«Καλώς ήρθατε στο μέλλον της εργασίας!»

Τεύχος 1 Μάρτιος 2015 SA ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ hyphen SA ΣΤΟ ΠΡΩΤΟ ΤΕΥΧΟΣ ΤΩΝ αriston news «Καλώς ήρθατε στο μέλλον της εργασίας!» Σας καλωσορίζω στο πρώτο τεύχος των αriston news, των νέων της the αriston project. Η the αriston project αποτελεί δεξαμενή σκέψης και τεχνογνωσίας, ως νομική οντότητα ιδρύθηκε το 2011 και έχει έδρα το Solihull του Ηνωμένου Βασιλείου. Του Γιάννη Στεργή, CrmDr Η the αriston project Ltd υπάγεται στον όμιλο επιχειρήσεων hyphen SA, που έχει έδρα τη Θεσσαλονίκη. Κι ενώ οργανογραμμικά ο όμιλος hyphen SA αποτελεί την ομπρέλα κάτω από την οποία δραστηριοποιείται και η the αriston project Ltd, ιστορικά και επιστημονικά η σχέση αυτή είναι κάπως πιο ανορθόδοξη. Πιο συγκεκριμένα, ο πυρήνας της the αriston project είναι αρκετά πιο παλιός από τη hyphen SA και αποτελεί μάλλον τον λόγο για τον οποίο η hyphen SA δημιουργήθηκε τον Απρίλιο του 2003. Για να δούμε, όμως, ποιο είναι αυτό το ανορθόδοξο μυστικό στη δημιουργία των δύο φορέων. Το 1995, αφήνοντας πίσω δύο συνέδρια, ένα στις ΗΠΑ και ένα στην Ελβετία ως υποψήφιος διδάκτωρ στη Συστημική και Κυβερνητική, είχα στα χέρια μου μελέτες που αναδείκνυαν τη σημασία της τοπικής μικρής επιχείρησης και της ατομικής επιχειρηματικότητας στο 4ο κύμα οικονομικής ανάπτυξης, που τότε έκανε την εμφάνισή του. Παράλληλα, όλες οι προβλέψεις των στατιστικολόγων μελλοντολόγων της επιστήμης της Κυβερνητικής προδιέγραφαν με ακρίβεια την ανάγκη της οικονομικής κρίσης, που θα διόρθωνε την οικονομία σε παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον τεχνολογικής ανεργίας τη δεκαετία του 2010. Με τους συναδέλφους μου, τότε, απεργαστήκαμε τον αriston Codex, ένα κοινό πλαίσιο αναφοράς στη μικρή επιχειρηματικότητα, στο οποίο βασίζονται όλες οι εκπαιδεύσεις, προπονήσεις και διαγνώσεις της the αriston project. Στη συνέχεια, «ζωγραφίσαμε» το μοντέλο μικρής επιχείρησης σύμφωνα με τον κώδικά μας. Το μοντέλο αυτό έπρεπε να μπορεί να διδαχθεί, σταθμιστεί και υλοποιηθεί σε οικονομίες, όπως αυτές της Ελλάδας και του Ηνωμένου Βασιλείου και να προβλέπει τη διασφάλιση των παρακάτω: Α) Απαρέγκλιτη βάση επιχειρηματικού σχεδιασμού είναι τα Κέντρα Κόστους Β) Διενεργείται διαρκής εκπαίδευση για τη διασφάλιση εταιρικής κουλτούρας, που θα ενθαρρύνει τον εργαζόμενο να αντιμετωπίζει τον εργοδότη ως πελάτη Γ) Διαρκή αύξηση κερδοφορίας Δ) Εύρεση εργασίας και πελατών, όπου στον κόσμο η οικονομία είναι ενεργή με τη χρήση της νέας τεχνολογίας Ε) Διαπολιτισμική και διαθεματική ευφυΐα ΣΤ) Δημιουργία νέου περιεχομένου για διατήρηση του ανταγωνιστικού πλεονεκτήματος Ζ) Ανάπτυξη και ωρίμανση ενός ηλεκτρονικού συστήματος διαχείρισης της γνώσης (KMS) Η) Σχεδιασμός εταιρικής πολιτικής με μοντέλα προσομοίωσης φυσικών λειτουργιών στη φύση και το σύμπαν (αναλογικότητα βασικών επιστημονικών αρχών) Θ) Ανάπτυξη και σχεδιασμό πολιτικής διασφάλισης διαφάνειας και αποφυγής διαφθοράς Ι) Αδιάλειπτη δημιουργία νέων θέσεων εργασίας Πάνω σε αυτό το μοντέλο ιδρύθηκε η hyphen SA τον Απρίλιο του 2003 και σήμερα, 12 χρόνια μετά, η hyphen SA αποδεικνύει την επιτυχία του μοντέλου αυτού περίτρανα, έχοντας παράλληλα προβεί και στην ανάπτυξη επιχειρήσεων-πελατών της προς την ίδια κατεύθυνση και με βάση πάντα το ίδιο μοντέλο. Πιο συγκεκριμένα, με αντικείμενο την εκδοτική και εκπαιδευτική μηχανική, η hyphen SA, εδώ και 12 χρόνια και με πελάτες τους πέντε μεγαλύτερους εκδοτικούς ομίλους παγκοσμίως, παράγει τους πιο επιτυχημένους τίτλους ELT και τα πιο δόκιμα εκπαιδευτικά προγράμματα που έχει «δουλέψει» το μέσο εκπαιδευτικό κέντρο ELT. Σπουδαίοι τίτλοι όπως Big Heart, Yazoo, English in Mind, Top Secret, Quest και εκατοντάδες άλλοι για διάφορες αγορές του κόσμου, επινοήθηκαν, γράφτηκαν, σχεδιάστηκαν και παρήχθησαν από τη hyphen SA για λογαριασμό των έγκριτων εκδοτικών οίκων-πελατών της. Για τη δημιουργία αυτών των έργων, στο pay-roll της hyphen SA εμφανίζονται ετησίως πάνω από 300 εργαζόμενοι και συνεργάτες παγκοσμίως, σε πάνω από 30 σημεία του κόσμου, ενώ τα βιβλία που παράγονται βρίσκουν μαθητές σε πάνω από 70 χώρες. Η hyphen SA, ως υλοποίηση του επιχειρηματικού μοντέλου της the αriston project, έχει δημιουργήσει και τον πειραματικό Ελαιώνα της στη Θεσσαλονίκη, όπου αναπτύσσονται όλα τα εκπαιδευτικά προγράμματα της the αriston project Ltd για διανομή στο Cloud και τους Ελαιώνες στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Σήμερα, η the αriston project είναι έτοιμη να ανταποκριθεί στις προκλήσεις του 5ου κύματος οικονομικής ανάπτυξης, με την κωδικοποίηση των δεξιοτήτων 2020 (Europe 2020) για το μέλλον της εργασίας. Καλώς ήρθατε, λοιπόν, στο μέλλον της εργασίας! Το επιχειρείν ως επάγγελμα Σελ. 2 H νεύρωση του Έλληνα εργοδότη Σελ. 4 Οδικός χάρτης για νέους στο διεθνή στίβο εργασίας Σελ. 6 Παρουσίαση Ομίλου Hyphen SΑ Η hyphen SA με έδρα τη Θεσσαλονίκη αποτελεί τον μοναδικό όμιλο μηχανικών εκπαίδευσης στην Ευρώπη και ξεκίνησε τις εργασίες του τον Απρίλιο του 2003. Η hyphen SA αγκαλιάζει τα brands hyphen - Publishing Services, the αriston project Ltd - International Think Tank for Educational Methodology, Elaeon - Κέντρα Μη Τυπικής Εκπαίδευσης/προπονητήρια Δεξιοτήτων Agenda 2020 και Parker.Stergis. Publishing - Ειδικές εκδόσεις. Με φορολογικές έδρες αποκλειστικά στην Ελλάδα για τον όμιλο και το Solihull της Μεγ. Βρετανίας για τη δεξαμενή σκέψης the αriston project Ltd, απασχολεί 335 ειδικούς μηχανικούς, τεχνικούς εκδόσεων και εκπαίδευσης και διοικητικό προσωπικό σε πάνω από 20 χώρες, εκ των οποίων περίπου το 10% στην Ελλάδα. Οι συνεργασίες του ομίλου, που έχει σαφή προσανατολισμό στη διεθνή αγορά -πάνω από το 85% των δραστηριοτήτων του αφορά σε εξαγωγές- χαρακτηρίζονται από αποκλειστικότητα και οι πελάτες του συμπεριλαμβάνουν και τους πέντε εκδοτικούς μεγα-ομίλους παγκοσμίως, δηλαδή Cambridge University Press, Oxford University Press, Pearson, Macmillan και McGraw-Hill. Παράλληλα, τοπικά σημαντικοί φορείς διεθνούς ενδιαφέροντος και προσανατολισμού, όπως η Παρευξείνια Τράπεζα, έχουν κατ αποκλειστικότητα εμπιστευτεί τις εκδοτικές και επικοινωνιακές τους δραστηριότητες στους μηχανικούς εκδόσεων της hyphen SA. Ενδεικτικά, η πλειονότητα των διεθνών εκδόσεων διδασκαλίας αγγλικής γλώσσας των πλέον έγκριτων διεθνών εκδοτικών οίκων έχει εκπονηθεί από τη σύλληψή τους μέχρι το τυπογραφείο, στη Θεσσαλονίκη. Παράλληλα, πιο πρόσφατα στην Ελλάδα, ο όμιλος ξεκίνησε τη λειτουργία του θεσμού των Ελαιώνων - προπονητήρια δεξιοτήτων Agenda 2020, με παροχή εκπαιδευτικής τεχνογνωσίας από τη δεξαμενή σκέψης της the αriston project και γνώση που αντλείται από τους μεγαλύτερους διεθνείς οργανισμούς, όπως οι Virgin Group, Cambridge University, Hochtiff κλπ. Αυτή τη στιγμή λειτουργούν πανελλαδικά 32 δόκιμοι και πιστοποιημένοι Ελαιώνες από τη Θράκη μέχρι τη Μεσσηνία, ενώ παράλληλα αναπτύσσονται Ελαιώνες στη Λεμεσό της Κύπρου, τα Σκόπια, τη Γενεύη και τις Βρυξέλλες και διερευνάται η δυνατότητα δημιουργίας τους στο Λονδίνο και την Κωνσταντινούπολη. Στον Ελαιώνα της hyphen SA στη Θεσσαλονίκη και στο παράρτημά του στην Αθήνα, από το 2012 εκπαιδεύτηκαν και υλοποίησαν ανατρεπτικές παρεμβάσεις πάνω από 350 επιχειρηματίες, 250 εκπαιδευτικοί με εξειδίκευση στη διαφοροποιημένη διδασκαλία και νέοι 16 έως 25 ετών, οι οποίοι σήμερα βρίσκονται σε έγκριτα πανεπιστήμια του εξωτερικού (π.χ. Yale University, LSE κλπ.) και εταιρείες (Deutsche Telekom, Macmillan, κλπ.). Η μεθοδολογία της the αriston project επανιδρύει τις αρχές της υγιούς επιχειρηματικότητας, την επίγνωση της ατομικής επιχειρηματικότητας νέων εισερχόμενων στην αγορά εργασίας, καθώς και τις μεταβιβάσιμες δεξιότητες σε παιδιά 9 έως 18 ετών, πάντα με στόχο την κατάκτηση του μέλλοντος της εργασίας. Είμαστε γονείς και όχι δάσκαλοι των παιδιών μας Σελ. 8 Ο δεκάλογος των εκπαιδευτικών εκδόσεων Σελ. 10

2 Mάρτιος 2015 ΟΤΑΝ Ο ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΑΣ ΑΠΟΦΑΣΙΣΕΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑΣ Το επιχειρείν ως επάγγελμα Έχοντας μέχρι τώρα διδάξει το ROIEDU Business για ιδιοκτήτες μικρών και μικρομεσαίων επιχειρήσεων επί τρία συναπτά έτη, τα συμπεράσματά μου για το όφελος που αποκομίζει ο κάθε επιχειρηματίας οδηγούν στο ότι, ανεξάρτητα από την τέχνη, επιστήμη ή παροχή του, ο καταρτιζόμενος μεταστοιχειώνεται σε επαγγελματία επιχειρηματία, γιατί και το επιχειρείν αποτελεί επάγγελμα από μόνο του. Του Γιάννη Στεργή, CrmDr Ποια είναι όμως τα χαρακτηριστικά του επαγγελματία επιχειρηματία; α) Διαχωρίζει τον ρόλο του από αυτόν της επιχείρησης Είναι πολύ σημαντικό ο επιχειρηματίας να αντιμετωπίζει τον εαυτό του με τον σεβασμό που αντιμετωπίζει τον κάθε παραγωγικό ανθρώπινο πόρο στην επιχείρησή του. Κοινώς, οφείλει να αμείβεται με την ίδια τακτικότητα που αμείβεται και το προσωπικό του, με σταθερή αντιμισθία που προκύπτει από τον υπολογισμό των κέντρων κόστους της επιχείρησης και κατ αναλογία του χρόνου, αλλά κυρίως της ευθύνης του απέναντι στην επιχείρηση. β) Έχει σαφή εικόνα του οργανογράμματος της επιχείρησης Ανεξάρτητα από το μέγεθος της επιχείρησης, οι ρόλοι που αυτή απαιτεί είναι αδιαπραγμάτευτοι. Μια επιχείρηση χρειάζεται το παραγωγικό και διοικητικό προσωπικό της, τον οικονομικό της διευθυντή, τον γενικό διευθυντή, τον διευθυντή επικοινωνίας, πωλήσεων, έρευνας και ανάπτυξης, κ.ά. Βέβαια, όσο πιο μικρή είναι η επιχείρηση, τόσο περισσότεροι ρόλοι συγκεντρώνονται σε ένα πρόσωπο. Ο επαγγελματίας επιχειρηματίας, όσους ρόλους του οργανογράμματος και αν συγκεντρώνει στο πρόσωπό του, έχει απόλυτη συναίσθηση με κάθε απόφαση που λαμβάνει, «ποιο καπέλο φοράει». γ) Οργανώνει την επιχείρησή του επί της αρχής των κέντρων κόστους Κάποτε οι παλιοί επιχειρηματίες συμβούλευαν τους νεότερους «να τεντώνουν τα πόδια τους όσο πάει το πάπλωμα», «να φροντίζουν ο υπάλληλος να παράγει τζίρο τρεις φορές του κόστους του», «να είναι νοικοκύρηδες» και τόσα άλλα που καταλήγουν στο ίδιο σημείο αναφοράς. Μια επιχείρηση οφείλει να έχει σχεδιαστεί και να «τρέχει» με χάρτη τα κέντρα κόστους της και τον σχετικό προϋπολογισμό, την ιστορικότητα των δαπανών και την παρακολούθηση των εγκρίσεων. δ) Έχει ως κεντρικό σημείο αναφοράς για τις αποφάσεις του ένα επιχειρηματικό σχέδιο Το επιχειρηματικό σχέδιο στην Ελλάδα αποτελεί πολύ παρεξηγημένη υπόθεση. Ενώ παντού στο εξωτερικό αποτελεί απαραίτητο εργαλείο, στη μέση ελληνική επιχείρηση δε λαμβάνεται υπόψη. Η αιτία που πιο συχνά εγκύπτει για κάτι τέτοιο είναι μάλλον η παρεξηγημένη αντίληψη του Έλληνα επιχειρηματία για τη χρήση αυτού του εργαλείου. Η εμπειρία ότι πολύ συχνά προκύπτει η ανάγκη να παρεκκλίνει κάποιος του επιχειρηματικού σχεδίου, αποθαρρύνει τον επιχειρηματία από το να επενδύσει σκέψη, χρόνο και χρήμα για την ανάπτυξη ενός, έστω συνοπτικού, επιχειρηματικού σχεδίου. Η αξία του, όμως, βρίσκεται ακριβώς στο προσδόκιμο παρέκκλισης, καθώς όσο και αν κάποιες αποφάσεις απαιτούν την παρέκκλιση αυτή, εφόσον ληφθούν με σημείο αναφοράς ένα συγκεκριμένο επιχειρηματικό σχέδιο, συμπαρασύρουν και άλλες αποφάσεις, ώστε το συνολικό σχέδιο να παραμείνει προσανατολισμένο στον στόχο. Και φυσικά ο στόχος είναι που μας αφορά, καθώς για τον