ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΝΟΤΣ ΚΑΙ ΣΩΜΑ Υ Λ Η ΚΑΙ Ν Ο Υ Σ

Σχετικά έγγραφα
Γ Ν Ω Σ Ι Ο Λ Ο Γ Ι Α

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

Ενότητα σώματος και ψυχής κατά τον Max Scheler

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ ( )

Η Ουσία και το Δώρο του Ανθρώπινου Σχεδιασμού. Συντάχθηκε απο τον/την Spyraggelos Marketos Vlaikoudis Τρίτη, 11 Οκτωβρίου :27

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

Αριστοτέλη "Ηθικά Νικομάχεια" μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

Θεός και Σύμπαν. Source URL:

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Μάθημα 4 «Η διαισθητική βιολογία των μικρών παιδιών»

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΕΡΑΣΜΕΙΟΣ ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

ΚΕΙΜΕΝΑ Ι 1. 1 Τα κείμενα που ακολουθούν συνοδεύουν και υποβοηθούν τη μελέτη των αντίστοιχων

Τι κρύβουν οι λέξεις που χρησιμοποιείς για τον εαυτό σου;

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΟ 11 Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΔΟΚΡΙΝΕΙΣ ΑΔΕΝΕΣ ΘΕΜΑ Β

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

Κείμενο. Με αγάπη Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΑΤΟ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΝΕΥΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΜΥΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα»

EΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ

ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΑΓΓΛΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΣΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΩΣΗ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Εγκέφαλος-Αισθητήρια Όργανα και Ορμόνες. Μαγδαληνή Γκέιτς Α Τάξη Γυμνάσιο Αμυγδαλεώνα

GEORGE BERKELEY ( )

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Κ. Γ. ΝΙΚΟΛΟΥΔΑΚΗΣ 1

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11 ΕΝΔΟΚΡΙΝΕΙΣ ΑΔΕΝΕΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

Βιολογία. Γ λυκειου ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΜΠΑΡΟΥΧ ΝΤΕ ΣΠΙΝΟΖΑ ( )

Οι Σφραγίδες του ηµιουργού στην Ανθρώπινη Ψυχή

Τζιορντάνο Μπρούνο

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 21 Δεκεμβρίου 2013

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ

«Φύλλο εργασίας 2» «Εντοπίζοντας χαρακτηριστικά της διαισθητικής βιολογικής γνώσης των μικρών παιδιών»

Γράφει: Diane M. Rowles, Νοσηλεύτρια στο Rehabilitation Institute of Chicago Απόδοση: Αλέξανδρος Γεωργουλής

Είναι «ψυχοσωματική» η καθημερινή μας ζωή και συμπεριφορά; - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγο

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ ( )

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΤΑΞΕΩΝ

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

Η Έκθεση του Π.Ο.Υ για την πρόληψη των αυτοκτονιών με στοιχεία και για την Ελλάδα.

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

MAΘΗΜΑ 4-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ P S Y M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 1

[Ένας φίλος που...τρώγεται]

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ

Αθλητική Ψυχολογία Σχολή Προπονητών ΕΟΧ 2014 ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ στο σπίτι

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

Η Ανάληψη. Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία.

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΥΤΕΡΗ: ΛΕΞΕΙΣ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας;

[Ένας φίλος που...τρώγεται]

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ ( ) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα)

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 11/10/2017

Η ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΕΞΕΛΙΞΗ. Ερευνητική Εργασία Β' Τετραμήνου. Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Μ.Φρονίμου

Κυρούδη Λαμπρινή. Η επίδραση του φωτός στην ανάπτυξη των φυτών

ΑΠΟΔΕΙΞΗ ΕΔΡΑΙΩΜΕΝΗ ΕΠΙ ΤΗΣ ΚΒΑΝΤΙΚΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΥΗΤΑΣ ΟΤΙ Η ΦΥΣΗ ΔΕ ΣΥΓΚΡΟΤΕΙΤΑΙ ΜΟΝΟ ΑΠΟ ΥΛΗ

