Κείμενα και συγγραφείς της νεοελληνικής λογοτεχνίας

Σχετικά έγγραφα
Ρομαντισμός. Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος Τμήμα Α1

Κείμενα και συγγραφείς της νεοελληνικής λογοτεχνίας

<<Γυναίκες στην ρομαντική εποχή της λογοτεχνίας>>

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η Παιδική Λογοτεχνία

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα.

Πληροφορία, σχολείο και μουσείο. Μία εναλλακτική διδακτική προσέγγιση της Λογοτεχνίας στην Α' Λυκείου

Αρχιτεκτονική είναι η τέχνη της «ικανοποίησης των ανθρωπίνων αναγκών στο χώρο μέσω σχεδιασμού μεθόδων και υλικών κατασκευών».

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

A ΛΥΚΕΙΟΥ : ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2016

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Η πρόσληψη της Καινής Διαθήκης στη λογοτεχνία και την τέχνη

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

Διαφωτισμός και Επανάσταση. 3 ο μάθημα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Master s Degree. Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως)

Β2. α) 1 ος τρόπος πειθούς: Επίκληση στη λογική Μέσο πειθούς: Επιχείρημα («Να γιατί η αρχαία τέχνη ελευθερίας»)

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: Στο δεύτερο τετράμηνο επιλέξαμε να ασχοληθούμε με το θέμα ροκ και λογοτεχνία. Ο λόγος που επιλέξαμε αυτό το θέμα είναι γιατί οι

ΚΑΔΗΜΙΑ Λόγου και Τέχνης Κέντρο Δια Βίου Μάθησης 1

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ28 / ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ (19ΟΣ ΚΑΙ 20ΟΣ ΑΙΩΝΑΣ)

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ

Ιστορία της Εκπαίδευσης. Διδάσκων Φωτεινός Δημήτρης

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017»

Ρομαντισμός Ο γερμανικός εικαστικός ρομαντισμός

Η 6η Δέσμη ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

Εναλλακτικές θεωρήσεις για την εκπαίδευση και το επάγγελμα του εκπαιδευτικού

Τρόπος αξιολόγησης των μαθητών/-τριών στις ενδοσχολικές εξετάσεις: προαγωγικές, απολυτήριες και ανακεφαλαιωτικές

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

Α. ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΟΥΔΑΣ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ

Κείμενο Γλώσσα και λογοτεχνική δημιουργία (10394)

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα)

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος Πειραιά

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Ο συγγραφέας Γιάννης Καλπούζος μιλά στο onlarissa.gr: Τίποτε στη ζωή δεν είναι άσπρο-μαύρο

Ο ΗΓΙΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ Α ΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ

«Οπτικοακουστική Παιδεία:... αδιέξοδα και διαδρομές»

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Ηγεσία και Διοικηση. Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας

1. Γένεση, καταβολές καιεξέλιξητηςπε

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΝΕΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗ ΚΟΙΝΟΥ ΤΩΝ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

Συνέντευξη: Νόρα Πυλόρωφ στην Μαρία Τσακίρη για το vivlio-life

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ 21 / Εισαγωγή στην αρχαία Ελληνική και Πρώιμη Βυζαντινή Λογοτεχνία

Σύνθεση Ευρημάτων της Ανάλυσης των Αναλυτικών Προγραμμάτων που ισχύουν στις χώρες των εταίρων

Το Δυτικό 'Παράδειγμα' ως Ιδεολογία Οργάνωσης Μουσείων. Σχεδιασμός Μουσείων και Εκθέσεων

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2017 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Αντίληψη, νόηση και πολιτισμός. Σταθερότητα και οπτική πλάνη Αισθητική αντίληψη τέχνη Νοητικές διεργασίες Ερμηνείες νοητικών διαφορών

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ B1. δ.λάθος. ε.σωστό Β2.

