ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 03-04 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα Α. Κείμενο Θυσία για την πατρίδα ½ Εκμάθηση λεξιλογίου: εὐδαίμων, τελευτῶ, ῥώμη, μακαρίζω. Λεξιλογικά-Ετυμολογικά: ασκήσεις: στο σπίτι: 3, 4 Γ. Γραμματική Παραθετικά επιθέτων και επιρρημάτων Εκμάθηση των ομαλών και ανωμάλων παραθετικών. Εκμάθηση της κλίσης του συγκριτικού βαθμού των ανωμάλων. Ασκήσεις: στην τάξη:, / στο σπίτι:, 3 Γ. Σύνταξη Οι επιρρηματικοί προσδιορισμοί Χρήσεις των πλάγιων πτώσεων Έμφαση στις συνηθέστερες σημασίες των επιρρηματικών σημασιών. Ασκήσεις: στην τάξη: 4 / στο σπίτι: 5 Ενότητα 7 Γ. Σύνταξη Επιρρηματικοί προσδιορισμοί Εκμάθηση των μορφών των επιρρηματικών προσδιορισμών στην αρχαία ελληνική. Εκμάθηση των βασικών σημασιών των εμπρόθετων προσδιορισμών. Εκμάθηση της πλήρους σύνταξής τους. Ασκήσεις: στην τάξη: / στο σπίτι: 3, 4 Ενότητα 3 Γ. Γραμματική Υποτακτική μ.φ. των βαρύτονων φωνηεντόληκτων και αφωνόληκτων ρημάτων Υπόδειξη του πίνακα κλίσης του λύομαι (Υποτακτική) στο εγχειρίδιο της Γραμματικής, 78, σελ. 68. Ασκήσεις: στην τάξη:, 4 / στο σπίτι:, 5 Ενότητα 5 Γ. Γραμματική ) Ευκτική μ.φ. των βαρύτονων φωνηεντόληκτων και αφωνόληκτων ρημάτων ) Ευκτική μέλλοντα ρ. εἰμί Υπόδειξη του πίνακα κλίσης του λύομαι (Ευκτική) στο εγχειρίδιο της Γραμματικής, 78, σελ. 69. Ασκήσεις: στην τάξη: 3 / στο σπίτι:, 4 / 5
Ενότητα 6 Γ. Γραμματική Προστακτική μ.φ. των βαρύτονων φωνηεντόληκτων και αφωνόληκτων ρημάτων Υπόδειξη του πίνακα κλίσης του λύομαι (Προστακτική) στο εγχειρίδιο της Γραμματικής, 78, σελ. 69. Ασκήσεις: στην τάξη: / στο σπίτι: 3 Γ. Σύνταξη Ετερόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί Παρουσίαση των σημασιών χωρίς εξαντλητική εξέτασή τους. Μεγαλύτερη έμφαση στους προσδιορισμούς σε γενική. Εκμάθηση της πλήρους σύνταξής τους. Ασκήσεις: στην τάξη: 6, 8 / στο σπίτι: 7, 9 Ενότητα 3 Α. Κείμενο Η κατοχή της εξουσίας δεν εγγυάται την ευτυχία ½ Εκμάθηση λεξιλογίου: οἴομαι, ἰδιώτης, πένης, ἱκανός, ἐλλείπω. Λεξιλογικά-Ετυμολογικά: ασκήσεις: στο σπίτι: 4 Γ. Γραμματική Α τάξη συνηρημένων ρημάτων (-άω, -ῶ), ε.φ., μ.φ. Εκμάθηση των συναιρέσεων. Μελέτη των πινάκων κλίσης από το εγχειρίδιο της Γραμματικής, 33 α, σελ. 00-0. Εκμάθηση του σχηματισμού των υπολοίπων χρόνων και αναφορά στην κλίση των σε ήω από τις Παρατηρήσεις. Ασκήσεις: στην τάξη: / στο σπίτι: 3, 4 Ενότητα 4 Α. Κείμενο Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης ½ Εκμάθηση λεξιλογίου: εὐδοκιμῶ, διαβάλλω, ἤν, ἐκλείπω, πρόσοδος, βιάζομαι. Λεξιλογικά Ετυμολογικά: άσκηση: στο σπίτι:3 Γ. Γραμματική Β τάξη συνηρημένων ρημάτων (-έω, -ῶ), ε.