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΝΕΥΡΙΚΗ ΑΝΟΡΕΞΙΑ ΦΟΙΤΗΤΡΙΕΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΡΟΓΙΑΝΝΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΜΑΥΡΙΔΟΥ ΠΑΡΘΕΝΑ

Η νόσος Alzheimer είναι μια εκφυλιστική νόσος που αργά και προοδευτικά καταστρέφει τα εγκεφαλικά κύτταρα. Δεν είναι λοιμώδη και μεταδοτική, αλλά

"Μάθηση της επιστήμης του πόνου"

Θεωρίες ανάπτυξης και μάθησης του παιδιού σε σχέση με τη μουσική

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 7 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Το παιχνίδι των δοντιών

22/1/2012 ΒΛΑΧΟΔΗΜΟΥ ΕΥΠΡΑΞΙΑ 1

ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ STRESS STRESS: ΠΙΕΣΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά:

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής:

Κυρίλλου Λουκάρεως 6, , Αθήνα. Τηλ.: , FAX: Σειρά Σεμιναρίων

ΓΙΝΕ ΗΡΩΑΣ ΜΆΘΕ ΠΏΣ ΜΠΟΡΕΊΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙΣ ΉΡΩΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΒΙΒΛΊΟ ΜΕ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΌΝΟΜΑ:

ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α. Τρόποι απόδειξης

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

γραπτα, έγιναν μια ύπαρξη ζωντανή γεμάτη κίνηση και αρμονία.

5 ο Γυμνάσιο Αγίας Παρασκευής Γ1 Ερευνητική εργασία στο μάθημα της τεχνολογίας με θέμα: Η συχνότητα των ανθρώπων που οδηγούν ενώ χρησιμοποιούν το

Μερικές «αντιφάσεις» στην ελαστική κρούση.

ΔΥΝΑΜΗ, ΝΟΜΟΙ ΤΟΥ NEWTON

Transcript:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΝΟΤΣ ΚΑΙ ΣΩΜΑ Υ Λ Η ΚΑΙ Ν Ο Υ Σ J^jlvai πλατειά διαδομένο βτι ίσο καί άν είναι στενά δεμένος ό νους μέ τό σώμα, άποτελεϊ κάτι τό ξεχωριστό καί τό άνεξάρτητο άπό τό σώμα. Μέ βάση αύτή τήν άντίληψη 6 νους «έμψυχώνει» τό σώμα καί τό κάνει Ικανό νά κινεί τά μέλη του, νά δέχεται τούς έρεθισμούς του έξωτερικοϋ κόσμου καί νά έπενεργεΐ σ αύτόν. Ή ύπαρξή του 6μως δέν έξαρταται άπό τό σώμα. "Ετσι, ένώ σ βρισμένες δραστηριότητες ό νους χρησιμοποιεί τό σώμα σέ άλλες του δραστηριότητες δέν τό χρησιμοποιεί. Π.χ. ό νους χρησιμοποιεί τό σώμα στίς αισθησιακές του δραστηριότητες, άλλά στίς «καθαρότερες» διανοητικές καί πνευματικές δραστηριότητες δέν τό χρησιμοποιεί. *Η άντίληψη αύτή είναι πολύ παλιά. "Έτσι, μερικοί πρωτόγονοι λαοί πίστευαν δτι ή ψυχή είναι μιά λεπτή άεριώδης ούσία αύτό σήμαινε στήν άρχή ή έννοια «πνεύμα» πού κατοικεί στό σώμα, άλλά πού μπορεΐ καί νά φύγει άπ αύτό καί νά συνεχίσει μιά αυθύπαρκτη ύπαρξη. Μέ βάση τό συλλογισμό αύτό ή ψυχή έγκαταλείπει τό σώμα κατά τήν διάρκεια του βπνου καί ξαναμπαίνει σ αύτό άπό τό

