ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΜΝΗΜΗ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ

Σχετικά έγγραφα
Εκθέσεις και προφορική ιστορία. Μουσεία, αντικείμενα και ανθρώπινες φωνές. Τα μουσεία:

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Επιμέλεια Εκθέσεων

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

Δομή και Περιεχόμενο

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο

3. ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΔΕΚΤΟΙ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ - ΤΡΟΠΟΣ EΝΤΑΞΗΣ

Το μουσείο τέχνης στη μετανεωτερικότητα

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα της Τηνιακής μαρμαροτεχνίας

Διαπολιτισμική μεσολάβηση και ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Ευγενία Αρβανίτη, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών

Το μουσείο ζωντανεύει με ταξίδι σχολικό! Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ποδράσηη

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ ΗΛΙΚΙΑ Ο Πολιτισμός ως Κοινωνική Προσφορά

Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα των παραδοσιακών τρόπων διαχείρισης του νερού στο χωριό Στρώμη της Γκιώνας

Διαχείριση Πολιτισμικών Δεδομένων

ποδράσηη Τέρατα της αρχαίας Ελλάδας Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 64ο Νηπιαγωγείο Αθηνών

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Επεξηγήσεις συμβόλων/αρχικών γραμμάτων:

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ

Διαδραστικός πίνακας και φιλολογικά μαθήματα. Επιμέλεια: Νότα Σεφερλή

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΜΣ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 29/2 ΤΡΙΤΗ ΤΕΤΑΡΤΗ 2/3 ΠΕΜΠΤΗ 3/3 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

Ασσυχίδη Μαρία Μποτή Άννα Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Μαχά Νάντια

Πολιτισμικά στοιχεία διαφόρων ιστορικών περιόδων σε ένα μνημείο της Μακρινίτσας: Παιδαγωγική αξιοποίηση

Δρ Βασιλική Παπαγεωργίου, Σχεδίασμα Πολιτισμικής Διαχείρισης ΣΧΕΔΙΑΣΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΠΕΔΙΟΥ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ*

Πολιτική (και) επικοινωνία

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΠΟΛΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ: ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ο εξάμηνο

Μελέτη Περίπτωσης Νέο Μουσείο Ακρόπολης

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε -ΣΤ τάξης δημιούργησαν ψηφιακό υλικό σχετικά με το νησί τους τη Χίο. Ασχολήθηκαν με την ονομασία, τη γεωγραφική

Διδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307)

Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. ΠΕΡΙΛΗΨΗ

III_Β.1 : Διδασκαλία με ΤΠΕ, Γιατί ;

ΙΑ119 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος

Το Δυτικό 'Παράδειγμα' ως Ιδεολογία Οργάνωσης Μουσείων. Σχεδιασμός Μουσείων και Εκθέσεων

Τρόποι αναπαράστασης των επιστημονικών ιδεών στο διαδίκτυο και η επίδρασή τους στην τυπική εκπαίδευση

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΕ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΠΟΛΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ: ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ο εξάμηνο

Αρχές και πρακτικές. Δρ Χρυσάνθη Κουμπάρου Σχολική Σύμβουλος Πρόεδρος ΠΑΝ.Σ.ΜΕ.ΚΑ.Δ.Ε.

Μορφή μαθήματος. Ερωτήσεις «γνωριμίας» Οι σελίδες του μαθήματος. Θεματικοί άξονες. Ατζέντα μαθήματος. Πληροφορική, Νέες Tεχνολογίες και Μουσεία

Η πολιτισμική προσέγγιση

Μετανάστευση, πολυπολιτισμικότητα και εκπαιδευτικές προκλήσεις: Πολιτική - Έρευνα - Πράξη

Διδακτική της Λογοτεχνίας

Κ. Χαλκιά, Α. Τσαγκογέωργα Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήμιον Αθηνών

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Διερευνητική ιστορική µάθηση: Η χρήση και αξιοποίηση των ιστορικών πηγών

Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

Στέλιος Τσαφαράκης Επικ. Καθ. Σχολή Μηχανικών Παραγωγής & Διοίκησης Πολυτεχνείο Κρήτης

