ΤΟ ΙΕΡΟ ΕΡΓΟ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ

Σχετικά έγγραφα
ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ

γραπτα, έγιναν μια ύπαρξη ζωντανή γεμάτη κίνηση και αρμονία.

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12.

20 Θετικοί γονείς Ευτυχισμένα παιδιά

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας)

Κβαντικό κενό ή πεδίο μηδενικού σημείου και συνειδητότητα Δευτέρα, 13 Οκτώβριος :20. Του Σταμάτη Τσαχάλη

1 o. Ο δρόμος που οδηγεί στην αυτογνωσία ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ. Κύκλος εισαγωγικών μαθημάτων της Σαχάτζα Γιόγκα Ελλάδας. Καμπίρ

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι

Ο ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76

Η Προκήρυξη. Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής.

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ

Ο Δάσκαλος Δημήτρης Κακαλίδης

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα


14η εβδομάδα Γίνε διάφανος η εβδομάδα Να τολμάς και πάλι και ξανά η εβδομάδα Κάθε αποτέλεσμα είναι καλό αποτέλεσμα...

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Pranayama Διαλογισμός. Μέρος 7ο

Σαμπάλλα. Το κέντρο όπου η Θέληση του Θεού είναι γνωστή

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος.

Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ: ΔΙΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΟΥ ΝΟΥ

Επιμέλεια: Μαρία Στεφανίδη Σχεδιασμός εξωφύλλου: Νάσος Βάγιας Εκτύπωση: Βιβλιοτεχνία Σελιδοποίηση: Κωνσταντίνος Στίνης

Είμαι πλήρης Ολοκληρωμένος Τέλειος!

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK

Η ανθρωπότητα βρίσκεται στα πρόθυρα μεγάλης αλλαγής και ενός αβέβαιου μέλλοντος...

Η ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΟΨΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Οι γνώμες είναι πολλές

Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα;

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Θεός και Σύμπαν. Source URL:

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Τζιορντάνο Μπρούνο

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας»

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Αβεντουρίνη Γαληνη Αφήστε τη διαίσθηση και τη φαντασία σας να σας καθοδηγήσει.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά:

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ. Φιλία Ίσαρη Επίκουρη Καθηγήτρια Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

στο κέντρο του κύκλου, καίει η φωτιά της Εστίας που συντροφεύει και

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Βιώματα από τη Κρανιοϊερή Θεραπεία

Η ΑΙΤΙΑ ΤΩΝ ΔΕΙΝΩΝ. «Άνθρωπε, μην ψάχνεις πια να βρεις τον αίτιο του κακού αυτός ο αίτιος είσαι εσύ ο ίδιος». Jean Jacques Rousseau ( Ο Αιμίλιος)

Χρόνος(min) Θερμοκρασία A σε 0 C Θερμοκρασία B σε 0 C

Self-Realization Fellowship Κατάλογος του

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

5 Μαρτίου Το μυστήριο της ζωής. Θρησκεία / Θεολογία. Άγιος Ιουστίνος Πόποβιτς ( 1979)

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Διάλογοι Σελίδα.1

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Μάθημα 4 «Η διαισθητική βιολογία των μικρών παιδιών»

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

3. Έχουμε δύο ποτήρια, το ένα γεμάτο πάγο και το άλλο γεμάτο με νερό 80 C. Τα αφήνουμε πάνω σε ένα τραπέζι. Τι θα συμβεί καθώς περνά ο χρόνος;

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

Σύμφωνα με τον ολισμό το Σύμπαν περιγράφεται πλήρως από το ίδιο το Σύμπαν,

Ενεργειακά Προϊόντα Mystic Neverland. Holistic Energy & Protection Products by Mystic Neverland

«Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες»

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

Transcript:

Αν θέλαμε να ορίσουμε τι είναι το ρεύμα της ζωής, θα μπορούσαμε να το συνδέσουμε με πολλά πράγματα. Να το αναγνωρίσουμε στην άγνωστη δύναμη που κινεί τους γαλαξίες και τα ηλιακά συστήματα. Να το προσδιορίσουμε στις διάφορες μορφές των ενεργειών, όπως είναι τα κύματα του φωτός, της θερμότητας, του ηλεκτρισμού. Θα μπορούσαμε να το εντοπίσουμε στους παλμούς που δονούν τα μόρια της ύλης ή, τέλος, να το δούμε μόνο στην ασταμάτητη ερωτική έλξη μεταξύ των όντων. Όλοι αυτοί οι ορισμοί, και πιθανόν πολλοί άλλοι, θα μας έδιναν μια ικανοποιητική αλλά όχι πλήρη ερμηνεία, γιατί δε θα εξηγούσαν ποιο είναι το ένα ρεύμα από το οποίο γεννιούνται οι ποικίλες αυτές μορφές

