Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!



Σχετικά έγγραφα
Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

προσπάθησες να δώσεις τον καλύτερό σου εαυτό στο διαγώνισμα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Ο Εξολοθρευτής του Άγχους

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Βιώνουμε αλλαγές στην οικογένειά μας, όπως το διαζύγιο των γονιών μας. Μας απογοητεύουν ή απογοητεύουμε τον εαυτό μας.

Τι είναι ο εκφοβισμός; Μαργώση Μαρία ΠΕ02, Καψάλης Αλέξανδρος ΠΕ18 1ο ΕΠΑΛ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Κοντογιάννη Γεωργία Τάξη: Α Αριθμός παιδιών που συμμετείχαν: 23 Σχολείο: 5 ο Δημοτικό Σχολείο Αλεξάνδρειας Σχολικό έτος:

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

21 Days of Y ello Care.

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

Νιώθω Θυμωμένος. Συμβουλευτικός Σταθμός Νέων

Οδηγίες διαχείρισης του θυμού και της επιθετικότητας των παιδιών:

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί;

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Αν οι μαθητές σας δυσκολεύονται να διακρίνουν το τι συναίσθημα νιώθουν ή να χειριστούν τα συναισθήματά τους, το θερμόμετρο των συναισθημάτων θα σας

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Ενεργοποίηση του Τρίτου Ματιού. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

εικαστικό ημερολόγιό μου Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

POO Game. Οδηγός για Γονείς

ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ ΒΑΣΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

Wee Game. Οδηγός για Γονείς

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου « με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point.

Modern Greek Beginners

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

Ερωτηµατολόγιο PMP , +

Προτού ξεκινήσω θα ήθελα να ξέρεις ότι μόλις έκανες μια σημαντική επένδυση. Επένδυσες στον εαυτό σου αποκτώντας αυτό το πρόγραμμα...

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

Wee Game. Οδηγός για Γονείς

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων»

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

Co-funded by the European Union Quest

Εφαρμόζοντας το Πρόγραμμα. Παρουσίαση από μαθητές της Στ τάξης του. Σχ.έτος

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

3 ο Δημοτικό Σχολείο Βροντάδου Χίου

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Κρατς! Κρουτς! Αχ! Ουχ!

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Τιμή: 11,99. Τιμή: 8,90. Τιμή: 12,50. ISBN: , Αρ. σελίδων: 32. ISBN: , Αρ. σελίδων: 48

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Transcript:

Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι καλά, όμως συχνά κάτι την προβληματίζει. Συχνά λοιπόν εμφανίζεται μέσα από τις σκέψεις της ένα λιοντάρι/λιονταράκι ο «Αγχολέων». Ο «Αγχολέων» όταν ακούσει τις ανησυχίες της Ζωής μεγαλώνει όλο και πιο πολύ, αρχίζει να χοροπηδά, να φωνάζει και να την αναστατώνει. Ο «Αγχολέων» δεν είναι τίποτε άλλο από ένα σήμα του οργανισμού σε κάτι που θεωρούμε «επικίνδυνο», σε κάτι που μας φοβίζει, για παράδειγμα όταν την επόμενη μέρα γράφουμε τεστ στο σχολείο και αγχωνόμαστε ότι δε θα γράψουμε καλά, κ.α.. Αυτό βέβαια διαφέρει αλλάζει σε κάθε παιδί ανάλογα με την προσωπικότητα του, την οικογένεια και το περιβάλλον του, οπότε κάτι που θεωρείται «επικίνδυνο» για ένα παιδί, για κάποιο άλλο δεν είναι. 1

Πάμε να δούμε τώρα τι προκαλεί ο «Αγχολέων» στο σώμα μας: Πιο έντονους χτύπους καρδιάς Πιο γρήγορη αναπνοή- μπορεί να νιώσουμε ότι δυσκολευόμαστε να πάρουμε ανάσα Τρέμουλο σε χέρια και στα πόδια Ιδρώνουν οι παλάμες μας και νιώθουμε ότι ζεσταινόμαστε Άλλοτε μπορεί να κρυώνουμε «Πεταλούδες» στο στομάχι. Μούδιασμα Αυτό που είναι σημαντικό να καταλάβουμε είναι ότι όλα τα παραπάνω και κάποια άλλα που δεν τα αναφέραμε είναι απλά μια αντίδραση του οργανισμού σε σήματα φόβου ή κινδύνου που του στέλνουμε εμείς. Ο τρόπος για να μην προκαλούμε όλες αυτές τις περιττές αντιδράσεις στον οργανισμό μας είναι να ελέγξουμε το άγχος μας. Να μην επιτρέψουμε δηλαδή στον «Αγχολέων» να μεγαλώνει όλο και περισσότερο, αλλά κάνοντας θετικές σκέψεις να καταφέρουμε να τον νικήσουμε, να τον κάνουμε μικρούλη και αδύναμο. Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Συχνά σκέφτομαι ότι τα άλλα παιδιά παρατηρούν ότι δε συμμετέχω σε παιχνίδια, όπως το κυνηγητό και ντρέπομαι! 2

