Σχέδιο Μαθήματος Νο3 «SimSafety» Σενάριο Παιχνιδιού: «Κλοπή» (Theft)

Σχετικά έγγραφα
Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

Πώς το λένε Computer game στο Scratch

Ανακύκλωσε το Computer Game σε Scratch

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΣυνοπτικόςΟδηγόςΧρήσηςτουMoodle για το Φοιτητή

Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για το Φοιτητή

Διδακτική πρόταση της καθηγήτριας Νατάσας Καραγιαννίδου. Τάξεις: Α Γυμνασίου, Β Γυμνασίου, Γ Γυμνασίου, Α Λυκείου

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Hellas Alive Μάθε να το χρησιµοποιείς

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ

Οδηγός χρήσης της διαδικτυακής πλατφόρμας μάθησης E.CO Lab Technician

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

1 ο Δημοτικό Σχολείο Ναυπάκτου ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ «ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ» ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: «Ηλεκτρονικός Εκφοβισμός»

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Σύστημα Προώθησης Θετική Συμπεριφοράς: Η Στρατηγική «Ελέγχω και Αποχωρώ» στη δευτερογενή πρόληψη

testme in-ates tests για την προετοιμασία μαθητών στις εξετάσεις πιστοποίησης και την αγορά εργασίας του ιδιωτικού τομέα ή του εξωτερικού

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Μ 7 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ

Οδηγίες Εγκατάστασης tube & έναρξης δοκιμαστικών μαθημάτων

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Slalom Race Computer Game on Scratch

ΕΕΓΔ Οδηγίες προς τους μαθητές για τη χρήση του λογισμικού εξέτασης (EL)

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Περιεχόμενα. Δημιουργία σύνδεσης ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ ΚΑΙ ΤΙ ΤΟΠΟΘΕΣΙΕΣ ΙΣΤΟΥ Γνωριμία με μια ιστοσελίδα:... 38

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

Τα σύννεφα έχουν τέτοια ποικιλία σχημάτων, χρωμάτων και μεγεθών, που. κανένας δε βελτίωσε το σύστημα το οποίο επινόησε το 1803 ο Αγγλος φαρμακοποιός

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Co-funded by the European Union Quest

Μαθηματικά και Πληροφορική. Διδακτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου για τη Μελέτη και την Αυτο-αξιολόγηση των Μαθητών.

ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ BLACKBOARD ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΗ ΒΑΣΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ

H countif μετράει το πλήθος των κελιών, σε μία περιοχή που ικανοποιεί την καθορισμένη συνθήκη.

Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤIKOYΣ

Κατανόηση γραπτού λόγου

Οδηγός Χρήστη. Καλώς ήλθατε στο Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Μάθησης.

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

Εγκατάσταση της Unity

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

Πώς να χρησιμοποιήσετε το Moodle

Τίτλος «Ανανεώσιμες και μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.»

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Άκουσµα. ιαδικτυακό λογισµικό για την εξάσκηση στη δεξιότητα της κατανόησης προφορικού λόγου. Εγχειρίδιο χρήσης

Κ ώ δ ι κ α ς Σ υ μ π ε ρ ι φ ο ρ ά ς ΚΜΣ Σχολική Χρονιά

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Διάλογος Θεματική: Δημόσιες Υπηρεσίες

certme in-ates tests για την προετοιμασία μαθητών στις εξετάσεις πιστοποίησης

13 ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΜΗΝΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2014

Έτοιμοι, ορεξάτοι; Φύγαμε!!!!

Πλειστηριασμός Για να πλειοδοτήσει κάποιος άξονας θα πρέπει να αναλάβει την υποχρέωση

Αθηνά. ολοκληρωμένη εκπαίδευση και τεστ για όσους θέλουν να ξεχωρίσουν

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Β ) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΚΩΔΙΚΑΣ ΚΑΛΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ

Μια έρευνα σχετικά με τη χρήση του Διαδικτύου από παιδιά προσχολικής ηλικίας έδειξε ότι είναι η ταχύτερα αναπτυσσόμενη ομάδα χρηστών του Διαδικτύου.

