Προϊσταμένη Τμήμ. Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Ο.Α.Σ.Π.

Σχετικά έγγραφα
Η ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ (Ο.Α.Σ.Π.)

Η ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ (Ο.Α.Σ.Π.)

Η ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ (Ο.Α.Σ.Π.)

Η ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ (Ο.Α.Σ.Π.)

Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου

ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ (Ο.Α.Σ.Π.)

ΤΟ ΜΝΗΜΟΝΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΕΝΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΣΕΙΣΜΟΥ: ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ

OΙ ΒΑΣΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ - Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ (Ο.Α.Σ.Π.)

Πανελλήνιο Συνέδριο «Η χρήση των νέων τεχνολογιών στην πρόληψη και τη διαχείριση φυσικών καταστροφών - Ο ρόλος της Πολιτικής Προστασίας» (1) Γεωλόγος

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών,

Σεισμός. Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στις Σχολικές Μονάδες.

Αριθ. Πρωτ. οικ Θέμα: Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στις Σχολικές Μονάδες

Θέμα: Επιμορφωτικό Σεμινάριο Ενηλίκων με τίτλο: «Πρόληψη και Αντιμετώπιση Σεισμικού Κινδύνου και Φυσικών Καταστροφών»

Αριθ. Πρωτ. οικ Θέμα: Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στις Σχολικές Μονάδες

AΡΧΑΝΕΣ, 04/02/2013 ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ Αρ. Πρωτ.: 21 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ AΡΧΑΝΩΝ-ΡΟΥΒΑ-ΓΟΥΒΩΝ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΑΔΑ: 45Ο19-9Ω2. Να διατηρηθεί μέχρι Βαθμός ασφαλείας ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ -----

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΣΕΙΣΜΟ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΥ

Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Ο.Α.Σ.Π.

«Η σεισμικότητα της Κρήτης και δράσεις ενημέρωσης του ΜΦΙΚ»

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Αθήνα, 20/01/2012 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΠΟΔΟΜΩΝ

Εφαρμογές Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ευαγγελία Μανούσου Εκπαιδευτικός, Υποψήφια διδάκτωρ στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο: 40χρονα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΣΕΙΣΜΟ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΥ

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

Ηράκλειο, 27 Νοεμβρίου 2012

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΔΙΑΣΩΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ

Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας

Τριαντάφυλλος Δούκας. Τηλ. : & , Fax.: Web.site://http-a-athin.att.sch.gr

Πυξιδίσματα: Ένα καινοτόμο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς

Τριαντάφυλλος Δούκας. Τηλ. : & , Fax.: Web.site://http-a-athin.att.sch.gr

Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας

Σχεδιασµός Θεσµικό πλαίσιο. Σύνταξη Σχεδίου Έκτακτης Ανάγκης. Μέτρα Προστασίας σε περίπτωση σεισµού

Μαρία Πρίφτη, Ψυχολόγος MSc, Προϊσταμένη Τμήματος Προστασίας Οικογένειας, Παιδιού, Νεολαίας και Παιδείας, Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

Η Αξιολογηση του Εκπαιδευτικού Έργου- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα

Ηράκλειο, Αριθ. Εγκ.: Φ. 34.1/4/7926 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠ. ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚ/ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π. & Δ.

Διαδικασίες σχεδιασμού επιμορφωτικού προγράμματος ΕΣΠΑ. Πράξη «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών/εκπαιδευτών σε θέματα μαθητείας»

Ε.Κ.Ε.Φ.Ε. ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ

Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Πρώτο Έτος Αξιολόγησης (Ιούλιος 2009)

Ερευνητικό Πρόγραμμα Αξιολόγησης των Εσπερινών Σχολών Μέσης Γενικής και Μέσης Τεχνικής Εκπαίδευσης ( )

«ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΔΡΩ» Εθελοντισμός- Αλληλεγγύη- Ενεργός πολίτης Πρόγραμμα για την καλλιέργεια της εθελοντικής κοινωνικής προσφοράς

Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΚΑΛΥΜΝΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΣΕΙΣΜΟ

Στοιχεία Αξιολόγησης Μαθητών

Σχεδιάζω με επιτυχία την Επαγγελματική μου Σταδιοδρομία! Υπεύθυνος Σ.Ε.Π. του ΚΕ.ΣΥ.Π. ΑΪΒΑΛΙΩΤΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ

ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Ε.Υ.ΖΗ.Ν

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

ΑΔΑ: ΒΕΙΞ9-ΦΗΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΘΕΜΑ: «Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης»

ΕΚΘΕΣΗ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ

Η συμβολή της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας στη Δια Βίου Μάθηση των εκπαιδευτικών

Ηράκλειο, Αριθ. Εγκ.: Φ. 34.1/1/6437 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚ/ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π. & Δ.

