Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Σχετικά έγγραφα
β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Επιμέλεια: Μαρία Στεφανίδη Σχεδιασμός εξωφύλλου: Νάσος Βάγιας Εκτύπωση: Βιβλιοτεχνία Σελιδοποίηση: Κωνσταντίνος Στίνης

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΟ κ. ΒΛΑΧΟ ΔΗΜΗΤΡΙΟ. Θέμα συζήτησης: Πως μαθαίνουμε καλύτερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος και τα 101 Διδάγματα Ζωής

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Ετοίμασαν ένα γράμμα για την μακρινή τους φίλη.

Λένα Μαντά: «Την πιο σκληρή κριτική στην μητέρα μου, την άσκησα όταν έγινα εγώ μάνα»

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Εικαστικό Ημερολόγιό. μου! Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ

Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία.

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Νίκος Σιδέρης. Μιλώ για την κρίση με το παιδί. Εμπιστευτική επιστολή σε μεγάλους που σκέφτονται ΠΡΩΤΗ ΕΚΔΟΣΗ ΑΝΤΙΤΥΠΑ

Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς;

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Η συγγραφέας Φανή Πανταζή μιλάει στο Infowoman.gr για το μεγαλείο της μητρικής αγάπης

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Προτού ξεκινήσω θα ήθελα να ξέρεις ότι μόλις έκανες μια σημαντική επένδυση. Επένδυσες στον εαυτό σου αποκτώντας αυτό το πρόγραμμα...

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

Για το προσωπικό του Πανεπιστημίου Κύπρου Βάσω Σαμανή NHR Solutions Ltd

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Ελένη Γαληνού: Τους ήρωες μου ποτέ δεν τους ξεχνώ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

αναγκάζουν να εργάζονται πολλές ώρες για πολύ λίγα χρήματα. Ένα τέτοιο παράδειγμα αποτελεί η ηρωίδα του βιβλίου Τασλίμα από το Μπαγκλαντές, η οποία

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου « με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point.

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

ΟΜΙΛΙΑ ΣΤΟ ΣΠΙΘΑΡΙ 24 ΙΟΥΛΙΟΥ 2014

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

«Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει»

Ο συγγραφέας Γιώργος Παπαδόπουλος μιλάει στο NOW24 Κυριακή, 14 Φεβρουαρίου :25

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

«Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών

Ούτε καλύτερος, ούτε χειρότερος, απλά διαφορετικός

Transcript:

1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία, ο αυθορμητισμός και η βούληση, τότε χάνεται το νόημα της ζωής και η ευτυχία Ή μήπως όχι; Σε ποιες σκέψεις σε οδήγησε ο «δωρητής»; Μπορεί κατά τη γνώμη σου να υπάρξει ιδανική ζωή; Το βιβλίο που είχαμε να διαβάσαμε, με τίτλο «Ο Δωρητής», ήταν ένα από τα πιο ενδιαφέροντα βιβλία που έχω διαβάσει. Το βιβλίο πραγματευόταν την ιστορία ενός παιδιού που ζούσε σε μια μελλοντική κοινωνία όπου κυριαρχεί η ομοιομορφία, καθώς οι άνθρωποι δεν είναι διαφορετικοί. Η ζωή στην κοινότητα που ζει ο ήρωας μας είναι απολύτως ασφαλής και οι επιλογές των ανθρώπων εξαρτώνται από την Επιτροπή των Πρεσβυτέρων. Ο ήρωας μας θα επιλεγεί να γίνει ο επόμενος Δέκτης, δηλαδή ο μόνος άνθρωπος που έχει αναμνήσεις του παρελθόντος, ευχάριστες αλλά και δυσάρεστες. Το βιβλίο σε πολλά σημεία μου δημιούργησε σκέψεις για το πώς θα μπορούσε να είναι ο κόσμος στο μέλλον. Αρχικά, πιστεύω πως για να υπάρξει ισότητα και μια ασφαλής ζωή δεν είναι απαραίτητο να υπάρχουν τόσο αυταρχικοί νόμοι και η ζωή του κάθε ανθρώπου να εξαρτάται από κάποιους άλλους ανθρώπους, χωρίς το άτομο να έχει την ελεύθερη βούληση σε σχέση με τις επιλογές του. Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Επίσης είναι πολύ δύσκολο για εμάς να σκεφτούμε έναν κόσμο όπου δεν θα υπάρχουν χρώματα, αναμνήσεις ή ελεύθερη βούληση. Όλα αυτά για εμάς είναι δεδομένα, αφού δεν μπορεί κάποιος να μας τα πάρει εύκολα, καθώς δεν θα μπορούσαμε να ζήσουμε χωρίς αυτά. Κατά την γνώμη μου, μια ιδανική ζωή θα μπορούσε να είναι αληθινή, όμως, για να συμβεί αυτό η λύση δεν είναι οι αυταρχικοί νόμοι και η αφαίρεση της ελεύθερης βούλησης. Αντιθέτως, θα πρέπει να υπάρχει ισότητα ανάμεσα σε όλους τους ανθρώπους, αποδοχή της διαφορετικότητας του καθενός και πάνω απ όλα αγάπη ανάμεσα σε όλα τα μέλη της κοινότητας. β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; Κατά την γνώμη μου μια ιδανική ζωή θα ήταν δύσκολο να επιτευχθεί, αλλά όχι απίθανο. Ο βασικότερος λόγος είναι πως ο άνθρωπος συνήθως δεν ενδιαφέρεται, όσο χρειάζεται, για τον συνάνθρωπό του. Σε μία ιδανική ζωή δεν θα υπήρχαν φτωχοί και πλούσιοι, δεν θα υπήρχαν αμόρφωτοι και μορφωμένοι. Όλοι οι άνθρωποι θα είχαν τις ίδιες ευκαιρίες στη ζωή, ανεξαρτήτως καταγωγής και γνωριμιών, έτσι ώστε να υπάρχει ισότητα. Ακόμα, όλοι οι άνθρωποι θα σέβονταν τους άλλους ανεξαρτήτως από το ποιοι θα ήταν. Επιπλέον, βασικό στοιχείο του χαρακτήρα κάθε ανθρώπου θα πρέπει να ήταν η διάθεση για εθελοντική εργασία, αλληλεγγύη και αλληλοβοήθεια, γιατί Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2