στόμα. Καμμιά φορά στό κοοώ σώμα μπορεΐ νά τρυπώσει χαΐ μιά κακή ψυχή, όπότε καί τό «κατακτάει». *0 έπιληπτικός ή έκεϊνος πού σεληνιάζεται ύποφέρει άπό κάποιο δαιμονικό πνεϋμα, πού ϊχει τρυπώσει στό σώμα του. Άπό τήν πρωτόγονη αύτή άντίληψη γιά τήν ψυχή ξεπήδησε ή ά- τίληψη γιά τήν έπιβίωση της ψυχής καί μετά τό θάνατο του σώματος καί τό ίτι ή ψυχή προϋπήρχε της γέννησης τοΰ σώματος. 01 Ίδεαλιστικές φιλοσοφικές θεωρίες γιά τό νοΰ, σέ τελευταία άνάλυση, είναι ούσιαστικά λεπτοδουλεμένες καί σέ όρθολογιστική τάξη βαλμένες οΐ προλήψεις αυτές. Ανάμεσα στίς τέτοιες λεπτοδουλεμένες καί όρθολογικά βαλμένες θεωρίες, είναι καί αύτή πού ύποστηρίζει 6τι 6 νοΰς καί τό σώμα είναι δυό διαφορετικές ούσίες : ή πνευματική καί ή ύλική ούσία. Ή ύλική ουσία, δηλαδή τό σώμα, ίχει διαστάσεις, βάρος καί κινείται στό χώρο. *Η πνευματική ούσία ή νους, είναι οί σκέψεις οΐ γνώσεις, τά αισθήματα καί οί έπιθυμίες. Ή άποψη αύτή ύποστηρίζεται καί σήμερα πολύ πλατειά. Εξακολουθούν νά πιστεύουν βτι ιδιότητες 6- πως ή σκέψη, τό αίσθημα κλπ., διαφέρουν τόσο πολύ άπό τις Ιδιότητες της ύλης, ώστε ίσο στενά καί άν είναι δεμένα ή σκέψη καί τά αισθήματα μέ τήν βπαρξη καί τήν κατάσταση τοϋ σώματος, άνήκουν σέ κάποια άϋλη ούσία, τό νοϋ, πού είναι κάτι διαφορετικό άπό τό σώμα. 01 Ιδεαλιστές φιλόσοφοι, πού Θεωρούν βτι 6 νοΰς είναι κάτι διαφορετικό άπό τό σώμα, υποστηρίζουν ίτι οί σκέψεις, τά αισθήματα κλπ. δέν είναι προϊόντα κάποιας υλικής διαδικασίας. Άν σκεφτόμαστε, ύποστηρίζουν, άν αισθανόμαστε καί άν ένεργοΰμε διανοητικά, ή συμπεριφορά μας αύτή δέν πρέπει νά έξηγηθεΐ άπό τις συνθήκες της υλικής μας ύπαρξης, άλλά άπό τήν άνεξάρτητη λειτουργία τοϋ νοϋ μας. Παραδέχονται ίτι ό νοΰς χρησιμοποιεί τά ίργανα του σώματος. Ή διανοητική μας ίμως συμπεριφορά, καθορίζεται άπό τό γεγονός 6τι τό σώμα έμψυχώνεται, ένημ3-