Μουσειολογία φυσικών επιστημών Ενότητα 2 η : Στοιχεία έκθεσης και ερμηνείας των μουσείων ΦΕΤ

ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2018

II29 Θεωρία της Ιστορίας

Μουσειολογία και Εκπαίδευση Ενότητα 3η: Επιστημονική Μουσειολογία και Μουσεία ΦΕΤ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017

MΟΥΣΕΙΟ. Ένα ανοιχτό παράθυρο στον κόσμο της γνώσης

ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΙ. ΤΟ ΝΕΟ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΑΙΔΙΑ και ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ προτείνουν στο ΣΤΑΘΜΟ»

Δρ. Χρήστος Μπακάλης 1. Πρόταση για ΠΜΣ «Δικτυακές Πόλεις και Αναπαραστάσεις» Λόγοι ίδρυσης και λειτουργίας ΠΜΣ «Δικτυακές Πόλεις και Αναπαραστάσεις»

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ

H ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κατσιφή Βενετία εκπαιδευτικός

Επαναληπτικές Ασκήσεις. Κάτια Κερμανίδου

ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ

Μνημεία και εκπαίδευση Ενδεικτικές προτεινόμενες απαντήσεις

Διδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307)

Τίτλος Μαθήματος: Σχεδιασμός εκπαιδευτικών δράσεων για μουσεία

Έφη Πατσατζή, Αρχαιολόγος-Μουσειολόγος Διεύθυνση Εθνικού Αρχείου Μνημείων ΥΠ.ΠΟ.Τ. Ψηφιακός πολιτισμός και επιμέλεια

Τι είναι το Μεταλλευτικό Πάρκο Φωκίδας

Α ΕΤΟΣ Β ΕΤΟΣ Γ ΕΤΟΣ Δ ΕΤΟΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΑ / ΕΠΙΛΟΓΗΣ (Ε)* Τεχνολογίες Διαδικτύου ΙΙ -Διδακτική της Πληροφορικής ΤΣΩΛΗΣ 12-3

LOGO

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

Ενότητα 1. Εργαλεία Προστασίας της Ιδιωτικότητας

II29 Θεωρία της Ιστορίας

Περιγραφή των Ικανοτή των

Α. Στόχοι σε επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΩΣ ΜΟΡΦΟΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΑΓΑΘΟ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Επιμέλεια Εκθέσεων

ΣΤΙΓΜΙΟΤΥΠΑ Α ΜΕΡΟΥΣ

H παραγωγή μιας έκθεσης ΙΙ. Σήμανση και φωτισμός

ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ EΝΙΑΙΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΥΕΣ ΥΕΣ, ΥΕΣ,

Το παραδοσιακό μοντέλο -ιδεολογία

Εννοιολογική χαρτογράφηση: Διδακτική αξιοποίηση- Αποτελέσματα για το μαθητή

ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΓΕΩΡΓΙΑ. Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Παν/μιο Αθηνών

ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ. Στο σχέδιο νόμου «Ίδρυση Οργανισμού Βιβλίου και Πολιτισμού» Προς τη Βουλή των Ελλήνων

ΚΟΡΜΟΣ. 2. Στοιχεία Οπτικής - Θεωρία Χρώματος - Φωτομετρία (3) (3) 3. Εισαγωγή στην Ανθρωπολογία της Τέχνης 3 4. Αισθητική Ι 3

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου»

Νεοελληνική Γλώσσα Γ Λυκείου. Εφαρμογή διδακτικού σεναρίου του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας: «Τ αγάλματα δεν είναι στο μουσείο πια».

