ΑΧΙΛΛΕΑΣ Γ. ΧΑΛΔΑΙΑΚΗΣ

Σχετικά έγγραφα
Η σύντομη εξήγηση παλαιάς στιχηραρικής θέσης

ΙδρυΜα ΒυΖαντΙνηΣ ΜουΣΙκολοΓΙαΣ

ΜΕΛΟΠΟΙΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΣΗΜΕΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΤΩΝ ΕΙΡΜΟΛΟΓΙΩΝ ΜΠΑΛΑΣΙΟΥ ΙΕΡΕΩΣ ΚΑΙ ΠΕΤΡΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΟΥ: Η ΕΝΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΙΡΜΩΝ ΤΩΝ ΚΑΝΟΝΩΝ ΤΟΥ Α ΗΧΟΥ ΤΟΥ

Παράδειγμα. Πως να συνθέσετε βυζαντινή μουσική χρησιμοποιώντας τους καταλόγους με τις μουσικές θέσεις.

ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ ΠΟΣΟΤΗΤΟΣ. Κεντήµατα ανάβαση 1 φωνής διάρκεια 1 χρόνου. Κέντηµα ανάβαση 2 φωνών διάρκεια 1 χρόνου πνεύµα

Η χρήση της τεχνολογίας στο μάθημα της Μουσικής. Διαδικτυακό Σεμινάριο Έλενα Μακρίδου

ΕΡΕΥΝΑ ΤΡΑΠΕΖΙΚΩΝ ΧΟΡΗΓΗΣΕΩΝ

ΜΑΘΗΜΑ 16 Ο ΠΑΝΑΓΙΑ, Η ΜΗΤΕΡΑ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο

δημήτρης συκιάς σημειώσεις θεωρητικών μουσικής δεσπόζουσα μετ ενάτης

Η καταγραμμένη Μουσική Έκφραση του Βασιλ. Νικολαΐδου στα Εωθινά Δοξαστικά του Ιωάννου Πρωτοψάλτου

ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

Ομιλία Δημάρχου Παπάγου-Χολαργού κ. Βασιλείου Ξύδη κατά τη Τελετή Θεμελίωσης του Δημοτικού Βρεφονηπιακού και Παιδικού Σταθμού Παπάγου

Δοξολογία Μανουήλ Πρωτοψάλτου ἮχοςqeΠα2-9. Γο ξα ζοι ηυ δει ξαν ηι ηο θυρ Γο ξα εν ς τι ζηοιρ Θε υ J3\ssfη4 d ago5d D d aza d d d ag\#j, qp

Πρόλογος της γαλλικής έκδοσης

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ»

ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ

ΕΡΕΥΝΑ ΤΡΑΠΕΖΙΚΩΝ ΧΟΡΗΓΗΣΕΩΝ

Σύγχρονη αρμονία. Εισαγωγή

ΣΧΟΛΗ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΓΙΑΣ ΜΑΡΙΝΗΣ ΑΝΩ ΙΛΙΣΙΩΝ


Τα μουσικά όργανα στην Αρχαία Ελλάδα ήταν ο αυλός, με διαφορετικές μορφές, η λύρα, η άρπα, η φόρμιξ, η κιθάρα, αργότερα η ύδραυλις κλπ.

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΣΗΜΕΙΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ ΠΟΣΟΤΗΤΑΣ. ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΟΝΟΜΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Ίσον ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΙΚΟΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ

Να ιεραρχήσετε τα παρακάτω στάδια από τις φάσεις της θείας οικονομίας

Ενότητα 2 : Β. Πώς έγραφαν οι αρχαίοι Έλληνες Γ. Φθόγγοι και γράμματα

ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ

Α Γυμνασίου. Σχόλιο: Ορθότερα στην πλησιέστερη δεκάδα. Πάντως ο όρος πλησιέστερη, δεν έχει εισαχθεί προηγουμένως.

