Η ΕΝΤΑΞΗ ΤΗΣ ΑΥΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ- ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

Σχετικά έγγραφα
ΕΚΑ Εργατοϋπαλληλικό Κέντρο Αθήνας

1

ραστηριότητες και παρεµβάσεις του Προέδρου και της ιοικούσας Επιτροπής του ΤΕΕ σε θέµατα Ασφάλειας και Υγείας στην Εργασία

ΗΜΕΡΙΔΑ PREVENTION OF DISASTERS AND THEIR CONSEQUENCES IN GREECE: BUILDING PARTNERSHIPS TO MITIGATE THE EFFECTS OF FOREST FIRES

1. Γένεση, καταβολές καιεξέλιξητηςπε

Πολιτική Προστασία : μόνιμη προτεραιότητα σχεδιασμού, διαρκής ανάγκη επικαιροποίησης. ή διαφορετικά. ή σχέση τής Πολιτικής Προστασίας μέ τήν ανάπτυξη

ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

Χαιρετισμός Πρυτάνεως του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κύπρου

ΣΕΦΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΙΔΡΤΜΑ ΛΑΡΙΑ ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ ΣΡΙΚΑΛΩΝ ΣΜΗΜΑ ΑΝΑΚΑΙΝΙΗ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΣΑΣΑΗ ΚΣΙΡΙΩΝ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΔΩΝ

Ο Ρόλος των Τ.Ε.Ι. στην Τεχνολογική Εκπαίδευση

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΩΣ

«Βελτίωση της ποιότητας των Μελετών ηµοσίων Εργων - ιασφάλιση Ποιότητας»

514 Τεχνολογιών Αντιρρύπανσης ΤΕΙ Δυτ. Μακεδονίας (Κοζάνη)

mail: site: Η ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ

698 Οικολογίας και Περιβάλλοντος ΤΕΙ Ιονίων Νήσων (Ζάκυνθο)

Θέσεις της Γ.Σ.Ε.Ε προς το ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ. Περιεχόμενο Τμήματος

ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ - ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ 6ης ΣΥΝΕ ΡΙΑΣΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ Ε.Π. «ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΚΑΙ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ»

ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Πριν όµως περάσω στο θέµα που µας απασχολεί, θα ήθελα µε λίγα λόγια να σας µιλήσω για το ρόλο του Επιµελητηρίου Μεσσηνίας.

Εισήγηση Προέδρου του ΤΕΕ Δυτικής Ελλάδας στην. «Η Αντισεισμική Θωράκιση της Πόλης» Ένα στιγμιαίο φυσικό φαινόμενο αποτέλεσμα του οποίου,

ΙΗΜΕΡΙ Α του ΤΕΕ «ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΙΚΙΝ ΥΝΟΤΗΤΑΣ : Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ Ο ΗΓΙΩΝ SEVESO I & II ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΜΑΣ» ΕΒΕΑ, 4 & 5 Νοεµβρίου 2003

Ησυµβολή των Έργων ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών. Τίτλος Εργασίας: Πληροφοριακή Παιδεία και Ελληνική Ανώτατη Εκπαίδευση:

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ III. Αξιολόγηση Τµήµατος από τους Αποφοίτους

Οµιλία για Ευρωπαϊκή Εβδοµάδα Κυρίες και Κύριοι,

ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

2. Τον Γενικό Γραµµατέα ΥΠ.Π.Ε.Θ., κ. Ι. Παντή 3. Τη Γενική Διεύθυνση Στρατηγικού Σχεδιασµού, Προγραµµατισµού & Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

Διδακτορική Διατριβή

Ηµερίδα ΤΕΕ ΑΝΤΙΠΛΗΜΜΥΡΙΚΟΣ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΙΝ ΥΝΟΥ ΠΛΗΜΜΥΡΩΝ ΥΦΙΣΤΑΜΕΝΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΝΕΑ Ε ΟΜΕΝΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ. Εκπροσώπου ΣΥ.ΡΙΖ.Α.

ΑΝΑΦΟΡΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ (STATE OF THE ART) ΤΟΥ ENTELIS ΕΚΔΟΣΗ EΥΚΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 19/ 02/ 2013

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) Βασικές έννοιες Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ.

