Greek Translations of Brad Yates Videos



Σχετικά έγγραφα
ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Είμαι πλήρης Ολοκληρωμένος Τέλειος!

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω.

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Wee Game. Οδηγός για Γονείς

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Παιχνίδια στην Ακροθαλασσιά

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ. ΝΑΤΑΣΑ (Μέσα στην τάξη προς το τέλος του μαθήματος) ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ Η Γη, κυρία Νατάσα, έχει το σχήμα μιας σφαίρας.

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ στο όνειρο

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

Πρώτες μου απορίες. ΚΟΙΤΑΖΑ τ αγόρια και σκέπτουμουν. [7]

Από το εγχειρίδιο για την Εκπαίδευση Συντονιστών της Αρμονικής Ζωής

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Ξεκαθαρίζουμε στα παιδιά ότι έχουν κάθε δικαίωμα να μιλάνε:

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

Με Στηρίζει Η Αγάπη Του Θεού

Οι γνώμες είναι πολλές

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους;

Wee Game. Οδηγός για Γονείς

My experience as a volunteer

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Ενεργοποίηση του Τρίτου Ματιού. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη

Τοκπασίδης Παναγιώτης Προπονητής Ποδοσφαίρου UEFA A ΠΩΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΕΤΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΥΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΣΤΕΣ

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Όταν κάποιος ξεκινήσει τον πλειστηριασμό με μια αγορά σκοπός του είναι να περιγράψει όσο καλύτερα μπορεί το χέρι του στον συμπαίκτη του.

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας!

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

Κάνω για επιχειρηματίας; Είμαι κατάλληλος για ιδιοκτήτηςδιευθυντής μιας μικρομεσαίας επιχείρησης;

Συντάχθηκε απο τον/την Κατερίνα Χριστίνα Σπυροπούλου Σάββατο, 07 Αύγουστος :56 - Τελευταία Ενημέρωση Πέμπτη, 07 Απρίλιος :41

Μια φορά και έναν καιρό, σ' ένα μεγάλο κήπο, ήταν ένα σαλιγκάρι μέσα στην φωλιά του. Ένα παιδάκι ο Γιωργάκης, έξω από την φωλιά του σαλιγκαριού

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΑΠΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΧΩΡΕΣΗΣ

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Σκηνή 1 η. Μπαίνει η γραμματέας του φουριόζα και τον διακόπτει. Τι θες Χριστίνα παιδί μου; Δε βλέπεις που ομιλώ στο τηλέφωνο;

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά:

Καθηγητής: Λοιπόν, εδώ έχουμε δυο αριθμούς α και β. Ποιος είναι πιο μεγάλος. Λέγε Ελπίδα.

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

Down. Πηγή: kosmos/item/ down- syndrome- pos- eipa- ston- gio- mou- pos- exei- syndromo- down

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Λόγοι για την παιδαγωγική της οικογένειας (Γέρων Εφραίμ Κατουνακιώτης)

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ

Ιδέες των μαθητών της ΣΤ' τάξης του Δημοτικού Σχολείου Athener Schule

ΤΟ ΓΙΟΡΝΑΝΙ ΜΕ ΤΑ ΚΟΚΚΙΝΑ ΓΑΡΟΥΦΑΛΛΑ

Το Μπαούλο του κυρ Γιάννη

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν.

