Από το Βόρειο στο Βόρειο Πόλο! (ταξιδεύοντας στο ίδιο γεωγραφικό μήκος)

Σχετικά έγγραφα
Ταξιδεύοντας στην ηπειρωτική Ελλάδα. Τάξη Φύλλο Εργασίας 1 Μάθημα Ε Δημοτικού Διαιρώντας την Ελλάδα σε διαμερίσματα και περιφέρειες Γεωγραφία

ΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Β.Π. Ουράνιος Ισηµερινός Ν.Π.

Α1.5 «Aνακρίνοντας» τους χάρτες

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΟ ΚΛΙΜΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΗΠΕΙΡΟΥ & Κλίµα / Χλωρίδα / Πανίδα της Κύπρου

Τα πιο μεγαλόπρεπα στολίδια της Γης. Τάξη Φύλλο Εργασίας 1 Μάθημα Στ Δημοτικού Αναζητώντας τα πιο μεγαλόπρεπα στολίδια Γεωγραφία

Για να περιγράψουμε την ατμοσφαιρική κατάσταση, χρησιμοποιούμε τις έννοιες: ΚΑΙΡΟΣ. και ΚΛΙΜΑ

Γεωλογία - Γεωγραφία Β Γυμνασίου ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ. Τ μαθητ : Σχολικό Έτος:

ΤΟ ΣΧΗΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΤΗΣ ΓΗΣ

15 ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισµός Αστρονοµίας και Διαστηµικής 2010 Θέµατα για το Γυµνάσιο

Άλλοι χάρτες λαμβάνουν υπόψη και το υψόμετρο του αντικειμένου σε σχέση με ένα επίπεδο αναφοράς

Αναρτήθηκε από τον/την Βασιλειάδη Γεώργιο Τρίτη, 26 Μάρτιος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Τρίτη, 26 Μάρτιος :25

Η κατακόρυφη ενός τόπου συναντά την ουράνια σφαίρα σε δύο υποθετικά σηµεία, που ονοµάζονται. Ο κατακόρυφος κύκλος που περνά. αστέρα Α ονοµάζεται

Ταξιδεύοντας γνωρίζουμε την Ευρωπαϊκή Ένωση. Τάξη Φύλλο Εργασίας 1 Μάθημα Β Γυμνασίου Οι χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης Γεωγραφία

ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΗΣ ΑΦΡΙΚΗΣ. Φύλλο εργασίας 1 Το φυσικό περιβάλλον της Αφρικής. Ονοματεπώνυμο Τάξη... Ημερομηνία.

ΜΑΘΗΜΑ 1 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ Να γνωρίζεις τις έννοιες γεωγραφικό πλάτος, γεωγραφικό μήκος και πως αυτές εκφράζονται

Ηλιακήενέργεια. Ηλιακή γεωµετρία. Εργαστήριο Αιολικής Ενέργειας Τ.Ε.Ι. Κρήτης. ηµήτρης Αλ. Κατσαπρακάκης

Tοπογραφικά Σύμβολα. Περιγραφή Χάρτη. Συνήθως στους χάρτες υπάρχει υπόμνημα με τα σύμβολα που χρησιμοποιούνται. Τα πιο συνηθισμένα είναι τα εξής:

Παρουσίαση του νέου βιβλίου «Γεωλογία Γεωγραφία» για την Α Γυμνασίου Γκαραγκούνη Αναστασία

Γ Ε Ω Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ω Γ Ρ Α Φ Ι Α Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Διδακτέα ύλη Διαχείριση Διδακτέας ύλης

Η Αφρική είναι η τρίτη σε μέγεθος ήπειρος του πλανήτη μας, μετά την Ασία και την Αμερική. Η έκτασή της είναι, χωρίς τα νησιά, 29,2 εκατομμύρια τετρ. χ

Η εργασία που επέλεξες θα σου δώσει τη δυνατότητα να συνεργαστείς με συμμαθητές σου και να σχεδιάσετε μια εικονική εκδρομή με το Google Earth.

ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Α ΤΡΙΜΗΝΟΥ


ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΕΣ ΣΥΝΤΕΤΑΓΜΕΝΕΣ (ΤΑΞΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ).

Δημογραφικοί δείκτες: Ελλάδα-Ευρώπη-Κόσμος

39 40'13.8"N 20 51'27.4"E ή , καταχωρουνται στο gps ως

4. γεωγραφικό/γεωλογικό πλαίσιο

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ

Ταξιδεύοντας στην ηπειρωτική Ελλάδα. Τάξη Φύλλο Εργασίας 1 Μάθημα Β Γυμνασίου Ταξιδεύοντας οδικώς και σιδηροδρομικώς

PROJECT 2017 ΟΜΑΔΑ: ΑΝΕΣΤΗΣ ΠΑΠΑΖΟΓΛΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΜΙΧΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΝΤΙΝΗ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΟΣΧΟΦΙΔΗΣ

Φύλλα Εργασίας για την Υλοποίηση του Πειράματος του Ερατοσθένη

Επειδή ο μεσημβρινός τέμνει ξανά τον παράλληλο σε αντιδιαμετρικό του σημείο θα θεωρούμε μεσημβρινό το ημικύκλιο και όχι ολόκληρο τον κύκλο.

