ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΚΟΜΙΚΣ (COMICS)

Σχετικά έγγραφα
Γενικό Λύκειο Αρκαλοχωρίου. Σχ. Ετος: Εργασία στο μάθημα : Εφαρμογές ηλεκτρονικών υπολογιστών. Θέμα : Τα κόμικ

Τα Ψηφιακά Κόμικ ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ

O ΚΟΣΜΟΣ ΤΩΝ ΚΟΜΙΚΣ. Ερευνητική εργασία Β Λυκείου Άσπρων Σπιτιών

ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ MAΣ EIΝΑΙ ΤΑ ΚΟΜΙΞ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΝΟΜΑΣΑΜΕ COMICS FUN

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΜΗΜΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΓΗΤΗΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Σχεδιασμός και ανάπτυξη εικονογραφημένων ιστοριών με τη βοήθεια ελεύθερου λογισμικού επεξεργασίας εικόνων

Η Δημιουργική Γραφή στο σχολείο: Θεσμικό πλαίσιο. Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος

Ο κόσμος του Κινηματογράφου στον κόσμο μας: Επιδράσεις και Επιρροές

Φιλαναγνωσία Δραστηριότητες. Χρύσα Κουράκη (Ph.D) Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Αττικής

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ : TO SCRATCH OR NOT TO SCRATCH?

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Δημιουργία εικονογραφημένου σεναρίου και υλοποίησή του σε animation με απλά βήματα Σύντομο βοήθημα

Τα κόμικς, οι εικονογραφημένες ιστορίες, αυτοτελείς ή σε συνέχειες, δεν είναι ένα ανάγνωσμα που απευθύνεται μόνο σε παιδιά. Αν και πολλοί τα έχουν

Κινηματογράφος και Φωτογραφίες:

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ. 5η ΕΝΟΤΗΤΑ: Περίοδοι διδασκαλίας: 7

Εικονοαφηγήσεις (Photo Comics)

Η Μηλιά ένας χώρος αφήγησης

Τα Κόμικ: η ένατη μορφή τέχνης

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ο εκπαιδευτικός) Προσέγγιση: ολική και αναλυτικοσυνθετική

Επιμέλεια μεταφράσεων και εκδοτικός χώρος

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ»

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου»

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ

«DIGITAL STORY TELLING» PROJECT

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να:

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 7. ΧΡΟΝΟΣ - ΚΙΝΗΣΗ

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία

Ευθύς και πλάγιος λόγος. Μια εναλλακτική πρόταση για τη διδασκαλία τους στο δημοτικό σχολείο μέσω των κόμικς

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ Β3 4 ο ΓΕ.Λ. Λαμίας

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ

NEWS Α Π Ρ Ι Λ Ι Ο Σ ΣΧΟΛΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ. Για παρατηρήσεις & βελτιώσεις επικοινωνήστε μαζί μας!

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/-ΩΝ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΑ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017»

Μαθαίνοντας για την Ευρώπη με τη χρήση ψηφιακών κόμικς.

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ

Μετάβαση από το Δημοτικό. στο Γυμνάσιο!!!

Ευστάθιος Ντούκας. ΘΕΜΑ: «Η τεχνολογία μέσα από τα κόμικς» (Δ τάξη Δημοτικού Σχολείου ηλικία: 10)

Η Ελένη του Ευριπίδη Από την Τραγωδία στο Κόμικ. 3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ Τμήμα Γ5

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ

Ερευνητική Εργασία Project 6 ΒΙΒΛΙΟ Υ Π Ε Ύ Θ Υ Ν Ο Ι Κ Α Θ Η Γ Η Τ Έ Σ : Ε. Μ Π Ι Λ Α Ν Ά Κ Η Φ. Α Ν Τ Ω Ν Ά Τ Ο Σ

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Ενδεικτικά φύλλα εργασίας/ερωτήματα που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε για διάφορα είδη πηγών.

Γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου διδασκαλίας: Σύνδεση με ενότητες του Σχολικού Εγχειριδίου: Σύνδεση με άλλες γνωστικές περιοχές:

Ο θαυμαστός κόσμος των κόμικς εισβάλλει στο σύμπαν των μαθηματικών Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Α Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού

Η Περιγραφική Αξιολόγηση. στο Γ/σιο Βουργαρελίου. κατά το σχ. έτος Πάτρα, Μαρία Γλάβα

"Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς!"

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ


Ο ΞΑΝΘΟΣ ΓΙΓΑΣ. ΜΠΛΕΚ Aφιέρωμα. Του ΛΕΥΤΕΡΗ ΤΑΡΛΑΝΤΕΖΟΥ. Ο Μπλεκ [Il Grande Blek/Blek Macigno] δημιουργήθηκε

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Γράφω το σενάριο μιας κινηματογραφικής ταινίας

κόµιξ made in Japan Λίγα λόγια για τα manga:

Εκφραζόμαστε με Κόμικς

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΟΥ» ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Αρ. Πρωτ.: 1631

2 - µεταδιηγητικό ή υποδιηγητικό επίπεδο = δευτερεύουσα αφήγηση που εγκιβωτίζεται στη κύρια αφήγηση, π.χ η αφήγηση του Οδυσσέα στους Φαίακες για τις π

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Γενικές πληροφορίες συμμετοχής

Πύλη Ηλεκτρονικής Μάθησης του ΕΔΙΑΜΜΕ

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

«Οι σελίδες αφηγούνται»

Η σκωπτική ποίηση και το χιούμορ ως μέσο διδασκαλίας

Θέμα Πτυχιακής Εργασίας Η Επίδραση της Κινηματογραφικής Εικόνα στη Δημιουργία Τουριστικής Κίνησης. Ονόματα Φοιτήτριας Μαρίνα Πατούλα

Βάλε το βιβλίο στην καρδιά σου... ή καλύτερα

ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων των Α, Β και Γ τάξεων Καλλιτεχνικού Γυμνασίου και των Α, Β και Γ τάξεων Γενικού Καλλιτεχνικού Λυκείου»

Υπότιτλος: «Σύγκριση Σχολών»

Σειρά «ΘΥΜΗΣΙΣ» : Αρχαίος Ελληνικός Πολιτισμός και Γλώσσα

ΙΟΥΛΙΟΣ. ΗΛΙΚΙΕΣ & ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ: παιδιά, Με προεγγραφή και ετών ετών - Κάθε παιδί πρέπει να φέρει μαζί του μία μπαταρία 4,5 V

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΜΕ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ.

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΣΕ ΟΜΙΛΟ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ

Πρωινό γεύμα και υγιεινή σώματος στην τουαλέτα.

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ Τάξη: Α Τμήμα: Α4 Θέμα: «Σχολικός Εκφοβισμός» Σχολικό Έτος:

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

«Η σχολική ζωή μέσα από τα κόμικς» Διδακτικό σενάριο

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6oΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ

Η ΚΛΗΡΩΣΗ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ ΘΑ ΓΙΝΕΙ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΜΕΡΑ ΣΤΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΕΙΣΟΔΟΥ.

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ

Ανακαλύπτω, δημιουργώ και μαθαίνω

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ

Ας μελετήσουμε. Ιστορία Γ τάξης. Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ ΔΙΑΒΑΖΩ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΩ ΣΥΓΓΡΑΦΩ ΕΚΦΡΑΖΟΜΑΙ

Θεατρικό Παιχνίδι και Δραματοποίηση

Εκπαιδευτικό Σενάριο Τίτλος: Δημιουργία κόμικ

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας;

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Τελικός τίτλος σπουδών:

ΥΠΕΥΘΥ- ΝΟΤΗΤΕΣ. Ποιος αναλαμβάνει τι; Συντονισμός. Όλοι οι εκπαιδευτικοί

Δημιουργία ψηφιακού εκπαιδευτικού κόμικ (comic)