αυτά είναι πολύ σημαντικά. Τέλος, θα έπρεπε να υπάρχει αγάπη ανάμεσα σε όλους τους ανθρώπους, καθώς η αγάπη είναι το πιο σημαντικό συναίσθημα που μπορεί να νιώθει ένας άνθρωπος για τον συνάνθρωπο του. 2 α) Αν ήσουν εσύ ο Δωρητής Μνήμης ποια συναισθήματα και ποιες εμπειρίες θα διάλεγες να μεταδώσεις σ έναν άνθρωπο που δεν έχει βιώσει ποτέ κανένα συναίσθημα; Ο Δωρητής Μνήμης του βιβλίου έχει ένα συγκεκριμένο ρόλο: να κρατάει τις αναμνήσεις του παρελθόντος, έτσι ώστε να βοηθάει και να συμβουλεύει τους άλλους ανθρώπους της Κοινότητας. Ο Δωρητής έχει και ευχάριστες αλλά και δυσάρεστες αναμνήσεις, όπως αναμνήσεις πόνου και συναισθήματα φόβου. Γι αυτό, αν ήμουν ένας Δωρητής Μνήμης, θα προτιμούσα να μοιραστώ με έναν συνάνθρωπο τις ευχάριστες αναμνήσεις και τα όμορφα συναισθήματα που θα είχα γνωρίσει. Έτσι, θα μπορούσαν να γνωρίσουν και οι υπόλοιποι άνθρωποι της Κοινότητάς μου τις ομορφιές του δικού μας πραγματικού κόσμου, έτσι όπως τον ζούμε εμείς στο παρόν. Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 3

Εάν ένας άνθρωπος που δεν είχε νιώσει ποτέ του κάποιο πραγματικό συναίσθημα, ούτε είχε βιώσει ποτέ του μια τρομακτική ή άσχημη εμπειρία στη ζωή του, θα πανικοβαλλόταν, αν ξαφνικά έβλεπε κάτι άσχημο να συμβαίνει μπροστά του, όπως έναν πόλεμο ή μια δολοφονία. Έτσι, μπορεί να άλλαζε εντελώς η γνώμη του για τον κόσμο στο παρελθόν και να δημιουργούσε χάος στην κοινότητα. Γι αυτό θα προτιμούσα να μοιραστώ με κάποιον μία πιο ευχάριστη ανάμνηση, έτσι ώστε να του δείξω ότι ο κόσμος μας τότε ήταν πολύ πιο όμορφος από ό,τι τώρα. β) Ποιο ρόλο παίζουν οι αναμνήσεις στη δική σου ζωή; Γιατί είναι πολύτιμες; Ακόμα κι αν αυτές είναι δυσάρεστες, γιατί είναι τόσο σημαντικές; Οι αναμνήσεις είναι ένα μεγάλο κομμάτι της ζωής του κάθε ανθρώπου καθώς βασίζονται στα περιστατικά της ζωής του, τα οποία μένουν στη μνήμη του για πάντα και μπορεί να τα αναπολεί όποια στιγμή θέλει. Οι αναμνήσεις για μένα είναι πολύ σημαντικές, όπως για τον κάθε άνθρωπο, γιατί είναι οι εμπειρίες του από τη ζωή, είναι οι στιγμές αγάπης με τους φίλους και την οικογένεια του. Ακόμα και οι δυσάρεστες αναμνήσεις και εμπειρίες είναι πολύ σημαντικές για τους ανθρώπους, γιατί μέσα από αυτές παίρνουμε μαθήματα ζωής για το πώς να συμπεριφερόμαστε, τι είναι καλό και τι είναι κακό, έτσι ώστε να διαπλάσουμε την προσωπικότητα μας μέσα από τις εμπειρίες και τον κόσμο γύρω μας. Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 4