Διδάσκοντας Φυσικές Επιστήμες στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο

Γεωλογία - Γεωγραφία Α Γυμνασίου ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ. Τ μαθητ : Σχολικό Έτος: vyridis.weebly.com

Βοηθητική εργασία 1.α. Εξερευνώ την Ευρώπη ανακρίνοντας τους χάρτες

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΤΟ GOOGLE EARTH: Η ΕΥΡΩΠΗ

Θέμα μας το κλίμα. Και οι παράγοντες που το επηρεάζουν.

Διδακτικό υλικό. Μέσα διδασκαλίας: Παιχνίδι Ναυμαχίας (είτε εμπορίου είτε σε φύλλο εργασίας), φύλλα εργασίας, υδρόγειος σφαίρα, internet.

1o ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΤΩΝ ΩΚΕΑΝΩΝ» Χάρτες: Προσδιορισμός θέσης

Κεφάλαιο 5. 5 Συστήματα συντεταγμένων

Α Τάξη Γυμνασίου Γ Ε Ω Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ω Γ Ρ Α Φ Ι Α. Διδακτέα ύλη Διαχείριση Διδακτέας ύλης

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΡΑΘΩΝΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2010 ΜΑΘΗΜΑ: ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

ΥΛΙΚΑ ΓΙΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Γ Ε Ω Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ω Γ Ρ Α Φ Ι Α Γεωλογία- Γεωγραφία Α Τάξης Ημερησίου και Εσπερινού Γυμνασίου

ΝΑΥΣΙΠΛΟΪΑ. 1 o ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΘΕΜΑΤΑ. ήταν ο κάθε ένας από αυτούς και σε ποιον από αυτούς σχηματίστηκε η Ελλάδα;

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΓΕΩΦΥΣΙΚΗ Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ MILANKOVITCH

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΥΝ ΡΑ (ΣΕΛ. 3) 2. ΠΟΣΟΙ ΤΥΠΟΙ ΤΟΥΝ ΡΑΣ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΙ 3. ΖΩΑ ΚΑΙ ΦΥΤΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ 4. ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ (ΣΕΛ.

ΤΕΧΝΙΚΗ ΓΕΩΛΟΓΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1 Ο ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΚΟΙ ΧΑΡΤΕΣ Δρ. ΜΑΡΙΑ ΦΕΡΕΝΤΙΝΟΥ

2. Η παρακάτω φωτογραφία δείχνει (επιλέξτε τη µοναδική σωστή απάντηση):

4.7 ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΕΣ ΣΥΝΤΕΤΑΓΜΕΝΕΣ

γεωγραφικό γλωσσάρι για την έκτη τάξη (από το βιβλίο «Μαθαίνω για τη γη» του ΟΕΔΒ)

ηλιακού μας συστήματος και ο πέμπτος σε μέγεθος. Ηρακλή, καθώς και στην κίνηση του γαλαξία

γεωγραφικό γλωσσάρι για την πέμπτη τάξη (από το βιβλίο «Μαθαίνω την Ελλάδα» του ΟΕΔΒ)

ΗΛΙΑΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Δ. Κουζούδης Πανεπιστήμιο Πατρών

1. Το φαινόµενο El Niño

Δρ. Απόστολος Ντάνης. Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

Η ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ ΤΟΥ ΑΕΡΑ

Αστρονομία. Ενότητα # 1: Ουράνια Σφαίρα Συστήματα Συντεταγμένων. Νικόλαος Στεργιούλας Τμήμα Φυσικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Kεφάλαιο 10 ο (σελ ) Οι κλιµατικές ζώνες της Γης

ΗλιακήΓεωµετρία. Γιάννης Κατσίγιαννης

Φίλη μαθήτρια, φίλε μαθητή,

ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΣΥΣΧΕΤΙΣΗΣ ΜΕΤΑΞΥ ΚΛΙΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΙΚΤΩΝ ΜΑΚΡΑΣ ΚΛΙΜΑΚΑΣ ΚΑΙ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΙΚΗΣ ΞΗΡΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΝΕΟ ΚΑΙ ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

Μετεωρολογία Κλιματολογία (ΘΕΩΡΙΑ):

ραστηριότητα 7 η Τάξη: Ε Μάθηµα: Γεωγραφία Ενότητα Β : «Το φυσικό περιβάλλον της Ελλάδας» Υποενότητα: «Η µορφή και το σχήµα της Ελλάδας»

4/11/2018 ΝΑΥΣΙΠΛΟΙΑ ΙΙ ΓΈΠΑΛ ΚΑΡΑΓΚΙΑΟΥΡΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ. ΘΕΜΑ 1 ο

2. Περιγράφουμε τα στοιχεία του καιρού, σαν να είμαστε μετεωρολόγοι.

