Η Ουσία και το Δώρο του Ανθρώπινου Σχεδιασμού. Συντάχθηκε απο τον/την Spyraggelos Marketos Vlaikoudis Τρίτη, 11 Οκτωβρίου :27

Σχετικά έγγραφα
ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

KIDSCREEN-27. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους. 8 έως 18 ετών

ΝΑΙ ΟΧΙ. Βάλτε σε κύκλο το ΝΑΙ, αν αυτό που εκφράζει η πρόταση ισχύει συνήθως για σας, ή το ΟΧΙ, αν δεν ισχύει.

ΑΣΦΑΛΗΣ ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Θεωρία Gestalt και σχεδιασμός ιστοσελίδων

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Οσα έμαθα για τον Μέσι. Επιμέλεια football-academies Δευτέρα, 09 Δεκέμβριος 2013

Το ταξίδι στην 11η διάσταση

Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών

Η Ανάληψη. Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ο Απόλυτος Οδηγός. Th e bitcoi n gui de book

ΤΑ ΞΩΤΙΚΑ. Από τον George Tilton. Απόδοση από τον ΣΤΕΦΑΝΟ ΑΤΣΑΛΟ.

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία;

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Παιχνίδια στην Ακροθαλασσιά

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Το παρακάτω τέστ θα σας βοηθήσει να μάθετε αν ο. προσωπικός σας χώρος έχει θετική ενέργεια feng shui, αν είναι

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

Κατανόηση γραπτού λόγου

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ ΓΙΑ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ

Το σύστημα των μη αλληλεπιδραστικών ροών και η σημασία του στην ερμηνεία των ιδιοτήτων των ιδανικών αερίων.

Άνοια Το κρυμμένο Εγώ: Ανοίγοντας τους εσωτερικούς φακέλους.

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

της ΜΑΡΙΑΝΝΑΣ ΑΒΕΡΚΙΟΥ Παιδαγωγός MEd, Εκπαίδευση Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Φιλόλογος

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΕΝΝΗΣΗ ΙΔΕΩΝ

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση

9 απλοί τρόποι να κάνεις μία γυναίκα να μην μπορεί να σε βγάλει από το μυαλό της

ΖΩΔΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΑΠΟ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

ΥΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΕΥΤΟ ΜΟΥ

Μάθημα 18. ΑΕΙΚΙΝΗΤΑ \ ΜΟΡΙΑ Τα μόρια κινούνται διαρκώς και ασκούν δυνάμεις μεταξύ τους

Διεκδικητική Συμπεριφορά - Εκπαίδευση και χρησιμότητα

I N T E R V I E W S 1 3 / 1 2 / Ο Γιούνας Γιούνασον θέλει να πηδήξεις από το παράθυρο και να εξαφανιστείς

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

«Φύλλο εργασίας 2» «Εντοπίζοντας χαρακτηριστικά της διαισθητικής βιολογικής γνώσης των μικρών παιδιών»

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Τι κρύβουν οι λέξεις που χρησιμοποιείς για τον εαυτό σου;

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Ενίσχυση ομαδικότητας στην τάξη μέσα από μουσικές ρουτίνες

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Εφηβεία: Συμβουλές για... γονείς σε απόγνωση (1951)

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Τζιορντάνο Μπρούνο

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Οι γνώμες είναι πολλές

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Ερωτήσεις και απαντήσεις για ασφαλή οδήγηση σε µεγαλύτερη ηλικία

αντίστοιχο γεγονός. Όταν όντως το κουμπί

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

T: Έλενα Περικλέους

Αυτά συμβαίνουν σε επίπεδο αισθητού δηλαδή ύλης, τι γίνεται όμως σε επίπεδο νοητού, δηλαδή καταστάσεων, γεγονότων κτλ;

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Μερικές «αντιφάσεις» στην ελαστική κρούση.

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΟ κ. ΒΛΑΧΟ ΔΗΜΗΤΡΙΟ. Θέμα συζήτησης: Πως μαθαίνουμε καλύτερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Αξιολόγηση Φωτογραφιών. Από τον Ανδρέα Ζέρβα 25/10/2009

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Στην ηλεκτρονική φόρμα του ΑΣΕΠ στην κατηγορία Πρόσθετα Προσόντα (και αλλού) αναφέρει με κόκκινα γράμματα την λέξη Σημαντικό και εξηγεί ότι " Ο

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

Transcript:

Μου κάνουν συχνά ερωτήσεις σχετικά με το Ανθρώπινο Σχέδιο. Και μια από τις πιο βασικές ερωτήσεις που κάνει κάποιος που πρωτακούει για το Ανθρώπινο Σχέδιο, είναι το τι κάνει πραγματικά, τι μπορεί να κάνει πραγματικά για σένα; Είναι συχνά πολύ δύσκολο για κάποιον που γνωρίζει το Ανθρώπινο Σχέδιο να εξηγήσει σε κάποιον άλλον που δεν έχει ιδέα, το τι πραγματικά είναι. Θα καταλήξει πιθανώς στο να κολλήσει προσπαθώντας να εξηγήσει την σχέση του με την γενετική, ή να εξηγήσει τα κέντρα και τα κανάλια και τις πύλες και τους 1 / 5

πολύπλοκους υπολογισμούς της γέννησης, και όλων των ειδών τα άλλα πράγματα. Και φυσικά δεν θα μπορέσει να καταλάβει κανείς. Και όμως, είναι τόσο απλό. Πραγματικά είναι. Τα πάντα σχετικά με το να ζεις σε αυτή την Μάγια (ψευδαίσθηση), τα πάντα σχετικά με την ζωή σ αυτόν τον πλανήτη, το ολικό άθροισμα κάθε ζωής αποτελείται από τις αποφάσεις, που πάρθηκαν σε κάποια κρίσιμα σταυροδρόμια της ζωής. Αποφάσεις σχετικά, με τον τόπο διαμονής, την εργασία, τις σχέσεις κ.λπ. Απλά έχει να κάνει με τις αποφάσεις. Εάν κοιτάξεις πίσω την ζωή σου θα δεις ξεκάθαρα ότι έχει να κάνει με τις αποφάσεις που πήρες από την αρχή του δρόμου της, σε κάθε σταυροδρόμι. Και όμως, λόγω της φύσης της ύπαρξης και του γεγονότος ότι οι άνθρωποι είναι πολύ πιο ανοιχτοί (στον προσδιορισμό εξωτερικό επηρεασμό) απ ότι είναι Καθορισμένοι, λόγω του ότι είμαστε σχεδιασμένοι για να αλληλεπιδρούμε με το πεδίο του προσδιορισμού γύρω μας, και να επηρεαζόμαστε από αυτούς γύρω μας με απώτερο γονιδιακό σκοπό του προγράμματος, το να ελκόμαστε σε αυτούς, για την συνέχιση της ζωής, είναι απίστευτα δύσκολο για μας το να φανταστούμε καν το πώς είναι το να παίρνουμε τις αποφάσεις μας σαν ο Εαυτός μας. Όταν κάποιος με ρωτάει τι μπορεί να κάνει το Ανθρώπινο Σχέδιο για αυτόν, του απαντάω πολύ απλά: είναι για να μπορείς να παίρνεις τις αποφάσεις σαν ο εαυτός σου. Αυτό είναι που βρίσκεται στην καρδιά του Συστήματος. Δεν είμαστε εδώ για να παίρνουμε αποφάσεις σαν μη-εαυτός. Είναι πολύ δύσκολο για πολλούς ανθρώπους ακόμα και να το να καταλάβουν ότι το μυαλό τους δεν είναι υπεύθυνο 2 / 5

για την ζωή τους, μιας και μεγαλώνοντας εκπαιδεύτηκαν με αυτόν τον τρόπο, και είναι αυτό που βλέπουν να συμβαίνει παντού γύρω τους. Είναι δύσκολο να αποδεχτείς ότι το μυαλό σου δεν είναι η πραγματική πηγή της εξουσίας σου σε αυτή την ζωή, αλλά ναι, δεν μπορεί να είναι. Και όμως, να που είμαστε κολλημένοι σε αυτό τον κόσμο, στον διανοητικό μας κόσμο, ο κάθε ένας από μας, ζώντας στον κόσμο του μυαλού, και κατ επέκταση, του μη-εαυτού. Και ζώντας στον κόσμο του μυαλού και λειτουργώντας κάθε μέρα στην καθημερινή ζωή μέσω του μυαλού, περνώντας τις δοκιμασίες και τα βάσανα μέσω του μυαλού, το γεγονός είναι ότι καθώς τα επεξεργάζεσαι όλα αυτά μέσω της αυτό-ανακλώμενης προσωπικότητας, σου δίνεται η ψευδαίσθηση ότι με κάποιον τρόπο, επειδή μπορείς να τα επεξεργαστείς, ότι μπορείς και να κάνεις κάτι για αυτό. Και όχι μόνο αυτό, αλλά αυτή η ίδια η διαδικασία γίνεται η δύναμη που σε σπρώχνει να σκεφτείς ότι πρέπει να κάνεις κάτι για αυτό. Και έτσι καταλήγεις να παίρνεις αποφάσεις βασισμένος στο μυαλό του μη-εαυτού, βασιζόμενος στο μυαλό σαν να είναι η εσωτερική σου εξουσία ενώ δεν είναι. Πόσο εύκολο είναι το να δεις σε κάθε σχεδιασμό, απλά κοιτάζοντας τα ανοιχτά του κέντρα, τον τρόπο που το μυαλό διαστρεβλώνει τις αποφάσεις του, είναι τόσο προφανές. Σε 3 / 5

