Τίτλος Μαθήματος: ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗΣ Κωδικός Μαθήματος: MUS 652 Κατηγορία Μαθήματος: (Υποχρεωτικό/Επιλεγόμενο) Υποχρεωτικό Επίπεδο Μαθήματος: (πρώτου, δεύτερου ή τρίτου Μεταπτυχιακό (2 ος κύκλος) κύκλου) Έτος Σπουδών: Τετράμηνο προσφοράς Μαθήματος: 1ο 2 ο Αριθμός ECTS: 10 Όνομα ιδάσκοντος: Θα ανακοινωθεί Μαθησιακά Αποτελέσματα Μαθήματος: Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο διδασκόμενος αναμένεται να είναι σε θέση να: Περιγράφει τα σύγχρονα ευρήματα για τη λειτουργία του εγκεφάλου, της μνήμης και της αντίληψης. Αναλύει ποικίλες θεωρίες μάθησης, εφαρμόζοντας τις σε μαθησιακά περιβάλλοντα μουσικής. Συζητά τις θεωρίες εξελικτικής ανάπτυξης στη μουσική και τις προεκτάσεις τους για τη μάθηση και διδασκαλία. Εξηγά τις βασικές έννοιες, προκλήσεις και συγκρούσεις στην κοινωνιολογία της μουσικής. Αναστοχάζεται κριτικά την εφαρμογή κοινωνιολογικών θεωριών στη μουσική παιδαγωγική. Ερμηνεύει και αξιολογεί αναλυτικά προγράμματα και διδακτικές εφαρμογές με άξονα την κοινωνιολογία και ψυχολογία της μουσικής παιδαγωγικής. Αναπτύσσει δικές του εκπαιδευτικές δράσεις με συναίσθηση και σεβασμό προς τις κοινωνιολογικές και ψυχολογικές διαστάσεις της μουσικής παιδαγωγικής. Τρόπος ιδασκαλίας: Προαπαιτούμενο(α) Συναπαιτούμενο(α) Μάθημα(τα): Προτεινόμενα/προαιρετικά μέρη του προγράμματος: Εξ αποστάσεως διδασκαλία (Distance Education) MUS 650 Κανένα
Περιεχόμενο Μαθήματος: Σκοπός: Το μάθημα έχει ως σκοπό: (α) την κριτική ανάλυση των κοινωνικών δομών της μουσικής παιδαγωγικής, και, (β) την εις βάθος εξέταση των θεωριών ψυχολογίας που σχετίζονται με την μάθηση και τη διδασκαλία στη μουσική. Έμφαση θα δοθεί στη διασύνδεση της κοινωνιολογίας και της ψυχολογίας με τις σύγχρονες προκλήσεις στην ανάπτυξη προγραμμάτων και την αξιολόγηση στη μουσική αλλά και στις πρακτικές εφαρμογές των διαστάσεων αυτών για μουσικοπαιδαγωγούς. Περιγραφή: Έχοντας ως κεντρικό άξονα το ερώτημα «Τι σημαίνει για εμένα ως μουσικοπαιδαγωγό η συγκεκριμένη κοινωνιολογική ή ψυχολογική θεώρηση;» το μάθημα συνδυάζει διαλέξεις, συζητήσεις και ομαδική εργασία ώστε να διερευνηθούν οι κοινωνιολογικές και ψυχολογικές διαστάσεις της μουσικής παιδαγωγικής. Πριν από κάθε συνάντηση, απαιτείται από τους φοιτητές η μελέτη των επιλεγμένων αναγνωσμάτων (άρθρων, ερευνών, κεφαλαίων από βιβλία) και η προετοιμασία για συζήτηση τους στην ολομέλεια. Οι φοιτητές θα εξετάσουν σε βάθος τα ερευνητικά δεδομένα που αφορούν στη μουσική ανάπτυξη του ατόμου, τη μέτρηση της μουσικής «ικανότητας» αλλά και τη ψυχολογία της μουσικής διδασκαλίας. Ακόμη, θα προσεγγίσουν σύγχρονες θέσεις της κοινωνιολογίας της μουσικής, αναλύοντας ζητήματα ταυτότητας, φύλου, ταξικής διαστρωμάτωσης και ιδεολογίας. Με αυτό το θεωρητικό υπόβαθρο, οι φοιτητές θα κληθούν να αναστοχαστούν τις επιδράσεις της ψυχολογίας και κοινωνιολογίας στη διδακτική πράξη. Οι μαθησιακές επιδιώξεις του μαθήματος θα επιτευχθούν μέσα από τις πιο κάτω ενότητες: Η λειτουργία του εγκεφάλου, η μνήμη, η προσοχή, η αντίληψη. Η μουσική ανάπτυξη του ατόμου: Η ανάπτυξη του φωνητικού μηχανισμού το τραγούδι εξιότητες χειρισμού μουσικών οργάνων Η ανάπτυξη της ακουστικής αντίληψης Η ανάπτυξη της δημιουργικότητας στη μουσική Οι μουσικές προτιμήσεις Μουσική και συναίσθημα: η