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

προλογοσ Νονη Καραγιαννη Ο πρώτος σταθμός 9

Θέμα: «2018: Έτος Μαθηματικών»

Transcript:

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΚΟΜΙΚΣ (COMICS) Με απλά λόγια, είναι εικονογραφημένες ιστορίες, δηλ. ιστορίες με εικόνες και λέξεις στη σειρά. Ο όρος comics μοιάζει ξενόφερτος. Στην πραγματικότητα πρόκειται για ένα ακόμη αντιδάνειο. Προέρχεται από τη συντόμευση των λέξεων comic stories (οι ελληνικές λέξεις κωμικές ιστορίες ) επειδή οι πρώτες ιστορίες ήταν κωμικού περιεχομένου.

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΚΟΜΙΚΣ Η τέχνη της αφήγησης με εικόνες δεν είναι καινούργια. Οι ρίζες της μπορούν να αναζητηθούν : στα σπήλαια της προϊστορικής εποχής στα ιερογλυφικά των αρχαίων Αιγυπτίων στις αναπαραστάσεις των αρχαίων Ελλήνων στα ιερογλυφικά των Μάγιας Κώδικες των Μάγια, οι γνωστοί «Kodizes». Μουσείο στις Ρωμαϊκές στήλες και αψίδες θριάμβου Η στήλη του Τραϊανού (110-113 μ.χ) στη Ρώμη, ύψους 30 μέτρων, της οποίας η ζωφόρος σπείρα μήκους 200 μέτρων, είναι σκαλισμένη με τα κατορθώματα του Τραϊανού διαμέσου 155 σκηνών και 2.500 μορφών. στις αγιογραφίες που απεικόνιζαν βίους αγίων

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΚΟΜΙΚΣ Ο τάπητας του Μπαγιέ (Bayeaux Tapestry) (1.100 μ.χ.) Στον καθεδρικό ναό της πόλης Μπαγιέ (Νορμανδία, Γαλλία) υπάρχει ένα εργόχειρο, μήκους 73μ. και ύψους 60εκ. που αφηγείται την ιστορία της εισβολής των Νορμανδών στην Αγγλία το 1.066 μ.χ. Οι σκηνές ενώνονται σε μια μικρή γραμμική ακολουθία (όπως σε μια σειρά κόμικς). Το 1842 δημοσιεύτηκε στις ΗΠΑ το έργο του Ελβετού Rodolphe Töpffer «The Adventures of Obadiah Oldbuck» θεωρούμενο ως το πρώτο βιβλίο κόμικ στην Αμερική. Η σημερινή μορφή των κόμικς (με καρέ και κείμενο σε συννεφάκια ή λεζάντες) εμφανίστηκε στα τέλη του 19ου αιώνα. Πρωτοπόροι λοιπόν του είδους θεωρούνται : για την μεν Ευρώπη το περιοδικό Ally Sloper's Half Holiday που κυκλοφόρησε στην Αγγλία το 1884. για τις δε ΗΠΑ το ένθετο σε εφημερίδα The Yellow Kid του Richard Outcault που κυκλοφόρησε το 1885.

