1 Συστήµατα Τηλεκπαίδευσησ Τµήµα Διοίκησης Επιχειρήσεων Τει Δυτικής Ελλάδας Μεσολόγγι Δρ. Α. Στεφανή
Εισαγωγή (1/2) Ø Διεξαγωγή Μαθήµατος Ø Κάθε Πέµπτη Ø Ύλη: Βιβλίο + Διαφάνειες στο e-class Ø Επικοινωνία: stefani@eap.gr
3 Σκοπός του Μαθήµατος Η γνωριµία και εξοικείωση µε τη χρήση νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση από απόσταση(e.a) Η παρουσίαση των µαθησιακών µοντέλων και των µαθησιακών θεωριών που υποστηρίζουν την εκπαίδευση από απόσταση (Ε.Α) Η ανάλυση της µεθοδολογίας σχεδιασµού και διαµόρφωση διδακτικού υλικού Ε.Α.
4 Περιεχόµενα του Μαθήµατος (1/3) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΞ' ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Ορισµός της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης Τυπολογία συστηµάτων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης Θεωρίες διδασκαλίας. Μοντέλα εξ' αποστάσεως εκπαίδευσης. ΜΟΝΤΕΛΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟ ΑΠΟΣΤΑΣΗ Μοντέλο µε βάση την εκπαιδευτική προσέγγιση Με βάση τη διάκριση Σύγχρονων και Ασύγχρονων Υπηρεσιών
5 Περιεχόµενα του Μαθήµατος (2/3) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ ΣΤΗΝ ΕΞ' ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Ορισµοί Μαθησιακών Μοντέλων Είδη και χαρακτηριστικά των Μαθησιακών Μοντέλων Οφέλη και χρήσεις των Μαθησιακών Μοντέλων στην εκπαίδευση Θεωρίες µάθησης Συµπεριφορισµός (Behaviourism) Θεωρίες Επεξεργασίας Πληροφορίας (Information Processing Theories) Θεωρία Εποικοδοµητισµού ( Constructivistic Theory) και
6 Περιεχόµενα του Μαθήµατος (3/3) Κύκλος Ζωής Εκπαιδευτικού Υλικού Στάδιο 1: Σχεδιασµός του υλικού Στάδιο 2: Προετοιµασία συγγραφής Στάδιο 3: Συγγραφή και επανα-συγγραφή υλικού Εκπαιδευτικά συστήµετα διαχείρισης γνώσης: Learning Management Systems (LMS) Massive Open Learning (MOOC)
Εισαγωγικές έννοιες 7
Τοµείς τηλεκεπαίδευσης 8
9 Παραδοσιακό µοντέλο µάθησης Τα µαθήµατά ξεκινάνε το Σεπτέµβριο κάθε έτους και ολοκληρώνονται τέλη Μαΐου. Το ωράριο λειτουργίας είναι πρωινό ή/και απογευµατινό και πάντα προκαθορισµένο. Τα µαθήµατα γίνονται σε συγκεκριµένο κτίριο, όπου πρέπει να συγκεντρώνονται όλοι οι σπουδαστές, αν θέλουν να παρακολουθήσουν τα µαθήµατα.
10
11 Επεκτάσεις παραδοσιακού µοντέλου Μικτό Μοντέλο µάθησης Παραδοσιακό µοντέλο διδασκαλίας εµπλουτισµένο µε τεχνολογίες µάθησης από απόσταση ως βοηθητικά µέσα διδασκαλίας Χρησιµοποιείται από όλα σχεδόν τα εκπαιδευτικά ιδρύµατα.
