Ειςαγωγή ςτη διδακτική των γλωςςών

Transcript

1 ΑΡΙΣΟΣΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ ΑΝΟΙΚΣΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΣΑ Ειςαγωγή ςτη διδακτική των γλωςςών Ενότητα 6: Μζκοδοι διδαςκαλίασ V Τψθλάντθσ Γεϊργιοσ, αναπλθρωτισ κακθγθτισ

2 Άδειεσ Χρήςησ Σο παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται ςε άδειεσ χριςθσ Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπωσ εικόνεσ, που υπόκειται ςε άλλου τφπου άδειασ χριςθσ, θ άδεια χριςθσ αναφζρεται ρθτϊσ. 2

3 Χρηματοδότηςη Σο παρόν εκπαιδευτικό υλικό ζχει αναπτυχκεί ςτα πλαίςια του εκπαιδευτικοφ ζργου του διδάςκοντα. Σο ζργο «Ανοικτά Ακαδθμαϊκά Μακιματα ςτο Αριςτοτζλειο Πανεπιςτιμιο Θεςςαλονίκθσ» ζχει χρθματοδοτιςει μόνο τθ αναδιαμόρφωςθ του εκπαιδευτικοφ υλικοφ. Σο ζργο υλοποιείται ςτο πλαίςιο του Επιχειρθςιακοφ Προγράμματοσ «Εκπαίδευςθ και Δια Βίου Μάκθςθ» και ςυγχρθματοδοτείται από τθν Ευρωπαϊκι Ζνωςθ (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Σαμείο) και από εκνικοφσ πόρουσ. 3

4 ΑΡΙΣΟΣΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ ΑΝΟΙΚΣΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΣΑ Μζθοδοι διδαςκαλίασ V Από Diane Larsen-Freeman (2000) Techniques and Principles in Language Teaching Oxford University Press

5 Περιεχόμενα ενότητασ 1. Οι μζκοδοι. 2. The Participatory Approach. 3. Brain Based Teaching. 4. Electroencephalography EEG. 5. What we see. 6. Eye Tracker. 7. Σα προβλιματα. 5

6 1. Οι μζθοδοι The Grammar Translation (GM). The Direct Method. The Audio-Lingual Method. The Silent Way. Desuggestopedia. Community Language Learning. Total Physical Response. Communicative Language Teaching. Content-based, Task based, and Participatory Approaches. Learning Strategy Training, Cooperative Learning, and Multiple Intelligences. 6

7 ΑΡΙΣΟΣΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ 2. The Participatory Approach 1/3 7

8 2. The Participatory Approach 2/3 Αρχζσ: Σο γλωςςικό υλικό κα πρζπει να ζχει ςχζςθ με τον ζξω κόςμο. το αναλυτικό πρόγραμμα δομείται ςε ςχζςθ με τισ ανάγκεσ των μακθτϊν. Η μόρφωςθ είναι πιο αποτελεςματικι όταν ςυνδζεται με τισ πραγματικζσ ανάγκεσ των μακθτϊν. Οι μακθτζσ βλζπουν τον εαυτό τουσ ωσ κοινωνικά όντα που βρίςκουν φωνι ςτθ γλϊςςα ςτόχο. Η εςτίαςθ ςτθ δομι γίνεται παράλλθλα με τθν εςτίαςθ ςτο περιεχόμενο. Οι δεξιότθτεσ διδάςκονται ςτθν υπθρεςία τθσ δράςθσ και όχι αποςπαςματικά. Οι μακθτζσ δθμιουργοφν το δικό τουσ υλικό που ςτθ ςυνζχεια γίνεται υλικό για άλλουσ μακθτζσ. Ο ςτόχοσ είναι θ αυτοδιόρκωςθ και θ αυτοδιάκεςθ ςε ςχζςθ με το μελλοντικό υλικό.

9 2. The Participatory Approach 3/3 Ρόλοι του δαςκάλου: Βοθκόσ. φμβουλοσ. υμμζτοχοσ. Διάδραςη (Interaction): Κυρίωσ ανάμεςα ςτουσ μακθτζσ αλλά ανάμεςα ςτο δάςκαλο και τουσ μακθτζσ. Γλώςςα επικοινωνίασ: Χρθςιμοποιείται μόνον θ γλϊςςα ςτόχοσ. Διόρθωςη λαθών: Ανοχι ςτα λάκθ τα οποία διορκϊνονται ανάλογα με τισ ανάγκεσ. 9

10 3. Brain Based Teaching 1/4 9s4 o58w MfEc2j3yeE 10

11 3. Brain Based Teaching 2/4 ε τι αφορά: ε μεκόδουσ. ε ςχεδιαςμό μακιματοσ. ε ςχολικά προγράμματα. που λαμβάνουν υπόψθ τουσ τα ευριματα ςχετικά με τισ λειτουργίεσ τουσ εγκεφάλου και μεταβλθτζσ όπωσ θ γνωςτικι ανάπτυξθ του παιδιοφ, θ θλικία, θ ωρίμανςθ (γνωςτικι και ςυναιςκθματικι). 11