Σεμινάρια Επιθεωρητών Φιλολογικών Μαθημάτων

Διάταξη Θεματικής Ενότητας TSP50 / Ιστορία του Θεάτρου και Δραματολογία

Περί Μελαγχολίας. Διδάσκων: Αναπλ. Καθηγητής Δημήτριος Καργιώτης. 2 η ενότητα: «Η μελαγχολία στην αρχαιότητα»

Διδάσκοντας λογοτεχνία με χρήση θεατρικών τεχνικών. Μια εφαρμογή στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α Γυμνασίου

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ: Ιστορία της Μεσαιωνικής και Νεότερης Μουσικής

Α Εξάμηνο. Α-4 Παιδαγωγική της Ένταξης 3 δ.μ. Καραγιάννη Τρίτη 6-9 μ.μ.

«Από την έρευνα στη διδασκαλία» Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Λάρισας «Κωνσταντίνος Κούμας» Παρασκευή 3 Μαρτίου 2017

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ MAΪOY - ΙΟΥΝΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: Θέματα Τέχνης Ημερομηνία: 02/06/2017

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

[Σχόλια για το βιβλίο από τον Θωμά Μπαμπάλη, Αναπληρωτή Καθηγητή Παιδαγωγικής στο ΕΚΠΑ]

Νέα Ελληνικά Λύσεις πανελληνίων θεμάτων Απαντήσεις πανελληνίων θεμάτων Νέων Ελληνικών,Γ ΕΠΑΛ, ΘΕΜΑ Α

Σχέδιο υποβολής Ερευνητικής Εργασίας. Στοιχεία υπεύθυνων καθηγητών. Παιδαγωγική διαδικασία

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΟΙ ΚΟΡΕΣ ΤΩΝ ΑΣΤΕΡΙΩΝ της Lucinda Riley - Book review

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

Αυτή ακριβώς η μεταλλαγή είναι το θέμα του παρόντος βιβλίου. Προκειμένου να την προσδιορίσουμε μέσα σε όλο αυτό το ομιχλώδες τοπίο της

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Επι-σκέψεις στο εργαστήρι ενός ποιητή» Κώστας Καρυωτάκης- Μαρία Πολυδούρη

Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που

ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ. συγγραφέας ΓΙΑΝΝΑ ΦΙΛΑΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

Τίτλος Μαθήματος: Εισαγωγή στην παιδική λογοτεχνία. Κωδικός Μαθήματος: ΓΛ0307. Διδάσκων: Διδάσκουσα: Τσιλιμένη Τασούλα,

Τι είναι Πολιτισμός;

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΧΡΗΣΤΟΣ Α. ΦΡΑΓΚΟΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΠΡΟΕΔΡΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. Έκφραση-Έκθεση Α Λυκείου. Τετάρτη 23 Δεκεμβρίου [Το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας]

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΟΜΟΓΕΝΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Σχέδιο υποβολής Ερευνητικής Εργασίας. Στοιχεία υπεύθυνων καθηγητών. Παιδαγωγική διαδικασία

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Ας μελετήσουμε. Ιστορία Γ τάξης. Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ

Α Φάση: Πριν από την ανάγνωση 1


ΡΕΑΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ «ΜΑΝΤΑΜ ΜΠΟΒΑΡΥ» ΤΟΥ ΦΛΩΜΠΕΡ

2 - µεταδιηγητικό ή υποδιηγητικό επίπεδο = δευτερεύουσα αφήγηση που εγκιβωτίζεται στη κύρια αφήγηση, π.χ η αφήγηση του Οδυσσέα στους Φαίακες για τις π

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Πυρίδου Κωνσταντίνα

Βασικές αρχές σχεδιασμού και οργάνωσης Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α.

Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Θεωρίες Μάθησης

Transcript:

Κείμενα και συγγραφείς της νεοελληνικής λογοτεχνίας 1830-1880 Διδάσκων: Αναπλ. Καθηγητής Ιωάννης Παπαθεοδώρου 3 η ενότητα: «Ρομαντισμός και Ρεαλισμός» Ορισμοί, χαρακτηριστικά, διαφορές και ζώνες συνύπαρξης.

