ΑΠΟ ΤΙΣ ΚΡΙΤΙΚΕΣ ΑΠΟΤΙΜΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΜΑΡΤΥΡΙΩΝ



Σχετικά έγγραφα
Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα)

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

Θέμα της διδακτικής πρότασης: «Η ανάπτυξη δυναμικών ομάδων και ο ρόλος τους στον ελλαδικό χώρο από το το 1453 έως το 1820».

ΚΟΣΜΑΣ Ο ΑΙΤΩΛΟΣ. Μαρία Παντελή Γιώργος Βασιλείου

"Ερευνώ και Ανακαλύπτω" τον Στατικό Ηλεκτρισμό στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Ολοι είμαστε αδέλφια

Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς;

Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

Το μάθημα της λογοτεχνίας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Παρακαλούμε όποιον γνωρίζει το που μπορούμε να βρούμε ολόκληρα τα κείμενα στα ελληνικά, να μας ενημερώσει.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ

Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ. Σήμερα (αρνητικά):

EKΔOΣEIΣ ΠATAKH NEEΣ KYKΛOΦOPIEΣ ΜΑΡΤΙΟΣ ΑΠΡΙΛΙΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015

Η εκπαίδευση των παιδιών από την Αρχαιότητα μέχρι και το Διαφωτισμό, Α

ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY

Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ )

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

A Λυκείου Εξεταστέα ύλη περιόδου Μαΐου-Ιουνίου 2015 Θρησκευτικά Αρχαία Ελληνική Γλώσσα

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

Ανάγνωση ιστοριών και παραμυθιών. Ευφημία Τάφα

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ

"Καλησπέρα σας ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Paper 3 Reading and Understanding 1GK0/3F or 3H

Παιδί και Ιστορικά Αρχεία: Προβληματισμοί, Μεθοδολογία, Μελέτη περίπτωσης. Λεωνίδας Κ. Πλατανιώτης Εκπαιδευτικός ΠΕ 02 (Φιλόλογος)

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ (Κ.Ε.Θ.Ι.)

Ησυνδυαστικήαναζήτηση& ο ρόλος της στην εκπαιδευτική διαδικασία: το παράδειγμα του Livesearch

Μέρος Β /Στατιστική. Μέρος Β. Στατιστική. Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Μαθηματικών&Στατιστικής/Γ. Παπαδόπουλος (

<5,0 5,0 6,9 7 7,9 8 8,9 9-10

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΩΣ ΜΟΡΦΟΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΑΓΑΘΟ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε

Διδακτικό Σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ Γυμνασίου Τίτλος:Στάσεις ζωής στα ποιήματα Όσο μπορείς και Ιθάκη του Κ.

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Βιβλίο 2 κεφ Βιβλίο 2 κεφ Θουκυδίδης: Βιβλίο 3 κεφ. 70,71,72,73,74,75.

Ερευνητικό ερώτημα: Η εξέλιξη της τεχνολογίας της φωτογραφίας μέσω διαδοχικών απεικονίσεων της Ακρόπολης.

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του.

Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας. Αγαπημένο μου παιδί,

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: «Τα παιδικά αναγνώσματα και η πορεία τους από τον 19 ο αιώνα έως και σήμερα».

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

Η διατύπωση του ερωτήματος κρίνεται ως ασαφής και μάλλον ασύμβατη με το

Διδακτική της λογοτεχνίας Ασκήσεις

Προσεγγίσεις στην Τοπική Εκπαιδευτική Ιστορία: Σχολεία και εκπαιδευτικοί της Θεσσαλονίκης. Ενότητα 2 η : Επιστημονική τεχνογραφία

Θέμα Διπλωματικής Εργασίας: Διοικητική ενδυνάμωση στους αθλητικούς οργανισμούς των δήμων


Πώς γράφεται μια προπτυχιακή εργασία στην Ιστορία της Τέχνης. Σχεδιάγραμμα. Γενικές οδηγίες

710 -Μάθηση - Απόδοση

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

710 -Μάθηση - Απόδοση

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

Δρ Άντρη Καμένου ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΥΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΠΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΥΛΥΚΟ - ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ

