ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση.

Σχετικά έγγραφα
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης

ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ Βασίλης Αναστασίου

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΓΛΩΣΣΑ *ΘΕΩΡΙΑ

5Σύνδεση προτάσεων EΝΟΤΗΤΑ

Ερωτηματικές προτάσεις. Ερωτηματικές λέγονται οι προτάσεις που στον προφορικό λόγο συνοδεύονται από ανέβασμα της φωνής και στο γραπτό με ερωτηματικό.

Ενότητα 2 η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΣΤΑΔΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Οι σύνθετες προτάσεις αποτελούνται από δύο ή περισσότερες απλές προτάσεις που συνδέονται μεταξύ τους με συνδετικά στοιχεία.

Ερωτηματικές προτάσεις ( Μέρος 2 ο )

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ

5Σύνδεση προτάσεων EΝΟΤΗΤΑ

ΜΕΡΟΣ Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (Κυκλώστε τη μοναδική σωστή απάντηση.)

ΕΙΔΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥOΥΣΩΝ ΠΡOΤΑΣΕΩΝ Τη θεωρία της ύλης θα τη βρείτε: Βιβλίο μαθητή σελ και Βιβλίο Γραμματικής σελ

::: Τα σημεία στίξης :::..

Με την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους.

Το αντικείμενο [τα βασικά]

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. A. Κυκλώστε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω προτάσεις (μία μόνο απάντηση είναι σωστή σε κάθε περίπτωση)

ΓΛΩ 386 Ζητηματα Νεοελληνικής Σύνταξης

Αρχαία Ελληνικ ή Γλώσσα. ο:3ο Γυμνάσιο Καρδίτσας

ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (Υποκείμενο, Αντικείμενο, Κατηγορούμενο)

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΑΘ. ΚΡΟΝΤΣΟΥ ΘΕΜΑ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ-ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΙΩΑΝΝΗΣ ΡΕΦΑΝΙΔΗΣ

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές.

ΠΑΛΙΑΤΣΟΥ ΟΥΡΑΝΙΑ 1 ο Γυμνάσιο Φιλιππιάδας. Nea/parathesi-epexigisi.

Βασικοί κανόνες κατά τη σύνταξη της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

Αρχές Σύνταξης της Αρχαιοελληνικής Γλώσσας

Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΓΛΩΣΣΑ *ΘΕΩΡΙΑ ΕΙΔΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΟΥΣ

Ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τη σύνδεση των προτάσεων στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ)

C Y M B ȦIJȠıIJȠȚȤİȚȠșİıȓĮ Ȇ =+7+ ȈȚĮ 2( (țijȫʌȧıș ǺȚȞȜȚȠįİıȓĮ %ȚȕȜȚȠʌȦȜİȓȠ (.ǻ2ȉ(,ȉ =+7+ ĭȧijƞıijƞțȥițƞșiıȓį Ȇ =+7+ ȈȚĮ 2( (țijȫʌȧıș ǺȚȞȜȚȠįİıȓĮ

Όταν µπροστά από τα κύρια ονόµατα υπάρχει τίτλος, τότε το οριστικό άρθρο προηγείται του τίτλου: ο κύριος Μικέογλου ο πρίγκιπας Κάρολος

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη

Συμφράσεις και εκφράσεις

το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. Ο.Π

«Η τροπικότητα στην Νέα Ελληνική» Ανάλυση βάσει του Επικοινωνιακού Δοµολειτουργικού Προτύπου

Αντικείμενο Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα

ΑΡΘΡΑ. Μικρές λέξεις που μπαίνουν μπροστά από ουσιαστικά, επίθετα, τις κλιτές μετοχές και ορισμένες αντωνυμίες. ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ

Γιώργος Καρανάσιος ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Γλωσσικές ασκήσεις. Με ανθολόγηση κειμένων

Σε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους:

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Ευθύς και πλάγιος λόγος

Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΜΕΡΟΣ Ι. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

Η πρόταση. Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα.

ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Κυκλώστε τη μοναδική σωστή απάντηση στις ακόλουθες προτάσεις.