επαγγελματία επιχειρηματία όλα κρίνονται εκ του αποτελέσματος. ε) Επιλέγει προσωπικό με κριτήριο τις ανάγκες της θέσης εργασίας και όχι αντίστροφα Ειδικά σε επαγγέλματα, όπως αυτό της εκπαίδευσης, όπου το συναίσθημα ενθαρρύνεται και κυριαρχεί στην εμπέδωση και παγίωση συνεργασιών, παρατηρείται ο διαρκής συμβιβασμός του ιδιοκτήτη σε απαιτήσεις του από μια θέση εργασίας, λόγω των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της προσωπικότητας ενός στελέχους. Πρέπει να υπάρχει διαρκώς η αντίληψη ότι το επαγγελματικό πεδίο, στο οποίο δραστηριοποιούμαστε, δεν είναι παρά ένα δρώμενο στο οποίο καλούμαστε να παίξουμε τον ρόλο μας επιτυχώς και με αφοσίωση, προκειμένου να ολοκληρωθεί το έργο. στ) Καθιερώνει στην επιχείρησή του την κουλτούρα ότι ο εργοδότης είναι πελάτης του εργαζόμενου Και πώς αλλιώς θα μπορούσε να είναι; Ο εργαζόμενος παρέχει την υπηρεσία του έμμισθα στον εργοδότη και ο τελευταίος πληρώνει την παροχή αυτή. Απλά στην περίπτωση της αποκλειστικής και εξαρτημένης εργασίας, ο εργοδότης αποτελεί τον μοναδικό μεγάλο πελάτη του εργαζόμενου. Και μόνο η συνειδητοποίηση αυτή καθορίζει με υγιέστερους όρους τη συνεργασία των δύο. Υπάρχουν πολλές ακόμα εξειδικευμένες πρακτικές που διέπουν την καθημερινότητα του επαγγελματία επιχειρηματία, αλλά όλες προκύπτουν από ανάγκες που οι έξι αυτές βασικές πρακτικές δημιουργούν. Ίσως η σπουδαιότερη όλων είναι ο σχεδιασμός και η παρακολούθηση των κέντρων κόστους. Έχει παρατηρηθεί πως και μόνο η τήρηση των κέντρων κόστους σε μια επιχείρηση, σμιλεύει έτσι την προσωπικότητα του επιχειρηματία, ώστε και οι υπόλοιπες πέντε πρακτικές να προκύπτουν αβίαστα και φυσιολογικά. ΠΏΣ Η ΕΣΩΤΕΡΙΚΉ ΚΡΊΣΗ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΗΜΕΊΟ ΕΠΑΝΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗΣ Η τύχη της εταιρείας Standard να συναντήσει τη the αriston project Το Κέντρο Μπαταρίας STANDARD δραστηριοποιείται στον ελλαδικό χώρο από το 1972 και είναι πλέον ένα από τα μεγαλύτερα και πιο ολοκληρωμένα market μπαταρίας στην Ελλάδα. «Η εταιρεία μας είχε την τύχη να γνωρίσει τη the αriston project σε μία περίοδο εσωτερικής αποδόμησης, που βιώσαμε το 2013. Αφορμή υπήρξε η γενικότερη οικονομική ύφεση της χώρας, η βασική αιτία, όμως, ήταν η διαδοχή της διοίκησης της εταιρείας από τη 2η στην 3η γενιά». Οι Γιάννης και Φωτεινή Γιαντηρίδη, η νέα γενιά του Κέντρου Μπαταρίας STANDARD, εκπαιδεύτηκαν με βάση τα κριτήρια ορθής επιχειρηματικότητας από τη the αriston project και κατάφεραν να μετατρέψουν την εσωτερική κρίση που βίωναν, σε σημείο επανεκκίνησης για την εταιρεία τους και για τους ίδιους. «Ορίσαμε την παραγωγικότητα της εταιρείας μας μέσα από τη μεθοδολογία των κέντρων κόστους. Καταφέραμε να αποκωδικοποιήσουμε τις βασικές αρχές της αγοράς μας και να αυξήσουμε την ανταγωνιστικότητα της εταιρείας μας, με σημαντικότερο εργαλείο μας την εξωστρέφεια». Συνεχίζοντας την επιτυχημένη πορεία τους δηλώνουν: «Μέσα σε ένα έτος αυξήθηκε ο τζίρος της εταιρείας μας κατά 50%. Ανακτήσαμε την ελπίδα για υγιή επιχειρηματικότητα, χτίσαμε ισχυρές δομές για την εταιρεία μας και αποκτήσαμε αυτοπεποίθηση μέσω της κεκτημένης γνώσης». Στο Κέντρο Μπαταρίας STANDARD θα βρείτε μπαταρίες κάθε είδους και μεγέθους. Στόχος της εταιρείας είναι να παρέχουν στους πελάτες τους εξειδικευμένα προϊόντα και να δίνουν λύση, όπου υπάρχει ανάγκη για μπαταρία. Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΜαΜ ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ «Ένα βήμα μπροστά από τους ανταγωνιστές μας» Μία από τις πιο μακροχρόνιες συνεργασίες στο πρόγραμμα My αriston Manager είναι ο Ελαιώνας, που λειτουργεί στο Κέντρο Ξένων Γλωσσών της κ. Μάγδας Πετμεζά στην Ξάνθη. Φέτος, ο βρετανικός φορέας the αriston project και το Κέντρο Ξένων Γλωσσών Πετμεζά μετρούν δέκα χρόνια συνεργασίας και συνεχίζουν Πλέον στο τιμόνι της επιχείρησης βρίσκεται η κ. Στέλλα Σφάτου, κόρη της κ. Πετμεζά, μιας και σε επίπεδο ιδιοκτησιακού καθεστώτος το Κέντρο Ξένων Γλωσσών έχει περάσει στη διάδοχη κατάσταση. «Η εξέλιξη που είχε το Κέντρο Ξένων Γλωσσών μέσα σε δέκα χρόνια που συνεργαζόμαστε με τη the αriston project τόσο σε διοικητικό όσο και σε εκπαιδευτικό επίπεδο είναι από μόνη της η απόδειξη της επίδρασης, που είχε στην επιχείρηση ο βρετανικός φορέας», επισημαίνει η κ. Σφάτου και συμπληρώνει: «Έχοντας τη the αriston project πάντα δίπλα του, το Κέντρο Ξένων Γλωσσών Πετμεζά έχει καταφέρει να προοδεύσει όχι μόνο ποσοτικά και σε επίπεδο οικονομικών δεδομένων, αλλά κυρίως ποιοτικά, μιας και πρωτίστως καταφέραμε να γνωρίσουμε την επιχείρησή μας και επί της ουσίας να μάθουμε να τη δουλεύουμε σωστά. Η υιοθέτηση θεσμών, που μας μετατρέπει σε ένα ιδιωτικό κέντρο με κύρος, ήταν κάτι πολύ σημαντικό για μας». Κάποια από τα εργαλεία και τις τεχνικές, που βοήθησαν πολύ τους ανθρώπους του Κέντρου Ξένων Γλωσσών σε όλη αυτή τη διαδικασία, ήταν ο επιχειρηματικός σχεδιασμός και το business plan που έμαθαν να επεξεργάζονται με τη βοήθεια της the αriston project, ενώ πολύ σημαντικό εργαλείο στα χέρια τους ήταν η βάση δεδομένων (Knowledge Management System), που τους παρείχε ο βρετανικός φορέας. ΙΔΙΟΚΤΗΣΙΑ hyphen SA Βασ. Όλγας 24Β, ΤΚ 54641, Θεσσαλονίκη Τηλ. 2310888125 Fax: 2310887208 www.hyphensa.com email: info@hyphensa.com αriston news the αriston project, τεύχος 1, Μάρτιος 2015 ΕΚΔΟΤΗΣ Emma Parker ΑΡΧΙΣΥΝΤΑΞΙΑ Αφροδίτη Ξενίδου ΑΡΘΡΟΓΡΑΦΙΑ Αντώνης Μαυρομάτης PhD, CEO the αriston Project Ltd Δώρα Παπαπαναγιώτου Educational Consultant - the αriston project Ltd) Γιάννης Στεργής CrmDr, President CFO hyphen SA the αriston Project Ltd ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ Δημήτρης Διαμαντίδης Φωτεινή Μπουκουβάλα Αφροδίτη Ξενίδου Φανή Τσατσάια Θανάσης Σφάτος ΔΙΟΡΘΩΣΗ - ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ Φανή Τσατσάια ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ Βίκη Ξυνού DTP Σοφία Σεϊτανίδου

My αriston Manager Θα εκπλαγείς SA Ενημερώσου στο http://elaeon.gr/mam.php Πρόγραμμα Επιχειρηματικής Ανάπτυξης για τον διαφοροποιημένο επιχειρηματία και τους διαδόχους του Χαρακτηριστικά: 1. Πρόγραμμα εκπαίδευσης ROIedu Biz/CERT 2. Διαγνωστικός έλεγχος 3. Δεξαμενή 50 ωρών 4. Δικαίωμα πώλησης των προϊόντων της the αriston project 5. Κατάρτιση καθηγητών στα εκπαιδευτικά προϊόντα 6. Πρόσβαση στο Σύστημα Διαχείρισης Γνώσης (Knowledge Management System) 7. Ηλεκτρονική πλατφόρμα 8. Δωρεάν Λογαριασμός Office 365 Θα εκπλαγείς Για το πόσοι νέοι πελάτες περιμένουν να τους βρεις Για το πόσο εύκολα θα μετατρέψεις τους προμηθευτές σου σε εργαλείο marketing Με τα τρία βήματα που απαιτούνται, για να λύσεις το πρόβλημα των εισπράξεων και των οικονομικών διαρροών μια για πάντα Όταν δεις τους υπαλλήλους σου να σε αντιμετωπίζουν ως τον σημαντικότερο πελάτη τους Με το τι μπορείς να κάνεις, για να απεγκλωβιστείς από όλα τα λάθη του παρελθόντος μέσα σε ένα μήνα Με το πόσα αποκαλύπτει για εσένα και την επιχείρησή σου ένας διαγνωστικός έλεγχος Με το πόσο θα αλλάξει η ζωή σου μέσα σε έναν χρόνο

4 Mάρτιος 2015 Του Γιάννη Στεργή, CrmDr Ο ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΑΣ-ΕΡΓΟΔΟΤΗΣ ΩΣ Ο ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΟΣ ΠΕΛΑΤΗΣ ΤΟΥ ΥΠΑΛΛΗΛΟΥ ΤΟΥ H νεύρωση του Έλληνα εργοδότη Θα υπήρχε ποτέ περίπτωση να μπεις σε ένα κατάστημα, για να ζητήσεις ένα πουκάμισο και να αγοράσεις το πρώτο πουκάμισο, που θα σου δείξει ο πωλητής; Μάλλον όχι. Βασικά, δε φαντάζομαι κάποιος να έμπαινε σε ένα κατάστημα και να έλεγε: «Θέλω ένα πουκάμισο, ό,τι να ναι». Φυσικά, όσο σαφέστεροι είμαστε γι αυτό που ζητάμε, τόσο πιο εύκολα θα ανταποκριθεί στις ανάγκες μας ο πωλητής, τόσο πιο επιτυχημένη θα είναι η αγορά μας και τόσο πιο ικανοποιητική θα είναι η εμπειρία μας στο συγκεκριμένο κατάστημα. Με το ίδιο σκεπτικό, ο επιχειρηματίας-εργοδότης, ως πελάτης του υπαλλήλου του, έχει μέγα συμφέρον να είναι σαφής στο τι ζητάει, τι μπορεί να δώσει και τι στόχο εξυπηρετεί αγοράζοντας την υπηρεσία του υπαλλήλου του. Διαφορετικά, μιλάμε απλά για «την εργοδοτική νεύρωση», με την παραδοχή του ορισμού της νεύρωσης ως της επανάληψης μιας συμπεριφοράς, που συνειδητά μας ζημιώνει. Στις περισσότερες επιχειρήσεις που διεξαγάγαμε διαγνωστικό έλεγχο την τελευταία δεκαετία, οι εργαζόμενοι είχαν προσληφθεί για να καλύψουν κενές θέσεις εργασίας, χωρίς να έχουν σαφή περιγραφή των στόχων της επιχείρησης, της θέσης τους σε κάποιο υποτυπώδες οργανόγραμμα, του κόστους τους και σαφώς των συντελεστών της παραγωγικότητάς τους, βάσει των οποίων θα αξιολογούνταν. Και σε αυτό το σημείο είναι που διαπιστώνεται πάντα, ότι ο μέσος Έλληνας εργοδότης δεν έχει ιδέα τι σημαίνει παραγωγικότητα και πώς το έλλειμμα παραγωγικότητας υπονομεύει την επιχείρησή του βραδυφλεγώς και με διάρκεια. Η παραγωγικότητα, όχι μόνο του προσωπικού μας, αλλά και όλης της επιχείρησης είναι ένας αριθμητικός λόγος, κοινώς ένα κλάσμα. Αριθμητής είναι το κόστος ενός παραγωγικού πόρου και παρονομαστής ο τζίρος, που ο συγκεκριμένος παραγωγικός πόρος παράγει για την επιχείρηση. Αν το κλάσμα αυτό είναι ζημιογόνο για την επιχείρηση, τότε ο συγκεκριμένος πόρος είναι αντιπαραγωγικός και αυτό συμπαρασύρει και την παραγωγικότητα της επιχείρησης συνολικά. Βασική προϋπόθεση, βέβαια, αποτελεί ο επιχειρηματίας να έχει σχεδιάσει μόνος ή με τη βοήθεια ειδικών ποιο είναι το κλάσμα βιωσιμότητας και ανάπτυξης της επιχείρησης, κοινώς πόσο τοις εκατό (%) επιτρέπεται να είναι το κόστος ενός παραγωγικού πόρου επί του τζίρου, που αυτός ο πόρος παράγει. Τη στιγμή που η συγκεκριμένη παράμετρος αποτελέσει τον πυρήνα της εργασιακής κουλτούρας σε μια επιχείρηση, τότε προκύπτουν και οι προϋποθέσεις και ενδείξεις μιας υγιούς επιχείρησης, όπως παρακάτω. Γιατί σε μια επιχείρηση που αντιμετωπίζει τον παραγωγικό πόρο, π.