Πλαίσιο συνεργασίας της Γ.Γ.Ε.Ε. µε τις Ν.Ε.Λ.Ε.

ΠΡΟΣ: ΘΕΜΑ : Εφαρµογή καινοτόµων παρεµβάσεων στο Ολοήµερο Νηπιαγωγείο

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών σε θέματα Πληροφορικής

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚ ΗΛΩΣΗΣ ΕΝ ΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. 3. Γνώση Ηλεκτρονικού Υπολογιστή, Πιστοποιημένη επιμόρφωση Επιπέδου 1:

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΣΕΙΣΜΟ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΥ

ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ. Θέμα: «Σχεδιάζεται κατάργηση της Επιμόρφωσης Β Επιπέδου στις Τ.Π.Ε.;»

Εκπαίδευση Εκπαιδευτών (Training of Trainers ToT) του Προγράμματος

1ο Θέµα: Ευχές για το νέο έτος

Δρ. Ιωάννης Καλογεράς, Διευθυντής Ερευνών ( ,

Χώρος και Διαδικασίες Αγωγής

Σεμινάριο στην Πύλο με θέμα: «ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ»

ευπωπαϊκό ππόηυπο Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας Έκθεση Συστηματικής Διερεύνησης

ΘΕΜA: Καθορισμός του αριθμού των μαθητών που θα φοιτήσουν στην Α τάξη Γυμνασίου των Μουσικών Σχολείων κατά το σχολικό έτος

Υ.Α Γ2/6646/ Επιµόρφωση καθηγητών στο ΣΕΠ και τη Επαγγελµατική Συµβουλευτική

Θέμα: «Σεμινάριο με θέμα την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο»

ΘΕΜΑ 1ο : «Υπηρεσίες από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο»

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ - ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΑΞΗ - Αρ.Πρωτ /Γ2/ /ΥΠΑΙΘ

Ηράκλειο, Αριθ. Εγκ.: Φ. 34.1/8/9472 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚ/ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π. & Δ.

Πρόγραμμα ενημέρωσης και εσαισθητοποίησης «ΤΜΒΙΩΝΩ ΜΕ ΣΑ ΖΩΑ ΓΤΡΩ ΜΟΤ» στα στολεία των νησιών τοσ Αιγαίοσ και της Κρήτης

Πολιτική ξενόγλωσσης Εκπαίδευσης στο Σχολείο: Η Εκμάθηση της Αγγλικής σε Πρώιμη Παιδική Ηλικία

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΘΕΜΑ 1ο: «Καταγραφή και αντιμετώπιση της μαθητικής διαρροής»

1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΙΝΔΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΗΜΕΡΑ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

Ένα από τα δυσκολότερα ζητήματα που έχει να αντιμετωπίσει ένα άτομο με αναπηρία, δεν είναι τόσο η διαφορετικότητα αυτή καθ εαυτή, όσο η αρνητική

Ημερίδα. Διαπολιτισμική Εκπαίδευση: εκπαιδευτική πολιτική, κοινωνία, σχολείο ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ -----

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ

Μελέτες Τομέα Κοινωνιολογίας

Δημοτικό Σχολείο Σωτήρας Β Η δική μας πρόταση- εμπειρία

Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Αρχανών- Ρούβα- Γουβών. Εθνικό Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Τουρισμός και Περιβάλλον»

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΥΘΥΝΗΣ. Δρ Ελευθερία Γκαρτζονίκα Σχολική Σύμβουλος ΠΕ11 Δυτικής Αττικής

