ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΓΚΩΜΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 13-14 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ, ΤΩΡΑ ΜΕ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Τα τελευταία χρόνια στην Κύπρο, έχει αυξηθεί σε σημαντικό βαθμό η ευαισθητοποίηση του κόσμου για ανακύκλωση, κυρίως χαρτιού, πλαστικών, αλουμινίου, ρούχων και μπαταριών. Σπάνια, όμως, ακούμε για τη βιοαποικοδόμηση των οργανικών οικιακών αποβλήτων, δηλαδή την. Στην οικιακή χρησιμοποιούνται κατάλοιπα λαχανικών, φρούτων, πατατών κλπ, μαζί με διάφορα απόβλητα του κήπου όπως ξηρά φύλλα, κλαδέματα και κομμένο γρασίδι. Είναι κοινή διαπίστωση ότι στην Κύπρο του σήμερα δεν υπάρχουν πολλοί διαθέσιμοι χώροι για να πετάμε τα συγκεκριμένα απόβλητα ενώ, παράλληλα, δεν συμφέρει να πετάμε στα σκουπίδια υλικά που μπορούμε να τα χρησιμοποιήσουμε για να βελτιώσουμε τα εδάφη μας. Η διάθεση λίγου χρόνου από τον καθένα μας θα μπορούσε να βοηθήσει στη βελτίωση της ποιότητας της καλλιεργήσιμης γης και ταυτόχρονα στη μείωση των σκουπιδιών και των εκπομπών αερίων του θερμοκηπίου και αέριων ρύπων που προκαλούν ρύπανση του περιβάλλοντος. Η σωστή διαχείριση των οργανικών αποβλήτων μπορεί να δώσει εξαιρετικής ποιότητας λίπασμα με τη διαδικασία της ς καθώς επίσης και ενέργεια μέσω της παραγωγής βιοαερίου. Για τους πιο πάνω λόγους η Ευρωπαϊκή Ένωση έχει υποχρεώσει την Κυπριακή κυβέρνηση, μέχρι τον Ιούνιο του 12, να μειώσει τα οργανικά απόβλητα, που φθάνουν στις χωματερές, στο 50% της συνολικής κατά βάρος ποσότητας των βιοαποδομήσιμων αστικών αποβλήτων που είχε παραχθεί το 1995, ή την τελευταία προ του 1995 και στο 35% τον Ιούλιο του 16. Επομένως στόχος της Κυπριακής Δημοκρατίας είναι η μείωση των σκουπιδιών στο 50% μέχρι το. Αποφασίσαμε, λοιπόν, ως νέοι δημοσιογράφοι για το περιβάλλον, να διερευνήσουμε κατά πόσον οι συμμαθητές μας είναι ενημερωμένοι για την και συγκεκριμένα αν γνωρίζουν τι είναι η, ποια υλικά είναι κατάλληλα για αυτήν και ποια τα πλεονεκτήματά της. Σκοπός μας είναι η ευαισθητοποίηση των συμμαθητών μας άλλα και όλων των πολιτών της τοπικής κοινότητας όσον αφορά την προστασία του περιβάλλοντος, μέσα από δραστηριότητες φιλικές προς το περιβάλλον όπως η γνωστή και ως λιπασματοποίηση. Για να μπορέσουμε να πετύχουμε τους στόχους πραγματοποιήσαμε τις πιο κάτω δραστηριότητες: Αναζητήσαμε πηγές από το Διαδίκτυο και τη βιβλιογραφία. Κάναμε έρευνα με ερωτηματολόγιο ανάμεσα στους συμμαθητές μας σχετικά με το θέμα μας. Επισκεφτήκαμε εταιρεία η οποία ασχολείται με την κλαδεμάτων. Κάνουμε στο σχολείο μας. Καλέσαμε στο σχολείο μας ειδικούς για να μιλήσουν στους συμμαθητές μας για την. Ετοιμάσαμε σελιδοδείκτη με θέμα την που δόθηκε σε κάθε μαθητή του σχολείου μας, καθώς και ένα ενημερωτικό δίφυλλο για την, το οποίο αναρτήθηκε στην πινακίδα του κάθε τμήματος. Κατασκευάσαμε αφίσες και τις τοποθετήσαμε σε πινακίδα του σχολείου μας.