ΤΟ ΙΕΡΟ ΕΡΓΟ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ δύναμης. Την πηγή των διαφόρων δυνάμεων, το ένα και μοναδικό ρεύμα, θα μπορούσαμε να το βρούμε, μόνο αν μελετούσαμε τις διαφορετικές εκδηλώσεις του, έχοντας σαν κεντρικό άξονα της μελέτης μας το κοινό γνώρισμά τους. Τι είναι όλα όσα αναφέραμε, η κίνηση των γαλαξιών, οι διάφορες ενέργειες, οι παλμοί των μορίων και το ερωτικό παιχνίδι; Δεν είναι όλα έκφραση μιας πολυσύνθετης, ασταμάτητης παλμοδόνησης, που διαπερνά τόσο το μικρό όσο και το μεγάλο; Δε θυμίζει η δόνηση αυτή τη λειτουργία μιας καρδιάς, που πάλλεται συνεχώς και μεταφέρει τον παλμό της σε όλα τα μέρη του σώματος, δίνοντας στο καθένα το αίμα που χρειάζεται για τη ζωή του; Και δεν είναι η καρδιά το σύμβολο της αγάπης, της απόλυτης δεκτικότητας και δοτικότητας; Αν παλμός σημαίνει αγάπη, τότε και οι δυνάμεις που δονούν το άτομο και το σύμπαν δεν μπορεί να είναι τίποτα άλλο παρά αγάπη. Αγάπη είναι η καθεμιά χωριστά, αγάπη είναι και όλες μαζί, το ένα ρεύμα της ζωής, το ρεύμα της θείας, πάνσοφης, υπέρτατης δύναμης. Αντιλαμβάνεται ο άνθρωπος τις μορφές των ενεργειών που εκδηλώνει η αγάπη και προσκολλάται σε ό,τι του προσφέρουν. Βλέπει τα σώματα, που είναι η κατάληξη της δημιουργικής της θέλησης, νιώθει και τις δονήσεις της που διαπερνούν το δικό του σώμα και θέλει να τις ιδιοποιηθεί. Αισθάνεται σιγουριά, όταν ακούει τους κτύπους της καρδιάς του, ευχαρίστηση, όταν η ακτινοβολία του ήλιου τον θερμαίνει, και ηδονή, όταν ο ερωτικός κραδασμός τον πλημμυρίζει. Μέσω των παλμών της ζωής βιώνει την ύπαρ- 142

ξή του σαν άτομο, βιώνει και τη σύνδεσή του με τους άλλους και τον κόσμο γύρω του. Και γίνονται τα βιώματά του η βάση για την αναγνώριση της αγάπης, γίνονται όμως και το εμπόδιο για την ένωση μαζί της, αν παραμείνει προσκολλημένος σ αυτά. Την αγάπη, που είναι η φύση της, θέλει να εκφράσει η ψυχή, την αγάπη που είναι γνώση, φως, πληρότητα, πνευματικότητα. Δεν είναι όμως ώριμη να το κάνει πάντα. Δεν μπορεί να γίνει και να παραμείνει σταθερά μέρος συνειδητό του απέραντου ρεύματος της ζωής, που διακλαδίζεται στους γαλαξίες, στα ηλιακά συστήματα, σε όλα τα μεγάλα και μικρά όντα. Μετέχει στη ροή του, αλλά όσο δεν είναι συνειδητά ενωμένη με την πηγή του, με τον Θεό, αποκόπτεται και διαχωρίζεται από αυτόν. Διαχωρίζεται, γιατί παρασύρεται από τις ανάγκες και τις επιθυμίες του ανθρώπου, του προσωπικού του εγώ, του σώματός του. Και είναι τόση η επιβολή του εγώ στην έφεση της ψυχής, ώστε η δύναμή της διασκορπάται άσκοπα και ανεξέλεγκτα, ώσπου να μάθει η ψυχή να κατευθύνει τη δύναμή της όπου πρέπει. Να μάθει να φωτίζει ολόκληρο τον οίκο της, το φυσικό της φορέα, και να μην αφήνει αφώτιστα κάποια μέρη του επειδή καταναλώνει τις δυνάμεις της μόνο σε κάποια άλλα. Το ψυχικό ρεύμα, που απλώνεται σαν φως σε όλο μας το είναι, μπορούμε να το παρομοιάσουμε με τα φώτα που έχουμε στο σπίτι μας. Μία είναι και η δική τους πηγή, ο ηλεκτροπαραγωγός σταθμός της πόλης όπου κατοικούμε, με τον οποίο συνδέεται πάντα η κεντρική ασφάλεια 143