χ. τον εργαζόμενο, ως κέντρο κόστους και τον μυεί στη φιλοσοφία αυτή μέσω εκπαίδευσης, παρατηρούνται τα εξής φαινόμενα: Ο εργαζόμενος ζητά να αμειφθεί συνειδητά βάσει της παραγωγικότητάς του Ο εργαζόμενος διασφαλίζει αδιαπραγμάτευτα την αύξηση στην αντιμισθία του, όταν κρίνει κατάλληλη τη στιγμή, για να τη ζητήσει και μπορεί αυτό να το τεκμηριώσει Ο επιχειρηματίας προσλαμβάνει κατάλληλους υποψηφίους σε συγκεκριμένες προδιαγραφές θέσεων εργασίας, αντί να δημιουργεί θέσεις εργασίας με προδιαγραφές που ταιριάζουν στις ιδιαιτερότητες των υπαλλήλων Το κέρδος της επιχείρησης γίνεται κινητήρια δύναμη για την ανάπτυξή της και τους αφορά όλους, καθώς αμείβονται όλοι κατ αναλογίαν της ανάπτυξής της Δημιουργείται ένας ιδιαίτερος επιχειρηματικός πολιτισμός στην επιχείρηση, όπου όλοι επενδύουν στην ανάπτυξη και την αυτοανάπτυξη μέσω της εκπαίδευσης Η σημερινή επιχείρηση, περισσότερο από ποτέ, έχει ανάγκη από στελέχη που παίρνουν την εργασία τους προσωπικά. Ποιο στέλεχος δε θα πάρει την εργασία του προσωπικά, όταν βλέπει τον εργοδότη του ως τον μοναδικό και σημαντικότερό του πελάτη λοιπόν; Ο ΔΗΜΉΤΡΗΣ ΔΙΑΜΑΝΤΊΔΗΣ ΜΙΛΆ ΓΙΑ ΤΗ ΜΈΧΡΙ ΤΏΡΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΟΥ ΣΤΟΝ ΌΜΙΛΟ «Πρόκληση για μένα η hyphen SA» Μία ιδιαίτερη εταιρεία με όλη τη θετική σημασία της λέξης, η οποία ενώνει με την ονομασία της όχι μόνο λέξεις, αλλά ιδέες και οράματα. Ο κόσμος της hyphen SA αποκαλύφθηκε πριν λίγους μήνες στον δημοσιογράφο, Δημήτρη Διαμαντίδη, όταν ανέλαβε τη θέση του υπεύθυνου επικοινωνίας της εταιρείας, την οποία, όπως επισημαίνει στη συνέντευξη που ακολουθεί, αγνοούσε ότι υπάρχει και λειτουργεί με έδρα τη Θεσσαλονίκη. Ποια ήταν τα συναισθήματα που βιώσατε όταν μάθατε για πρώτη φορά για την ύπαρξη της hyphen SA; Νομίζω πως δε θα ξαφνιαστείτε, αν σας απαντήσω, πως ένιωσα αρχικά αμηχανία και στη συνέχεια έκπληξη. Αμηχανία γιατί μετά από 18-19 χρόνια στο επιχειρηματικό και οικονομικό ρεπορτάζ δεν ήξερα πως υπάρχει μία ανάλογη εταιρεία στη γενέτειρά μου, στη Θεσσαλονίκη. Πιάστηκα δηλαδή αδιάβαστος, αλλά τελικά μου βγήκε σε καλό. Θεωρούσα πως γνώριζα όλες τις καλές και με διεθνή παρουσία εταιρείες στη Βόρεια Ελλάδα, αλλά φευ! έπεσα έξω. Το ενωτικό μου hyphen σημείο με την εταιρεία ήταν ασφαλώς ο Πρόεδρος της κ. Γιάννης Στεργής, τον οποίο γνώρισα προτού αναλάβω το γραφείο Τύπου του ομίλου. Η πρότασή του ήταν και είναι για εμένα μία πρόκληση, καθώς η hyphen SA είναι ένα σχήμα με παγκόσμια δραστηριότητα, η οποία σταδιακά χρειάζεται διεθνή επικοινωνία βασισμένη πάνω στο content marketing και στη μοναδική παραγωγή της εταιρείας, η οποία είναι πρωτόγνωρη για τα ευρωπαϊκά δεδομένα. Μετά την πάροδο πέντε και πλέον μηνών στο γραφείο τύπου της εταιρείας, ποιες είναι οι εντυπώσεις σας; Τολμώ να πω πως η εμπειρία μου με τη hyphen SA δε μοιάζει με καμία άλλη εταιρεία, με την οποία έχω συνεργαστεί στο κομμάτι της επικοινωνίας. Η hyphen SA έχει έναν τρόπο οργάνωσης και μία εσωτερική διαδικασία, η οποία χαρακτηρίζεται από μεγάλη διαδραστικότητα και αυξημένη εμπλοκή όλου του προσωπικού της σε πολλές από τις δραστηριότητες της εταιρείας. Οι αρμοδιότητες και τα καθήκοντα του καθενός είναι ξεκάθαρα, αλλά μου δημιουργείται η αίσθηση πως όλοι εργάζονται με έναν κοινό στόχο και όραμα, το οποίο βέβαια τίθεται από τη διοίκηση του ομίλου. Νομίζω πως είναι αρκετά εντυπωσιακό μία εταιρεία με έδρα τη Θεσσαλονίκη να είναι leader στον τομέα της διεθνώς με πελάτες τους μεγαλύτερους εκδοτικούς ομίλους του πλανήτη. Εννοείται πως η ανάπτυξη των οικονομικών της μεγεθών είναι πολύ καλή και αποτελεί υπόδειγμα εξωστρεφούς εταιρείας. Δηλαδή την αρχική σας έκπληξη, όταν αντιληφθήκατε πως δε γνωρίζατε τη hyphen SA, την διαδέχτηκαν και άλλες εκπλήξεις... Έτσι ακριβώς είναι και κάθε εβδομάδα μπορώ να σας βεβαιώσω πως ανακαλύπτω καινούργια δεδομένα για τη hyphen SA, τα οποία και προσπαθώ να επικοινωνήσω. Καταλαβαίνω, επίσης, σταδιακά και το μεράκι και έναν από τους απώτερους στόχους του Προέδρου της, κ. Γιάννη Στεργή, ο οποίος θέλει το μυστικό της επιτυχίας της εταιρείας να το μεταδώσει και σε άλλες μικρομεσαίες επιχειρήσεις. H the αriston project, το συγγενές εταιρικό σχήμα της hyphen Publishing Services, στοχεύει μεταξύ άλλων και σε αυτό. Τέλος, επειδή μιλάμε για εκπλήξεις, νομίζω ότι χρειάζεται να μοιραστώ μαζί σας και την έκπληξη πολλών δημοσιογράφων όταν ανακαλύπτουν πως η hyphen SA στην Ελλάδα δεν είναι υποκατάστημα κάποιου Βρετανικού ομίλου, αλλά είναι η έδρα του ομίλου. Είναι πολύ θετικό επικοινωνιακά να ξεκινάς τη γνωριμία σου με κάτι βιώνοντας ως πρώτο συναίσθημα την έκπληξη. Η ΣΠΟΥΔΑΊΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΑΠΌ ΤΟ ROIEDU BIZ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ «Πιο αποτελεσματικός πλέον ο έλεγχος της επιχείρησής μου» Η Χριστίνα Κάρκαλη, Πρόεδρος του διαγνωστικού κέντρου «Πλάτων», εκπαιδευόμενη στο ROIEDU Biz Η επιτυχία μιας επιχείρησης εξαρτάται πάντα από τον ίδιο τον επιχειρηματία. Η μέτρηση της παραγωγικότητας και των ανθρώπινων πόρων, όπως και η ανάπτυξη δεξιοτήτων για τη διαχείριση της επιχείρησης είναι αυτά, στα οποία ασκούνται οι εκπαιδευόμενοι επιχειρηματίες στο ROIEDU Biz. Η κ. Χριστίνα Κάρκαλη, Πρόεδρος του Διαγνωστικού κέντρου «Πλάτων», μίλησε για την εμπειρία της στα σεμινάρια ROIE- DU Biz: «Μετά το πέρας των δύο πρώτων συνεδριών, κατάφερα να εφαρμόσω όσα έμαθα στην πράξη και να έχω καλύτερο και πιο αποτελεσματικό έλεγχο της επιχείρησής μου σε σύντομο χρονικό διάστημα. Η ποσοτικοποίηση των παραμέτρων της δουλειάς μου σε πιο διευρυμένο πλαίσιο ήταν αυτή που με βοήθησε να έχω μια ολοκληρωμένη εικόνα των οικονομικών και να μπορώ να αναδιαμορφώσω την κατανομή εσόδων και εξόδων με τρόπο ισορροπημένο και δίκαιο προς όλους». Η κ. Κάρκαλη συνέχισε τονίζοντας ότι στόχος της είναι να μάθει να υπερβαίνει τα όποια εμπόδια θα εμφανιστούν μπροστά της και να απεγκλωβίζεται άμεσα από καταστάσεις νευρωτικές που αποτελούν τροχοπέδη για την ίδια και την επιχείρησή της. Ευχαριστεί επίσης από καρδιάς τον πρόεδρο της hyphen SA, κ. Γιάννη Στεργή που την έπεισε να συμμετάσχει στο πρόγραμμα, γιατί πραγματικά θεωρεί ότι θα τη βοηθήσει να αναπτύξει το πλάνο της. Οι συνεδρίες του ROIEDU Biz συνεχίζονται, και μέχρι το τέλος τους οι εκπαιδευόμενοι θα είναι ικανοί να σχεδιάσουν και να εφαρμόσουν το δικό τους επιχειρηματικό σχέδιο, πάντα με την καθοδήγηση της the αriston project και του Προέδρου της hyphen SA, κ. Γιάννη Στεργή. Η the αriston project ΣΤΗ ΛΕΜΕΣΌ ΚΑΙ ΣΤΑ ΣΚΌΠΙΑ Οι πρωτοπόροι Ελαιώνες του εξωτερικού Ο Ελαιώνας της Λεμεσού Χωρεί τον η τρύπα του βελονιού (Όταν θέλει κάτι, θα βρει τον τρόπο να το πετύχει). Young Leaders ίσον Εύθυ Γεωργίου και Παντελής Ηροδότου. Ο σωστός συνδυασμός εκπαιδευτικής και επιχειρηματικής εμπειρίας που αντιπροσωπεύει το Young Pioneers και όλα τα προγράμματα στην πιο δυναμική γωνιά της Κύπρου, στη Λεμεσό. Μαθαίνουν όσο ζούνε και δηλώνουν προπονητές του ευ ζειν, ο καθένας από τη μεριά του. Ειδικότητά τους οι δύσκολες περιπτώσεις που πάντα αντιμετωπίζουν με χαμόγελα και ρεαλισμό. Ο Ελαιώνας Λεμεσού διανύει τον πρώτο χρόνο λειτουργίας του και το άμεσο μέλλον φέρνει και τα νέα προγράμματα της the αriston project στην Κυπριακή αγορά. Πληροφορίες: 003570000317, info@youngleaderscy.com, www.youngleaderscy.com. Ο Ελαιώνας των Σκοπίων Η Jovanka Jovanchevska-Milenkoska είναι ίσως το πιο αντιπροσωπευτικό δείγμα της μεγάλης προόδου και ανάπτυξης, που λαμβάνει χώρα στην περιοχή βόρεια της Ελλάδας. Με μεγάλη εμπειρία στη διδασκαλία της αγγλικής, αλλά και στον χώρο των μεταφράσεων και με τη βοήθεια της επιχειρηματικής δικτύωσης του συζύγου της, αναπτύσσει και εξελίσσει τα προγράμματα της the αriston project σε όλη την περιοχή των κεντρικών Βαλκανίων. Ξεκίνησε δυναμικά με την προώθηση των προγραμμάτων ROIEDU Business και ROIEDU 16-25 και προχωρά ακάθεκτη με τους συνεργάτες της στην εφαρμογή της νέας εκπαιδευτικής φιλοσοφίας σε ιδιωτικά πανεπιστήμια και σχολεία. Πληροφορίες: 0038970242497, jovanka.jovancevska@gmail.com.

Ενημερώσου στο http://elaeon.gr/roiedubusiness.php Θα εκπλαγείς ROIEDU Business SA Πρόγραμμα Ανάπτυξης Τεχνικών Δεξιοτήτων για τον ανοιχτόμυαλο επιχειρηματία Χαρακτηριστικά: Διάρκεια: 6 μήνες Δομή: 6 συνεδρίες, μία ανά μήνα, ανάστροφη τάξη C1: Παραγωγικότητα, μετρήσεις παραγωγικότητας, σχεδιασμός και διαχείριση κέντρων κόστους C2: Ο εργοδότης είναι πελάτης Διαχείριση ανθρώπινων πόρων C3: Διεκδικητικότητα και διαπραγμάτευση C4: Πολιτική διαχείρισης κράτους και νομοθεσίας C5: Επιχειρηματικός επανασχεδιασμός C6: Ανάπτυξη και αυτοπειθαρχία Ηλεκτρονική πλατφόρμα Δωρεάν Λογαριασμός Office 365 Θα εκπλαγείς Με το πόσο πιο παραγωγικοί μπορείτε να γίνετε εσύ και τα στελέχη σου Με το πόσο εύκολα η επιχείρηση μπορεί κάθε χρόνο να αυξάνει το κέρδος της Με το πόσο η δική σου διεκδικητικότητα θα προσελκύσει τα τέλεια στελέχη Με το πόσο εύκολα σπάζουν οι φαύλοι κύκλοι στην επιχειρηματικότητα Με το πόσο καλύτερα καταλαβαίνεις τους αριθμούς από ό,τι νόμιζες μέχρι τώρα Με τους τρόπους να ελέγχεις λογιστές, δικηγόρους και υπαλλήλους προς την επίτευξη των στόχων σου Όταν ανακαλύψεις τη δύναμή σου στις διαπραγματεύσεις

6 Mάρτιος 2015 ΤΟ ΔΙΕΘΝΕΣ ΜΟΝΤΕΛΟ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΠΛΗΡΩΣΗΣ ΘΕΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Οδικός χάρτης για νέους στο διεθνή στίβο εργασίας Σε φιλική συζήτηση και σε οικογενειακό καθαρά περιβάλλον με τον Josh Bayliss, CEO του πολυεθνικού ομίλου Virgin, το καλοκαίρι που μας πέρασε, ήρθα σε επαφή με τις νέες τάσεις που ακολουθούν οι πολύ μεγάλες επιχειρήσεις στις διαδικασίες πλήρωσης θέσεων εργασίας. Του Γιάννη Στεργή, CrmDr Πιο πολύ με εντυπωσίασε το τελικό στάδιο συνεντεύξεων, όπου αντί για έναν τελικό υποψήφιο, οι μεγάλες αυτές εταιρείες επιλέγουν δύο τελικούς υποψηφίους και τους αναθέτουν το δυσκολότερο ίσως task πριν την τελική επιλογή. Συγκεκριμένα, ζητάνε από τον κάθε υποψήφιο να «πουλήσει» επιτυχώς τα ανταγωνιστικά πλεονεκτήματα του άλλου. Αυτό, φυσικά, είναι κάτι ιδιαίτερα πολυσήμαντο, μιας και εκτός από την προϋπόθεση συγκεκριμένων δεξιοτήτων για τον κάθε υποψήφιο, απαιτεί παρατήρηση και πολύ καλή γνωριμία, ψυχολόγηση και ανάλυση του αντιπάλου. Ας δούμε όμως, ποιες ακριβώς δεξιότητες καλούνται σήμερα οι νέοι υποψήφιοι για εργασία να έχουν αναπτύξει. Α) Ξένη γλώσσα και ιδίως αγγλικά ως lingua franca της παγκοσμιοποιημένης κοινωνίας Β) Ειδικές επιδόσεις σε βασικές γνώσεις και αρχές STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Maths) Γ) Διαπολιτισμική επίγνωση οι εικονικές ομάδες εργασίας στα διεθνή projects απαιτούν τη γνώση ενός βασικού πολιτισμικού μοντέλου συμπεριφοράς, που θα εμπλέκει διάφορες θρησκείες, γλώσσες, εθνικότητες, προελεύσεις και οικονομική κατάσταση Δ) Συστήματα διαχείρισης γνωστικού φορτίου με την υπερπληροφόρηση που βομβαρδιζόμαστε, η εξοικείωση με τεχνικές και φίλτρα επιλογής της ουσιαστικής πληροφορίας ταχύτατα αποτελεί δεξιότητα εκ των ων ουκ άνευ Ε) Χρήση και διαρκής επικαιροποίηση εξοικείωσης με δόκιμο λογισμικό εικονικής τάξης και εικονικών σταθμών εργασίας ΣΤ) Εξειδίκευση στο πρότζεκτ μάνατζμεντ και τις αρχές της μηχανικής (engineering) στον σχεδιασμό διάφορων πρότζεκτ Ζ) Ρητορική και επιχειρηματολογία σε μονόλογο και αντίλογο (forensics) Η) Εξοικείωση με τη γλώσσα του σώματος και τεχνικές παρουσίασης Θ) Σχεδιαστική νοοτροπία (ό,τι δεν βρίσκουμε, το φτιάχνουμε, το βασικό μότο της the αriston project) I) Την αντίληψη ότι κάθε εργαζόμενος, ως παραγωγικός πόρος, αποτελεί κέντρο κόστους για εκείνον που τον πληρώνει, επομένως και σαφή επίγνωση της σχέσης κόστους και παραγόμενου τζίρου. Το παραπάνω πλαίσιο βασικών δεξιοτήτων πλαισιώνει την επιτυχέστερη υποψηφιότητα με την επίγνωση του επικοινωνιακού, νευρολογικού και μαθησιακού τύπου, η οποία θα κατευθύνει τον υποψήφιο σε επιτυχέστερη προσέγγιση συγκεκριμένων θέσεων εργασίας, μέσω συγκεκριμένων τεστ (VAK, Leadership Outlook, συστημικός/ενσυναισθητικός δείκτης, κλπ.). Ο Έλληνας γονιός παραδοσιακά επενδύει τα μέγιστα στην εκπαίδευση του παιδιού του και ποτέ δεν τσιγκουνεύτηκε αναφορικά με την ενίσχυση της φαρέτρας προσόντων του. Το πρόβλημα στην Ελλάδα είναι ότι οι μαθητές αποκτούν και κατακτούν αποσπασματικά δεξιότητες, χωρίς να μυούνται στη μεθοδολογία συνοχής και συνεργασίας αυτών των δεξιοτήτων, με σαφές πλαίσιο και στόχους. Είναι, νομίζω, πλέον αποκλειστική ευθύνη της ιδιωτικής μη τυπικής εκπαίδευσης η ανάδειξη του πλαισίου, των στόχων και των κρίκων συνοχής για τις δεξιότητες των Ελλήνων μαθητών, που στοχεύουν στη διεθνή αγορά εργασίας. Συγκεκριμένα, μάλιστα, προγράμματα, όπως