Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ημερομηνία: Κυριακή 16 Οκτωβρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

Σχετικά έγγραφα
1 η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. Ημερομηνία: Σάββατο 29 Σεπτεμβρίου 2019 Διάρκεια Εξέτασης: 2 ώρες

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5

Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

Πολύ περισσότερα από ένα απλό φροντιστήριο! σ. 1

Το Σύνταγμα της Ελλάδας του 1975/86/01 στο δεύτερο μέρος του περιλαμβάνει τις διατάξεις τις σχετικές με τα ατομικά και κοινωνικά δικαιώματα.

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός]

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων

Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

Γράφουμε στον πίνακα τη λέξη κλειδί «φονταμενταλισμός», διαβάζουμε τις εργασίες και καταλήγουμε στον ορισμό της. (Με τον όρο φονταμενταλισμός

Ιστορία. ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 16 Σεπτεμβρίου Α. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ιστορία & Εκπαίδευση]

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Άρθρο 1. Άρθρο 2. Άρθρο 3. Άρθρο 4. Επίσημα κείμενα και διδακτικό υλικό. Ορισμός του παιδιού. Παιδί θεωρείται ένα άτομο κάτω των 18 ετών.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τοµέας Νέων Ελληνικών. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018 Εξεταστέα Ύλη Νεοελληνικής Γλώσσας

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ Β : TO ΔΙΚΑΙΟ

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Η ελληνική και η ευρωπαϊκή ταυτότητα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Κυριακή 18 Δεκεμβρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

Κυρίες και Κύριοι, Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την τιμή που μου κάνετε να απευθύνω χαιρετισμό στο συνέδριό σας για την «Οικογένεια στην κρίση», για

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Πυρίδου Κωνσταντίνα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. [Σύμβαση του Ο.Η.Ε. για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία]

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

Πρόλογος. Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας

Ημερομηνία: Δευτέρα 2 Απριλίου 2018 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

HME ( A ) , 1 ,,... [...]., ,,, . [...] , ,., ,,.. =, =,,

ΔΉΛΩΣΗ ΠΕΡΊ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΤΗΣ UNILEVER

A ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ημερομηνία: Κυριακή 16 Οκτωβρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. «Γλώσσα - νέοι - ξενομανία»

ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΥΣΤΑΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ

[Πώς παρουσιάζουν τα ΜΜΕ τα άτομα με αναπηρία]

Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ημερομηνία: Κυριακή 18 Δεκεμβρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. Τεχνολογικός αναλφαβητισμός

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2017 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΚΕΙΜΕΝΟ. «Πλαταίνοντας το έθνος»

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων Α1.

για τα 30 χρόνια από την ίδρυση της Ένωσης των Ευρωπαίων ικαστών για τη ηµοκρατία και Ελευθερίες [MEDEL].

ΚΕΙΜΕΝΟ ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Οικουμενική Διακήρυξη για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα ΠΡΟΟΙΜΙΟ Άρθρο 1.- Άρθρο 2.-

ΕΡΓΑΣΙΑ 1 η ΜΕ ΘΕΜΑ: «Η ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΑΠΑΡΑΒΙΑΣΤΟΥ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΑΞΙΑΣ» Ι ΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: κ. ΑΝ ΡΕΑΣ ΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Η διατύπωση του ερωτήματος κρίνεται ως ασαφής και μάλλον ασύμβατη με το

ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣ. Επίκληση στη λογική Επίκληση στο συναίσθημα Επίκληση στο ήθος

Κατευθυντήριες Γραμμές του 2001 των Ηνωμένων Εθνών που αποσκοπούν στην δημιουργία ενός ευνοϊκού περιβάλλοντος για την ανάπτυξη των συνεταιρισμών

Θέματα Εθνικής Σχολής Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης 24ος Διαγωνισμός Εξεταζόμενο μάθημα: Οργάνωση και Λειτουργία του Κράτους

II.2 ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΤΗΤΑΣ. ... (το όργανο θα προσδιοριστεί)

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Αξίες της UNESCO στην εκπαίδευση του 21ου αιώνα

ΑΝΕΡΓΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΜΟΡΦΕΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ

Ποια δικαιώματα προκηρύσσονται στην Οικουμενική Διακήρυξη

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

Επίπεδο Γ2. Χρήση γλώσσας (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά. Ερώτημα 1 (5 μονάδες)

