ΕΡΕΥNΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΠΟΣΕΣ ΑΝΑΠΗΔΗΔΕΙΣ ΘΑ ΚΑΝΕΙ ΕΝΑ ΜΠΑΛΑΚΙ ΤΟΥ ΤΕΝΝΙΣ;

Σχετικά έγγραφα
ΠΟΣΕΣ ΦΟΡΕΣ ΘΑ ΑΝΑΠΗΔΗΣΕΙ ΜΙΑ ΜΠΑΛΑ ΤΟΥ ΤΕΝΝΙΣ;

ΣΕΝΑΡΙΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΚΡΟΥΣΗΣ ΔΥΟ ΣΩΜΑΤΩΝ (ΙΠΠΕΩΝ) ΣΕ ΑΕΡΟΔΙΑΔΡΟΜΟ

ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΣΩΜΑΤΩΝ: ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΣΤΟ ΓΑΛΙΛΑΙΟ ΚΑΙ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ

Μελέτη και έλεγχος της διατήρησης της μηχανικής ενέργειας στην ελεύθερη πτώση σώματος. (Ανάλυση video μέσω του Σ.Σ.Λ.Α, LoggerPro της Vernier)

ΦΥΣΙΚΗ Ο.Π Β Λ-Γ Λ ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΡΑΒΟΚΥΡΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΤΖΑΓΚΑΡΑΚΗΣ

Άσκηση 3 Υπολογισμός του μέτρου της ταχύτητας και της επιτάχυνσης

ΚΡΟΥΣΕΙΣ. γ) Δ 64 J δ) 64%]

Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2008 Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗ Ο.Π Β Λ Γ Λ ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΡΑΒΟΚΥΡΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΤΖΑΓΚΑΡΑΚΗΣ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Φυσικη Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 28/02

Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2008 Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Αου ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ ΚΡΟΥΣΕΙΣ 4 ο ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ 11/1/16

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ. ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

2. Μια μοτοσυκλέτα τρέχει με ταχύτητα 108 km/h. α) Σε πόσο χρόνο διανύει τα 120 m; β) Πόσα μέτρα διανύει σε 5 s;

Μεταβολές της Δυναμικής Ενέργειας στην κατακόρυφη κίνηση σώματος εξαρτημένου από ελατήριο. Με τη βοήθεια λογισμικού LoggerProGR

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2016

ΤΡΙΒΗ ΟΛΙΣΘΗΣΗΣ ΣΕ ΚΕΚΛΙΜΕΝΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ( ΜΕ ΤΗΝ ΚΛΑΣΣΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟ Ή ΤΟ MULTILOG )

1. Β.1 Η σφαίρα του σχήματος εκτοξεύεται δύο φορές με διαφορετικές αρχικές

Άσκηση 8 Ελαστικές και μη ελαστικές κρούσεις Αρχή διατήρησης της ορμής

ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΙΩΑΝΝΗ ΛΕΜΕΣΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ: Α ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Μελέτη της ευθύγραμμης ομαλά μεταβαλλόμενης κίνησης σώματος με χρήση συστήματος φωτοπύλης-χρονομέτρου. Περιγραφή - Θεωρητικές προβλέψεις - Σχεδιασμός

Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Φυσικών Επιστημών 2011 Πανελλήνιος προκαταρκτικός διαγωνισμός στη Φυσική. Σχολείο: Ονόματα των μαθητών της ομάδας: 1) 2) 3)

Γ.Κονδύλη 1 & Όθωνος-Μ αρούσι Τ ηλ. Κέντρο: , /

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 19 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΦΥΣΙΚΗ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 25/10/2015 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ ΜΑΡΚΟΣ

Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2007 Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος Γ Λυκείου

ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΡΑΒΔΟΥ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΣΤΑΘΕΡΟ ΑΞΟΝΑ ΜΕΤΡΗΣΗ ΤΗΣ ΡΟΠΗΣ ΑΔΡΑΝΕΙΑΣ ΤΗΣ ΡΑΒΔΟΥ

Θέμα Α. γ. F 2 =F 2 2. Μονάδες 5

ΚΡΟΥΣΕΙΣ ΤΑΞΗ : Γ. Οι μαθητές, μετά το τέλος της διδασκαλίας, να είναι σε θέση :

Ονοματεπώνυμο: Επιμέλεια διαγωνίσματος: Αξιολόγηση :

ΜΕΡΟΣ Α : Αποτελείται από 6 ερωτήσεις των 5 μονάδων η κάθε μια.

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΡΟΥΣΗΣ. Ελαστική κρούση

ΦΥΛΛΟ ΑΠΑΝΤΗΣΗΣ 3 ης ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Κρούσεις. Ομάδα Γ. Κρούσεις Ενέργεια Ταλάντωσης και Ελαστική κρούση Κρούση και τριβές Κεντρική ανελαστική κρούση

1 Ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Προκριματικός διαγωνισμός για την EUSO 2019

2ο ιαγώνισµα Β Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κυριακή 30 Νοέµβρη 2014 Φυσική Προσανατολισµού - Μηχανική

ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Γ Λυκείου 9 Μαρτίου 2013

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΙΟΣ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΝΝΕΑ (6)

Ονοματεπώνυμο: Επιμέλεια διαγωνίσματος: Αξιολόγηση :

Κ Ι Ν Η Σ Ε Ι Σ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Προετοιμασία των ομάδων για τον τοπικό διαγωνισμό.

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 03/06/2014

ΚΡΟΥΣΗ. α. η ολική κινητική ενέργεια του συστήματος. β. η ορμή του συστήματος. 1. Σε κάθε κρούση ισχύει

Διαγώνισμα Φυσικής Γ Λυκείου Απλή αρμονική ταλάντωση Κρούσεις

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΕ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ 2014

Κίνηση σε Ηλεκτρικό Πεδίο.

ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΠΥΡΙΔΩΝΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013

ΘΕΜΑ Α. Στις ερωτήσεις Α 1 έως Α 4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

κριτήρια αξιολόγησης ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 1o Κριτήριο αξιολόγησης

προς ένα ακίνητο σωμάτιο α (πυρήνας Ηe), το οποίο είναι ελεύθερο να κινηθεί,

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 2015 ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΒΟΛΗ

Α3)Αν το διάγραμμα θέσης-χρόνου ενός σώματος είναι όπως στο παρακάτω σχημα τότε η μετατόπιση του σε χρόνο 10s είναι: α) Δχ=50.

ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 5o ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΘΕΜΑΤΑ

ΛΥΚΕΙΟ ΠΟΛΕΜΙΔΙΩΝ Σχολική Χρονιά ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ Μάθημα: ΦΥΣΙΚΗ Τάξη: A Ενιαίου Λυκείου Βαθμός:...

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2016 Β ΦΑΣΗ Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΦΥΣΙΚΗ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ÏÅÖÅ

Εργαστηριακή Άσκηση Β Λυκείου Θετικής ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

2ο ιαγώνισµα Α Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κυριακή 3 Απρίλη 2016 Βαρύτητα - υναµική Υλικού Σηµείου

1 ο Διαγώνισμα B Λυκείου Σάββατο 10 Νοεμβρίου 2018

ΘΕΜΑ Α Α. Στις ερωτήσεις 1-5 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό της ερώτησης και το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 1 ΜΕΤΡΗΣΗ ΕΜΒΑΔΟΥ

Ημερομηνία: Κυριακή 30 Οκτωβρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Φυσικών Επιστημών Προκαταρκτικός Διαγωνισμός Ανατολικής Αττικής. Φυσική

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ. Ύλη: Ορμή

[50m/s, 2m/s, 1%, -10kgm/s, 1000N]

2ο ιαγώνισµα Β Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κυριακή 30 Νοέµβρη 2014 Φυσική Προσανατολισµού - Μηχανική. Πρόχειρες Λύσεις. Θέµα Α

ΨΗΦΙΑΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΒΟΗΘΗΜΑ «ΦΥΣΙΚΗ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ» 6 o ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2016: ΘΕΜΑΤΑ

Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις Α1-Α4 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Σε επαρχιακούς τρόμους οι κλειστές στροφές κατασκευάζονταν έτσι ώστε ο δρόμος να έχει κλίση προ τα μέσα αυτό γίνεται για:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5ο: ΚΡΟΥΣΕΙΣ -ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ DOPPLER ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ.

Στις παρακάτω προτάσεις A1 A4 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό της κάθε μιας και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση:

Το παρακάτω διάγραμμα παριστάνει την απομάκρυνση y ενός σημείου Μ (x Μ =1,2 m) του μέσου σε συνάρτηση με το χρόνο.

Φυσική Προσανατολισμού Β τάξη Ενιαίου Λυκείου 1 0 Κεφάλαιο- Καμπυλόγραμμες κινήσεις : Οριζόντια βολή, Κυκλική Κίνηση. Περιέχει: 1.

ΦΥΣΙΚΗ Ο.Π Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 22 / 04 / 2018

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ Φυσική Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου ΓΡΑΠΤΕΣ ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ 2009

Γκύζη 14-Αθήνα Τηλ :

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1.2 ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΣΤΑΣΗ

Γκύζη 14-Αθήνα Τηλ :

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. (εξεταστέα ύλη: κρούσεις, ελατήρια, μηχανική ρευστών, κινηματική στερεού, φαινόμενο Doppler)

ΤΑΛΑΝΤΩΣΗ ΚΑΙ ΚΡΟΥΣΗ

ΘΕΜΑ 1 ο. ΘΕΜΑ 2 ο. ΘΕΜΑ 3 ο. ΘΕΜΑ 4 ο ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΜΑΤΑ. 1. Να διατυπωθούν οι τρεις νόμοι του Νεύτωνα.

Τοπικός Μαθητικός Διαγωνισμός EUSO

2) Βάρος και κυκλική κίνηση. Β) Κυκλική κίνηση

Μια από τις σημαντικότερες δυσκολίες που συναντά ο φυσικός στη διάρκεια ενός πειράματος, είναι τα σφάλματα.

ομαλή κυκλική κίνηση-κρούσεις

ταχύτητα μέτρου. Με την άσκηση κατάλληλης σταθερής ροπής, επιτυγχάνεται

4.1. Κρούσεις. Κρούσεις. 4.1.Ταχύτητες κατά την ελαστική κρούση Η Ορμή είναι διάνυσμα. 4.3.Κρούση και Ενέργεια.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

1. Ένα σώμα A μάζας, κινούμενο με ταχύτητα πάνω σε λείο οριζόντιο επίπεδο κατά τη θετική κατεύθυνση του άξονα x Ox, συγκρούεται με ακίνητο σώμα Β.

ΑΠΛΗ ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΤΑΛΑΝΤΩΣΗ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ MULTILOG

3 ο Διαγώνισμα Α Λυκείου Σάββατο 24 Φεβρουαρίου 2018

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ 24 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

kg(χιλιόγραμμο) s(δευτερόλεπτο) Ένταση ηλεκτρικού πεδίου Α(Αμπέρ) Ένταση φωτεινής πηγής cd (καντέλα) Ποσότητα χημικής ουσίας mole(μόλ)

Άσκηση 6 Ώθηση δύναμης Μεταβολή ορμής

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 25/09/16 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ ΜΑΡΚΟΣ

Οδηγός βαθμολόγησης Εξεταστικού Δοκιμίου Α Λυκείου

1.1. Κινηματική Ομάδα Δ.

ΘΕΜΑ Α Στις παρακάτω προτάσεις Α1-Α4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της κάθε μιας και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση:

Transcript:

1

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1 Το τμήμα ενδιαφέροντος Περίληψη ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 2 3 2

Το τμήμα ενδιαφέροντος Οι ομάδες του τμήματος ενδιαφέροντος: ΟΜΑΔΑ 1 1. Αλεβίζου Αλεξάνδρα 2. Αυγέρης Γιάννης 3. Γανωτής Ανδρέας 4. Κάρτας Νίκος 5. Κωνσταντίνου Μαρίνα ΟΜΑΔΑ 2 1. Μαργαρίτης Γρηγόριος 2. Μπούτρης Νικηφόρος 3. Παπαδόπουλος Παναγιώτης 4. Τσιγγέλη Βικτώρια- Ζωή 5. Χλιάπα Λήδα- Καλλιόπη ΟΜΑΔΑ 3 1. Ανδριοπούλου Λυδία 2. Μαγειροπούλου Αθηνά 3. Μαγιάκη Άννα 4. Μπούσια Δήμητρα 5. Σπυροπούλου Μαιρα 3