το Young Pioneers και το ROIEDU 16-25 των Ελαιώνων έχουν δομηθεί όχι με κριτήριο τις προδιαγραφές πιστοποίησης κρατικών φορέων, που έτσι και αλλιώς δεν αποτελούν πια δημοφιλή εργοδότη, αλλά με κριτήριο τις ανάγκες των ιδιωτικών πολυεθνικών οργανισμών που εργοδοτούν πάνω από το 70% της διεθνούς οικονομίας, όπως η Virgin. Αυτή, εξάλλου, είναι και η δουλειά της δεξαμενής σκέψης της the αriston project. Η ΝΕΑΡΉ ΦΟΙΤΉΤΡΙΑ ΤΟΥ YALE, Κ. ΜΑΥΡΟΜΆΤΗ, ΓΙΑ ΤΟ ROIEDU 16-25 ΟΡΙΣΜΟΙ We inspire to aspire «Στον τομέα των επιχειρήσεων κάθε μέρα φέρνει καινούριες επιτυχίες, καινούρια εμπόδια, καινούρια ρίσκα» ήταν αυτό που έμαθα όταν ήμουν intern σε ένα hedge fund στην Κύπρο. Και το ROIEDU 16-25 προς μεγάλη μου έκπληξη με προετοίμασε γι αυτή τη ρευστή πραγματικότητα. Καταλύτες παράγοντες μεταβολής που επανασχηματίζουν το τοπίο της εργασίας Δεξιότητα κλειδί που απαιτείται για το μέλλον της εργασίας Μεγάλο προσδόκιμο ζωής αυξάνοντας παγκοσμίως το προσδόκιμο ζωής, αλλάζει η φύση της καριέρας και της εκπαίδευσης Διεπιστημονικότητα και μεταβιβάσιμες δεξιότητες Υπολογιστικός κόσμος Η απίστευτη αύξηση σε αισθητηριακά εργαλεία και επεξεργαστική ισχύ μετατρέπει τον κόσμο σε ένα προγραμματιζόμενο σύστημα Υπερδομημένοι οργανισμοί Οι κοινωνικές τεχνολογίες οδηγούν σε νέες μορφές παραγωγής και δημιουργία αξιών Κυβέλη Μαυρομάτη, Φοιτήτρια του Yale University, Class of 2018 Τα online μαθήματα ανάστροφης τάξης καθώς και οι φυσικές συνεδρίες με τα ρεαλιστικά case studies μας έδωσαν τη δυνατότητα, όχι απλώς να μάθουμε, αλλά και να αφομοιώσουμε τις αρχές της επιχειρηματικότητας και να προσαρμόσουμε τις δεξιότητές μας ανάλογα με τις επικρατούσες συνθήκες. Ο σχεδιασμός μιας εικονικής επιχείρησης μας ώθησε στην εφαρμογή των γνώσεων που αποκτήσαμε, με αποτέλεσμα να μυηθούμε στη μαγεία και στις τεχνικές των οικονομικών και του μάρκετινγκ, προσόν απαραίτητο για τους νέους αυτής της γενιάς. Οι φαινομενικά δυσνόητες έννοιες του συστημικού και ενσυναισθητικού δείκτη μετατράπηκαν σε καθημερινά εργαλεία της επαγγελματικής αλλά και προσωπικής μας ζωής. Παράλληλο κέρδος ήταν η βελτίωση του επίπεδου των αγγλικών μας, μιας και τα μαθήματα πραγματοποιούνται στα αγγλικά. Μέσω του ROIEDU 16-25 πειραματίστηκα στη διοίκηση μιας εικονικής επιχείρησης και βίωσα τα χαρακτηριστικά που είναι απαραίτητα, για να επιβιώσουμε στην αγορά εργασίας του 2020. Το σημαντικότερο, όμως, είναι ότι όλοι μοιραζόμαστε το ίδιο όνειρο: we inspire to aspire. Κριτική κατανόηση και σκέψη Ανάπτυξη «έξυπνων» μηχανών και συστημάτων η ρομποτική του χώρου εργασίας σπρώχνει τους ανθρώπινους πόρους έξω από τη συνήθειά τους και τα επαναλαμβανόμενα καθήκοντά τους Νεωτερική και προσαρμοστική σκέψη Κοινωνική ευφυΐα Οικολογία νέων μέσων Νέα επικοινωνιακά εργαλεία απαιτούν ιδιαίτερη παιδεία χρήσης νέων μέσωv που υπερβαίνουν τη δύναμη του κειμένου Παιδεία στα νέα μέσα Υπολογιστική σκέψη Διαχείριση γνωστικού φορτίου Σχεδιαστική νοοτροπία Διαπολιτισμική επίγνωση Εικονική συνεργασία Παγκοσμίως διασυνδεδεμένος κόσμος Η διαρκώς αυξανόμενη παγκόσμια διασυνδεσιμότητα βάζει στο κέντρο των λειτουργιών ενός οργανισμού την ποικιλότητα και την προσαρμοστικότητα H hyphensa ζητάει Web developer/it Support για πλήρη απασχόληση, με τουλάχιστον 2-έτη εμπειρία σε ανάπτυξη και υποστήριξη εφαρμογών σε php, Java, css, html5, wordpress, joomla, κτλ. Αποστείλετε βιογραφικά τύπου Europass στο www.hyphen.gr/contact.php. Βασισμένο στην έρευνα του Ινστιτούτου του Μέλλοντος της υπηρεσίας ερευνών του Πανεπιστημίου του Phoenix

Θα εκπλαγείς Όταν δεις πως θα βρίσκεις πάντα δουλειά εκεί που υπάρχει, χωρίς να φεύγεις από τον τόπο σου Με το πόσο ρόλο παίζει να είσαι συστημικός ή ενσυναισθητικός στην ομάδα εργασίας Με το ποιος είναι ο κρυφός leader σε κάθε χώρο εργασίας Με τα πραγματικά χαρακτηριστικά που ψάχνουν στους νέους οι μεγάλοι διεθνείς όμιλοι, όπως η Virgin και η Apple Με το πώς τα Αγγλικά σου θα αναδειχθούν ως το ουσιαστικότερο όχημα επιτυχίας σου Με το πόσο εφικτός είναι ένας υψηλός μισθός σε νεαρή ηλικία Με το πώς θα εξελιχθείς σε γκουρού διαπολιτισμικής συνεργασίας ROIEDU 16-25 Ενημερώσου στο http://elaeon.gr/roiedu16-25.php SA Πρόγραμμα Δεξιοτήτων για το μέλλον της εργασίας για κοσμοπολίτες νέους 16-25 ετών Χαρακτηριστικά: Διάρκεια: 3 μήνες Δομή: 6 διπλές συνεδρίες, μία ανά δεκαπενθήμερο, ανάστροφη τάξη H1: Employability S1: Working as a team H2: WIMFU (My portfolio) S2: Influencing people H3: Productivity S3: Giving feedback H4: Getting advice S4: Making decisions H5: Transferable skills S5: Communicating clearly H6: My Start Up S6: Building relationships STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts & Maths) Robotics Case studies με αποκλειστικό υλικό σε συνεργασία με την Cambridge University Press Υλικό: Portfolio καταρτιζόμενου The αriston Project Δωρεάν Λογαριασμός Office 365 On line συνεδρία (ανάστροφη τάξη) Σημειώσεις ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ 2020 Κριτική κατανόηση και σκέψη Διεπιστημονικότητα και μεταβιβάσιμες δεξιότητες Νεωτερική και προσαρμοστική σκέψη Κοινωνική ευφυΐα Παιδεία στα νέα μέσα Υπολογιστική σκέψη Σχεδιαστική νοοτροπία Διαχείριση γνωστικού φορτίου Διαπολιτισμική επίγνωση Εικονική συνεργασία ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ & ΕΡΓΑΛΕΙΑ Διάγνωση και τεστ μαθησιακού και επικοινωνιακού στυλ Διαφοροποιημένη διδασκαλία Ηλεκτρονικό σύστημα διαχείρισης της γνώσης WIMFU

8 Mάρτιος 2015 ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ YOUNG PIONEERS/ΝΕΟΙ ΠΡΩΤΟΠΟΡΟΙ; Είμαστε γονείς και όχι δάσκαλοι των παιδιών μας Κάποιος φίλος μού εκμυστηρεύτηκε πως κάθε μέρα που γυρίζει στο σπίτι, ζητάει ένα μεγάλο συγνώμη στα παιδιά του για όλα τα λάθη που κάνει μαζί τους, μιας και δεν εκπαιδεύτηκε ποτέ ως γονιός Του Αντώνη Μαυρομάτη, PhD. Η συνηθισμένη κόντρα παιδιών γονέων είναι γύρω από το διάβασμα, τα καθήκοντα του σχολείου, αλλά και των εξωσχολικών δραστηριοτήτων (συνήθως ξένες γλώσσες ή μουσική). Οι ατελείωτοι καβγάδες δηλητηριάζουν τις σχέσεις και των δύο. Οι γονείς παριστάνουν τους δασκάλους, αγωνιούν, ελέγχουν, διορθώνουν, θυμώνουν και το αστείο είναι πως συχνά ξεχνούν ότι δε φοιτούν εκείνοι στο σχολείο. Δημιουργούν έτσι μια σχέση, που λανθασμένα δημιουργεί την εντύπωση στο παιδί ότι είναι ανίκανο να τα καταφέρει μόνο του. Στο τέλος της ημέρας, το παιδί, αντί να εξασκεί τις δικές του δεξιότητες, βολεύεται στο να στηρίζεται αλλού. Αν αναλογιστούμε και το ότι η καθημερινότητα αναγκάζει πολλές μαμάδες και πολλούς μπαμπάδες να προσαρμόζονται σε ένα συνεχές «φύγε κακό από τα μάτια μου», τότε χρειάζεται ένα εργαλείο με το οποίο οι γονείς να νιώθουν ασφαλείς για το μέγιστο, που μπορούν να δώσουν στα παιδιά τους. To Young Pioneers/Νέοι Πρωτοπόροι είναι ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα υποστήριξης της ελληνικής οικογένειας, στην προσπάθειά της να προσδώσει στο παιδί της όλα τα απαραίτητα ανταγωνιστικά πλεονεκτήματα, που θα χρειαστεί για τον κόσμο και την αγορά εργασίας μέσα στην οποία μελλοντικά θα εισέλθει. Κύριος στόχος του προγράμματος είναι η ανάδειξη Young Pioneers/Μικρών Πρωτοπόρων, που θα είναι έτοιμοι να σχεδιάσουν και να φέρουν σε πέρας διαθεματικά projects, να συμμετάσχουν σε αγώνες ρητορικής και επιχειρηματολογίας και να δημιουργήσουν επιχειρησιακά σχέδια, τόσο στην ελληνική, όσο και στην αγγλική γλώσσα. Το πρόγραμμα γίνεται υπό τη σκέπη του For Parents Only και δεν είναι μια απλή σχολή γονέων που αναδεικνύει μόνο συμπεριφορικά σημεία. Είναι μια τεχνική σχολή γονέων, που μυεί τον γονιό στις Δεξιότητες 2020 (Skills 2020) και τον καθοδηγεί τεχνικά και συγκεκριμένα στην απόκτηση αυτών των δεξιοτήτων από το παιδί του. Η εκπαιδευτική πλατφόρμα Young Pioneers είναι το πλέον πρωτοποριακό σύστημα μελέτης που υπάρχει αυτή τη στιγμή στην Ελλάδα. Αφορά μαθητές Γ Δημοτικού έως και Γ Γυμνασίου. Για όλα τα μαθήματα του σχολείου υπάρχει μια ηλεκτρονική παράδοση, εμπλουτισμένη με επιπλέον παραδείγματα, ασκήσεις, ακόμη και οπτικοακουστικό υλικό, βίντεο, άρθρα, κλπ. Στο τέλος κάθε εβδομάδας, ο μαθητής έχει μια σύντομη εργασία (task), που θα προκύψει μέσα από τα Στιγμιότυπα (Snapshots), τα οποία αποτελούν και την καρδιά του προγράμματος. Η εργασία αυτή κάνει διαθεματική χρήση της γνώσης, που αποκόμισε ο μαθητής όλη την εβδομάδα. Τα Στιγμιότυπα στη συνέχεια οδηγούν στο Project, όπου οι μαθητές χρησιμοποιούν το σύνολο των δεξιοτήτων και των πληροφοριών που κατέκτησαν τον μήνα που πέρασε. Έτσι, λοιπόν, οι μαθητές μπαίνουν από νωρίς στη διαδικασία παράδοσης ολοκληρωμένου έργου, με σχεδιασμό και στόχους, όπως ακριβώς θα κληθούν να κάνουν σε όλους τους ακαδημαϊκούς και εργασιακούς χώρους στο μέλλον. Αποτέλεσμα: το παιδί απαλλάσσεται από ξενύχτια, ενώ Χάρτης με Ελαιώνες ο γονέας είναι ήσυχος για την πληρότητα των καθηκόντων και μπορεί να παρακολουθήσει την πρόοδο του μαθητή καθημερινά από την πλατφόρμα. Περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα Young Pioneers και τα εκπαιδευτικά κέντρα του βρετανικού φορέα εκπαιδευτικής τεχνογνωσίας the αriston project μπορείτε να δείτε στο www.elaeon.gr και ειδικότερα στο υπομενού «Εκπαίδευση». ΤΙ ΑΛΛΆΖΕΙ ΣΤΗ ΖΩΉ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΓΟΝΈΩΝ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ YOUNG PIONEERS «Θα το σύστηνα σε κάθε γονιό» Με στόχο να προσανατολίσει τα παιδιά και να τα βοηθήσει να αναπτύξουν τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για το μέλλον τους, το πρόγραμμα Young Pioneers συνδυάζει την οργάνωση της καθημερινής μελέτης με τη χρήση των νέων τεχνολογιών και την κατάκτηση της γνώσης. Η Ηρώ Τζορμπατζάκη, μητέρα δύο παιδιών, παρότρυνε τον μεγαλύτερο γιο της, Παναγιώτη, να συμμετέχει στο πρόγραμμα. Όπως μας λέει και η ίδια: «Η διάθεση του Παναγιώτη με εξέπληξε ευχάριστα πολύ περισσότερο πριν, αλλά και μετά τη συνάντηση. Τον παρατηρούσα με προσμονή να θέλει να ξεκινήσει, ενώ τις Παρασκευές μετά το σχολείο είχαμε καθιερώσει στο πρόγραμμα παιδική χαρά. Επιστρέφοντας, αναλάμβανε σταδιακά να δημιουργήσει την υποδομή και το περιβάλλον, ώστε να ξεκινήσει τη συνάντηση με τη διαδικτυακή τάξη του». Η κ. Τζορμπατζάκη επισημαίνει ότι η βοήθεια που δέχτηκε ο Παναγιώτης ήταν σε πολλά επίπεδα. Έγινε κατανοητό ότι η γνώση μπορεί να μην προέρχεται μόνο μέσα από τη σχολική αίθουσα. Επιπλέον, με αφετηρία ένα θέμα, αναλύθηκαν τα μηνύματα, οι εναλλακτικές, μπήκε σε μονοπάτια που ο ίδιος ίσως να μην είχε σκεφτεί και πολλές φορές «υποχρεώθηκε» να επικοινωνήσει γραπτά ή προφορικά. Η δε γραπτή επικοινωνία γινόταν με email, ενέργεια που έβαλε τον Παναγιώτη στη διαδικασία της ηλεκτρονικής επικοινωνίας. Το ίδιο ακριβώς συνέβη και με τις παρουσιάσεις power point. Ο Παναγιώτης με όλα αυτά δεν τρόμαξε, αντιθέτως τα αντιμετώπισε με ενδιαφέρον. Άλλωστε, αυτή η γενιά είναι πολύ εξοικειωμένη με την τεχνολογία. Η μητέρα του Παναγιώτη τόνισε και το δικό της όφελος από το πρόγραμμα, λέγοντας ότι είδε τον γιο της να διευρύνει τον τρόπο σκέψης του και να χρησιμοποιεί πολλά διαφορετικά μέσα. «Θα σύστηνα ανεπιφύλακτα σε κάθε γονιό να το προτείνουν στα παιδιά τους. Το πρόγραμμα βρίσκεται δύο βήματα μπροστά από την παραδοσιακή εκπαίδευση