(σε εκατοµµύρια κατοίκους)

Σχετικά έγγραφα
1ο ΣΧΕ ΙΟ. Η βιοµηχανική επανάσταση

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΙΣΤΟΡΙΑ

Φύλλο εργασίας. (1) Ποια αίτια οδηγούν στη δημιουργία των αποικιών (φαινόμενο αποικιοκρατίας) σύμφωνα με την πηγή;...

Θέµατα Ιστορίας Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 2000

Ενότητα 12 - Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης

Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΟΡΘΩΣΗΣ ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΟΥ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΠΑΓΚΥΠΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016

2 ο φροντιστήριο στη Γενική Οικονομική Ιστορία. Άννα Κομποθέκρα, 2013.

Τα Αίτια και οι Επιπτώσεις της Διεθνούς Μετανάστευσης. Πραγματικοί Μισθοί, Παγκόσμια Παραγωγή, Ωφελημένοι και Ζημιωμένοι

Τα Αίτια και οι Επιπτώσεις της Διεθνούς Μετανάστευσης. Πραγματικοί Μισθοί, Παγκόσμια Παραγωγή, Ωφελημένοι και Ζημιωμένοι

Η βιομηχανική επανάσταση ήταν ένα σύνθετο σύστημα κοινωνικών, οικονομικών, τεχνικών, πολιτισμικών και πνευματικών μεταβολών. Η βιομηχανική επανάσταση

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ

3. Να εξηγήσετε γιατί η αστική επανάσταση δεν κατόρθωσε να επιβληθεί και να οδηγήσει τη Ρωσία σ ένα φιλελεύθερο δηµοκρατικό πολίτευµα.

(Berstein - Milza, Ιστορία της Ευρώπης, τ. 2, σ. 90)

Ενότητα 13 - Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης

Παγκόσμια οικονομία. Διεθνές περιβάλλον 1

Βιομηχανική Επανάσταση. 6η διάλεξη

1ο Σχέδιο. δεδοµένων της Β και Γ στήλης, που αντιστοιχούν στα δεδοµένα της Α στήλης. A. Βασικοί όροι των συνθηκών Β. Συνθήκες Γ.

ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ Α1 : ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ. Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τη λέξη που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÙÑÇÔÉÊÏ ÊÅÍÔÑÏ ÁÈÇÍÁÓ - ÐÁÔÇÓÉÁ

ΟΜΑ Α Α ΘΕΜΑ Α1 : ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ. Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τη λέξη που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Οι 13 βρετανικές αποικίες Η Αγγλία ήταν η θαλασσοκράτειρα δύναμη από τον 17 ο αιώνα ίδρυσε 13 αποικίες στη βόρεια Αμερική. Ήταν ο προορ

ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΛΙΣΣΑΒΟΝΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΑΝ ΑΥΤΩΝ

ΟΜΑ Α Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΘΑΝΑΣΗΣ ΚΑΖΑΝΑΣ

Η Βιομηχανική Επανάσταση δεν ήταν ένα επεισόδιο με αρχή και τέλος ακόμη βρίσκεται σε εξέλιξη.

13η ιδακτική Ενότητα ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΠΕΙΛΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝ ΥΝΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΣΗΜΕΡΑ. Παρατηρήσεις, Σχόλια, Επεξηγήσεις

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΧΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ Θ.Ε.: ΕΠΟ 11 Κοινωνική και οικονομική ιστορία της Ευρώπης

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ

Αγροτική και βιομηχανική παραγωγή. Τάξη Φύλλο Εργασίας 1 Μάθημα Β Γυμνασίου Αγροτική παραγωγή: Ελλάδα Νορβηγία Γεωγραφία

Η Αγγλία και οι αποικίες της στην Αμερική.

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

«Τα Βήματα του Εστερναχ»

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία

Σάββατο, 01 Ιουνίου 2002 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑ Α Α

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ. Γ. ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ

Η ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ

ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΑ ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. 1) Παράδειγµα κριτηρίου ερωτήσεων κλειστού τύπου - ανοικτού τύπου (εξέταση στο µάθηµα της ηµέρας)

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Περιεχόμενα. Εικόνες... Χάρτες και πίνακες... Ευχαριστίες... Σημειώσεις και συμβάσεις...