Πρόλογος. Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυµνασίου

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

Χ ρ ο ν ι κ έ ς π ρ ο τ ά σ ε ι ς. Υ π ο θ ε τ ι κ έ ς π ρ ο τ ά σ ε ι ς

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Συντάκτης : Πηγουνάκη Βαρβάρα, Φιλόλογος ΠΡΟΤΑΣΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΩΝ ΜΕΤΟΧΩΝ (Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ) ΘΕΑΤΡΙΚΟ

Θετικός Συγκριτικός Υπερθετικός τις λίγες απλώς παχιοί άνω. 3) Να συμπληρώσεις τα παρακάτω κενά ώστε το κείμενο να είναι σωστά ορθογραφημένο.

Συντακτικό. χρόνου. Απρόσωπα ρήματα και εκφράσεις Προσοχή ουσιαστ.(σε ονομαστ.)+ἐστί ουδέτερο επιθέτου+ἐστί(π.χ. ἄξιον ἐστί) ουδέτερο μτχ.

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

The G C School of Careers

Α. ΚΕΙΜΕΝΑ 1 «ΤΟ ΧΕΡΙ»

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ

ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΜΕΡΟΣ Ι. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Δειγματική Διδασκαλία Νεοελληνικής Γλώσσας Γ Γυμνασίου. Θέμα: Περίοδος του λόγου. Κύριες και δευτερεύουσες προτάσεις

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. 1 η ΕΝΟΤΗΤΑ Οι πρώτες μέρες σε ένα νέο σχολείο

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Kangourou Greek Competition 2014

Το ένα στα δέκα Ελληνόπουλα είναι παχύσαρκο! Το ένα στα δύο δε συνηθίζει να τρώει πρωινό

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις

ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

The G C School of Careers

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΘΕΩΡΙΑ Α ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Γ ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Learning Greek podcasts from the Hellenic American Union. Ο Ξενοφών σας μαθαίνει Ελληνικά. Arguing over grades/profession Καβγάς για βαθμούς/επάγγελμα

1 Η ΕΝΟΤΗΤΑ 1. Τι ονομάζεται επ ικοινωνία; Τι κοινό χρειάζεται για να επ ιτευχθεί;

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Πρόσεξε τα παρακάτω παραδείγματα:

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Modern Greek Beginners

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΥΘΥ ΣΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΛΟΓΟ

Πρέπει να φανώ γενναίος

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

1.Να υπογραμμίσεις τα υποκείμενα των παρακάτω προτάσεων:

accedo spolio, vaco utor, potior

Το παραμύθι της αγάπης

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

Άσκηση 1: Διάλεξε τη σωστή απάντηση, α,β ή γ! 1. Η Πέππα το γουρουνάκι είναι: α. Ταινία β. Σειρά κινουμένων σχεδίων γ. Παιχνίδι στον υπολογιστή

Transcript:

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση. Ως προς το περιεχόμενό τους 1) κρίσεως ο ομιλητής θέλει να πληροφορήσει, να δηλώσει κάτι, να διατυπώσει μια γνώμη ή να κρίνει κάτι: Αύριο φεύγουμε ταξίδι. Θα πάμε στην Κρήτη. Οι άλλες φωτογραφίες ήταν καλύτερες. 2) επιθυμίας ο ομιλητής θέλει να εκφράσει παράκληση, προτροπή, προσταγή, ευχή και γενικά μια επιθυμία του: Έλα τότε μαζί μας. Πάρε και το φαγητό σου μαζί. 3) επιφωνηματικές προτάσεις με τις οποίες εκφράζεται έκπληξη ή θαυμασμός και γενικά έντονο συναίσθημα: Αυτό είναι υπέροχο! Θα επισκεφτείτε όλους τους αρχαιολογικούς χώρους! Στο τέλος συνοδεύονται από θαυμαστικό (! ) 4) ερωτηματικές ο ομιλητής διατυπώνει μια ερώτηση, για να πληροφορηθεί κάτι που δεν ξέρει: Πού θα πάμε; Θα πάτε για φαγητό; Στο τέλος συνοδεύονται από ερωτηματικό ( ; ) Τα είδη των προτάσεων Ως προς την ποιότητά τους 1) καταφατική Κάθε πρόταση ( κρίσεως, επιθυμίας, ερωτηματική κτλ ) μπορεί να είναι καταφατική, δηλαδή το ρήμα της να είναι θετικό: Θα πάμε βόλτα. Έλα μαζί μας να παίξουμε. 2) αρνητική Κάθε πρόταση ( κρίσεως, επιθυμίας, ερωτηματική κτλ ) μπορεί να είναι αρνητική, δηλαδή το ρήμα της να συνοδεύεται από άρνηση: Δε θα πάτε έξω. Δε θα πάμε βόλτα. Η αρνητική λέγεται και αποφατική. 1 Ως προς τη σχέση τους με άλλες 1) κύρια ή ανεξάρτητη Μία πρόταση που μπορεί να σταθεί μόνη της στο λόγο: Ήρθαμε χθες το βράδυ. Προσπάθησα πολύ. 2) δευτερεύουσα ή εξαρτημένη Μία πρόταση, που δε μπορεί να σταθεί μόνη της στο λόγο, αλλά χρησιμεύει, για να προσδιορίσει μια άλλη πρόταση ή έναν όρο προτάσεως: Δεν πήγε σχολείο, γιατί ήταν άρρωστος. Πρόβαλε ένας άνδρας, που φορούσε σκούφο. Ως προς τη δομή τους ( τους όρους ) 1) απλή Η πρόταση που αποτελείται μόνο από το υποκείμενο, και το κατηγόρημα μαζί λέγεται απλή: Τα παιδιά έπαιζαν. 2) σύνθετη Μία πρόταση που έχει περισσότερα από ένα υποκείμενα ή κατηγορούμενα λέγεται σύνθετη: Ο πατέρας, η μητέρα και η γιαγιά έφαγαν. Ο Γιώργος είναι τίμιος, και δίκαιος. 3) επαυξημένη Η πρόταση στην οποία υπάρχουν συμπληρώματα των κύριων όρων: Ο διευθυντής του σχολείου είναι καλός. Ο Σταύρος, ο φίλος του Γιώργου, είναι καλό παιδί. 4) ελλειπτική Η πρόταση που της λείπουν όροι. Συνήθως είναι μονολεκτικές: - Καλημέρα. - Καλημέρα. - Για πού; - Για καφέ. - Ωραία, πάμε.

Παρατακτική Σύνδεση των προτάσεων Παρατακτική σύνδεση έχουμε, όταν δύο ή περισσότερες προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τους λεγόμενους παρατακτικούς / συμπλεκτικούς συνδέσμους ( και, ούτε ), τους διαχωριστικούς ( ή, είτε ) και τους αντιθετικούς ( αλλά, μα ). Στην παρατακτική σύνδεση οι προτάσεις δε χωρίζονται με κόμμα. Μπροστά από τους συμπλεκτικούς και τους διαχωριστικούς συνδέσμους δε βάζουμε κόμμα. Βάζουμε κόμμα μπροστά από τους αντιθετικούς συνδέσμους, όταν αντιθέτουν προτάσεις όχι όταν αντιθέτουν όρους. Π.χ. Ο Θόδωρος παίζει και γελάει. Διάβασα τα Μαθηματικά, αλλά δε τα κατάλαβα. Υποτακτική Σύνδεση των προτάσεων Υποτακτική σύνδεση έχουμε, όταν δευτερεύουσες προτάσεις συνδέονται με κύριες. Οι δευτερεύουσες προτάσεις συνδέονται με τις κύριες με τους υποτακτικούς συνδέσμους, με αντωνυμίες και με επιρρήματα. Στην υποτακτική σύνδεση οι προτάσεις χωρίζονται μεταξύ τους με κόμμα, εκτός από τις ειδικές, τις βουλητικές, τις διστακτικές ή ενδοιαστικές και τις πλάγιες ερωτηματικές. Οι Δευτερεύουσες προτάσεις διακρίνονται σε : Ονοματικές προτάσεις, δηλαδή αυτές που χρησιμοποιούνται, όπως συνήθως τα ονόματα, ως υποκείμενα, ως αντικείμενα, ονοματικοί προσδιορισμοί. Τέτοιες είναι οι : Ειδικές προτάσεις : η πρόταση αρχίζει με έναν από τους ειδικούς συνδέσμους πως, που ότι και χρησιμοποιείται ως αντικείμενο, υποκείμενο ή επεξήγηση. Π.χ. Ομολόγησε ότι έκανε λάθος. Αντικείμενο ( χωρίς κόμμα ). Φαίνεται πως θα χιονίσει. Υποκείμενο ( χωρίς κόμμα ). Πείθω τους άλλους, όταν μιλάω με επιχειρήματα. Επεξήγηση ( με κόμμα ). Βουλητικές προτάσεις : εισάγονται με το να και χρησιμοποιούνται ως αντικείμενο, υποκείμενο ή επεξήγηση. Π.χ. Είχα σκοπό να φάω. Αντικείμενο ( χωρίς κόμμα ). Πρέπει να είμαι προσεκτικός. Υποκείμενο ( χωρίς κόμμα ). Ένα πράγμα δε ξέρω, να λέω ψέματα. Επεξήγηση ( με κόμμα ). Ενδοιαστικές ή διστακτικές προτάσεις : εισάγονται με το μη ( ν ), μήπως και χρησιμοποιούνται ως αντικείμενο ή επεξήγηση. Π.χ. Πρόσεξε μη σε κοροϊδέψει. Αντικείμενο ( χωρίς κόμμα ). Κάθε μέρα έχει άγχος, μήπως κάνει κάποιο λάθος. Επεξήγηση ( με κόμμα ). 2