Τι είναι το αρχείο Γεωργακά;

ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝ

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ: Ιστορία της Μεσαιωνικής και Νεότερης Μουσικής

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

Οδηγίες Συγγραφής και Μορφοποίησης Κειμένου

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

Ορθή επανάληψη: Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για υποψηφίους διδάκτορες στο πλαίσιο της χρηµατοδοτούµενης Πράξης Κύρτου Πλέγµατα

4 ο Εργαστήριο (βιωματικό) Ενδεικτικός χρονοπρογραμματισμός των Ομάδων

Οδηγός. Σχολιασμού. Διπλωματικής Εργασίας

"Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς!"

ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ - ΛΑΜΙΑΣ. Ενθάρρυνση Επιχειρηματικών Δράσεων, Καινοτομικών Εφαρμογών και Μαθημάτων Επιλογής Φοιτητών ΤΕΙ Λάρισας - Λαμίας PLEASE ENTER

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο

Πατήρ Αβραάμ Μάθημα - Τρία Η ζωή του Αβραάμ: Σύγχρονη εφαρμογή. Οδηγός μελέτης

Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή;

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Μεθοδολογία 2014 (για το Σεμινάριο Όπερες του Μότσαρτ)

AΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Η Διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας στην Ουκρανία

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

Το Μεταναστευτικό ζήτημα στην Ελλάδα. Τμήμα Project 3 1 ο ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων Μαθητές Α Τάξης ΕΠΑ.Λ. Εκπαιδευτικός : Στάμος Γ.

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ

FRESH WRITERS FROM ALL AROUND THE WORLD Jorge Galán in Literature.gr, by Tessy Baila By Literature June 20, 2017

Η ελληνική και η ευρωπαϊκή ταυτότητα

Αδαμαντίου Κοραή. De morborum haereditariorum: existentia, natura, prophylaxi et cura

Συγγραφή Τεχνικών Κειμένων

Οδηγίες Συγγραφής και Μορφοποίησης Κειμένου

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Φροντιστήρια "ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ" 1. Οδηγίες για την αξιολόγηση των φιλολογικών μαθημάτων στο Γυμνάσιο

Για την εξέταση των Αρχαίων Ελληνικών ως μαθήματος Προσανατολισμού, ισχύουν τα εξής:

Page 1

ΜΑΘΗΜΑ 2Σ6 01 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

Η ιστορία του φωτός σαν παραμύθι

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΪΟΥ ΤΑΞΗ: Α

Η ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd ΤΟΜΕΑΣ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ

Σχολιάστε αν τα εκπαιδευτικά αντικείμενα (όπως: φύλλα διδασκαλίας, εργασίας. και αξιολόγησης μαθητών και υποστηρικτικό υλικό) καλύπτουν τους

Transcript:

ΤΡΙΛΧΤΛΦΓΛΛΟΣ Κ. ΣΚΛΛΠΕΜΤΠΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΚΡΙΤΙΚΕΣ ΑΠΟΤΙΜΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΜΑΡΤΥΡΙΩΝ «Κάνατε πολύ, άπο το δρόμο πού χρειάζεται ένα τέτοιο θέμα» ήταν το σχόλιο του Κωνσταντίνου Δημαρά στην ανακοίνωση μου για «τή δυσπιστία στο έντυπο βιβλίο και την παράλληλη χρήση του χειρογράφου», πού έγινε στο Α' Συμπόσιο του ΚΝΕ το 1981 σ' αυτό το χώρο. Τον ευχαρίστησα για τον καλό του λόγο και νομίζω οτι τον εισέπραξα και με τις δυό του όψεις: τής ενθάρρυνσης και τής αυστηρότητας. Δεν ξανασυζητήσαμε γι' αύτο το θέμα εξαιτίας τής δικής μου συστολής, να μήν τον βαραίνω με τα άμεσα προβλήματα τών ερευνών μου, άλλα και ενός λόγου πού άκουγα να τον επαναλαμβάνει άπο το 1971 πού τον γνώρισα: «στα δημοσιευμένα κείμενα μου έ'χουν αποτυπωθεί σε μεγάλο βαθμό δσα είχα να πώ», τραβώντας μας λίγο και το αυτί για όσα ποτέ δε διαβάσαμε άπο τα γραφτά του και για εκείνα πού κακοκαταλάβαμε. Στο κείμενο τής ανακοίνωσης μου, πού τυπώθηκε τον επόμενο χρόνο 1, παρέθεσα στην πρώτη υποσημείωση, την άποψη του για το ζήτημα τής δυσπιστίας, διατυπωμένη στην πρώτη έκδοση τής 'Ιστορίας τής Νεοελληνικής Λογοτεχνίας το 1948: «Σε ολο το φαναριώτικο αιώνα το χειρόγραφο ανταγωνίζεται το έντυπο - ή ακρίβεια, οι δυσκολίες του εμπορίου, ή δυσπιστία προς θρησκευτικά κείμενα δημοσιευμένα σε δυτικό περιβάλλον, έχουν αποτέλεσμα να συνεχίζεται το έθιμο τής αντιγραφής βιβλίων, εί'τε στα μοναστήρια, ε'ίτε στα σχολεία, εΐ'τε σε πολιτισμικά κέντρα» 2. Ή φράση του αύτη επαναλαμβάνεται απαράλλακτη και σ' δλες τίς μεταγενέστερες εκδόσεις χωρίς κανένα σχόλιο ή σημείωση, ενώ, όσο γνωρίζω, σε κανένα του άλλο κείμενο δεν έχει αναφερθεί σ' αύτο το θέμα. Τα προσκομιζόμενα τεκμήρια και οί συσχετισμοί τής δικής μου ανακοίνωσης κατέληγαν σε παρόμοια συμπεράσματα με εξαίρεση το χρονικό προσδιο- 1. Τριαντάφυλλος Ε. Σκλαβενίτης, <(Ή δυσπιστία στο εντυττο βιβλίο και ή παράλληλη χρήση του χειρογράφου», Το βιβλίο στις προβιομηχανικές κοινωνίες, Πρακτικά τον Α' Διεθνούς Σνμποσίον Tor Κέντρου Νεοελ?.ηνικών ' Ερεννών Ε.Ι.Ε., 'Λθήνα 1982, σ. 283-298. 2. Κ. Θ. Δημαράς, 'Ιστορία τής Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, τ. Α', 'Αθήνα, "Ικαρος ; 1 *,1 ΊS [Μέρος τρίτο. Αιώνας προσπαθειών. Ό ' Ελ?.ηΐ'ΐσ/ιυς Λς τα 1771. Κεφά/,αιο ΰγΟοο. Γ Η γοητεία τον λόγοι'. Ό λογοτέχνης και το κοινό τον].

