«Για ποια Ευρώπη μου μιλάτε, κυρία;»

Europe at Schools through Art and Simulation EuropeStARTS Δράση ΚΑ1 του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Jean Monnet Learning EU at Schools Επιμόρφωση 18 19 Ιανουαρίου 2014 Πανεπιστήμιο Πειραιά Τμήμα Διεθνών κι Ευρωπαϊκών Σπουδών «Για ποια Ευρώπη μου μιλάτε, κυρία;» Πετροπούλου Νικολέττα Δασκάλα nikolettapetropoulou@gmail.com

Η Αρπαγή της Ευρώπης Ήπειρος Ευρώπη των 27 Άγαλμα στη Χάγη Αρχείο: Denhaag kunstwerk europa.jpg Δόθηκαν ως αφόρμηση για εκμαίευση προϋπαρχουσών γνώσεων των μαθητών Αρχείο : Europe topography map en.png el.wikipedia.org/wiki/αρχείο:european_ Union.svg

Υλοποίηση Διαθεματικής εργασίας Διεξήχθη στο 12/θεσιο Δ.Σ. Ανδραβίδας, Συμμετείχαν 15 μαθητές Δ2, 8 μαθητές Ε και ΣΤ Ολοήμερου τμήματος Διάρκεια: 22 / 01 / 13 24 / 05 / 13 Δ2: τέσσερις ώρες την εβδομάδα (Ευέλικτη Ζώνη, ώρα Φιλαναγνωσίας, Θεατρική Αγωγή) Ολοήμερο: 1 ώρα την εβδομάδα ΣΚΟΠΟΣ: Οι μαθητές να αντιληφθούν πως η «Ευρώπη των 27» είναι μέρος της Ευρώπης ως ηπείρου και όχι ολόκληρη η ήπειρος Γνωριμία με την ιστορία της Ε.Ε και με τις 27 χώρες που ανήκουν σ αυτήν

Διαθεματική Διεπιστημονική Προσέγγιση Ιστορία Γλώσσα Γεωγραφία ΕΕ Θεατρολογία Θρησκευτικά Εικαστικά Μέθοδος Εργασίας: Εφαρμογή συνεργατικής μάθησης (εργασία σε ανομοιογενείς ομάδες των τεσσάρων ατόμων)

Αρπαγή της Ευρώπης (μύθος) Στόχοι Εκμάθηση μύθου γνωριμία με την ετυμολογία της λέξης «Ευρώπη» (γνωστ) Σύνταξη κόμικ (γνωστ) Εξοικείωση στη χρήση παγκόσμιου χάρτη διαδίκτυου (Google map), (δεξ) Υιοθέτηση συνεργατικής και διαλεκτικής στάσης / Βελτίωση διαπροσωπικών σχέσεων (στάση / συμπεριφορά) Ενίσχυση αυτοδιάθεσης και αυτοπεποίθησης (συναισθ) Δραστηριότητες Καταγραφή στον πίνακα προϋπαρχουσών γνώσεων των μαθητών - Μέθοδο «Ιδεοθύελλας» Ανάγνωση μύθου, συζήτηση, εύρεση στον παγκόσμιο χάρτη της τάξης και στο Google map,των περιοχών που αναφέρονται στο μύθο Αυθόρμητη δραματοποίηση του μύθου από μαθητές (εργασία σε ομάδες) Συγγραφή κόμικ (εργασία σε ομάδες), χωρισμός σε συγγραφική και καλλιτεχνική ομάδα

