Ζντυπο Καταγραφήσ Πληροφοριών και υγκζντρωςησ Εκπαιδευτικοφ Τλικοφ για τα Ανοικτά Μαθήματα

Ζντυπο Καταγραφήσ Πληροφοριών και υγκζντρωςησ Εκπαιδευτικοφ Τλικοφ για τα Ανοικτά Μαθήματα Ζκδοςθ: 1.02, Απρίλιοσ 2014 Πράξη «Κεντρικό Μητρώο Ελληνικών Ανοικτών Μαθημάτων» φνδεςμοσ: http://ocw-project.gunet.gr

Περιεχόμενα 1.Πλθροφορίεσ και εκπαιδευτικό υλικό Ακαδθμαϊκοφ Μακιματοσ... 1.1 Πλθροφορίεσ μακιματοσ... 1.2 Πλθροφορίεσ για τισ κεματικζσ ενότθτεσ ι ενότθτεσ διαλζξεων... 1.3. Άλλεσ πλθροφορίεσ μακιματοσ...

1.Πληροφορίες και εκπαιδευτικό υλικό Ακαδημαΰκού Μαθήματος 1.1 Πληροφορίες μαθήματος Όνομα διδάςκοντοσ/διδαςκόντων (Instructor (s)). Μελίνα Νθςιϊτθ Melina Nisiotis Σίτλοσ Μαθήματοσ (Course title) όπωσ αναφζρεται ςτο πρόγραμμα ςπουδών (Π) Διαγνωςτικζσ Προςεγγίςεισ ςτθν Λογοπακολογία Diagnosis and Assessment in Speech and Language Pathology Δικτυακόσ τόποσ μαθήματοσ http://moodle.ioa.teiep.gr/course/category.php?id=11 Κωδικόσ Μαθήματοσ (Course Code) όπωσ αναφζρεται ςτο Π SLT3030 Επίπεδο μαθήματοσ/κφκλοσ ςπουδών (Course level/cycle). Προπτυχιακό (Undergraduate)/Πρώτοσ κφκλοσ ςπουδών (First cycle) Ζτοσ ςπουδών (Year of Study). Ζτοσ: 2 Εξάμηνο (Semester). Εξάμθνο: 3 Σφποσ μαθήματοσ (Type of course). Υποχρεωτικό (compulsory) Διδακτικζσ ώρεσ ςτο εξάμηνο.: 52 Γλώςςα διδαςκαλίασ (Course language) Ελληνική

Ομάδα ςτόχοσ (Target Group) Οι φοιτθτζσ/απόφοιτοι του τμιματοσ Λογοκεραπείασ. Students and graduates Departments of Speech and Language Therapy Αρικμόσ μονάδων: 5 Περιςςότερα για τον/τουσ διδάςκοντεσ (More about instructor). http://www.slt.ioa.teiep.gr/ep_nissioti.html Περιγραφή μαθήματοσ (Course Overview / Description /Synopsis) το μάκθμα αυτό οι φοιτθτζσ ζρχονται για πρϊτθ φορά ςε επαφι με τθ διαδικαςία τθσ αξιολόγθςθσ, ανίχνευςθσ και διάγνωςθσ ςτισ διαταραχζσ τθσ επικοινωνίασ παιδιϊν και ενθλίκων. Ειδικότερα, το μάκθμα ειςάγει τουσ φοιτθτζσ ςτα μοντζλα αξιολόγθςθσ (Ιατρικό/Αιτιολογικό μοντζλο, Περιγραφικό-Αναπτυξιακό μοντζλο, υςτθμικό-υλλογικό μοντζλο) και καταρτίηει τουσ ςπουδαςτζσ ςτθ μεκοδολογία τθσ αξιολόγθςθσ και εκτίμθςθσ ενόσ μεγάλου αρικμοφ διαταραχϊν λόγου ομιλίασ, όπωσ είναι οι διαταραχζσ άρκρωςθσ και φωνολογίασ, γλωςςικζσ εξελικτικζσ διαταραχζσ, μακθςιακζσ δυςκολίεσ, δυςρυκμία ομιλίασ, διαταραχζσ φωνισ, ακοισ, νευρογενείσ επίκτθτεσ διαταραχζσ ενθλίκων (αφαςία, απραξία, δυςαρκρία). Γίνεται αναφορά ςτθν εναλλακτικι/ανεπίςθμθ αξιολόγθςθ κακϊσ και ςε ζνα πλικοσ διαγνωςτικϊν τεςτ-εργαλείων ςτακμιςμζνων ι μθ που είναι προςαρμοςμζνα ςτθν Ελλθνικι πραγματικότθτα και ςε αυτά που χρθςιμοποιοφνται διεκνϊσ. In this course, students come accustomed with the process of assessment, detection and diagnosis in children and adults with communication disorders. In particular, the course introduces students to the evaluation models (Medical / Rationale model description-development model, Systemic-Collective model) and prepare them in the methodology of the evaluation and assessment of a large number of communication disorders, such as disorders of articulation and phonology, developmental language disorders, learning disabilities, dysrhythmia speech, voice disorders, hearing, adult acquired neurogenic disorders (aphasia, apraxia, dysarthria). Reference is made to the alternative / informal assessment as well as a multitude of

