (τη αληθεία) Μαύρας. Η σόλοικη προσθήκη πας ο ων εκ της αληθείας ακούει μου της φωνής είναι δυσεξήγητη. Ίσως να εννοούσε : «Αυτό που λέω το καταλαβαίνουν οι δικοί μου άνθρωποι (ο ων εκ της αληθείας μου)» ότι δηλαδή το κίνημα χρειάζεται ένα μαρτύρα για να ενδυναμωθεί. Τη αλήθεια είναι ορος που απαντάται στα λόγια του Ιησού με κάποιο μυστικιστικό νόημα. πχ. ο Παράκλητος το Πνεύμα της αληθείας, Εδώ όμως δεν φαίνεται να ελέχθη με τέτοιο νόημα. ΦΡΑΣΕΙΣ Αλήθεια; Όταν το λέμε με μορφή ερωτήσεως σημαίνει ότι ζητούμε μια επιβεβαίωση για του λόγου το ασφαλές, δηλ. ότι τα λεχθέντα αποτελούν αλήθεια, δεν είναι ψευδή. Η αρχαία φράση τη «τῇ αληθείᾳ» έχει επιρρηματικό χαρακτήρα αν δεν αναφέρεται ερωτηματικώς. Σημαίνει αληθινά, αληθώς ή ως αληθώς. Ερωτηματικώς «τῇ αληθείᾳ;» σημαίνει «είναι αλήθεια»; 6

ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ Αλήθεια χωρίς ψέματα φαί χωρίς αλάτι11 Την αλήθεια πάντα κράτει και το ψέμα ας έχει αλατι12 Από μικρό κι από τρελό μαθαίνεις την αληθεια1119, Του γιου σου τάξε ψέματα και του γαμπρού σου αλήθεια 21532 Λέγε πάντα την αλήθεια να χεις το Θεό βοήθεια1371 Απλούς ο μύθος της Αληθείας εφυ. Γλώσσα λανθάνουσα τ αληθή λέγει. Λάθε βιώσας Ζήσε αφανώς. Βλ.λ. λανθανω 2. συχνά συντάσσεται με μετοχή, οπότε η μετοχή μεταφράζεται ως ρήμα, και το λανθάνω με επίρρημα. Μικρύνετε ίνα μη κριθείτε. (Γιάννης Χ. Παπαϊωάννου) ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1111 Συγγραφέας: ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΜΩΥΣΙΑΔΗΣ Τίτλος: ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑ -ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΥ- ΜΟΛΟΓΙΑ Εκδότης: ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ Έτος:2005 Θέση: Σύνδεσμοι A. Ιωάννη Γαλάνη, τι εστιν αληθεια Σχόλιο στο Ιω. 18,37-38 B. Αρχή σοφίας ονομάτων επίσκεψις 7