Έρευνα για τα παιχνίδια

Σχετικά έγγραφα
και στο Δημοτικό Αποτυπώνω την περιβαλλοντική στάση των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου:

Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου Στροβόλου Τάξη: Στ 2

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Erasmus

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

Φύλο των ερωτηθέντων. Τι φύλο είσαι; Ηλικία. Ηλεκτρονικός εξοπλισμός. Τι διαθέτεις από τα ακόλουθα:

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

Φύλο των ερωτηθέντων. Το δείγμα αποτελούνταν από 104 κορίτσια και 102 αγόρια. Αγόρι 50% Κορίτσι 50% Ηλικία

Στέκια Νέων του Βόλου

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

ΣΤΑΥΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΗΛΙΑΚΟΥ ΧΛΟΗ ΤΜΗΜΑ : Γ 3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:

«ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ» ΤΑΞΗ: ΣΤ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ :Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων (Στατιστική)

ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Η αγαπημένη γεύση παγωτού των παιδιών

1 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ:Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική Πούλιου Χριστίνα(5543) Κορρέ Πελαγία(5480) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

Σου αρέσει το σχολ. Δε μου αρέσει. Δε μου αρέσει καθόλου. Ούτε το ένα ούτε το άλλο. Μου αρέσει το σχολείο. Μαθητές. Απαντήσεις μαθητών

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ. Θέματα: - Ερμηνεία και κατασκευή γραφικών παραστάσεων - Ερμηνεία πινάκων - Πιθανότητες

Αποτελέσματα της έρευνας και παρατηρήσεις των μαθητών

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΘΕΜΑ : ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΦΥΣΗ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

2 Ο Νηπιαγωγείο Ν. Επιβατών

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΚΥΔΡΑΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΟ ΤΗΛΕΦΩΝΟ. Υπεύθυνος ηλεκτρονικής επεξεργασίας ΒΟΣΝΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Β1

Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel

ΕΠΙΠΕΔΟ 3 4 Γ ΚΑΙ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΜΑΘΗΤΕΣ: Αποστόλου Ηλέκτρα, Δημητρόπουλος Χρήστος, Ζαχαράκης Μάριος, Μαρτζάκλη Δήμητρα. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Μανέντη Μαρία, Χατζηκυριάκου Μήδειa

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Θέμα Ερευνητικής Εργασίας «Νέοι και Διαδίκτυο : Ηλεκτρονικές φιλίες;»

Δεκέμβριος 2014 ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι

Το προφίλ των κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών του σχολείου

Φύλο. Συνάρτηση του φύλου των ερωτώμενων με την ηλικία τους

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

Παρουσίαση της έρευνας

ΑΚΟΥ ΤΙ ΜΑΣ ΕΙΠΑΝ Της Ιωάννα Μαλίκη

Το σχολείο μου. Όταν είμαι στο σχολείο νιώθω χαρά γιατί είμαι με τους φίλους μου και παίζουμε. Αντώνης Αχιλλέως

Τηλεόραση και Παχυσαρκία Ερευνητική Εργασία (Project) Τμήμα: ΑΠ4 1 ο ΕΠΑ.Λ. Κορωπίου Σχ. Έτος: Υπεύθ. Καθηγητές: Λέκκας Λ. Ράπτης Τ.

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΥΛΑΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ»

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

Παπαδημητρίου Παναγιώτα

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς

Ας κάνουμε το διάλειμμά μας πιο ευχάριστο

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ΕΡΕΥΝΑ. Της μαθήτριας της Α Λυκείου Χριστίνας Ρητσοπούλου

Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.

για παιδιά (8-12 ετών) Παραγωγή προφορικού λόγου

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ. Δημοτικό Σχολείο Ψευδά Σχολική χρονιά:

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

ΠΙΝΑΚΑΣ 32. Μέτρια 18.9% Καλή 40.2% Πολύ καλή 40.8% ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ Αττική. Φαίνεται πως οι μαθητές στην Αττική έχουν καλύτερες γνώσεις Αγγλικών.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

«Ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης μέσω δράσεων στο σχολείο και στην κοινότητα»

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Scoliosis Spine Laser Center

ΕΡΩΤΗΣΗ 1. Σειρά1 ΑΠΑΝΤΗΣΗ 1 ΑΠΑΝΤΗΣΗ 2 ΑΠΑΝΤΗΣΗ 3 ΑΠΑΝΤΗΣΗ 4 ΕΡΩΤΗΣΗ 1

PROJECT: ΣΤΙΣ ΓΕΙΤΟΝΙΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ Δημοτικό Σχολείο Κοντοβάζαινας Αρκαδίας

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΑΤΟΜΙΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΠΑΙΔΙΟΥ (portfolio )

ΜΕΡΟΣ Β: Προσωπική στάση

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΧΡΗΣΤΩΝ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ

Eνημερωτικό Δελτίο για γονείς Τεύχος 4

The G C School of Careers

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

Μαρίνα Πατσίδου, Σχολική Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής 7 ης Περιφέρειας Μαρία Παπαδοπούλου, Σχολική Σύμβουλος 38 ης Περιφέρειας Προσχολικής Εκπαίδευσης

«ΔΙΑΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

Β τάξη. Από τα Δεδομένα στην Πληροφορία.