diagnostic test tools-weighted or not adapted to the Greek reality and those used internationally. Περιεχόμενα μαθήματοσ (Course Contents) Βαςικι ορολογία, ςκοπόσ και αρχζσ τθσ διαδικαςίασ αξιολόγθςθσ, παρουςίαςθ κεωρθτικϊν μοντζλων αξιολόγθςθσ και διάγνωςθσ. Σομείσ (περιοχζσ) και μζκοδοι ανίχνευςθσ/αξιολόγθςθσ / διάγνωςθσ. Παρουςίαςθ ςυγκεκριμζνων διαταραχϊν λόγου-ομιλίασ ςε παιδιά και ενιλικεσ. Σρόποι αξιολόγθςθσ ςυγκεκριμζνων διαταραχϊν λόγου-ομιλίασ. Προςαρμογι και εφαρμογι ανεπίςθμθσ/επίςθμθσ αξιολόγθςθσ ςε ςυγκεκριμζνα είδθ διαταραχϊν παιδικοφ / και πλθκυςμοφ ενθλίκων. Ανάλυςθ και εφαρμογι ςτακμιςμζνων / ι μθ διαγνωςτικϊν τεςτ/εργαλείων ανάλογα με το είδοσ τθσ επικοινωνιακισ διαταραχισ. Basic terminology, purpose and principles of the evaluation process, presenting theoretical evaluation and diagnostic models. Sectors (areas) and detection methods / evaluation / diagnosis. Present specific speech-language disorders in children and adults. Methods of evaluation of specific speech-language disorders. Adapting and implementing informal / formal assessment on specific types of childhood disorders and / adult population. Analysis and application of weighted / or non-diagnostic tests / tools depending on the type of communication disorder. Μαθηςιακοί ςτόχοι μαθήματοσ (Course Objectives/Goals) Κατανοεί τθν ορολογία, τισ αρχζσ, τουσ ςκοποφσ και τισ μεκόδουσ τθσ διαδικαςίασ αξιολόγθςθσ. Διακρίνει τισ διαφορετικζσ διαγνωςτικζσ προςεγγίςεισ ςτθν αξιολόγθςθ/ ανίχνευςθ των διαταραχϊν τθσ επικοινωνίασ. Γνωρίηει τα διαγνωςτικά ςτακμιςμζνα τεςτ-εργαλεία λογοκεραπείασ που χρθςιμοποιοφνται ςτον Ελλθνικό χϊρο και διεκνϊσ. Εφαρμόηει τισ μεκόδουσ εναλλακτικισ ι επίςθμθσ αξιολόγθςθσ και να αναλφει τα αποτελζςματά τουσ κατά περίςταςθ.