Tank Rescue Computer Game σε Scratch

Μάθημα 1: Εισαγωγή. Κάνε κλικ την εντολή "κινήσου" και με το ποντίκι πατημένο μετέφερε τη στη περιοχή σεναρίων.

Σκοπός και στόχοι της δράσης Το πλαίσιο εφαρμογής Δραστηριότητες της δράσης

(c) EΠΑΦΟΣ ΑΘΗΝΑ Νοέµβριος 2013 Απαγορεύεται η αντιγραφή του παρόντος χωρίς την έγγραφη άδεια της ΕΠΑΦΟΣ ΕΠΕ.

Τίτλος: GPS Βρες το δρόμο σου

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

Αριστείδης Παλιούρας Ανακαλύψτε το Scratch 2

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1: ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ - ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ


ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤOΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΧΩΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (e-σεπ αξιολόγηση)

Κώστας Κύρος, Επιμορφωτής Β Επιπέδου. Τίτλος: Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΜΑΣ

1 1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

Υλικό Υπολογιστή. Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική. Δημιουργός: ΕΛΕΝΗ ΧΩΡΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Co-funded by the European Union Quest

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΑΡΑΛΛΗΛΟΓΡΑΜΜΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ LOGO

Σενάριο Χρήσης myschool

Εφαρμογή και αξιολόγηση προγράμματος συνεκπαίδευσης στην αγγλική γλώσσα σε ένα σχολικό έτος

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΔιΑσκεΔΑσή & κατεβασμα Αρχειων

Ασφαλώς στο Διαδίκτυο

Συμπεριφορές. του David Batty. Οδηγός Μελέτης. Έκδοση 5

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Το Μουσείο. Παραγωγή Γραπτού Λόγου. με βάση. το κειμενοκεντρικόδιαδικαστικό. (για περιγραφικό κείμενο)

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Πατώντας την επιλογή αυτή, ανοίγει ένα παράθυρο που έχει την ίδια μορφή με αυτό που εμφανίζεται όταν δημιουργούμε μία μεταβλητή.

«Μαθαίνω Την Προπαίδεια» Εφαρμογή Σε Microwords Pro

Λύδια Μίτιτς

Transcript:

Σχέδιο Μαθήματος Νο3 «SimSafety» Σενάριο Παιχνιδιού: «Κλοπή» (Theft) 1. Μάθημα (κατά το οποίο μπορεί να διδαχτεί η συγκεκριμένη δραστηριότητα): Αγγλικά, Πληροφορική, Ευέλικτη ζώνη στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση 2. Τίτλος της δραστηριότητας: «Δε σε παίζουμε» (We don t play with you) 3. Διάρκεια: περίπου 45 4. Στόχος / σκοπός της δραστηριότητας: Να γίνουν κατανοητοί από τους μαθητές συγκεκριμένοι «κανόνες» συμπεριφοράς στο διαδίκτυο καθώς και οι τρόποι αντιμετώπισης συγκεκριμένων προβλημάτων 5. Ηλικία Μαθητών: από 9 ετών και πάνω 6. Βοηθητικό υλικό: υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας με σημειώσεις προς τους εκπαιδευτικούς ή/και γονείς αλλά και τους μαθητές μεταφρασμένες στα ελληνικά 7. Διδακτική Προσέγγιση: συνεργατική συμμετοχή των μαθητών σε παιχνίδια ρόλων καθώς και συζητήσεις σε ολομέλεια μαζί με τον εκπαιδευτικό 8. Αναμενόμενα Αποτελέσματα: ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με διαδικτυακές συμπεριφορές που μπορεί να «πληγώνουν» συναισθηματικά τους διαδικτυακούς τους φίλους όπως ακριβώς και σε μία αντίστοιχη περίπτωση π.χ. στο σχολικό ή ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον. 9. Γλώσσα επικοινωνίας: ελληνική γλώσσα μέσα στην τάξη και μεταξύ των μαθητών από Ελλάδα που θα συμμετάσχουν στη δραστηριότητα, αγγλική γλώσσα για την επικοινωνία των μαθητών από Ελλάδα με μαθητές από άλλες χώρες μέσω του SimSafety. 10. Δομή της δραστηριότητας: Στάδια της δραστηριότητας 1/οδηγίες 2/παίξιμο παιχνιδιού Ρόλος του Εκπαιδευτικού/Γονέα Ρόλος του μαθητή Διάρκεια Ο εκπαιδευτικός/γονέας ενημερώνει τους μαθητές για το περιεχόμενο της δραστηριότητας πριν ξεκινήσουν και τους υποστηρίζει σε όλη τη διαδικασία. Ο εκπαιδευτικός/γονέας μπορεί να συμμετέχει στο παιχνίδι ως παίχτης. Σε κάθε περίπτωση, παρακολουθεί τη διαδικασία κι επεμβαίνει όπου χρειάζεται Συμβουλεύεται τον εκπαιδευτικό/γονέα, απευθύνεται σε αυτόν για βοήθεια κάθε είδους σε όλη τη διαδικασία Παίζει το παιχνίδι ακλουθώντας τις οδηγίες του συστήματος και την καθοδήγηση του γονέα/εκπαιδευτικού 10 20 25 3/συζήτηση σε ολομέλεια μετά το τέλος της δραστηριότητας Επικεφαλής / συντονιστής της συζήτησης Συμμετέχει ενεργά στη συζήτηση 10 15 EAITY 1