ΗΜΕΡΙΔΑ Σ.Ε.Γ ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΓΕΩΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

Μελη: Μπετυ Υφαντη Μαρουσα Μακρακη Γεωργια Οικονομου Ευα Μιχαλη. Ομαδα: Αγωνιστριες κατα της βιας

Άνθρωπος και δοµηµένο περιβάλλον

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΙΣΟΤΗΤΑ ΦΤΩΧΕΙΑ

Πολιτική, Πόλεμος, Στρατηγική

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2017 ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

Εισαγωγή στο Συγκριτικό Δίκαιο

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΣΤ Ο ΕΥΤΕΡΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

Το αποτύπωμα της οικονομικής κρίσης στις προσπάθειες αντιμετώπισης της κλιματικής αλλαγής, Λεωνίδας Βατικιώτης

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (σελ.84-97) Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί

Η εποχή του Διαφωτισμού

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Σ ΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ Σ ΤΟ Α ΚΕΦΑΛΑΙΟ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Χ. ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ

PROJECT Β 1 ΓΕΛ. Θέμα: Μετανάστευση Καθηγήτρια: Στέλλα Τσιακμάκη

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

Θέματα Νεοελληνικής Ιστορίας Γ Λυκείου Κλάδος Οικονομίας. Διδακτική ενότητα: H ελληνική οικονομία μετά την επανάσταση

ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΚΡΙΤΙΚΗ ΔΕΙΓΜΑ ΠΡΙΝ ΤΙΣ ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ

Το παρόν αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης εργασίας, η οποία εξελίσσεται σε έξι μέρη που δημοσιεύονται σε αντίστοιχα τεύχη. Τεύχος 1, 2013.

Βιομηχανική Επανάσταση. 7η διάλεξη

Μεταφορά - μεταφορικά μέσα

Θεωρία Χωρικού Σχεδιασμού. 4 ο Μάθημα Χωροθέτηση οικονομικών δραστηριοτήτων

Θεματική Ενότητα: Σύνορα και γέφυρες-μετανάστευση. Κεφάλαιο εργασίας 1: Γιατί το μεταναστευτικό είναι ένα τόσο «καυτό ζήτημα» για τον 21ο αιώνα;

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42

ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΠΕ

Η ΓΑΛΛΙΑ ERASMUS + ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Η περιοχή του Ρουρ στο ομόσπονδο κρατίδιο της Βόρειας Ρηνανίας-Βεστφαλίας.

Α, ι* 019os ΑΙ9ΝΑΣ: ΕΠΑΝΑ ΣΤΑ ΣΕΙΣ. 019os ΑΙ9ΝΑΣ: ΕΠΑΝΑ ΣΤΑΣΕΙΣ. Η δημιουργία των εθνικών κρατών 3"\ \ \! -.Χ. Διασυνδέσεις.

Η Κοινωνική ιάρθρωση: ιαστρωµάτωση, Κινητικότητα, Μετάταξη

Η πόλη και οι λειτουργίες της.

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία της Ευρωπαϊκής Κοινωνίας

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) Βασικές έννοιες Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ.

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΟΜΑ Α Α

Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών Σπουδές στον Ευρωπαϊκό Πολιτισμό ΓΕΝΙΚΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ, ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΩΓΡΑΦΙΑ. 4η Γραπτή Εργασία Ακαδημαϊκού Έτους

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Ρατσισμός είναι να θεωρούμε κάποια άλλη ομάδα ανθρώπων ως κατώτερη ή ακόμη και άξια περιφρόνησης, λόγω της φυλετικής ή εθνικής τους καταγωγής.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΒ ΟΜΟ: Η Ευρώπη και οι εξωευρωπαϊκοί λαοί. Ερωτήσεις ανάπτυξης

θέµα: ΜΗΧΑΝΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΣ

ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Χ ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Σ Η Χάρτα Διασυνδέσεις ΒιΒλιογραφία

Κείµενο Οι γυναίκες διδάσκουν και οι άνδρες διοικούν

Η εποχή του Διαφωτισμού

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα)

Τεχνολογία, Κοινωνία και Ιστορία. Καραμπάτσος Χρήστος

Σ ΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ Σ ΤΟ Β ΚΕΦΑΛΑΙΟ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. α) Νεοτουρκικό κίνηµα: σχολικό βιβλίο, σελ «Και οι Οθωµανοί Τούρκοι την εκδίωξη των χριστιανών της χώρας».