Αναλφει τα αποτελζςματα τθσ αξιολόγθςθσ και τα καταγράφει ςτθν ζκκεςθ αξιολόγθςθσ. Understand the terminology, principles, objectives and methods of the evaluation process. Distinguish the different diagnostic approaches to assessment / detection of communication disorders. Know the diagnostic standardized tests-therapy tools used in Greek space and internationally. Applies alternative or formal evaluation methods and analyze their effects on occasion. Analyze the results of the evaluation and records in the evaluation report. Λζξεισ κλειδιά (Keywords) Αξιολόγθςθ, διάγνωςθ, μεκοδολογία, πρωτόκολλο αξιολόγθςθσ, διαταραχζσ ομιλίασ, γλωςςικζσ διαταραχζσ, διαταραχζσ επικοινωνίασ, παιδιά, ενιλικεσ. Assessment, diagnosis, evaluation, methods, protocols. speech disorders, language disorders, communication disorders, adults, children Ομάδα ανάπτυξησ περιεχομζνου (Content Development). Διονφςθσ Σαφιάδθσ Dionysios Tafiadis Σφποι εκπαιδευτικοφ υλικοφ (course format). Διαφάνειεσ, Podcast, Ήχο Προτεινόμενα ςυγγράμματα. Shipley, K., & McAfee, J. (2009). Assessment in speech-language pathology: A resource manual. Delmar Cengage Learning. Για τθν ελλθνικι γλϊςςα: Διαγνωςτικζσ Προςεγγίςεισ ςτθν λογοπακολογία, Μτφ: Σαφιάδθσ, Δ., Βιρβιδάκθ

Ε.Ι. (2014), Εκδόςεισ GOTSIS. Κωδικόσ Eudoxus: 32998556 Καμπανάρου, Μ. (2008). Διαγνωςτικά Θζματα Λογοθεραπείασ. Εκδόςεισ: Ζλλθν. Κωδικόσ Eudoxus: 16339 Οργάνωςη μαθήματοσ. Διαλζξεισ & Άςκθςθ πράξθσ 3 ϊρεσ τθν εβδομάδα Εργαςτιριο 1 ϊρα τθν εβδομάδα Lectures & Practical exercises Laboratory 1h per week 3h per week Μζθοδοσ διδαςκαλίασ (teaching method) Παράδοςθ ςτθν τάξθ. Αςκιςεισ με τθν ανάκεςθ περιςτατικϊν (case studies) προσ ςυηιτθςθ για τθν δόμθςθ διαγνωςτικϊν ςυνεδριϊν μζςα ςτθν αίκουςα και εργαςίεσ. Lectures. Exercise by assigning case studies delivered in class for clinical discussion and personal or team assignments. Μζθοδοι αξιολόγηςησ/βαθμολόγηςησ (Assessment method and criteria). Διαθζςιμο μόνο ςτουσ φοιτητζσ, όχι ςτο ευρφ κοινό. Ι. Γραπτι τελικι εξζταςθ (60%) που περιλαμβάνει: Δοκιμαςία πολλαπλισ επιλογισ Ερωτιςεισ φντομθσ Απάντθςθσ ΙΙ. Γραπτι Ατομικι / Ομαδικι εργαςία (40%) I. Semester paper exams (60%) compromising in: Multiple Choice Test Short Answer Questions ΙΙ. Written individual or group assignment (40%) Προαπαιτοφμενα (Expected prior knowledge/prerequisites and preparation) Δεν απαιτείται προθγοφμενθ γνϊςθ. Non pre-requisite knowledge is needed.

Επιπλζον ςυνιςτώμενη βιβλιογραφία και υλικό προσ μελζτη (Literature and study materials / reading list) Hedge, M.N. (2007). Hegde's PocketGuide to Assessment in Speech-Language Pathology. Delmar Cengage Learning.Επιμζλεια: Γερμπανά, Ε. (2014). Hedge's Οδηγόσ Λογοθεραπευτικήσ Παρζμβαςησ (3η ζκδοςη). ΠΑΡΙΙΑΝΟΤ Α.Ε Mattes, J. L. (2006). Functional Language Assessment and Intervention Sourcebook: Diagnostic Tools for Individuals with Communication Disorders. Academic Communication Associates. Pindzola, R.H., Plexico, L.W., Haynes W.O. (2015). Diagnosis and Evaluation in Speech Pathology (9th Edition). Pearson Publications. Shipley, K., & McAfee, J. (2015). Assessment in speech-language pathology: A resource manual, 5 th edition. Delmar Cengage Learning. Stein-Rubin, C., & Fabus, r. (2011). A Guide to Clinical Assessment and Professional Report Writing in Speech-Language Pathology. Delmar Cengage Learning. White, P.F. (2000). The Pocket Reference of Diagnosis and Management for the Speech-Language Pathologist, 2edition. Butterworth-Heinemann.