Οδηγίες: Κάθε φορά που ένας μαθητής εγγράφεται σε ένα παιχνίδι, λαμβάνει μυστικά από τους συμπαίκτες του έναν «ρόλο» που καλείται να παίξει ο ίδιος μέσα στο παιχνίδι (κάτι σαν θεατρικός ρόλος). Την πληροφορία αυτή τη λαμβάνει μέσω αυτόματου μηνύματος στο «Chat» του παιχνιδιού αλλά είναι ο μόνος που μπορεί να διαβάσει αυτή την πληροφορία. Ο παίχτης καλείται να προσποιηθεί το χαρακτήρα που του έχει ζητηθεί για 10 15 λεπτά έως ότου λήξει ο χρόνος του παιχνιδιού και κληθούν οι παίχτες να ψηφίσουν ποιος από τους ρόλους μέσα στο παιχνίδι (δηλαδή ποιου παίχτη η συμπεριφορά) ήταν «μάλλον σωστός» και ποιος ήταν «μάλλον λάθος». Για την βαθμολογία που διεκδικεί ο κάθε παίχτης από αυτό το παιχνίδι, βλέπε τον (Πίνακα 11: Κριτήρια Βαθμολόγησης). Λεπτομερής περιγραφή Ρόλων: Ρόλος Εκπαιδευτικού/Γονέα Ενημερώστε τους παίχτες στην τάξη ή στο σπίτι ότι περισσότερες από μία απαντήσεις μπορεί να είναι σωστές καθώς κι ότι ένας παίχτης μπορεί να διεκδικήσει υψηλότερο σκορ εάν νομίζει ότι η βαθμολογία που έχει λάβει είναι άδικη, παρουσιάζοντας το επιχείρημά του στο τέλος του παιχνιδιού (είτε γραπτά στο chat του SimSafety είτε προφορικά συζητώντας το με τους συμπαίχτες συμμαθητές στην τάξη ή στο σπίτι). Ρόλοι Μαθητών/Παιχτών Ρόλος 1: Ονομάζεσαι Adam. Κάποιος σου έκλεψε το τραπέζι με το οποίο διακόσμησες το χώρο σου στο Habbo hotel, ένα γνωστό διαδικτυακό παιχνίδι (http://www.habbo.com). Η αγορά του επίπλου σου είχε κοστίζει κάποια χρήματα. Σύμφωνα με το νόμο, η πράξη αυτή θεωρείται «κλοπή» ακόμη κι αν γίνεται στο διαδίκτυο. Ξέρεις ότι ο κλέφτης βρίσκεται ανάμεσα στους άλλους παίχτες του SimSafety. Κάνεις ερωτήσεις και προσπαθείς να μάθεις ποιος ήταν. Ρόλος 2: Ονομάζεσαι Charles κι έχεις κλέψει ένα έπιπλο από τον Adam στο Habbo hotel, ένα γνωστό διαδικτυακό παιχνίδι (http://www.habbo.com). Ο φίλος σου ο «Freddie» σε είχε ενημερώσει για το χώρο που είχε διακοσμήσει ο Adam στο Habbo hotel και σου έδειξε πως μπορείς «ξεκλειδώσεις» το χώρο του Adam. Εσύ επισκέφτηκες το μέρος κι έκλεψες ένα τραπέζι. Δεν λες σε κανένα την αλήθεια. Ρόλος 3: Ονομάζεσαι David. Ο Adam σου έδειξε τον χώρο του στο «Habbo hotel» και μπόρεσες να δεις και το κλειδί που «ξεκλειδώνει» το χώρο του Adam. Εσύ δεν επισκέφτηκες μόνος σου ξανά το Habbo hotel. Όμως είπες στον Freddie για το πώς μπορεί να «ξεκλειδώσει» το χώρο του Adam. Λες την αλήθεια σε όποιον σε ρωτήσει. Ρόλος 4: Ονομάζεσαι Edith και δεν γνωρίζεις ποιος είναι ο κλέφτης. Αν σε ρωτήσει κάποιος, απαντάς ότι δεν έχεις ιδέα ποιος είναι ο κλέφτης. Βοηθάς τον Adam να ανακαλύψει το άτομο που του έκλεψε ένα τραπέζι από το χώρο του στο Habbo hotel, ένα γνωστό διαδικτυακό παιχνίδι (http://www.habbo.com). Ρωτάς τους υπόλοιπους παίχτες τι γνωρίζουν σχετικά με την υπόθεση και λες στον Adam ότι μαθαίνεις. Ρόλος 5: Ονομάζεσαι Freddie. Ο David σου μίλησε για το χώρο του Adam στο Habbo hotel, ένα γνωστό διαδικτυακό παιχνίδι (http://www.habbo.com) και σου έδωσε πληροφορίες για το πώς να μπεις μέσα. Επισκέφτηκες το χώρο του Adam για να τον δεις, αλλά δεν έκλεψες τίποτα. Είπες και στον φίλο σου τον Charles σχετικά με το χώρο του Adam στο Habbo Hotel και πως μπορεί να τον επισκεφτεί. Δίνεις την παραπάνω πληροφορία σε όποιον σε ρωτάει. Όμως, αν και υποπτεύεσαι ότι ο Charles μπορεί να είναι ο κλέφτης, δεν το λες σε κανένα. EAITY 2