Πλάγιες ερωτηματικές προτάσεις : εξαρτώνται από ρήματα λεκτικά, γνωστικά όπως : λέω, ρωτώ, σκέφτομαι, αναρωτιέμαι, απορώ, αμφιβάλλω, καταλαβαίνω, γνωρίζω, ξέρω, θέλω να μάθω κτλ. Εισάγονται με ερωτηματικές αντωνυμίες ( ποιος, πόσος, τι κτλ. ) ερωτηματικά επιρρήματα ( πού, πότε, πώς κτλ. ) συνδέσμους ( αν, γιατί, μήπως, κτλ. ) και χρησιμοποιούνται κυρίως ως αντικείμενο, υποκείμενο ή επεξήγηση. Π.χ. Ρώτησε τι κάνουμε. Αντικείμενο ( χωρίς κόμμα ). Είναι ζήτημα αν διάβασε μία ώρα. Υποκείμενο ( χωρίς κόμμα ). Ένα πράγμα δε καταλαβαίνω, ποια είναι η διαφωνία μας. Επεξήγηση ( με κόμμα ). Αναφορικές ονοματικές προτάσεις : ( Δε βάζουμε κόμμα ). Εισάγονται με αναφορικές αντωνυμίες ( που, όποιος, ο οποίος, ό,τι ) και χρησιμοποιούνται ως υποκείμενο, κατηγορούμενο, αντικείμενο, επιθετικός προσδιορισμός ή ετερόπτωτος προσδιορισμός. Π.χ. Όποιος βιάζεται σκοντάφτει. Η βροχή είναι το μόνο πράγμα που με φοβίζει. Μην κάνεις ό,τι δεν πρέπει. Επιρρηματικές προτάσεις, δηλαδή αυτές που προσδιορίζουν κυρίως το ρήμα μιας προτάσεως ως επιρρηματικοί προσδιορισμοί. Τέτοιες είναι οι : Αιτιολογικές προτάσεις : χωρίζονται με κόμμα και εισάγονται με τους αιτιολογικούς συνδέσμους, ( γιατί, επειδή, αφού ) ή με αιτιολογικές λέξεις και φράσεις ( που, καθώς, μια και, μια που κ.ά. ) και φανερώνουν την αιτία για την οποία γίνεται αυτό που δηλώνει η πρόταση που προσδιορίζεται. Π.χ. Κοιμάμαι νωρίς το βράδυ, επειδή θα σηκωθώ νωρίς το πρωί. Χαίρομαι, που μου απάντησες αμέσως στο αίτημά μου. Τελικές προτάσεις : ( μόνο το για να χωρίζεται με κόμμα ), εισάγονται με τους τελικούς συνδέσμους ( να, για να ) και δείχνουν σε ποιο σκοπό αποβλέπει αυτό που δηλώνει η πρόταση που προσδιορίζει. Π.χ. Πήγε να πάρει ένα τετράδιο. Έτρεχε, για να μη χάσει το τρένο. Αποτελεσματικές ή συμπερασματικές προτάσεις : ( χωρίζονται με κόμμα ), εισάγονται με τους συμπερασματικούς συνδέσμους ( ώστε, λοιπόν, άρα, επομένως, που ) ή με εκφράσεις που χρησιμοποιούνται ως αποτελεσματικοί σύνδεσμοι ( ώστε να, που να, για να ) και φανερώνουν ποιο είναι το αποτέλεσμα του περιεχομένου της πρότασης που προσδιορίζεται. Π.χ. Μιλά δυνατά, ώστε να ακούγεται σε όλη την αίθουσα. Είναι καλός άνθρωπος, που τον αγαπούν όλοι. Υποθετικές προτάσεις : ( χωρίζονται με κόμμα ), εισάγονται με τον υποθετικό σύνδεσμο αν ( εάν ). Η υποθετική πρόταση λέγεται και υπόθεση, ενώ η πρόταση που προσδιορίζεται απ αυτή λέγεται απόδοση. Η υπόθεση και η απόδοση μαζί λέγονται υποθετικός λόγος. Π.χ. Αν θα έχει καλό καιρό, θα πάμε εκδρομή. 3