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ 1 [Αυτομόρφωση]

ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Αγροτική Πολιτική 8 ου Εξαμήνου ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΟΜΟΓΕΝΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

10279/17 ΔΑ/ακι 1 DG C 1

Ημερομηνία: Σάββατο 22 Δεκεμβρίου 2018 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΚΕΙΜΕΝΟ

Η σχολιαζόμενη απόφαση παρουσιάζει σημαντικό. ενδιαφέρον τόσο γιατί πραγματεύεται σημαντικά νομικά ζητήματα

ΠΩΣ ΕΝΑ ΚΟΚΚΙΝΟ ΓΙΛΕΚΟ ΕΚΑΝΕ ΤΟΝ ΓΥΡΟ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Βόλφγκανγκ Κορν

Η πολύωρη φοίτηση στο σχολείο και η επιβάρυνση από τα μαθήματα στο 1. σπίτι μας στερεί ελεύθερο χρόνο για μας.

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

«Σύγχρονα ολοκληρωμένα προγράμματα για τα ΑμεΑ»

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2010

Η ΝΟΜΙΚΗ ΚΑΤΟΧΥΡΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ Π. ΜΠΡΟΥΣΑ Υ.Δ.Ν., ΔΙΚΗΓΟΡΟΣ Υπεύθυνη Διεκδίκησης Δικαιωμάτων Ασθενών ΑΚΕΣΩ

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ

Συμμαχία με κέντρο το Παιδί!

5740/17 ΧΓ/νκ/ΕΠ 1 DG E - 1C

«Σχολεία Υπερασπιστές των Παιδιών »

Όλες οι αντιπροσωπίες συμφωνούν πλέον ευρέως επί του κειμένου, υπό την επιφύλαξη μόνον ενδεχόμενων γλωσσικών επιφυλάξεων.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ

ΑΡΧΗ 1 ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ΙΚΑΙΟ. Θέµα: Η αρχή της ανθρώπινης αξίας ΒΑΣΙΛΙΚΗ. ΓΡΙΒΑ. ιδάσκων Καθηγητής: Ανδρέας Γ. ηµητρόπουλος

Κοινή πρόταση ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ

Τα βασικά δικαιώματα μπορούμε να τα χωρίσουμε σε 4 ομάδες:

Το σχολείο δεν επαρκεί για την προετοιμασία των Πανελλαδικών 1. εξετάσεων Οικονομικό βάρος για τις οικογένειες- Φροντιστήρια

ΦΥΛΕΤΙΚΟΣ ΣΕΞΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟΣ

Επιτροπή Πολιτικών Ελευθεριών, Δικαιοσύνης και Εσωτερικών Υποθέσεων ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση, χαιρετίζω την συνάντηση αυτή που γίνεται ενόψει της ανάληψης της Προεδρίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης από τη χώρα μου.

Η κοινωνικοποίηση της τρίτης ηλικίας

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια»

Παροχή τεχνικής υποστήριξης στα μέλη των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ), παροχή κατάρτισης στους εμπλεκόμενους σε αυτά σχετικά με τη λειτουργία

ΚΕΙΜΕΝΟ ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΚΘΕΣΗ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Μ. ΜΠΟΥΝΤΟΥΚΑ

ΘΕΜΑΤΑ ΦΑΚΕΛΟΥ ΕΣΔΔΑ

ΑΡΧΕΣ/ΚΑΝΟΝΕΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΠΑΙΔΙΑ ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Ευρώπη 2020 Αναπτυξιακός προγραμματισμός περιόδου ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2012

Page 1

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0037/1. Τροπολογία

Δρ. Γεώργιος Κ. Ζάχος Διευθυντής Βιβλιοθήκης Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Transcript:

ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ημερομηνία: Κυριακή 16 Οκτωβρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες Δικαίωμα στην εργασία = Δικαίωμα στην ανθρώπινη αξιοπρέπεια Η Οικουμενική Διακήρυξη για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου, η οποία υιοθετήθηκε από τη Γενική Συνέλευση το 1948, καθορίζει τα θεμελιώδη δικαιώματα και τις ελευθερίες, για όλες τις γυναίκες και όλους τους άντρες. Μεταξύ αυτών, είναι το δικαίωμα στη ζωή, στην ελευθερία και στην ιθαγένεια, στην ελευθερία της σκέψης, της συνείδησης και της θρησκείας, στην εργασία, στην εκπαίδευση, το δικαίωμα στην τροφή και στην κατοικία και το δικαίωμα συμμετοχής στη διακυβέρνηση. Η Διακήρυξη έθεσε τις βάσεις για περισσότερες από 80 συνθήκες και διακηρύξεις για τα ανθρώπινα δικαιώματα. Στα θεμελιώδη δικαιώματα ανάγεται μεταξύ άλλων το δικαίωμα της εργασίας. Η βασική λειτουργία της κοινωνίας χαρακτηρίζεται από γνωρίσματα όπως είναι η παραγωγή και η κατανάλωση αγαθών και υπηρεσιών. Χωρίς αυτά δε μπορεί να «κινηθεί» και να λειτουργήσει σωστά η οικονομία η οποία αποτελεί τη βάση του κοινωνικού ιστού. Η παραγωγή αγαθών και υπηρεσιών έχει σκοπό την κάλυψη αναγκών. Από την ανάγκη κάλυψης αυτών των αναγκών προκύπτει η ανάγκη δημιουργίας θέσεων εργασίας. Είναι γνωστό, ότι το Σύνταγμα κατοχυρώνει το δικαίωμα του κάθε πολίτη «να συμμετέχει στην κοινωνική, οικονομική και πολιτική ζωή της Χώρας, εφόσον δεν προσβάλλει τα δικαιώματα των άλλων και δεν παραβιάζει το Σύνταγμα ή τα χρηστά ήθη». Νομικά κατοχυρωμένο είναι επομένως και το δικαίωμα εργασίας. Ωστόσο, μεγάλη μερίδα του πληθυσμού, σήμερα, αισθάνεται ότι αδικείται όταν δεν υπάρχει μία θέση γι αυτούς. Κεκτημένο δικαίωμα μεν, θεμελιώδες δικαίωμα δε. Το δικαίωμα στην εργασία έχει σαφώς έναν έντονο κοινωνικό χαρακτήρα διότι αφενός συνδέεται άμεσα με την ανθρώπινη υπόσταση, και αφετέρου είναι ζωτικής σημασίας για τη σωματική και ψυχική υγεία κάθε ατόμου αλλά και την επιβίωση του. Μολαταύτα, ο αριθμός των θέσεων, το ωράριο, η αμοιβή εργασίας γίνεται κυρίως με βάση οικονομικά κριτήρια. Γι αυτό το λόγο, το πρόβλημα της ανεπάρκειας της ζήτησης εργασίας ανάγεται ως πτώση της απόδοσης κεφαλαίου. Όμως, το γεγονός αυτό δε σημαίνει ότι «ακυρώνεται» η αξία της εργασίας ως κοινωνικού αγαθού το οποίο πρέπει να καταμερίζεται δικαίως προς όλους. ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ Ωρίωνας ΣΕΛΙΔΑ: 1 ΑΠΟ 3