Συνοπτική Ιστορία 1ο Μάθηµα. Η Ιστορία της Μουσικής στον Πρώιµο Μεσαίωνα

Ανάπτυξη Ακουστικών Ικανοτήτων

ΕΡΕΥΝΑ ΤΡΑΠΕΖΙΚΩΝ ΧΟΡΗΓΗΣΕΩΝ

ΕΡΕΥΝΑ ΤΡΑΠΕΖΙΚΩΝ ΧΟΡΗΓΗΣΕΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. Μαρία Αργυρίου Ελένη Τσούτσια Λουλάκη Μαρία Μαγαλιού ΜΟΥΣΙΚΗ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΕΡΕΥΝΑ ΤΡΑΠΕΖΙΚΩΝ ΧΟΡΗΓΗΣΕΩΝ

Να ξαναγράψετε το κείμενο που ακολουθεί συμπληρώνοντας τα κενά με τις

Οι εικόνες της Ανάστασης στην Ορθόδοξη Βυζαντινή Αγιογραφία

Virtual Psaltica Πακέτο συγγραφής της βυζαντινής μουσικής Virtual Psaltica

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

Χειρισμός προβλημάτων με ποσοστά

ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ

Στατιστική Ι. Ενότητα 3: Πιθανότητες. Δρ. Γεώργιος Κοντέος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Γρεβενών

Ερμηνεία Αποκαλυπτικών κειμένων της Καινής Διαθήκης

ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΠΟΡΡΙΠΤΟΜΕΝΩΝ ΤΗΣ ΑΡΙΘ. 2/2014 ΣΟΧ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ Ε ΚΩ ΙΚΟΣ ΘΕΣΗΣ: 201 ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑ : Ο ΗΓΩΝ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΟΦΟΡΟΥ

Δίκαιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ι

β. εκφράζουν αλήθειες για τον Χριστό, τη Θεοτόκο, την Αγία Τριάδα, τους αγίους

Ιστορία και Θεολογία των Εκκλησιαστικών Ύμνων

α κα ρι ι ο ος α α νηρ ος ου ουκ ε πο ρε ε ευ θη εν βου λη η η α α σε ε ε βων και εν ο δω ω α α µαρ τω λω ων ουουκ ε ε ε

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΚΟΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΠΑΡΤΗΣ. Συμπόσιο. Για τις Γυμνοπαιδιές

2 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Μουσικές Πράξεις. Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης

ΑΓΙΑΣ ΦΙΛΟΘΕΗΣ 19-21, ΑΘΗΝΑ ΤΗΛ FAX: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

07:00-09:15 09:15-09:20 09:00-14:00 14:01-15:30 16:30-16:35

ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 30ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ»

Ἐκδόσεις Βιβλίων Βυζαντινῆς Μουσικῆς Ο ΜΙΧΑΗΛ Ι. ΠΟΛΥΧΡΟΝΑΚΗΣ

(άγιο μύρο / τριήμερη / ολόλευκα / κολυμβήθρας / κατάδυση) «Στο χρίσμα, ο ιερέας χρίει τον.. σ όλα τα μέρη του σώματός του με

σημειώσεις αντίστιξης

Ε υ _ λο _ γη _ τος _ ει _ Κυ _ ρι _ ε _ δι _ δα _ ξον _ με _ τ α_ δι _. Τ ων _ α _ γι _. ων _ ο _ χο _ ρος _ ευ _ ρε _ π η_ γη _ ην _ τ ης_

Αξιολόγηση της εργασίας ALMA : Ανάπτυξη εκπαιδευτικού

Επιλέγεται η διερευνητική μέθοδος, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στο ΠΣ. Παρουσιάζοντας: Σύγχρονα πρότυπα και στοιχεία λατρείας προς αυτά.

Η Θεωρία του Διεθνούς Εμπορίου

ΑΓΙΟΣ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣ ΛΑΖΑΡΟΣ Ο ΦΙΛΟΣ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΟΛΥΤΙΚΙΑ & ΘΕΟΤΟΚΙΑ ΕΣΠΕΡΑΣ 1-15 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ. Παρασκευή 1/08/2014 Ἑσπέρας Ψάλλοµεν τὸ Ἀπολυτίκιο τῆς 2/8/2014. Ἦχος.