Τεχνολογικό-Πολιτιστικό Πάρκο Λαυρείου και Μουσείο Μεταλλείας- Μεταλλουργίας Λαυρείου

ΠΡΕΣΒΕΙΑ THΣ ΕΛΛΑΔΟΣ Γραφείο Ο.Ε.Υ. Μαδρίτη Εξωτερικό εμπόριο Ισπανίας για το Γενικά χαρακτηριστικά

Δημογραφικοί δείκτες: Ελλάδα-Ευρώπη-Κόσμος

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ Η ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΚΑΙ ΛΑΪΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Καρλ Πολάνυι. Επιμέλεια Παρουσίασης: Άννα Κουμανταράκη

ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑ-ΣΥΝΩΝΥΜΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ;

το ταγκό των αγορών & ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΚΟΛΠΟ 1 Διάγραμμα 1: Βασικοί κάτοχοι κρατικού χρέους ΗΠΑ.

Για την Οικονομική Γεωγραφία

Η κοινωνική οργάνωση της αρχαϊκής εποχής

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

Transcript:

Β. ΑΝΟΙΚΤΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Ερωτήσεις ανάπτυξης 1. Ο ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 19ο ΑΙΩΝΑ (σε εκατοµµύρια κατοίκους) 423 270 300 180 1800 1850 1870 1900 Να σχολιάσετε τα στοιχεία που παρέχει ο πίνακας και να αναλύσετε τη σχέση µεταξύ της βιοµηχανικής επανάστασης και της δηµογραφικής εξέλιξης, η οποία παρατηρείται στην Ευρώπη κατά τον 19ο αιώνα. 2. Να παρουσιάσετε τις αλλαγές που συντελέστηκαν στον τοµέα της βιο- µηχανικής παραγωγής καθ όλη τη διάρκεια του 19ου αιώνα και να εξηγήσετε τον επαναστατικό χαρακτήρα τους. 3. Να παρουσιάσετε τις αλλαγές που συντελέστηκαν στον τοµέα των µεταφορών καθ όλη τη διάρκεια του 19ου αιώνα και να αναλύσετε τη σηµασία που είχαν οι αλλαγές αυτές στην οικονοµική ζωή των βιοµηχανικών χωρών. 4. Να αναλύσετε τις συνέπειες που είχε η βιοµηχανική επανάσταση στη λειτουργία του καπιταλιστικού συστήµατος. 5. Γιατί η βιοµηχανική επανάσταση ξεκίνησε από την Ευρώπη; 239

6. Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΩΝ ΜΕΣΩΝ ΧΕΡΣΑΙΩΝ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ Το παλιό µέσο χερσαίων µεταφορών: µια ταξιδιωτική άµαξα Το νέο µέσο χερσαίων µεταφορών: ένας σιδηρόδροµος στις Η.Π.Α. (1855) 240

Με τη βοήθεια των εικόνων να συγκρίνετε τα µέσα χερσαίων µεταφορών, πριν από τη βιοµηχανική επανάσταση και κατά τη διάρκειά της, ως προς τη χωρητικότητα, την ταχύτητα, το κόστος των κοµίστρων και τις δυνατότητες κάθε µέσου για κάλυψη αποστάσεων. Με βάση τις διαπιστώσεις σας να αιτιολογήσετε την άποψη: κανένα άλλο ανθρώπινο έργο στο παρελθόν δεν µπορούσε να συγκριθεί, ως την εποχή εκείνη, µε το έπος των σιδηροδρόµων. 7. ΟΙ ΤΟΜΕΙΣ - ΚΛΕΙ ΙΑ ΤΗΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ: Εξόρυξη άνθρακα, Υφαντουργία, Μεταλλουργία Ι. Έτη Αγγλία Η.Π.Α. Γερµανία Γαλλία 1790 6-0,3 0,8 1800 10-1 1 1820 12,5-1,5 1,1 1830 16-1,7 2 1840 30 2,1 3,4 3 1850 49 7 6,7 5 1860 80 13 17 8 1870 110 30 26 13 1880 149 83 47 19 1890 184 143 70 26 1900 230 246 100 33 1913 290 510 190 40 Η παραγωγή γαιάνθρακα (1790-1913) (σε εκατοµµύρια τόνους) ΙΙ. Έτη Αγγλία Η.Π.Α. Γερµανία Γαλλία 1830 250 77 68 16 1840 454 135 116 26 1850 588 288 140 46 1860 1.140 390 226 140 1870 1.101 400 220 147 Η παραγωγή βαµβακιού (1830-1870) (η αξία σε χιλιάδες λίβρες στερλίνες) 241