58 ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ Κ. ΣΚΛΑΒΕΝΙΤΗΣ ρισμο «φαναριώτικος αιώνας» και μάλιστα τήν αφετηριακή του χρονολογία 1671 πού μου έβαζε ερωτηματικά αφού οσα υποστήριζα τοποθετούσαν τήν αρχή του φαινομένου 100 περίπου χρόνια παλαιότερα. Δεν θέλησα να καταφύγ<ο στην προστασία κάποιων απόψεων για τα γενικά έργα, δηλαδή δτι στις γενικές τους α ποτιμήσεις και γραμμές, οι χρονικές και κυρίως οι τοπικές αποκλίσεις είναι δικαιολογημένες. Καθώς περνούσε και αρκετός χρόνος άπο τή γραφή της δικής μου μελέτης προσπαθούσα να ελέγχω τις υποθέσεις και τα συμπεράσματα της, για τα χρονικά όρια του φαινομένου, μέ τήν άποψη Δημαρά της οποίας είχα μόνο το συμπέρασμα. 'Ανακάλυπτα πόσο ή δική μου έρευνα προσπαθούσε να βρει τις πρώτες αντιδράσεις της μακρόχρονης μετάβασης άπο το χειρόγραφο στο έντυπο μέ σημαδεμένο αρνητικό συντελεστή τήν προαιώνια σχισματική προκατάληψη των 'Ορθοδόξων απέναντι στο έντυπο βιβλίο πού παραγόταν στή Δύση. 'Αντίθετα ό Δημαράς, ιστορικός τού συνόλου της νεοελληνικής παιδείας στή μεγάλη διάρκεια, παρακολουθεί τήν κίνηση τού φαινομένου «δίκην εκκρεμούς» και αναζητά τις εντάσεις και τις πυκνώσεις. Μέ αυτή τήν οπτική και ή δική μου μελέτη δεν λέει τα αντίθετα. Πράγματι ό φαναριώτικος αιώνας έφερε δλα εκείνα τα στοιχεία πού ανάδειξαν το πρόβλημα: αύξηση παραγωγής βιβλίων και αντιτύπων και άπο τα νεοϊδρυμένα τυπογραφεία της Βενετίας (Γλυκής, Σάρος, Βόρτολ~/]ς) και διάδοση τους μέσα άπο τα δίκτυα τού γενικού εμπορίου της 'Ανατολής ώστε να ανταποκριθεί στις ζητήσεις μιας κοινωνίας, πού ή οικονομία της, ολο και περισσότερο έκχρηματίζεται. Ή ορθόδοξη Ρωσία μετέχοντας στις επιχειρήσεις κατά της Τουρκίας εδραιώνει τις θέσεις της ως προστάτιδας των 'Ορθοδόξων των Βαλκανίίυν άλλα και των παροικιών τους στην Ευρώπη. Οι κάθε λογής πράν,χορζς των Ρώσων ^>ρίσ-/.ουν τους τρόπους να πείσουν τους υπόδουλους, πού περίμεναν Σταυροφορία των Δυτικών εναντίον των Τούρκων, Οτι τώρα οί χρησμοί και ό Άγαθάγγελος δείχνουν τή Ρωσία 3. Ή συνθήκη τού Πασάροβιτς (1718) σήμαινε ύποχο^ρηση τού δυτικού στοιχείου άπο τήν καθ' ημάς 'Ανατολή, τουλάχιστο μέ τις ώς τότε γνωστές μορφές δράσης. 'Από τήν άλλη μεριά δλη ή επί αιώνες προσπάθεια προσηλυτιστικής διείσδυσης Καθολικών και Προτεσταντών ανακόπτεται και χάνονται τα πολιτιστικά και φιλανθρίοπικά της ευεργετήματα. Ή προσπάθεια των δυτικών να ελέγξουν τα χριστιανικά προσκυνήματα της Παλαιστίνης αποτυγχάνει για πολλούς λόγους άλλα κυρίως εξαιτίας της δράσης των Φαναριωτών στο πολιτικό παιχνίδι επηρεασμού της τουρκικής εξουσίας. "Ολα αυτά σκλήρυναν τήν άντιδυτική ιδεολογία και καλλιέρ- >. Τρ'.αντάφυλλος Ε. Σκλαβενίτης, «Χρησμολογικο εικονογραφημένο μονόφυλλο των άρχων τοϋ 18ου aìcóva», Μνήμιον 7 (1978-79) 50-58. Franco Venturi, Settecento riformatore. Ill La prima crisi dell' Antico iie«iinc l'ìos-jγϊο, Τορίνο. Einaudi, 1979, σ. l'2-73: «La rivolta Ι>ΤΡΟΚ».