μακέτα δημοτικό τραγουδι.qxp_layout 1 5/12/16 11:22 π.μ. Page 3 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Προσκυνηματική Επίσκεψη Φοιτητών της Θεολογικής Σχολής του Balamand Τετάρτη, 02 Μάιος :22

Ο άλλος, ο αδελφός μου

Χριστιανική Γραμματεία ΙI

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Πατρολογία Ι. Εισαγωγή στην Πατρολογία Γραµµατεία και Θεολογία των Πατέρων των τεσσάρων πρώτων αιώνων.

ΔΕ 5. Ο Ευαγγελισμός της Μαρίας για τη γέννηση του Μεσσία

ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ - ΑΣΥΜΜΕΤΡΑ ΜΕΓΕΘΗ

Βυζαντινή Λογοτεχνία

Ἡ Ἀνάληψη τοῦ Σωτῆρος

ΕΡΕΥΝΑ ΤΡΑΠΕΖΙΚΩΝ ΧΟΡΗΓΗΣΕΩΝ

ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ!

Ο πρώτος άνθρωπος που αντίκρισε το Άγιο Φως και τον αναστημένο Χριστό (5 Απριλίου του 33 μ.χ.)

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Ο ΚΑΙΡΟΣ ΚΑΙ ΤΑ ΖΩΑ»

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΑΜΒΑΚΗΣ ΒΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

Διαφοροποιημένη διδασκαλία στο νηπιαγωγείο

Ιστορία και Θεολογία των Εκκλησιαστικών Ύμνων

Ιστορία και Θεολογία των Εκκλησιαστικών Ύμνων

ΕΡΕΥΝΑ ΤΡΑΠΕΖΙΚΩΝ ΧΟΡΗΓΗΣΕΩΝ

Ιστορία και Θεολογία των Εκκλησιαστικών Ύμνων

Συγγραφή Τεχνικών Κειμένων

ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. 5 η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ. Συγγραφή επιστημονικής εργασίας. Ι. Δημόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών.

Νεωτερική παιδική ποίηση

ΕΡΕΥΝΑ ΤΡΑΠΕΖΙΚΩΝ ΧΟΡΗΓΗΣΕΩΝ

Στην ηλεκτρονική φόρμα του ΑΣΕΠ στην κατηγορία Πρόσθετα Προσόντα (και αλλού) αναφέρει με κόκκινα γράμματα την λέξη Σημαντικό και εξηγεί ότι " Ο

Ακολουθίες στο Παρεκκλήσιο Αγίου Λουκά Κριμαίας

Να ξαναγράψετε το κείμενο που ακολουθεί συμπληρώνοντας τα κενά με τις

ν ήβω φ ν Ε ω ουλή τ Β

Μοντέλα. Μαθηματικά. Άγγελος Μάρκος. Λέκτορας ΠΤΔΕ

Θεία Λειτουργία. Ο λαός προσφέρει τα δώρα Συμμετέχει ενεργητικά Αντιφωνική ψαλμωδία. Δρώμενο: Η αναπαράσταση της ζωής του Χριστού

Περιεχόμενο διδασκαλίας Στόχοι Παρατηρήσεις. υπολογίζουν το λόγο δύο λόγο δύο τμημάτων

Πότε ειμαστε όρθιόι και Πότε κανόυμε τό σταυρό μασ κατα τη διαρκεια των ακόλόυθιων

Η εκ νεκρών έγερσις του Αγίου Λαζάρου του τετραημέρου σύμβολο της κοινής Αναστάσεως

Τίνα με λέγουσιν οι άνθρωποι είναι; Διδ. Εν. 7

Έρευνα ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ: Εύθραυστη αισιοδοξία για μικρομεσαίους

Transcript:

[1] ΑΧΙΛΛΕΑΣ Γ. ΧΑΛΔΑΙΑΚΗΣ Μια εξηγητική σπουδή, με αφορμή την θ ωδή της ακολουθίας του Πάσχα, από τον κώδικα ΒΚΨ 53/201 α -201 (του έτους 1743), όπου διασώζεται η παράδοση του μελοποιημένου από Μπαλάση τον ιερέα Ειρμολογίου: 1) Η μελωδία δομείται με τους ακόλουθους, απλούς και σύνθετους, σχηματισμούς: ψ ψηφιστό α αντικένωμα από τη λέξη υιός ο ίδιος και στις λέξεις ο άγγελος (όπου προστίθεται και, μη επηρεάζον την τελική μελωδική ανάπτυξη, γοργόν) & παρθένε λ 1 λύγισμα (1 ος τύπος) από τη φράση τους νεκρούς ο ίδιος και στις φράσεις ανέστη τριήμερος [GF] & εν τη εγέρσει [GD (όπου, βέβαια, του υπό την πεταστή αντικενώματος έπεται τρίφωνη κατάβαση)] λ 2 λύγισμα (2 ος τύπος) από τη λέξη πάλιν ο ίδιος και στη λέξη τριήμερος από τη λέξη φωτίζου 1

[2] τ τρομικό π παρακλητική από τη λέξη φωτίζου 2 από τη λέξη εβόα ο ίδιος και στη φράση παρθένε χαίρε & στη λέξη ανέστη απαντά, ομοίως, στη λέξη εγείρας υπό την ακόλουθη, επουσιωδώς παρηλλαγμένα παρασημαινόμενη, σημειογραφική διατύπωση: σ στραγγίσματα α+β αντικένωμα+βαρεία από τη φράση εβόα τη ο ίδιος και στη φράση χαίρε και από τη φράση η γαρ ο ίδιος και στη φράση επί σε & στη λέξη νυν παρηλλαγμένη (λόγω κατάστρωσης του ποιητικού κειμένου) εκδοχή του ίδιου σχηματισμού αποτελούν τόσο ο ομοειδής επί της λέξης αγνή (όπου του αντικενώματος έπεται υπορροή), όσο και ο ανάλογος επί του άρθρου η [από τη φράση η νέα Ιερουσαλήμ], έστω κι αν ο τελευταίος παρασημαίνεται με βαρεία και υπογραφόμενο λύγισμα: ψ+π+λ 1 ψηφιστό +πίασμα+λύγισμα (1 ος τύπος) από τη λέξη κεχαριτωμένη ο ίδιος στη φράση δόξα Κυρίου & στη λέξη θεοτόκε ομοίως και στη φράση λαοί αγαλλιάσθε (όπου όμως εκκινεί μία βαθμίδα χαμηλότερα): ο ίδιος (αλλά ημιτελής, καθώς ελλείπει εν προκειμένω ο τελικός σχηματισμός λυγίσματος) και στη φράση χαίρε παρθένε: κ 1 κατάληξη (1 ος τύπος) [ψηφιστό+στραγγίσματα] κ 2 κατάληξη (2 ος τύπος) [αντικένωμα+τρομικό] από τη λέξη Ιερουσαλήμ ο ίδιος και στη φράση αγάλλου Σιών από τη φράση ερώ χαίρε ο ίδιος και στη φράση τριήμερος εκ τάφου & στη λέξη αγαλλιάσθε