και με απτά αποτελέσματα. Εμείς οι γονείς είμαστε αυτοί που θα δώσουμε τα ερεθίσματα, στο τέλος, όμως, τα παιδιά τα ίδια επιλέγουν ό,τι τα ευχαριστεί», δηλώνει σχετικά η ίδια. http://elaeon.gr/map.php Η Ηρώ Τζορμπατζάκη είναι βιβλιοθηκονόμος στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και μητέρα μαθητή YP ΤΟ ΠΙΟ ΚΑΙΝΟΤΟΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΠΕΔΟ Το μέλλον των παιδιών μας: Νέοι Πρωτοπόροι και STEAM Ο καθιερωμένος όρος STEM αναφέρεται στις λέξεις Science (Φυσική, Χημεία, Βιολογία), Technology (Τεχνολογία), Engineering (Μηχανική) and Maths (Μαθηματικά). Αν συνδυαστεί και με τις τέχνες (συμπεριλαμβανομένης και της τέχνης να χειρίζεται κάποιος σωστά μια ξένη γλώσσα), μιλάμε για έναν νέο όρο, το STEAM, που μπορεί να καλύψει και όλες τις τάσεις των πιο σύγχρονων μεθόδων εκπαίδευσης του Liberal Arts. Τα πέντε βασικά γνωστικά αντικείμενα του STEAM αντιμετωπίζονται πλέον διαθεματικά, πολύ πιο εφαρμοσμένα και αποτελούν το τελευταίο και πιο καινοτόμο βήμα που έχει γίνει στην εκπαίδευση, όσον αφορά την κουλτούρα και αντίληψη που το διέπει. Υπάρχει πλέον η εκτίμηση ότι μέχρι το 2018 θα δημιουργηθεί η ανάγκη για 8,5 εκατομμύρια εργαζόμενους, των οποίων το εκπαιδευτικό υπόβαθρο, αλλά και οι κατακτημένες δεξιότητες, θα πρέπει να χαρακτηρίζονται πολύ έντονα από τη STEAM εκπαίδευση. Για κάθε νέα θέση εργασίας σε τομείς μη-steam αυτή τη στιγμή υπάρχουν 2,5 νέες θέσεις εργασίας σε τομείς που απαιτούν την κατά STEAM κατάρτιση. Είναι αλήθεια πως μέχρι τώρα τα παραπάνω αντικείμενα διδάσκονταν σαν κάτι ξεχωριστό, αποκομμένα το ένα από το άλλο. Στην Ελλάδα μάλιστα η εκμάθηση της ξένης γλώσσας, κάτω από το πρίσμα της εξεταστικής λογικής, γίνεται σχεδόν αποκομμένα από οποιαδήποτε σύνδεση με εφαρμογές του STEAM. Η the αriston Project με το πρόγραμμα Young Pioneers/ Νέοι Πρωτοπόροι δημιουργεί ένα συγκροτημένο, αυτόνομο μαθησιακό πρόγραμμα που, με βάση τη διδασκαλία της ξένης γλώσσας, δείχνει στον μαθητή εκπαιδευόμενο ότι η επιστημονική/ερευνητική μέθοδος και σκέψη είναι κάτι, που μπορεί να εφαρμοστεί και να λύσει προβλήματα σε όλα τα σημεία της ζωής του. Όλα αυτά γίνονται με τη μέθοδο της ανάστροφης τάξης (flipped classroom) και με τη χρήση των κατάλληλων ηλεκτρονικών εργαλείων. Περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα Young Pioneers και τα εκπαιδευτικά κέντρα του βρετανικού φορέα εκπαιδευτικής τεχνογνωσίας the αriston project μπορείτε να δείτε στο www.elaeon.gr και ειδικότερα στο υπομενού «Εκπαίδευση».

Ενημερώσου στο http://elaeon.gr/fpo.php Θα εκπλαγείς Με το πώς η σωστή μελέτη φέρνει χαρά για όλους στο σπίτι Με την άμεση βελτίωση των επιδόσεών σου στο σχολείο Όταν δεις τον εαυτό σου εξπέρ σε διεθνούς επιπέδου δεξιότητες, όπως η επιχειρηματολογία, η ρητορική και οι τεχνικές παρουσίασης Με το ότι η μαθησιακή σου ιδιαιτερότητα ή δυσκολία είναι και ο δρόμος για να αριστεύσεις Με το πόσο fun είναι η συνεργασία στην εικονική τάξη με μαθητές από όλο τον κόσμο Με το πόσο εύκολα κατακτώνται τα πτυχία με τη σωστή οργάνωση Όταν ανακαλύψεις τις δεξιότητες του μικρού ηγέτη μέσα σου Young Pioneers ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ 2020 SA Πρόγραμμα Δεξιοτήτων Ηγεσίας και Δεξιοτήτων 2020 για πρωτοπόρους μαθητές Γ Δημοτικού Γ Γυμνασίου Χαρακτηριστικά: Διάρκεια: 12 μήνες Δομή: Καθημερινά μαθήματα για όλη τη θεματολογία του τυπικού σχολικού προγράμματος από Γ Δημοτικού μέχρι και Γ Γυμνασίου Στιγμιότυπα και Project STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts & Maths) Robotics Υλικό: Δωρεάν λογαριασμός Office 365 Πλατφόρμα με μαθήματα και υλικό εμπλουτισμού για κάθε μαθησιακό τύπο Υποστηριζόμενη ανάστροφη τάξη Επαναληπτικά τεστ Σημειώσεις και ebook Στόχοι: Ανάπτυξη δεξιοτήτων 2020 Ανάπτυξη Επιχειρηματολογίας & Ρητορικής Ξένη γλώσσα σε 4 χρόνια στα επίπεδα Α1 ως Γ2 Διασχολικές & Διεθνικές Δραστηριότητες σε εικονική τάξη Πιστοποίηση στις Δεξιότητες Ηγεσίας από τον βρετανικό φορέα Κριτική κατανόηση και σκέψη Διεπιστημονικότητα και μεταβιβάσιμες δεξιότητες Νεωτερική και προσαρμοστική σκέψη Κοινωνική ευφυΐα Παιδεία στα νέα μέσα Υπολογιστική σκέψη Σχεδιαστική νοοτροπία Διαχείριση γνωστικού φορτίου Διαπολιτισμική επίγνωση Εικονική συνεργασία ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ & ΕΡΓΑΛΕΙΑ Διάγνωση και τεστ μαθησιακού και επικοινωνιακού στυλ Διαφοροποιημένη διδασκαλία Ηλεκτρονικό σύστημα διαχείρισης της γνώσης WIMFU

10 Mάρτιος 2015 ΟΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΜΑΓΙΚΟ ΚΟΣΜΟ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΚΔΟΣΕΩΝ Ο δεκάλογος των εκπαιδευτικών εκδόσεων Η εκπαιδευτική έκδοση αποτελεί μια από τις πλέον ιδιαίτερες εκδόσεις παγκοσμίως. Οι βασικότεροι λόγοι συμπεριλαμβάνουν την ανάγκη για εξυπηρέτηση συγκεκριμένων παιδαγωγικών στόχων, τον σεβασμό πολιτισμικών και ηλικιακών στοιχείων, που αφορούν στον τελικό χρήστη, τη διάκριση πελάτη-χρήστη, δηλαδή το βιβλίο επιλέγει ενήλικας και το χρησιμοποιεί μαθητής, καθώς και η εξυπηρέτηση συναισθηματικών αναγκών των μικρών μαθητών, ειδικά για σταθερότητα, ασφάλεια και διαρκή αναζωπύρωση του ενδιαφέροντός τους. Του Γιάννη Στεργή, CrmDr Και παρά το γεγονός ότι ένας ELT συντάκτης πληρώνεται περίπου το ένα δέκατο απ ό,τι ένας συνάδελφος συντάκτης στο Cosmopolitan, η αλήθεια είναι ότι όποιος έχει επιμεληθεί εκπαιδευτικό υλικό, έχει στην ουσία αγγίξει την πεμπτουσία των εκδόσεων. Ας δούμε, λοιπόν, ποιος είναι ο δεκάλογος της εκπαιδευτικής έκδοσης, για καθηγητές και επίδοξους επιμελητές. Ι) Συνέπεια (consistency) Τόσο λόγοι ορθότητας, οικονομίας και αισθητικής, όσο κυρίως λόγοι παιδαγωγικοί, επιβάλλουν τη συνέπεια, τη σταθερότητα και την επαναληψιμότητα χαρακτηριστικών σε όλο το εύρος της έκδοσης, ώστε να προσδοθεί ασφάλεια και ενδιαφέρον στους μαθητές. Αυτά αφορούν τόσο στο κείμενο, όσο και στα εικαστικά χαρακτηριστικά, τύπους ασκήσεων, κλπ. ΙΙ) Μηχανική και σχεδιασμός (Engineering and planning) Είναι απαραίτητο η μηχανική και ο σχεδιασμός ενός εκπαιδευτικού εκδοτικού project να προβλέπονται κατά κανόνα από το τέλος προς την αρχή. Ο λόγος είναι ότι πρόκειται για εκδόσεις των οποίων ο ρους αλλάζει συχνά στην εκδοτική διαδικασία, καθώς εξαρτώνται αποκλειστικά από την ανατροφοδότηση της αγοράς και πιο συγκεκριμένα των δασκάλων που θα τα χρησιμοποιήσουν. Απαραίτητη, λοιπόν, προϋπόθεση στη μηχανική και τον σχεδιασμό είναι επίσης να προβλέπονται επαρκή focus groups, που θα ανατροφοδοτούν την εκδοτική διαδικασία καθ όλη τη διάρκειά της. III) Project management Το σωστό project management αποτελεί και την πεμπτουσία της εκπαιδευτικής έκδοσης, καθώς ο manager πρέπει να έχει περάσει εργασιακά από όλα τα στάδια της διαδικασίας που επιβλέπει, να είναι εκπαιδευτικός ο ίδιος, καθώς και να κατέχει βασικές οικονομικές γνώσεις, για να παρακολουθεί την οικονομική βιωσιμότητα του project. Ακόμη πιο σημαντικό είναι να είναι οικείος ή να διαθέτει τεχνικές, ώστε να εξοικειώνεται ταχύτατα με τις πολιτισμικές και μαθησιακές ιδιαιτερότητες της αγοράς στην οποία απευθύνεται η έκδοση. IV) Global brief Είναι απαραίτητο να αντιμετωπίζουμε μια έκδοση ως μια μικρή επιχείρηση. Και όπως ο σωστός τρόπος, για να ξεκινήσει και να αναπτυχθεί μια μικρή επιχείρηση είναι καταρχάς να καταρτιστεί ένα επιχειρηματικό σχέδιο, με το ίδιο σκεπτικό οφείλουμε να έχουμε έτοιμο πριν την εκκίνηση και το επιχειρηματικό σχέδιο μιας έκδοσης, κοινώς, το global brief. Στο brief αυτό θα περιέχονται όλες οι προδιαγραφές και παράμετροι που θα πρέπει να ληφθούν υπόψη από όλους τους εμπλεκόμενους και οι οποίες περιλαμβάνουν από στοιχεία marketing και οικονομικά δεδομένα, μέχρι γραμματοσειρές, τύπους εικονογράφησης και αποφάσεις εκδοτικής συνέπειας (stylesheet). V) Τυπογραφία (Typography) Η τυπογραφία αποτελεί ένα ιδιαίτερο κεφάλαιο στην επιστήμη του Design, μόνο που παραμελείται υπερβολικά από τις σχολές Design ανά τον κόσμο, κυρίως γιατί οι περισσότεροι απόφοιτοι designers εστιάζουν στη δημιουργική καινοτομία και το branding. Παρ όλα αυτά, όταν λέμε design και typesetting στην εκπαιδευτική έκδοση, εννοούμε κυρίως τυπογραφία. Τυπογραφία που θα χρησιμοποιήσει, επινοήσει ή και σχεδιάσει fonts, που θα εξυπηρετήσουν παιδαγωγικά και αισθητικά τις ανάγκες μικρών μαθητών. VI) Περιεχόμενο (Content) Στο συνέδριο διεθνών εκδοτών του Ηνωμένου Βασιλείου, από το 2009 κιόλας, είχε γίνει αντιληπτό ότι η μεγαλύτερη πρόκληση στις εκπαιδευτικές εκδόσεις στις δεκαετίες που έρχονται θα είναι το περιεχόμενο. Οι ποικίλες και πολύπλευρες απαιτήσεις των χρηστικών προδιαγραφών της α- γοράς τα τελευταία χρόνια έχουν ανατρέψει την ευκολία της σύγκλισης με τυποποιημένα εξεταστικά μοντέλα. Παρ όλα αυτά, φαίνεται ότι οι περισσότεροι εκδοτικοί οίκοι δυσκολεύονται ιδιαίτερα να αποφύγουν την επανάληψη γνωστών μοτίβων στο περιεχόμενο των εκδόσεών τους. Είναι ανάγκη να παρουσιαστούν νέες κατευθύνσεις περιεχομένου, που από τη μια θα συνάδουν με νέες μεθοδολογίες, πιο πειραματικές και από την άλλη θα μπορούν να «χωρέσουν» στα στενά περιθώρια design ενός εκπαιδευτικού βιβλίου. VII) Στάδια ελέγχου ποιότητας (proofing stages) Όσα μάτια και να δουν τα πρωτόλεια μιας έκδοσης, τόσα μάτια θα βρουν λάθη. Όσα στάδια ελέγχου και να προβλέψει ο σχεδιασμός του project, τόσα λάθη θα μείνουν ανέλεγκτα. Παρ όλα αυτά υπάρχει ο ελάχιστος αριθμός proofing stages που πρέπει να προβλεφθεί στον σχεδιασμό μιας έκδοσης και ενδεικτικά έχει ως εξής: α) έλεγχος χειρογράφου, β) layouts (το κείμενο πάνω στο γραφιστικά σχεδιασμένο σαλόνι), γ) image proofs (ένταξη των εικαστικών στοιχείων), δ) final proofs (τελικά δοκίμια), ε) print proofs (δοκίμια πριν την εκτύπωση). Εννοείται ότι σε κάθε στάδιο από αυτά επαναλαμβάνεται η λεπτομερής ανάγνωση για εύρεση λαθών που μπορεί να προέκυψαν στην πορεία, «γλιστρώντας» στον γραφιστικό σχεδιασμό. Και δύο μυστικά: 1) Ποτέ δεν κάνει proofing (διορθωτικό έλεγχο) το ίδιο άτομο στο ίδιο κείμενο, είτε είναι ο συγγραφέας, είτε ο επιμελητής που έχει περάσει το κείμενο μια φορά. Το μάτι συνηθίζει γρήγορα. 