Μετά την ενημέρωση των συμμαθητών μας και την εφαρμογή της ς στο σχολείο μας, δώσαμε ξανά το ερωτηματολόγιο στους συμμαθητές μας για να αξιολογήσουμε την επιτυχία των δράσεων μας. Φωτογραφίες από την εφαρμογή της ς στο σχολείο μας. Ακόμα μερικές από την επίσκεψη του κ. Χαράλαμπου Θεοπέμπτου στο σχολείο μας
Και μερικές από την επίσκεψἠ μας στη μονάδα ς κλαδεμάτων Η πινακίδα μας και ο σελιδοδείκτης μας
Προφίλ έρευνας Αποτελέσματα Η ομάδα μας διεξήγαγε έρευνα μεταξύ των μαθητών/τριών του σχολείου μας με θέμα την. Δόθηκε σε 1 μαθητές/τριες ένα ερωτηματολόγιο (ερωτηματολόγιο Α), που συντάξαμε και απαντήθηκε από τους μαθητές/τριες του σχολείου μας πριν την ενημέρωσή τους για την. Τα αποτελέσματα, όμως, δεν ήταν καθόλου ενθαρρυντικά γιατί, όπως διαπιστώθηκε, οι μαθητές/τριες δεν ήταν αρκετά ενημερωμένοι για την. Κάποια στοιχεία για τις απαντήσεις του ερωτηματολογίου ήταν τα εξής: Στην ερώτηση αν είναι ενημερωμένοι σχετικά με την ανακύκλωση το 85% απάντησαν θετικά. Στην ερώτηση αν τα απορρίμματα στο σπίτι διαχωρίζονται σε ανακυκλώσιμα και μη περίπου το 56% απάντησε «Ναι». Στις θετικές απαντήσεις διακρίνει κανείς ότι ένα μεγάλο ποσοστό μαζεύει χαρτί, πλαστικά, γυαλί και ένα πολύ μικρό ποσοστό οργανικά απορρίμματα.
Στις ερωτήσεις αν γνώριζαν τι είναι η και ποια υλικά είναι κατάλληλα γι αυτήν διαπιστώσαμε ότι μόνο ένα μικρό ποσοστό γνώριζε. 100 90 Γνωρίζω τι είναι η 89 80 70 60 50 40 30 10 0 Ναι Όχι 80 70 60 50 40 30 10 0 43 58 Νομίζω ότι τα υπολείμματα φρούτων και λαχανικών μπορούν να χρησιμοποιηθούν για 73 74 24 23 Νομίζω ότι τα υπολείματτα φαγητών μπορούν να χρησιμοποιηθούν για Νομίζω ότι τα χαρτιά κουζίνας μπορούν να χρησιμοποιηθούν για 68 67 29 30 Νομίζω ότι τα κλαδιά, φύλλα, γρασίδι μπορούν να χρησιμοποιηθούν για Νομίζω τα κλαδιά και τα φύλλα από φυτά που ασθενούν μπορούν να χρησιμοποιηθούν για ΝΑΙ ΟΧΙ
Στις ερωτήσεις αν η βοηθά στη μείωση της ρύπανσης του περιβάλλοντος, στη βελτίωση της ποιότητας του εδάφους και στην εξοικονόμηση χρημάτων ένα σημαντικό ποσοστό απάντησε θετικά, παρόλο που δεν γνώριζαν τι είναι η. 70 60 50 64 45 47 48 44 63 40 30 31 29 10 0 Νομίζω ότι η βοηθά στη μείωση της ρύπανσης του περιβάλλοντος Νομίζω ότι η βοηθά στη βελτίωση της ποιότητας του χώματος του κήπου μας Νομίζω ότι η βοηθά στην εξοικονόμηση χρημάτων Νομίζω ότι η βοηθά στην παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας ΝΑι ΟΧΙ Παρόλο που ένα μικρό ποσοστό κάνει στο σπίτι, αρκετοί πιστεύουν ότι όλοι πρέπει να κάνουν οικιακή, γιατί κάνοντας συμβάλλουν στην προστασία του περιβάλλοντος. 90 80 70 60 50 40 30 10 0 Στο σπίτι μου κάνουμε 14 85 Ναι Όχι
80 70 60 50 40 30 10 0 Νομίζω ότι συμβάλουμε στην προστασία του περιβάλλοντος, κάνοντας στο σπίτι μας 72 Ναι 28 Όχι. Μετά την ενημέρωση των μαθητών/τριών δόθηκε ξανά ένα ερωτηματολόγιο (ερωτηματολόγιο Β), στο οποίο απάντησαν οι ίδιοι μαθητές/τριες που είχαν απαντήσει και στο πρώτο. Όλοι σχεδόν οι μαθητές γνώριζαν τώρα τι είναι η, ποια υλικά κομποστοποιούνται και ποια τα πλεονεκτήματα της ς. Επίσης, όλοι σχεδόν οι μαθητές απάντησαν θετικά στην ερώτηση που αφορούσε την προσπάθεια μείωσης της ρύπανσης με φιλικές προς το περιβάλλον δραστηριότητες, όπως η.