11. Κριτήρια Βαθμολόγησης: Οι παίχτες λαμβάνουν θετικό σκορ για κάθε σωστή απάντηση (+5 βαθμοί για κάθε σωστή απάντηση) και αρνητικό σκορ για κάθε λάθος απάντηση ( 5 βαθμοί για κάθε λάθος απάντηση). Συμπεριφέρθηκε αρκετά «Σωστά» Συμπεριφέρθηκε αρκετά «Λάθος» Adam Charles David Edith Freddie + 5 (σωστή 5 (λάθος 5 (λάθος + 5 (σωστή 5 (λάθος απάντηση) απάντηση) απάντηση) απάντηση) απάντηση) 5 (λάθος + 5 (σωστή + 5 (σωστή 5 (λάθος + 5 (σωστή απάντηση) απάντηση) απάντηση) απάντηση) απάντηση) 12. Επιπλέον Σχολική Δραστηριότητα: Μετά από κάθε παιχνίδι θα πρέπει να γίνονται συζητήσεις στην τάξη. 13. Επιπρόσθετα σχόλια: Ο δάσκαλος θα πρέπει να φροντίσει ώστε κάθε μαθητής στην τάξη να έχει την ευκαιρία να εκφράσει την άποψή του. Επίσης, ο δάσκαλος ενημερώνει τους μαθητές του ότι έχουν τη δυνατότητα να επιχειρηματολογήσουν υπέρ ή κατά της βαθμολογίας (είτε μέσα από το chat του παιχνιδιού είτε κατά τη διάρκεια της συζήτησης στο τέλος) που έλαβαν και να την διορθώσουν εάν συμφωνήσει η πλειοψηφία της τάξης. 14. Οδηγίες για να παίξετε το παιχνίδι: Κάντε αίτηση για το mini game αφού επισκεφτείτε την περιοχή των mini games όπως φαίνεται στην εικόνα: Εικόνα 1: Το παιχνίδι που θα παίξετε ονομάζεται Theft στ αγγλικά και βρίσκεται στην περιοχή των mini games EAITY 3

Εικόνα 2: Η αίθουσα όπου θα παίξετε το παιχνίδι Theft από έξω Για να εγγραφείς στο παιχνίδι, κάνε κλικ στο βιβλίο εγγραφής που βρίσκεται πάνω στο γραφείο (απλά κάνε κλικ επάνω στο βιβλίο με το ποντίκι σου). Εικόνα 3: Το «βιβλίο εγγραφής» βρίσκεται επάνω στο γραφείο. Πρέπει να κάνεις κλικ επάνω του με το ποντίκι για να εγγραφείς. Μόλις εγγραφούν στο παιχνίδι πέντε (5) παίχτες μπορείς να αρχίσεις να παίζεις το παιχνίδι. Έλεγξε τα μηνύματά σου στο chat του SimSafety. Θα λάβεις εκεί οδηγίες για το «μυστικό» σου ρόλο στο παιχνίδι. Θα πρέπει να «προσποιηθείς» το χαρακτήρα που τυχαία θα σου δώσει το παιχνίδι. Πες σε όλους το όνομά σου και συμπεριφέρσου ανάλογα με τον ρόλο σου. EAITY 4

Εικόνα 4: Έλεγξε το chat μέσα στο παιχνίδι. Θα δεις το ρόλο σου εκεί. Σημαντική πληροφορία: Εάν θα ήθελες να ξαναδιαβάσεις τον «μυστικό» σου ρόλο κάνε κλικ στο κουμπί «History» στο οριζόντιο μενού, στο κάτω μέρος της οθόνης. Πήγαινε επάνω σύροντας την πλαϊνή μπάρα για να βρεις το ρόλο σου και να τον ξαναδιαβάσεις. Συζήτησε με τους συμμαθητές σου έως τη λήξη του χρόνου. Μάθε το όνομά τους και προσπάθησε να καταλάβεις τι προσπαθούν να πετύχουν. Μετά θα πρέπει να ψηφίσεις. Κάθε παίχτης ψηφίζει απαντώντας στο κουίζ που θα εμφανιστεί στον κάθε ένα από εσάς στο τέλος του παιχνιδιού. Καθώς θα ψηφίζεις, θα πρέπει να αποφασίσεις εάν ο κάθε χαρακτήρας στο παιχνίδι συμπεριφέρθηκε σωστά ή λάθος μέσα στο παιχνίδι. Όταν τελειώσει η ψηφοφορία, θα δεις το σκορ σου και θα το συζητήσεις στην τάξη με τον δάσκαλό σου και τους συμμαθητές σου. Επισκέψου επίσης τη σελίδα με τα σκορ στην ιστοσελίδα του SimSafety (http://simsafetyavatar.cti.gr/) για να ελέγξεις ποιοι είναι οι πιο δυνατοί παίχτες. EAITY 5