Εισαγωγή στην Αστρονομία

ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΑ ΑΠΟΒΛΗΜΑΤΑ

Ε Υ Θ Υ Γ Ρ Α Μ Μ Η Κ Ι Ν Η Σ Η - Α Σ Κ Η Σ Ε Ι Σ

Τίτλος: GPS Βρες το δρόμο σου

3. Να αναφέρεις να μέτρα που πρέπει να ληφθούν σε μια σχολική μονάδα πριν, κατά την διάρκεια και μετά από ένα σεισμό.

Αποδημητικά πουλιά της Κύπρου. Όνομα: Κωνσταντίνος Χριστοφή Τμήμα: Γ 4 Μάθημα: Βιολογία

χιλιόμετρα όλα ανατολικά! Τάξη Φύλλο Εργασίας 1 Μάθημα ΣΤ Δημοτικού Όλο ανατολικά με αερόστατο! Γεωγραφία

Φύλλο Εργασίας. Θέμα : Περπατώντας στο Πήλιο Θέλετε να οργανώσετε έναν ορειβατικό περίπατο από την Αγριά στην Δράκεια Πηλίου.

ΦΥΣ. 111 Κατ οίκον εργασία # 1 - Επιστροφή 19/09/2017. Οι ασκήσεις στηρίζονται στα κεφάλαια 1 και 2 των βιβλίων των Young και Serway

Με τους τρόπους της Φυσικής

ΕΝΝΟΙΕΣ «ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ» ΚΑΙ «ΣΧΕΤΙΚΗ» ΘΕΣΗ

Η Λ Ι Α Κ Α Ρ Ο Λ Ο Γ Ι Α

ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΤΑΞΙΝΟΝΗΣΗ ΕΛΛΑΔΑΣ

Εισηγητής: Καραγιώργος Θωμάς, MSc, PhD candidate in Sport Management & Recreation ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΙΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΡΙΣΤOΤΕΛΕΙΟ

ΤΕΙ Καβάλας, Τμήμα Δασοπονίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος Μάθημα: Μετεωρολογίας-Κλιματολογίας. Υπεύθυνη : Δρ Μάρθα Λαζαρίδου Αθανασιάδου

β. Το τρίγωνο που σχηματίζεται στην επιφάνεια της σφαίρας, του οποίου οι πλευρές αποτελούν τόξα μεγίστων κύκλων, ονομάζεται σφαιρικό τρίγωνο.

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ.: ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία των θετικών μαθημάτων Ημερήσιου και Εσπερινού Γυμνασίου για το σχ. έτος

Εισαγωγή ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΓΣΠ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΓΕΩΛΟΓΙΑ

Κεφάλαιο 5: Ηλιακή γεωμετρία και ακτινοβολία Εισαγωγή

Να το πάρει το ποτάµι;

Το παιχνίδι όπου έχει σημασία να είστε κοντά

2. Πόσοι ακέραιοι αριθμοί μεταξύ του 10 και του 100 αυξάνονται κατά 9 μονάδες, όταν αντιστραφούν τα ψηφία τους; Γ. Αν, Δ. Αν, τότε. τότε.

Λογισμικό: Γεωγραφία Στ Δημοτικού, Μαθαίνω για τη Γη! Έκδοση 1.0+ Κατηγορία αναπηρίας: Κινητικά Μάθημα: Γεωγραφία Τάξεις: Στ τάξη Δημοτικού

Οι περισσότεροι χάρτες (όχι όλοι) σχεδιάζονται σε κλίμακα. Τι είναι η κλίμακα;

ΜΑΘΗΜΑ 16 ΤΑ ΒΟΥΝΑ ΚΑΙ ΟΙ ΠΕΔΙΑΔΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ

Αγαπητοί γονείς, Μάρθα Πλεξίδα-Καπετανίδη

Επιλεγμένες Ασκήσεις Φυλλαδίου 1 8/3/2017

Παρατηρησιακή Αστροφυσική Μέρος Α. Κεφάλαιο 1: Συστήματα συντεταγμένων- Συστήματα Χρόνου Μάθημα 3

ENOTHTA 1: ΧΑΡΤΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

Transcript:

Από το Βόρειο στο Βόρειο Πόλο! (ταξιδεύοντας στο ίδιο γεωγραφικό μήκος) Τάξη Φύλλο Εργασίας Μάθημα Α Γυμνασίου Ταξιδεύοντας σε ένα μεσημβρινό Γεωγραφία. Περιγραφή Αποφασίζουμε να ξεκινήσουμε ένα παράξενο ταξίδι με ελικόπτερο (ή άλλο ιπτάμενο όχημα) από το Βόρειο στο Νότιο Πόλο και να συνεχίσουμε από το Νότιο στο Βόρειο Πόλο (στην ίδια όμως κυκλική γραμμή, επιστρέφοντας δηλαδή στο αρχικό σημείο εκκίνησης και επομένως διανύοντας μια πλήρη γήινη περίμετρο). Σκοπός του ταξιδιού μας είναι η μελέτη περιοχών και πόλεων οι οποίες βρίσκονται στο ίδιο γεωγραφικό μήκος (λ). Με άλλα λόγια, μεταβάλλεται μόνο το γεωγραφικό πλάτος (φ), πράγμα που σημαίνει ότι κινούμαστε σε ένα μεσημβρινό (του ανατολικού ημισφαιρίου) και στον «αντιδιαμετρικό» του (του δυτικού ημισφαιρίου). Μπορούμε να διαλέξουμε όποιο μεσημβρινό θέλουμε (έπειτα από σχετική μελέτη) και να διασχίσουμε είτε την Αφρική και την Ευρώπη, κάνοντας ένα μικρό πέρασμα από Ασία ή Αμερική, είτε την Ασία και την Αμερική, περνώντας ή χωρίς από την Αυστραλία! Ωστόσο, μπορούμε να επιλέξουμε και μία από τις παρακάτω τέσσερις πορείες (οι πόλεις αναφέρονται «κυκλικά»), με σταθερό λ=0 ο, ο, 0 ο ή ο και με σειρά θέσης: ΒΠ, δυτικό ημισφαίριο, ΝΠ, ανατολικό ημισφαίριο, ΒΠ. α. 0 ο : Αγία Πετρούπολη (Ρωσία), Οδησσός, Κωνσταντινούπολη, Αλεξάνδρεια, Μπουζουμπούρα (Μπουρούντι), Ταϊτή (στον Ειρηνικό ωκεανό), Άνκορατζ (Αλάσκα) β. ο : Βολγκογκράντ (Ρωσία), Τυφλίδα, Βαγδάτη, Μογκαντίσου (Σομαλία), Μαδαγασκάρη, πόλεις των ΗΠΑ και του Καναδά γ. 0 ο : Ιρκούτσκ (Ρωσία), Βιεντιάν (Λάος), Σιγκαπούρη, Λίμα (Περού), Κίνγκστον (Τζαμάικα), Νασάου (Μπαχάμες), Ουάσινγκτον (ΗΠΑ), Οττάβα (Καναδάς) δ. ο : πόλεις της Ρωσίας και Κίνας, Χονγκ-Κονγκ, Μπάλι (Ινδονησία), Περθ (Αυστραλία), πόλεις της Αργεντινής, της Βραζιλίας και της Βενεζουέλας, Βερμούδα, Πουέρτο Ρίκο (ΗΠΑ), πόλη του Καναδά. Ταξιδεύοντας σε ένα μεσημβρινό Επιλέγουμε τη διαδρομή: (σημειώνουμε «α», «β», «γ», «δ» ή άλλη), η οποία θα πραγματοποιηθεί στο μεσημβρινό (μοίρες ανατολικού ημισφαιρίου) και (μοίρες δυτικού ημισφαιρίου). Το άθροισμα των δύο αυτών γωνιών είναι μοίρες, διότι: Προτιμήσαμε τη διαδρομή αυτή διότι: Κάνουμε ένα αρχικό πλάνο του ταξιδιού μας, με μια πολύ σύντομη πλοήγηση στη διαδρομή που έχουμε επιλέξει (ώστε να εντοπίσουμε «μεγάλες» γεωγραφικές περιοχές, π.χ. στις διαδρομές «α» και «β» αντιστοιχεί η ρώσικη πεδιάδα, στη «γ» η οροσειρά των Άνδεων, στη «δ» ο Αμαζόνιος ποταμός). Ξεκινάμε το ταξίδι μας από το Βόρειο προς το Νότιο Πόλο (πάντα με νότια κατεύθυνση) και συνεχίζουμε από την «άλλη πλευρά», δηλαδή από το Νότιο προς το Βόρειο Πόλο (πάντα με βόρεια κατεύθυνση), κινούμενοι πάντα στον ίδιο μεσημβρινό (έχοντας, δηλαδή, σταθερό γεωγραφικό μήκος λ). Συμπληρώνουμε στον πίνακα, που έχει τη διαδρομή που επεξεργάστηκε η κάθε ομάδα, τουλάχιστον πέντε με επτά από τις σημαντικότερες περιοχές (θάλασσες, βουνά, πεδιάδες, ποτάμια, λίμνες), καθώς και πέντε με επτά από τις σημαντικότερες πόλεις, από τις οποίες περνάμε κατά τη διάρκεια του ταξιδιού, συλλέγοντας τα δεδομένα από τον Cruiser.