ΙΙΙ. Έτη Αγγλία Η.Π.Α. Γερµανία Γαλλία χάλυβας χάλυβας χάλυβας χυτοσίδηρος χυτοσίδηρος χυτοσίδηρος χυτοσίδηρος χάλυβας 1800 0,2 - - - 0,04-0,06-1820 0,4-0,02-0,09-0,14-1840 1,4 0,6 0,18-0,17 0,1 0,35 0,24 1860 3,8 1,5 0,9-0,5 0,3 0,9 0,5 1880 7,8 3,7 3,9 1,2 2,4 2 1,7 1,3 1900 9,1 6 14 10 7,5 7,3 2,7 1,9 1913 10,4 9 31,4 31,8 16,7 17 5,2 3,6 Η παραγωγή χυτοσιδήρου και χάλυβα (1800-1913) (σε εκατοµµύρια τόνους) Με βάση τα στοιχεία που παρέχουν οι πίνακες: α) να ιεραρχήσετε τις βιοµηχανικά ανεπτυγµένες χώρες i) στις αρχές του 19ου αιώνα ii) γύρω στο 1850 iii) στο µεταίχµιο 19ου και 20ου αιώνα. β) να συγκρίνετε τους ρυθµούς της βιοµηχανικής ανάπτυξης κατά το πρώτο και το δεύτερο ήµισυ του 19ου αιώνα και να εξηγήσετε τη διαφορά που παρατηρείται, στηριζόµενοι στις γενικότερες ιστορικές σας γνώσεις. 242

8. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγµα του δίδυµου τράπεζα - βιοµηχανία Μια ευρύτατη και γόνιµη σκέψη πρυτάνευσε στο σύνολο των ενεργειών της τράπεζας: η ιεύθυνση προσπάθησε να δηµιουργήσει τις οικονοµικές προϋποθέσεις και να διαδώσει το συνεταιριστικό πνεύµα ως µέσον για την ανάπτυξη της εθνικής βιοµηχανίας. Η ιεύθυνση στρέφοντας τα βλέµµατά της προς τις περιοχές της χώρας εντυπωσιάστηκε από το µέγεθος του πλούτου µε τον οποίο η φύση είχε προικίσει πολλά τµήµατα του εδάφους τους. Αλλά συγχρόνως αντιλήφθηκε ότι τις περισσότερες φορές οι ιδιοκτήτες και των πιο πλούσιων ορυχείων και των πιο χρήσιµων και θαυµάσια οργανωµένων εργοστασίων, δεν είχαν τα αναγκαία οικονοµικά µέσα για να αναπτύξουν την παραγωγή τους Η ιεύθυνση σκέφτηκε ότι η κατάσταση αυτή θα έπρεπε να θεραπευθεί και ότι ο δανεισµός και η στήριξη αυτών των επιχειρήσεων µε κεφάλαια της τράπεζας βρισκόταν µέσα στο πλαίσιο των υποχρεώσεών της. Απόσπασµα από την έκθεση των πεπραγµένων της βελγικής τράπεζας Societé Générale στα 1836. Το 1914 οι 5 µεγαλύτερες Τράπεζες της Γερµανίας µετέχουν στα ιοικητικά Συµβούλια 75 Ανωνύµων Εταιρειών. Με βάση τα κείµενα και τις ιστορικές σας γνώσεις να αναλύσετε τον ρόλο των Τραπεζών στη λειτουργία του καπιταλιστικού συστήµατος κατά τον 19ο αιώνα. 243

9. ΚΙΝΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΟ 1850 ΩΣ ΤΟ 1914 1850 1900 1914 Ευρώπη 274 423 460 ΗΠΑ, Καναδάς 19 81 100 Ιαπωνία 33 46 52 Εκβιοµηχανισµένες χώρες 326 550 612 Ασία (εκτός Ιαπωνίας) 625 820 870 Αφρική 100 120 125 Λατινική Αµερική 40 63 75 Ο Τρίτος Κόσµος 765 1.003 1.070 ΣΥΝΟΛΟ 1.091 1.553 1.682 Αφού µελετήσετε προσεκτικά τα στοιχεία του πίνακα, να εξετάσετε συγκριτικά τους δηµογραφικούς ρυθµούς από το 1850 ως το 1914: α) του συνολικού πληθυσµού της γης β) των εκβιοµηχανισµένων χωρών γ) των χωρών του Τρίτου Κόσµου και να αιτιολογήσετε τα συµπεράσµατά σας. 10. Να συγκρίνετε τα µέσα διάδοσης των ιδεών κατά τον αιώνα των φώτων µε τα µέσα επικοινωνίας των ανθρώπων κατά τον 19ο αιώνα και να εκθέσετε τα συµπεράσµατά σας. 244

11. Αυτή η γαλλική αφίσα του 1865 προπαγανδίζει την πολυµελή οικογένεια γράφοντας: αυτή η µπροσούρα απευθύνεται στους σοβαρούς ανθρώπους όλων των θρησκειών, όλων των κοµµάτων, που διαιρούν τη Γαλλία, στους Καθολικούς και στους Εβραίους, στους Συντηρητικούς και στους Σοσιαλιστές, διότι κάθε άνθρωπος, κάθε Γάλλος οφείλει να επιθυµεί την εξάπλωση της φυλής του, του σπόρου του. Για ποιους, κατά τη γνώµη σας, λόγους (οικονοµικούς, κοινωνικούς, πολιτικούς και ιδεολογικούς) κυκλοφόρησε αυτή η αφίσα; (*) (*) Για την απάντηση χρειάζεται ο µαθητής να στηριχθεί σε όλο το κεφάλαιο. 245

12. Τα βασικά σηµεία του δόγµατος Μονρόε (1823) α) Οι Ηνωµένες Πολιτείες δεν θα αναµιγνύονται στις εσωτερικές υποθέσεις και στους πολέµους των ευρωπαϊκών χωρών. β) Οι Ηνωµένες Πολιτείες αναγνωρίζουν τις αποικίες που υπάρχουν στο υτικό ηµισφαίριο, χωρίς να επεµβαίνουν σ αυτές. γ) Το υτικό ηµισφαίριο είναι κλειστό σε µελλοντικό αποικισµό. δ) Οποιαδήποτε απόπειρα ευρωπαϊκής δύναµης να ασκήσει πίεση ή έλεγχο σε οποιοδήποτε έθνος του υτικού ηµισφαιρίου θα αντιµετωπίζεται ως εχθρική πράξη εναντίον των Ηνωµένων Πολιτειών. Να αξιολογήσετε την επίδραση του δόγµατος Μονρόε στην πορεία της παγκόσµιας ιστορίας. 13. Να συγκρίνετε τις µορφές ιµπεριαλιστικής διείσδυσης των ευρωπαϊκών κρατών αφενός και των Η.Π.Α. αφετέρου, στο µεταίχµιο 19ου και 20ου αιώνα, και να εκθέσετε τα συµπεράσµατά σας σχετικά µε τις οµοιότητες και τις διαφορές που παρουσιάζουν. 246