Δεν κάνουμε λόγο σαφώς μόνο για ένα κοινωνικό δικαίωμα αλλά και οικονομικό. Ως οικονομικό, λοιπόν, δικαίωμα η εργασία έχει αμυντική, προστατευτική και διεκδικητική διάσταση. Πιο συγκεκριμένα, το δικαίωμα εργασίας προστατεύεται ως αμυντικό δικαίωμα, ως προστασία δηλαδή της ήδη υπάρχουσας θέσης εργασίας. Το δικαίωμα εργασίας αναγνωρίζεται επίσης ως δικαίωμα προστατευτικό ( ). Το κράτος, δηλαδή, οφείλει να μεριμνά για τη δημιουργία συνθηκών απασχόλησης όλων των πολιτών και να εξασφαλίζει αξιοπρεπείς όρους και συνθήκες εργασίας. Βλέπουμε όμως ότι παρ όλες τις ανάγκες που προκύπτουν ολοένα και κάθε μέρα αντί να δημιουργούνται παράλληλα και νέες θέσεις, μειώνονται τον τελευταίο καιρό με πολλαπλές απολύσεις. Εφόσον, ωστόσο, η εργασία ως ανθρώπινο δικαίωμα προστατεύεται από το Σύνταγμα και συνάμα από το ίδιο τα Κράτος, μήπως τίθεται πρόβλημα συνταγματικότητας στην αύξηση του ανώτατου ορίου των απολύσεων; Εν τέλει, σε ένα τόσο αβέβαιο εργασιακό παρόν -και ακόμη περισσότερο αβέβαιο μέλλον- θα πρέπει να κάνουμε λόγο για ατυχείς οικονομικοκοινωνικές συνθήκες - συγκυρίες ή μάλλον για καταπάτηση του δικαιώματος του ανθρώπου στην εργασία; Ε.Καλησπεράτη, Social Activism, 2015 Β.ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Α. Να γράψετε την περίληψη του κειμένου (80-100 λέξεις). Μονάδες 25 Β1α. «Το δικαίωμα στην εργασία είναι ζωτικής σημασίας για τη σωματική και ψυχική υγεία κάθε ατόμου». Να σχολιάσετε την παραπάνω άποψη σε μία παράγραφο 60-80 λέξεων. Μονάδες 6 Β1β. Να σημειώσετε αν οι παρακάτω φράσεις είναι Σωστές ή Λάθος με βάση το περιεχόμενο του κειμένου: Α. Η παραγωγή και κατανάλωση αγαθών και υπηρεσιών αποτελεί χαρακτηριστικό γνώρισμα της λειτουργίας των κοινωνιών. Β. Η εργασία αποτελεί θεμελιώδες και κεκτημένο δικαίωμα κάθε ανθρώπου. Γ. Η εργασία συνδέεται άμεσα και μόνο με την επιβίωση του ανθρώπου. Δ. Οι πολλαπλές ανάγκες του σύγχρονου ανθρώπου αυξάνουν και τις θέσεις εργασίας. Μονάδες 4 ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ Ωρίωνας ΣΕΛΙΔΑ: 2 ΑΠΟ 3

Β2α. Τι δηλώνουν οι παρακάτω υπογραμμισμένες διαρθρωτικές λέξεις και φράσεις του κειμένου: επομένως, μολαταύτα, γι αυτό το λόγο, όμως, δηλαδή. Να τις αντικαταστήσετε με άλλες ισοδύναμες νοηματικά. Μονάδες 5 Β2β. Να αντικαταστήσετε τις παρακάτω επιτονισμένες λέξεις ή φράσεις με νοηματικά ισοδύναμες: θεμελιώδη δικαιώματα, κατοχυρώνει, παραβιάζει, χαρακτήρα, κριτήρια. Μονάδες 5 Β3α. Να εξετάσετε τη λειτουργία των εισαγωγικών στη δεύτερη παράγραφο του κειμένου και των ρητορικών ερωτήσεων στην τελευταία. Μονάδες 4 Β3β. Να εντοπίσετε το είδος του συλλογισμού (παραγωγικός επαγωγικός) στη δεύτερη παράγραφο του κειμένου και να τον αξιολογήστε ως προς την ορθότητά του. Μονάδες 6 Β4. Να εντοπίσετε τον τρόπο και τα μέσα πειθούς στην τρίτη παράγραφο του κειμένου. (Το δικαίωμα στην εργασία δικαίως προς όλους.) Μονάδες 5 Γ. Η συγγραφέας του κειμένου υποστηρίζει ότι η εργασία ανήκει στα θεμελιώδη δικαιώματα του ανθρώπου και ότι σήμερα το δικαίωμα αυτό παραβιάζεται. α) Θεωρείτε ότι τα υψηλά ποσοστά ανεργίας και οι ακατάλληλες συχνά εργασιακές συνθήκες αποτελούν καταπάτηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων; β) Ποιοι φορείς και με ποια μέσα θα προστατεύσουν τα ανθρώπινα δικαιώματα; Να αναπτύξετε τις απόψεις σας σε ένα άρθρο. (500-600 λέξεις) Μονάδες 40 ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ Ωρίωνας ΣΕΛΙΔΑ: 3 ΑΠΟ 3

ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ημερομηνία: Κυριακή 16 Οκτωβρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Το συγκεκριμένο κείμενο πραγματεύεται το θέμα των ανθρώπινων δικαιωμάτων. Κάνει λόγο αρχικά για την κατοχύρωση των θεμελιωδών δικαιωμάτων έτσι όπως θεσπίστηκαν από την Οικουμενική Διακήρυξη και πιο ειδικά για το δικαίωμα της εργασίας, που αφορά τη δυνατότητα συμμετοχής στην παραγωγή και κατανάλωση αγαθών και υπηρεσιών, στοιχείο απαραίτητα για την ορθή οικονομική λειτουργία κάθε χώρας. Στην συνέχεια επισημαίνεται η κοινωνική διάσταση της εργασίας, αλλά και η αντίληψή της με οικονομικά μεγέθη. Κρίνεται, μάλιστα απαραίτητη η προστασία του δικαιώματος αυτού από το κράτος που οφείλει να εξασφαλίζει σε όλους αξιοπρεπείς συνθήκες εργασίας, κάτι που όμως δεν υφίσταται, αφού το πρόβλημα της ανεργίας εντείνεται διαρκώς. Το κείμενο ολοκληρώνεται με μια σειρά ερωτήσεων που προβληματίζουν αναφορικά με την αντισυνταγματικότητα των απολύσεων και την γενικότερη καταπάτηση των δικαιωμάτων μέσω της ανεργίας. Β1α. Η εργασία επιδρά θετικά τόσο στη σωματική όσο και στην ψυχική υγεία του ανθρώπου. Με την εργασία ο άνθρωπος δραστηριοποιείται, αυξάνει τις αντοχές του, ενδυναμώνει το μυϊκό του σύστημα, καθώς βρίσκεται σε κίνηση, ιδίως με τη χειρωνακτική απασχόληση. Ταυτόχρονα, εξασφαλίζει τα απαραίτητα για τη σωστή συντήρηση του οργανισμού προστατεύοντας τη σωματική του υγεία. Σημαντική, όμως είναι η προσφορά του δικαιώματος της εργασίας και στην ψυχική ανάταση του ατόμου, αφού μέσω αυτής νιώθει ικανός, παραγωγικός, χρήσιμο μέλος του συνόλου. Η εργασία του παρέχει τη χαρά της δημιουργίας, της προσφοράς στον συνάνθρωπο, της ομαλής ένταξης στην κοινωνία, στοιχεία που βοηθούν στην ψυχική του υγεία και ηρεμία. Β1β. Σωστό Σωστό Λάθος Λάθος ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ Ωρίωνας ΣΕΛΙΔΑ: 1 ΑΠΟ 5

Β2α. Επομένως : δηλώνει συμπέρασμα = συνεπώς Μολαταύτα : εκφράζει αντίθεση, εναντίωση = εντούτοις Γι αυτό το λόγο: δηλώνει αιτιολόγηση = εξαιτίας αυτού Όμως: εκφράζει αντίθεση = παρόλα αυτά Δηλαδή: δηλώνει επεξήγηση =με άλλα λόγια Β2β. θεμελιώδη δικαιώματα = βασικές ελευθερίες κατοχυρώνει = εξασφαλίζει παραβιάζει = καταπατά χαρακτήρα = υπόσταση κριτήρια = παραμέτρους Β3α. «να συμμετέχει στην κοινωνική, οικονομική και πολιτική ζωή της χώρας, εφόσον δεν προσβάλλει τα δικαιώματα των άλλων και δεν παραβιάζει το Σύνταγμα ή τα χρηστά ήθη»: Τα εισαγωγικά χρησιμοποιούνται καθώς τα λόγια που περικλείουν αποτελούν απόσπασμα από άρθρο του Συντάγματος. Οι ερωτήσεις στην τελευταία παράγραφο του κειμένου χρησιμοποιούνται για να εκθέσουν τους προβληματισμούς του συγγραφέα και συνάμα να ενεργοποιήσουν τους αναγνώστες, να διεγείρουν το ενδιαφέρον τους, να τους καταστήσουν κοινωνούς των σκέψεων του γράφοντος. Β3β. Στη δεύτερη παράγραφο του κειμένου εντοπίζεται παραγωγικός συλλογισμός, καθώς ξεκινά με μια γενική αναφορά στο δικαίωμα της εργασίας, συνεχίζει ε μια πιο ειδική ανάλυσή του, κάνει αναφορά στη συνταγματική του κατοχύρωση και καταλήγει σε έναν ειδικό χαρακτηρισμό του ως κεκτημένο και θεμελιώδες. Ο συλλογισμός είναι έγκυρος γιατί οι προκείμενες οδηγούν λογικά σε ένα συμπέρασμα, είναι αληθής γιατί ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα, επομένως είναι ορθός. Β4. Στην τρίτη παράγραφο του κειμένου εντοπίζεται επίκληση στη λογική με τη χρήση επιχειρήματος συλλογισμού. Συγκεκριμένα ο συγγραφέας επιχειρηματολογεί ως προς την κοινωνική διάσταση του δικαιώματος της εργασίας παρά την οικονομική της αποτίμηση. Γ. Τίτλος: Η καταπάτηση του δικαιώματος στην εργασία Πρόλογος Η εργασία αποτελεί ένα από τα θεμελιώδη δικαιώματα κάθε ανθρώπου, το οποίο κατοχυρώνεται από την οικουμενική διακήρυξη των ανθρώπινων δικαιωμάτων. Συνάμα η ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ Ωρίωνας ΣΕΛΙΔΑ: 2 ΑΠΟ 5