Μεσημβρινοί: 0 ο και α/α Γεωγραφική περιοχή ή Πόλη (πληθ.) λ φ Τοποθεσία Κράτος Ήπειρος Τεταρτημόριο 8 9 0 Επεξηγήσεις: Γεωγραφική περιοχή: Σημειώνουμε «θάλασσα, βουνό, πεδιάδα, ποτάμι, λίμνη» και το όνομά τους, ή, αντίστοιχα, «πόλη:», το όνομά της και σε παρένθεση τον πληθυσμό της (θα χρειαστεί στο Φύλλο εργασίας ). Τοποθεσία: Ανάλογα με την περιοχή που βρίσκεται η πόλη, σημειώνουμε αν πρόκειται για παραθαλάσσια, πεδινή, ορεινή, νησιωτική. Όταν πρόκειται για θάλασσες, βουνά, πεδιάδες, ποτάμια ή λίμνες, δεν σημειώνουμε τίποτα. Τεταρτημόριο: Σημειώνουμε ΒΑ, ΒΔ, ΝΑ ή ΝΔ. Όλα τα υπόλοιπα στοιχεία τα αντλούμε από τον Cruiser κατά τη διάρκεια της διαδρομής. Σε καθέναν από τους δώδεκα παραπάνω σταθμούς τοποθετούμε ένα σημαιάκι (στο «κανάλι του κόσμου» του Cruiser, βλ. προσθήκη σημείου στο χάρτη), ώστε να κρατήσουμε τα σημεία της διαδρομής (στο τέλος αποθηκεύουμε τα δεδομένα μας με την ονομασία «ΒΠ_ΒΠ_», συνοδευόμενη από τα αρχικά των ονομάτων της ομάδας μας, ώστε να τα αξιοποιήσουμε στο επόμενο φύλλο εργασίας). Σημειώνουμε τα παραπάνω σημεία της διαδρομής μας (με κουκκίδα και το όνομά τους στη διπλανή «λωρίδα» χάρτη) και γράφουμε την απόσταση κάθε σημείου (σε χλμ.), ξεκινώντας πάντα από το Βόρειο Πόλο (με το εργαλείο του μετρητή αποστάσεων).. Παρατηρήσεις και συμπεράσματα Δυναμική Γεωπλοΐα Χρυσαλλίδες Σελίδα

Μεσημβρινοί: ο και α/α Γεωγραφική περιοχή ή Πόλη (πληθ.) λ φ Τοποθεσία Κράτος Ήπειρος Τεταρτημόριο 8 9 0 Επεξηγήσεις: Γεωγραφική περιοχή: Σημειώνουμε «θάλασσα, βουνό, πεδιάδα, ποτάμι, λίμνη» και το όνομά τους, ή, αντίστοιχα, «πόλη:», το όνομά της και σε παρένθεση τον πληθυσμό της (θα χρειαστεί στο Φύλλο εργασίας ). Τοποθεσία: Ανάλογα με την περιοχή που βρίσκεται η πόλη, σημειώνουμε αν πρόκειται για παραθαλάσσια, πεδινή, ορεινή, νησιωτική. Όταν πρόκειται για θάλασσες, βουνά, πεδιάδες, ποτάμια ή λίμνες, δεν σημειώνουμε τίποτα. Τεταρτημόριο: Σημειώνουμε ΒΑ, ΒΔ, ΝΑ ή ΝΔ. Όλα τα υπόλοιπα στοιχεία τα αντλούμε από τον Cruiser κατά τη διάρκεια της διαδρομής. Σε καθέναν από τους δώδεκα παραπάνω σταθμούς τοποθετούμε ένα σημαιάκι (στο «κανάλι του κόσμου» του Cruiser, βλ. προσθήκη σημείου στο χάρτη), ώστε να κρατήσουμε τα σημεία της διαδρομής (στο τέλος αποθηκεύουμε τα δεδομένα μας με την ονομασία «ΒΠ_ΒΠ_», συνοδευόμενη από τα αρχικά των ονομάτων της ομάδας μας, ώστε να τα αξιοποιήσουμε στο επόμενο φύλλο εργασίας). Σημειώνουμε τα παραπάνω σημεία της διαδρομής μας (με κουκκίδα και το όνομά τους στη διπλανή «λωρίδα» χάρτη) και γράφουμε την απόσταση κάθε σημείου (σε χλμ.), ξεκινώντας πάντα από το Βόρειο Πόλο (με το εργαλείο του μετρητή αποστάσεων).. Παρατηρήσεις και συμπεράσματα Δυναμική Γεωπλοΐα Χρυσαλλίδες Σελίδα

Μεσημβρινοί: 0 ο και α/α Γεωγραφική περιοχή ή Πόλη (πληθ.) λ φ Τοποθεσία Κράτος Ήπειρος Τεταρτημόριο 8 9 0 Επεξηγήσεις: Γεωγραφική περιοχή: Σημειώνουμε «θάλασσα, βουνό, πεδιάδα, ποτάμι, λίμνη» και το όνομά τους, ή, αντίστοιχα, «πόλη:», το όνομά της και σε παρένθεση τον πληθυσμό της (θα χρειαστεί στο Φύλλο εργασίας ). Τοποθεσία: Ανάλογα με την περιοχή που βρίσκεται η πόλη, σημειώνουμε αν πρόκειται για παραθαλάσσια, πεδινή, ορεινή, νησιωτική. Όταν πρόκειται για θάλασσες, βουνά, πεδιάδες, ποτάμια ή λίμνες, δεν σημειώνουμε τίποτα. Τεταρτημόριο: Σημειώνουμε ΒΑ, ΒΔ, ΝΑ ή ΝΔ. Όλα τα υπόλοιπα στοιχεία τα αντλούμε από τον Cruiser κατά τη διάρκεια της διαδρομής. Σε καθέναν από τους δώδεκα παραπάνω σταθμούς τοποθετούμε ένα σημαιάκι (στο «κανάλι του κόσμου» του Cruiser, βλ. προσθήκη σημείου στο χάρτη), ώστε να κρατήσουμε τα σημεία της διαδρομής (στο τέλος αποθηκεύουμε τα δεδομένα μας με την ονομασία «ΒΠ_ΒΠ_», συνοδευόμενη από τα αρχικά των ονομάτων της ομάδας μας, ώστε να τα αξιοποιήσουμε στο επόμενο φύλλο εργασίας). Σημειώνουμε τα παραπάνω σημεία της διαδρομής μας (με κουκκίδα και το όνομά τους στη διπλανή «λωρίδα» χάρτη) και γράφουμε την απόσταση κάθε σημείου (σε χλμ.), ξεκινώντας πάντα από το Βόρειο Πόλο (με το εργαλείο του μετρητή αποστάσεων).. Παρατηρήσεις και συμπεράσματα Δυναμική Γεωπλοΐα Χρυσαλλίδες Σελίδα