Ώρα δράσης Συγγραφική ομάδα Καλλιτεχική ομάδα

Β Παγκόσμιος Πόλεμος Γνωστικοί στόχοι Να γνωρίζουν σημαντικά γεγονότα Β Παγκ. Πολέμου (ποιος ξεκίνησε τον πόλεμο, με ποιους συνεργάστηκαν, περίπτωση συμμετοχής της Ελλάδας ) Στόχοι συναισθ. / στάσεως / συμπεριφοράς Εξοικείωση στην έκφραση συναισθημάτων Υιοθέτηση ενσυναίσθησης Δραστηριότητες Καταγραφή στον πίνακα προϋπαρχουσών γνώσεων για Β Παγκ. Πόλεμο - Μέθοδο «Ιδεοθύελλας» Ακρόαση Διαγγέλματος Ι. Μεταξά για κήρυξη πολέμου με Ιταλούς. Ανάγνωση - επεξεργασία κειμένου «Οι Γερμανοί και οι πρόκες»,σελ. 99 103, ανθολόγιο Δ Δημ., Αθήνα. - Συζήτηση για συναισθήματα ηρώων με αιτιολόγηση Παιχνίδι ρόλων Υπόθεση: Γίνεται πόλεμος - ακούν το Διάγγελμα Ι. Δράση: Έκφραση συναισθημάτων - πρόβλεψη καθημερινότητας παιδιών που βιώνουν τον πόλεμο

Πικάσο «Το κορίτσι με το περιστέρι» Στόχοι Γνωστικοί Γραφή περιγραφικού κειμένου Δεξιοτήτων Αιτιολόγηση απάντησης Να είναι σε θέση να αξιοποιούν και να συσχετίζουν τα εποπτικά υλικά που τους δίνονται ώστε να οδηγούνται σε συμπέρασμα Στόχοι συναισθ. / στάσεως / συμπεριφοράς Έκφραση συναισθημάτων Δραστηριότητες Ανάλυση (περιγραφή χρωμάτων, τι απεικονίζεται, πότε φτιάχτηκε και τι γινόταν τότε που φιλοτεχνήθηκε σε κοινωνικό επίπεδο και τέλος τα συναισθήματα που αναδύονται από τον πίνακα) Σύνδεση με τις συνέπειες του πολέμου για παιδιά και το κείμενο «Ο Πέτρος και οι πρόκες» Σύνταξη περιγραφικού κειμένου Περιήγηση στην ιστοσελίδα «Συνήγορος του παιδιού» και http://europa.eu/kidscorner/index_el.htm - έπαιξαν παιχνίδια (ώρα πληροφορικής) Αρχείο: http://tospirto.net/art/news/12534

Για την ύπαρξη ειρήνης έφτιαξαν μία ένωση ευρωπαϊκών χωρών για να την προασπίσουν και να μη γίνουν άλλες καταστροφές. Jean Monnet Περιήγηση http://europa.eu/kids-corner/index_el.htm, παιχνίδια στον υπολογιστή / Η γωνιά του παιδιού (ώρα πληροφορικής)

Ευρωπαϊκή Ένωση ή Ευρώπη των 27 Γνωστικοί στόχοι Αναγνώριση χωρών της Ε.Ε. και ιδρύτριων χωρών Συμπέρασμα πως οι πρώην αντίπαλοι είναι νυν «σύμμαχοι» Αντίληψη μη ένταξης όλων των χωρών της Ε.Ε στο θεσμό το ίδιο έτος Να γνωρίζουν το έτος ένταξης της Ελλάδας Αντίληψη Συμπέρασμα πως οι χώρες της Ε.Ε αποτελούν μέρος των χωρών που απαρτίζουν την ήπειρο της Ευρώπης Δεν είναι ταυτόσημη η φράση «Ευρώπη των 27» με την Ευρώπη τη γεωγραφική Να γράφουν το υπόμνημα του χάρτη Στόχοι Δεξιοτήτων, Συμπεριφοράς / στάσεων Βλ. διαφάνεια 6 Δραστηριότητες Ανάγνωση επεξεργασία βιβλίου «Ο κύριος Ευρωπαίος και η παρέα του», Νιφούδης Ν., εκδότης: Mangel Wurzel, Θεσσ/νίκη, 2008. Εργασία σε ομάδες: Κατάταξη χωρών στο τετράδιό τους, ανάλογα με το έτος ένταξης στην Ε.Ε εντοπισμός τους στο Google maps και στον παγκόσμιο άτλαντα Χρωματισμός χαρτών (κάθε ομάδα έφτιαξε τους δικούς της χάρτες) http://www.ianos.gr/eshop/biblia/paidika/egkiklopaid ika/koinonika-themata/o-kirios-europaios-kai-i-pareatou/0239570pp/

Ιδρύτριες χώρες της ΕΕ κόκκινο: Ιδρύτριες χώρες πράσινο: Χώρες που εντάχθηκαν αργότερα (διαμορφωτική αξιολόγηση) (τελική αξιολόγηση, τον χρωμάτισαν σωστά με την τρίτη φορά)