3. Αποτύπωσε τον σχολιασμό και τη σκέψη σου με αφορμή τις σελίδες του βιβλίου: Η Επιτροπή των Πρεσβυτέρων ρυθμίζει κάθε πτυχή της ανθρώπινης ύπαρξης, παρακολουθεί και ελέγχει τα πάντα (Big Brother), χάνεται κάθε ελευθερία και κατευθύνεται η ανθρώπινη βούληση και δράση. Η θέση κάθε ανθρώπου στην «ιδανική» κοινότητα είναι αυστηρά καθορισμένη, ώστε να ωφελείται ο ίδιος αλλά και ο κοινωνικός του περίγυρος. Αντίθετα, στη σελ. 155 αναφέρει: «κατάλαβε τη χαρά της ατομικότητας, του να είσαι ξεχωριστός, ιδιαίτερος και υπερήφανος». Επομένως, το ενδεχόμενο μιας ισοπέδωσης και ομοιομορφίας, ειδικά στη σημερινή εποχή, ποιους κινδύνους εγκυμονεί; Πώς μπορούμε να αντισταθούμε; Ειδικότερα οι νέοι άνθρωποι πώς μπορούν να αντιστέκονται στη μαζοποίηση και να διαφυλάσσουν την προσωπικότητά τους; Η σημερινή εποχή είναι μια πολύ κρίσιμη εποχή, γιατί διατρέχουμε τον κίνδυνο της ισοπέδωσης και της ομοιομορφίας. Αυτό μπορεί να είναι πολύ καταστροφικό για κάποιους λαούς, οι όποιοι μπορεί να χάσουν την ιστορία τους και την κουλτούρα τους, καθώς θα έχουν γίνει ένα με τους υπόλοιπους. Κάτι αντίστοιχο είχε γίνει στις χώρες της Αφρικής κατά τον αποικισμό, όπου οι άποικοι ανάγκασαν τους ντόπιους να υιοθετήσουν την κουλτούρα τους. Αυτό είχε σαν αποτέλεσμα πολλοί λαοί να χάσουν τις ιδιαιτερότητες τους, όπως τις παραδόσεις, τα ήθη και τα έθιμα και την κουλτούρα τους και να γίνουν ένα με τους αποίκους ξεχνώντας το παρελθόν τους. Στην εποχή μας λόγω του διαδικτύου οι άνθρωποι έρχονται όλο και πιο κοντά ξεπερνώντας τις μεγάλες αποστάσεις που τους χωρίζουν. Έτσι, οι άνθρωποι μοιράζονται τις συνήθειες και τις εμπειρίες τους. Αυτό δεν θεωρείται κακό, γιατί έτσι οι άνθρωποι μαθαίνουν για άλλες κουλτούρες και πολιτισμούς, όμως αν οι άνθρωποι υιοθετούν ξένες συμπεριφορές και ξεχνούν τις δικές τους παραδόσεις και συνήθειες, τότε το πρόβλημα μεγαλώνει, καθώς ξεχνιέται ο πολιτισμός και η κουλτούρα τους. Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 5

Οι νέοι μπορούν να το αποτρέψουν αυτό προσέχοντας τη συμπεριφορά τους σε σχέση με το τι υιοθετούν από τους άλλους ανθρώπους. Οι νέοι θα πρέπει να παίρνουν ό,τι μπορούν από τους ανθρώπους με διαφορετική κουλτούρα με τους οποίους συναναστρέφονται, όμως να μην εγκαταλείπουν τις δικές τους συνήθειες, οι οποίες μπορεί να θεωρούνται ξεπερασμένες από τους υπόλοιπους. Έτσι, οι νέοι θα μπορέσουν να διασφαλίσουν και να κρατήσουν άθικτη την προσωπικότητα τους και να προστατεύσουν τον πολιτισμό και την κουλτούρα τους. Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 6