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΚΟΜΙΚΣ Κυκλοφορούν ένθετα σε εφημερίδες (comic strips), ο πρώτος σύγχρονος υπερήρωας ο ΤΑΡΖΑΝ (1929) και o ΜΙΚΥ ΜΑΟΥΣ (1930). Τα πρώτα βιβλία με κόμικς (Comic Books) κυκλοφόρησαν στην αγορά των ΗΠΑ το 1933. Γνώρισαν μεγάλη ανάπτυξη κυρίως από τις ιστορίες με υπερήρωες εταιριών όπως η DC Comics (1934) και η MARVEL Comics (1939). Στη δεκαετία του '40 τη σκυτάλη παίρνει η Ευρώπη. Eπικρατούν οι Βέλγοι και Γάλλοι δημιουργοί, με ήρωες όπως τον Τεντέν, τον Αστερίξ, τον Λούκυ Λούκ, τον Ιζνογκούντ, τον Σπιρού, την Μαφάλντα κ.α Την δεκαετία του 50 τα κόμικς έπεσαν θύμα του ψυχρού πολέμου και της συντηρητικής στροφής της αμερικανικής κοινωνίας και λογοκρίθηκαν. Με τη μεσολάβηση της δεκαετίας του '60, που αγκάλιασε αντικουλτούρες όπως τα κόμικς, αυτά σιγά-σιγά καθιερώθηκαν ως σοβαρό είδος τέχνης. Σήμερα θεωρούνται ως η 9η των Καλών Τεχνών. (Αρχιτεκτονική, Γλυπτική, Ζωγραφική, Ποίηση, Μουσική, Χορός, Κινηματογράφος, Φωτογραφία, Κόμικς)

ΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΤΩΝ ΚΟΜΙΚ ΣΧΟΛΕΣ Όπως και κάθε μορφή Τέχνης, τα κόμικς χωρίστηκαν ανεπίσημα σε διάφορες σχολές με γεωγραφικά αλλά και τεχνοτροπικά κριτήρια. ΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ Χρυσή εποχή (1930-1955) : Βασίστηκε στην εμπορική υπερηρωϊκή σχολή της DC και της MARVEL. Πολλοί γνωστοί ηπερήρωες έκαναν την εμφάνισή τους, όπως ο Superman, Batman, Wonder Woman από την DC, Captain-America, Spider Man από τη Marvel Comics. Ασημένια εποχή (1956-1969) : Στροφή στην επιστημονική φαντασία και εμφάνιση μιας νέας γενιάς σούπερ ηρώων, όπως οι Fantastic 4, οι XMen, κ.α. Ανανεώνονται όλοι οι γνωστοί ήρωες της χρυσής εποχής και εμφανίζονται Λεγεώνες υπέρ ηρώων και από τις δύο εταιρείες. Χάλκινη εποχή (1970-1983) : Ο χώρος των Μοντέρνα εποχή (1984-σήμερα) : Το στυλ κόμικ γίνεται ολοένα και πιο εμπορικός. Το Χόλυγουντ δημιουργεί ένα χορό εκατομμυρίων μέσα από ταινίες, παιχνίδια, σειρές, βιβλία, καπελάκια, ρούχα κτλ. εικονογράφησης και το συγγραφικό κομμάτι έχει γίνει καθαρά προσωπική υπόθεση. Λέγεται και σκοτεινή γιατί τα comics έγιναν πιο σκοτεινά και οι χαρακτήρες τους πιο ψυχολογικά πολύπλοκοι.

ΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΤΩΝ ΚΟΜΙΚ ΣΧΟΛΕΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΣΧΟΛΗ Διακρίνεται στην ΓΑΛΛΟΒΕΛΓΙΚΗ και στη ΝΕΑ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΣΚΗΝΗ (Ιταλία του 70). Η ΓΑΛΛΟΒΕΛΓΙΚΗ υπήρξε και η πιο «δυνατή», τόσο εμπορικά όσο και ποιοτικά. Παραδείγματα της γαλλοβέλγικης σχολής είναι ο Τεν Τεν (Tin Tin) το 1929, o Λούκυ Λουκ (Lucky Luke) to 1946, ο Γαλάτης Αστερίξ (Asterix) το 1959. Στην Ιταλία, κυριότεροι εκφραστές της ΝΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΣΚΗΝΗΣ υπήρξαν : ο Τζανάρντι (Zanardi) το 1983, o Κόρτο Μαλτέζε (Corto Malteze) το 1987, η άκρως «πικάντικη» Ντρούνα (Druuna) του φημισμένου για τον ερωτισμό των έργων του Μίλο Μανάρα (Milo Manara). Η ΑΠΩ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ Μάνγκα (Manga) [παιχνιδιάρικες εικόνες] χαρακτηρίζονται τα Ιαπωνικά κόμικς. Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των μάνγκα, είναι ότι διαβάζονται από τα δεξιά προς τα αριστερά και τα μεγάλα και εκφραστικά μάτια των χαρακτήρων. Όταν το εμπορικό ενδιαφέρον έχει διασφαλιστεί, κάποια μάνγκα διασκευάζονται σε anime (ανιμέ) [γιαπωνέζικα κινούμενα σχέδια] και σε βιντεοπαιχνίδια. Τα πιο διάσημα μάνγκα είναι τα Dragon Ball, One Piece και Naruto.

ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΟΜΙΚΣ Τα Ελληνικά κόμικς του 50 και του 60 ανήκουν στα Παραλογοτεχνικά έντυπα καθώς δεν είναι αμιγώς κόμικς αλλά κείμενα με σποραδικές εικονογραφήσεις. Οι κεντρικές ιδέες τους θα πρέπει να αναζητηθούν στα παρόμοια αμερικανικά κόμικς από τη δεκαετία του 30. Το 1951 κυκλοφόρησαν στην Ελλάδα ΤΑ ΚΛΑΣΣΙΚΑ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΑ (Classics Illustrated) μια σειρά κόμικς που διασκευάζαν γνωστά έργα της παγκόσμιας λογοτεχνίας. Τη δεκαετία του 60 άρχισαν να εισάγονται στην Ελλάδα οι πρώτες ξένες σειρές κόμικς. Το 1966 κυκλοφορεί το ΜΙΚΥ ΜΑΟΥΣ και η σειρά του ΑΣΤΕΡΙΞ. Το 1969 o ΜΠΛΕΚ και το 1975 το ΑΓΟΡΙ. Τη δεκαετία του 70 ακολουθεί η έκδοση πλήθους τίτλων με υπερήρωες της MARVEL και DC Comics, όπως ο ΣΟΥΠΕΡΜΑΝ, ο ΜΠΑΤΜΑΝ, ο ΚΑΠΤΑΙΝ ΑΜΕΡΙΚΑ, ο ΣΠΑΪΝΤΕΡΜΑΝ, κ.α.. Στις αρχές του 80, εκδόθηκε το πρώτο καθαρά ελληνικό κόμικς OΙ ΚΩΜΩΔΙΕΣ ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΦΑΝΗ βασισμένο στις 11 σωζόμενες κωμωδίες του Αριστοφάνη. Το 1984, εμφανίζεται ο ΑΡΚΑΣ ένας Έλληνας σατιρικός σκιτσογράφος. Το έργο του αποτελείται κυρίως από μικρές αυτοτελείς ιστορίες (comic strips). Οι ιστορίες του χαρακτηρίζονται από ένα ιδιόρρυθμο ανατρεπτικό χιούμορ.

ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΚΟΜΙΚΣ Παίρνουν διαφορετικά ονόματα, ανάλογα με τη μορφή έκδοσής τους, αλλά και τη χώρα καταγωγής τους. Comic Strip Comic (Comic Book) Τα comic strips είναι μικρές αυτοτελείς ιστορίες που ξετυλίγονται μέσα σε τρία ή τέσσερα καρέ. Εμφανίστηκαν για πρώτη φορά στις σελίδες των εφημερίδων. Με αυτό τον όρο, περιγράφουν οι Αμερικάνοι και οι Βρετανοί τις ιστορίες, που δημοσιεύονται σε συνέχειες και μοιάζουν με περιοδικά. Πωλούνται σε περίπτερα, ενώ από τους Έλληνες συλλέκτες θα τα ακούσετε να ονομάζονται τεύχη. Graphic Novel Bande Dessinée Μια μεγαλύτερη, ολοκληρωμένη ιστορία comic, που εκδίδεται με τη μορφή βιβλίου. Η εμφάνιση τέτοιων εκδόσεων, άλλαξε την αντίληψη που είχαν βιβλιοθήκες, βιβλιοπωλεία και κοινό, για το εύρος και την ποιότητα των κόμικς. Είναι η Γαλλία. μέγεθος ιστορία, ονομασία των comics στο Βέλγιο και τη Συνήθως, είναι σκληρόδετοι τόμοι, σε Α4, που περιλαμβάνουν μια ολοκληρωμένη ή ιστορίες σε συνέχειες.

ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΚΟΜΙΚΣ Manga Είναι τα ιαπωνικά κόμικς. Συνήθως τυπώνονται σε μικρούς τόμους και διαβάζονται από δεξιά προς αριστερά. Web comic Κόμικς που δημοσιεύονται στο διαδίκτυο. Έχουν οποιαδήποτε μορφή και διαβάζονται με οποιονδήποτε τρόπο. Ψηφιακά Κόμικς Επιστημονικά Κόμικς Είναι πολυμεσικά περιβάλλοντα που συνδυάζουν κείμενο, εικόνα, ήχο, βίντεο και δυνατότητα σύνδεσης με το διαδίκτυο. Χρησιμοποιούνται κυρίως για διδακτική χρήση. Σχεδιάστηκαν και αναπτύχθηκαν με στόχο να βοηθήσουν τον αναγνώστη να κατανοήσει επιστημονικές έννοιες ή διάφορα σύγχρονα θέματα όπως περιβαλλοντολογικά, υγείας, ιστορικά, κα.

ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΚΟΜΙΚΣ Μοιάζουν με comics, αλλά δεν είναι... Γελοιογραφία Γελοιογραφία είναι ένα σκίτσο, συνοδευόμενο από μια λεζάντα, που συνήθως σχολιάζει ένα επίκαιρο γεγονός. Εμφανίζονται κυρίως στις σελίδες των εφημερίδων. Εικονογράφηση Με τα κόμικς διηγούμαστε ιστορίες, χρησιμοποιώντας εικόνες και λόγια ενώ η εικονογράφηση συνοδεύει τα λόγια, χωρίς να αποτελεί απαραίτητα μέρος της ιστορίας. Κινούμενα Σχέδια Τα κόμικς είναι ιστορίες σε χαρτί, χωρίς κίνηση και ήχο, ενώ τα κινούμενα σχέδια μοιάζουν περισσότερο με κινηματογραφική ταινία. Και οι δύο Τέχνες πάντως έχουν πολλά κοινά. Μια ταινία κινουμένων σχεδίων βασίζεται στην τεχνική των κόμικς, όπου οι δημιουργοί, αρχικά, φτιάχνουν το σενάριο σε στατικές εικόνες.

Η ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΚΟΜΙΚΣ Η δημιουργία ενός κόμικ, βασίζεται στο τρίπτυχο : ΕΙΚΟΝΑ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΦΗΓΗΣΗ. Η ΕΙΚΟΝΑ Τα κόμικς αποτελούν μια μορφή τέχνης που στηρίζεται πρωταρχικά στην εικόνα και δευτερευόντως στον λόγο. Οι εικόνες πολλές φορές αφηγούνται από μόνες τους μια ιστορία. Η διήγηση γίνεται με εικόνες σε μια ακολουθία μικρών τετραγώνων που λέγονται ΒΙΝΙΕΤΕΣ ή ΚΑΡΕ. Η πληροφορία ότι ο Οβελίξ είναι χοντρός ή ότι οι αδελφοί Ντάλτον είναι ολόιδιοι μεταξύ τους αλλά διαφορετικού ύψους, δεν προκύπτει από κάποια γραπτή περιγραφή, αλλά μέσα από τις αντίστοιχες εικόνες. ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Βασικό στοιχείο είναι τα ΣΥΝΝΕΦΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ (Speech balloon), τα οποία ανάλογα με τον τρόπο σχεδίασης εκφράζουν διαφορετικό τρόπο σκέψης ή ομιλίας. Η επιλογή της ΓΡΑΜΜΑΤΟΣΕΙΡΑΣ (μέγεθος και στυλ γραμμάτων) συνήθως αποτυπώνουν την ένταση, τα συναισθήματα και τη διάθεση των χαρακτήρων. Για παράδειγμα μικρότερα γράμματα δηλώνουν ψιθύρισμα, ενώ μεγαλύτερα βροντερή φωνή. Τα βασικά γλωσσικά μέσα που χρησιμοποιούνται είναι τα ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ, πολλά ΣΗΜΕΙΑ ΣΤΙΞΗΣ και πολλά ΕΠΙΦΩΝΗΜΑΤΑ. Οι διάλογοι είναι λακωνικοί και η γλώσσα συχνά φτωχή σε λεξιλόγιο, με