ρώνεται καί έλέγχεται άπό μιά άϋλη άρχή, ή μιά πνευματική ύπαρξη, τό νοϋ. Οί ίδεαλιστικές αύτές θεωρίες πού είναι πολύ διαδομένες, καταπολεμήθηκαν άπό πολύ παλιά άπό τις αντίθετες, τις ύλιστικές άπόψεις. Ό ύλισμός βχι μόνο δέν χωρίζει τό σώμα άπό τό νοϋ, άλλά υποστηρίζει δτι δλες οί διανοητικές έργασίες, είναι άμεσα δεμένες μέ τά ιδιαίτερα σωματικά δργανα καί δέν μπορούν νά ύπάρξουν χωρίς αύτά. "Ολες οί συνειδησιακές καί διανοητικές δραστηριότητες τοϋ ανθρώπου, έχουν τήν άφετηρία τους σέ ύλικές ουσίες. "Ετσι σ άντίθεση μέ τήν άποψη δτι οί τέτοιες δραστηριότητες είναι άποκλειστικά δημιουργήματα τοϋ νοϋ, ό ύλισμός ύποστηρίζει δτι δ ίδιος ό νοΰς είναι προϊόν τό άνώτερο προϊόν της δλης. Ό σύγχρονος υλισμός, έξοπλισμένος μέ τά συμπεράσματα των έπιστημονικών έρευνών στίς μορφές της όργανικής ζωής καί μέ τή θεωρία της έξέλιξης, είναι σέ θέση νά δώση άποφασιστική άπάντηση στήν ίδεαλιστική αντίληψη γιά τό νοϋ. *0 νοΰς είναι προϊόν της έξελικτικά άναπτυσσόμβνης ζωής. Οί ζωντανοί όργανισμοί πού έχουν φτάσει σ Ινα κάποιο έπίπεδο άνάπτυξης τοϋ νευρικοϋ τους συστήματος, δπως όρισμένα ζώα, μποροϋν νά άναπτύξουν καί μία κάποια μορφή συνείδησης. Καί στήν πορεία της έξέλιξης, ή συνείδηση αύτή έφτασε κάποτε στό στάδιο της σκέψης καί της δραστηριότητας τοϋ άνθρώπινου μυαλοϋ. Οί διανοητικές έργασίες, άπό τίς κατώτερες μέχρι τίς πιό άνώτερες είναι λειτουργίες τοΰ σώματος, λειτουργίες της υλης. Ό νοΰς είναι παράγωγο της ΰλης, σέ ένα άνώτερο έπίπεδο όργάνωσής της. "Οταν δεχθούμε αύτό, τότε ή άποψη δτι ό νοΰς καί ή ψυχή είναι κάτι ξέχωρο άπό τό σώμα, πού μποροΰν νά τό αποχωριστούν καί νά ζήσουν μιά άνεξάρτητη ύπαρξη, έξαφανίζεται. Νοΰς χωρίς σώμα είναι παραλογισμός. Ό νους δέν μπορεΐ νά ύπάρξει έξω καί χωριστά άπό τό σώμα.

Όταν λέμε ίτι 6 νοΰς δέν υπάρχει σαν ξεχωριστό καί άνεξάρτητο άπό τό σώμα, δέν λέμε δτι δέν ύπάρχει διανοητική έργασία ή δτι ό νοΰς τοϋ άνθρώπου είναι μύθος. Α σφαλώς ό νοΰς, ή συνείδηση, ή σκέψη, τό αίσθημα κλπ. είναι μια τιραγματιχότητα. Ό ύλισμός δέν άρνεΐται τήν πραγματικότητα τοϋ νοϋ. Εκείνο πού άρνεΐται ό ύλισμός, είναι βτι ύπάρχει κάτι άνεξάρτητο άπό τό σώμα, πού λέγεται νοΰς. Ό νοϋς δέν είναι κάποιο πράγμα ή κάποια ούσία άνεξάρτητη άπό τό σώμα. Ή άποψη αύτή μπορεΐ νά φωτισθη μέ ένα παράδειγμα παρμένο άπό τήν καθημερινή μας όμιλία, δταν κάνουμε λόγο γιά «τό νοϋ». Οΐ άστοί φιλόσοφοι καί Θεολόγοι έπενόησαν τήν άποψη βτι ό νοϋς ύπάρχει άφ έαυτοΰ, ίτι έχει δικά του γνωρίσματα καί ιδιότητες άνεξάρτητες άπό τό σώμα. Μά τίποτα άπ 6λα αύτά δέν Ισχύει στήν πρακτική ζωή, βταν μιλάμε για τό νοϋ (Χ). 01 "Αγγλοι βταν συζητούν μπορούν νά ρωτήσουν : «What e in your mind?» (Τί έχετε στό νοϋ σας ή στό μυαλό σας). Καί μέ τήν έρώτηση αύτοί έννοοϋν : «Τί σκεφτόσαστε ;». Καί πιό γενικά είναι μιά παραλλαγή της γενικής έρώτησης. «Τί κάνετε ;» («Wha* are yi<u doing?»), Ή έρώτηση αύτή δέν σημαίνει καθόλου δτι υπάρχει κάποιο πράγμα άνεξάρτητο άπό τό σώμα πού λέγεται «νοΰς». Μιά άνάλογη σημασία έχουν καί οί φράσεις : «Έχετε θαυμάσιο νοΰ («you have a first-rate tnind») ή «Έχετε βρώμικο νοΰ» (you have a dirty mind), ή βτι έπρεπε νά διορθώσετε τό νοΰ σας (you ought to improve your mind»)2. "Ολες αύτές οΐ φράσεις άναφέρονται σέ κάτι πού 1. Στήν άγγλική γλώσσα μέ τήν έννοια mind έννοοΰν τό νοΰ, τό πνεύμα, τή νόηση. Καί τό παράδειγμα στηρίζεται α κριβώς στήν (βιομορφία'τώ ν άγγλικώ ν (σ.τ.μ.). 2. Καί έβώ στηρίζεται στήν έννοια τής λέξης mind πού στά άγγλικά προσφέρει θαυμάσιο περιεχόμενο γιά νά αναπτύξει τις σκέψεις του ό συγγραφέας (σ.τ.μ.).