Βία και επιθετική συμπεριφορά από τους εφήβους.

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ)

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Δημοτικό Σχολείο Ύψωνα Β

ΔΙΜΕΠΑ Πρακτική Άσκηση Μαθηματικών Β' Φάση. Εργασία πειραματισμού με μαθητή

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό-τελικό ερωτηματολόγιο) Για τον/την εκπαιδευτικό Α Δημοτικού

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Η ιστορία της μουσικής μέσα από ένα παραμύθι

Βλέπω και Μαθαίνω. Οι πρώτες μου δεξιότητες στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα. 1. Κατάλογος Ελέγχου Πρώτου Λεξιλογίου

Τεχνολογία και Έφηβοι.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

ΣΧ.ΕΤΟΣ: PROJECT Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις

«Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων»

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

Transcript:

Έρευνα για τα παιχνίδια Στο πλαίσιο της ενότητας «Παιχνίδια», θελήσαμε να μάθουμε τα αγαπημένα παιχνίδια των μαθητών του σχολείου μας. Για το λόγο αυτό, σκεφτήκαμε να πραγματοποιήσουμε μια έρευνα για να καταγράψουμε τις προτιμήσεις των συμμαθητών μας αναφορικά με το θέμα των παιχνιδιών. Για το σκοπό αυτό, φτιάξαμε μαζί με τις δασκάλες μας, ένα ερωτηματολόγιο το οποίο δώσαμε σε όλους τους μαθητές του Δημοτικού σχολείου Μενεού, με εξαίρεση τα παιδιά της πρώτης τάξης. Στη συνέχεια, καταγράψαμε τις απαντήσεις που μας έδωσαν και κατασκευάσαμε γραφικές παραστάσεις, τόσο στο χαρτί όσο και στον ηλεκτρονικό υπολογιστή. Στην έρευνα μας συμμετείχαν 125 μαθητές του δημοτικού σχολείου Μενεού, 55 αγόρια και 7 κορίτσια. Φύλο 55 7 Αγόρια Κορίτσια Παρατηρήσαμε ότι η πλειοψηφία των μαθητών του σχολείου μας αφιερώνει αρκετό χρόνο για παιχνίδι και ψυχαγωγία. Συγκεκριμένα, 64 μαθητές απάντησαν ότι αφιερώνουν καθημερινά πάνω από δύο ώρες για παιχνίδι, ενώ 1

μόνο 19 μαθητές δήλωσαν ότι η ώρα του παιχνιδιού τους είναι λιγότερη από μία ώρα. Πόσο χρόνο αφιερώνεις καθημερινά σε παιχνίδι και ψυχαγωγία; 7 64 6 5 4 3 2 19 42 Καθόλου Λιγότερο από 1 ώρα 1-2 ώρες Πάνω από 2 ώρες 1 Όσον αφορά τον τρόπο παιχνιδιού που προτιμούν οι συμμαθητές μας, αυτός είναι ο ομαδικός, αφού μόνο 31 μαθητές απάντησαν ότι προτιμούν τον ατομικό τρόπο ψυχαγωγίας. O τρόπος ψυχαγωγίας που προτιμάς περισσότερο είναι: 31 94 Ατομικός Ομαδικός 2

Οι περισσότεροι μαθητές του σχολείου μας παίζουν γιατί τους αρέσει, 23 για να αθληθούν και 15 για να περάσει η ώρα τους. Για ποιο λόγο παίζεις; 9 8 7 6 5 4 3 2 1 15 84 23 3 Για να περάσει η ώρα Γιατί μου αρέσει Για να αθληθώ Άλλο Φάνηκε ότι είναι ικανοποιημένοι από τους χώρους παιχνιδιού της περιοχής τους, αφού μόνο 12 μαθητές δήλωσαν το αντίθετο. Είσαι ικανοποιημένος με τους χώρους παιχνιδιού και ψυχαγωγίας της περιοχής σου; 8 69 καθόλου 6 αρκετά 4 2 12 22 22 πολύ παρα πολύ Οι μαθητές αγοράζουν παιχνίδια κυρίως στις γιορτές (γενέθλια, ονοματική γιορτή, γιορτές των Χριστουγέννων και του Πάσχα). Φυσικά, υπάρχουν και 24 παιδιά που δήλωσαν ότι σπάνια αγοράζουν παιχνίδια. 3