Περίληψη Στην ερευνητική εργασία που παρουσιάζεται διερευνήσαμε την πτώση μίας μπάλας του τέννις σε ένα οριζόντιο επίπεδο. Στόχος της έρευνάς μας ήταν να βρούμε μια σχέση ανάμεσα στο αρχικό ύψος της μπάλας και στο ύψος που θα φθάσει μετά από ένα αριθμό αναπηδήσεων. Για την επίτευξη του στόχου αυτού χωριστήκαμε σε τρείς ομάδες κάθε μία από τις οποίες χρησιμοποίησε και ένα διαφορετικό μπαλάκι του τέννις. Αρχικά μετρήσαμε τη μάζα, τον όγκο, τη διάμετρο και την πυκνότητα της κάθε μπάλας. Στη συνέχεια συναρμολογήσαμε μια διάταξη με την οποία θα υπολογίζαμε τις αναπηδήσεις κατά την πτώση της μπάλας. Κατά τη διάρκεια του πειράματος χρησιμοποιήσαμε το πρόγραμμα Logger Pro 3.8.2 (Vernier) μέσω ενός αισθητήρα κίνησης τοποθετημένου στο σύστημα Lab Pro και συνδεδεμένου με τον υπολογιστή που μας εμφάνισε τα διαγράμματα θέσης-χρόνου και ταχύτητας-χρόνου. Ταυτόχρονα βιντεοσκοπούσαμε την πτώση της μπάλας. Στη συνέχεια επεξεργαστήκαμε το βίντεο και υπολογίσαμε τους λόγους των διαδοχικών υψών στα οποία έφθανε η μπάλα σε κάθε αναπήδηση. Συγκεντρώσαμε και καταγράψαμε τις μετρήσεις από τα τρία μπαλάκια σε πίνακες τιμών. Τέλος, καταλήξαμε στο ότι ο λόγος δύο διαδοχικών υψών είναι σταθερός για κάθε μπαλάκι και ακολουθεί μια γεωμετρική πρόοδο. 4

Κεφάλαιο 1 ο - Εισαγωγή 1.1 Οι Στόχοι Οι στόχοι μας στη συγκεκριμένη εργασία με τίτλο: «Πόσες φορές θα αναπηδήσει η μπάλα στο έδαφος;» είναι: Α) Να διερευνήσουμε υπό συγκεκριμένες συνθήκες πόσες αναπηδήσεις θα πραγματοποιηθούν απο ένα μπαλάκι του τέννις σε ένα οριζόντιο επίπεδο, αν αυτό αφεθεί απο συγκεκριμένο ύψος και τους παράγοντες που θα τις επηρεάσουν. Β) Να εξάγουμε μια μαθηματική σχέση με την οποία να υπολογίζουμε το ύψος στο οποίο θα φθάσει ένα μπαλάκι του τέννις μετά απο συγκεκριμένο αριθμό αναπηδήσεων. Γ)Να υπολογίσουμε τα ύψη αναπήδησης μιας μπάλας τέννις με το εργαλείο: Video Analysis Logger Pro. Δ) Να υπολογίσουμε τις ταχύτητες πρόσκρουσης και αναπήδησης μιας μπάλας του τέννις σε ένα συγκεκριμένο οριζόντιο επίπεδο χρησιμοποιώντας διαγράμματα U-t (ταχύτητα χρόνος). Ε) Να εξοικειωθούμε με τη λειτουργία διαφόρων συστημάτων και διατάξεων και τη χρήση συγκεκριμένων λογισμικών. ΣΤ) Να συγγράψουμε μια ερευνητική εργασία με βάση τα επιστημονικά πρότυπα. 1.2 Τα ερευνητικά ερωτήματα Τα ερευνητικά ερωτήματα που θέσαμε είναι: Α)Είναι σταθερός ο συντελεστής αναπήδησης (e) κατά την πρόσκρουση μιας μπάλας στο έδαφος και αν ναι μπορούμε να τον υπολογίσουμε και να τον χρησιμοποιήσουμε για να υπολογίσουμε το ύψος της νιοστής αναπήδησης; B) Είναι σταθερός ή μεταβάλλεται ο συντελεστής αναπήδησης (e) αναάλογα με το είδος της μπάλας και πως; Γ)Χάνεται το ίδιο ποσοστό (%) κινητικής ενέργειας για κάθε πρόσκρουση μιάς μπάλας του τέννις στο επίπεδο; 5

1.3 Τύποι, όργανα και μαθηματικές σχέσεις που χρησιμοποιήθηκαν Για την διερεύνηση και υλοποίηση των παραπάνω χρησιμοποιήσαμε: Α)Για τον υπολογισμό της μάζας (m) μιας μπάλας, έναν ηλεκτρονικό ζυγό ακριβείας (gr), Β)Για τον υπολογισμό της διαμέτρου κάθε μπάλας, ένα παχύμετρο, Γ)Για τον υπολογισμό του όγκου (V) κάθε μπάλας του τέννις χρησιμοποιήσαμε τον τύπο: 4 V 3 3 (ρ: η ακτίνα της μπάλας του τέννις) Δ)Για τον υπολογισμό της πυκνότητας (p) κάθε μπάλας χρησιμοποιήσαμε τον τύπο: m p V Ε)Για τον υπολογισμό της κινητικής ενέργειας εφαρμόσαμε τον γνωστό απο τη βιβλιογραφία τύποτης μηχανικής: 1 K m U 2 Στ)Για τον υπολογισμό του ποσοστού απώλειας κινητικής ενέργειας (Κ) κατά την πρόσκρουση της μπάλας του τέννις με το επιπεδο χρησιμοποιήσαμε τον τύπο: Kv Kv 1 100 % (όπου ν θετικός, ακέραιος *). K v 2 1.4 Οι βασικές έννοιες Ταχύτητα u Ως ταχύτητα ενός σώματος ορίζεται ο ρυθμός μεταβολής της θέσης ( ) του ως προς το χρόνο(δt), όπως αυτή μετράται σε ένα δεδομένο σύστημα συντεταγμένων. Στην κινηματική, είναι μέγεθος διανυσματικό, δηλαδή χαρακτηρίζεται τόσο από το μέτρο (μέγεθος) της, όσο και από τη κατεύθυνσή της (φορά και διεύθυνση). Συμβολισμός H ταχύτητα στην κινηματική συμβολίζεται με το γράμμα "υ" και η σχέση με την οποία υπολογίζεται είναι: 6