Συγκρότηση Ενδοπανεπιστηµιακών ικτύων Έρευνας

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 19/ 02/ 2013

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θέµατα και Ζητήµατα. της Πολυµορφικότητας. Αντώνης Λιοναράκης Επικ. Καθηγητής, ΕΑΠ

Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών,

ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ «ΙΚΤΥΟ ΑΛΦΑ»

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ- ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

Το επίπεδο σπουδών στα ΤΕΙ, προβλήματα εκπαίδευσης και τρόποι για την βελτίωση τους. Γιώργος Σούλτης

ραστηριότητες περιφερειακών τµηµάτων ΤΕΕ για την Ασφάλεια και Υγεία στην Εργασία

Το Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα

Των ρ. Ιωάννη Παπαδόπουλου 1 και ρ. Γεωργίου Μαντάνη 2

Στόχος του Τμήματος: Οικονομικής & Περιφερειακής Ανάπτυξης (152)

Ευρωπαϊκό Κέντρο Επιχειρηµατικής Στήριξης Κύπρου Ευρωπαϊκό Κέντρο

Αφορά γονείς-παιδιά Εκµάθηση χρήσης του Η/Υ από την προσχολική ηλικία Συµβολή γονέων στην χρήση του Η/Υ από τα παιδιά

ΕΙΣΗΓΗΣΗ. ΘΕΜΑ: «Η συµµετοχή δικηγόρων στα συµπράττοντα σχήµατα για. τις µελέτες κτηµατογράφησης Νοµικές εργασίες. κτηµατογράφησης από δικηγόρους»

Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών του Μαθήµατος. A Τάξη 1 ου Κύκλου Τ.Ε.Ε. 2 ώρες /εβδοµάδα. Αθήνα, Απρίλιος 2001

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών

Το Επενδυτικό σχέδιο 3. Βασικές έννοιες και ορισµοί

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΓΚΘΓΣΗΣ Β ΛΥΚΓΙΟΥ ΣΑ ΠΡΟΟΝΣΑ ΠΟΤ ΖΗΣΟΤΝ ΟΙ ΠΟΛΤΕΘΝΙΚΕ

ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα)

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΒΟΡΕΙΟΥ ΕΛΛΑ ΟΣ

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΣ ΠΟΛΟΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑ ΑΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΜΑΛΑΤΕΣΤΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ - ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ

723 Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών ΤΕΙ Λάρισας

πιxειρ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΤΕΙ ΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ

«Ολοκληρωμένη Μεθοδολογία Διδασκαλίας: Περιεχόμενο μάθησης, εκπαιδευτικές μέθοδοι και υποκίνηση»

ΟΜΙΛΙΑ ΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΠ. ΦΙΛΙΩΤΗ, Προέδρου Συνδέσµου Φαρµακευτικών Επιχειρήσεων Ελλάδος

Τεχνικό Επιµελητήριο Ελλάδας

ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ

Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΟΥ ΠΤΔΕ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ( )

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α

Τα προγράµµατα Ενίσχυσης Πρωτοβουλιών ως προγράµ- σε θέµατα Αγωγής Υγείας» του ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ. µε φορέα υλοποίησης το

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ: 2012

Σχολιασµός της Έρευνας του ΕΛΙΑΜΕΠ µε «Η ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α ΣΤΟ ΝΕΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΑΙ ΙΕΘΝΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ»


Ιατρικός Σύλλογος. Ηρακλείου. Συνέντευξη τύπου

ΤΕΕ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ Ι ΙΩΤΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ Η Μ Ε Ρ Ι Α

Εσωτερική & Εξωτερική Αξιολόγηση στο ΠΘ Θεοδωράκης Γιάννης

Οι θέσεις της «Πρωτοβουλίας για την Παιδεία και την Ανάπτυξη»

Ηµερίδα Οδική Ασφάλεια στην Ελλάδα Τάσεις και προοπτικές Αθήνα, 24 Απριλίου 2007

Fraud Prevention Forum 2013 HCFF, EIEE, ISACA. Αθήνα, 5 Νοεμβρίου Εισήγηση. Ο ρόλος της εκπαίδευσης στην πρόληψη της απάτης. Παναγιώτης Αλεξάκης

Καλώς ήρθατε στην Εισαγωγική μας Κατεύθυνση!