«Οπτικοακουστική Παιδεία:... αδιέξοδα και διαδρομές»

Α ΕΤΟΣ Β ΕΤΟΣ Γ ΕΤΟΣ Δ ΕΤΟΣ ΚΟΥΚΟΠΟΥΛΟΣ 103

«Το μάθημα της Ιστορίας στο Νηπιαγωγείο, Σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και εκπαιδευτικές στρατηγικές»

Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο

ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ - ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2019

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία

A Tραπέζι. Η Σύμβαση για τη Διαφύλαξη της Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς της UNESCO (2003): Ποια ερωτήματα θέτει, ποια ερωτήματα απαντάει;

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ

web mobile multimedia ανάπτυξη εφαρμογών

21 Η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δρ. Νάσια Δακοπούλου

Transcript:

ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΜΝΗΜΗ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ

ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΑ ΜΟΥΣΕΙΑ Ραγδαία αύξηση μουσείων και κηρυγμένων ιστορικών χώρων Κάθε μουσειακή παρουσίαση συνιστά προϊόν του παρόντος, διέπεται δηλαδή από σύγχρονες πολιτισμικές και πολιτισμικές διαδικασίες

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΜΟΥΣΕΙΟ Εννοιολογική ρευστότητα, ποικίλοι ορισμοί που διαρκώς τροποποιούνται, αμφιλεγόμενες μορφές μουσειακής δράσης (π.χ. φυσικοί και διαδικτυακοί χώροι που στηρίζονται στην ψηφιακή τεχνολογία, εικονική περιήγηση) Ένα μουσείο δεν είναι μόνο ένα μουσείο: Πρόκειται για κάτι που ξεπερνά προσδιορίσιμα μεγέθη και διαχέεται στην κοινωνία με πολλούς τρόπους: Ως επιστημονική γνώση Ως ιδεολογία Ως τρόπος οργάνωσης της οπτικής εμπειρίας Ως άποψη για την ταυτότητα και την ετερότητα Τη σχέση του τοπικού/ εθνικού με το παγκόσμιο Τη σημασία του παρελθόντος στο παρόν

Τα μουσεία προσαρμόζονται στο σύγχρονο ρεύμα αμφισβήτησης των μεγάλων αφηγήσεων της νεωτερικότητας, της αυθεντικότητας, των πολλαπλών ταυτοτήτων, της έκρηξης της πολιτισμικής διαφοράς. Αλλαγές στο χαρακτήρα του μουσείου: εμπορευματοποίηση και εκδημοκρατισμός.

Το μουσείο ως φορέας επικοινωνίας: τα εκθέματα και τα νοήματά τους Το μουσείο οργανώνει μια αφήγηση μέσα από την εκθεσιακή δράση- κατασκευάζει το συνολικό από το μερικό, τον πολιτισμό των άλλων στο χώρο και το χρόνο

Με ποιους όρους γίνεται αυτή η αναπαράσταση ; Σημειωτικές θεωρίες και προσεγγίσεις στη μουσειακή ανάλυση: το μουσείο ως φορέας επικοινωνίας μια μουσειακή έκθεση= ένα σύστημα σύνθετης επικοινωνίας ανάμεσα σε τρία μέρη (ο πολιτισμός που αναπαρίσταται, το κοινό που τα προσεγγίζει και οι ειδικοί επιμελητές). Πολυσημία εκθεμάτων, διαφορετικές αναγνώσεις από διαφορετικά είδη κοινού Αντικείμενα/ εκθέματα που αποκτούν νόημα μέσα από τον τρόπο έκθεσή τους

Σήμερα οι νέες τεχνολογίες,(εφαρμογές που συνδυάζουνήχο, εικόνα, κίνηση, κείμενα, γραφικά) μετασχηματίζουν, τόσο τους παραδοσιακούς τρόπους αναπαράστασης των εκθεμάτων (που έχουμε δει στα παραδοσιακά αρχαιολογικά μουσεία της Ελλάδας, για παράδειγμα), όσο και την εμπειρία και συμμετοχή του κοινού. Σε ορισμένα μουσεία και ελληνικά χρησιμοποιείται σταδιακά η έννοια της διαδραστικότητας, με την οποία το κοινό, καλείται να επενεργήσει στο περιβάλλον του μουσείου, είτε στα πλαίσια εκπαιδευτικών προγραμμάτων, είτε στα πλαίσια εκθέσεων και συγκεκριμένων εγκαταστάσεων.