φ. και μ.φ. Εκμάθηση των συναιρέσεων. Μελέτη των πινάκων κλίσης από το εγχειρίδιο της Γραμματικής, 33 β, σελ. 0-05. Εκμάθηση του σχηματισμού των υπολοίπων χρόνων και αναφορά στην κλίση του ρ. πλέω από τις Παρατηρήσεις. Ασκήσεις: στην τάξη: 3 / στο σπίτι:, 4, 5 Ενότητα 5 Γ. Γραμματική Γ τάξη συνηρημένων ρημάτων (-όω, -ῶ), ε.φ. και μ.φ. Η διδασκαλία των σε όω συνηρημένων ρημάτων να γίνει με στόχο την αναγνώριση και όχι τον σχηματισμό των τύπων. Ανάγνωση των πινάκων κλίσης από το εγχειρίδιο της Γραμματικής, 33 γ, σελ. 06-08. Ασκήσεις: στην τάξη:, 3 / στο σπίτι: 4 / 5
Ενότητα 6 Α. Κείμενο Η μουσική εξημερώνει ½ Εκμάθηση λεξιλογίου: πάτριος, φιλοτιμία, ἐνιαυτός, γιγνώσκω, πάλαι, θεωρῶ. Λεξιλογικά Ετυμολογικά: άσκηση: στο σπίτι:, 3 Γ. Γραμματική ) Αόριστος β ε.φ. και μ.φ. 3) Η οριστική αντωνυμία αὐτός, αὐτή, αὐτό Επανάληψη της κλίσης του ενεστώτα και του παρατατικού και επισήμανση των διαφορών. Μελέτη των πινάκων κλίσης από το εγχειρίδιο της Γραμματικής, 3, σελ. 94-95. Εκμάθηση των συνηθέστερων ρημάτων με αόριστο β. Συσχετισμός ορισμένων από αυτά με τη λανθασμένη χρήση τους στη νέα ελληνική (πχ. ἔχω, βάλλω, ἄγω κ.ά.) Ασκήσεις: στην τάξη:, 4 / στο σπίτι: 3 Επισήμανση της σημασιολογικής διαφοράς μεταξύ της οριστικής και της επαναληπτικής αντωνυμίας. Αναφορά και στη έναρθρη χρήση της. Αρχικοί χρόνοι: μανθάνω, ἄγω Ενότητα 8 Α. Κείμενο Ένα παράδειγμα σεβασμού προς τους γονείς ½ Λεξιλογικά Ετυμολογικά: άσκηση: στο σπίτι:,, 3 Γ. Γραμματική Παθητικοί χρόνοι φωνηεντολήκτων και αφωνολήκτων ρημάτων. Α παθητικός μέλλοντας. Α παθητικός αόριστος 3. Β παθητικός μέλλοντας και αόριστος Επανάληψη της υποτακτικής και ευκτικής του εἰμί, για την ευκολότερη εκμάθηση των αντίστοιχων εγκλίσεων του παθητικού αορίστου. Μελέτη από το εγχειρίδιο της Γραμματικής των πινάκων κλίσης του λύομαι, 79, σελ. 70-73 και του γράφομαι, 35, σελ. 96-97. Ασκήσεις: στην τάξη:, 3 / στο σπίτι:, 4 Γ. Σύνταξη Ποιητικό αίτιο και παθητική σύνταξη Συσχετισμός με τη νέα ελληνική. Εκμάθηση των μορφών του ποιητικού αιτίου. Εξάσκηση στη μετατροπή της ενεργητικής σύνταξης σε παθητική και το αντίστροφο. Ασκήσεις: στην τάξη: 5, 6 / στο σπίτι: 7 Ενότητα 9 Α. Κείμενο Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή Εκμάθηση λεξιλογίου: ἀποδιδράσκω, ἀπόλλυμι, οἷόν ἐστι, διαφθείρομαι, ἔχω+απαρ. Λεξιλογικά Ετυμολογικά: άσκηση: στο σπίτι:3 Γ. Γραμματική Αρχικοί χρόνοι: γίγνομαι, λέγω Γ. Σύνταξη ) Τα είδη του μορίου ἄν ) Οι δευτερεύουσες προτάσεις της α.ε. ½ 3 / 5