2) Ο proofreader (διορθωτής) πρέπει να μπορεί να ξεκινήσει την ανάγνωση και διόρθωση από το τέλος του βιβλίου προς την αρχή, για να μπορεί να διασφαλίσει την καθαρά τεχνική διόρθωση του κειμένου, χωρίς επιρροές από το επί της ουσίας περιεχόμενο. VIII) Πνευματικά δικαιώματα Ίσως το σημαντικότερο κεφάλαιο που θα προσδώσει βιωσιμότητα, διάρκεια και κύρος στην εκπαιδευτική έκδοση αποτελεί αυτό των πνευματικών δικαιωμάτων. Η επίκληση και εξασφάλιση δικαιωμάτων χρήσης αφορά σε κείμενα, εικόνες, φωτογραφίες, στίχους, αναφορά σε κύρια ονόματα, εταιρείες, ευρεσιτεχνίες, κλπ., είτε χρησιμοποιούνται αυτούσια, είτε τροποποιημένα. Η εκπαιδευτική έκδοση είναι από μόνη της πνευματικό παιδί μιας ολόκληρης οικογένειας ειδικών και πρέπει να δίνει το σωστό παράδειγμα σεβασμού και νομιμότητας με την επικοινωνία και τη μνεία όλων των δημιουργών στο acknowledgements του imprint page. Εξάλλου, οι ποινές που προβλέπονται σε περιπτώσεις παραβίασης των πνευματικών δικαιωμάτων είναι, ως δει, δυσβάσταχτες. IX) Σχέση κόστους-αξίας Κάθε εκπαιδευτική έκδοση είναι μια πολύ μεγάλη επένδυση για όλους τους εμπλεκόμενους. Η μέση εκπαιδευτική έκδοση διαρκεί από 9 έως 15 μήνες για να ολοκληρωθεί και το κόστος της μπορεί να φτάνει αυτό μιας μικρής πολυκατοικίας για να την ανεγείρει ένας εργολάβος. Είναι απαραίτητο να σχεδιαστεί κεντροκοστικά και να προβλεφθεί ότι κατά μέσο όρο το κόστος της έκδοσης προ εκτυπωτικών δε θα υπερβεί το 38% των προβλεπόμενων εσόδων. Για να διασφαλιστεί αυτό, απαιτούνται τρεις σημαντικοί παράγοντες. Πρώτον, να γίνει πολύ εξαντλητική έρευνα για το κομμάτι της πίτας που θα καταλάβει στην αγορά που απευθύνεται, δεύτερον να έχει προβλεφθεί η δυνατότητα προσαρμογής της στα δεδομένα και άλλων αγορών αν χρειαστεί να παραχθούν επιπλέον πωλήσεις και τρίτον, να ανατεθεί σε ομάδα υπευθύνων παραγωγής η παρακολούθηση των κέντρων κόστους καθ όλη τη διάρκεια της έκδοσης. Χ) Εκπαιδευτική εμπειρία Όσο τεχνική και να είναι η φύση κάποιων σταδίων και εργασιών στην εκπαιδευτική έκδοση, οι αποφάσεις που θα λαμβάνονται, οφείλουν πρωτίστως να εξυπηρετούν τους παιδαγωγικούς της στόχους. Αν και κάποιες φορές δύσκολο, είναι απαραίτητο οι τεχνικοί που θα εργαστούν στην έκδοση να έχουν διδάξει για επαρκή χρονικά διαστήματα. Δεν είναι τυχαίο ότι στη hyphen SA και στις εκδοτικές της δραστηριότητες όλοι οι εργαζόμενοι απαρεκκλίτως έχουν υπάρξει πρώτα καθηγητές. ΠΟΛΥΤΙΜΗ Η ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΑΠΟ ΤΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ «Μετά τα σεμινάρια νιώθω πιο ασφαλής» Η διαφοροποίηση στη διδασκαλία είναι μια στρατηγική τόσο οργανωτική όσο και παιδαγωγική, που επιτρέπει στον εκπαιδευτή να ανταποκριθεί στις διαφορετικές ανάγκες των μαθητών του στην ίδια τάξη. Το όφελος αυτό τονίζει η κ. Μαρία Νίκας, καθηγήτρια αγγλικών στα εκπαιδευτήρια Μαντουλίδη, μετά την παρακολούθηση των σεμιναρίων διαφοροποιημένης διδασκαλίας DIC από τη the αriston project. «Πρόκειται για μία άλλη προσέγγιση της διδασκαλίας, που ωφελεί τα παιδιά που ξεχωρίζουν. Πριν από το σεμινάριο δε γνώριζα για τη διαφοροποιημένη διδασκαλία, αλλά εφάρμοζα στρατηγικές του, χωρίς να το ξέρω, καθώς πολλές φορές στο τμήμα μου είχα παιδιά, που ξεχώριζαν για τις επιδόσεις τους» και συνεχίζει: «Παρακολουθώντας τα σεμινάρια ένιωσα πιο ασφαλής! Πάντα όταν μαθαίνεις κάτι, βγαίνεις κερδισμένος. Φέτος, διαφοροποίησα αρκετά τη διδασκαλία μου στον κομμάτι της ανάγνωσης σε ένα τμήμα της Δ δημοτικού, το οποίο είχε παιδιά με διαφορετικά επίπεδα ανάγνωσης. Επίσης, άλλαξα και τον τρόπο χωρισμού σε ομάδες. Πλέον, οι ομάδες που δημιουργήθηκαν, ήταν ανάμεικτες. Έτσι, οι πιο αδύναμοι μαθητές δέχτηκαν την προσοχή και τη βοήθεια των δυνατότερων και ενισχύθηκαν, ενώ οι ήδη δυνατοί μαθητές εφάρμοσαν όσα έμαθαν, δείχνοντας στους πιο αδύναμους τι να κάνουν». Με την πολύχρονη ε- μπειρία της σε συνδυασμό με τις ρηξικέλευθες ιδέες, τις μεθόδους που χρησιμοποιεί και την α- γάπη της για τη δουλειά της, η κ. Νίκας είναι ιδιαίτερα αγαπητή στα παιδιά και αυτό ενισχύεται από το γεγονός ότι διαρκώς εκπαιδεύεται και εξελίσσει την εκπαιδευτική διαδικασία στην τάξη της. Η ίδια άλλωστε λέει: «Με τα σεμινάρια, τη χρήση των εργαλείων στην εκπαιδευτική διαδικασία και την εφαρμογή των εναλλακτικών μεθόδων που έμαθα, μπορώ πια όχι μόνο να βοηθώ τους μαθητές μου, αλλά και να ικανοποιώ τους γονείς, οι οποίοι συχνά αγχώνονται για το πώς θα προχωρήσουν τα παιδιά τους σε μια τάξη που είναι ανομοιογενής μαθησιακά». Η Μαρία Νίκας είναι καθηγήτρια αγγλικών, εκπαιδευόμενη στο πρόγραμμα DIC Επιτυχόντες - Συμμετέχοντες στα προγράμματα της the αriston project ROIEDU Business Aggelis Thanasis (Aggelis A., Svania I. O.E.) - 2012 Afouxenides Giorgos (hyphen) - 2015 Akritidis Yannis - 2015 Alafogianni Maria (ALAFOGIANNI) - 2013 Alexakis Yiannis (Villa Kleopatra) - 2013 Almpanis Stavros (Almpanis) - 2013 Angelikas Ilias - 2013 Arabatzi Aikaterini (Vafopoulou School of English) - 2012 Avdelas Dimitris (Standard) - 2013 Bakopoulos Akis - 2013 Balatsos Yorgos (Ascent) - 2013 Balatsou Asimina (Balatsos Bros) - 2013 Balatsou Stavroula (Balatsos Bros) - 2013 Bardas Konstantinos (Toulipa) - 2013 Bouzakis Achilleas (BOUZAKIS ACHILLEAS) - 2012 Charalampous Christos (hyphen) - 2014 Chatziathanasiou Despoina (hyphen) - 2014 Chatziemmanouil Argiris (Iasi & Bezes Pastry) - 2012 Christaki Maria (Christaki Foreign Language School) - 2012 Damkalis Petros (Global Dynamics) - 2013 Dardas Nikolaos (Palmos) - 2013 Diamantidis Dimitris (hyphen) - 2015 Digkas Paschalis (Asfalos) - 2013 Dimakopoulou Efi (Dimakopoulou - Kapetanopoulou Language School) - 2012 Dimitrios Patramanis (hyphen) - 2013 Dovas Miltos (Achilles Bouzakis) - 2012 Efthymiou Maria (Efthymiou Private Language School) - 2012 Galatos Kyriakos - 2013 Gargareta-Kafantari Akrivi (Kafantari Language School) - 2013 Gargaretas Konstantinos (Kafantari Language School) - 2013 Gatzogia Veta (Xtenomania) - 2013 Georgatou Tsiropoulou Nikoleta (Tsiropoulos Georgatou OE) - 2013 Georgiou Efhti (Young Leaders) - 2015 Giaka Eleni (Dynamic & Dynamic Beavers) - 2013 Giannopoulos Haris (Adams Shoes) - 2012 Giantiridis Ioannis (Standard power suppliers) - 2013 Giantiridou Fotini (Standard power suppliers) - 2013 Giatrakou Ioustini (Korres PLS & computer studies) - 2013 Gioti Thekla (Ascent) - 2013 Gioti Theodora (Ascent) - 2013 Glystra Dimitra (Global Dynamics) - 2013 Gousidou Fani - 2013 Fotiades Giannis (hyphen) - 2015 Harisoulis Vasilis (Kolitsa Alexandra) - 2013 Haritou Tsakiltzidou Georgia (Haritou Foreign Language Schools) - 2013 Hatzianastasiou Giorgos (Vertigo Inc) - 2013 Iakovidou Christina (Polykatoikein) - 2014 Iakovidou Eleni (Polykatoikein) - 2014 Irakli Evdoxia (hyphen) - 2013 Irodotou Pantelis (Young Leaders) - 2015 Kamariotou Margarita (Kamariotou Language School) - 2012 Kamonahos Konstantinos (Kamonahos Konstantinos) - 2013 Kapanidou Maria (Asfalos) - 2013 Kapanidou Konstantina - 2014 Kapetanopoulou Sofia (Dimakopoulou - Kapetanopoulou Language School) - 2012 Karaiskos Filippos (Karaiskos) - 2013 Karaiskos Stefanos - 2013 Karaiskou Eleni - 2013 Karagkounis Thomas (hyphen) - 2015 Karampakakis Christos (Wnners Education) - 2012 Karapetrou Sophia (Ascent) - 2012 Karatzouni Vasiliki (Nanos) - 2013 Karkali Christina (Platon SA) - 2015 Karterouli Eleni (Ascent) - 2013 Katartzis Panagiotis (Katartzis-Cyta) - 2013 Katartzis Stelios (Katartzis-Cyta) - 2013 Katsiki Dimitra (Katsiki Foreign Language Schools) - 2015 Katsiki Vasiliki (Katsiki Foreign Language Schools) - 2015 Kavroulakis Nick (hyphen) - 2012 Kobatsiari Reilly Chrisavgi (Kobatsiaris Bros SA) - 2013 Koinaris Ioannis (hyphen) - 2013 Kolitsa Alexandra (Kolitsa Language School) - 2013 Korres Evangelos (Korres PLS & computer studies) - 2012 Korres Nikolaos (Korres PLS & computer studies) - 2012 Karkali Christina (Platon SA) - 2015 Kottis Gewrgios (cava Charisi) - 2013 Koula Poly (Iasi & Bezes Pastry) - 2012 Koumiotis Konstantinos (Koumiotis) - 2013 Kousidou Corina (Ascent) - 2012 Kralli Alkistis (Kralli Alkistis) - 2013 Krallis Vissarion (Kralli Alkistis) - 2013 Kyrikaki Effie (Winners Education) - 2013 Larhanidou Evangelia (Omilos Planet) - 2013 Lazaridi Aikaterini - 2015 Liampa Maria (Dimakopoulou - Kapetanopoulou Language School) - 2012 Liaras Nikos (Symmetria) - 2012 Maglousides Giorgos (Maglousidou Language and Computer School) - 2015 Maglousides Savvas (Maglousidou Language and Computer School) - 2012 Maglousidou Nikolitsa (Maglousidou Language and Computer School) - 2012 Maglousidou Xenia (Maglousidou Language and Computer School) - 2013 Makri Eleni (Mallidou Despina) - 2013 Malea Vasiliki (Dynamic & Dynamic Beavers) - 2013 Mallidou Despina (Mallidou Languages) - 2012 Mallidou Ioanna (Xtenomania ) - 2013 Markos Bouliotis - 2012 Meletios Andrinos (Karaiskos) - 2013 Moustakis Manos (Y-Not Plastic EPE - Moustakis Manos) - 2013 Moustogiannis Georgios - 2013 Mpaimpas Alekos (Stars Cafe) - 2013 Mpoutlas Konstandinos - 2013 Nanos Konstantinos - 2013 Nteli Eirini (hyphen) - 2015 Oikonomidou Katerina (Achilleas Bouzakis) - 2013 Pagonidis Thomas (Mikros Vorias) - 2013 Paloukis Stamos (HTP-Halkidiki Thessaloniki Properties) - 2012 Pandi Nikoletta (Y-Not Plastic EPE - Pandi Nikoletta) - 2013 Papachristou Dimitra (Meleti) - 2013 Papadopoulou Olga (Ascent - Kousidou Corina) - 2013 Papadopoulou Voula (Papadopoulou Paraskevi & sia O.E.) - 2013 Papageorgiou Konstantinos (Y-Not Plastic EPE - Moustakis Manos) - 2013 Papanastasiou Sofia - 2014 Papatsouma Ioanna (hyphen) - 2014 Papavalileiou Maria (Gemlab) - 2013 Papavarsamis Giorgos (Papavarsami Maria) - 2013 Papavasileiou Maria (GEMLAB) - 2013 Petrou Konstantina (Korres PLS & computer studies) - 2013 Petrou Tasos (Zachareli Language School) - 2012 Pispa Iouliani (Katsiki Foreign Language Schools) - 2015 Raftopoulou Katerina (Kafantari Vivienne) - 2013 Rossidis Xenophon (Arx Photolab) - 2013 Roussas Vasilis (Roussas) - 2013 Sachpekidi Fedra (Epistimoniko Sachpekidi) - 2012 Sagmatopoulou Despina (Elaeon Sagmatopoulou) - 2012 Sagmatopoulou Fotini (Elaeon Sagmatopoulou) - 2012 Samara Evangelia (hyphen) - 2013 Sfatos Athanasios (Petmeza School of English) - 2012 Sfatou Petmeza Magdalini (Petmeza School of English) - 2013 Sfatou Stella (Petmeza School of English) - 2013 Sfetoudi Chyssi (Sfetoudi Foreign Language School) - 2012 Sfetoudi Nicky (Sfetoudi Foreign Language School) - 2012 Siamata Eleni (Mpoutlas) - 2013 Skodra Maria (Omilos Planet) - 2013 Sofiadi Minio (Ksenonas Myrto) - 2013 Spyridis Anastasios (Gemlab) - 2012 Stavridou Katerina (Lexicon) - 2012 Stavroulis Kosmas (Kamariotou M.