εργασία αποτελούσε πάντοτε μια από τις βαθύτερες υπαρξιακές ανάγκες του ατόμου, άμεσα συνδεδεμένη με την ανάπτυξη των σωματικών, πνευματικών ψυχικών δεξιοτήτων του. Δυστυχώς στις μέρες μας το φάσμα της ανεργίας έχει μετατρέψει την εργασία σε καθαρά βιοποριστικό μέσο, ενώ συχνές είναι πλέον οι καταγγελίες που αφορούν την καταπάτηση του ιερού αυτού δικαιώματος. Κύριο μέρος 1ο Ζητούμενο: Η ανεργία και οι ακατάλληλες συνθήκες εργασίας καταπατούν τα ανθρώπινα δικαιώματα Αρχικά, η ανεργία θεωρείται υπεύθυνη για την αδυναμία του ανθρώπου να καλύψει τις πρώτιστες βιοτικές του ανάγκες. Επομένως, πέρα από τα εργασιακά θίγονται και τα αναφαίρετα δικαιώματα ζωής και αξιοπρέπειας, αφού ζώντας στο όριο της φτώχεια ή και κάτω από αυτό κινδυνεύει η υγεία του και γίνεται αντικείμενο περιθωριοποίησης. Ταυτόχρονα, στο πλαίσιο της ανεργίας ο άνθρωπος εγκαταλείπει κάθε προσπάθεια πνευματικής εξέλιξης και προόδου, αφού το μείζον θέμα του βιοπορισμού αποτελεί την πρώτιστη του έννοια και ανάγκη. Δεν είναι μάλιστα λίγες οι περιπτώσεις που παιδιά αναγκάζονται να εγκαταλείψουν το σχολείο για να συνδράμουν οικονομικά τις οικογένειές τους. Έτσι, στερούνται το θεμελιώδες δικαίωμα της μόρφωσης και παιδείας. Η ανεργία γίνεται μάλιστα πολλές φορές ο βασικός παράγοντας παραβίασης των πολιτικών δικαιωμάτων του ανθρώπου. Ο άνεργος νιώθει συχνά παραγκωνισμένος, περιθωριοποιημένος και αδιαφορεί για τις πολιτικές εξελίξεις. Γίνεται έτσι εύκολα θύμα χειραγώγησης των επιτηδείων, παρασύρεται, στηρίζει τις ελπίδες του σε λαϊκιστές και δημαγωγούς καταστρατηγώντας την ελευθερία σκέψης, λόγου και αποφάσεων. Οι ακατάλληλες συνθήκες εργασίας συντελούν επίσης στην παραβίαση δικαιωμάτων που αφορούν το σεβασμό της ανθρώπινης υπόστασης και αξιοπρέπειας. Ειδικότερα σε περιόδους κρίσης οι άνθρωποι ανέχονται κάθε είδους εκμετάλλευση προκειμένου να διατηρήσουν τη θέση εργασίας τους. Το γεγονός αυτό περιορίζει την ελευθερία λόγου, διαμορφώνει ταξικές ανισότητες καταπατά τις δημοκρατικές αρχές της αξιοκρατίας και ισότητας. Τόσο η ανεργία όσο και οι αναξιοπρεπείς συνθήκες εργασίας διαμορφώνουν ένα καθεστώς ανασφάλειας και φόβου, γεννούν μίση και αντιπαλότητες, διασπούν κάθε έννοια κοινωνικής συνοχής συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός επισφαλούς κλίματος για την τήρηση και προστασία της ανθρώπινης ελευθερίας. Η έννομη τάξη διασαλεύεται, η αδικία κυριαρχεί και παραβιάζεται κάθε δικαίωμα προστασίας της ανθρώπινης ζωής, καθώς και κάθε προοπτική προόδου. ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ Ωρίωνας ΣΕΛΙΔΑ: 3 ΑΠΟ 5