Ερωτήσεις σύντοµης απάντησης 1. Να διατυπώσετε έναν σύντοµο ορισµό για το τι είναι βιοµηχανική επανάσταση. (Η απάντησή σας θα θεωρηθεί πλήρης, εφόσον προσδιορίσετε το κύριο χαρακτηριστικό του φαινοµένου αυτού, τις φάσεις του και τα γεωγραφικά του όρια.) 2. Να εξηγήσετε (σε µία παράγραφο) τον όρο βιοµηχανική οικονοµία, αναφερόµενοι στους παράγοντες που συνετέλεσαν στη δηµιουργία της. 3. ΒΙΟΤΕΧΝΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ - ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ Να παρουσιάσετε τις διαφορές τους, λαµβάνοντας υπόψη σας: α) τα µέσα που χρησιµοποιούνται στην παραγωγική διαδικασία, β) το µέγεθος της παραγωγής, γ) τον τόπο της παραγωγής, δ) τον αριθµό των απασχολουµένων στην παραγωγική διαδικασία. (Η απάντησή σας να µην υπερβαίνει τις 6-7 γραµµές.) 4. Να διαβάσετε προσεκτικά το κείµενο και να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν: Τα πελώρια οικοδοµήµατα, χτισµένα µε τούβλα, που συναντάµε στα περίχωρα όλων των µεγάλων βιοµηχανικών πόλεων στα νότια του Λανγκασάϊρ, πραγµατοποιούν σήµερα εργασίες που άλλοτε τις έκαναν χωριά ολόκληρα. Στα εργοστάσια που κινούνται µε τον ατµό, το βαµβάκι καθαρίζεται, µεταβάλλεται σε κλωστή, υφαίνεται και ένα µόνο εργοστάσιο αρκεί για να παράγει τα ίδια µέτρα υφάσµατος που στο παρελθόν παρήγαγε η προσπάθεια των ανθρώπων µιας ολόκληρης περιοχής. Ρ. Γκεστόν, Συνοπτική ιστορία της επεξεργασίας του βαµβακιού, 1823 από το βιβλίο του Ντ. Ντούγκλας, Αγγλικές ιστορικές πηγές, 1957. α) Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της βιοµηχανικής παραγωγής;... β) Ποιες είναι οι βασικές διαφορές της βιοµηχανικής από τη βιοτεχνική παραγωγή;... 247

5. Στα µέσα του 19ου αιώνα η Αγγλία διαθέτει 3,5 εκατοµµύρια εργάτες, παράγει το 70% της παγκόσµιας παραγωγής άνθρακα και η υφαντουργία της κατέχει την πρώτη θέση στον κόσµο, αναφέρεται στο σχολικό σας βιβλίο (σ. 152). Να χαρακτηρίσετε από τα στοιχεία αυτά την οικονοµία της Αγγλίας, αιτιολογώντας την απάντησή σας:... Να ερµηνεύσετε τη θέση της στην παγκόσµια οικονοµία, αναφέροντας τους σπουδαιότερους παράγοντες στους οποίους η θέση αυτή οφείλεται:. 6. Να προσδιορίσετε χρονικά τις δύο φάσεις της Βιοµηχανικής επανάστασης και να αναφέρετε τα κύρια γνωρίσµατα κάθε φάσης. 7. Κατά τη διάρκεια του 19ου αιώνα στις χώρες της δυτικής και κεντρικής Ευρώπης παρατηρείται: α) τεράστια αύξηση των αστικών πληθυσµών β) δηµιουργία πολλών νέων πόλεων γ) σηµαντική µείωση του αγροτικού πληθυσµού (κατά το β µισό του αιώνα) Να εξηγήσετε (σε µία παράγραφο) το φαινόµενο αυτό, λαµβάνοντας υπόψη σας τις οικονοµικές συνθήκες της εποχής. 8. Να παρουσιάσετε συνοπτικά τις µεταβολές που επήλθαν στην αγροτική οικονοµία των χωρών της υτικής Ευρώπης κατά τον 19ο αιώνα και τις συνέπειες που είχαν στη ζωή των ανθρώπων, κυρίως των κατώτερων κοινωνικών στρωµάτων. 9. Τι σηµαίνει αγροτικός καπιταλισµός ; 10. Ποιο το περιεχόµενο του όρου πιστωτικό σύστηµα ; 248