Από τον ρομαντισμό στον ρεαλισμό http://www.archive.gr/news.php?readmore=179 Στο παρόν κείμενο, σκιαγραφείται η μετατόπιση του μυθιστορήματος από τη ρομαντική τεχνοτροπία στη ρεαλιστική απεικόνιση καταστάσεων. Σε ένα πρώτο επίπεδο, επιχειρείται η απόδοση της ίδιας της έννοιας του ρομαντισμού μέσα από τα ειδοποιά χαρακτηριστικά του: η λυρική διάθεση, η έξαρση του «εγώ», η συνεχώς επανερχόμενη ιδέα του θανάτου και το πομπώδες ύφος είναι μόνο κάποια από τα γνωρίσματα του ρομαντικού τρόπου γραφής, τα οποία εντοπίζονται σε έργα των Γκαίτε, Μπωντλαίρ και Σατωμπριάν.

Από τον ρομαντισμό στον ρεαλισμό (συνέχεια) http://www.archive.gr/news.php?readmore=179 Κατά το β μισό του 19 ου αιώνα, οι ρομαντικές επιρροές θα αρχίσουν να υποχωρούν για να δώσουν τη θέση τους στην πιστή περιγραφή της πραγματικότητας και την οξεία παρατήρηση των ανθρώπινων τύπων. Η εξέταση του έργου της Μαντάμ Μποβαρύ αποδεικνύει πως το πέρασμα από το ρομαντισμό στο ρεαλισμό συντελείται σταδιακά. Το έργο του Φλωμπέρ, μεταιχμιακό ανάμεσα στα δύο λογοτεχνικά ρεύματα, διατηρεί στοιχεία του ρομαντισμού αλλά υποδεικνύει ταυτόχρονα την έναρξη μιας νέας εποχής για το μυθιστόρημα σε επίπεδο ύφους και θεματολογίας.

Ρομαντισμός, Wikipedia http://el.wikipedia.org/wiki/%ce%a1%ce%bf%ce%bc%ce%b1%ce%bd%cf%84%ce%b 9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82 Το παρόν κείμενο αποτελεί λήμμα της Wikipedia για το κίνημα του ρομαντισμού, όπως αυτό εκδηλώθηκε στη λογοτεχνία, τη μουσική και τις εικαστικές τέχνες. Αρχικά, δίνεται ένας ορισμός του ρομαντισμού, ως κινήματος που στοχεύει στην πρόκληση της συγκίνησης μέσω της τέχνης και προάγει το συναίσθημα έναντι της λογικής. Σε σχέση με τη ρομαντική λογοτεχνία, πραγματοποιούνται αναφορές σε εκπροσώπους του ρεύματος (Ουγκώ, Λαμαρτίν, Βύρων) αλλά και στις ιδιαίτερες συνθήκες επικράτησής του σε Αγγλία, Γαλλία και Γερμανία. Στη μουσική, η απαρχή του ρομαντισμού τοποθετείται στις μουσικές συνθέσεις του Μπετόβεν ενώ στις εικαστικές τέχνες χαρακτηριστικά είναι τα έργα των Γκόγια, Ντελακρουά, Τέρνερ.

Tom Richey, Romanticism http://www.youtube.com/watch?v=ky6qkscvsmw Ο Tom Richey επιχειρεί να προσεγγίσει το ρομαντισμό μέσα από τα κυριότερα γνωρίσματά του, όπως είναι η έμφαση στο συναίσθημα, η ιδέα του ρομαντικού έρωτα και η εξύμνηση της φύσης. Η προσέγγισή του πραγματοποιείται υπό το πρίσμα της σύγκρουσης του ρομαντισμού με ιδέες του Διαφωτισμού και τα επακόλουθα της Βιομηχανικής Επανάστασης. Πιο συγκεκριμένα, αναδεικνύεται η αντίθεση των ρομαντικών προς την άκρατη μηχανοποίηση που επέφερε η Βιομηχανική Επανάσταση αλλά και η διαφοροποίησή τους από την αιτιοκρατική σύλληψη του κόσμου, την οποία υιοθετούσαν οι Διαφωτιστές.