12 3. Brain Based Teaching 3/4 Βαςικζσ Αρχζσ: Η μάκθςθ μπορεί να βελτιωκεί ςε ρυκμό και ποιότθτα εάν λθφκοφν υπόψθ οι λειτουργίεσ τουσ εγκεφάλου. Η ευφυΐα δεν αποτελεί ςτακερό χαρακτθριςτικό που δεν βελτιϊνεται κατά τθν διάρκεια τθσ ηωισ του ανκρϊπου (αλλαγζσ ςτον ανκρϊπινο εγκζφαλο, θ μάκθςθ οδθγεί ςε ). 12

13 3. Brain Based Teaching 4/4 Ο ρόλοσ του δαςκάλου: υμβουλεφει ωσ προσ το πϊσ να μακαίνει αλλά και να προετοιμάηεται για τθν μάκθςθ. Φροντίηει για το περιβάλλον (χαλαρό). Κακοδθγεί αλλά δίνει ευκαιρίεσ για αυτομάκθςθ ανάμεςα ςτουσ μακθτζσ. Δίνει ανατροφοδότθςθ όταν χρειάηεται προκαλϊντασ τθν προςοχι. 13

14 4. Electroencephalography EEG Εικόνα 1 14

15 5. What we see 1/2 Εικόνα 2 15

16 5. What we see 2/2 Εικόνα 3 16

17 6. Eye Tracker Εικόνα 4 17

18 7. Σα προβλήματα Δεν μασ λζει θ ςυςκευι τίποτα για τισ λειτουργίεσ του εγκεφάλου. Χρειάηεται μία ομάδα επιςτθμόνων. Ο αρχικόσ όγκοσ του μθχανιματοσ (μθ ρεαλιςτικό περιβάλλον). Η μζκοδοσ (μάλλον ςυμπεριφοριςτικι). Σα ευριματα είναι ςε νθπιακό ςτάδιο. Δεν ζχουμε ακόμθ μία ολοκλθρωμζνθ κεωρία. 18

19 ημείωμα Χρήςησ Ζργων Σρίτων (1/2) Σο Ζργο αυτό κάνει χριςθ των ακόλουκων ζργων: Εικόνα 1: copyright, Εικόνα 2: copyright, Neuro-Programmer, Εικόνα 3: copyright, MRI, Εικόνα 4: copyright, Eye Tracker,

20 ημείωμα Αναφοράσ Copyright Αριςτοτζλειο Πανεπιςτιμιο Θεςςαλονίκθσ, Τψθλάντθσ Γεϊργιοσ. «. Μζκοδοι διδαςκαλίασ V». Ζκδοςθ: 1.0. Θεςςαλονίκθ Διακζςιμο από τθ δικτυακι διεφκυνςθ:

21 ημείωμα Αδειοδότηςησ Σο παρόν υλικό διατίκεται με τουσ όρουσ τθσ άδειασ χριςθσ Creative Commons Αναφορά - Παρόμοια Διανομι *1+ ι μεταγενζςτερθ, Διεκνισ Ζκδοςθ. Εξαιροφνται τα αυτοτελι ζργα τρίτων π.χ. φωτογραφίεσ, διαγράμματα κ.λ.π., τα οποία εμπεριζχονται ςε αυτό και τα οποία αναφζρονται μαηί με τουσ όρουσ χριςθσ τουσ ςτο «θμείωμα Χριςθσ Ζργων Σρίτων». Ο δικαιοφχοσ μπορεί να παρζχει ςτον αδειοδόχο ξεχωριςτι άδεια να χρθςιμοποιεί το ζργο για εμπορικι χριςθ, εφόςον αυτό του ηθτθκεί. [1]

22 ΑΡΙΣΟΣΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ ΑΝΟΙΚΣΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΣΑ Σζλοσ ενότητασ Επεξεργαςία: Ρουμανλι Ελζνθ Θεςςαλονίκθ, Εαρινό εξάμθνο

23 ΑΡΙΣΟΣΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ ημειώματα

24 Διατήρηςη ημειωμάτων Οποιαδιποτε αναπαραγωγι ι διαςκευι του υλικοφ κα πρζπει να ςυμπεριλαμβάνει: το θμείωμα Αναφοράσ το θμείωμα Αδειοδότθςθσ τθ διλωςθ Διατιρθςθσ θμειωμάτων το θμείωμα Χριςθσ Ζργων Σρίτων (εφόςον υπάρχει) μαηί με τουσ ςυνοδευόμενουσ υπερςυνδζςμουσ.