11. Πότε άρχισαν να δηµιουργούνται οι ανώνυµες εταιρείες και σε ποιες αιτίες οφείλεται η δηµιουργία τους; 12. Κατά το δεύτερο ήµισυ του 19ου αιώνα, ο βιοµηχανικός καπιταλισµός φτάνει στην ακµή του στη βορειοδυτική Ευρώπη. Αλλά η απόσταση µεγαλώνει ανάµεσα στη βιοµηχανική Ευρώπη της ατµοµηχανής και στην αρχαϊκή Ευρώπη του κάρου S. Berstein - P. Milza, Ιστορία της Ευρώπης, τ. 2, σ. 163 Ποιες χώρες εννοούνται µε τις φράσεις Ευρώπη του κάρου και Ευρώπη της ατµοµηχανής ;... Ποιες συνθήκες (κοινωνικές και πολιτικές) διαφοροποιούν την οικονοµική ανάπτυξη της βορειοδυτικής από την υπόλοιπη Ευρώπη;... 13. Ανάπτυξη της χηµικής βιοµηχανίας Πληθυσµιακή αύξηση Να αναλύσετε την σχέση αυτή. 14. Πώς διαφοροποιείται στο επιστηµονικό επίπεδο η Α από τη Β φάση της βιοµηχανικής επανάστασης; 15. Να αναλύσετε (σε µία παράγραφο) τη σχέση µεταξύ βιοµηχανικής ανάπτυξης και τραπεζικού συστήµατος. 249

16. Να µελετήσετε τα στοιχεία του πίνακα και να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν. Χώρα Έτος Πληθυσµός (εκατοµ. κάτοικοι) Πληθυσµός σε ποσοστά Αγροτικός Αστικός Γαλλία 1851 35,7 74,5 25,5 1911 39,6 55,8 44,2 Αγγλία 1851 25,5 52 48 1911 45,9 27 73 Γερµανία 1871 40,9 63,9 36,1 1911 64,8 40 60 Ρωσία 1851 55 92,2 7,8 1914 141 81,4 18,6 ΗΠΑ 1870 17 89,2 10,8 1910 91 54,3 45,7 α) Πώς αναπτύσσεται ο πληθυσµός στο σύνολο των χωρών του πίνακα από το 1851 ως το 1911;... Ποιοι λόγοι εξηγούν αυτήν την πορεία;... Μπορείτε να δώσετε µιαν άλλη εξήγηση για τις Η.Π.Α.;... β) Παρατηρήστε την κατανοµή αγροτικού και αστικού πληθυσµού. Ποια είναι η γενική τάση για το σύνολο των χωρών;... 250

Αυτές οι χώρες έφθασαν όλες στο ίδιο επίπεδο αστικοποίησης; Πώς εξηγούνται, µε βάση τις γνώσεις σας, οι επιµέρους διαφοροποιήσεις;... 17. Να περιγράψετε την κοινωνική διάρθρωση µιας ανεπτυγµένης βιοµηχανικά κοινωνίας κατά το τέλος του 19ου αιώνα. 18. ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΗ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ Να αναφέρετε: α) τον θεωρητικό θεµελιωτή της και την κεντρική του θέση β) τις βασικές αρχές της, δίνοντας και µια σύντοµη εξήγηση για καθεµιά. 19. Κατά τον 19ο αιώνα ο ευρωπαϊκός επεκτατισµός και αποικισµός γνωρίζουν τέτοιαν ένταση, ώστε στις αρχές του 20ου αιώνα δεν υπήρχε σηµείο της γης άγνωστο για τους Ευρωπαίους. Ποιοι παράγοντες κατέστησαν δυνατή τη νέα αυτή επέκταση της Ευρώπης; (Λάβετε υπόψη σας την τεχνολογική και επιστηµονική πρόοδο που σηµειώθηκε κατά τον 19ο αιώνα.) 20. Να αναλύσετε τον ρόλο των χριστιανικών ιεραποστολών στην αποικιακή εξάπλωση των Ευρωπαίων, λαµβάνοντας υπόψη σας ότι ο ιµπεριαλισµός είχε και οικονοµικό και πολιτιστικό χαρακτήρα. 21. Υπάρχει, κατά τη γνώµη σας, σχέση µεταξύ ΕΘΝΙΚΙΣΜΟΥ και ΙΜΠΕΡΙΑΛΙΣΜΟΥ; Να αιτιολογήσετε (σε 6-7 γραµµές) την απάντησή σας. 251

22. Η ΑΠΟΙΚΙΟΚΡΑΤΙΑ ΜΕ ΤΟ ΜΑΤΙ ΤΩΝ ΓΕΛΟΙΟΓΡΑΦΩΝ Γερµανική αποικιοκρατία: το στρατοκρατικό πνεύµα της Γερµανίας επιβάλλεται ακόµη και στα άγρια ζώα Αγγλική αποικιοκρατία: αλλά η Αγγλία πιστεύει περισσότερο στη δύναµη του χρήµατος. Γελοιογραφίες του Χάινε στο σατιρικό περιοδικό (Simpicissimus) Σιµπλικίσιµους 252