Εναντιωματικές : εισάγονται με τους αντιθετικούς συνδέσμους αν και, ενώ, μολονότι, καθώς και με τα μόλο που, και που, που, και ας, ας κτλ και φανερώνουν ισχυρή αντίθεση προς αυτό που δηλώνει η πρόταση που προσδιορίζεται. Π.χ. Αν και ξέρει την απάντηση, δε μπορεί να την πει σωστά. Ζει δυστυχισμένος, και ας έχει πολλά λεφτά. Παραχωρητικές προτάσεις : εισάγονται με τα : και αν, και, να, που να, να, ας.και και φανερώνουν εναντίωση και παραχώρηση. Π.χ. Και να μη μου το έλεγες, εγώ θα το έκανα. Δεν το έκανες ποτέ, ας ήταν και για μία φορά. Χρονικές προτάσεις : ( χωρίζονται με κόμμα ), εισάγονται με τους χρονικούς συνδέσμους ή με λέξεις και εκφράσεις που χρησιμοποιούνται ως χρονικοί σύνδεσμοι ( όσο, ότι, εκεί που, όσο που να, έως ότου να ) και προσδιορίζουν χρονικά μια άλλη πρόταση. Π.χ. Όταν θυμάται, χαίρεται. Πριν φύγει, είπε κι ένα τραγούδι. Αναφορικές επιρρηματικές προτάσεις : εισάγονται με αναφορικά επιρρήματα (όπου, που, όπως, πως, όσο, καθώς, σαν, ωσάν ) ή με άλλους αναφορικούς επιρρηματικούς προσδιορισμούς και προσδιορίζουν ένα επίρρημα ή έναν άλλο επιρρηματικό προσδιορισμό μιας πρότασης. Οι προτάσεις αυτές δηλώνουν : τόπο, χρόνο, τρόπο, ποσό, συμφωνία, εναντίωση ή παραχώρηση, παρομοίωση. Π.χ. Να φας όποια ώρα θέλεις. Τακτοποίησε τα πράγματά σου όπως θέλεις. Αμετάβατα και μεταβατικά ρήματα Τα ρήματα που φανερώνουν ότι το υποκείμενό τους ενεργεί, λέγονται ενεργητικά και διακρίνονται : σε αμετάβατα, που δείχνουν ότι το υποκείμενό τους ενεργεί, αλλά η ενέργειά του δεν πηγαίνει σε άλλο πρόσωπο ή πράγμα. Τα ρήματα αυτά δεν έχουν αντικείμενο. Π.χ. Τα ντραμς χτυπούν. σε μεταβατικά, που δείχνουν ότι το υποκείμενό τους ενεργεί και η ενέργειά του πηγαίνει σε άλλο πρόσωπο ή πράγμα, ή το επηρεάζει. Τα ρήματα αυτά έχουν αντικείμενο. Π.χ. Ο γιατρός εξετάζει τον ασθενή. Ο μάστορας βάφει την αίθουσα. 4