12 Μάθηση από απόσταση Distance Learning «Μάθηση από απόσταση ορίζεται η τυπική εκπαιδευτική διαδικασία στην οποία το µεγαλύτερο κοµµάτι της εκπαίδευσης πραγµατοποιείται όταν εκπαιδευόµενος και εκπαιδευτής δεν αλληλεπιδρούν στον ίδιο χώρο»
13 Μάθηση από απόσταση Distance Learning «Ένα σύστηµα και µια διαδικασία που συνδέει τους µαθητές µε κατανεµηµένους µαθησιακούς πόρους ως το χώρο, το χρόνο και τις µορφές αλληλεπίδρασης»
14 Τηλεκπαίδευση Χρήση της τηλεµατικής τεχνολογίας (τηλεπικοινωνίες και υπολογιστές) ) H τηλεκπαίδευση µπορεί να χαρακτηριστεί ως ένα τρόπο µάθησης µε χρήση σύγχρονων τεχνολογικών µέσων που δεν προϋποθέτουν την φυσική παρουσία του καθηγητή και την ύπαρξη παραδοσιακής αίθουσας διδασκαλίας.
Τηλεκπαίδευση είναι η εκπαίδευση που διδάσκει και ενεργοποιεί τον µαθητή πώς να µαθαίνει µόνος του και πώς να λειτουργεί αυτόνοµα προς µία ευρετική πορεία αυτοµάθησης και γνώσης 15
16 Ορισµοί Ηλεκτρονική εκπαίδευση (διάχυση εκπαιδευτικού περιεχοµένου µε τη βοήθεια ηλεκτρονικών µέσων) Ηλεκτρονική µάθηση (χρήση της ηλεκτρονικής τεχνολογίας για τη διανοµή, την υποστήριξη και την ενίσχυση της διδασκαλίας και της µάθησης)
Εξέλιξη 17
18 Βασικές Μορφές Computer-Based Learning (Εκπαίδευση σε υπολογιστές) Online-Learning ή web-based learning (Μάθηση βασισµένη στο Web) E-Learning (Εκπαίδευση από απόσταση) Distance-Learning (Εξ αποστάσεως εκπαίδευση)
Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση Συνδυάζοντας: Εκπαίδευση από Απόσταση (Distance Learning): Ανοικτή Εκπαίδευση (Open Learning): εκπαίδευση προσιτή σε όλους Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση (Open and Distance Learning- ODL) 19 Παράδειγµα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήµιο ΕΑΠ Ανοικτό Πανεπιστήµιο Κύπρου -ΑΠΚΥ
20 Ανοικτή εξ αποστάσεως εκπαίδευση Βασικά Χαρακτηριστικά Δεν απαιτούν τη φυσική παρουσία του εκπαιδευόµενου στις αίθουσες διδασκαλίας. Δεν προϋποθέτουν επιτυχείς εισαγωγικές εξετάσεις, και, σε πολλές περιπτώσεις, ούτε τυπικά προσόντα ή δίπλωµα Δευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης (στην Ελλάδα απαιτείται). Απευθύνονται σε ευρύτατο φάσµα ηλικιών, το κάτω όριο του οποίου τοποθετείται συνήθως στα 18 χρόνια, ενώ κατά κανόνα δεν καθορίζεται άνω όριο.
21
22 Ανοικτή εξ αποστάσεως εκπαίδευση Απευθύνονται σε µεγάλο αριθµό εκπαιδευόµενων, τείνοντας να καλύψουν τις επιθυµίες όλων των ενδιαφεροµένων. Καλύπτουν κατά τρόπο ενιαίο όλα τα επίπεδα, από την προπτυχιακή επιµόρφωση ως το διδακτορικό δίπλωµα, καταρρίπτοντας έτσι τα τεχνητά φράγµατα που θέτουν αρκετά παραδοσιακά συστήµατα εκπαίδευσης.
23 Παράδειγµα διδασκαλίας ΕΑΠ (1/2) Forum
24 Παράδειγµα διδασκαλίας ΕΑΠ (2/2) Eικονικές Τάξεις (Centra)
25 Πλεονεκτήµατα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης Ευκαιρίες (Πολλοί ενήλικες δε µπορούν να παρακολουθήσουν παραδοσιακά µοντέλα εκπαίδευσης.) Αποδοτικότητα (Μείωση κόστους & χρόνου) Αποτελεσµατικότητα (εναλλακτικές µορφές µάθησης) Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών - ΤΠΕ.