κάνετε. Καί άν πεθάνετε ή δεχθείτε έναν τραυματισμό στό μυαλό ή σέ άλλο καίριο σημείο καί έπέλθη διαταραχή τοϋ μυαλοϋ, τότε οΐ παρατηρήσεις αύτές δέν Ισχύουν. Κι αύτό, γιατί οΐ δραστηριότητες στίς όποιες άναφέρονται δέν μπορούν νά γίνονται, άφοΰ τό βργανο πού τις έκανε έχει καταστραφεΐ. Κάθε Ανθρωπος είναι προικισμένος μέ νοϋ, πού ύπάρ* χει έφ βσον ό άνθρωπος σκέφτεται, αίσθάνεται κλπ. Μά ίλα αύτά είναι δραστηριότητες καί λειτουργίες τοΰ άνθρώπου, ένός ύλικοϋ βντος, ένός ένοργάνου σώματος καί έξαρτώνται άπό τά άντίστοιχα σωματικά βργανα. 01 δραστηριότητες αύτές ξεπηδαν καί άναπτύσσονται σ ένα δοσμένο σώμα, πού έχει μιά δική του όργάνωση καί ζεΐ σέ καθορισμένες συνθήκες ζωής. Όταν καταστρέψουμε τό σώμα ή τά ϊργανά του, καταστρέφουμε καί αύτές τις δραστηριότητες. Όλες οί διανοητικές λειτουργίες καί δραστηριότητες πού λέγεται δτι είναι προϊόντα τοϋ νοΰ, σάν κάτι ξεχωριστό άπό τήν δλη, είναι λειτουργίες ή δραστηριότητες ένός ζωντανοϋ ύλικοϋ όργανισμοΰ. Ό νοΰς είναι προϊόν ένός ύλικοΰ όργανισμοΰ. Η Σ Υ Ν Ε ΙΔ Η Σ Η Κ Α Ι ΤΟ Ν Ε Υ Ρ ΙΚ Ο Σ Υ Σ Τ Η Μ Α Δέν είναι Ικανό νά σκέφτεται καί νά αίσθάνεται κάθε σώμα, άλλά μόνο τά όργανικά καί ζωντανά σώματα. Καί άκόμη δέν έκδηλώνονται σέ κάθε ζωντανό σώμα βλες έκεΐνες οί δραστηριότητες πού έχουν σχέση μέ τήν άνάπτυξη τοΰ νοΰ. Ή έμφάνιση τοΰ νοΰ είναι ένα γεγονός πού είναι δεμένο μέ τήν άνάπτυξη ένός κεντρικοΰ νευρικοΰ συστήματος στά ζώα. Όταν τά ζωντανά σώματα έχουν άναπτυγμένο τό νευρικό τους σύστημα καί βταν άπό τό κεντρικό νευρικό σύστημα έχει «ιαπτυχθεΐ τό μοαλό, τότε προβάλλουν καί οί στοιχειώδεις λειτουργίες τοΰ νοΰ, ή συγκέντρωση τών αί-