ΤΟ ΙΕΡΟ ΕΡΓΟ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ του σπιτιού, για να μας παρέχει το φως που χρειαζόμαστε. Ένας είναι και ο στόχος τους, να φωτίζουν τους χώρους που πρέπει να φωτιστούν κάθε φορά. Ένα είναι και το ρεύμα του ηλεκτρισμού, που διαχέεται σε όλα τα δωμάτια μέσω των λαμπτήρων, που ανάβουν και δίνουν ο καθένας τη φωτεινότητα για την οποία είναι φτιαγμένοι, αυτήν που χρειάζεται ο χώρος όπου έχουν τοποθετηθεί. Ένα είναι και το ρεύμα της ψυχής, το ρεύμα που διαχέει το φως της σοφίας και που πρέπει να κατανέμεται κι αυτό σε όλα τα επίπεδα της ύπαρξής μας, σε όλους τους «χώρους» του συνολικού μας οίκου, δίνοντας στον καθένα το μερίδιο που έχει ανάγκη να λάβει. Αν το ρεύμα εγκλωβιστεί σε ορισμένα μέρη του εαυτού μας, τότε τα άλλα θα παραμείνουν «σκοτεινά». Δε θα λάβουν την απαραίτητη δόνηση που θα μπορούσε να τα ενεργοποιήσει και να μας κάνει να στρέψουμε την προσοχή μας στη λειτουργία τους και τη σκοπιμότητά τους. Έτσι, δε θα τα γνωρίσουμε ποτέ, δε θα ανακαλύψουμε ότι μέσα και σε αυτά τα μέρη του εαυτού μας υπάρχει πάντα το φως της γνώσης και της αγάπης. Ξυπνά ο άνθρωπος από την άγνοια και το ασυνείδητο με τη βοήθεια των ερεθισμάτων που του δίνουν οι αισθήσεις του. Και γίνονται τα ερεθίσματα αυτά παλμοί ζωής, ανάγκη για επιβίωση, επιθυμία για απόλαυση και ηδονή. Γίνονται και η πηγή των αντίθετων συναισθημάτων, που δημιουργούνται από την κάλυψη ή τη μη κάλυψη των αναγκών του. Γίνονται, τέλος, και οι σκέψεις του, που, λόγω 144

των ίδιων αναγκών, επικεντρώνονται πάλι κυρίως στο σώμα και στο συναίσθημά του. Είναι σαν να φωτίζει συνεχώς τα τρία αυτά επίπεδα του είναι του, ανακυκλίζοντας τις ενέργειες της ζωής από το ένα στο άλλο. Έτσι, αυτές δεν απελευθερώνονται, δεν ανεβαίνουν στην καρδιά του, δεν ενώνονται με την ψυχή του ούτε στρέφονται προς το πνεύμα του. Οι δονήσεις, όμως, δε σταματούν ποτέ, δεν περιορίζονται, όσο κι αν ο άνθρωπος θέλει να τις περιορίσει. Γιατί το ρεύμα της ζωής, που του έχει δοθεί για να το απλώνει σε όλη του την ύπαρξη και ύστερα να το προσφέρει και στους άλλους, συνεχίζει ασταμάτητα το έργο του. Έρχεται κάποια στιγμή στην πορεία της εξέλιξης που η καρδιά του ανθρώπου αρχίζει να πάλλεται κι αυτή, να δονείται από το ρεύμα της ψυχής, που τη διδάσκει να αγαπά. Όταν αυτό συμβεί, μια άλλη διαδικασία αρχίζει, μια λειτουργία διαφορετική από τις προηγούμενες, που όμως δεν είναι ήρεμη και απλή, όπως πιθανόν θα την ήθελε εκείνος να είναι. Αντίθετα, η διαδικασία αυτή έχει σαν κύριο γνώρισμά της μια μεγάλη διαμάχη, μια σύγκρουση μεταξύ επιθυμιών και αγάπης. Είναι η εμμονή της ηδονής, που θέλει να παραμείνει ο μοναδικός στόχος της ζωής, και η οποία αντιστέκεται στη θέληση της ψυχής, που έργο της είναι να δώσει το δικό της ρεύμα σε όλο τον ανθρώπινο εαυτό, να τον μετουσιώσει ολόκληρο σε γνώση και αγάπη. Φέρνει η ψυχή το φως της στην καρδιά και θέλει με την ακτινοβολία της να μαγνητίσει εκεί και όλες τις άλλες 145