Περιεχόμενα. Εφτά ξύλινα αλογάκια κι ένα αληθινό Αν έχεις τύχη Η μεγάλη καφετιά αρκούδα κι εμείς... 37

Transcript:

Greek Translations of Brad Yates Videos Contents: Allowing and Receiving Feeling Betrayed Tapping with Brad Yates Allowing and Receiving http://www.youtube.com/watch?v=4iftrjbas5o Translation by Vicky Chrisikou Tapping με τον Μπράντ Γέϊτς «Επιτρέπω και Παίρνω» Μετάφραση στα Ελληνικά: Βίκυ Χρυσικού Σημεία κρούσης Κόψη του χεριού = ΚΧ Φρύδι = Φ Έξω άκρη ματιού = Μ Κάτω από το μάτι = ΚΜ Κάτω από τη μύτη = ΚΜυ Κάτω από τα χείλη = ΚΧ Κλείδα στο στέρνο = ΚΛ Μασχάλη = Μα Κορυφή κεφαλιού = ΚΚ Τρόπος κρούσης: χτυπάμε απαλά με τα δύο δάχτυλα του χεριού, δείκτη και μέσο. Η εγγραφή αυτού του βίντεο έγινε στην έναρξη των γιορτών, εποχή που ανταλλάσσουμε δώρα. Παίρνουμε δώρα και προσφέρουμε δώρα. Πράγμα που εγείρει μια ενδιαφέρουσα απορία: εσύ πως τα πας με το να παίρνεις δώρα; Ξέρεις πως υπάρχουν πολλά πράγματα που θέλεις να κατακτήσεις αλλά δεν επιτρέπεις να υλοποιηθεί η κατάκτηση επειδή όλα βρίσκονται «εκεί έξω και πέρα από σένα». Θα κάνουμε λοιπόν «τάπινγκ» σε αυτό το θέμα, εντάξει; Αναλαμβάνοντας πλήρως την ευθύνη για την δική μου ευημερία, κάντε «τάπινγκ» μαζί μου. Κ. Έστω κι αν αντιστέκομαι στην αποδοχή, επιλέγω συνειδητά να αγαπώ και να δέχομαι τον εαυτό μου. Έστω κι αν αντιστέκομαι στην αποδοχή διαλέγω να τιμώ και ν αγαπώ τον εαυτό μου. Έστω κι αν αντιστέκομαι και δυσκολεύομαι να επιτρέψω στα καλά πράγματα να μπούν στη ζωή μου, επειδή πιστεύω ότι είναι καλύτερα να δίνεις παρά να παίρνεις, παρότι δεν το πιστεύω απόλυτα, το ακολουθώ ψυχαναγκαστικά. Έστω κι αν δυσκολεύομαι να δεχτώ, διαλέγω να τιμώ, να αποδέχομαι και να αγαπώ τον εαυτό μου. ακόμα κι αυτούς που με έμαθαν να μην δέχομαι.