Χώρες Ε.Ε : μωβ: χώρες που ανήκουν στην Ε.Ε μπλε: χώρες που δεν ανήκουν

Χώρες ΕΕ ανάλογα με το έτος ένταξης

Ένταξη Ελλάδας Ακρόαση διαγγέλματος Κωνσταντίνου Καραμανλή για την ένταξη της Ελλάδας στην ΕΟΚ Υπογραφή της συμφωνίας ένταξης και ομιλία στο Ζάππειο Μέγαρο (1979) http://www.youtube.com/watch?nr=1&v=1mf8txcqga&feat ure=endscreen

Ιστορική γραμμή τελική αξιολόγηση

Ι. Καποδίστριας Robert Schuman Jean Monnet Αρχείο: Ένα νόμισμα για την Ευρώπη, Ένωση Ελληνικών Τραπεζών, Καλειδοσκόπιο,

Τις σημαίες με το περίγραμμα της χώρας στην οποία ανήκουν θα τις βρείτε στο βιβλίο «Η Ευρώπη κι εσύ», Λουξεμβούργο, Υπηρεσία Εκδόσεων της Ε.Ε, 2011.

ΧΩΡΕΣ ΠΟΥ ΑΝΗΚΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΖΩΝΗ Μπλε: χώρες της ευρωζώνης Πορτοκαλί: χώρες που δεν ανήκουν στην ευρωζώνη

Εργασία μαθητών Ε και Στ Ολοήμερου Χάρτης Θρησκειών της Ευρώπης Γνωστικός στόχος Να γνωρίζουν τα κύρια δόγματα του Χριστιανισμού (Στ Δημ) Δικαίωμα στην Ανεξιθρησκία (Ε & Στ Δημ.) Χάρτης χλωρίδας της Ευρώπης Γνωστικός στόχος Να γνωρίζουν τη χλωρίδα της Ευρώπης Συλλογική ευθύνη η προστασία του περιβάλλοντος

Βέλγιο Γνωστικός στόχος: Σύνταξη οδηγιών κατασκευής και στις τρεις εγκλίσεις (τελική αξιολόγηση, γλώσσα) Στόχος Δεξιοτήτων: Εκτέλεση οδηγιών Στόχοι συναισθ., στάσεων, συμπεριφοράς Βλ. διαφάνεια

ΟΛΛΑΝΔΙ Α

ΠΟΡΤΟΓΑΛΙΑ ΛΕΤΟΝΙΑ

ΕΣΘΟΝΙΑ

ΠΟΛΩΝΙΑ

ΡΟΥΜΑΝΙΑ Κόμης Δράκουλα Αλήθεια ή Μύθος;

ΣΛΟΒΑΚΙΑ

Η τάξη μας Παρουσίαση αποτελεσμάτων στις υπόλοιπες τάξεις

Κατάταξη σημαιών των χωρών που ανήκουν στην Ε.Ε με βάση κάποιο κοινό χαρακτηριστικό τους, έκαναν επιλογή, δεν χρωμάτισαν όλες όσες ανήκαν στην κατηγορία (Μαθητές Ολοήμερου)

Σημαίες με τρεις ή δύο παράλληλες κατακόρυφες γραμμές Επιμέρους κατάταξη χωρών / Ομαδοποίηση ανάλογα με το χρώμα σημαίας

Σημαίες με τρεις οριζόντιες παράλληλες γραμμές Επιμέρους κατάταξη χωρών / Ομαδοποίηση ανάλογα με το χρώμα σημαίας

Σημαίες με τρεις ή δύο κάθετες γραμμές Επιμέρους κατάταξη αυτών με βάση κοινό χρώμα

Κάποιες από τις χώρες Ε.Ε που έχουν σταυρό στη σημαία τους

Ευχαριστώ την κυρία Μαριάννα Στεργίου, Διευθύντρια του 12/ΘΕΣΙΟΥ Δημοτικού Σχολείου Ανδραβίδας και την κα Μουχασίρη Μαρία (θεατρολόγο)

Ευχαριστώ για την προσοχή σας Ερωτήσεις; e-mail: nikolettapetropoulou@gmail.com