1.2 Πληροφορίες για τις θεματικές ενότητες ή ενότητες διαλέξεων Αριθμόσ Θεματικών Ενοτήτων 13 Σίτλοι Θεματικών Ενοτήτων 1. Σα Θεμζλια τθσ Αξιολόγθςθσ. 2. Αξιολόγθςθ ςε Πολιτιςμικό Πλαίςιο. 3. υλλογι Πλθροφοριϊν Προ τθσ Αξιολόγθςθσ. 4. υνεκτίμθςθ των υλλεγομζνων Πλθροφοριϊν Αξιολόγθςθσ. 5. Καταγραφι των Ευρθμάτων και Τποβολι Εκκζςεων. 6. Κοινζσ Διαδικαςίεσ Αξιολόγθςθσ των Διαταραχϊν Επικοινωνίασ. 7. Αξιολόγθςθ των Διαταραχϊν Φωνολογίασ και Άρκρωςθσ. 8. Αξιολόγθςθ των Γλωςςικϊν Ικανοτιτων. 9. Αξιολόγθςθ του Αλφαβθτιςμοφ. 10. Αξιολόγθςθ των Διαταραχϊν Ροισ. 11. Αξιολόγθςθ Φωνισ και Αντιχθςθσ. 12. Αξιολόγθςθ των Διαταραχϊν Επικοινωνίασ ςε Ζδαφοσ Νευρογενοφσ Αιτιολογίασ. 13. Αξιολόγθςθ Δυςφαγίασ. Αναλυτική περιγραφή ενοτήτων 1. κοποί τησ ενότητασ: Σα Θεμζλια τησ Αξιολόγηςησ. Ειςαγωγι ςτο εγχείρθμα τθσ διαδικαςία αξιολόγθςθσ, με ςκοπό τθν κατανόθςθ των υπαρχόντων αρχϊν και τθσ φιλοςοφίασ των διαγνωςτικϊν προςεγγίςεων ςτθν λογοπακολογία. ε αυτι τθν ενότθτα κα διευκρινιςτοφν και κα περιγραφοφν οι αρχζσ τθσ αξιολόγθςθσ και θ χρθςιμότθτά τθσ. 2. κοποί τησ ενότητασ: Αξιολόγηςη ςε Πολιτιςμικό Πλαίςιο. Αναφορά ςτθν αξιολόγθςθ εξεταηόμενων που προζρχονται από μια ευρεία γκάμα κοινωνικοοικονομικϊν καταςτάςεων, μορφωτικϊν και πολιτιςτικόγλωςςικϊν υποβάκρων και προςωπικϊν εμπειριϊν από διαφορετικά πολιτιςμικά με ςκοπό τθν εκτίμθςθ των δεξιοτιτων επικοινωνίασ τουσ. 3. κοποί τησ ενότητασ: υλλογή Πληροφοριών Προ τησ Αξιολόγηςησ.