Ονοματικό Ρηματικό σύνολο Το λεκτικό σύνολο που έχει πυρήνα του ένα όνομα (ουσιαστικό ή επίθετο) λέγεται ονοματικό σύνολο. ( Ο.Σ. ) Το λεκτικό σύνολο που έχει πυρήνα του ένα ρήμα, λέγεται ρηματικό σύνολο. ( Ρ. Σ. ) Η μαμά έκοψε το ψωμί με το μαχαίρι. Ο.Σ. Ρ.Σ. Το Ο.Σ που φανερώνει ποιος ενεργεί ή δέχεται μια ενέργεια ή βρίσκεται σε μια κατάσταση, λέγεται υποκείμενο του ρήματος. Το υποκείμενο είναι πάντοτε σε πτώση ονομαστική και το βρίσκουμε απαντώντας στην ερώτηση που σχηματίζεται με το ποιος ( ποια, ποιο, ποιοι, ποιες, ποια ) και το ρήμα της πρότασης. Το πρόσωπο ή το πράγμα στο οποίο πηγαίνει η ενέργεια του υποκειμένου, λέγεται αντικείμενο. Το αντικείμενο μπαίνει συνήθως σε πτώση αιτιατική και το βρίσκουμε όταν ρωτήσουμε τι, ή ποιον, ή ποιανού, ή σε ποιον και το ρήμα της πρότασης. Τα ρήματα είμαι, γίνομαι, φαίνομαι κ.τ.λ. συνδέουν ονόματα με τα υποκείμενά τους. Το όνομα σ αυτές τις περιπτώσεις, δίνει μια ιδιότητα στο υποκείμενο και λέγεται κατηγορούμενο. Τα ρήματα είμαι, γίνομαι, φαίνομαι κ.τ.λ. επειδή συνδέουν το κατηγορούμενο με το υποκείμενο, λέγονται συνδετικά. Το κατηγορούμενο κανονικά μπαίνει στην ίδια πτώση με το υποκείμενο, δηλαδή στην ονομαστική. Όταν όμως είναι ουσιαστικό, μπορεί να μπει και σε πτώση γενική. Το κατηγορούμενο το βρίσκουμε με την ερώτηση : τι είναι ; τι έγινε ; τι φαίνεται ; Απλό ρηματικό σύνολο είναι εκείνο που αποτελείται: 1. Από ένα ρήμα μόνο. 2. Από ένα ρήμα μαζί με το αντικείμενο. 3. Από ένα συνδετικό ρήμα μαζί με το κατηγορούμενο 5

Η καθεμιά από τις τρεις απλές μορφές του ρηματικού συνόλου, λέγεται και κατηγόρημα. Η μητέρα έτρεξε. υποκείμενο ρήμα ή κατηγόρημα Ο. Σ. Ρ. Σ. Ο Γιάννης χτύπησε την πόρτα. υποκείμενο ρήμα αντικείμενο Ο. Σ. κατηγόρημα Ρ. Σ. Ο Γιώργος έδωσε τον αναπτήρα στον παππού. υποκείμενο ρήμα αντικείμενο αντικείμενο Ο. Σ. Κατηγόρημα Η Ελένη είναι αδύνατη. υποκείμενο συνδετικό κατηγορούμενο Ο. Σ. ρήμα κατηγόρημα Η Μαρία έγινε δασκάλα. υποκείμενο συνδετικό κατηγορούμενο Ο. Σ. ρήμα κατηγόρημα Η πρόταση που αποτελείται από ένα υποκείμενο και κατηγόρημα, λέγεται απλή. Το υποκείμενο και το κατηγόρημα, λέγονται κύριοι όροι της πρότασης. Η πρόταση που έχει εκτός από τους κύριους όρους και δευτερεύοντες όρους ή προσδιορισμούς, λέγεται επαυξημένη. Οι προσδιορισμοί είναι πληροφορίες που εξηγούν, καθορίζουν, αναπτύσσουν περισσότερο ή συμπληρώνουν την έννοια των κύριων όρων. 6