Δρ. Μιχάλης Παρασκευάς Επίκ. Καθηγητής, Δ/ντης Δ/νσης ΠΣΔ ΙΤΥΕ

Συνεργασία Παιδαγωγικού Ινστιτούτου με τα σχολεία Μέσης Εκπαίδευσης

Γεώργιος Καρατάσιος Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας

Σεισμός. Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου σε Εργασιακούς Χώρους. Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης. Διεύθυνση Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας

Συνολική διάρκεια: Ημέρες & ώρες διεξαγωγής: 50 ώρες (4 εβδομάδες)

Συνεχής επαγγελματική ανάπτυξη του εκπαιδευτικού στο σχολείο: η περίπτωση των ΝΑΠ

6 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Οδικής Ασφάλειας

Ηράκλειο, Αριθ. Εγκ.: Φ. 34.1/10/11827 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚ/ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π. & Δ.

Σύγχρονες όψεις της σχολικής βίας και του εκφοβισμού στο ελληνικό σχολείο μέσα από την οπτική των εκπαιδευτικών και των γονέων

Αθήνα, 19 Ιουνίου 2014 ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗ

Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για το Νέο Σχολείο: Η γνώση είναι ο δρόμος για το μέλλον!

ΕΚΘΕΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Οι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών

Ηράκλειο, Αριθ. Εγκ.: Φ. 34.1/1/6852 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠ. ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚ/ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π. & Δ.

Transcript:

Εκπαιδευτικές Δράσεις του Ο.Α.Σ.Π. Η εφαρμογή του έργου «RACCE» Δρ Α. Κούρου Δρ Α. Κούρου Προϊσταμένη Τμήμ. Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Ο.Α.Σ.Π. e-mail: akourou@oasp.gr

Η Ελλάδα είναι μια χώρα με μεγάλη σεισμικότητα... Θεσσαλονίκη 1978 Μ = 6.5 Μαγνησία 1980 Μ = 6.5 Αλκυονίδες Αθήνα 1981 Μ = 6.7 Καλαμάτα 1986 Μ = 6.0 Κοζάνη - Γρεβενά 1995 Μ = 6.6 Αίγιο 1995 Μ = 6.4 Αθήνα 1999 Μ = 5.9 Σκύρος 2001 Μ = 5.8 Λευκάδα 2003 Μ = 6.4 Κύθηρα 2006 Μ=6.9 Ανδραβίδα 2008 Μ=6.5

Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) Είναι Νομικό Πρόσωπο Δημοσίου Δικαίου (www.oasp.gr). Έχει έδρα την Αθήνα. Εποπτεύεται από το Υπουργείο Ανάπτυξης, Ανταγωνιστικότητας, Υποδομών, Μεταφορών και Δικτύων. Ιδρύθηκε το 1983 για να ορίζει τις κατευθύνσεις και να σχεδιάζει και υλοποιεί δράσεις που αφορούν στην αντισεισμική πολιτική της χώρας.

«Οι επιπτώσεις των φυσικών καταστροφών μπορούν να μειωθούν εάν οι πολίτες έχουν ενημερωθεί και έχουν αποκτήσει τη σχετική παιδεία σε θέματα πρόληψης και προσαρμοστικότητας» (Hyogo Framework for Action 2005 2015, World Conference on Disaster Reduction - Kobe Japan, UN/ISDR, 2005)

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Ο.Α.Σ.Π. - Ομάδες Στόχοι Παιδιά προσχολικής ηλικίας Μαθητές Εκπαιδευτικοί Στελέχη υπηρεσιών Γενικός πληθυσμός Εθελοντές Άτομα με Ειδικές Ανάγκες

Ευαισθητοποίηση Ενημέρωση και Εκπαίδευση του Πληθυσμού Δημιουργία κατάλληλου ενημερωτικού υλικού. Υλοποίηση επιμορφωτικών προγραμμάτων για εκπαιδευτικούς, εθελοντές, κ.ά. Πραγματοποίηση ενημερωτικών ομιλιών σε μαθητές, γενικό πληθυσμό, ΑμεΑ. Συμμετοχή σε ευρωπαϊκά και εθνικά εκπαιδευτικά προγράμματα. Υλοποίηση εκπαιδευτικών δράσεων σε συνεργασία με άλλους φορείς.

Δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού μαθητές γυμνασίου λυκείου, εκπαιδευτικοί και γενικός πληθυσμός γενικός πληθυσμός ΑμεΑ μαθητές δημοτικού CD-ROM για μαθητές δημοτικού www.oasp.gr φορείς - υπηρεσίες «Για Μικρούς και Μεγάλους»

Δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού www.oasp.gr

Επιμορφωτικά προγράμματα για εθελοντές «Προστατεύω τον Εαυτό μου και τους Άλλους» 1η φάση: (2001 2002) Εκπαίδευση πολιτών - εθελοντών από δήμους της Αττικής. 2η φάση: (2003 σήμερα) Επέκταση του προγράμματος και σε άλλους δήμους ή φορείς της χώρας. Στο πρόγραμμα μετέχουν οι: Γενική Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης, Ο.Α.Σ.Π., Γ.Γ.Π.Π., Πυροσβεστικό Σώμα, Λιμενικό Σώμα Κ.Ο.Μ.Α.Κ., Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός, PRAXIS. Θεματολογία προγράμματος: σεισμοί, πυρκαγιές, πλημμύρες, ατυχήματα στη θάλασσα, προστασία θαλασσίου περιβάλλοντος, παροχή πρώτων βοηθειών

Ενημερωτικές ομιλίες για μαθητές Η ενημέρωση των μαθητών σε θέματα αντισεισμικής προστασίας πρέπει να πραγματοποιείται τακτικά από τους εκπαιδευτικούς που έχουν επιμορφωθεί από τον Ο.Α.Σ.Π. και να αποτελεί μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε θέματα διαχείρισης σεισμικού κινδύνου 1η φάση (1999 2001) Υλοποίηση τριήμερων σεμιναρίων με θέμα: «Επιμόρφωση Διευθυντών των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής για αντισεισμικό σχεδιασμό και προστασία». Χρηματοδοτήθηκε από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και εκπονήθηκε από τον Ο.Α.Σ.Π. 2η φάση (2001 σήμερα) Υλοποίηση επιμορφωτικών σεμιναρίων με θέμα: «Αντισεισμική Προστασία Σχολικών Μονάδων» Το πρόγραμμα αυτό χρηματοδοτείται και εκπονείται από τον Ο.Α.Σ.Π. Στόχος: η επιμόρφωση εκπαιδευτικών σε θέματα σχετικά με την προστασία από το σεισμό.

Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε θέματα διαχείρισης σεισμικού κινδύνου Στο πλαίσιο της συνεργασίας του Ο.Α.Σ.Π. με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού για συστηματική ενημέρωση της εκπαιδευτικής κοινότητας σε θέματα που αφορούν στη διαχείριση του σεισμικού κινδύνου: α. συντάχθηκε από τον Ο.Α.Σ.Π.: «Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στις Σχολικές Μονάδες», το οποίο κοινοποιήθηκε σε όλα τα σχολεία της χώρας. β. διοργανώνονται επιμορφωτικά σεμινάρια για τους Διευθυντές σχολικών μονάδων ανά περιφερειακή ενότητα γ. έχει εγκριθεί ως παιδαγωγικά και διδακτικά κατάλληλο το εκπαιδευτικό υλικό του Ο.Α.Σ.Π. για να αξιοποιηθεί από την εκπαιδευτική κοινότητα.

Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε θέματα διαχείρισης σεισμικού κινδύνου Βασικός Στόχος: η μείωση των επιπτώσεων ενός ισχυρού σεισμού σε ότι αφορά στη σχολική κοινότητα.

Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στις Σχολικές Μονάδες 2. Η διαδικασία που αφορά στις ενέργειες Διαχείρισης του Σεισμικού Κινδύνου στο Σχολείο είναι κυκλική και συνεχής και μπορεί να περιγραφεί μέσω των ακόλουθων τεσσάρων βασικών σταδίων. 1. Σύνταξη Σχεδίου Έκτακτης Ανάγκης Ενημέρωση Εκπαιδευτικώ ν Μαθητών και Γονέων Σεισμός- Σχολείο 4. Αξιολόγηση και Αναθεώρηση του Σχεδίου 3. Διοργάνωση Ασκήσεων Ετοιμότητας