2ο Ζητούμενο: Φορείς και μέσα που προστατεύουν τα ανθρώπινα δικαιώματα. Παγκόσμιο φορέα προστασίας των ανθρωπίνων δικαιωμάτων αποτελεί ο Ο.Η.Ε. στο πλαίσιο του οποίου γίνονται προσπάθειες για την ειρηνική διευθέτηση και επίλυση ζητημάτων που άπτονται της παραβίασής του. Βέβαια, η λειτουργία του συναντά συχνά εμπόδια, τα οποία οφείλονται σε παγκόσμια οικονομικά και πολιτικά συμφέροντα ή και στην άγνοια των ίδιων των ανθρώπων που δεν καταγγέλλουν πάντα τα φαινόμενα καταπάτησης των δικαιωμάτων τους. Διεθνείς φορείς όπως το δικαστήριο της Χάγης ή η ΟΥΝΕΣΚΟ στους οποίους μπορούν να καταφύγουν άτομα και λαοί προκειμένου να ζητήσουν προστασία από την εκμετάλλευση που υφίστανται λόγω των δυνατών. Το σύνταγμα κάθε κράτους οφείλει όχι απλώς να κατοχυρώνει νομικά τα δικαιώματα των πολιτών του, αλλά να τα σέβεται και να τα προασπίζει. Στόχος των κρατικών εξουσιών θα πρέπει να είναι η εξασφάλιση της ισότητας των πολιτών και της αξιοπρεπούς διαβίωσής τους. Χρειάζεται να ελέγχονται και να τιμωρούνται οι αυθαιρεσίες της εκάστοτε εξουσίας από τα δικαστικά όργανα του κράτους. Οι ίδιοι οι πολίτες οφείλουν να είναι ενημερωμένοι για τα δικαιώματά τους και να καταγγέλλουν φαινόμενα καταπάτησης κι όχι να τα υποκρύπτουν στο βωμό ιδιοτελών συμφερόντων. Με τη βοήθεια της παιδείας οι πολίτες αποκτούν γνώση των δικαιωμάτων τους, αλλά και των ελευθεριών των συνανθρώπων τους, τις οποίες οφείλουν να σέβονται. Η έγκαιρη και έγκυρη ενημέρωση μπορεί να αποτελέσει σύμμαχο των ανθρώπων στους αγώνες προάσπισης των ελευθεριών τους. Η αντικειμενική πληροφόρηση προβάλλει την αλήθεια και διαμορφώνει την αίσθηση του δικαίου, της προσφοράς βοήθειας, της κατανόησης της σημασίας των ανθρωπίνων δικαιωμάτων για την κοινωνική και παγκόσμια ευημερία. Επίλογος Οι ανάγκες κάθε κοινωνίας διαμορφώνουν τον τρόπο λειτουργίας της, θέτουν τις βάσεις για την εργασιακή, οικονομική, εκπαιδευτική της πολιτική. Όποιες, όμως και αν είναι οι ανάγκες αυτές, σε καμιά περίπτωση δεν δικαιολογούν αποφάσεις που θίγουν και παραβιάζουν κατάφορα τα δικαιώματα και τις ελευθερίες των ανθρώπων. Πρώτιστο μέλημα όλων των εξουσιαστικών φορέων θα πρέπει ναι είναι η διασφάλιση των συνθηκών εκείνων που προάγουν την ανθρώπινη ζωή και αξιοπρέπεια και εδραιώνουν τον σεβασμό για κάθε ανθρώπινη ύπαρξη πάνω στον πλανήτη. Τα ανθρώπινα δικαιώματα δεν είναι μια έννοια δεδομένη που κατοχυρώνεται μόνο στη θεωρία, αλλά χρειάζονται την καθημερινή δράση όλων προκειμένου να αποτελούν το ιερό θεμέλιο των ανθρώπινων κοινωνιών. ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ Ωρίωνας ΣΕΛΙΔΑ: 4 ΑΠΟ 5

ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ Ωρίωνας ΣΕΛΙΔΑ: 5 ΑΠΟ 5