Η εκµετάλλευση της Κίνας από τις ευρωπαϊκές δυνάµεις και την Ιαπωνία Γελοιογραφικό σχέδιο του Γκυλµπρασόν, Παρίσι, Εθνική Βιβλιοθήκη Ποιες διαστάσεις του φαινοµένου της αποικιοκρατίας θίγονται στις γελοιογραφίες; 253

23. ΟΙ ΑΠΟΙΚΙΑΚΕΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΕΣ ΤΟ 1914 (πηγή: Berstein-Milza, Ιστορία της Ευρώπης, τ. 2, σ. 186) Συµβουλευόµενοι τον χάρτη: α) να προσδιορίσετε τα εδάφη που περιλαµβάνονται σε κάθε αποικιακό συγκρότηµα. β) να κατατάξετε σε ιεραρχική σειρά τις αποικιακές αυτοκρατορίες ξεκινώντας από την ισχυρότερη. 254

24. Αφού διαβάσετε προσεκτικά τα δύο κείµενα, να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν: Υπέρ και εναντίον της αποικιοκρατίας Τα επιχειρήµατα ενός φιλελεύθερου αστού Από οικονοµική άποψη, τι χρειάζονται οι αποικίες; Αρχικά προσφέρουν ένα άσυλο και εργασία στους κατοίκους των φτωχών χωρών ή στους κατοίκους των χωρών που παρουσιάζουν υπερπληθυσµό. Αλλά υπάρχει κι ένας δεύτερος λόγος, που προσιδιάζει στους λαούς οι οποίοι διαθέτουν περίσσευµα από κεφάλαια ή από προϊόντα. Αυτός ο δεύτερος λόγος εναρµονίζεται περισσότερο µε τη σηµερινή πραγµατικότητα. Κύριοι, υπάρχει κι ένα άλλο σηµείο που πρέπει επίσης να θίξω είναι η ανθρωπιστική και πολιτιστική πλευρά του θέµατος. Πρέπει να πούµε καθαρά ότι οι ανώτεροι φυλετικά λαοί έχουν καθήκον απέναντι στους κατώτερους λαούς να τους εκπολιτίσουν. Λόγος του Ζυλ Φερύ, υπουργού εξωτερικών της Γαλλίας, στη Βουλή στις 28 Ιουλίου 1885 και τα επιχειρήµατα ενός σοσιαλιστή, του Ζαν Ζορές Αποδοκιµάζουµε την αποικιακή πολιτική, γιατί σπαταλά τον πλούτο και τις δυνάµεις των χωρών που θα έπρεπε να αφιερωθούν στη βελτίωση της µοίρας των λαών. Την αποδοκιµάζουµε σαν την απαισιότερη συνέπεια του καπιταλιστικού συστήµατος, το οποίο εµποδίζει, στις χώρες που επικράτησε, την κατανάλωση µε τους χαµηλούς µισθούς που προσφέρει στους εργάτες, ενώ αντίθετα αναγκάζεται να δηµιουργεί σε µακρινές χώρες, µε την κατάκτηση και τη βία, καινούριες αγορές. Την αποδοκι- µάζουµε τέλος, γιατί σε όλες τις αποικιακές επιχειρήσεις η καπιταλιστική έννοια της δικαιοσύνης συνοδεύεται από µια πλήρη διαφθορά. α) Ποιες από τις αιτίες της ευρωπαϊκής αποικιακής εξάπλωσης θίγονται σε κάθε κείµενο; β) Ποιες άλλες αιτίες, που δεν αναφέρονται στα κείµενα, γνωρίζετε; 255

γ) Ποιαν απήχηση νοµίζετε ότι µπορούσε να έχει ο λόγος του Γάλλου υπουργού εξωτερικών στην κοινή γνώµη της χώρας του; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. δ) Με ποια επιχειρήµατα καταδικάζει την αποικιοκρατία ο Ζαν Ζορές; 256