Παροχή Υπηρεσιών Συμβούλου Αξιολόγησης του Έργου «Ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης» Δευτέρα 29 Φεβρουαρίου 2016 Το Έργο «Ενδοϋπηρεσιακή Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης» συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) και από εθνικούς πόρους
Αντικείμενο Αξιολόγησης Καταγραφή των απόψεων των συμμετεχόντων στις δράσεις επιμόρφωσης, σε ότι αφορά στη γενική αποτίμησή τους για τον θεσμό της Ενδοϋπηρεσιακής Επιμόρφωσης. Αποτύπωση της εκτίμησης των συμμετεχόντων: για την αποτελεσματικότητα της επιμόρφωσης, την καταγραφή διαπιστώσεων σχετικά με τυχόν αδυναμίες και προβλήματα, τη διατύπωση εισηγήσεων για την βελτίωση της επιμόρφωσης και του τρόπου εκτέλεσής της, τη συμβολή στην επίτευξη των στόχων του Προγράμματος Επιμόρφωσης.
Προγράμματα που αξιολογήθηκαν 4 Προγράμματα Επιμόρφωσης Νέα Αναλυτικά Προγράμματα. Προγράμματα Στελεχών. Προαιρετικά Προγράμματα. Προγράμματα Εισαγωγικής Επιμόρφωσης (Μέντορες Νεοεισερχόμενοι). (συμμετείχαν 1.520 ωφελούμενοι των προγραμμάτων) 10 Συνέδρια ad hoc αξιολόγησης Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2014-2015 (1.000 συμμετέχοντες στα συνέδρια)
Μεθοδολογία Αξιολόγησης Μέθοδοι Συντρέχουσα / ενδιάμεση Αξιολόγηση - Τελική Αξιολόγηση Εργαλεία αξιολόγησης: Ερωτηματολόγια για εκπαιδευόμενους (ταχυδρομική αποστολή) και για επιμορφωτές (Google form). Στατιστική επεξεργασία ερωτηματολογίων - κωδικοποίηση απαντήσεων με τη βοήθεια του SPSS. Διενέργεια εστιασμένων συζητήσεων (Focus Groups), με στόχο την αποτύπωση απόψεων σχετικά με τη συμβολή, τα θετικά στοιχεία, τα προβλήματα/δυσκολίες και τυχόν προτάσεις για βελτίωση στο μέλλον. Διενέργεια προσωπικών συνεντεύξεων με εμπλεκόμενα στελέχη.
Πρόγραμμα Επιμόρφωσης για τα ΝΑΠ (1/3) Επάρκεια οργάνωσης/ παρουσίασης της εκπαίδευσης/επικοινωνίας Διοικητική υποστήριξη 9.38% 6.65% 90.62% 93.35% Διάρκεια Προγράμματος 29.93% 70.07% Εκπαιδευτικές Τεχνικές και Εκπαιδευτικά Μέσα Εκπαιδευτικό Υλικό Οργάνωση, περιεχόμενο, δομή 9.38% 24.23% 20.31% 75.77% 79.69% 90.62% Αρνητικές απαντήσεις % Θετικές απαντήσεις %
Πρόγραμμα Επιμόρφωσης για τα ΝΑΠ (2/3) Θεματικές ενότητες για εκτενέστερη ανάλυση: o Αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική πράξη. o Κοινωνία και σύγχρονα θέματα. o Εκπαιδευτική Ηγεσία και Ανθρώπινοι Πόροι. o Διδακτικές Μεθοδολογικές Προσεγγίσεις. Θετικά στοιχεία: o Περιεχόμενο και εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος. o Οργάνωση του προγράμματος. o Διδακτικές Μεθοδολογικές προσεγγίσεις. o Βιωματικά εργαστήρια.
Πρόγραμμα Επιμόρφωσης για τα ΝΑΠ (3/3) Αξιολόγηση του προγράμματος από τους Επιμορφωτές:
Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Στελεχών της Εκπαίδευσης - Διευθυντών και Β. Διευθυντών (1/2)
Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Στελεχών της Εκπαίδευσης - Διευθυντών και Β. Διευθυντών (2/2) Θεματικές ενότητες που ανταποκρίθηκαν περισσότερο στις εκπαιδευτικές ανάγκες των επιμορφούμενων: o Οργάνωση & Διοίκηση Σχολείου - Νομοθεσία & εκπαιδευτική πολιτική - Εκπαιδευτική Ηγεσία & Ανθρώπινοι πόροι. Επιθυμία μελλοντικής παρακολούθησης θεματικών ενοτήτων σε θέματα: o Σχολικού εκφοβισμού.- Νομοθεσίας και κανονισμών - Ανάπτυξης επικοινωνίας στη σχολική μονάδα. Θετικά στοιχεία: o Περιεχόμενο και εκπαιδευτικό υλικό - Οργάνωση του προγράμματος - Ομαδικό πνεύμα /Συνεργατικότητα.