Πρόγραμμα «RACCE» - Η συμβολή του Ο.Α.Σ.Π. Καταρχήν ο Ο.Α.Σ.Π.: συμμετείχε στην ανίχνευση των αναγκών και στην αναζήτηση βέλτιστων πρακτικών για τη μείωση των ψυχοκοινωνικών επιπτώσεων των σεισμών επεξεργάστηκε τα στοιχεία που συλλέχθηκαν από τη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου που δόθηκε σε 142 εθελοντές που παρακολουθούσαν επιμορφωτικά σεμινάρια του Ο.Α.Σ.Π. στο πλαίσιο του διυπουργικού προγράμματος «Προστατεύω τον Εαυτό μου και τους άλλους» ζήτησε συνέντευξη από τον Καθ. Ε. Λέκκα, Αντιπρόεδρο του Ο.Α.Σ.Π.

Συνέντευξη: «Εμπειρίες Σεισμικών Καταστροφών» Από τη βιντεοσκοπημένη συνέντευξη προέκυψε ότι: είναι εμφανής η βελτίωση της στάσης και της συμπεριφοράς του πληθυσμού σε περίπτωση σεισμού τις τελευταίες δεκαετίες. η ίδρυση του Ο.Α.Σ.Π. το 1983, με την έμφαση που έδωσε στην ενημέρωση, είχε ως αποτέλεσμα να αλλάξει προς το καλύτερο τη στάση και τη συμπεριφορά όλων.

Πρόγραμμα «RACCE» - Η συμβολή του Ο.Α.Σ.Π. Από την επεξεργασία των ερωτηματολογίων προέκυψε ότι: οι πολίτες είναι αφενός ευαισθητοποιημένοι, αφετέρου όμως η πρακτική εφαρμογή των μέτρων σε προσεισμικό επίπεδο δεν είναι συστηματική. η ανάπτυξη καινοτόμου, ελκυστικού εκπαιδευτικού υλικού για παιδιά θα βοηθήσει στην κατεύθυνση της πρόληψης σε ατομικό και οικογενειακό επίπεδο, κυρίως στην απόκτηση των σχετικών δεξιοτήτων.

Πρόγραμμα «RACCE» - Η συμβολή του Ο.Α.Σ.Π. έχει πλέον αναγνωριστεί η σημαντικότητα των ψυχολογικών επιπτώσεων στον πληθυσμό και η αναγκαιότητα αντιμετώπισής τους μέσω συγκεκριμένων διαδικασιών ψυχολογικής στήριξης των πληγέντων, γεγονός που έχει αφυπνίσει τους εθελοντές. περαιτέρω ενημέρωση των ομάδων που εμπλέκονται στη διαχείριση της κρίσης εκτιμάται ότι θα συμβάλλει στην αποδοχή της αναζήτησης βοήθειας από ειδικούς και στην αλλαγή της λανθασμένης αντίληψης που παρατηρήθηκε σχετικά με το ότι η μεγάλη συναισθηματική επιβάρυνση σε ένα παιδί που προκαλείται από ένα καταστροφικό σεισμό μπορεί να αντιμετωπιστεί από μη ειδικούς.

Πρόγραμμα «RACCE» - Η συμβολή του Ο.Α.Σ.Π. Ο Ο.Α.Σ.Π. συνέβαλε στη δημιουργία του εκπαιδευτικού υλικού του έργου: Περιοδική έκθεση Μουσειοβαλίτσα.

Πρόγραμμα «RACCE» - Η συμβολή του Ο.Α.Σ.Π. Ο Ο.Α.Σ.Π. έχει ενημερώσει εκπαιδευτικούς για το πρόγραμμα «RACCE» κατά τη διάρκεια επιμορφωτικών σεμιναρίων που πραγματοποιήθηκαν: στη Θεσσαλονίκη (29-30/11/2012) στο Ηράκλειο (15-16/1/2013) στα Χανιά (17/1/2013) στην Αθήνα (24-25/1/2013).

Σας ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας! Δρ Ασημίνα Κούρου Προϊσταμένη Τμημ. Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Ο.Α.Σ.Π. e-mail: akourou@oasp.gr Ξάνθου 32, 15451 Ν. Ψυχικό www.oasp.gr