Φ. Όλο αυτό το βάσανο του να δέχομαι, όλοι οι μπελάδες που απορρέουν από την αποδοχή. Μ. Η αποδοχή με βάζει σε μπελάδες. ΚΜ. Αντιστέκομαι στην αποδοχή. ΚΜυ. Και καλά-καλά δεν καταλαβαίνω γιατί το κάνω. ΚΧ. Μπορεί να αμφιβάλω ότι το αξίζω. ΚΛ. Ίσως να το κάνω ψυχαναγκαστικά. Μα. Μόνο να δίνω και όχι να παίρνω. ΚΚ. Κι ενώ είναι πολύ ωραίο να δίνεις, Φ. Και θα συνεχίσω να δίνω, Μ. Τώρα συνειδητοποιώ ότι ΚΜ. Ότι είναι πολύ ωραίο και να παίρνεις. ΚΜυ. Στην πραγματικότητα, ΚΧ. Αν επιμένω ότι είναι καλύτερο να δίνεις παρά να παίρνεις, ΚΚ. Τι σημαίνει αυτό για τους ανθρώπους που παίρνουν από μένα; Μα. Μήπως τους βλέπω αφ υψηλού; ΚΚ. Μήπως θεωρώ ότι είμαι καλύτερη από σένα γιατί εγώ είμαι αυτή που σου δίνω; Φ. Κι αν όντως κάνω κάτι τέτοιο Μ. Αν ενδόμυχα πιστεύω ότι οι άλλοι είναι υποδεέστεροι επειδή παίρνουν, ΚΜ. Πόση χάρη κι ανιδιοτέλεια έχει η δική μου προσφορά; ΚΧ. Τώρα αντιλαμβάνομαι και συνειδητοποιώ ότι το να δίνεις και να παίρνεις είναι ισάξια. ΚΚ. Και είναι και τα δύο καλά. Μα. Γιατί δεν γίνεται να απολαύσω αν δεν μπορώ να πάρω κιόλας. Φ. Κι αν εγώ δεν είμαι πρόθυμη να πάρω, Μ. Στερώ σε κάποιον άλλον την χαρά της προσφοράς. ΚΜ. Το ίδιο κάνω και στο σύμπαν. ΚΜυ. Υπάρχουν τόσα πράγματα που θέλω. ΚΧ. Πράγματα που θέλω να υλοποιήσω στη ζωή μου. ΚΚ..που όμως, δεν μου έρχονται στη ζωή. Μα. γιατί όλα είναι ενέργεια ΚΚ. υπάρχει η δυνατότητα να υλοποιηθούν τα πάντα, από την ενέργεια που βρίσκεται σε ετοιμότητα. Φ. ο βαθμός που δεν εκπληρώνονται οι επιθυμίες μου είναι ανάλογος με τον βαθμό που δεν επιτρέπω να γίνει κάτι τέτοιο. Μ. αντιστέκομαι ΚΜ. αφήνοντας να παραμένουν ανεκπλήρωτα επειδή έχω την εμμονή ΚΧ..να αρνούμαι την αποδοχή. ΚΛ. τώρα τελείωσε η φάση της μη αποδοχής από το σύμπαν. Μα. Τώρα σταματάω να μην αποδέχομαι δώρα από τους φίλους και την οικογένεια. ΚΚ. ή από οποιονδήποτε άλλο που μπορεί να είναι το μέσον που διαλέγει το σύμπαν να μου προσφέρει από την αφθονία του. Φ.. Μ. που διαρκώς κυλάει προς τη μεριά μου. διαρκώς μου χτυπάει την πόρτα ΚΜ..αρκεί να της επιτρέψω να μπει στη ζωή μου.