Προαιρετικά Σεμινάρια (1/3)
Προαιρετικά Σεμινάρια (2/3) Θετικά στοιχεία: Περιεχόμενο και εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος, Διδακτικές Μεθοδολογικές προσεγγίσεις και το Ομαδικό πνεύμα. Προβλήματα/Δυσκολίες: Τεχνικά στοιχεία διεξαγωγής του Προγράμματος και η προβολή του προγράμματος. Προτάσεις/Βελτιώσεις: Επαναπροσδιορισμός της διάρκειας, αύξηση της χρονικής διάρκειας των σεμιναρίων, καθιέρωση υποχρεωτικής μορφής του θεσμού της επιμόρφωσης. Θεματικές ενότητες: Προσθήκη ΘΕ που αφορούν θέματα Διδακτικών και Μεθοδολογικών Προσεγγίσεων, θέματα Φυσικής και Πνευματικής Υγείας, θέματα Οργάνωσης και Διοίκησης Σχολείου.
Προαιρετικά Σεμινάρια (3/3) Αξιολόγηση του προγράμματος από τους Επιμορφωτές:
Προαιρετικά Σεμινάρια (3/3) Αξιολόγηση του προγράμματος από τους Επιμορφωτές:
Πρόγραμμα Εισαγωγικής Επιμόρφωσης για Νεοεισερχόμενους και Μέντορες εκπαιδευτικούς (1/3)
Πρόγραμμα Εισαγωγικής Επιμόρφωσης για Νεοεισερχόμενους και Μέντορες εκπαιδευτικούς (2/3) Η θεματική ενότητα «Αποτελεσματική Διδασκαλία» απέσπασε το ψηλότερο ποσοστό θετικών απαντήσεων από τους συμμετέχοντες (95% Μέντορες και 85,3% Νεοεισερχόμενοι). Η θεματική ενότητα Διδακτικές Μεθοδολογικές Προσεγγίσεις με ποσοστό 48.7% ανταποκρίθηκε περισσότερο στις εκπαιδευτικές ανάγκες των επιμορφούμενων. Η ΘΕ που θα ήθελαν να αναλυθεί εκτενέστερα είναι: Διδακτικές Μεθοδολογικές προσεγγίσεις, Συμβουλευτική και Εκπαιδευτική Ψυχολογία και Οργάνωση και Διοίκηση σχολείου.
Πρόγραμμα Εισαγωγικής Επιμόρφωσης για Νεοεισερχόμενους και Μέντορες εκπαιδευτικούς (3/3) Το πρόγραμμα επιμόρφωσης βοήθησε τους συμμετέχοντες ως προς την αξιοποίηση της επιμόρφωσης στη διδακτική πράξη κυρίως μέσω διδακτικών μεθοδολογικών προσεγγίσεων που αναλύθηκαν και του ομαδικού πνεύματος (ανταλλαγή απόψεων μεταξύ Μεντόρων Νεοεισερχόμενων). Η πλειοψηφία ενδιαφέρεται για παρακολούθηση σεμιναρίων Υβριδικής / Μεικτής Μεθοδολογίας). Θετικά στοιχεία του ΠΕΕ: Οργάνωση του προγράμματος - Περιεχόμενο/εκπαιδευτικό υλικό - Διδακτικές Μεθοδολογικές προσεγγίσεις.
Βασικές Διαπιστώσεις (1/2) Υψηλός Βαθμός Ικανοποίησης από το σύνολο των προγραμμάτων της Ενδοϋπηρεσιακής επιμόρφωσης. Ιδιαίτερη σημασία κατέχει η βιωματική προσέγγιση, με την άμεση σύνδεση της επιμόρφωσης με το διδακτικό έργο και τις πραγματικές συνθήκες εργασίας. Έμφαση σε ενίσχυση πρακτικών όπως ο Μέντορας, η δικτύωση των σχολικών μονάδων, κλπ.
Βασικές Διαπιστώσεις (2/2) Ανάγκη αύξησης της χρονικής διάρκειας των προγραμμάτων επιμόρφωσης. Περαιτέρω προσαρμογή των προγραμμάτων επιμόρφωσης στις ανάγκες των εκπαιδευόμενων, των σχολικών μονάδων, καθώς και των νέων μαθησιακών απαιτήσεων. Ανάγκη μεγαλύτερης προβολής και διάχυσης των επιμορφωτικών δράσεων αξιοποιώντας περισσότερα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και ιστοσελίδες.
Ευχαριστώ για την προσοχή σας Κωνσταντίνος Κλουδάς Managing Director, ENOROS Consulting Ltd kloudas@enoros.com.cy Tel: +357 22375472 Fax: +357 22375598 www.enoros.com.cy https://www.facebook.com/enoros.consulting.ltd?ref=hl