ΑΠΟ ΤΙΣ ΚΡΙΤΙΚΕΣ ΑΠΟΤΙΜΗΣΕΤΕ ΣΤΙΣ ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ 5'.» γη σαν τή δυσπιστία των 'Ορθοδόξων και για το περιεχόμενο τών βιβλίων πού τυπώνονταν στή Δύση. "Ενα παράδειγμα: τα Ευχολόγια πού τον 16ο και 17ο αιώνα τυπώνονταν στή Βενετία περιείχαν ευχή με τήν ακόλουθη φράση: «ό τω Κορυφαίω Πέτρω ταύτην τήν έξουσίαν δούς, ώστε άμαρτημάτ(ον διδόναι τήν άφεσιν» και άλλες παρόμοιες. Οι διατυπώσεις αυτές δε φαίνεται να ενοχλούσαν ώς τις αρχές του 18ου αίοινα πού apyßl,ouv να διορθώνονται στις νέες εκδόσεις: «6 τοις σοΐς Μαθηταις και Άποστόλοις...» 4. Μίλησα διεξοδικά για μια άπό τις κριτικές άποτψ-ήσεις του Δημαρά για ένα φαινόμενο της ιστορίας της παιδείας για το όποιο διέθετα κάποια ερευνητική περιουσία και νομίζω Οτι διαπιστώσαμε πόσο έτοιμος ήταν να κατανοήσει φαινόμενα πού δεν είχαν ερευνηθεί και να διατυπώσει τόσο πλαστικά τήν προσέγγιση του ώστε τα μεταγενέστερα ερευνητικά αποτελέσματα να μήν κλονίζουν τή δική του διατύπωση. Γράφει το 1939: «ή ιστορία τών γραμμάτων προϋποθέτει μια κριτική επεξεργασία του υλικού της ή οποία θα φανεί στή διάταξη του έργου, στην εκλογή τών έργων πού αναλύονται κ.τ.λ., άλλα ή οποία μπορεί να μήν εκφρασθεί ένδελεχώς» 5. Το δεύτερο παράδειγμα πού δείχνει νομίζω ανάγλυφα τήν πορεία του Δημαρά άπό τις πρώτες κριτικές αποτιμήσεις στην αναζήτηση μαρτυριών και τή συνεκτίμηση περισσοτέρων παραμέτρων, εκτιμώντας τα ερευνητικά συμπεράσματα τών άλλων άλλα κυρίως τή δική του προσωπική ερευνητική συμβολή. εΐναι ή προσπάθεια του να κατανοήσει και να εντάξει καλύτερα στο σχήμα τού συνθετικού του ίργο^ τήν ποιητική συλλογή "Ανθί] Ευλάβειας πού εκδόθηκε στή Βενετία το 1708 άπό το διευθυντή και τους σπουδαστές τού Φλαγγινιανοΰ Φροντιστηρίου. Στην πρώτη έκδοση της 'Ιστορία; τ ή; Νεοελληνική; Λογοτεχνία; (1948) ή συλλογή θεο^ρεϊται «σταθμός όμως πού μοιάζει πολύ μ' ένα τέρμα, είναι άπό τή μεριά της νησιώτικης ρίζας της φυτεμένης επάνω στο ιταλικό χώμα», στή Βενετία πού υπάρχει άπό παλιά συγκροτημένη ανθηρή ελληνική παροικία, πού μιλά μια γλώσσα πού καλλιεργείται μακρυά άπό τις πηγές της και πρόσφατα ήρθε και ακούμπησε έδώ το υπόλειμμα τού γ^ρυσοΰ κρητικού αιώνα. "Ολα αυτά έχουν αποτέλεσμα να δημιουργούνται σέ κάποιο βαθμό μερικές άπό τις προϋποθέσεις πού κατά τον Δημαρά απαιτούνται για να ολοκληρωθεί ή ποίηση: α) ζωντανή γλωσσική παράδοση β) παράδοση του έντεχνου λόγου και γ) μια κοινωνική συγκρότηση πού να αναζητάει τήν ποίηση. «Τα "Ανθη Ευλάβεια; 4. ϊρ. Ε. Σκλαβενίτης, «Προσθήκες στην 'Ελληνική Βιβλιογραφία (1536-1799)». Θησαυρίσματα 14 (1977) 148-149. 5. Κ. Θ. Δημαράς, «Δημοτικισμός και κριτική. Δοκίμιο συνοέσεοος», ι\έα 'Εστία 2i'> (1939) 14991500 Ι'Τεϋχος 309, 1-11-1939, 'Αφιερωμένο στα Πενηντά/ρονα τοϋ Δημοτικισμού.