26 Μειονεκτήµατα Οι εκπαιδευόµενοι που µελετούν εντελώς µόνοι τους στο χώρο τους, δεν έχουν τη βοήθεια που θα είχαν στην οµάδα από συναδέλφους εκπαιδευόµενους. Οι εκπαιδευόµενοι δεν παίρνουν χρήσιµες πληροφορίες για το πόσο καλά (ή πόσο άσχηµα) προχωρούν συγκρίνοντας την απόδοσή τους µε αυτήν των συναδέλφων τους. Οι εκπαιδευόµενοι στην ανοικτή εκπαίδευση µπορεί να χάνουν τη σχέση καθηγητή φοιτητή.
27 Ιδιαιτερότητα εκπαίδευσης από απόσταση Τα προγράµµατα της εκπαίδευσης από απόσταση στοχεύουν σε µαθητές οι οποίοι τείνουν να είναι συγκεντρωµένοι και υψηλά παρακινούµενοι. Η «δικιά µου επιλογή» είναι σηµαντική καθώς εστίαση και παρακίνηση είναι απαραίτητα για την επιτυχία ενός τέτοιου προγράµµατος. Η επιτυχία της µάθησης από απόσταση απαιτεί, επίσης, έναν υψηλό βαθµό ανεξαρτησίας και ικανότητας για «δικής µου επιλογής» µάθηση.
28 Τεχνικές εκπαίδευσης από απόσταση ιδασκαλία µε εξατοµικευµένο ρυθµό(self-paced training). ιδασκαλία µε ασύγχρονη συνεργασία ή ασύγχρονη τηλεκπαίδευση. Αυτοδιδασκαλία. Συνεργαζόµενη τηλεκπαίδευση. Ηµιαυτόνοµη εκπαίδευση. ιδασκαλία µε σύγχρονη συνεργασία ή σύγχρονη τηλεκπαίδευση.
29 Συστήµατα Τηλε-εκπαίδευσης Αναφέρονται γενικά ως e-learning συστήµατα Λογισµικό που υποστηρίζει: Εκπαιδευτική διαδικασία (παρουσίαση, εξέταση, βαθµολόγηση κτλ.), Διαχείριση εκπαιδευτικού περιεχοµένου (παρουσιάσεις, ηλεκτρονικά βιβλία, demos χρήσης) Επικοινωνία µεταξύ σπουδαστών-καθηγητών, Δηµιουργία εκπαιδευτικού υλικού 1. Σύγχρονα (επικοινωνία σε πραγµατικό χρόνο) 2. Ασύγχρονα
30 Μορφές τηλέ - εκπαίδευσης Σύγχρονη τηλέ-εκπαίδευση: ο εκπαιδευτής και ο εκπαιδευόµενος αλληλεπιδρούν την ίδια χρονική στιγµή σε διαφορετικό χώρο µέσω του συστήµατος τηλεεκπαίδευσης. Ασύγχρονη τηλέ-εκπαίδευση: αλληλεπιδρούν σε διαφορετική χρονική στιγµή και σε διαφορετικό χώρο µέσω του συστήµατος τηλε-εκπαίδευσης Παράµετροι: χώρος/χρόνος. τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών.