Διδασκαλία των ειδών του ἂν και των δυνητικών εγκλίσεων, κυρίως όσον αφορά την απόδοσή τους στη νέα ελληνική με βάση τα παραδείγματα. Άσκηση: στην τάξη: Εκμάθηση των παρατακτικών συνδέσμων. Εξοικείωση με την ορολογία που αφορά στον πλήρη χαρακτηρισμό των δευτερευουσών προτάσεων. Κατανόηση του συντακτικού ρόλου των ονοματικών προτάσεων σε διάκριση με τις επιρρηματικές. Είδη ονοματικών προτάσεων Συσχετισμός με τις ονοματικές προτάσεις της νέας ελληνικής: επισήμανση των ομοιοτήτων και των διαφορών με την αρχαία γλώσσα. Ασκήσεις: στην τάξη: 3, 4 / στο σπίτι: 5, 6, 7 Ενότητα 3 Γ. Σύνταξη Σύνδεση προτάσεων ή όρων πρότασης Σύνδεση προτάσεων Ενότητα 0 Γ. Σύνταξη Οι επιρρηματικές δευτερεύουσες προτάσεις (α ) Εκμάθηση των συνδέσμων με τους οποίους εισάγονται οι επιρρηματικές προτάσεις. Όχι έμφαση στη σχέση εξάρτησης και εκφοράς των προτάσεων. Συσχετισμός με τις αντίστοιχες προτάσεις της νέας ελληνικής. Έμφαση στο συντακτικό ρόλο των προτάσεων. Ασκήσεις: στην τάξη:, 3 / στο σπίτι: 4, 5, 6 Ενότητα Α. Κείμενο Επικίνδυνες συμμαχίες ½ Εκμάθηση λεξιλογίου: πώποτε, διάκειμαι, εὐφραίνομαι, διδάσκω, ἐπίσταμαι. Λεξιλογικά Ετυμολογικά: άσκηση: στο σπίτι: Γ. Γραμματική Αρχικοί χρόνοι: ἔχω, ὁρῶ Γ. Σύνταξη Οι επιρρηματικές δευτερεύουσες προτάσεις (β ) Εκμάθηση των συνδέσμων με τους οποίους εισάγονται οι επιρρηματικές προτάσεις. Όχι έμφαση στη σχέση εξάρτησης και εκφοράς των προτάσεων. Συσχετισμός με τις αντίστοιχες προτάσεις της νέας ελληνικής (Σύντομη αναφορά στο ρόλο των μετοχών στην αρχαία ελληνική). Έμφαση στο συντακτικό ρόλο των προτάσεων. Ασκήσεις: στην τάξη:, 3 / στο σπίτι: 4, 5 Η αξιοποίηση σε χρόνο κατάλληλο μέρους ή του συνόλου των επαναληπτικών ασκήσεων που υπάρχουν στην ενότητα είναι στη διακριτική ευχέρεια του διδάσκοντος. Σύνολο 3 4 / 5
ΚΕΙΜΕΝΟ : Αρριανού Αλεξάνδρου ανάβασις: Από το βιβλίο «Αρριανού Αλεξάνδρου ανάβαση» για τη Γ Γυμνασίου, των Ν. Μπούρα, Κ. Ναστούλη, Α. Σακελλαρίου, έκδοση 03. Ι. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Κεφάλαια Ι, ΙΙ, ΙΙΙ, V, VIII ΙΙ. ΚΕΙΜΕΝΟ Βιβλίο Α Κεφάλαιο 3, 3-7 4 Κεφάλαιο 5, 3-8 4 Κεφάλαιο 6, 4-7 4 Βιβλίο Β Κεφάλαιο 4, 9-3 Βιβλίο Ε Κεφάλαιο 9, -3 3 Βιβλίο Ζ Κεφάλαιο 8-30 3 Σύνολο 5 / 5