Αναφορά ςτθν ςυλλογι ολοκλθρωμζνων πλθροφοριϊν τόςο για τουσ εξεταηόμενουσ όςο και για τισ διαταραχζσ επικοινωνίασ τουσ, πριν από τθν διεξαγωγι μιασ ςυγκεκριμζνθσ αξιολογικισ ςυνεδρίασ. Αυτζσ οι πλθροφορίεσ ςε ςυνδυαςμό με τθν ενδελεχι αξιολόγθςθ ενόσ εξεταηόμενου κα επιτρζψουν ςτον κλινικό να κάνει μια ακριβι διάγνωςθ και να αναπτφξει τισ πλζον κατάλλθλεσ ςυςτάςεισ κεραπείασ. 4. κοποί τησ ενότητασ: υνεκτίμηςη των υλλεγομζνων Πληροφοριών Αξιολόγηςησ. Ανάπτυξθ των μεκόδων ςυλλογισ πλθροφοριϊν από μία ι περιςςότερεσ κλινικζσ-κεωρθτικζσ πθγζσ, και τθν κατανόθςθ τθσ πικανισ κλινικισ εμπλοκισ τουσ ςτθν διάγνωςθ, όπωσ τα ςτάδια τυπικισ ανάπτυξθσ, θ ςοβαρότθτα τθσ διαταραχισ, θ κλινικι εκδιλωςθ των ιατρικϊν καταςτάςεων και τα ςφνδρομα. 5. κοποί τησ ενότητασ: Καταγραφή των Ευρημάτων και Τποβολή Εκθζςεων. Κατανόθςθ των δφο κφριων μεκόδων για να επικοινωνιςετε τα κλινικά ευριματα, τα ςυμπεράςματα, και τισ ςυςτάςεισ ςασ: οι πλθροφορίεσ που ςυγκεντρϊνονται μζςω ςυνεντεφξεων και μζςω γραπτϊν εκκζςεων, με παροχι παραδειγμάτων που μποροφν να χρθςιμοποιθκοφν και να υιοκετθκοφν για διαφορετικζσ χριςεισ. 6. κοποί τησ ενότητασ: Κοινζσ Διαδικαςίεσ Αξιολόγηςησ των Διαταραχών Επικοινωνίασ. Κατανόθςθ των οκτϊ βαςικϊν μεκόδων για τθν αξιολόγθςθ των περιςςοτζρων λογοπακολογικϊν διαταραχϊν ειδικότερα, τθσ άρκρωςθσ, τθσ γλϊςςασ, τθσ φωνισ, και τθσ ροισ. 7. κοποί τησ ενότητασ: Αξιολόγηςη των Διαταραχών Φωνολογίασ και Άρθρωςησ. Η κατανόθςθ τθσ ορκισ άρκρωςθσ ωσ μια ςειρά ςφνκετων πράξεων. Ο κακοριςμόσ των προβλθμάτων που απορρζουν από οργανικζσ (μια γνωςτι ςωματικι αιτία) ι λειτουργικζσ (όχι γνωςτι ςωματικι αιτία) αιτιολογίεσ. Κάποιεσ οργανικά βαςιςμζνεσ αρκρωτικζσ ι φωνολογικζσ διαταραχζσ ςχετίηονται με απϊλεια ακοισ, ςχιςτία χείλουσ ι υπερϊασ, εγκεφαλικι παράλυςθ, ακυλογλωςςία, επίκτθτθ απραξία, κ.α. 8. κοποί τησ ενότητασ: Αξιολόγηςη των Γλωςςικών Ικανοτήτων. Αυτι θ ενότθτα επικεντρϊνεται ςτθν αξιολόγθςθ των διαταραχϊν τθσ ομιλοφμενθσ γλϊςςασ, κυρίωσ τθν αναπτυξιακι κατανόθςθ και τθν ζκφραςθ τθσ προφορικισ γλϊςςασ. Αξιολόγθςθ των γλωςςικϊν διαταραχϊν που