Στο σύστημα μονάδων S.I., η μονάδα μέτρησης της ταχύτητας είναι το 1m/s (1meter/second) Η Επιτάχυνσητης βαρύτητας g Στη φυσική, η επιτάχυνση της βαρύτητας είναι η επιτάχυνση που αποκτάει ένα σώμα όταν βρεθεί μέσα στο βαρυτικό πεδίο της Γης και η μοναδική δύναμη που ασκείται πάνω του είναι το βάρος. Συμβολίζεται διεθνώς με το γράμμα g. Είναι μέγεθος διανυσματικό όπως ακριβώς και η επιτάχυνση. Η τιμή της δεν εξαρτάται από το βάρος του σώματος και κυμαίνεται από 9,78m/s 2 έως 9,83m/s 2 στην επιφάνεια της Γης ( απο τον ισημερικό προς τους πόλους). Η ακριβής τιμή της επιτάχυνσης της βαρύτητας μεταβάλλεται συναρτήσει των γεωγραφικών συντεταγμένων. Η πυκνότητα ρ Το φυσικό μέγεθος πυκνότητα αποτελεί βασικό χαρακτηριστικό της ύλης και συμβολίζεται με το γράμμα ρ. Η πυκνότητα ενός σώματος ορίζεται ως η μάζα ανά μονάδα όγκου: Μονάδα μέτρησης της πυκνότητας στο S.I. είναι το 1 kg/m 3. Αρκετά συχνά όμως σαν μονάδα χρησιμοποιείται και το γραμμάριο ανά κυβικό εκατοστό, 1 g/cm 3 ή 1g/ml. Ελεύθερη πτώση Ελεύθερη πτώση είναι η ευθύγραμμη ομαλά επιταχυνόμενη κίνηση ενός σώματος όταν το αφήσουμε να πέσει από ορισμένο ύψος και η μόνη δύναμη που ενεργεί σ αυτό είναι το βάρος του, το οποίο θεωρείται σταθερό. Η αντίσταση του αέρα θεωρείται αμελητέα. Η ελεύθερη πτώση, επακριβώς, πραγματοποιείται μόνο στο κενό. Η επιτάχυνση του σώματος που πραγματοποιεί ελεύθερη πτώση ισούται με την ένταση του βαρυτικού πεδίου και είναι ανεξάρτητη της μάζας του σώματος. (Η επιτάχυνση έχει μέση τιμή 9,81m/s σε γεωγραφικό πλάτος 45 ). 7

Αντίσταση σφαιρικού σώματος στον αέρα Η αντίσταση (Α) που δέχεται ένα σφαιρικό σώμα από τον αέρα είναι ανάλογη του τετραγώνου της ταχύτητας και δίνεται απο τη σχέση: Α= mg-ku 2. Κρούση Κρούση δύο σωμάτων στη μηχανική ονομάζουμε το φαινόμενο κατα το οποίο δυο σώματα έρχονται σε επαφή που διαρκεί ελάχιστο χρόνο. Κατά τη διάρκεια της κρούσης εμφανίζονται πολύ ισχυρές δυνάμεις με αποτέλεσμα η κινητική κατάσταση των σωμάτων να μεταβάλλεται απότομα. Το ποσοστό % απωλειών κινητικής ενέργειας Κ κατα τη κρούση Οι απώλειες κατά την κρούση υπολογίζονται απο τη διαφορά των κινητικών ενεργειών: ΔΚ=Κτελ.-Καρχ. Το ποσοστό % απωλειών της κινητικής ενέργειας: K K K K 100% K Ο Συντελεστής αναπήδησης ( e ) της μπάλας Σαν Συντελεστή αναπήδησης της μπάλας ορίζουμε το λόγος δυο διαδοχικών υψών στα οποία ναπηδάει ένα μπαλάκι του τέννις,δηλαδή : e h h 1 (1) 1.5 Υλικά που χρησιμοποιήσαμε 1. ΜπαλάκιαWilson UsOpen 1.ελαφρώς παιγμένο, 2.καινούριο, 3.χωρίς μαλλί 8

2. Ηλεκτρονικός ζυγός (ΓΕ.130.0) 3. Παχύμετρο ή Διαστημόμετρο (ΓΕ.250.0) 4. Ηλεκτρονικός Υπολογιστής 5. Ψηφιακή Φωτογραφική Μηχανή (NikonCoolpix 810) 6. Τα υλικά της διάταξης α. Παραλληλόγραμμη βάση (ΓΕ.010.0) β. Ράβδος μεταλλική 80cm (ΓΕ.030.3) γ. Ράβδος μεταλλική 30 cm (ΓΕ.030.1) δ. Σύνδεσμος απλός (ΓΕ.020.0) ε. Λαβίδα μεταλλική απλή (ΓΕ.040.0) στ. Λαβίδα μεταλλική σύνθετη (ΓΕ.045.0) ζ. Σφικτήρας τύπου G, μικρός (ΓΕ.050.1) 9

η. Κανόνας χιλιοστομετρικός, 1 m (ΓΕ.225.0) θ. Αισθητήρας κίνησης - (Motion Detector) ι. Lab Pro (Vernier) 1.6 Ο αισθητήρας ανίχνευσης κίνησης (Motion Detector) Ο ανιχνευτής κίνησης (Motion Detector) (Σχήμα ) αποτελεί το βασικό εργαλείο της συλλογής των δεδομένων της κίνησης της μπάλας του τέννις. Για τον υπολογισμότων υψών αναπήδησης και των ταχυτήτων της μπάλας του τέννις χρησιμοποιήθηκε το interface Logger Pro 3.8.2 (Vernier) συνδεδεμένο με το Lab Pro και εναν υπολογιστή φορητό. Ο αισθητήρας* Motion Detector xρησιμοποιεί υπερήχους για τον υπολογισμό της θέσης των αντικειμένων. Η εμβέλειά του ξεκινά από 15 cm έως 6 m και με ανάλυση 1 mm. Φέρει διακόπτη ευαισθησίας που μειώνει το θόρυβο και παράγει υψηλότερη ποιότητα δεδομένων για τη μελέτη της δυναμικής σε κίνηση αμαξιδίων. Επίσης στο πάνω μέρος φέρει μία περιστρεφόμενη κεφαλή που επιτρέπει την ευέλικτη τοποθέτησή του στο πείραμα. Εικόνα 1 10