Οµάδα Γονέων µε παιδιά στην εφηβεία στο ήµο Ελευθερίου-Κορδελιού.

ΠΡΟΦΙΛ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΣΠΑ Πρακτική Άσκηση ΤΕΙ Λάρισας

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

ΕΙΝΑΙ Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΓΕΝΟΥΣ ΘΗΛΥΚΟΥ; Ιστορική Εξέλιξη & Κοινωνική Ανάλυση

737 Τεχνολογίας Αεροσκαφών ΤΕΙ Χαλκίδας

Παραδοτέο Π Κωδικοποίηση των γνωστικών περιοχών και µονάδων

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ

ελτίο Τύπου Τρίτη,

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 07/ 01/ 2013

«Παροχή Υπηρεσιών Ιατρού Εργασίας στο ΝΠ «Κέντρο Μέριµνας και Αλληλεγγύης ήµου Κοµοτηνής»

TMHMA ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΣΕΥΠ ΑΛΕΞΑΝ ΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΑΠΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Κοινοποίηση: Πίνακας Αποδεκτών. ιευθέτηση θεµάτων ανταγωνισµού µεταξύ επιχειρήσεων και Εδικών λογαριασµών Κονδυλίων έρευνας των ερευνητικών ιδρυµάτων»

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Φοιτητές, ιδρύµατα και εκπαιδευτικό προσωπικό: Λήξη ακαδηµαϊκού έτους 2010/11

Συντάχθηκε απο τον/την Κ. ΚΑΡΕΜΦΥΛΛΗΣ Τετάρτη, 08 Μάρτιος :42 - Τελευταία Ενημέρωση Κυριακή, 04 Ιούνιος :57

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ

Κείμενο Ο εργαζόμενος του μέλλοντος

ΤΕΕ/Περιφ. Τμήμα ΒΑ Αιγαίου «ΧΙΩΤΕΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ»

MSc in Oil and Gas Technology Α.ΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ

Κείµενο [Ο εργαζόµενος του µέλλοντος]

ΤΟ ΜΝΗΜΟΝΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΕΝΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΣΕΙΣΜΟΥ: ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ

Τυπικές προϋποθέσεις απόκτησης μεταπτυχιακού τίτλου εξειδίκευσης

Transcript:

ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΕΛΛΑ ΑΣ ΗΜΕΡΙ Α Οικοδοµώντας την Ασφάλεια - Ασφάλεια και Υγεία κατά την Εργασία στα Τεχνικά Έργα 08 εκεµβρίου 2004 Η ΕΝΤΑΞΗ ΤΗΣ ΑΥΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ- ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΜΑΡΙΑ ΠΑΡΑΛΙΚΑ Πολιτικος Μηχανικός Επικ. Καθηγήτρια Τ.Ε.Ι. Αθήνας --------------------------------------------------------------------------------------------------- 1

Η Ασφάλεια και η Υγεία των εργαζόµενων αποτελεί πεδίο γνώσης µε ιδιαίτερη βαρύτητα και ενδιαφέρον. Η έννοια της επικινδυνότητας γίνεται βίωµα στον άνθρωπο από το πρώτο «µη» που ακούει από την µητέρα του σε πολλή τρυφερή ηλικία.. Η διατήρηση της καλής φυσικής και ψυχικής κατάσταση κάθε ατόµου είναι το πρώτο µέληµά του, όπως ακούγεται συχνά από πολλές και διαφορετικές πηγές (Πολιτεία, Κοινωνία, Εκκλησία,Οικογένεια ) και θεωρείται απόλυτα φυσικό αφού διακηρύσσουµε ότι η ανάπτυξή µας είναι ανθρωποκεντρική. Με δεδοµένο ότι σήµερα περισσότερο από το ένα τρίτο της ζωής µας διανύεται σε χώρους εργασίας, η εξασφάλιση της Ασφάλειας και της Υγείας κατά την εργασία γίνεται εξαιρετικά σηµαντική. Πόσες επικίνδυνες καταστάσεις είναι φανερές σε κάθε εργασία και πόσες υπάρχουν εν δυνάµει; Ποιο θα είναι το αποτέλεσµα,αν εξελιχθούν µέχρι τέλους; Ποιοι παράγοντες συµβάλλουν στην δηµιουργία τους; Συµβάλλει ο ίδιος ο εργαζόµενος στην δηµιουργία επικίνδυνης κατάστασης και µε ποιόν τρόπο; Πώς µπορούµε να προλάβουµε,να µετριάσουµε τις επιπτώσεις ή ακόµη να θεραπεύσουµε το δυσάρεστο αποτέλεσµα µιας επικίνδυνης κατάστασης; Πόσο κοστίζει η πρόληψη και πόσο η αποκατάσταση της ζηµιάς; Eρωτήσεις σαν τις παραπάνω έρχονται αυτόµατα στην σκέψη µας, όταν αναφερόµαστε στο αντικείµενο της Ασφάλειας και της Υγείας στην Εργασία. Γίνεται λοιπόν φανερό ότι η υπόθεση δεν σταµατά στην απλή γνώση του Νοµικού Πλαισίου και την αποσπασµατική εφαρµογή του, --------------------------------------------------------------------------------------------------- 2