ΤΟ ΙΕΡΟ ΕΡΓΟ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ ενέργειες που δονούν τον άνθρωπο. Θέλει να ανεβάσει με τη δύναμή της όλες τις επιθυμίες στο κέντρο της αγάπης, μετουσιώνοντας έτσι σε αγάπη και όλα τα συναισθήματα και όλες τις σκέψεις του. Και έρχεται για λίγο η ηδονή στην καρδιά, χάνει τη δύναμη των ξεχωριστών κραδασμών της, σύντομα όμως αυτοί δυναμώνουν πάλι και ο άνθρωπος γυρίζει στη γνωστή του λειτουργία, στην επιθυμία για απόλαυση και ηδονή. Έρχονται και όλα τα συναισθήματα και οι σκέψεις να διασταυρωθούν με την αγάπη, να λάβουν το δικό της φως, αλλά κι αυτά σύντομα επιστρέφουν στο συναισθηματικό περιορισμό και στις κατώτερες νοητικές τους εκφράσεις. Λες και το ρεύμα της ψυχής δεν είναι αρκετά δυνατό, για να διατηρήσει αναμμένο το φως του στην καρδιά. Κι έτσι αυτό σβήνει πάλι και το ρεύμα του κλείνεται στα κέντρα που επί αιώνες η ανθρώπινη φυλή αρέσκεται να δονεί και ζητά συνεχώς να ικανοποιεί. Δεν είναι εύκολο το έργο της ψυχής, η μετουσίωση που καλείται να κάνει, η συνειδητοποιημένη αγάπη του πρέπει να γίνει η ίδια, αλλά και το ανθρώπινο ον το οποίο εμψυχώνει. Δεν είναι, όμως, μόνη της στο έργο που έχει αναλάβει, είναι πάντα ενωμένη με το Πνεύμα του Θεού, έστω κι αν συχνά ξεχνά ή χάνει τη συνειδητότητα της ένωσης αυτής. Η ίδια η πηγή της της δείχνει το δρόμο της, όποτε θέλει να τον εκφράσει, καθοδηγώντας την στα επόμενα βήματά της. Είναι το πνεύμα που τη διδάσκει να μη βιάζεται και να μην απαιτεί συνεχώς από τις επιθυμίες και τις σκέψεις να αλλάξουν και να έρθουν όλες στο κέντρο της καρδιάς για 146

να ενωθούν με τους δικούς της κραδασμούς. Τη διδάσκει να κάνει παράλληλα και το αντίθετο, να αφήνει τους κραδασμούς της καρδιάς να πηγαίνουν στις ανθρώπινες ανάγκες. Να φέρνει το ρεύμα της αγάπης τους σε όλα τα άλλα κέντρα, των ηδονών, των συναισθημάτων, των σκέψεων, και εκεί να εργάζεται για την εξέλιξή τους. Είναι η αγάπη σαν τη μάνα, που λειτουργεί με δύο τρόπους. Παίρνει το παιδί στην αγκαλιά της, όταν έρχεται να κουρνιάσει στη θαλπωρή της, αλλά και σκύβει προς αυτό ή κάθεται κοντά του, όταν εκείνο της ζητά ν ασχοληθεί με τις παιδιάστικες ανάγκες του. Δε διαχωρίζει τις δύο διαφορετικές του ανάγκες ούτε τους δικούς της διαφορετικούς τρόπους ανταπόκρισης. Σε όλες τις λειτουργίες βλέπει μόνο την αγάπη, ακόμα κι αν αυτή δεν είναι συνειδητοποιημένη από το παιδί, που την εκφράζει συνήθως με απαιτήσεις. Την ίδια αγάπη καλείται να δει και η ψυχή σε όλες τις περιορισμένες, «παιδιάστικες» όψεις του ανθρώπου, στα ηδονιστικά, συναισθηματικά και νοητικά ρεύματα που τον κατακλύζουν. Μόνο όταν φτάσει στο επίπεδο αυτό της γνώσης, θα μπορέσει να λειτουργήσει σαν πραγματική μητέρα τους. Να σκύψει επάνω τους και να τα φέρει στην καρδιά ή να παραμείνει κοντά τους δίνοντάς τους πάντα την αγάπη που ζητούν. Να τα αφήσει και να λειτουργούν μέσα από το ιδιαίτερο κραδασμικό τους πεδίο, όποτε αυτό χρειάζεται για τη ζωή του ανθρώπου και την ψυχική του ισορροπία. Να μη θεωρεί το δικό τους ρεύμα διαφορετικό από το δικό της, 147