&Sia OE) - 2013 Stefanakis Vasilis (Funkyweb) - 2013 Stergis Katerina (hyphen) - 2012 Svania Iosifina (Aggelis A., Svania I. O.E.) - 2012 Svintrides Menas (Omilos Planet) - 2012 Theodoropoulos Giorgos (hyphen) - 2015 Tomara Garifallia (Korres PLS & computer studies) - 2013 Topaloudis Konstantinos (Vertigo Inc) - 2013 Topatsis Vasileios (Platon SA) - 2015 Toufexis Prodromos (Altalinea) - 2013 Touratzidou Katerina (U Study) - 2012 Toutountzaki Ourania (Toutountzaki Foreign Language School) - 2012 Tsalkitzidis Georgios (Haritou Foreign Language Schools) - 2013 Tsalkitzidou Jennie (Haritou Foreign Language Schools) - 2013 Tsatsaia Fani (hyphen) - 2012 Tsilinikos Dimitrios (hyphen) - 2013 Tsitzou Vasiliki (Tsitzou) - 2013 Tsoutsoulakis Dimitrios (hyphen) - 2012 Tzorbatzaki Iro (University of Macedonia) - 2012 Xenidou Afroditi (hyphen) - 2015 Xenou Filitsa (Mikros Vorias) - 2013 Zacharakis Yannis (Alta Plus) - 2013 Zachareli Anastasia (Zachareli Language School) - 2012 Zagoris Petros (A440 Studio) - 2013 ROIEDU 16-25 Arabatzis Theodore - 2014 Bakola Nikoleta - 2014 Fassos Lyssandros - 2014 Mavromati Kyveli - 2014 Nteli Eirini - 2014 Papangelis Konstantinos - 2014 Papanghelis Dimitris - 2014 Papathanasiou Magda - 2014 Valogiorgi Afroditi - 2014 Vouchara Maria - 2014 Differentiated Instructor Course (DIC) Aggeli Vasiliki (Meleti) - 2013 Antoniou Florentia (Epistimoniko Sachpekidi) - 2014 Apostolou Anna (Maglousidou ) - 2013 Apsi Soultana-Tatiana (Planet) - 2013 Arabatzi Aikaterini (Vafopoulou School of English) - 2013 Athina Adamidou Elisabeth -(Elaeon Sagmatopoulou) - 2013 Atsia Margarita (Berdeca School of Languages) - 2013 Balatsos Yorgos (Ascent - Kousidou Corina) - 2013 Berdecas Ioannis (Berdeca School of Languages) - 2013 Bountzoukli Georgia (Global Dynamics) - 2013 Charakida Spyridoula (Kamariotou School of Languages) - 2013 Chatzigiannaki Anna (Petmeza School of English) - 2013 Chatzigiannakidou Despoina (Haritou Foreign Language Schools) - 2013 Christaki Maria (Christaki Foreign Language School) - 2013 Dadakaridou Smaro (Omilos Planet) - 2013 Danailova Maria (Christaki Foreign Language School) - 2013 Dasteridou Anastasia (Global Dynamics) - 2013 Delivoria Estratia (Haritou Foreign Language Schools) - 2013 Dempela Katerina (Kamariotou School of Languages) - 2013 Diamantopoulou Anastasia (Berdeca School of Languages) - 2013 Dimaris Ioannis (Epistimoniko Sachpekidi) - 2013 Dimitriadou Eirini (hyphen) - 2014 Doudoulakaki Tania (Doudoulakaki Foreign Language School) - 2013 Dramanidou Eleni (Global Dynamics) - 2013 Dregka Evangelia (Meleti) - 2013 Edward Robinson Paul (Petmeza School of English) - 2013 Efhetzi Maria (Berdecas Ioannis) - 2013 Efthimiou Antigoni (Kafantari Language School) - 2013 Efthymiou Maria (Efthymiou Private Language School) - 2013 Elisabeth- Athina Adamidou (Elaeon Sagmatopoulou) - 2013 Fokionos Eleni (Petmeza School of English) - 2013 Garavelas Christos (Epistimoniko Sachpekidi) - 2013 Gargareta-Kafantari Akrivi (Kafantari Language School) - 2013 Georgiou Efthi (Young Leaders) - 2014 Georgopoulou Giota (Petmeza school of language ) - 2013 Georgousi Chrysoula (Petmeza School of English) - 2013 Giaka Eleni (Dynamic & Dynamic Beavers) - 2013 Giatrakou Ioustini (Korres PLS & computer studies) - 2013 Gioti Thekla (Ascent - Kousidou Corina) - 2013 Gioti Theodora (Ascent - Kousidou Corina) - 2013 Gkika Theano (Berdeca School of Languages) - 2013 Glystra Dimitra (Global Dynamics) - 2013 Halkia Eleftheria (Omilos Planet) - 2013 Haritou Tsakiltzidou Georgia (Haritou Foreign Language Schools) - 2013 Hatzihristodoulou Panagiotis (Epistimoniko Sachpekidi) - 2013 Hatzivasileiou Evangelia (Epistimoniko Sachpekidi) - 2013 Ieropoulou Kyriaki (Petmeza School of English) - 2013 Irene Nikolakopoulou Theodora (Kafantari Vivienne) - 2013 Juric Jelena Konstantina (Elaeon Sagmatopoulou) - 2013 Kagkelidou Olga (Omilos Planet) - 2013 Kalaitzidou Varvara (Meleti) - 2013 Kamariotou Margarita (Kamariotou School of Languages) - 2013 Kapetanopoulou Sofia (Dimakopoulou - Kapetanopoulou Language School) - 2013 Karapetrou Sofia (Ascent - Kousidou Corina) - 2013 Karfi Chrysi (Berdeca School of Languages) - 2013 Kataki Eftichia (Kamariotou School of Languages) - 2013 Katsarou Iliana (Kolitsa Language School) - 2013 Katsavou Anastasia (Kolitsa Language School) - 2013 Katsoupas Vasilis (Kolitsa Alexandra) - 2013 Kavvada Dimitra (Petmeza School of English) - 2013 Kelepouris Konstandinos (Sfetoudi Chrysi) - 2013 Kolitsa Alexandra (Kolitsa Language School) - 2013 Komianos Pavlos (Mandoulides Schools) - 2014 Konstantinidis Dimitrios (Epistimoniko Sachpekidi) - 2013 Konstantinidou Julia (Vafopoulou) - 2013 Korres Evangelos (Korres PLS & computer studies) - 2013 Korres Nikolaos (Korres PLS & computer studies) - 2013 Kosmidou Flora (Omilos Planet) - 2013 Kosmidou Anastasia (Christaki Foreign Language School) - 2013 Kostopoulou Maria (Christaki Foreign Language School) - 2013 Kostopoulou Niki (Christaki Maria) - 2013 Kotzou Maria (Sfetoudi Chrysi) - 2013 Kousidou Corina (Ascent) - 2013 Koutsinou Anthia (Omilos Planet) - 2013 Koutsourou Katia (Berdeca School of Languages) - 2013 Kratsiou Vassiliki (Dynamic & Dynamic Beavers) - 2013 Krogkou Anastasia (Kamariotou School of Languages) - 2013 Kyriakou Eleni (Kafantari Language School) - 2013 Kyrikaki Effie (Winners Education) - 2013 Laiou Maria (Vafopoulou School of English) - 2013 Lamprou Despoina (LEXICON) - 2013 Lappas Konstantinos (Meleti) - 2013 Liakou Eleftheria (Omilos Planet) - 2013 Liosis Nikolaos (Epistimoniko Sachpekidi) - 2013 Litsiou Ioanna (Haritou Foreign Language Schools) - 2013 Louise Deedman Michelle (Petmeza School of English) - 2013 Lyperidis Greg (Haritou Georgia ) - 2013 Maglousidou Nikolitsa (Maglousidou Language and Computer School) - 2013 Maglousidou Xenia (Maglousidou Language and Computer School) - 2013 Makri Eleni (Mallidou Languages) - 2013 Malea Vasiliki (Dynamic & Dynamic Beavers) - 2013 Mallidou Despina (Mallidou Languages) - 2013 Markopoulou Chrysoyla (Vafopoulou School of English) - 2013 Mavridou Vassiliki (Vafopoulou) - 2013 Mavrommati Sotiria (Meleti) - 2013 Moschoula Margarita (Meleti) - 2013 Moutoula Aggeliki (Kafantari Language School) - 2013 Mpasiou Agathi (Kafantari Language School) - 2013 Mpasiou Agathi (Kafantari Language School) - 2013 Mpehlivanou Konstantina (Kamariotou School of Languages) - 2013 Mpousouni Georgia (Christaki Foreign Language School) - 2013 Nalbanti Vasiliki (Omilos Planet) - 2013 Nikas Maria (Mandoulides Schools) - 2014 Nikolakopoulou Theodora Irene (Kafantari Language School) - 2013 Nikolaou Varvara (Petmeza School of English) - 2013 Ntrega Evangelia (Meleti) - 2013 Ourania Toutountzaki - 2013 Papachristou Dimitra (Meleti) - 2013 Papachristou Katerina (Berdeca School of Languages) - 2013 Papadopoulou Ioanna (Sfetoudi Chrysi) - 2013 Papadopoulou Maria (Christaki Maria) - 2013 Papadopoulou Olga (Ascent) - 2013 Papanikolaou Giorgos (Epistimoniko Sachpekidi) - 2013 Papatoliou Glykeria (Meleti) - 2013 Papia Paraskevi (Haritou Foreign Language Schools) - 2013 Pappa Eleni (Berdeca School of Languages) - 2013 Perkins Rachel (Petmeza School of English) - 2013 Petrou Konstantina (Korres PLS & computer studies) - 2013 Psirras Stella (Kolitsa Alexandra) - 2013 Psomiadis Giorgos (Epistimoniko Sachpekidi) - 2013 Rahovitis Nick (Haritou Georgia ) - 2013 Rakopoulou Alexandra (Maglousidou ) - 2013 Sachpekidi Fedra (Epistimoniko Sachpekidi) - 2013 Sagmatopoulou Despina(Elaeon Sagmatopoulou) - 2013 Sagmatopoulou Fotini(Elaeon Sagmatopoulou) - 2013 Sagouni Kalliopi (Petmeza School of English) - 2013 Samara Evangelia (hyphen) - 2013 Samartzi Egrateia (Kamariotou School of Languages) - 2013 Samsonoglou Athanasia (Kafantari Language School) - 2013 Saxoni Aggeliki (Meleti) - 2013 Sfaelou Vasiliki (Sfetoudi) - 2013 Sfatos Athanasios (Petmeza Foreign Languae School) - 2013 Sfatou Petmeza Magdalini (Petmeza School of English) - 2013 Sfatou Stella (Petmeza School of English) - 2013 Sfetoudi Chrysi (Sfetoudi Foreign Language School) - 2013 Sfetoudi Nicky (Sfetoudi Foreign Language School) - 2013 Skeva Faye (Global Dynamics) - 2013 Skodra Viktoria (Omilos Planet) - 2013 Skoufa Evgenia (LEXICON) - 2013 Skoulariki Katerina (Kamariotou School of Languages) - 2013 Smoulioti Katrerina (Kolitsa Language School) - 2013 Sodra Maria (Omilos Planet) - 2013 Sotiriadou Artemis (Global Dynamics) - 2013 Stavridou Katerina (LEXICON) - 2013 Stavropoulou Anna (Mandoulides Schools) - 2014 Strati Eleni (LEXICON) - 2013 Svintrides Menas (Omilos Planet) - 2013 Svintridis Minas (Omilos Planet) - 2013 Symeonidou Eleni (Vafopoulou) - 2013 Symeonidou Elpida (Vafopoulou School of English) - 2014 Tasiouli Georgia (Kafantari Language School) - 2013 Tastsoglou Elpida (Meleti) - 2013 Tatsi Sofia (Christaki Foreign Language School) - 2014 Tavoulari Stavroula (Petmeza School of English) - 2013 Tavoulari Georgoudi Stavroula (Tavoulari Stavroula) - 2013 Theofili Sissy (hyphen) - 2013 Tomara Garifallia (Korres PLS & computer studies) - 2013 Touratzidou Katerina (U Study) - 2013 Trousa Eirini (Petmeza School of English) - 2013 Tsakiltzidou Jennie (Haritou Foreign Language Schools) - 2013 Tsatsaia Fani (hyphen) - 2013 Tsiora Alexandra (Epistimoniko Sachpekidi) - 2015 Tsolaki Efrosini (Sfetoudi Foreign Language School) - 2014 Tzotzadini Anna (Omilos Planet) - 2013 Valiouga Antonia (Meleti) - 2013 Valsamidou Magda (Doudoulakaki Foreign Language School) - 2013 Varnasidou Martha (Omilos Planet) - 2013 Varytimidis Anastasios (Maglousidou Language and Computer School) - 2013 Vellidou Marianthi (Petmeza School of English) - 2013 Xatzigiannaki Anna (Petmeza School of English) - 2013 Yfouli Despoina (Kolitsa Alexandra) - 2013 Zikaki Eftyhia (Omilos Planet) - 2013 Zompolou Nikoletta (Kafantari Language School) - 2013 Zournatzidis Nikos (Petmeza School of English) - 2013 Differentiated Instructor Certificate Kousidou Corina (Ascent) - 2013 Laiou Maria (Vafopoulou School of English) - 2013 Makri Eleni (Mallidou Languages) - 2013 Zafeiraki Stella (Elaeon Sagmatopoulou) - 2014 CERT I Aggelis Thanasis (Aggelis A., Svania I. O.E.) - 2013 Arabatzi Aikaterini (Vafopoulou School of English) - 2013 Balatsos Yorgos (Ascent) - 2013 Bouzakis Achilleas - 2013 Chatziemmanouil Argiris (Iasi & Bezes Pastry) - 2012 Christaki Maria (Christaki Foreign Language School) - 2013 Digkas Paschalis (Asfalos) - 2013 Dimakopoulou Efi (Dimakopoulou - Kapetanopoulou Language School) - 2012 Efthymiou Maria (Efthymiou Private Language School) - 2013 Gargareta-Kafantari Akrivi (Kafantari Language School) - 2013 Gargaretas Konstaninos (Kafantari Language School) - 2013 Gatzogia Veta (Xtenomania) - 2013 Giaka Eleni (Dynamic & Dynamic Beavers) - 2013 Giantiridis Ioannis (Standard power suppliers) - 2013 Giantiridou Fotini (Standard power suppliers) - 2013 Glystra Dimitra (Global Dynamics) - 2013 Haritou Tsakiltzidou Georgia (Haritou Foreign Language Schools) - 2013 Kamariotou Margarita (Kamariotou M.&Sia OE) - 2013 Kapanidou Maria (Asfalos) - 2013 Kapetanopoulou Sofia (Dimakopoulou - Kapetanopoulou Language School) - 2012 Karampakakis Christos (Winners Education) - 2013 Karterouli Eleni (Ascent) - 2013 Kobatsiari Reilly Chrisavgi (Kobatsiaris Bros SA) - 2013 Korres Evangelos (Korres PLS & computer studies) - 2013 Korres Nikolaos (Korres PLS & computer studies) - 2013 Koula Poly (Iasi & Bezes Pastry) - 2012 Kousidou Corina (Ascent - Kousidou Corina) - 2013 Krogkos Pavlos (Kamariotou M.&Sia OE) - 2013 Kyrikaki Effie (Winners Education) - 2013 Maglousides Savvas (Maglousidou) - 2013 Maglousidou Nikolitsa (Maglousidou) - 2013 Maglousidou Xenia (Maglousidou) - 2013 Makri Eleni (Mallidou Despina) - 2013 Malea Vasiliki (Dynamic & Dynamic Beavers) - 2013 Mallidou Despina (Mallidou Languages) - 2013 Mallidou Ioanna (Xtenomania ) - 2013 Paloukis Stamos (HTP-Halkidiki Thessaloniki Properties) - 2013 Papachristou Dimitra (Meleti) - 2013 Papadopoulou Olga (Ascent - Kousidou Corina) - 2013 Rossidis Xenophon (Arx Photolab) - 2013 Sachpekidi Fedra (Epistimoniko Sachpekidi) - 2013 Sagmatopoulou Despina (Sagmatopoulou F. & SIA OE) - 2013 Sagmatopoulou Fotini (Sagmatopoulou F. & SIA OE) - 2013 Sfatos Athanasios (Petmeza School of English) - 2013 Sfatou Petmeza Magdalini (Petmeza School of English) - 2013 Sfatou Stella (Petmeza School of English) - 2013 Sfetoudi Chyssi (Sfetoudi Foreign Language School) - 2013 Sfetoudi Nicky (Sfetoudi Foreign Language School) - 2013 Spyridis Anastasios (Gemlab) - 2013 Stavridou Katerina (Lexicon) - 2013 Svania Iosifina (Aggelis A., Svania I. O.E.) - 2013 Svintrides Menas (Omilos Planet) - 2013 Toufexis Prodromos (Altalinea) - 2013 Touratzidou Katerina (U Study) - 2013 Tsalkitzidis Georgios (Haritou Foreign Language Schools) - 2013 Tsalkitzidou Jennie (Haritou Foreign Language Schools) - 2013 Tsilinikos Dimitrios (hyphen) - 2013 Zacharakis Yannis (Alta Plus) - 2013 Cert II Christaki Maria (Christaki Foreign Language School) - 2013 Giantiridis Ioannis (Standard power suppliers) - 2013 Giantiridou Fotini (Standard power suppliers) - 2013 Sachpekidi Fedra (Epistimoniko Sachpekidi) - 2013 Sfatou Petmeza Magdalini (Petmeza School of English) - 2013 Sfatou Stella (Petmeza School of English) - 2013 Spyridis Anastasios (Gemlab) - 2013