αντίληψη και παρεξήγηση που δυστυχώς περιφέρεται επί δύο δεκαετίες στην Ελληνική πραγµατικότητα. Η ΑΥΕ έχει επιστηµονική οντότητα η οποία µάλιστα συνδέεται µε όλες τις κλασσικές επιστήµες όπως η Φιλοσοφία, τα Μαθηµατικά,οι Φυσικές Επιστήµες, η Ιατρική, τα Οικονοµικά, η Κοινωνιολογία και φυσικά οι Τεχνικές και Τεχνολογικές Επιστήµες. Το πεδίο της έρευνας σ αυτόν τον τοµέα είναι διεπιστηµονικό,πράγµα που του προσδίδει ιδιαίτερη γοητεία αλλά και πολλαπλή δυσκολία και προάγει κατά συνέπεια την συνεργασία,µια βασική αρχή επιβίωσης της κοινωνίας. Ζούµε σε µια περίοδο όπου η επιβίωση του πλανήτη µας απειλείται και προσπαθούµε µε όλα τα µέσα να αποτρέψουµε την παραπέρα υποβάθµιση του περιβάλλοντος.η Ευρωπαϊκή Ένωση έχει υιοθετήσει και προωθεί τις αρχές της Βιώσιµης Ανάπτυξης και πολύς λόγος γίνεται για την διαφύλαξη των Φυσικών Πόρων. Η ανθρώπινη ζωή,η σωµατική, πνευµατική και ψυχική αρτιµέλεια του καθενός αποτελεί άραγε τον κυριότερο Φυσικό Πόρο; Αν Ναι,τότε θα πρέπει µε επιµονή να καλλιεργήσουµε την ευαισθησία για ΑΥΕ στα παιδιά µας, τους αυριανούς εργαζόµενους.επίσης θα πρέπει να φροντίσουµε να τους δοθεί παιδεία σ αυτό το αντικείµενο µε τρόπο ώστε να αναπτύξουν συνείδηση για ασφαλή και υγιεινή εργασία, να συµβάλλουν σ αυτήν και να την απαιτούν. Όπως σωστά εντοπίστηκε από την σηµερινή Κεντρική Εισήγηση, το κλειδί και τα εργαλεία για µια τέτοια διαπαιδαγώγηση βρίσκονται στην Πρωτοβάθµια και στην ευτεροβάθµια Εκπαίδευση.Το Υπουργείο Παιδείας θα πρέπει άµεσα να στρέψει το βλέµµα προς την κατεύθυνση ένταξης µαθηµάτων και άλλων σχετικών δραστηριοτήτων στα Ελληνικά σχολεία, όπως από καιρό έχει γίνει σε άλλες Ευρωπαϊκές χώρες και στις Η.Π.Α. Η επιστηµονική όµως εκπαίδευση καθώς και η εµβάθυνση και έρευνα πρέπει να προσφερθούν, κατά τρόπο ολοκληρωµένο, από την --------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