Η ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Οι ΛΕΖΑΝΤΕΣ είναι τα πλαίσια στα οποία περιορίζεται η φωνή του αφηγητή, συνήθως σε κάποια άκρη του καρέ. Εκεί δίνονται χρήσιμες πληροφορίες για τον τόπο ή το χρόνο ή άλλες συμπληρωματικές πληροφορίες για την πλοκή. Ένα ακόμη βασικό στοιχείο είναι οι ΗΧΟΠΟΙΗΣΕΙΣ, δηλαδή η αντικατάσταση λέξεων (π.χ. πυροβολισμός, σύγκρουση, γδούπος, λυγμός, πόνος, θλίψη, κλάμα κ.α.) με ήχους (όπως μπαμ, κρατς, γκουπ, άουχ, αχ, σνιφ, κλαψ κ.ά.) Η ΑΦΗΓΗΣΗ Τα στοιχεία της αφήγησης στα κόμικς προκύπτουν από τις εικόνες, από τους διαλόγους μέσα στα μπαλονάκια και τις λεζάντες. Ο δημιουργός αφηγείται με την παράθεση ξεχωριστών, ακίνητων εικόνων. Όμως η καθεμιά εικόνα συνεχίζει το νόημα της προηγούμενής της. Έτσι ο αναγνώστης του κόμικ διαβάζει νοερά το ακίνητο στιγμιότυπο ως κινούμενο!!

ΛΟΓΟΙ ΔΙΑΔΟΣΗΣ ΚΟΜΙΚΣ Με φτωχά υλικά σκιτσάρουν τη ζωή, την παρουσιάζουν με χιούμορ και ευφυή τρόπο. Μπορεί να διαβαστεί από όλους, ανεξαρτήτου ηλικίας, μόρφωσης, επιπέδου (μικρούς και μεγάλους, εργάτες και διανοούμενους, πλούσιους και φτωχούς). Ξεκουράζει και χαλαρώνει τον αναγνώστη, προσφέροντάς του διαφυγή από τις καθημερινές δυσκολίες και προβλήματα. Είναι ένα λογοτεχνικό είδος με εύρος που καλύπτει όλα τα αφηγηματικά είδη (περιπέτεια, επιστημονική φαντασία, σάτιρα κ.ά.). Τα μικρά κείμενα και οι εικόνες βοηθούν τα μικρότερα παιδιά να κατανοήσουν ευκολότερα μία ιστορία μέσα από κόμικς. ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΚΟΜΙΚΣ Τα κόμικς μπορούν να αποτελέσουν τη γέφυρα που ενώνει τη ζωγραφική με τη λογοτεχνία, αλλά και το εύκολο και ευχάριστο ανάγνωσμα με το καλό λογοτεχνικό βιβλίο. Εξάπτουν τη φαντασία και δίνουν ερεθίσματα δημιουργικής σκέψης και κρίσης. Μέσω των κόμικς, οι αναγνώστες έρχονται σε επαφή με αντικείμενα με τα οποία ίσως διαφορετικά δεν θα είχαν ασχοληθεί, αφού κυκλοφορούν σε κόμικς ιστορικά, μυθολογικά και θρησκευτικά βιβλία, εκλαϊκευμένες εκδόσεις για τις επιστήμες και τις τέχνες, κ.α. Λόγω της επικοινωνιακής τους δύναμης, μπορούν να αξιοποιηθούν για να προβάλουν σοβαρά κοινωνικά θέματα, όπως η βία, ο ρατσισμός, η ανεργία, η κρίση κ.ά. αλλά και για εκπαιδευτικούς σκοπούς, όπως περιβαλλοντική εκπαίδευση, αγωγή υγείας, κ.ά. ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΤΩΝ ΚΟΜΙΚΣ Οι νεαροί κυρίως αναγνώστες ταυτίζονται με ήρωες που παρουσιάζονται ως υπεράνθρωποι, ανίκητοι και με μοναδικά χαρακτηριστικά, με αποτέλεσμα να αποπροσανατολίζονται από την πραγματικότητα. Οι ήρωες των κόμικς γίνονται συχνά αντικείμενο εκμετάλλευσης από το μάρκετινγκ, αφού δίνουν την εικόνα τους σε πάρα πολλά προϊόντα (ρούχα, παιχνίδια, είδη διατροφής, βιντεοπαιχνίδια κ.ά.). Ως επακόλουθο, τα παιδιά γίνονται εύκολος καταναλωτικός στόχος αγοράζοντας όλα αυτά τα προϊόντα. Υπερτονίζονται η βία και η επιθετικότητα ώστε να θεωρούνται φυσιολογικές και καθημερινές.