Μεσημβρινοί: ο και α/α Γεωγραφική περιοχή ή Πόλη (πληθ.) λ φ Τοποθεσία Κράτος Ήπειρος Τεταρτημόριο 8 9 0 Επεξηγήσεις: Γεωγραφική περιοχή: Σημειώνουμε «θάλασσα, βουνό, πεδιάδα, ποτάμι, λίμνη» και το όνομά τους, ή, αντίστοιχα, «πόλη:», το όνομά της και σε παρένθεση τον πληθυσμό της (θα χρειαστεί στο Φύλλο εργασίας ). Τοποθεσία: Ανάλογα με την περιοχή που βρίσκεται η πόλη, σημειώνουμε αν πρόκειται για παραθαλάσσια, πεδινή, ορεινή, νησιωτική. Όταν πρόκειται για θάλασσες, βουνά, πεδιάδες, ποτάμια ή λίμνες, δεν σημειώνουμε τίποτα. Τεταρτημόριο: Σημειώνουμε ΒΑ, ΒΔ, ΝΑ ή ΝΔ. Όλα τα υπόλοιπα στοιχεία τα αντλούμε από τον Cruiser κατά τη διάρκεια της διαδρομής. Σε καθέναν από τους δώδεκα παραπάνω σταθμούς τοποθετούμε ένα σημαιάκι (στο «κανάλι του κόσμου» του Cruiser, βλ. προσθήκη σημείου στο χάρτη), ώστε να κρατήσουμε τα σημεία της διαδρομής (στο τέλος αποθηκεύουμε τα δεδομένα μας με την ονομασία «ΒΠ_ΒΠ_», συνοδευόμενη από τα αρχικά των ονομάτων της ομάδας μας, ώστε να τα αξιοποιήσουμε στο επόμενο φύλλο εργασίας). Σημειώνουμε τα παραπάνω σημεία της διαδρομής μας (με κουκκίδα και το όνομά τους στη διπλανή «λωρίδα» χάρτη) και γράφουμε την απόσταση κάθε σημείου (σε χλμ.), ξεκινώντας πάντα από το Βόρειο Πόλο (με το εργαλείο του μετρητή αποστάσεων).. Παρατηρήσεις και συμπεράσματα Δυναμική Γεωπλοΐα Χρυσαλλίδες Σελίδα

Μεσημβρινοί: και α/α Γεωγραφική περιοχή ή Πόλη (πληθ.) λ φ Τοποθεσία Κράτος Ήπειρος Τεταρτημόριο 8 9 0 Επεξηγήσεις: Γεωγραφική περιοχή: Σημειώνουμε «θάλασσα, βουνό, πεδιάδα, ποτάμι, λίμνη» και το όνομά τους, ή, αντίστοιχα, «πόλη:», το όνομά της και σε παρένθεση τον πληθυσμό της (θα χρειαστεί στο Φύλλο εργασίας ). Τοποθεσία: Ανάλογα με την περιοχή που βρίσκεται η πόλη, σημειώνουμε αν πρόκειται για παραθαλάσσια, πεδινή, ορεινή, νησιωτική. Όταν πρόκειται για θάλασσες, βουνά, πεδιάδες, ποτάμια ή λίμνες, δεν σημειώνουμε τίποτα. Τεταρτημόριο: Σημειώνουμε ΒΑ, ΒΔ, ΝΑ ή ΝΔ. Όλα τα υπόλοιπα στοιχεία τα αντλούμε από τον Cruiser κατά τη διάρκεια της διαδρομής. Σε καθέναν από τους δώδεκα παραπάνω σταθμούς τοποθετούμε ένα σημαιάκι (στο «κανάλι του κόσμου» του Cruiser, βλ. προσθήκη σημείου στο χάρτη), ώστε να κρατήσουμε τα σημεία της διαδρομής (στο τέλος αποθηκεύουμε τα δεδομένα μας με την ονομασία «ΒΠ_ΒΠ_», συνοδευόμενη από τα αρχικά των ονομάτων της ομάδας μας, ώστε να τα αξιοποιήσουμε στο επόμενο φύλλο εργασίας). Σημειώνουμε τα παραπάνω σημεία της διαδρομής μας (με κουκκίδα και το όνομά τους στη διπλανή «λωρίδα» χάρτη) και γράφουμε την απόσταση κάθε σημείου (σε χλμ.), ξεκινώντας πάντα από το Βόρειο Πόλο (με το εργαλείο του μετρητή αποστάσεων).. Παρατηρήσεις και συμπεράσματα Δυναμική Γεωπλοΐα Χρυσαλλίδες Σελίδα