6(1 ΤΡΙΛΝΤΛΦΓΛΛΟΣ Ε. ΣΚΛΑΒΕΝΙΤΗΣ δείχνουν ως που μπόρεσε να φτάσει μέσα στο αρμόδιο πολιτισμικό κλίμα ό ποιητικός λόγος μας» μέ σονέτα τέλειας τεχνικής κατασκευής και γλωσσικής επεξεργασίας αξιόλογης, έ'ργα του γραφείου, σπουδαστών πού δεν συνέχισαν να καλλιεργούν την ποίηση, ευεργετημένα άπο τη νεανική δροσιά των δημιουργών τους και την επίδραση του ιταλικού περιβάλλοντος μέ στοιχεία μπαρόκ και τή λόγια παράδοση τής Σχολής άπο την οποία «βγαίνει μια ζωηρή ελληνική μνήμη μια αίσθηση τής πολιτιστικής ενότητας μέσα στο χρόνο» 0. Συνολικά μια μετρημένη και ελλειπτική τοποθέτηση, πού απέφυγε ολα τα λάθη και τις υπερβολές τής προηγούμενης βιβλιογραφίας μέ μόνη εξαίρεση την απόδοση τών ανώνυμων ποιημάτων τής συλλογής. 'Ακολούθησε ή ανατύπωση τής συλλογής το 1950 άπο τον "Αγγελο Παπακώστα 7, ενώ άπο τίς μετέπειτα συμβολές πρέπει να σημειωθούν, κυρίως ή βιβλιοκρισία τής ανατύπωσης άπο τον Αίνο Πολίτη (1952) 8 και ή μελέτη τοΰ Γιο^ργου Βαλέτα (1958) 9. Οί συγχύσεις όμως παρέμεναν γιατί και τα βιογραφικά στοιχεία για τους συντάκτες τών κειμένων τής συλλογής ήταν λίγα και ή θρησκευτικο-πολιτική κρίση μέσα στην οποία έζησε ό Ελληνισμός τής Βενετίας στα χρόνια τής συλλογής γεννούσε πολλές απορίες. Στα 1961, 1962, 1963 συστηματικότερα και αργότερα ευκαιριακά, ό Δημαράς ερευνά στις Βιβλιοθήκες και τα 'Αρχεία (άλλα και τα βιβλιοπωλεία και παλαιοπωλεία) τής Βενετίας και τής Πάδοβας. Και τα σχετικά μέ τα "Λνθη Ευλάβειας ζητήματα είναι στους στόχους τών ζητήσεων του. Τα συμπεράσματα του αποτυπώθηκαν σε ο μελετήματα α) για τον 'Αντώνιο Στρατηγό (1967) 10 β) για τα "Ανθη Ευλάβειας (1974) 11 ένώ το γ) παραδόθηκε για εκτύπωση άλλα δεν τυπώθηκε ποτέ 12, και ενσωματώθηκαν σταδιακά στις εκδόσεις τής Ίατοοίας τή; Νεοελληνικής Λογοτεχνίας ( 3 1964, 6 1975). 6. Κ. Θ. Δημαράς, Ίστοοία... ο.-., τ. Α' (1948) σ. 111-113- τ. Β' (1949) 235. 7. "Ανθη Ευλάβεια; εί; την Μετάσταση τή; θεομήτοοο; Muoia;. Άνατντιωσι; άπο την εκοοσιν τοΰ Φλαγγινιανοϋ 'Ελ.ληνομονσείου Βενετία; ΑΨΗ. Πρόλογος Γιάννη Βλαχογιάννη. 'Επιμέλεια - Σημειώσεις κ.τ.λ. 'Αγγέλου Χ. Παπακώστα. Μεταφράσεις άπο 'Ιταλικά (-)εμ. λόβα, 'Αθήνα, 'Αστήρ, 1950 σ. λβ' + 106. 8. Λίνος Πολίτης, «"Ανθη Ευλάβειας [...]», 'Ελληνικά 12 (1952) 198-219. 9. Γ. Βαλέτας, «Τα "Ανθη Ευλάβειας». Μια πνιγμένη αναγεννητική αναλαμπή του Νέου Ελληνισμού», Νέα 'Εστία 64 (1958) Τεύχος Χριστουγέννων άρ. 755, σ. 98-119. 10. Κ. Θ. Δημαράς, «Άντο>νιος Στρατηγός. Βιβλιογραφικές έρευνες», Ο 'Ερανιστή; 5 (1967) 1-8!-4 είκ. [- 'ιστορικά Φροντίσματα. Α' 'Ο Αιαψοπισμο; καϊ το κορέψωμά τοι\ 'Αθήνα, Πορεία, 1992, σ. 62-70, 269-270]. 11. Κ. Θ. Δημαράς, «Εισαγωγικά στη μελέτη τής συλλογής ""Ανθη Ευλάβειας"», Μνημόσννον Σοφία; Άντονιάοη, Βενετία, 'Ελληνικό Ινστιτούτο, 1974, σ. 336-349 \ 'ιστορικά Φροντίσματα. Α' Ό Αιαφοτισμο; και το κορνψιημά τον, 'Αθήνα, Πορεία, 1992, σ. 130-138, 28 Ι -285. 12. Στην πρώτη υποσημείωση τής μελέτης του για τον Ά. Στρατηγό (1967), την