Θα εκπλαγείς Μσουε το πόσο δημοφιλή θα γίνουν τα μαθήματά Με την ικανοποίηση που θα σου δώσει η πρωτοφανής πρόοδος των μαθητών σου Με τις ευκαιρίες αύξησης του εισοδήματός σου που σου δίνουν τα προϊόντα της the αriston project Με τα οφέλη του έξυπνου academic networking Με την ευκολία των τεχνολογικών εργαλείων της αriston αcαdemy Με την ταχύτητα που θα ενημερώνεσαι για νομικά και εργασιακά θέματα του κλάδου σου Με το πόσες ευκαιρίες εργασίας κρύβονται δίπλα σου Με τα απαράμιλλα εργαλεία οργάνωσης του χρόνου και των μαθημάτων σου SA αriston academy Πρόγραμμα Εκπαίδευσης & Ανάπτυξης για τον διαφοροποιημένο καθηγητή The αriston αcαdemy launch event 17 Ιουνίου 2015 Θεσσαλονίκη 18 Ιουνίου 2015 Αθήνα 19 Ιουνίου 2015 Λεμεσός Από 10 τον μήνα Συμπεριλαμβάνονται εντελώς ΔΩΡΕΑΝ τα εξής: Κατάρτιση στο Differentiated Instruction Course (5 μήνες - 5 συνεδρίες flipped classroom) της the αriston project και συμμετοχή στη δοκιμασία πιστοποίησης Πρόσβαση στην e-learning πλατφόρμα της the αriston project Συμμετοχή σε events κοινωνικής και επαγγελματικής δικτύωσης Κατάρτιση σε ζητήματα διδακτικής, μεθοδολογίας, περιεχομένου και επαγγελματικών εξελίξεων Συνεχής υποστήριξη και σχέδια μαθήματος Τεστ επικοινωνιακής και διδακτικής προσωπικότητας καθηγητή Τεστ μαθησιακής προσωπικότητας μαθητών Χρήση των εκπαιδευτικών προϊόντων της the αriston project και συνεχής κατάρτιση Bonus χρήσης εκπαιδευτικών προϊόντων της the αriston project Προσωπική πλατφόρμα διαχείρισης μαθητών και μαθημάτων (μέχρι 20 μαθητές) Δωρεάν λογαριασμός Office 365 EXTRA: Υποτροφία 25% σε όλα τα εκπαιδευτικά προγράμματα της the αriston project Ενδεικτικά τα σεμινάρια κατάρτισης: Ανάλυση και αποδόμηση της ταξινόμησης του Μπλουμ (Bloom s Taxonomy) Αρχές και υλοποίηση της ανάστροφης τάξης Μαθησιακοί τύποι και σχέδιο μαθήματος Εμπλουτισμός της μαθησιακής εμπειρίας με την εικονική τάξη Τύποι αξιολόγησης και η ένταξή τους στη μαθησιακή διαδικασία Εργασιακές σχέσεις - δικαιώματα και υποχρεώσεις στο χώρο εργασίας Η καινοτομία στη διδακτική - δημιουργία περιεχομένου και ανταγωνιστικό πλεονέκτημα

12 Mάρτιος 2015 Τ Το μέλλον της εργασίας από τη the αriston project ην πρότασή της για το μέλλον της εργασίας και τον εμπλουτισμό των εκπαιδευτικών προγραμμάτων της the αriston project με διασχολικές και διεθνείς δραστηριότητες (modules) παρουσιάζει η εταιρεία hyphen SA. Η the αriston project Ltd, φορέας εκπαιδευτικής τεχνογνωσίας με έδρα τη Μεγάλη Βρετανία, αποτελεί συγγενές εταιρικό σχήμα της hyphen SA. Η μεθοδολογία της the αriston project επανιδρύει τις αρχές της υγιούς επιχειρηματικότητας για μικρές και μικρό-μικρές επιχειρήσεις και της ατομικής επιχειρηματικότητας νέων εισερχόμενων στην αγορά εργασίας, αναπτύσσει την επίγνωση της ατομικής επιχειρηματικότητας, καθώς και τις μεταβιβάσιμες δεξιότητες σε παιδιά 9 έως 18 ετών. Μεγάλη βαρύτητα δίνεται στο πρόγραμμα ROIEDU 16-25, που απευθύνεται σε έφηβους και νέους ενήλικες, οι οποίοι και προετοιμάζονται για την είσοδό τους στην αγορά εργασίας, είτε για ένα δυναμικό Start-Up, είτε για ανεύρεση απασχόλησης στον διεθνή ανταγωνιστικό στίβο. Το πρόγραμμα διεξάγεται αποκλειστικά στην αγγλική γλώσσα και αναπτύσσει, παράλληλα, τεχνικές δεξιότητες παρμένες από την εμπειρία εκατοντάδων επιχειρηματιών και στελεχών, όπως και δεξιότητες επικοινωνίας και διαπολιτισμικής κατανόησης. Με την προσθήκη νέων modules στα προγράμματά του, για να μπορεί κάποιος να δώσει εξετάσεις και να πάρει πιστοποίηση από τη the αriston project, θα πρέπει να έχει εκτελέσει και κάποιες συνθετικές εργασίες με περιεχόμενο από τους τομείς Science, Technology, Engineering και Mathematics (STEM) με βασικό όχημα τη δεξιότητα στις ξένες γλώσσες. Η φιλοσοφία που διατρέχει όλα τα εκπαιδευτικά προγράμματα της the αriston project είναι εμπνευσμένη από το επιτυχημένο μοντέλο ανάπτυξης της μητρικής εταιρείας hyphen SA. Δημοσιεύτηκε στο www.ka-business.gr στις 05/03/2015. Αύξηση των οικονομικών μεγεθών Με μεγάλη αύξηση των οικονομικών μεγεθών του ολοκληρώθηκε το 2014 για τον όμιλο της βορειοελλαδικής εταιρείας hyphen SA, καθώς κατέγραψε αύξηση τζίρου κατά 35% και κερδών κατά 42%. Αμφότερα τα παραπάνω μεγέθη είναι τα καλύτερα για τη hyphen SA από το 2003 και μετά, αποτυπώνοντας τη δυναμική της επιχείρησης και τον ηγετικό ρόλο της διεθνώς στο πεδίο της εκδοτικής μηχανικής. Το 2015, αναμένεται παρόμοια αύξηση των οικονομικών μεγεθών της εταιρείας, ενώ ο τζίρος της προβλέπεται ότι σε τρία χρόνια θα διπλασιαστεί. Οι χώρες στις οποίες πωλούνται οι υπηρεσίες της εταιρείας ή καταλήγουν προϊόντα της, υπερβαίνουν τις 70 σε όλες τις ηπείρους ανεξαιρέτως, ενώ το 85% του κύκλου εργασιών της πραγματοποιείται εκτός Ελλάδος. Αξίζει, ακόμη, να σημειωθεί πως από την 1η Σεπτεμβρίου του 2013 μέχρι και σήμερα, έχουν ενταχθεί στο ανθρώπινο δυναμικό της hyphen SA 50 νέοι υπάλληλοι και συνεργάτες. Οι τακτικά εργαζόμενοι για τη hyphen SA ανέρχονται στους 335, οι οποίοι βρίσκονται σε 21 σημεία του κόσμου. Απ αυτούς μόνο οι 29 είναι στην Ελλάδα και ασκούν τη διαχείριση του συνόλου της λειτουργίας της εταιρείας. Με βάση τα οικονομικά μεγέθη του 2014, η διοίκηση της εταιρείας αποφάσισε την αύξηση κατά 5% των αποδοχών όλου του προσωπικού της hyphen SA. Δημοσιεύτηκε στο www.voria.gr στις 05/02/2015. hyphen SA πραγματοποίησε η Αντιπρόεδρος της εταιρείας και International Development Director - CEO της hyphen κ. Emma Parker μαζί με την Creative και Production Director της hyphen SA, κ. Βίκη Ξυνού σε επιτελείο από διευθυντές εκδόσεων της Cambridge University Press. Όπως υπογράμμισε η κ. Parker, εστιάζοντας στο φαινόμενο του outsourcing διεθνώς, το μέγεθος της σχετικής αγοράς μόνο στο εκδοτικό πεδίο υπερβαίνει σε αξία τα 1,2 δισεκατομμύρια δολάρια, καταγράφοντας ρυθμό αύξησης περίπου 20% κάθε χρόνο. Ωστόσο, σύμφωνα και με σχετική έρευνα, το 80% των εκδοτών παγκοσμίως είναι απογοητευμένοι ή μερικώς ικανοποιημένοι με τις υπηρεσίες outsourcing, που τους παρέχονται. Η απάντηση στο ζήτημα της αναβάθμισης της σχέσης μεταξύ των όσων αναθέτουν έργα με outsourcing και όσων τα υλοποιούν κρύβεται στην προστιθέμενη αξία. Η προστιθέμενη αξία έχει να κάνει με την εμπειρία, την καινοτομία, τη συνεργασία, την εμπιστοσύνη και την εταιρική κουλτούρα, η οποία προάγει τη συνεχή ανάπτυξη και εξέλιξη. Αυτές τις αξίες έχει ενσωματώσει η hyphen SA στη λειτουργία της, με αποτέλεσμα οι χώρες, στις οποίες πωλούνται οι υπηρεσίες της ή καταλήγουν τα προϊόντα της, να υπερβαίνουν τις 70 σε όλες τις ηπείρους ανεξαιρέτως. Δημοσιεύτηκε στο www.unitedreporters.gr στις 29/01/2015. Οι δραστηριότητες του ομίλου της hyphen SA παρουσιάστηκαν στην έδρα της Cambridge University Press Τις πρωτοποριακές και καινοτόμες εκδοτικές υπηρεσίες της σε διεθνές επίπεδο παρουσίασε η διοίκηση της βορειοελλαδικής εταιρείας hyphen SA στην έδρα του εκδοτικού οίκου Cambridge University Press στη Μεγάλη Βρετανία. Ο οίκος Cambridge University Press αποτελεί ήδη πελάτη της hyphen SA μαζί με τους υπόλοιπους τέσσερις μεγάλους εκδοτικούς ομίλους παγκοσμίως, Oxford University Press, Pearson Education, Macmillan και McGraw-Hill. Την παρουσίαση της δραστηριότητας και της δυναμικής της «Μακεδονία της Κυριακής», ημερομηνία 01/03/2015 «Κυριακάτικη Δημοκρατία», ημερομηνία 15/02/2015. Νέες διεθνείς συνεργασίες για τη hyphen SA Σημαντικές συνεργασίες και συμφωνίες σε διεθνές επίπεδο υλοποίησε στο εκδοτικό σκέλος των δραστηριοτήτων του ο όμιλος της hyphen SA, ολοκληρώνοντας σταδιακά την τελευταία διετία έργα για τις αγορές των ΗΠΑ, του Χονγκ-Κονγκ, της Ιαπωνίας, του Κατάρ, της Ισπανίας, της Τουρκίας, της Αργεντινής και της Μέσης Ανατολής. Ειδικότερα, για λογαριασμό του εκδοτικού κολοσσού Pearson Education η hyphen SA περάτωσε τη σειρά βιβλίων εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας Big English, η οποία αφορά τις ηλικίες 6-12 ετών και αποτελείται, τόσο από βιβλία, όσο και από εκπαιδευτικό υλικό σε οπτικό-ακουστική και ηλεκτρονική μορφή. Τα εν λόγω βιβλία προορίζονται για τις αγορές της Ισπανίας, της Τουρκίας, της Μέσης Ανατολής και της Αργεντινής, ενώ χρησιμοποιούνται από μαθητές κρατικών και ιδιωτικών σχολείων. Ακόμη, η εταιρεία ολοκλήρωσε την επιμέλεια μιας σειράς ebooks για την εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας για λογαριασμό του εκδοτικού οίκου Cambridge University Press με τίτλο Making Connections & Academic Encounters, τα οποία απευθύνονται σε ενήλικες και κυκλοφορούν στις ΗΠΑ. Για λογαριασμό του ίδιου οίκου, η hyphen SA δημιούργησε και τη σειρά Skills for Effective Writing, η οποία επίσης διατίθεται στις ΗΠΑ και καλύπτει τις ανάγκες ενηλίκων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Παράλληλα, για την αγορά του Χονγκ-Κονγκ και για τον εκδοτικό οίκο Educational Publishing House η hyphen SA περάτωσε τη σειρά EngSmart, η οποία αποτελείται από ηλεκτρονικά τετράδια εργασιών ενισχυτικής διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας, που σχεδιάστηκε για τις ανάγκες μεγάλου ιδιωτικού εκπαιδευτηρίου και απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 6-12 ετών. Επίσης, και πάλι για την Ασία και συγκεκριμένα για την αγορά της Ιαπωνίας, η hyphen SA ολοκλήρωσε για λογαριασμό του οίκου Oxford University Press μία πλήρη σειρά υλικού αξιολόγησης (τεστ) της αγγλικής γλώσσας. Επιπλέον, για το Υπουργείο Παιδείας του Κατάρ και σε συνεργασία με τον εκδοτικό οίκο Pearson Education υλοποιήθηκε η σειρά βιβλίων με τον τίτλο New Let s Learn English, η οποία απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 3-6 ετών. Για τη Ρωσία, τέλος, και τον εκδοτικό οίκο Cengage Learning η hyphen SA επιμελήθηκε και σχεδίασε τη σειρά βιβλίων Russian National Exams, με σκοπό την προετοιμασία των μαθητών, που φοιτούν στα σχολεία της χώρας, για την απόκτηση του κρατικού πιστοποιητικού γλωσσομάθειας της αγγλικής γλώσσας. www.voria.gr, ημερομηνία 21/11/2014 Φόρμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος Για να επικοινωνήσουμε μαζί σας: Α) Συμπληρώστε την παρακάτω φόρμα Ονοματεπώνυμο: Διεύθυνση: Επάγγελμα: Τηλέφωνο: Email: Επιλογή προγράμματος: ROIEDU Business ROIEDU 16-25 Μy αriston Μanager Academy For Parents Only and Young Pioneers ή ή Β) Κάντε κλικ στη διεύθυνση Γ) Σκανάρετε το QR code http://www.thearistonproject.com/contact με το κινητό σας. «Επένδυση», ημερομηνία 10-11/01/2015. hyphen SA Βασ. Όλγας 24Β, ΤΚ 54641, Θεσσαλονίκη Τηλ. 2310888125/Fax: 2310887208 www.hyphensa.com email: info@hyphensa.com