Από το Βόρειο στο Βόρειο Πόλο! (ταξιδεύοντας στο ίδιο γεωγραφικό μήκος) Τάξη Φύλλο Εργασίας Μάθημα Α Γυμνασίου Υπολογίζοντας τα μεγέθη της διαδρομής Μαθηματικά. Απεικόνιση μεγεθών στον κύκλο Στο σχήμα που ακολουθεί σημειώνουμε τα παρακάτω βασικά στοιχεία του κύκλου «Γης σφαίρας», ο οποίος σχηματίζεται από τους δύο μεσημβρινούς (δεξιό ημικύκλιο: ΒΠ-ΝΠ ανατολικό ημισφαίριο, αριστερό ημικύκλιο: ΒΠ-ΝΠ δυτικό ημισφαίριο), στους οποίους ταξιδέψαμε: Ισημερινός, ος Μεσημβρινός, Ανατολικό Δυτικό Ημισφαίριο, ΒΑ-ΒΔ-ΝΑ-ΝΔ Τεταρτημόριο Πάνω στην περιφέρεια του κύκλου τοποθετούμε κουκκίδες και δίπλα σε καθεμία από αυτές σημειώνουμε το όνομα της πόλης στην οποία αντιστοιχεί και σε παρένθεση το γεωγραφικό της πλάτος (δηλαδή τη γωνία, όπως φαίνεται στο παρακάτω σχήμα). Για την καλύτερη απεικόνιση των μοιρών μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε και μοιρογνωμόνιο. Δυναμική Γεωπλοΐα Χρυσαλλίδες Σελίδα

Πάνω στον κύκλο εντοπίζουμε (αν υπάρχουν) πόλεις: Συμμετρικές ως προς τον Ισημερινό (έχουν αντίθετα φ, αλλά ίδιο λ) [-φ, λ] Συμμετρικές ως προς τον ο μεσημβρινό (έχουν το ίδιο φ, αλλά παραπληρωματικό λ) [φ, 80-λ] Συμμετρικές ως προς κέντρο της Γης (έχουν αντίθετα φ, αλλά και παραπληρωματικό λ) [-φ, 80- λ] Σημειώνουμε επίσης, αν γνωρίζουμε, τους αρκτικούς-τροπικούς κύκλους με την αντίστοιχη γωνία τους φ. Εντοπίζουμε τις πόλεις που βρίσκονται πάνω, κάτω και ανάμεσα στους κύκλους αυτούς. Γιατί άραγε οι κάτοικοι που βρίσκονται από «κάτω» δεν πέφτουν στο διάστημα;. Υπολογισμός αποστάσεων ΒΠ Ισημερινού ΝΠ Εκτιμάμε τις επιμέρους αποστάσεις του ταξιδιού (χωρίς να ανατρέξουμε σε κάποια πηγή) και τις σημειώνουμε στα κελιά της πρώτης γραμμής του παρακάτω πίνακα. Στη συνέχεια μετράμε τις αντίστοιχες αποστάσεις στον Cruiser (τις σημειώνουμε στα κελιά της δεύτερης γραμμής). Στην τελευταία γραμμή σημειώνουμε: αν υπολογίσαμε (περίπου) σωστά τις αποστάσεις. Απόσταση ΒΠ - Ισημερινός Εκτίμηση (χλμ.) Πραγματική (χλμ.) Επιβεβαίωση Ισημερινός - ΝΠ ΒΠ - ΝΠ ΝΠ - ΒΠ ΒΠ ΝΠ - ΒΠ Δυναμική Γεωπλοΐα Χρυσαλλίδες Σελίδα 8

. Υπολογισμός αποστάσεων διαδρομής Τοποθετούμε τα δώδεκα περίπου σημεία της διαδρομής (καθώς και άλλα σημαντικά ενδιάμεσά τους, π.χ. όταν αρχίζει ή τελειώνει θαλάσσιο τμήμα της διαδρομής) πάνω στην ευθεία και σχεδιάζουμε προσεγγιστικά την πορεία μας, με καμπύλες και τεθλασμένες γραμμές, ανάλογα με το ύψος (στα χερσαία τμήματα η καμπύλη είναι πάνω από την οριζόντια μαύρη γραμμή, ενώ στις θάλασσες είναι ακριβώς επάνω της, δηλαδή έχουμε ύψος 0 μ.). Σημειώνουμε σε ποια ήπειρο ή θάλασσα ανήκει κάθε τμήμα της καμπύλης, ενώ σε κάθε πόλη γράφουμε την απόστασή της από το ΒΠ και το γεωγραφικό της πλάτος. Το ψηλότερο σημείο της διαδρομής μας ήταν μ. και βρισκόταν: Διανύσαμε χλμ. θάλασσα και χλμ. στεριά! Ποσοστό διαδρομής στη θάλασσα % και ποσοστό διαδρομής στη στεριά: % Μία μοίρα γεωγραφικού πλάτους σε πόσα χιλιόμετρα αντιστοιχεί; Εξηγούμε πώς βρήκαμε τον αριθμό αυτό: Με ποιον τρόπο μπορούμε από τα παραπάνω δεδομένα να υπολογίσουμε την ακτίνα της Γης;. Παρατηρήσεις και συμπεράσματα Δυναμική Γεωπλοΐα Χρυσαλλίδες Σελίδα 9