Tom Richey, Romanticism (συνέχεια) http://www.youtube.com/watch?v=ky6qkscvsmw Η απόσταση του ρομαντισμού από τα παραπάνω υπογραμμίζεται μέσα από την παρουσίαση αντιτιθέμενων εννοιών (ορθολογισμός- συναίσθημα, πρόοδοςνοσταλγία για το παρελθόν) αλλά και μέσα από συγκεκριμένα παραδείγματα έργων των Blake, Shelley, Goldsmith. Στα έργα αυτά, εντοπίζονται δείγματα κριτικής στην τεχνολογική πρόοδο και την αλόγιστη χρήση της ενώ αντίστοιχα εξωραΐζεται η φύση και η ζωή σε αυτή κατά την προβιομηχανική περίοδο.

The Romantic Movement http://www.historyworld.net/wrldhis/plaintexthistories.asp?historyid=aa73 Στο παρόν κείμενο, επιχειρείται μια επισκόπηση της εξελικτικής πορείας του ρομαντικού ρεύματος με ενδεικτικές αναφορές στις τάσεις που κατά καιρούς επικράτησαν σε λογοτεχνία και εικαστικά. Στο πλαίσιο αυτό, μνημονεύεται η ανάδειξη των μεσαιωνικών θρύλων, η επανεκτίμηση του τοπίου με την καλλιέργεια της υδατογραφίας, το κίνημα Sturm und Drang και οι εκπρόσωποι του. Η παρουσίαση των παραπάνω πλαισιώνεται από πληροφορίες για το βίο των ίδιων των συγγραφέων αλλά και για την πρόσληψη των κειμένων βοηθώντας έτσι τον αναγνώστη να κατανοήσει την περιρρέουσα ατμόσφαιρα της εποχής και να εντάξει τα έργα μέσα στα πολιτισμικά τους συμφραζόμενα.

Alfred Kazin, Literary Realism http://www.nybooks.com/articles/archives/1963/jun/01/literary-realism/ «Γιατί να διαβάσει κανείς σήμερα μια ανθολογία κειμένων για το ρεαλισμό», αναρωτιέται ο Alfred Kazin αναφερόμενος στην έκδοση του Documents of Modern Literary Realism. Με αφορμή την έκδοση αυτή και το ερώτημα που ο ίδιος προγραμματικά θέτει, θα επιχειρήσει να αναδείξει τη σημασία της μελέτης του ρεαλισμού για τη μελέτη του ίδιου του μυθιστορήματος. Αν το μυθιστορηματικό είδος καταπιάνεται περισσότερο από όλα τα άλλα με την απόδοση της πραγματικότητας, η ιστορία του θα πρέπει να διερευνηθεί μέσα από την ίδια την ιστορία του ρεαλισμού με την οποία και συνεχώς διασταυρώνεται.

Romanticism (A Guide to the Study of Literature: A Companion Text for Core Studies 6, Landmarks of Literature) http://academic.brooklyn.cuny.edu/english/melani/cs6/rom.html Το παρόν κείμενο αποτελεί μια σύντομη εισαγωγή στο καλλιτεχνικό και πνευματικό φαινόμενο του ρομαντισμού. Αρχικά, σκιαγραφείται το ιστορικό πλαίσιο εντός του οποίου εμφανίζεται ο ρομαντισμός ενώ κατόπιν μνημονεύονται κάποια από τα βασικά του γνωρίσματα, όπως η πριμοδότηση της φαντασίας έναντι της λογικής, η χρήση των συμβόλων και του μύθου, η αποθέωση του συναισθήματος και του εγώ. Στο ίδιο πλαίσιο, αναφέρονται πολλές αμφισημίες του ρομαντισμού που στράφηκε μεν προς το καθημερινό αλλά αναζήτησε παράλληλα το μυστηριώδες και ανοίκειο.