ΤΑ ΚΟΜΙΚΣ ΣΗΜΕΡΑ Τέχνη ανήσυχη, τα κόμικς θεωρούνται ως η 9η ΤΕΧΝΗ των καλών τεχνών, η πιο πρόσφατη και εντυπωσιακή, γέννημα-θρέμμα του 20ου αιώνα. Επηρέασαν διάφορες μορφές τέχνης, ενώ δεν είναι λίγες οι φορές που βλέπουμε γνωστά και πολυβραβευμένα κόμικς να διασκευάζονται σε κινηματογραφικές ταινίες. Τα τελευταία χρόνια, πολλά κόμικς βρίσκονται στις πρώτες θέσεις λογοτεχνικών καταλόγων, σε βιβλιοθήκες, σε σχολεία και πανεπιστήμια. Γκαλερί και Μουσεία φιλοξενούν εκθέσεις κόμικς, μεγάλες πόλεις φιλοξενούν φεστιβάλ αφιερωμένα στην 9η Τέχνη, ενώ οι εκπαιδευτικοί τα τοποθετούν ανάμεσα στα πιο αποτελεσματικά και διασκεδαστικά εργαλεία μάθησης. Σήμερα τα κόμικς είναι μία ανεπτυγμένη βιομηχανία, με αμέτρητες εκδοτικές εταιρείες να βγάζουν τον έναν τίτλο μετά τον άλλο, και υπεράριθμους δημιουργούς να ελευθερώνουν τη φαντασία τους και το καλλιτεχνικό τους ταλέντο στο χαρτί, με μόνα τους όπλα ένα μολύβι και μία γομολάστιχα.

1ο ΕΠΑΛ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2015-16 (Α Τάξη, B τετράμηνο) ΜΑΘΗΤΕΣ Γαλατιανός Ιωάννης Κουστουμπάρδη Ελένη Κουστουμπάρδη Σάββας Βασίλης Διονύσιος Παπακωνσταντίνου Μάρθα Στρουμπάκου Μαρία Σώλου Ιωάννα Αντωνιάδης Κυριάκος Καμπέρης Νίκος Στεφανής Δημήτριος Λεμοντζόγλου Θανάσης Κλωναρίδης Χρήστος Παπαγραγοράκη Μαρία Χριστοδουλίδης Χρήστος ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