ΑΠΟ ΤΙΣ ΚΡΙΤΙΚΕΣ ΑΠΟΤΙ Μ ΙΙΣΕΓΣ ΣΤΙΣ ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ 61 Χρησιμοποιώντας τα βιογραφικά στοιχεία πού εντόπισε για 7 άπο τους 12 συνεργάτες τής συλλογής επιβεβαιώνει τήν άποψη του Λίνου Πολίτη οτι ή σειρά των συνεργατών είναι ιεραρχημένη, εντοπίζοντας το κριτήριο της: τήν ηλικία. Το στοιχείο αυτό τον διευκολύνει στην απόδοση και των ανώνυμων ποιημάτων στον συγγραφέα του προηγούμενου επώνυμου ποιήματος. ('Ιδέα του Κ. Σάθα πού είχε αμφισβητηθεί). Τα στοιχεία αυτά ενσωμάτωσε στην τρίτη έκδοση τής 'Ιστορίας (1964) 13. Ή συμβολή του Δημαρά κλείνει με τήν τοποθέτηση του έργου μέσα στην εποχή του, με άναψιλάφηση όλων των γεγονότων στην ελληνική παροικία τής Βενετίας. ΟΊ σχέσεις του Μελέτιου Τυπάλδου με τον καθολικισμό και τήν παπική προπαγάνδα, ή πολιτική του συνείδηση και το δράμα τής συμβολής του Πάπα στην απελευθέρωση άπο τους Τούρκους σε μια εποχή πού ακόμα οι ελπίδες άπο τους πολέμους στην 'Ανατολή δεν έ'χουν χαθεί. Ή ομολογία πίστης στον καθολικισμό του Τυπάλδου και των ορθοδόξων εφημερίων τής Βενετίας και ή καταδίκη της άπο το Οικουμενικό Πατριαρχείο με τήν παρέμβαση και τής αντίπαλης μερίδας, πού είχε τελικό αποτέλεσμα τή διάλυση των οραμάτων και τον διασκορπισμό τής πλειάδας των νέων ανθρώπων. "Ολα αυτά θα ενσωματωθούν και στην έκτη έκδοση τής 'Ιστορίας (1975) 14. Σκοπός τής συλλογής ήταν «να τιμήσει τον Μητροπολίτη Φιλαδέλφειας, δηλαδή Βενετίας, Μελέτιο Τυπάλδο. Το πρόσαπο του Μελετίου Τυπάλδου, πολύ αμφισβητημένο ως σήμερα, φαίνεται άξιο περισσότερης προσοχής καί τιμής* 'ίσως μπορούμε να δούμε σ' αυτόν ενα αντίστοιχο των εθνικών πόθων του Κύριλλου Λούκαρη: αυτός ίδεάσθηκε τήν ανόρθωση του γένους άπο τή συμπαράσταση των Διαμαρτυρομένων, ό Τυπάλδος άπο των Καθολικών». Παρακολουθήσαμε τίς διαδοχικές προσεγγίσεις του θέματος άπο το 1948 ώς το 1975. Οί πρώτες κριτικές αποτιμήσεις ελαφρώς διορθωμένες καί πλουτισμένες παραμένουν στο κείμενο του. Τα συμπεράσματα τών ερευνών τών άλλων και κυρίως ή δική του γενναία ερευνητική συμβολή, του έδωσαν τή δυνατότητα να φωτίσει το θέμα άπο περισσότερες πλευρές. "Ισως ήταν κοντά σ' αυτό πού το 1986 προσδιόριζε ώς ιδανικό για τον ιστορικό: «Ή αναλυτική θεώρηση του φαινομένου, το περιγράφει με οση λεπτομέρεια γνωρίζουμε ή μέ όσες λεπτομέρειες φρονούμε οτι χρειάζονται για να καόποία επανέλαβε καί στην ανατύπωση του 1992, ό Κ. Θ. Δημαράς, σημειώνει: «Ειδική μελέτη μου γιά μερικά ζητήματα σχετικά μέ τα "Ανθη Ευλάβειας πρόκειται να εκδοθεί στο Τετράδιο Τέταρτο (στην μνήμη του 'Ανδρέα Καμπα). Για τίς βενετικές ε'ρευνες του Κ. Θ. Δημαρά: Βασιλικον "Ιδρυμα 'Ερευνών (ΒΤΕ), \Επετηρις 3 (1961) 96-99 5 (196.3) 96-97. Θησαυρίσματα 1 (1962) κζ'. Τετράδια 'Εργασίας 1 (1982) 9-10, 36. 13. Στο σώμα τής 'Ιστορίας (1964) σ. 111-113 καί στο Παράρτημα (1965) σ. 531. 14. Στο σώμα τής 'Ιστορίας (1975), πού έχει ένσωματα>μένο καί το Παράρτημα σ. 111-113 καί 541-542. Στις επόμενες εκδόσεις 6η, 7η καί 8η δεν Ιγιναν αλλαγές.