Ο ανιχνευτής κίνησης χρησιμοποιείται για να συλλέγει δεδομένα για τη θέση, την ταχύτητα και την επιτάχυνση κινούμενων αντικειμένων ( στη περίπτωσή μας τα μπαλάκια του τέννις) Ο ανιχνευτής κίνησης φέρει μια περιστρεφόμενη κεφαλή, η οποία μας βοηθά να στοχεύουμε με ακρίβεια. Για παράδειγμα, αν θέλουμε να μελετήσουμε την κίνηση αμαξιδίου σ ένα κεκλιμένο επίπεδο, μπορούμε να τοποθετήσουμε έτσι την πλάτη του ανιχνευτή κίνησης, ώστε να είναι κάθετος προς το επίπεδο της κίνησης. Ο ανιχνευτής κίνησης έχει ένα διακόπτη ευαισθησίας, ο οποίος βρίσκεται κάτω από την περιστρεφόμενη κεφαλή του ανιχνευτή κίνησης. Για να έχουμε πρόσβαση σ αυτό, απλά περιστρέφουμε την κεφαλή του ανιχνευτή απομακρύνοντάς την από το σώμα του ανιχνευτή. 1.6.1 Χρησιμοποιώντας το διακόπτη ευαισθησίας Ο διακόπτης ευαισθησίας προς τα δεξιά στη θέση "Normal" (Σχήμα 1α) Αυτή η ρύθμιση είναι καλύτερα να χρησιμοποιείται για πειράματα, όπως η μελέτη της κίνησης ενός ατόμου που περπατάει πέρα-δώθε μπροστά από τον ανιχνευτή κίνησης, μια μπάλα στον αέρα, η κίνηση εκκρεμούς και οποιαδήποτε άλλη κίνηση σε σχετικά μεγάλες αποστάσεις. Η άλλη ρύθμιση ευαισθησίας, την οποία αποκαλούμε "Track" (Σχήμα 1β) λειτουργεί καλά κατά τη μελέτη κίνησης αμαξιδίων ή κινήσεων στις οποίες θέλουμε να απαλλαγούμε από τις κινήσεις άλλων αντικειμένων κοντά στη δέσμη του αισθητήρα. Σχήμα 1 α Σχήμα 1 β *Με τον όρο αισθητήρες εννοούμε συσκευές ή διατάξεις με τις οποίες ο Η/Υ "αισθάνεται ή μετρά φυσικές ποσότητες του περιβάλλοντος, όπως θερμοκρασία, ένταση φωτός, πίεση, απόσταση κλπ. Για παράδειγμα, διασυνδεόμενος με μια φωτοαντίσταση (ηλεκτρική) αντίσταση της οποίας η τιμή εξαρτάται από την ένταση του 11

φωτός που προσπίπτει πάνω της) και μετατρέποντας την τιμή της, είναι δυνατό να υπολογίσει την ένταση του φωτός, αν είναι γνωστή η σχέση της έντασης του φωτός με τη τιμή της ηλεκτρικής αντίστασης. 1.6.2 Πως γίνεται η Συλλογή δεδομένων με τον ανιχνευτή κίνησης Ο ανιχνευτής κίνησης είναι συμβατός με διάφορα περιβάλλοντα συλλογής δεδομένων. Στην έρευνά μας θα χρησιμοποιήσουμε το Vernier Lab Pro μ έναν υπολογιστή (laptop). Η διαδικασία που ακολουθούμε για να χρησιμοποιήσουμε τον ανιχνευτή κίνησης είναι: 1. Συνδέουμε τον αισθητήρα σε μια θύρα του Lab Pro και αυτό μέσω κα- λωδίου USB με το περιβάλλον Logger Pro στον υπολογιστή. 2. Ανοίγουμε το περιβάλλον συλλογής δεδομένων (Logger Pro 3.8.3). 3. Το περιβάλλον θα "αναγνωρίσει" αυτόματα τον αισθητήρα και θα εγκαταστήσει τις προκαθορισμένες γι αυτόν ρυθμίσεις. 4. Από την οριζόντια γραμμή εργαλείων επιλέγω "Data Collection". Συμπληρώνουμε το χρονικό διάστημα που θέλουμε να γίνει η συλλογή δεδομένων (Duration) και το ρυθμό δειγματολειψίας (samples/second). Για την έναρξη της δειγματολειψίας κάνουμε κλικ στο πράσινο κουμπί (τελευταίο δεξιά στη γραμμή εργαλείων). Η συλλογή δεδομένων αρχίζει όταν το κουμπί γίνει κόκκινο. 1.6.3 Πως δουλεύει ο ανιχνευτής κίνησης Ο Motion Detector εκπέμπει σύντομους ηχητικούς παλμούς (υπερη- χητικά κύματα). Αυτά τα κύματα "γεμί- ζουν" μια ζώνη κωνικού σχήματος περί- που 15 έως 20 μακριά από τον κεντρι- κό άξονα (Σχήμα 2). Ο ανιχνευτής κίνησης, στη συνέχεια "συλλαμβάνει" την ηχώ αυτών των υπερηχητικών κυμάτων που επι- στρέφουν σ αυτόν. Το σύστημα μετρά το χρόνο που χρειάζονται οι παλμοί να επιστρέψουν σ αυτό και με την ταχύτη- τα των κυμάτων-ήχου, προσδιορίζει την Σχήμα 2 απόσταση από το πλησιέστερο αντικεί μενο. 12

Σημειώστε ότι ο ανιχνευτής κίνησης θα καταγράψει την απόσταση από το πλησιέστερο αντικείμενο που παράγει μια επαρκώς ισχυρή ηχώ. Ο ανιχνευτής κίνησης μπορεί να ανιχνεύσει αντικείμενα όπως καρέκλες και τραπέζια που βρίσκονται μέσα στο κώνο των υπερήχων. Η ευαισθησία του κυκλώματος ανίχνευσης ηχούς αυξάνει αυτόματα, σε βήματα, κάθε μερικά ms καθώς ο υπερηχητικός παλμός ταξιδεύει έξω και πίσω. Αυτό γίνεται για να καταστεί δυνατή η ηχώ που είναι ασθενέστερη από τα μακρινά αντικείμενα. 1.7 Τα λογισμικά που χρησιμοποιήσαμε κατα τη διάρκεια της έρευνάς μας 1. LoggerPro (3.8.6) 2. LoggerLite (free demo που χρησιμοποιήθηκε απο τους μαθητές) 3. Logger Pro (video analysis) 4. Λογισμικό φωτογραφικής μηχανής (Nikon Cooper 810) 5. Microsoft Office Word 2007 6. Microsoft Office Power Point 2007 7. Microsoft Office Excel 2007 8. MathType 9. Interactive Physics 1.8 Ρυθμίσεις για τη συλλογή δεδομένων 1. Ανοίγουμε το interface Logger Pro 3.8.2 2. Απο το οριζόντιο μενού επιλέγουμε «Data Collection» (Εικόνα 2 ) 3. Στο παράθυρο που ανοίγει συμπληρώνουμε τη διάρκεια δειγματολείψίας (Duration) και το ρυθμό δειγματολείψίας (samples/sec). 4. Πατάμε το κουμπί «Done». 5. Εφόσον ήμαστε έτοιμοι αρχίζουμε τη συλλογή δεδομένων πατώντας το πράσινο κουμπι ( τελευταίο δεξιά στο μενού ) (Εικόνα 3 ). Η συλλογή αρχίζει όταν το κουμπί χρωματιστεί κόκκινο και ακούγεται ο χαρακτηριστικός ήχος δειγματολειψίας. 13