σθήσεων. Καί μέ τήν πάρα πέρα. άνάπτυξη τοϋ έγκεφάλου τοΰ φλοιοΰ καί των άνωτέρων κέντρων πού συναντάμε στόν άνθρωπο έμφανίζονται καί οΐ άνώτερες λειτουργίες της νόησης καί ή λειτουργία της. σκέψης. Τό μυαλό (ό έγκέφαλος) γίνεται τό βργανο της σκέψης. Ή σκέψη είναι μιά λειτουργία πού κάνει τό μυαλό. Ελάχιστοι άνθρωποι σήμερα άμφισβητοΰν τά καλά θεμελιωμένα αύτά γεγονότα. Παρ βλα αύτά υπάρχουν θεωρίες καί πίστεις πλατειά διαδομένες, πού ύποστηρίζουν τά άντίθετα. Καί τέτοιες πίστεις π.χ. είναι έκεΐνες πού πιστεύουν στή μετά θάνατο ζωή τής ψυχής. ΑύτοΙ πού τά πιστεύουν λένε άκόμα πώς στή μελλοντική μας, μετά θάνατο ζωή πολλά πράγματα θά μας γίνουν πιό καθαρά απ δτι στήν έπίγεια ζωή. Μ άλλα λόγια πιστεύουν ίτι ό νοϋς μας δέν μπορεΐ νά φτάσει στήν πλήρη του άνάπτυξη, παρά μόνο μετά τόν θάνατο. Πιστεύουν 8τι γιά νά φτάσουν οί σκέψεις μας στήν τελειότητα πρέπει νά άναπτύσσονται μακρυά άπό τό μυαλό. Καί δτι θά φτάσουν σέ πλήρη τελειότητα, 6- ταν δέν θά ύπάρχει μυαλό γιά νά σκεφτόμαστε. Ό Λένιν υποστήριζε βτι γιά νά φτάσουμε σέ «άνάλυση καί έξήγηση» μιας διαδικασίας τοΰ νοΰ, γιά νά καταλάβουμε τή φύση της καί τήν προέλευσή της, θά πρέπει νά «κάνουμε άμεση μελέτη τοϋ ύλικοϋ ύποστρώματος τών διανοητικών φαινομένων, δηλαδή της διαδικασίας τοΰ νευρικοΰ συστήματος». (Ποιοι είναι οΐ φίλοι τον Λαον κλπ. Μέρος /). ΤΙς βάσεις αύτης της μελέτης τη< έβαλε ή σύγχρονη φυσιολογία Ή πιό σημαντική έργασία στόν τομέα αύτό είναι τό έργο τοΰ Ρώσου φυσιολόγου Ίβάν Παυλώφ. Ο ΡΓ Α Ν ΙΣ Μ Ο Σ ΚΑΙ Π Ε ΡΙΒ Α Λ Λ Ο Ν Πρίν άπό τόν Παυλώφ πίστευαν πώς τό νευρικό σύστημα γενικά έκτελοϋσε τήν πρωταρχική λειτουργία τοϋ συνδυασμοϋ τών πράξεων τών διαφόρων μερών τοΰ δργανι-