Romanticism (A Guide to the Study of Literature: A Companion Text for Core Studies 6, Landmarks of Literature) (συνέχεια) http://academic.brooklyn.cuny.edu/english/melani/cs6/rom.html Όπως τονίζεται, το ρομαντικό κίνημα αποτέλεσε μια βασική τομή στον τρόπο που ο δυτικός πολιτισμός αντιλαμβανόταν τον εαυτό του και τον κόσμο. Πολλά ρομαντικά στοιχεία διατηρήθηκαν μακροπρόθεσμα επιβιώνοντας σε διαφορετικά ρεύματα ενώ αρκετά άλλα, όπως η μοναδικότητα του καλλιτέχνη και η αντιμετώπιση του λογοτεχνικού έργου ως αυτόνομου οργανισμού, γνώρισαν αμφισβητήσεις και επαναπροσδιορισμούς.

Literary Movements: Romanticism (British) http://www.youtube.com/watch?v=_xihaahxlvk Το παραπάνω βίντεο παρουσιάζει εν συντομία τα κυριότερα χαρακτηριστικά του ρομαντισμού και κυρίως του αγγλικού ρομαντισμού (1798-1820), όπως είναι η εξύμνηση της φύσης, η απομάκρυνση από τη λογική και η γοητεία του ανοίκειου. Ιδιαίτερο βάρος δίνεται στο ποίημα του P. Shelley, Ozymedias, το οποίο ενσωματώνει αρκετά ρομαντικά στοιχεία, όπως τη νοσταλγία για το παρελθόν και την άποψη ότι υπάρχουν ανώτερες δυνάμεις που ορίζουν την ανθρώπινη μοίρα. Καταληκτικά, εξετάζεται η συμβολή του ρομαντισμού στη μοντέρνα κουλτούρα. Όπως υπογραμμίζεται, ο ρομαντισμός κέντρισε την περιέργεια των ανθρώπων για τους ξένους πολιτισμούς αλλά ταυτόχρονα συνδέθηκε με την ανάπτυξη του εθνικισμού, ο οποίος στηρίχτηκε ιδεολογικά σε μια ρομαντική θεώρηση του έθνους.

Romanticism and Realism http://www.youtube.com/watch?v=rq3fq1q9r20 Το παραπάνω βίντεο αποτελεί μια συνοπτική παρουσίαση των κυριότερων γνωρισμάτων του ρομαντισμού και του ρεαλισμού καθώς επίσης των βασικότερων εκπροσώπων τους σε λογοτεχνία, μουσική και εικαστικές τέχνες. Η παρουσίαση πραγματοποιεί εκτεταμένη αναφορά στη σημασία της Βιομηχανικής Επανάστασης για την άνθηση των επιστημών και τη στροφή του ενδιαφέροντος προς πρακτικά ζητήματα της καθημερινότητας.

Romanticism and Realism (συνέχεια) http://www.youtube.com/watch?v=rq3fq1q9r20 Οι επιστημονικές εφευρέσεις θα οδηγήσουν σε νέες πνευματικές ζυμώσεις και στο χώρο της τέχνης όπου όλο και περισσότεροι καλλιτέχνες θα εγκαταλείψουν τα ρομαντικά προτάγματα για να στραφούν προς την παρατήρηση της καθημερινότητας και την προσπάθεια της πιστής απόδοσής της. Η εν λόγω παρουσίαση μας βοηθά να συνδέσουμε τα κινήματα του ρομαντισμού και του ρεαλισμού με ένα ευρύτερο πλαίσιο συμφραζομένων κατανοώντας πώς η λογοτεχνία, η μουσική και τα εικαστικά αφομοιώνουν τις κοινωνικές διεργασίες της εποχής τους.