Εικόνα 2 Εικόνα 3 14

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 2.1 Συναρμολόγηση διάταξης - Εκτέλεση Στην επόμενη παράγραφο περιγράφουμε πως συναρμολογούμε τη διάταξη για να μετρήσουμε τα ύψη των αναπηδήσεων και πως εκτελεούμε τη διαδικασία: 1. Στη μεταλλική βάση στήριξης συνδέω διαδοχικά δυο ράβδους 0.8m με τη βοήθεια τριών συνδέσμων. 2. Στο πάνω μέρος του συστήματος τοποθετώ τον αισθητήρα κίνησης προσέχοντας το σώμα του να είναι παράλληλα με το οριζόντιο επίπεδο. 3. Παράλληλα με το σύστημα των δυο ράβδων τοποθετώ με τη βοήθεια δυο (2) λαβίδων ένα μεγάλο μεταλλικό χάρακα ( διαθέτει το Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών) προσέχοντας να είναι κατακόρυφος ( Εικόνα 4 ). 4. Η αρχή του χάρακα ( το μηδέν της κλίμακας) είναι τοποθετημένο σε ύψος ίσο με τη διάμετρο της μπάλας του τέννις πάνω απο την επιφάνεια του εργαστηριακού πάγκου. 5. Στο πάνω μέρος του χάρακα ( η κορυφή της μπάλας στην ένδειξη 1 m του χάρακα) ένας συμμαθητής μας κρατάει το μπαλάκι του τέννις ακίνητο. 6. Άλλος συμμαθητής μας που χειρίζεται τον υπολογιστή πατάει το κουμπί «Collection» για να αρχίσει η συλλογή δεδομένων απο τον αισθητήρα οπότε αφήνουμε το μπαλάκι να πέσει ελεύθερα απο το ύψος του ενός μέτρου. 7. Επαναλαμβάνουμε τη διαδικασία αφού τοποθετήσουμε και δεύτερο χάρακα για να μετρήσουμε απο πτώση απο 1,5 μέτρα. 15

Εικόνα 4 16

2.2 Συλλογή δεδομένων 2.2.1 Υπολογισμός των ταχυτήτων και κινητικών ενεργειών απο τα διαγράμματα ταχύτητας χρόνου και θέσης χρόνου Στο Σχήμα 3 μπορούμε να δούμε τα γραφήματα x-t και u-t που εμφανίζονται στο περιβάλλον Logger Pro 3.8.2. Απο τα διαγράμματα αυτά συλλέγω* τα δεδομένα που θα χρησιμοποιήσω προς επεξεργασία. Σχήμα 3 (1) Υψηλότερη ταχύτητα που καταγράψαμε κατά την πρόσκρουση της μπάλας στην επιφάνεια του θρανίου. (2) Υψηλότερη ταχύτητα με αρνητική** φορά. * Απο το οριζόντιο μενού επιλέγω το εργαλέιο «Examine».Στο διάγραμμα εμφανίζεται μια κατακόρυφη γραμμή που ακολουθεί και τα δυο διαγράμματα και σε κάθε σημείο τους μας παρουσιάζει τις συντεταγμένες (t,x) και (t,u) σε κάθε σημείο (Σχήμα 3). 17

** Ο αισθητήρας αντιλαμβάνεται την ταχύτητα αρνητική όταν το μπαλάκι τον πλησιάζει και θετική όταν απομακρύνεται. Για να υπολογίσουμε το ποσοστό απώλειας κινητικής ενέργειας κατά την πρόσκρουση με το έδαφος ενεργήσαμε ως εξής: Α)Υπολογίσαμε την κινητική ενέργεια με την οποία το μπαλάκι προσκρούει στο θρανίο [υψηλότερο σημείο (1)] και αυτή με την οποία το μπαλάκι αναπηδάει [ χαμηλότερο σημείο (2)] αξιοποιώντας την ταχύτητα που βρήκαμε από το διάγραμμα U-t και την μάζα κάθε μπάλας. 1 K m U 2 2 (m=μάζα, U=ταχύτητα) Β)Αφού βρήκαμε τις κινητικές ενέργειες πριν και μετά την κρούση, αφαιρέσαμε την κινητική ενέργεια όταν πλησιάζει τον αισθητήρα από την αρχική κινητική ενέργεια όταν προσκρούει στο έδαφος. Στη συνέχεια τη διαιρέσαμε με την αρχική κινητική ενέργεια και πολλαπλασιάσαμε όλο το κλάσμα με το 100 για να βρούμε το ποσοστό απώλειας. K1 K2 100% K 1 2.2.2 Υπολογισμός των υψών αναπήδησης με τη βοήθεια του εργαλείου «video Analysis» Logger Pro 3.8.2 Κάθε ομάδα με τη βοήθεια του βίντεο της φωτογραφικής μηχανής Nikon Coolpix 810 βιντεοσκόπησε την εκτέλεση της διαδικασίας. Στη συνέχεια: 1. Ανοίγει το interface Logger Pro 3.8.2 απο την επιφάνεια εργασίας 2. Απο το μενού «Insert» επιλέγουμε «Movie». Εισάγεται το βίντεο στο παράθυρο του προγράμματος. 3. Με το κουμπί ( στη κάτω δεξιά πλευρά του παραθύρου του βίντεο) εισάγουμε τη μπαρα εργαλείων. 18