[3] κ 3 κατάληξη (3 ος τύπος) [ψηφιστό] από τη λέξη ανέτειλε ο ίδιος και στη φράση τόκου σου (όπου όμως εκκινεί μία βαθμίδα χαμηλότερα [FED]) Αξίζει, επίσης, να επισημανθεί και η ακόλουθη ενδιάμεση μελωδική ανάπτυξη ανιούσας διφωνίας, παραδιδόμενη κατά δύο εκδοχές: με δύο ολίγα (για ισάριθμες συλλαβές του ποιητικού κειμένου) από τη λέξη κεχαριτωμένη ο ίδιος και στις λέξεις νέα & τέρπου, αλλά και στις φράσεις νεκρούς εγείρας & και αγάλλου ή με ολίγον και κεντήματα (για μία μόνον συλλαβή του ποιητικού κειμένου) από τη λέξη δόξα 2) Οι παραπάνω σχηματισμοί εξηγήθηκαν, αντίστοιχα, ως εξής: ψ α [πρβλ. και σχηματισμό τρομικού] ή και, για τη φράση εν τη εγέρσει: προτιμήθηκε εδώ η παραπάνω, πυκνότερη δυνατή, εξήγηση του συγκεκριμένου σχηματισμού, η πλέον εγγύτερη, επίσης, προς τη σημειογραφική διατύπωση της πρωτογενούς πηγής μια συνήθης περαιτέρω ανάλυση της ίδιας αυτής γραφής θα διατυπωνόταν, βέβαια, ως ακολούθως: λ 1 ή εσκεμμένα εξηγήθηκε χωρίς την προσθήκη, αντίστοιχα, κλάσματος και γοργού: λ 2 (τα τελευταία, η προσθήκη των οποίων ουδόλως βέβαια μεταβάλλει τη ρυθμική ανάπτυξη του σχηματισμού, θεωρήθηκαν ως επιπλέον «σημειογραφικά ψιμμύθια», προστιθέμενα κατά την απόπειρα γραπτής παρασήμανσης της φωνητικής κίνησης του λυγίσματος) προτιμήθηκε η εξήγηση σε διάρκεια τεσσάρων χρόνων [έναντι

[4] πιθανής σε διάρκεια δύο χρόνων: ] όχι τ μόνον λόγω του εδώ παρασημαινόμενου συνδυασμού διπλής και λυγίσματος, αλλά και λόγω της συνολικής ρυθμικής κατάστρωσης της στο σημείο αυτό αρχομένης μελωδικής φράσης π [πρβλ. και σχηματισμό ψηφιστού] ή και, για τη λέξη εγείρας: [είναι εδώ προφανές ότι στην πρώτη περίπτωση, όπου και διαρκεί η ανάπτυξη της λέξης επί της οποίας ο σχηματισμός της παρακλητικής εδράζεται, έχει αναλυθεί ( ), προς χάριν της ερμηνευτικής ροής του μουσικού κειμένου, η -συμβατή με την ολοκλήρωση της λέξης- δίχρονη κατάληξη της δεύτερης ( ) ] σ α+β ή και, για τις λέξεις, αντίστοιχα, αγνή & η: ψ+π+λ 1 προτιμήθηκε εδώ η πυκνότερη δυνατή εξήγηση του πιάσματος, με τρεις αποστρόφους [έναντι, για παράδειγμα, της εξίσου δόκιμης εξήγησης με έγχρονη πεταστή προ συνεχούς ελαφρού: ], από την οποία και τελικά προκύπτει η παραπάνω, εγγύτερη προς την πρωτογενή πηγή, σημειογραφική αποτύπωση της όλης φράσης [η, με την παραπάνω εναλλακτική εξήγηση του πιάσματος, ανάλογη θα διαμορφωνόταν ως εξής: ] ή και, για τη φράση λαοί αγαλλιάσθε: ομοίως και στη φράση χαίρε παρθένε: κ 1 ο ληκτικός σχηματισμός των στραγγισμάτων εξηγήθηκε εδώ περαιτέρω ανεπτυγμένος [δηλαδή, αντί της παραπάνω υποδειχθείσας εξήγησης: προκρίθηκε εδώ η ακόλουθη: ] και τούτο προς χάριν της κ 2 ενότητας (και συνεκδοχική αποφυγή του κατακερματισμού) της συνόλης καταληκτικής φράσης περιφραστικότερα θα εξηγείτο και ως εξής:

[5] κ 3 [όπως, για παράδειγμα, εξηγείται το ίδιο καταληκτικό μοτίβο από Γρηγόριο τον πρωτοψάλτη στις μελοποιημένες από Πέτρο τον Μπερεκέτη Καταβασίες της Κυριακής προ της Χριστού Γέννησης] περιφραστικότερα θα εξηγείτο και ως εξής [για παράδειγμα, στην επί της φράσης τόκου σου τελική κατάληξη] : [κατά μελωδική ανάπτυξη εγγύτατη στην και νυν διαδεδομένη και επικρατούσα, την σε συνθέσεις του ίδιου δρόμου κατά κόρον χρησιμοποιηθείσα από Πέτρο τον Βυζάντιο] Η συνδετική μελωδική ανάπτυξη ανιούσας διφωνίας εξηγήθηκε είτε πυκνότερα, με δύο έγχρονα ολίγα (σε περιπτώσεις π.χ. δισύλλαβων λέξεων: ή ), είτε αναλυτικότερα, με το δεύτερο έγχρονο ολίγον αναλελυμένο (σε περιπτώσεις τρισύλλαβων και πλέον λέξεων, όπου και εκ των πραγμάτων η ανάπτυξη της δεύτερης συλλαβής διαρκεί και εξελίσσεται: ή ). 3) Μια πανοραμική θεώρηση της δομής της σύνθεσης, βασισμένης μάλιστα (στο πρώτο τμήμα της, εκείνο του μεγαλυναρίου) σε ελαφρώς παρηλλαγμένο του νυν εν χρήσει ποιητικού κειμένου, θα διαμορφωνόταν ως ακολούθως 1 : Ὁ ἄγγε ψ λος π ἐβό σ α τῇ κεχα ψ+π+λ1 ριτωμένῃ, ψ+π χαῖρε, παρ ψ θέ π νε, χαῖ σ ρε καὶ λ1 πάλιν κ2 ἐρῶ χαῖρε ὁ σὸς υἱ ψ ὸς π ἀνέ α στη τρι λ1 ήμε κ2 ρος ἐκ τάφου καὶ α τοὺς νεκροὺς ἐ π γείρας, ψ+π+λ1 λαοὶ ἀ κ2 γαλλιάσθε λ2 Φωτίζου, τ φωτίζου, α ἡ νέα κ1 Ἱερουσαλήμ, α+β ἡ γὰρ δό ψ+π+λ1 ξα Κυρίου α+β ἐπὶ σὲ κ3 ἀνέτειλε, χόρευε α+β νῦν καὶ ἀ κ1 γάλλου Σιών, σὺ δὲ ἁ α γνὴ τέρπου, ψ+π+λ1 θεοτόκε, ἐν τῇ ἐ α γέρσει τοῦ κ3 τόκου σου. 4) Επιτάσσεται η τελική εξηγημένη εκδοχή (με κάποιες επιμέρους, ακαδημαϊκής & παιδαγωγικής προοπτικής, επισημειώσεις) της εν λόγω ωδής: 1 Με κόκκινα γράμματα επισημαίνονται οι προμνημονευθείσες ενδιάμεσες μελωδικές αναπτύξεις ανιούσας διφωνίας, ενώ με κίτρινη & πράσινη, αντίστοιχα, επισήμανση δεικνύονται μελωδιότυποι πανομοιότυποι. Αξίζει να υπογραμμισθεί ότι στο παραπάνω, βασισμένο στο ποιητικό κείμενο του παρόντος ειρμού, διάγραμμα, οι μόνες λέξεις που παραμένουν εκτός μουσικολογικής αξιολόγησης είναι οι με κυανή επισήμανση δεικνυόμενες, όλες τονισμένες απλά με ένα των τριών πρωτογενών σημαδίων, δηλαδή ίσον, ολίγον ή απόστροφο.

[6] Θερμές ευχαριστίες απευθύνονται στον συνάδελφο Νικόλαο Μπούρη, για την ηλεκτρονική στοιχειοθεσία και τη μορφοποίηση των μουσικών κειμένων. Αθήνα, Ιούνιος 2016