ΚΜυ. γι αυτό τώρα κάνω καινούργια επιλογή και δηλώνω ΚΧ. φέρτα! Φέρτα όλα. ΚΛ. Ναι, μάλιστα τα αποδέχομαι με ευγνωμοσύνη. Μα. Ευχαριστώ για τις ευλογίες που έχω. ΚΚ. Κι ευχαριστώ για τις ευλογίες που έρχονται με σταθερή ροή. Φ. Και τις αποδέχομαι.τις προσλαμβάνω με χάρη κι ευγνωμοσύνη. Μ. Τους επιτρέπω να με ακουμπήσουν, ΚΜ. Είναι ασφαλές που τις αποδέχομαι, ΚΜυ. Είναι ασφαλές να αποδέχομαι αυτές τις ευλογίες, τα δώρα, τις προσφορές, τις ευκαιρίες ΚΧ. Είναι καλό, είναι ασφαλές και είναι εντάξει να αποδέχομαι, ΚΛ. Είναι πραγματικά καλό να αποδέχομαι, να εισπράττω, Μα. Γιατί όταν εγώ αποδέχομαι ΚΚ. Ταυτόχρονα προσφέρω Φ. Προσφέρω σε κάποιον άλλον την χαρά να δώσει, να μοιραστεί, Μ. Κι όσο αφήνω τον εαυτό μου να δέχεται, ΚΜ. Τόσα περισσότερα έχω για να μοιράζομαι με τους άλλους, ΚΜυ. Έτσι μπορώ να δίνω ακόμα πιο πολλά, ΚΧ. Συνεπώς είναι πολύ καλό να δέχομαι, ΚΛ. Και τώρα σβήνω όλα τα μηνύματα που μου υπαγόρευαν το αντίθετο, Μα. Σβήνω κι αποσύρω όλα τα εμπόδια για να παίρνω ΚΚ. Τα καθαρίζω σε κυτταρικό επίπεδο, Φ. Τα καθαρίζω σε όλη τη γραμμή της ζωής μου από την παιδική μου ηλικία, Μ. Όλα τα λάθος μηνύματα ότι είναι κακό το να παίρνω. ΚΜ. τα διαγράφω όλα και τα σβήνω. ΚΜυ. Επρόκειτο για παρεξήγηση, ήταν παρανόηση, αφορούσαν την προστασία της νηπιακής μου ηλικίας, ΚΧ. Και τώρα διαλέγω να δω την αλήθεια και να βάλω καινούργια δεδομένα στη ζωή και στα κύτταρά μου. ΚΛ. Δηλώνω ότι είναι πολύ καλό το να παίρνω. Μα. Και με χαρά ανοίγομαι όλο και περισσότερο ΚΚ. Στο σώμα, στο μυαλό και στο πνεύμα Πάρε βαθιά ανάσα, Και πες ΝΑΙ ευχαριστώ για όλα τα δώρα που έρχονται στην ζωή σου. όσα περισσότερα διαθέτω τόσα περισσότερα έχω να μοιραστώ. Ελπίζω να απολαύσατε αυτό το βίντεο, να το βρήκατε ωφέλιμο, κι αν απολαμβάνετε τα δικά μου βίντεο ελπίζω να τα μοιράζεστε με ένα δυό φίλους σας. Με πεντακόσιους ή με πέντε χιλιάδες!. Γιατί εδώ κάνω ένα έργο, προσπαθώντας να σπείρω κάτι διαφορετικό, να φέρω την αλλαγή στον κόσμο. Μπορείτε κι εσείς να με βοηθήσετε μοιράζοντας στους δικούς σας τα βίντεο. Σίγουρα γνωρίζετε κάποιον που μπορεί να ωφεληθεί από το «τάπινγκ». Και, ναι είναι αλήθεια δεν θα αρέσουν σε όλους. Κάποιοι θα πουν «τι;» ή το κοντό τους και το μακρύ τους. Ίσως θα πρέπει να κάνουμε κι ένα άλλο βίντεο για τον «φόβο της αντίδρασης των άλλων». Έστω κι αν φοβάμαι το τι θα πουν οι άλλοι αν δεν τους αρέσει.κάτι τέτοιο.. καλά. ελπίζω ότι θα το μοιραστείτε και περισσότερα καθ οδόν. Θ ανακαλύψετε κι άλλα

πράγματα που κάνω. Θα ανακαλύψετε κι άλλα βίντεο που κάνω.και να μπείτε στον κύκλο των φίλων που θα βρείτε στην ιστοσελίδα μου. Να έχετε μια υπέροχη ημέρα. Ευχαριστώ για το «τάπινγκ» και για την προώθηση. Ευτυχισμένες και Χαρούμενες Γιορτές. Tapping with Brad Yates Feeling Betrayed http://www.youtube.com/watch?v=rupuc0u6igc Tapping με τον Μπράντ Γέϊτς: «Νοιώθω προδομένη» Μετάφραση στα Ελληνικά: Βίκυ Χρυσικού Σημεία κρούσης Κόψη του χεριού = ΚΧ Φρύδι = Φ Έξω άκρη ματιού = Μ Κάτω από το μάτι = ΚΜ Κάτω από τη μύτη = ΚΜυ Κάτω από τα χείλη = ΚΧ Κλείδα στο στέρνο = ΚΛ Μασχάλη = Μα Κορυφή κεφαλιού = ΚΚ Τρόπος κρούσης: χτυπάμε απαλά με τα δύο δάχτυλα του χεριού, δείκτη και μέσο. Είναι πολύ οδυνηρό να νοιώθεις προδοσία.αλλά αν και δεν γίνεται να αλλάξουμε αυτό που συνέβη, ίσως μπορούμε να αλλάξουμε τον τρόπο που νοιώθεις γι αυτό. Γιατί δεν χρωστάς σε κανέναν να μένεις κολλημένη εκεί που πονάει τόσο. Γι αυτό Αναλαμβάνοντας πλήρως την ευθύνη για την δική σου ευημερία ΚΧ : Έστω κι αν νοιώθω προδομένη, επιλέγω να αγαπάω και να αποδέχομαι τον εαυτό μου. Έστω κι αν νοιώθω προδομένη επιλέγω να αγαπάω και να τιμώ τον εαυτό μου. Έστω κι αν νοιώθω προδομένη και πονάω και είναι πραγματικά απαίσιο αυτό που νοιώθω, είναι όντως κακό και βαρέθηκα να αισθάνομαι χάλια γι αυτό. Έστω κι αν αισθάνομαι προδομένη, διαλέγω βαθιά κι απόλυτα να αγαπώ, να τιμώ και να δέχομαι τον εαυτό μου. Και ίσως κάποια μέρα και κάποιους από αυτούς τους