Από το Βόρειο στο Βόρειο Πόλο! (ταξιδεύοντας στο ίδιο γεωγραφικό μήκος) Τάξη Φύλλο Εργασίας Μάθημα Α Γυμνασίου Κατασκευάζοντας το οδοιπορικό του ταξιδιού Γεωγραφία. Ανατολή και δύση, θερμοκρασία και βροχόπτωση Επιλέγουμε μία από τις επόμενες τέσσερις ημερομηνίες επίσκεψης όλων των πόλεων: /, /, /9, / του 00 (χειμερινό θερινό ηλιοστάσιο και εαρινή-φθινοπωρινή ισημερία) και με βάση τις παρακάτω ηλεκτρονικές διευθύνσεις συμπληρώνουμε τον πίνακα που ακολουθεί. Ανατολή και δύση ηλίου: http://www.sunrisesunset.com/custom_srss_calendar.asp Μετεωρολογικά στοιχεία: http://www.weatherbase.com/ ή http://www.worldclimate.com/ Ημερομηνία: / / Εποχή βόρειου ημισφαιρίου (σημειώνουμε χειμώνας, άνοιξη, καλοκαίρι ή φθινόπωρο) α/α Πόλη φ Τοποθεσία Ανατολή Δύση Διάρκεια μέρας Μέση Θερμοκρασία Μέση Βροχόπτωση Τις τέσσερις πρώτες στήλες τις αντιγράφουμε από το Φύλλο Εργασίας (μόνο για πόλεις). Βρίσκουμε τις ώρες ανατολής και δύσης (από την πρώτη διεύθυνση) και υπολογίζουμε τη διάρκεια της μέρας σε κάθε πόλη. Βρίσκουμε τη μέση θερμοκρασία και βροχόπτωση (με στοιχεία που έχουμε αντλήσει από κάποια από τις προτεινόμενες διευθύνσεις) για τη συγκεκριμένη μέρα (αν δεν είναι διαθέσιμη, βρίσκουμε τις μέσες τιμές του συγκεκριμένου μήνα). Μπορούμε να κάνουμε κάποια παρατήρηση για τη μεταβολή της διάρκειας της μέρας σε σχέση με το γεωγραφικό πλάτος (φ) των πόλεων; Η παρατήρηση αυτή γενικεύεται; Μπορούμε να κάνουμε κάποια παρατήρηση για τη μεταβολή της μέσης θερμοκρασίας και βροχόπτωσης, σε σχέση με το γεωγραφικό πλάτος (φ), το υψόμετρο και την τοποθεσία των πόλεων; Η παρατήρηση αυτή γενικεύεται; Όταν στο βόρειο ημισφαίριο έχουμε, στο νότιο έχουμε (σημειώνουμε τις εποχές). Όταν σχεδιάζουμε κάποιο ταξίδι, προτιμάμε να το πραγματοποιήσουμε όταν οι καιρικές συνθήκες είναι καλές. Ανάλογα με τις καιρικές συνθήκες επιλέγουμε και τον απαιτούμενο εξοπλισμό. Με βάση τα Δυναμική Γεωπλοΐα Χρυσαλλίδες Σελίδα 0

δεδομένα του πίνακα μπορούμε να προτείνουμε σε κάποιον την ιδανικότερη εποχή για να επισκεφτεί τις συγκεκριμένες πόλεις σε διάστημα 0 ημερών;. Το κλίμα των πόλεων Από τις παρακάτω διευθύνσεις συλλέγουμε σύντομες πληροφορίες και συμπληρώνουμε τον πίνακα. Στοιχεία για τις πόλεις: http://el.wikipedia.org/, http://en.wikipedia.org/ Στοιχεία για το κλίμα τους: http://www.freemeteo.com/ α/α Πόλη φ Πληθυσμός Στοιχεία για τις πόλεις και το κλίμα τους Φωτογραφία (Τις τέσσερις πρώτες στήλες τις αντιγράφουμε από τον προηγούμενο πίνακα). Σχολιάστε τη ζωή των κατοίκων από διαφορετικές πόλεις, σε σχέση με το γεωγραφικό πλάτος (φ), το υψόμετρο, τα μετεωρολογικά και κλιματικά τους στοιχεία (πώς, δηλαδή, τα γεωμορφολογικά χαρακτηριστικά επηρεάζουν τα γεωπολιτικά). Δυναμική Γεωπλοΐα Χρυσαλλίδες Σελίδα