Τα αποτελέσματα της έρευνας στα πιο κάτω είναι τα εξής:
Συμπεράσματα Με βάση τις απαντήσεις των συμμαθητών μας στο ερωτηματολόγιο Α, που δόθηκε πριν αρχίσουμε τις δράσεις για την στο σχολείο μας, έχουμε καταλήξει στα πιο κάτω συμπεράσματα. Στην Κύπρο, παρόλο που τα τελευταία χρόνια έχει αυξηθεί η ευαισθητοποίηση του κόσμου για ανακύκλωση, ένας τομέας στον οποίο υστερεί η χώρα μας είναι η. Μπορούμε, σύμφωνα με τις απαντήσεις των συμμαθητών μας, να διαπιστώσουμε ότι δεν είναι αρκετά ενημερωμένοι για την. Αυτά τα στοιχεία ανατράπηκαν στη συνέχεια όπως αποδείξαμε με το ερωτηματολόγιο Β. Μετά τις δράσεις μας οι συμμαθητές μας ενημερώθηκαν, προβληματίστηκαν και ευαισθητοποιήθηκαν για το σημαντικό αυτό θέμα. Πρέπει, λοιπόν, η αρμόδια αρχή να ασχοληθεί περισσότερο με τον τομέα της ς και να βοηθήσει τον καθένα μας να συμβάλει με τον δικό του τρόπο. Μπορεί να επιδοτήσει ή να δώσει δωρεάν κάδους ς στους πολίτες. Να οργανώσει σεμινάρια και ενημερωτικά εργαστήρια για τη σωστή διαχείριση των οικιακών
απορριμμάτων και τη σωστή χρήση των κάδων ς. Είναι, επίσης, απαραίτητο να τοποθετηθούν κάδοι ς σε πάρκα, πλατείες και κατοικίες. Από ό,τι φαίνεται χρειάζεται ακόμη πολλή προσπάθεια. Πρέπει, λοιπόν, να συμβάλουμε όλοι στην προστασία του περιβάλλοντος μέσα από δραστηριότητες, όπως είναι η. Ένα είναι το μήνυμά μας: «Κομποστοποίηση: Τα σκουπίδια δεν είναι όλα για πέταμα. Μειώνουμε τα σκουπίδια παράγοντας χρήσιμο λίπασμα και συμβάλλοντας στη μείωση της ρύπανσης του περιβάλλοντος.» Η ομάδα των Νέων Δημοσιογράφων για το Περιβάλλον: Αυγουστή Δέσποινα (Γ1), Ευσταθίου Κατερίνα (Γ1), Λαπαθιώτης Σταύρος (Γ1), Παραδεισιώτη Μαργαρίτα (Γ1), Πεϊζατέ Ιάκωβος (Γ1), Χατζησάββας Γιώργος (Γ1), Χριστοφορίδου Μαλβίνα (Γ1), Αδάμου Μαριλένα (Γ2), Αθηνοδώρου Ἀντρεα-Μαρία (Γ2), Δημητρίου Χρυστάλλα (Γ2), Μουσκαλλή Χριστίνα (Γ2), Κουτσός Κωνσταντίνος (Γ2), Λουκαΐδου Μαρία (Γ4), Πιπέρη Μισιέλ (Γ4), Πρωτοπαπάς Ανδρέας (Γ4), Τσιάρτα Χριστίνα (Γ4), Χρυσοστόμου Ιωάννης (Γ4) Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Γιάννα Συμεωνίδου -Χημικός Ιστοσελίδες: (http://www.moa.gov.cy/moa/environment) (http://theopemptou.blogspot.com Οι μαθητές-τριες: Χρυσοστόμου Ιωάννης Χριστοφορίδου Μαλβίνα Ευσταθίου Κατερίνα