Cfl ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ Κ. ΙΚΛΛΡ,ΕΝΊΤΗΙ ταστεΐ γνώριμο καθεαυτό στον άναγνοοστη. Ή συνθετική θεώρηση του φαινομένου θα το εντάξει σ' ένα σύνολο άλλων φαινομένων σε χρονολογική ή ειδολογική συσχέτιση" θα δώσει έτσι αληθινά το νόημα της ιστορίας, ή οποία, είπαμε, δεν είναι αφήγηση χρονογραφική της διαδοχής διαφόρων φαινομένων επιμέρους γνωστών, άλλα είναι προσπάθεια εξαγωγής κάποιων γενικών γνώσεων ή άντιλήψεοον αναφορικά με τήν 'Επιστήμη αυτήν, οι όποιες εμφανίζονται ως συνιστάμενες τών Οσα γνωρίζουμε» 10. Ήταν ίσως ένα άπό τα παραδείγματα πού του έδιναν τή χαρά ότι άφησε «τήν επιστήμη μας λίγο ή περισσότερο προχωρημένη άπό Οσο τήν έβρήκε» 16, και σ' εμάς τή βεβαιότητα ότι για τή δουλειά μας είναι προϋπόθεση το ταλέντο και ή μεγάλη προετοιμασία κι ακόμη ευεργετική ή αφοσίωση στην έρευνα πού έχει τους δικούς της όρους. 15. Κ. Θ. Δημαράς, Κωνσταντίνο; Παπα.ρρηγύ;τονλο;. ΊΙ εποχή τον ή ζοχή τοι< rò έργο τον, ΆΟήνα,.Μορφωτικό "Ιδρυμα Εθνικής Τραπέζης, 1986, σ. 8-9. 10. Κ. Θ. Δημαράς, Νεοελληνικό' Ιιαφοτισμόζ, ΆΟήνα, Έρμης, 1977, σ. ιδ' και ; 1989, σ. ιδ' (χωρίς αλλαγές).