Η συζήτηση για την τεχνολογία ως ερμηνευτικό μέσο των πληροφοριών που παρουσιάζονται σε μουσεία και ως μετασχηματιστικός παράγοντας της εμπειρίας που βιώνει ο επισκέπτης είναι μεγάλη και σχετικά πρόσφατη. Οι υποστηρικτές των νέων τεχνολογιών ισχυρίζονται ότι το οι νέες τεχνολογίες ενδυναμώνουν το υποκείμενο δέκτη μηνυμάτων στα μουσεία, αυξάνουν τις επικοινωνιακές δυνατότητες και άρα τις δυνατότητες παραγωγής νοημάτων. Αυτό συνεπάγεται τον εκδημοκρατισμό της γνώσης και το άνοιγμα προς την κοινωνία

ΜΟΥΣΕΙΑ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ, ΠΟΛΙΤΙΚΗ, ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ Το μουσείο δεν είναι μόνο η εκθεσιακή δράση Πολλές πλευρές της μουσειακής δράσης σχετίζονται με την πολιτική Μουσεία και μουσειολογία: ιδεολογικοί μηχανισμοί διαμόρφωσης του παρελθόντος, της παράδοσης, της εθνικής ταυτότητας Συχνά παρουσιάζεται μια ιδεατή εικόνα- πρότυπο, απουσιάζει η κριτική προσέγγιση. Π.χ. στην περίπτωση της Ελλάδας, η αρxαιολογία και μουσειολογία διαμόρφωση μιας ουσιοκρατικής ελληνικότητας. Αναπαράσταση της ιστορίας και του πολιτισμού των άλλων μέσα από την ματιά του επιμελητή. Η κυριαρχία και ηγεμονία της δύσης και του αποικιοκρατικού λόγου, κατασκευάζουν συγκεκριμένες όψεις του άλλου.

ΜΟΥΣΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΙΣ ΜΟΥΣΕΙΑ ΚΑΙ ΜΝΗΜΗ Το ζήτημα της επιστροφής των γλυπτών του Παρθενώνα παράδειγμα του μουσείου ως πεδίου έκφρασης συγκρούσεων και αντιπαραθέσεων. Τα μουσεία σώζουν τη μνήμη, σκηνοθετούν το παρελθόν, κατασκευάζουν επίσημες και δημόσιες εκδοχές του παρελθόντος. Πολλές φορές αντικείμενα (εκθέματα), μνημεία, εκθέσεις κ.λπ., προκαλούν δημόσιες αντιπαραθέσεις με διαφορετικές εμπλεκόμενες πλευρές και επιχειρήματα. Σε όλον τον κόσμο στήνονται μουσεία μνήμης γύρω από συλλογικές επώδυνες εμπειρίες όπως το ολοκαύτωμα των Εβραίων (Holocaust Memorial Museum στην Ουάσινγκτον, η δουλεία και οι ρατσιστικές διώξεις των μαύρων (μουσείο District Six στο Κέιπ Τάουν) Εβραϊκό Μουσείο του Βερολίνου: παράδειγμα σκηνοθεσίας και επιτέλεσης της μνήμης. Το κοινό καλείται να συμμετάσχει σε μία βιωματική εμπειρία των συνθηκών εξορίας και εγκλεισμού των Εβραίων, μέσω της φυσικής κίνησης στον χώρο του μουσείου. Στις προθήκες του μουσείου παρουσιάζονται προσωπικά αντικείμενα των θυμάτων

ΜΟΥΣΕΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Πολιτισμικό κεφάλαιο: Τρεις καταστάσεις: α. ενσωματωμένη β. αντικειμενοποιημένη γ. θεσμοποιημένη (τίτλοι σπουδών)

ΕΠΙΛΟΓΟΣ Προβληματισμός για το πώς μπορεί το μουσείο να συμβάλει στην αποδοχή και την ένταξη της σκοπιάς του άλλου, της διαπολιτισμικής επικοινωνίας, της υβριδικότητας και της μείξης πολιτισμικών στοιχείων.