ανθρώπους. Όχι επειδή το αξίζουν, αλλά επειδή εμένα μου αξίζει να είμαι ελεύθερη. Φ : Νοιώθω προδομένη. Μ : Νοιώθω προδομένη. ΚΜ : Πληγώθηκα πολύ. ΚΜυ: Είναι τεράστιο λάθος ΚΧ : Είναι τεράστιο λάθος αυτό που μου έκαναν. ΚΛ : Εγώ τους εμπιστεύτηκα, Μα : Βασίστηκα επάνω τους, ΚΚ : Κι αυτοί με πρόδωσαν. Φ : Ήταν πολύ κακό αυτό που έκαναν. Μ : Και μια πλευρά του εαυτού μου, απαιτεί να νοιώσω απαίσια. ΚΜ: Ίσως γιά να μου διδάξει ένα μάθημα. ΚΜυ : Αν η προδοσία είναι αρκετά οδυνηρή, τότε ΚΧ ίσως τελικά μάθω να μην εμπιστεύομαι κανέναν. ΚΛ : Κι ενώ ακούγεται τρομαχτικό, Μα : Μιά πλευρά του εαυτού μου πιστεύει ότι αυτό ακριβώς πρέπει να κάνω. ΚΚ : Για να είμαι πάντα ασφαλής. Φ : Γιατί η προδοσία πληγώνει. Μ : Αυτή η προδοσία με πλήγωσε βαθιά. ΚΜ: Και θέλω να κάνω ό,τι μπορώ ΚΜυ : Για ν αποφύγω να ξαναγίνει κάτι τέτοιο. ΚΧ : Όλος αυτός ο πόνος ΚΛ : Είναι απόλυτα κατανοητός, Μα: Είναι απόλυτα δικαιολογημένος, ΚΚ : Και τελείως εξοντωτικός. Φ : Κι εμένα μου αξίζει κάτι πολύ καλύτερο. Μ : Όλος αυτός ο θυμός και η πικρία. ΚΜ: Όλος αυτός ο φόβος ΚΜυ : Τόσος πόνος ΚΧ : Τώρα διαλέγω να απαγκιστρωθώ από αυτό ΚΛ : Αν και μια πλευρά του εαυτού μου θέλει πραγματικά να υποφέρει. Μα : Για να διδάξει σ αυτό το άτομο ένα μάθημα. ΚΚ : Βλέπεις πόσο υποφέρω όταν με προδίδεις; Φ : Υποφέρω και πονάω. Μ : Και ελπίζω ότι αυτό θα τους αλλάξει. ΚΜ: Ελπίζω ότι θα θελήσουν να το διορθώσουν ΚΜυ : Ελπίζω ότι αν νοιώσω αρκετά αξιολύπητη, ΚΧ : Τότε ίσως να με λυπηθούν ΚΛ : Έτσι έμαθα να κάνω Μα : Αλλά είναι πράγματι αυτό που αληθινά θέλω; ΚΚ : Γιατί αυτή που πραγματικά είμαι, δεν είναι αξιολύπητη.