Γράψε εδώ τις σκέψεις σου! Τι σε φοβίζει; Τι σε ανησυχεί; 3

Ενότητα 1 η : Τι είναι ο Αγχολέων; Φαντάσου τώρα ότι το άγχος όπως το περιγράψαμε είναι ένας Αγχολέων, ο οποίος ζει και μεγαλώνει μέσα από τους δικούς σου φόβους και τις ανησυχίες. Η Ζωή προσπάθησε να ξεπεράσει αυτά που την αγχώνουν/φοβίζουν και έτσι μπόρεσε να κάνει ευκολότερα κάποιες δραστηριότητες που πριν δεν τολμούσε. Σκέφτηκε ότι: Μπορώ και μόνη μου να ελέγξω το άγχος μου, αυτό σημαίνει ότι ο Αγχολέων μεγαλώνει όταν το θέλω εγώ και μικραίνει, ησυχάζει πάλι όταν το θέλω εγώ! Έτσι λοιπόν ο Αγχολέων κοιμάται και ησυχάζει! 4

Εξάλλου μπορώ να συμμετέχω σε τόσα άλλα παιχνίδια! Και στο κολύμπι είμαι πρώτη! 5

Ενότητα 2 η : Που βρίσκεται ο δικός μου Αγχολέων; Είναι πολύ σημαντικό να αναγνωρίζουμε τα συναισθήματα μας όπως είναι η χαρά, η λύπη, ο θυμός, το άγχος όπως επίσης σημαντικό είναι να καταλαβαίνουμε τα μηνύματα που στέλνει το σώμα μας για να μας ειδοποιήσει ότι αγχωνόμαστε. Να ξέρεις ότι το άγχος βρίσκεται πίσω από τις σκέψεις μας, είτε είναι μια σκέψη που κάνουμε και μας αγχώνει είτε κάτι που μας συμβαίνει και το σκεφτόμαστε ως κάτι πολύ αγχωτικό. 6

Ενότητα 3 η : Μην τροφοδοτείς το άγχος! Ο τρόπος που σκεφτόμαστε επηρεάζει το πώς νιώθουμε. Οι θετικές σκέψεις μας βοηθούν να νιώθουμε καλά, ενώ οι αρνητικές μας δημιουργούν άγχος και πίεση. Η λύση είναι να μάθεις να αναγνωρίζεις τι αρνητικές σκέψεις που σε αγχώνουν και στη συνέχεια να τις μετατρέπεις σε θετικές. Αυτό γίνεται όταν μπορέσουμε να σκεφτούμε με λογική! 7

Πώς να κρατώ τον Αγχολέων ήσυχο και μικρό; 1 ο βήμα: Βρίσκω τα συναισθήματα που με αγχώνουν ή με πιέζουν 2 ο βήμα: Βρίσκω τις αρνητικές μου σκέψεις 3 ο βήμα: Αλλάζω τις αρνητικές σκέψεις σε θετικές 4 ο βήμα: Προσοχή μην πέσω σε καμιά παγίδα που έχει στήσει ο Αγχολέων!!! 5 ο βήμα: Δοκιμάζω τις σκέψεις μου προσπαθώντας να βρω τη λύση 6 ο βήμα: Ελέγχω τα αγχωτικά μου συναισθήματα Έχω νικήσει τον Αγχολέων!!!! μου αξίζει ένα βραβείο!! 8

Ενότητα 4 η : Πώς να νικήσω τον Αγχολέων; Η Ζωή έχει βρει τρόπους να διώχνει τον Αγχολέων και σε συμβουλεύει : Μείνει Ψύχραιμος/η- Ήρεμος/η Στάσου και μέτρα μέχρι το 10 1..2..3.4.5..6..7.8..9.10 Πάρε 3 βαθιές αναπνοές Πες σε κάποιον πως νιώθεις Πες κάτι αστείο, διασκεδαστικό για να νιώσεις καλύτερα. Παίξε ένα παιχνίδι, διάβασε κάτι, ζωγράφισε, παίξε με τον υπολογιστή. Μη ξεχνάς ότι: «Μπορείς να λύσεις το πρόβλημά σου, αρκεί να μείνεις ήρεμος/η». 9

Ενότητα 5 η : Επίλυση Προβλήματος- Αντιμετωπίζοντας το λάθος μου 1. Μείνε ήρεμος 2. Αποφάσισε ποιο είναι το πρόβλημα Α. έχεις αγχωθεί επειδή δεν μπόρεσες να κάνεις κάτι που ήθελες πολύ; Β. έχεις αγχωθεί επειδή κάποιος σου έκανε κάτι; 3. Ανασυγκρότησε τη σκέψη σου. Σκέψου τις πιθανές λύσεις 4. Τι πρόκειται να συμβεί αν δοκιμάσεις αυτές τις πιθανές λύσεις; 5. Τώρα διάλεξε την καλύτερη λύση Μη ξεχνάς ότι: «Τα λάθη μας βοηθάνε να μάθουμε». Τι κάνει η Ζωή σε τέτοιες περιπτώσεις; 1. Το προσπαθώ ξανά μέχρι να το πετύχω 2. Ζητώ βοήθεια από κάποιον 3. Ζητώ συγνώμη αν το λάθος μου έβλαψε κάποιον 4. Διαλέγω την καλύτερη επιλογή 10

11