ΤΟ ΙΕΡΟ ΕΡΓΟ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ αλλά να τα αναγνωρίζει όλα σαν το ένα ρεύμα της ζωής, με τη γνώση ότι όλες οι εκδηλώσεις του είναι απαραίτητες και ιερές, αρκεί εμείς να μην τις ιδιοποιούμαστε, να μην τις αντιστρέφουμε και να μην τις κάνουμε αρνητικές. Το έργο της ανθρώπινης ψυχής είναι μέρος του έργου που επιτελείται σε ολόκληρη τη δημιουργία από τον ίδιο τον Θεό. Οι διαμάχες της ψυχής και της προσωπικότητας δεν είναι παρά οι δοκιμασίες από τις οποίες πρέπει να περάσει ο άνθρωπος, για να φτάσει στην ολοκλήρωσή του. Είναι νόμος της φύσης η δοκιμασία, νόμος στον οποίο υπόκειται κάθε μορφή, και τον οποίο ο άνθρωπος καλείται να ακολουθήσει συνειδητά, ώσπου να φωτιστεί και να ενωθεί με την ουσία. Λέει ο Δάσκαλος: «Όλα όσα βρίσκονται σε ύπαρξη δοκιμάζονται ανηλεώς από τις ενέργειες και τις δυνάμεις από τις οποίες και αποτελούνται. Αυτή η δοκιμασία είναι η ζωοποιός δύναμη που κάνει τη μορφή και τις τροποποιήσεις της να αντέχουν στο χρόνο και να ανθίστανται στα μεγάλα ενεργειακά ρεύματα, που μέσα από την ίδια τους τη φύση εκπορεύονται, αναζητώντας την τελείωση της έκφρασής τους και την κατ εικόνα ομοίωση με την ουσία τους». Αγάπη είναι η ουσία όλων των ρευμάτων, αγάπη είναι και η δοκιμασία στην οποία υπόκειται το ανθρώπινο ον. Η δύναμή του είναι μεγάλη, γιατί το έργο για το οποίο είναι προορισμένο είναι επίσης μεγάλο. Είναι η διαφοροποίηση που καλείται να κάνει, να βγει από την προσκόλληση στη μορφή και στην ευχαρίστηση που αυτή του προσφέρει και 148

να περάσει στην απέραντη αγάπη γι αυτήν. Μια διαφοροποίηση που τότε μόνο επιτελείται, όταν αποκτήσει τη γνώση για τη συμβολή της μορφής στην ίδια την εξέλιξή του και όταν κατανοήσει ότι πρέπει να απεκδυθεί τα δεσμά που τον κρατούν δεμένο μαζί τους. Σχετικά με την πορεία της διαδικασίας αυτής, ο Δάσκαλος λέει τα εξής: «Ο γνώστης χάνει τη μορφή και, αναζητώντας την, μαθαίνει να την αγαπά. Και μαθαίνοντας, ωκεανοί αγάπης πλημμυρίζουν το κέντρο της ζωής, και η ζωή υπάρχει μέσω της αναζήτησης του κέντρου του απείρου, αφού αυτή η αναζήτηση υφίσταται πάντα χάριν της προσπάθειας για την επανάκτηση της συνεχώς εναλλασσόμενης μορφής». Για ποια μορφή μιλά ο Δάσκαλος; Ασφαλώς δε μιλά μόνο για το σώμα ενός ανθρώπου, αλλά αναφέρεται σε όλα τα σώματα, σε όλη τη δημιουργία. Αναφέρεται στο ένα σώμα, το απέραντο, το συμπαντικό, το Σώμα του Θεού, την έκφραση της δημιουργικής Του αγάπης. Όσο ο άνθρωπος μαθαίνει να αγαπά τις μορφές, όλες τις μορφές που υπάρχουν γύρω του, τόσο συνειδητοποιεί ότι και όλες οι δυνάμεις που τις διαπερνούν είναι πάλι δυνάμεις που γεννιούνται από τη θεία αγάπη. Τότε αντιλαμβάνεται ότι και όλα τα βιώματά του αποτελούν μέρος των δυνάμεων αυτών, γιατί, όπως λέει ο Δάσκαλος: «Ό,τι υπάρχει, ό,τι ρέει, ό,τι αισθανόμαστε, ό,τι καταλαβαίνουμε ή δεν καταλαβαίνουμε, είναι η Μία Ζωή, ο Ένας Θεός, ο πανταχού Παρών και τα πάντα Πληρών». 149