σμοΰ. Ό Σέρ Τσάρλς Τσέριγκτον άποκαλοΰσε τή διαδικασία αύτή «πλήρη δραστηριότητα τοϋ κεντρικού νευρικού συστήματος. Αντίθετα δ Παυλώφ έπέμεινε στήν άνάγκη νά έρευνηθη νας δεύτερος τεράστιος τομέας της φυσιολογίας τοΰ νευρικού συστήματος». *0 Παυλώφ θεωρούσε το νευρικό σύστημα σαν «2να σύστημα πού κατά πρώτο λόγο άποκαθιστα επαφή καί σχέσεις, 6χι ανάμεσα στά διάφορα ίργανα τοΰ σώματος, δπως πίστευαν μέχρι τότε, άλλά άνάμεσα στόν δργανισμό σάν σύνολο καί στό περιβάλλον του». Ή βασική λειτουργία τοΰ κεντρικού νευρικού συστήματος, δέν είναι απλώς νά ρυθμίζει τή λειτουργία τών διαφόρων μερών τοΰ όργανισμού μεταξύ τους, άλλά νά ρυθμίζει τή λειτουργία ολοκλήρου τοΰ όργανισμοΰ, στίς σχέσεις του μέ τό περιβάλλον. Μέ τή λειτουργία τοΰ νευρικού συστήματος τό ζώο στήν πορεία της δραστηριότητάς του δημιουργεί πολύπλοκες σχέσεις μέ τό περιβάλλον του, χάρη στίς όποιες κατορθώνει νά ζεΐ μέσα σ αύτό τό περιβάλλον, νά συγκεντρώνει πληροφορίες καί νά άντιδρα κάτω άπό καθορισμένες συνθήκες καί μέ καθορισμένο τρόπο. "Ετσι τό ζώο δένεται μέ τό περιβάλλον του κατά τέτοιο τρόπο, πού εϊναι ενήμερο τοΰ τί συμβαίνει γύρω του, αντιδράει άνάλογα μέ τήν περίσταση καί επενεργεί καί αύτό μέ τή σειρά του στό περιβάλλον του. Γιά νά κάνει 6λα αύτά, τό ζώο χρησιμοποιεί τά ίργανα τών αίσθήσεων, τά άκρα του καί τό 6ργανο πού έλέγχει ίλη τή διαδικασία αύτή : τό μυαλό (εγκέφαλο). Τό άπλούστερο είδος άνακλαστίκοΰ, άς πούμε ενας έρεθισμός πού δέχεται τό βργανο αίσθήσεως καί προκαλεΐ μιά μυϊκή άπάντηση, άποτελεΐ μιά σχέση ή μιά σύνδεση τοΰ ζώου μέ τό περιβάλλον. Ό κάθε συγκεκριμένος έρεθισμός, προκαλεΐ καί μιά άνάλογη άπάντηση. Αύτό δμως καθορίζει καί τή δημιουργία ένεργητικών σχέσεων τοΰ ζώου μέ τό

περιβάλλον. Ό Παυλώφ άπέδειξε βτι ή δημιουργία ένεργητιχών σχέσεων άνάμεσα στό ζώο καί στό περιβάλλον του, άρχίζει άπό καθορισμένες καί σταθερές συνδέσεις τοϋ ζώου μέ τόν έζωτερικό κόσμο πού λέγονται μή έξαρτημένα Ανακλαστικά καί άναπτύσσονται μέ τή δημιουργία προσωρινών καί ποικίλων σχέσεων, πού λέγονται έξαρτημένα αντανακλαστικά. Γιά νά μελετήσει τήν άνάπτυξη τών άνακλαστικών, 6 Παυλώφ χρησιμοποίησε ένα πολύ συνηθισμένο φαινόμενο : βτι οϊ σιελογόνοι άδένες τών ζώων βγάζουν σάλιο μόλις προετοιμάζονται νά πάρουν τήν τροφή τους. Ετσι βταν παρουσιάσουν σ ένα σκύλο τροφή, βγάζει άμέσως σάλιο. Αύτό είναι ένα άπλό μή έξαρτημένο άνακλαστικό. "Οταν ό σκύλος βρίσκεται μπροστά σέ φαγητό τρέχουν τά σάλια του. Ό Παυλώφ σέ συνέχεια άνακάλυψε πώς άν χτυπάμε ένα κουδούνι τήν ώρα πού θά παρουσιάζουμί στό σκύλο τήν τροφή, ύστερα άπό λίγο καιρό, ό ήχος μόνον τοΰ κουδουνιοϋ είναι άρκετός γιά νά τρέξουν τά σάλια του, έστω καί άν δέν τοΰ προσφέρουμε τροφή. Αύτό τό όνόμασε έξαρτημένο άνακλαστικό. Μέ βάση καθορισμένες συνθήκες, δηλαδή μέ τό συνδυασμό της τροφής μέ τό κουδούνι, πού έπαναλήφθηκε πολλές φορές, ό σκύλος άρχισε νά άντιδρα μόνο μέ τό άκουσμα τοΰ κουδουνιοΰ καί άς μήν τοϋ δίνεται τροφή. Μέ άλλα λόγια, ό σκύλος συνήθισε νά συνδυάζει τήν τροφή μέ τό κουδούνι καί περιμένει τροφή μόλις άκού - σει τό κουδούνι Γι* αύτό καί προετοιμάζεται γιά τήν τροφή του καί άς μήν τήν λάβει. Ενώ τά μή έξαρτημένα άνακλαστικά είναι ένα μέρος της κληρονομικότητος τών ζώων, πού άναπτύχθηκαν στήν πορεία τής έξέλιξης τών είδών, τά έξαρτημένα άνακ! -τι κά έμφανίζονται στήν πορεία τής ζωής τών ξεχωριστών άτόμων. Καί άπό τή στιγμή πού θά δημιουργηθοΰν μποροΰν νά άλλοιωθοΰν ή νά καταστραφοΰν. Έτσι, άφοΰ περάσει άρκετό διάστημα πού θά χτυπάει τό κουδούνι χωρίς