4. Επιλέγουμε το εργαλείο χάρακα απο τη πλευρική εργαλειοθήκη και τον τοποθετούμε ακριβώς πάνω στον χάρακα που έχουμε τοποθετήσει στη διάταξη για να μετρήσουμε τα ύψη αναπήδησης. 5. Γνωρίζοντας το ακριβές μήκος του χάρακα ( 1 μέτρο) συμπληρώνουμε τη τιμή στο παράθυρο που ανοίγει ( Εικόνα 5) Εικόνα 5 6.Στη συνέχεια τρέχουμε το video πολύ αργά και το ακινητοποιούμε στο «frame» που το μπαλάκι φθάνει στο μέγιστο ύψος της αναπήδησης ( στο σημείο η ταχύτητα είναι μηδέν ) (Εικόνα 6). 7.Επιλέγουμε απο την εργαλειοθήκη το εργαλείο «χάρακας»και το εφαρμόζουμε στην άκρη του χάρακα και το πάνω μέρος της μπάλας. Θα ανοίξει ένα παράθυρο στο οποίο φαίνεται το αντίστοιχο ύψος ( στο σχήμα μας h= 0,623 m).( Εικόνα 6). 19

Εικόνα 6 8.Επαναλαμβάνουμε τη διαδικασία για όλα τα ύψη αναπήδησης και τα καταγράφουμε στο πίνακά μας. 20

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 3.1 Τα δεδομένα μας Χρησιμοποιώντας τα υλικά που αναφέρθηκαν στο Κεφάλαιο 2 ( ηλεκτρονικός ζυγός, παχύμετρο) υπολογίσαμε ορισμένα γεωμετρικά χαρακτηριστικά για κάθε μπαλάκι του τέννις και τα καταγράψαμε στον Πίνακα1. Α / Α Μάζα m (Kg) Βάρος W W=m.g (N) Διάμετρος D (m) Ακτίνα R D/2(m) Όγκος V 4/3π.R 3 (m 3 ) Πυκνότητα d d=m/v(kg/m 3 ) 1 57,1 0,560 0,065 0,033 148 0,386 2 58,6 0,575 0,064 0,032 139 0,42 3 46,1 0,451 0,060 0,030 114 0,40 Πίνακας 1 Η γραμμή με Α/Α με τον αριθμό 1 αντιστοιχεί στο μπαλάκι του τέννις που είναι πεγμένο. Η γραμμή με Α/Α με τον αριθμό 2 αντιστοιχεί στο μπαλάκι του τέννις που είναι καινούργιο (άπαικτο). Η γραμμή με Α/Α με τον αριθμό 3 αντιστοιχεί στο μπαλάκι του τέννις που είναι χωρίς μαλλί. 21

Στο Πίνακα 2 καταγράψαμε τους συντελεστές αναπήδησης (e) για κάθε πρόσκρουση στον εργαστηριακό πάγκο απο αρχικό ύψος Η1=1m όπως τους ορίσαμε στη σχέση (1) Πίνακας 2 Στο Πίνακα 3 καταγράψαμε τους συντελεστές αναπήδησης (e) για κάθε πρόσκρουση στον εργαστηριακό πάγκο απο αρχικό ύψος Η1=1,5m όπως τους ορίσαμε στη σχέση (1) Πίνακας 3 22

Στο Πίνακα 4 καταγράψαμε τις κινητικές ενέργειες πριν και μετα απο κάθε πρόσκρουση καθώς και το ποσοστό απώλειας της Κινητικής ενέργειας για κάθε μπαλάκι όταν αφήνεται απο ύψος 1m. Πίνακας 4 3.2 Επεξεργασία δεδομένων Απο τον ορισμό του συντελεστή αναπήδησης e αναπήδηση: h e h e h h 1 1 1 1 0 h0 k 1 k 1 και για την πρώτη hk (1) h2 Για την δεύτερη αναπήδηση: e2 h2 e2 h1 και μέσω της (1) h 2 e 1 e 2 h 0 (2) h 1 Για την τρίτη αναπήδηση με τη βοήθεια της (2): h3 e3 h2 h3 e1 e2 e3 h0 Απο τις μετρήσεις παρατηρούμε ότι οι τιμές του συντελεστή είναι πολύ κοντά η μια 3 στην άλλη. Οπότε θα μπορούσαμε να θέσουμε : e e e e e 3 e e e 1 2 3 1 2 3 23

Αν θεωρήσουμε ότι ο συντελεστής αναπήδησης είναι ο e τότε οι αναμενόμενες αναπηδήσεις είναι: h 1 e h0, h e h e h, 2 2 1 0 h e h e h 3 3 2 0 Παρατήρηση: Επειδή 3 e e1 e2 e3, τότε h h 3 3. Από τα παραπάνω προκύπτει ότι αν έχουμε 1 μετρήσεις υψών h 0, h 1,..., h και επομένως κ λόγους h1 e1 h 0, e 2 h h 2 1,..., e h h 1, αν θέσουμε: e e1 e2... e, τότε τα αναμενόμενα ύψη δίνονται από τη σχέση:, h e h 0 0,1,2,... Παρατήρηση: Επειδή e e1 e2... e, τότε h h (δηλ. το τελευταίο παρατηρούμενο ύψος συμπίπτει με αντίστοιχο αναμενόμενο) Αυτό συνεπάγεται ότι ουσιαστικά χρησιμοποιήσαμε τον γεωμετρικό μέσο όρο των συντελεστών αναπήδησης. Αν γενικεύσουμε τη σχέση: h k e e... e h h k k k e h0 1 2 k 0 h k e e... e h h k k k e h0 1 2 k 0 24

3.2.1 Συνεργασία με τους Μαθηματικούς του σχολείου μας Σε συνεργασία με τον Μαθηματικό του σχολείου μας κ ο Τσιγγέλη Μ. φτιάξαμε ένα αρχείο Excel όπου τοποθετώντας κάθε φορά το λόγο των διαδοχικών υψών ( h κ+1 / h κ ) αναπήδησης -για συγκεκριμένο ύψος - να παίρνουμε άμεσα τον γεωμετρικό μέσο όρο όλων των αναπηδήσεων ( κίτρινη επισήμανση στο παρακάτω Σχήμα 7) Σχήμα 7 Μπαλάκι 1 (ελαφρά παιγμένο) απο ύψος 1m 6 e1 0,58 0,60 0,60 0,57 0,58 0,57 = 0,58 Μπαλάκι 2 (άπαικτο) απο ύψος 1m 5 e2 0,62 0,64 0,62 0,72 0,71 =0,66 Μπαλάκι 3 χωρίς μαλλί απο ύψος 1m 7 e3 0,70 0,72 0,74 0,76 0,72 0,84 0,77 = 0,74 Μπαλάκι 1 (ελαφρά παιγμένο) απο ύψος 1,5m 4 e1 0,57 0,62 0,62 0,55 = 0,59 25