ΤΟ ΙΕΡΟ ΕΡΓΟ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ Τη μία αυτή μορφή, τη μία ζωή μαθαίνουμε να αγαπάμε, καθώς εκπαιδευόμαστε στην αγάπη που δίνουμε στον εαυτό μας και στους ανθρώπους γύρω μας. Την απέραντη μορφή του θείου Όντος αναζητά η ψυχή μας να αγκαλιάσει, καθώς ο ίδιος ο Θεός μάς έδωσε ένα μέρος της, για να υπάρχουμε, να εξελισσόμαστε και να προχωρούμε στην αναγνώρισή Του. Αυτός είναι το κέντρο του απείρου, Αυτός είναι η μοναδική ουσία μέσα σε όλα, το σημείο από το οποίο όλα γεννιούνται και το οποίο όλα πάντα αναζητούν. Ο Δάσκαλος λέει: «Το σημείο από το οποίο τα πάντα εκπορεύονται, εκπηγάζουν, προβάλλονται, μορφοποιούνται και υπάρχουν είναι και το σημείο στο οποίο τα πάντα επιστρέφουν, διαλύονται, απορροφούνται και γίνονται φως. Το σημείο αυτό δε βρίσκεται κάπου απόμακρα, δηλαδή μόνο κάπου στο σύμπαν, αλλά βρίσκεται και εκεί. Βρίσκεται, επίσης, και μέσα σε όλους τους χρόνους και σε όλους τους χώρους του σύμπαντος κόσμου. Είναι διαχρονικό, μακροκοσμικό και μικροκοσμικό, είναι το πανταχού παρόν Πνεύμα, το τα πάντα πληρούν Πνεύμα του Θεού. Είναι το σημείο της απόλυτης αρμονίας, της απόλυτης γαλήνης, της απόλυτης ηρεμίας. Ο πνευματικός άνθρωπος πρέπει να θεωρεί ότι όλοι οι παλμοί της ύπαρξής του, οι οποιεσδήποτε σκέψεις ή και τα παράγωγα των σκέψεων, που μπορεί να είναι συναισθήματα, συγκίνηση ή άλλες καταστάσεις, συγκλίνουν όλα στο σημείο αυτό, που είναι το σημείο της Μονάδας, το σημείο 150

του Ενός, του Θεού. Στο βαθμό που επιτυγχάνει τη σύγκλιση όλων των κραδασμών στο μοναδικό αυτό σημείο, συνειδητοποιεί την ενότητα μέσα στο Παν, γεμίζει από την πληρότητα των πάντων και περιβάλλεται από την αρμονία και τη γλυκύτητα του Πνεύματος και της Ψυχής. Συμμετέχει και ο ίδιος στην αρμονία και τότε όλα έχουν καλώς». Αυτό είναι το ρεύμα της ζωής. Είναι η αγάπη του Θεού, που από το Πνεύμα Του εκπηγάζει και σε Αυτό επιστρέφει για να επαναπροβληθεί. Αυτό είναι και το ρεύμα της ανθρώπινης ψυχής, η οποία εκπαιδεύεται να παραμένει σταθερά ενωμένη με την πηγή της, για να μεταφέρει αέναα την αγάπη της σε όλους και σε όλα, δίνοντάς τους το φως της γνώσης της. Φως του Υπέρτατου Θεού, που τη φωτίζει για να γίνεται κι αυτή το φως των άλλων, του κόσμου, της ζωής. 151