νά δίνεται καί ή τροφή, ό σκύλος θά πάψει νά άντιδράει στό κουδούνι. Μπορεΐ άκόμα νά συνηθίσει 6 σκύλος νά άντιδράει δχι σέ κάθε ήχο κουδουνιού, άλλά σέ όρισμένο μόνο χτύπημα κ.λ.π. Ό μηχανισμός τών ανακλαστικών βρίσκεται στόν έγκέφαλο, στό σημείο άκριβώς πού ένώνονται τά κέντρα τών αισθήσεων καί της κινήσεως. Τά κέντρα τών αισθήσεων διαφέρουν άπό τά κέντρα κίνησης. Ό ρόλος τών πρώτων είναι νά δέχονται μηνύματα καί τών δεύτερων νά στέλνουν. Καί είναι συνδεμένα κατά τέτοιο τρόπο, πού βταν ένα μήνυμα φτάνει άπό τό αισθητήριο δργανο στό αντίστοιχο κέντρο, τό μήνυμα αύτό μεταβιβάζεται αμέσως στό άνάλογο κέντρο κίνησης καί κείνο μέ τη σειρά του στέλνει μήνυμα στούς μϋς, στούς άδένες κ.λ.π. Καί έτσι σέ ένα δοσμένο έρεθισμό έχουμε καί μιά άνάλογη άπάντηση. Λοιπόν ένα μή έζαρτημένο άνακλαστικό στηρίζεται σέ μιά καθορισμένη καί σταθερή σύνδεση πού ύπάρχει άνάμεσα στά κέντρα τών αισθήσεων καί της κινήσεως τοϋ έγκεφάλου. Καί τά έξαρτημένα άνακλαστικά στηρίζονται σέ προσωρινές, ποικίλες καί έξαρτημένες σχέσεις πού δημιουργοΰνται άνάμεσα στά κέντρα τών αισθήσεων καί τών κινήσεων, μέσα στήν πορεία της ζωής τοΰ ζώου. Τέτοιες σχέσεις άνάμεσα στά κέντρα τών αισθήσεων καί της κινήσεως μέσα στόν έγκέφαλο τών ζώων, άποτελοΰν καί σχέσεις άνάμεσα στό ζώο καί στόν έξωτερικό κόσμο. Γιατί ό ρόλος τών σχέσεων αύτών μέσα στόν έγκέφαλο τών ζώων, «ΐναι νά συνδέσουν τό ζώο μέ τόν έξωτερικό κόσμο, δηλαδή μέ τό περιβάλλον μέσα στό όποιον ζεΐ. Έτσι ή μή έξαρτημένη σχέση τροφή σάλιο μέσα στόν έγκέφαλο τοΰ σκύλου, συνδέει τό σκύλο μέτό περιβάλλον του κατά τέτοιο τρόπο, πού ίταν του προσφέρεται τροφή νά προετοιμάζεται γιά νά τή φάει καί νά τή χωνέψει. Καί ή έξαρτημένη σχέση κουδούνι σάλιο, μέσα στόν έγκέφαλο τοΰ σκύλου συνδέει τό σκύλο μέ τό περιβάλλον του, κα