κάποιον με ένα ανοιχτό κέντρο καρδιάς η στρατηγική του μη-εαυτού είναι το ότι το μυαλό του τον προτρέπει να προσπαθεί να αποδείξει τον εαυτό του, να τον βελτιώσει. Και μπορείς να δεις πολύ καθαρά ότι το μυαλό αυτού του ανθρώπου, ο τρόπος που θα αποφασίσει το ναι ή το όχι του, θα βασίζεται σε έναν προσδιορισμό που θα ορίζει το πώς και το που θα μπορέσει να μπει σε οτιδήποτε, και ποτέ φυσικά σαν ο εαυτός του. Θα μπαίνει συχνά σε πράγματα για να αποδείξει τον εαυτό του. Θα μπαίνει σε πράγματα έτσι ώστε οι άλλοι να τον βλέπουν και να λένε, ναι, αυτός πραγματικά αξίζει. Και όμως, επειδή δεν θα παίρνει τις αποφάσεις του σωστά, δεν θα μπει σε αυτά τα πράγματα στα οποία θα μπορέσει να βρει την πραγματική του αξία. Αν είσαι κάποιος με ανοικτό συναισθηματικό σύστημα, ανοικτό ηλιακό πλέγμα, και η στρατηγική του μη-εαυτού στην ζωή σου είναι το να αποφεύγεις την αντιμετώπιση και την αλήθεια, πως νομίζεις ότι το μυαλό σου θα πάρει τις αποφάσεις του; Θα αποφασίζει βασισμένο πάνω στο να αποφύγει τις αντιμετωπίσεις και την αλήθεια όχι, όχι, δεν πρέπει να το κάνουμε αυτό, επειδή Και καμία από αυτές τις αποφάσεις καθώς δεν είναι σωστές, δεν οδηγούν σε τίποτα άλλο παρά στο να συναντάς αντιστάσεις στην ζωή. Όλα έχουν να κάνουν με την αντίσταση. Είμαστε αντικείμενα που κινούνται στον χώρο. Δεν το βλέπουμε έτσι φυσικά. Είμαστε υλικά σώματα. Και όταν το υλικό κινείται στον χώρο, εάν συναντά αντίσταση αρχίζει και έχει φθορές, είτε αυτές εκδηλώνονται ψυχικά, φυσικά, σωματικά. Αυτή η φθορά απλώς κάνει την ζωή μας σε αυτόν τον κόσμο πολύ πιο δύσκολη. Το Ανθρώπινο Σχέδιο είναι το Σύστημα της Διαφοροποίησης, της γνώσης της Μοναδικότητάς σου αρχικά, ούτως ώστε να έχεις την δυνατότητα να παίρνεις τις αποφάσεις σαν ο Εαυτός σου. Βλέπεις ο Εαυτός δεν χρειάζεται βελτίωση, αλλά Γνώθι Σεαυτόν, και δυνατότητα έκφρασης. Το θέμα του Ανθρώπινου Σχεδιασμού λοιπόν είναι εν κατακλείδι το να μπορείς να παίρνεις αποφάσεις σαν ο Εαυτός σου, να τις παίρνεις από το πραγματικό μέρος της Εξουσίας γι αυτό μέσα σου. Σαν το αυθεντικό μέρος της Ολότητας που είσαι Το πραγματικό πλεονέκτημα στην μηχανική δομή του Σχεδίου είναι ότι ο κάθε ένας μας έχει μια μηχανική στρατηγική, όχι μια διανοητική στρατηγική, ούτε μια ψυχολογική, αλλά μια φυσική μηχανική στρατηγική που βασίζεται εκ κατασκευής, σε μια πραγματική Εσωτερική Εξουσία (αλήθεια) μέσα μας. 4 / 5

Spyraggelos Marketos Vlaikoudis 5 / 5