31
32
33 Παράδειγµα Ασύγχρονης Video - διάλεξη
Παράδειγµα Σύγχρονης 34
35 Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση Μερικές από τις απαιτήσεις του συστήµατος Χωρισµός των χρηστών σε οµάδες ηµιουργία βηµάτων συζήτησης (discussion forums) «δωµάτια συζητήσεων» (chat rooms) Ηλεκτρονικό ταχυδροµείο (e-mail) Τοπική αποθήκευση του υλικού του µαθήµατος Προσωποποίηση (customization) του περιβάλλοντος ανάλογα µε το χρήστη Παρουσίαση και άλλων πολυµεσικών υλικών όπως βίντεο, ήχου, εικόνων κλπ Προσβασιµότητα
Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση Κυριότερη µορφή σύγχρονης τηλεκπαίδευσης είναι η Τηλεδιάσκεψη (εικονική αίθουσα). Η εικονική αίθουσα θα πρέπει να προσφέρει: Ηλεκτρονικό ασπρο-πίνακα Αλληλεπιδραστική (αµφίδροµη) οπτικοακουστική επικοινωνία µεταξύ των συµµετεχόντων υνατότητα για από κοινού χρήση εφαρµογής (application sharing). 36
Moντέλο Ηλεκτρονικής Μάθησης Εργαλεία Συγγραφής Περιεχοµένου Εργαλεία Σύνθεσης Περιεχοµένου Διαχειριστής Καταλόγου Μαθησιακά Αντικείµενα Μαθησιακά Αντικείµενα Μαθησιακά Αντικείµενα Αποθήκη Μαθησιακού Υλικού και Κατάλογος Διανοµής Διαθέσιµα Διαθέσιµα Εγγραφές Μαθησιακά Αντικείµενα Γεγονότα Δοκιµασίες Σχεδιαστής Μάθησης Εγγραφή Εκπαιδευοµένου Περιβάλλον Διανοµής Περιβάλλον Συνεργασίας Έλεγχοι και Δοκιµασίες Στόχοι Σχεδιασµοί Σχεδιασµοί Εγγραφές Εγγραφές Δραστηριότητες Εγγραφές Δραστηριότητες Εγγραφές Αποτελέσµατα 37 Σύστηµα Διαχείρισης Εκπαιδευοµένων Source: Eduworks Corporation January 2002 www.eduworks.com
Παράδειγμα 2 - Stanford 38
Παράδειγμα 3 - ΜΙΤ 39
40 Σύστηµα Δηµιουργίας Δοκιµασιών, Εξέτασης και Βαθµολόγησης Καταχώρηση Ερωτήσεων Πολλαπλών Επιλογών Σωστού/Λάθους Ιεράρχησης Εννοιών Αντιστοίχησης Εννοιών και Εικόνων Δηµιουργία Δοκιµασιών Δοκιµασίες Αυτο-Αξιολόγησης και Βαθµολόγησης Τυχαία Επιλογή κατά Εξεταζόµενο Ενότητες - Διαβάθµιση Δυσκολίας Αυτόµατη Βαθµολόγηση Παρακολούθηση της Προόδου του Φοιτητή Σύνδεση µε το Σύστηµα Διαχείρισης Φοιτητών
41 Πλεονεκτήµατα τηλεκπαίδευσης Συµπληρωµατική Λειτουργία µε την Παραδοσιακή Εκπαιδευτική Διαδικασία Εκµετάλλευση των Δυνατοτήτων της Τεχνολογίας Διευκόλυνση της επικοινωνίας Διδάσκοντος - Διδασκοµένου Εµπλουτισµός Μαθηµάτων - Αλληλεπίδραση - Αυτοαξιολόγηση Ευκολία ανανέωσης υλικού Ευκολία πρόσβασης µέσω Διαδικτύου χωρίς περιορισµό χώρου και χρόνου.
42 Μειονεκτήµατα Περιορισµός της Προσωπικής Επικοινωνίας Διδάσκοντος Διδασκοµένου Αύξηση των Υποχρεώσεων του Διδάσκοντος Απαραίτητη η Εξοικείωση µε τις Νέες Τεχνολογίες Υψηλό Κόστος Εξοπλισµού Απόκτησης και Συντήρησης
43
44
45
Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήµιο 46
47
48
49
50
51
52