συναισθηματική αντίδραση στη μουσική Το μουσικό «ταλέντο»: τάσεις, θεωρίες, όργανα μέτρησης. Μουσική ικανότητα: όργανα μέτρησης και η αξιολόγηση στη μουσική. Η ψυχολογία της μουσικής διδασκαλίας: τύποι μάθησης, περιβάλλοντα μάθησης, ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Η κοινωνική κατασκευή του μουσικού νοήματος. Ταυτότητα, μουσική και εκπαίδευση. Φύλο και ταυτότητα Ταυτότητες μειονοτικών και μεταναστευτικών ομάδων. Ταυτότητα και μουσική εμπειρία. Κοινωνική και ταξική διαστρωμάτωση, εκπαιδευτική ανισότητα και μάθηση στη μουσική. Αξίες, ιδεολογία, κουλτούρα και σχολείο: ρατσισμός, εθνικισμός και μουσική
εκπαίδευση. Η κοινωνιολογική προσέγγιση στην μουσική δημιουργικότητα. Εθνικότητα και μουσική παιδαγωγική: κοινωνιολογικές διαστάσεις. Ψυχολογικές και κοινωνιολογικές θεωρήσεις, ανάπτυξη προγραμμάτων και προσεγγίσεις διδασκαλίας. Απαιτούμενα ή Προτεινόμενα Εγχειρίδια: Επιλογή άρθρων και κεφαλαίων από τον/την διδάσκων/ουσα. Ελληνικά Adorno, T. W. (1997). Η κοινωνιολογία της μουσικής. Μετάφραση: Λουπασάκης, Θ., Σαγκριώτης, Γ. & Τερζάκης, Φ. Αθήνα: Νεφέλη. (ISBN: 9789602113240) Hargreaves, D. (2004). Η αναπτυξιακή ψυχολογία της μουσικής. Μετάφραση: Μακροπούλου, Ε. Αθήνα: Fagotto. (ISBN: 9789607075949) Παναγιώτου, Ξ. (2009). Ζητήματα Μουσικής Παιδαγωγικής. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Ε.Ε.Μ.Ε. (ISBN: 9608984742) Αγγλικά Barrett, M. S. (2011). A cultural psychology of music education. Oxford: Oxford University Press. (ISBN-10: 0199214387) Juslin, P. N. & Sloboda, J. A. (eds.) (2001). Music and Emotion, Theory and Research. Oxford: Oxford University Press. (ISBN-10: 0192631888) Juslin, P. N. & Sloboda, J. A. (eds.) (2011). Handbook of Music and Emotion. Theory, Research and Applications. Oxford: Oxford University Press. (ISBN-10: 0199604967) Martin, P. J. (1996). Sounds and Society: Themes in the sociology of music. Manchester: Manchester University Press. (ISBN-10: 0719032245)
McPherson, G., (ed.) (2006). The Child as Musician: a handbook of musical development. London: Oxford University Press. North, A. & Hargreaves, D. (eds.) (2008). The social and applied psychology of music. Oxford: Oxford University Press. (ISBN-10: 0198530323) Radocy, R.E. & Boyle, J. D. (eds.) (2003). Psychological foundations of musical behavior (4th ed.). Springfield, IL: Charles C. Thomas Publisher. (ISBN-10: 0398073856) Ward-Steinman, P. M. (ed.) (2011). Advances in social psychology and music education research. SEMPRE studies in the psychology of music. Surrey, UK: Ashgate Publishing. (ISBN-10: 1409422763) Wright, R. (ed.) (2010). Sociology and music education. SEMPRE studies in the psychology of music. Surrey, UK: Ashgate Publishing. (ISBN-10: 0754668010) Journals British Journal of Music Education Bulletin of the Council for Research in Music Education International Journal of Music Education Journal of Research in Music Education Music Education Research Psychology of Music Research Studies in Music Education ιδακτική Μεθοδολογία: Εικονικές διαλέξεις, εργαστήρια, ομαδική εργασία, εργασίες, εξέταση Αξιολόγηση: Εξετάσεις 50% Συνεχιζόμενες δραστηριότητες αξιολόγησης 50% 100%
Γλώσσα ιδασκαλίας: Πρακτική Άσκηση: Ελληνική Όχι Χώρος ιδασκαλίας: Πλατφόρμα εξ αποστάσεως διδασκαλίας