Φ : Κι ενώ είναι απαίσιο να σε προδίδουν, Μ : Τώρα διαλέγω να εξαλείψω τον πόνο ΚΜ: Τώρα διαλέγω να εξαλείψω τον φόβο ΚΜυ : Που μπορεί να κλείνουν τον δρόμο μου ΚΧ : Γιατί διαλέγω να ζήσω μια υπέροχη ζωή ΚΛ : Και δεν θέλω κάτι τέτοιο να με σταματήσει Μα : Ήταν κρίμα που έγινε κάτι τέτοιο ΚΚ : Και μπορώ να μάθω πράγματα από αυτό. Φ : Για να είμαι ασφαλής στο μέλλον Μ : Και να το κάνω χωρίς να υποφέρω ΚΜ: Γι αυτό απελευθερώνομαι από τον πόνο ΚΜυ : Δεν χρωστάω σε κανέναν να είμαι πληγωμένη ΚΧ : Δεν θα τους δώσω την ικανοποίηση ΚΛ : Θα δώσω στον εαυτό μου την ικανοποίηση να νοιώσω καλά Μα : Αυτό μου αξίζει. ΚΚ : Γι αυτό θεραπεύομαι από τον πόνο Φ : Καθαρίζω όλα όσα βγαίνουν γύρω από αυτό. Μ : Τα καθαρίζω σε κυτταρικό επίπεδο, ΚΜ: Και τα καθαρίζω απ όλο το παρελθόν μου ΚΜυ : Από όλες τις φορές που προδόθηκα ΚΧ : Από όλες τις φορές που ίσως πρόδωσα κι εγώ άλλους. ΚΛ : Κι απ όλες τις φορές που απλά πρόδωσα εγώ τον εαυτό μου. Μα : Και καθώς αφήνω τον εαυτό μου να καθαρίσει απ όλα αυτά ΚΚ : Βλέπω τα οφέλη από αυτό το επεισόδιο Φ : Αυτή η τελευταία προδοσία, με οδήγησε στο καθάρισμα απ όλες τις προδοσίες Μ : Τώρα καθαρίζω όλο τον συσσωρευμένο πόνο ΚΜ: Καθαρίζω κάθε τι που δεν το αισθάνομαι καλά ΚΜυ : Καθαρίζω με τον φόβο ΚΧ : Ότι αυτή η προδοσία προσδιορίζει το ποια είμαι ΚΛ : Κι ότι μου αξίζει τέτοια απαίσια συμπεριφορά Μα : Γιατί δεν μου αξίζει κάτι τέτοιο. ΚΚ : Μου αξίζει πολύ καλύτερη συμπεριφορά. Φ : Και τώρα αφήνω τον εαυτό μου να δέχεται πολύ καλύτερη συμπεριφορά Μ : Και καθαρίζω όλα όσα στέκονται εμπόδιο στο καλό ΚΜ: Καθαρίζω όλη την αμφισβήτηση ότι δεν μου αξίζουν τα καλά ΚΜυ : Τίποτα δεν είναι υπερβολικά καλό για μένα ΚΧ : Δέχομαι την ζωή να γίνεται όλο και καλύτερη σε μένα ΚΛ : Κι αυτό αρχίζει από τώρα Μα : Που αφήνω τον εαυτό μου να νοιώσει υπέροχα ΚΚ : Στο σώμα, στο μυαλό και στο πνεύμα.

Πάρε μια βαθιά ανάσα και επανέλαβε όσες φορές χρειάζεται, γιατί πραγματικά αξίζεις να νοιώσεις καλύτερα.