Μπαλάκι 2 (άπαικτο) απο ύψος 1,5m 6 e2 0,62 0,61 0,65 0,60 0,60 0,59 = 0,61 Μπαλάκι 3 χωρίς μαλλί απο ύψος 1,5m 6 e3 0,65 0,67 0,68 0,80 0,55 0,65 = 0,66 Στη συνέχεια παραθέτουμε τους πίνακες δεδομένων και τα διαγράμματα απόκλισης σε σχέση με τον μέσο λόγο για ύψη Ι.1m και ΙΙ. 1,5m αντίστοιχα. Ι.Απο ύψος 1m Μπαλάκι 1 Μπαλάκι 2 26

Μπαλάκι 3 Μπαλάκι 1 ΙΙ.Απο ύψος 1,5m Μπαλάκι 2 27

Μπαλάκι 3 Καταγράφουμε όλα τα συγκεντρωτικά αποτελέσματα στον Πίνακα 5. Α/Α e H=1m H=1,5m Μπαλάκι 1 e1 0,58 0,59 Μπαλάκι 2 e2 0,66 0,61 Μπαλάκι 3 e3 0,74 0,66 Πίνακας 5 28

3.2.2.«Προσομοίωση» υπολογισμού του ποσοστού απώλειας της κινητικής ενέργειας σε κάθε κρούση με το επίπεδο Εικόνα 8 Σε συνεργασία με τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό μας κ ο Φύττα σχεδιάσαμε και υλοποιήσαμε μια προσομοίωση της πτώσης της μπάλας του τέννις απο ύψος 1m και 1,5 m αντίστοιχα με σκοπό να προσδιορίσουμε το ποσοστό απώλειας της κινητικής ενέργειας σε κάθε πρόσκρουση. Χρησιμοποιήσαμε το εκπαιδευτικό λογισμικό Interactive Physics (Εικόνα 8). Σχεδιάσαμε ένα μπαλάκι με τα χαρακτηριστικά ενός απο τα δικά μας (Πίνακας 1) και το αφήσαμε να πέσει απο ύψη 1και 1,5 m αντίστοιχα. Διακρίναμε δυο (2) περιπτώσεις: Ι. Η πρόσκρουση της μπαλλας με το επίπεδο είναι τελείως ελαστική και ΙΙ. Η πρόσκρουση της μπάλλας με το επίπεδο να είναι ανελαστική (η περίπτωσή μας ) Υπολογίσαμε το πποσοστό κινητικής ενέργειας που χάνεται κάθε φορά και διαπιστώσαμε ότι στη πράξη - στη δική μας δραστηριότητα- τα πράγματα είναι πολύ πιο δύσκολα απο ότι σε μια προσομοίωση που λειτουργεί με μια μηχανή και έναν σταθερό αλγόριθμο. 29

3.3 Συμπεράσματα Μελετώντας τους πίνακες των δεδομένων μας καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι για κάθε συγκεκριμένο μπαλάκι του τέννις και για πτώση απο συγκεκριμένο ύψος σε κάθε αναπήδηση ο λογος των διαδοχικών υψών ( e ) είναι σταθερός. Αυτό σημαίνει ότι το ακολουθείται μια γεωμετρική πρόοδος για τα ύψη αναπήδησης και σύμφωνα με την ανάλυση που κάναμε, ο μέσος γεωμετρικός: e e1 e2... e μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να υπολογίσουμε το ύψος στο οποίο θα φθάσει το συγκεκριμένο μπαλάκι όταν προσκρούει στη συγκεκριμένη επιφάνεια μετά απο Κ αναπηδήσεις: Το μπαλάκι με τη λεία επιφάνεια έχει μεγαλύτερο συντελεστή αναπήδησης και κάνει περισσότερες προσκρούσεις στην επιφάνεια. Ακολουθεί το καινούργιο και έπεται το παιγμένο. Αν εξαιρέσουμε*** τη πρώτη περίπτωση ( παιγμένο μπαλάκι) όταν αυξάνει το ύψος απο το οποίο αφήνουμε το μπαλάκι μειώνεται και ο συντελεστής αναπήδησης. Δεν μπορέσαμε να εξάγουμε κάποια ασφαλή συμπεράσματα κι εκτιμήσεις για το ποσοστό κινητικής ενέργειας που χάνεται σε κάθε πρόσκρουση με το επίπεδο: K1 K2 100% K 1 Πιθανόν οι μετρήσεις μας των ταχυτήτων πριν και μετά τη κρούση να μην είναι τόσο καλές για να καταλήξουμε σε ασφαλείς εκτιμήσεις. ***Δεν μπορούμε να κάνουμε γενικεύσεις για το παιγμένο μπαλάκι γιατί η συμπεριφορά του εξαρτάται απο τη κατάσταση που βρίσκεται. 30

3.4 Βιβλιογραφία Βλάχος, Ι., Γραμματικάκης, Ι., Καραπαναγιώτης, Β.,κα (2011). Φυσική Γενικής Παιδείας Α Τάξης Γενικού Λυκείου. Αθήνα. Οργανισμός Εκδόσεως Διδακτικών Βιβλίων. Θεοδωρόπουλος, Π., Παπαθεοφάνους, Π., Σιδέρη, Φ. (2011). Χημεία Γ Τάξης Γυμνασίου. Αθήνα. Οργανισμός Εκδόσεως Διδακτικών Βιβλίων. Διαδίκτυο, Βικιπαίδεια. Ιωάννου, Α., Ντάνος, Ι., Πήττας, Α., Ράπτης Σ. (2010). Φυσική Θετικής & Τεχνολογικής κατεύθυνσης Γ Τάξης Γενικού Λυκείου. Αθήνα. Οργανισμός Εκδόσεως Διδακτικών Βιβλίων. Μπισδικιάν, Γ.,Μολοχίδης, Τ.(2002) Κατάλογος οργάνων και συσκευών εργαστηρίου φυσικών επιστημών. Αθήνα, ΟΕΔΒ "Logger Pro", User s Manual, Version 2.1, Tufts University and Vernier Company Software & Technology, ISBN 1-929075-10-3. MBL, Tools for Scientific Thinking: http://www.vernier.com/cmat/tst.html Hewitt, P. (1985). Conceptual Physics, Ελληνική Μετάφραση 1994: Οι έννοιες της Φυσικής. Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης, Ηράκλειο. 1 1 Ευχαριστούμε τον Κο Τσιγγέλη Μιχάλη Μαθηματικό του σχολείου μας για συνεισφορά του στη διδασκαλία της έννοιας του Γεωμετρικού Μέσου όρου. 31

ΤΕΛΟΣ Πατρα Ιανουάριος 2014 32