Πόσο συχνά αγοράζεις παιχνίδια; 7 6 5 4 3 2 1 14 15 4 63 5 24 Μια φορά τη βδομάδα Μια φορά το μήνα Μια φορά το εξάμηνο Στις γιορτές Μια φορά το χρόνο Σπάνια Φάνηκε ότι η πλειοψηφία των μαθητών προτιμά κυρίως τα παιχνίδια εξωτερικού (11 μαθητές) από τα παιχνίδια εσωτερικού χώρου (24 μαθητές). Προτιμάς παιχνίδια: 24 Εσωτερικού χώρου Εξωτερικού χώρου 11 Όσον αφορά τη συχνότητα του παιχνιδιού, 81 μαθητές δήλωσαν ότι παίζουν καθημερινά, 19 μόνο τα σαββατοκύριακα και 3 μόνο μια φορά τη βδομάδα. 9 μαθητές δήλωσαν ότι σπάνια παίζουν με τα αγαπημένα τους παιχνίδια. 4

Πόσο συχνά παίζεις τα αγαπημένα σου παιχνίδια; 1 81 8 Κάθε μέρα 2-3 φορές τη βδομάδα 6 το σαββατοκύριακο 4 2 13 19 3 9 μια φορά τη βδομάδα σπάνια Η πρώτη επιλογή των μαθητών αναφορικά με το είδος των παιχνιδιών είναι τα ηλεκτρονικά. Ακολουθούν οι αθλοπαιδιές, τα επιτραπέζια και το ποδήλατο. Τι είδους παιχνίδια παίζεις συχνότερα; (1η επιλογή) 5 4 41 31 επιτραπέζια ηλεκτρονικά αθλοπαιδειές 3 2 1 18 8 17 6 2 3 κατασκευές ποδήλατο κούκλες πάζλ Όσον αφορά τη δεύτερη τους επιλογή κι αυτή κυμάνθηκε στα ίδια περίπου επίπεδα με την πρώτη. 5

Τι είδους παιχνίδια παίζεις συχνότερα; (2η επιλογή) 35 3 25 2 15 1 5 15 31 19 11 27 4 4 1 επιτραπέζια ηλεκτρονικά αθλοπαιδειές κατασκευές ποδήλατο κούκλες πάζλ Η καινούργια έκδοση ενός παιχνιδιού (64 μαθητές), η φθηνή τιμή (57 μαθητές), αλλά και η ηλικία (54 μαθητές) στην οποία αυτά αναφέρονται παρουσιάζονται ως τα κύρια κριτήρια με τα οποία οι μαθητές αγοράζουν τα παιχνίδια τους. Με ποια κριτήρια αγοράζεις τα παιχνίδια σου; 7 6 5 4 3 2 1 57 31 21 64 25 54 34 13 Φθηνή τιμή Διαφήμιση Το έχει ο φίλος μου Καινούργια έκδοση Συσκευασία Ηλικία Περιεχόμενο Τυχαία Όταν οι μαθητές του σχολείου μας δεν χρειάζονται πια ένα παιχνίδι, κατά κύριο λόγο, το φυλάνε για τα μικρότερά τους αδέλφια. 51 μαθητές δήλωσαν ότι το 6

χαρίζουν, 27 ότι το πάνε για ανακύκλωση, 26 ότι το ανταλλάζουν με φίλους τους, 18 ότι το πουλάνε και 14 ότι το πετάνε στον κάδο απορριμμάτων. Τι κάνεις ένα παιχνίδι σου που δεν το χρειάζεσαι πια; 1 8 6 4 2 18 26 14 27 51 87 Το πουλάς Το ανταλλάζεις Το πετάς Το πας για ανακύκλωση Το χαρίζεις Το φυλάς Τέλος, στο σχολείο μας ξεκίνησε ένα πρόγραμμα παιχνιδιών κατά την ώρα των διαλειμμάτων. Η ενασχόληση με διάφορα παιχνίδια κατά την ώρα του διαλείμματος φάνηκε ότι άρεσε πολύ στους μαθητές. Σου αρέσουν τα παιχνίδια κατά την ώρα του διαλείμματος; 1 ΝΑΙ ΟΧΙ 115 7

Συγκεκριμένα, 84 μαθητές δήλωσαν ότι είναι πάρα πολύ ευχαριστημένοι από τα παιχνίδια κατά την ώρα του διαλείμματος, ενώ μόνο 2 μαθητές φάνηκαν να είναι δυσαρεστημένοι από αυτά. Είσαι ευχαριστημένος/η από τα παιχνίδια κατά την ώρα του διαλείμματος στο σχολείο; 2 15 84 24 Καθόλου αρκετά πολύ πάρα πολύ 8