προκφπτουν ςε ζδαφοσ αναπτυξιακισ αιτιολογίασ. 9. κοποί τησ ενότητασ: Αξιολόγηςη του Αλφαβητιςμοφ. Η κατανόθςθ τθσ ζννοιασ του αλφαβθτιςμοφ (ικανότθτα των ατόμων να διαβάηουν και να γράφουν) και τθσ αμοιβαίασ ςχζςθ μεταξφ ζκφραςθσ τθσ γλϊςςασ και του αλφαβθτιςμοφ. Ουςιαςτικά μία προζκταςθ τθσ ενότθτασ 8 δίνοντασ πόρουσ για τθν αξιολόγθςθ και τθ διάγνωςθ των γλωςςικϊν διαταραχϊν ςε επίπεδο γραφισ. 10. κοποί τησ ενότητασ: Αξιολόγηςη των Διαταραχών Ροήσ. Αναφορά ςτθν ζννοια τθσ καλισ ροισ ομιλίασ θ οποία χαρακτθρίηεται από ρυκμικι, ομαλι και αβίαςτθ μετάβαςθ μεταξφ ιχων, ςυλλαβϊν και λζξεων. Διαχωριςμόσ των φυςιολογικϊν δυςρυκμιϊν από τισ διαταραχζσ ροισ και θ αξιολόγθςθ πολλϊν παραγόντων ενόσ ατόμου με τραυλιςμό ι βατταριςμό. 11. κοποί τησ ενότητασ: Αξιολόγηςη Φωνήσ και Αντήχηςησ. Η ταξινόμθςθ των διαταραχϊν τθσ φωνισ με βάςθ τθν αιτιολογία ι τα ςυμπτϊματα. ε αυτι τθν ενότθτα γίνεται επικζντρωςθ ςτα χαρακτθριςτικά τθσ φωνισ (τόνοσ, θ ζνταςθ, θ ρινικι αντιχθςθ και θ ςτοματικι αντιχθςθ) και πωσ μποροφν να αξιολογθκοφν από ζναν λογοπακολόγο. 12. κοποί τησ ενότητασ: Αξιολόγηςη των Διαταραχών Επικοινωνίασ ςε Ζδαφοσ Νευρογενοφσ Αιτιολογίασ. Αυτι θ ενότθτα εςτιάηει ςτθν αξιολόγθςθ καταςτάςεων και αςκενειϊν που ζχουν νευρογενι βάςθ (ςτθν αφαςία, ςτο ςφνδρομο δεξιοφ θμιςφαιρίου, ςτθν απραξία, και τθ δυςαρκρία) και ςτθν αξιολόγθςι τουσ. Επίςθσ ενζχει πλθροφορίεσ αξιολόγθςθσ αναφορικά με τισ κρανιοεγκεφαλικζσ κακϊςεισ (ΚΕΚ) και τθν άνοια. 13. κοποί τησ ενότητασ: Αξιολόγηςη Δυςφαγίασ. Αυτό θ ενότθτα αςχολείται με τουσ τφπουσ διαταραχϊν κατάποςθσ και τρόπουσ αξιολόγθςθσ. Επίςθσ ςτθν ςτενι ςυνεργαςία με άλλεσ ιατρικζσ ειδικότθτεσ και τθν ενδελεχι και λεπτομερι ςυλλογι πλθροφοριϊν και κλινικϊν δεδομζνων. Λζξεισ κλειδιά ανά ενότητα 1. Θεμελιϊδεισ αρχζσ, κϊδικασ θκικισ, κϊδικασ δεοντολογίασ, μζκοδοι αξιολόγθςθσ. 2. Διαπολιτιςμικό περιβάλλον, διγλωςςία, δεξιότθτεσ επικοινωνίασ. 3. Πλθροφορίεσ, μζκοδοι ςυλλογισ, λογοπακολογικό ιςτορικό, κλινικι

ςυνζντευξθ. 4. υνεκτίμθςθ πλθροφοριϊν, κεωρθτικζσ πθγζσ, ςφνδρομα, οργανικά αίτια. 5. Κλινικά ευριματα, ςυμπεράςματα, ςυςτάςεισ, ςυγγραφι, λογοπακολογικι ζκκεςθ 6. Άρκρωςθ, γλϊςςα, φωνι, ροι, αξιολόγθςθ. 7. Ορκι άρκρωςθ, αρκρωτικζσ διαταραχζσ, φωνολογικζσ διαταραχζσ, φωνολογικζσ διεργαςίεσ, αξιολόγθςθ. 8. Προφορικι γλϊςςα, μορφολογία, πραγματολογία, ςθμαςιολογία, MLU. 9. Αλφαβθτιςμόσ, ικανότθτεσ γραφισ, ικανότθτεσ γραφισ, αναπτυξιακά ςτάδια ανάγνωςθ, αναπτυξιακά ςτάδια γραφισ, αξιολόγθςθ. 10. Ροι ομιλίασ, τραυλιςμόσ, βατταριςμόσ, ταχυλαλία, αξιολόγθςθ. 11. Διαταραχζσ φωνισ, διαταραχζσ αντιχθςθσ, φψοσ φωνισ, ζνταςθ φωνισ, χροιά φωνισ, αξιολόγθςθ. 12. Αφαςία, ςφνδρομο δεξιοφ θμιςφαιρίου, απραξία, δυςαρκρία, κρανιοεγκεφαλικζσ κακϊςεισ (ΚΕΚ), άνοια, αξιολόγθςθ. 13. Διαταραχζσ κατάποςθσ, ςτοματικό ςτάδιο, φαρυγγικό ςτάδιο, οιςοφαγικό ςτάδιο, αξιολόγθςθ.

1.3 Άλλες πληροφορίες μαθήματος Κωδικόσ μαθήματοσ ςτο Εφδοξο: φνδεςμοσ ςυγγράμματοσ ςτον Εφδοξο: Άδεια χρήςησ Creative Commons (CC): SLT3030 https://service.eudoxus.gr/search/#a/id:32998556/0 https://service.eudoxus.gr/search/#a/id:16339/0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.el