Τριτοβάθµια Εκπαίδευση (Πανεπιστήµια, Πολυτεχνεία και Τ.Ε.Ι.), τόσο σε προπτυχιακό όσο και σε µεταπτυχιακό επίπεδο. Οι Μηχανικοί όλων των ειδικοτήτων είναι ίσως οι αµεσότερα εµπλεκόµενοι µε το αντικείµενο της ΑΥΕ, όχι µόνο επειδή είναι επιφορτισµένοι µε νοµικές υποχρεώσεις και ευθύνες αλλά διότι το έργο που παράγουν επαγγελµατικά κρατάει τα σκήπτρα της επικινδυνότητας. Είναι γνωστό από τις στατιστικές, ότι τα περισσότερα ατυχήµατα συµβαίνουν στη Βιοµηχανία και ακόµη ότι ο µεγαλύτερος αριθµός θανατηφόρων ατυχηµάτων δυστυχώς εντοπίζεται στις Κατασκευές έργων υποδοµής και οικοδοµών. Άλλωστε στην Ελληνική Παράδοση ο θρύλος για το Γεφύρι της Άρτας «αν δεν στοιχειώσετε άνθρωπο, γεφύρι δεν στεργιώνει», είναι χαρακτηριστικός και δεν συναντιέται σε άλλη δραστηριότητα. εν µπορούµε να υπερηφανευτούµε σήµερα ότι τα Πολυτεχνεία και τα Τ.Ε.Ι. της χώρας µας έχουν αντιµετωπίσει το θέµα µε την σοβαρότητα που του αρµόζει. εν έχουµε να επιδείξουµε Σχολές ή Τµήµατα που παράγουν Μηχανικούς Ασφάλειας,( παρά το ότι µια τέτοια ειδικότητα έχει θεσµοθετηθεί µε τον Ν.1568/ 85 και αργότερα µε το Π..305/96 ) σε αντίθεση µε Ευρωπαϊκά Πολυτεχνεία (π.χ. Γαλλία),Πολυτεχνεία των Η.Π.Α., του Καναδά.της Αυστραλίας ακόµη και των γειτονικών µας Βαλκανικών Χωρών(π χ. Ρουµανία). εν µπορούµε καν να επιδείξουµε αυτόνοµα και αξιοπρεπή µαθήµατα για ΑΥΕ µέσα στις περισσότερες από τις κατευθύνσεις. υπάρχουσες ειδικότητες και Η υποτίµηση της Ακαδηµαϊκής Κοινότητας στο αντικείµενο της ΑΥΕ είναι φανερή και αδικαιολόγητη.όµως αναπτύσσονται µε ζήλο επιστηµονικά πεδία που αφορούν την αντισεισµική θωράκιση των έργων ή την αντιπληµµυρική προστασία των οικισµών.πού έγκειται η διαφορά στην απώλεια ζωής από σεισµό ή πληµµύρα και σε αυτήν από πτώση, --------------------------------------------------------------------------------------------------- 4

ηλεκτροπληξία ή κατολίσθηση πρανούς κατά την εργασία? Η οργάνωση της εργασίας από πλευράς χρονικού προγραµµατισµού,ποιότητας και κόστους παραγόµενου έργου,κατέχει εξέχουσα θέση στην εκπαίδευση των µηχανικών.η παράµετρος της ΑΥΕ δείχνει ασήµαντη αλλά η πράξη έχει αποδείξει ότι η συνέπειες από την παράληψή της καταστρέφουν όλους τους άλλους δείκτες της οργάνωσης. Εξάλλου η ραγδαία αύξηση του αριθµού των µηχανικών που παρατηρείται τα τελευταία χρόνια σε συνδυασµό µε την µείωση του όγκου των δραστηριοτήτων, οδηγεί ένα ποσοστό µηχανικών σε ανεργία, υποαπασχόληση και ετεροαπασχόληση. Η παροχή ολοκληρωµένης γνώσης στους Μηχανικούς Ασφάλειας θα δώσει κάποια διέξοδο στα προβλήµατα αλλά θα συµβάλλει και στην προσφορά υψηλού επιπέδου υπηρεσιών εκ µέρους τους, έτσι ώστε να εφαρµοσθούν επί τέλους µε αξιοπρέπεια οι σχετικές νοµοθετικές ρυθµίσεις. Φυσικά η σοβαρή καθυστέρηση,σε βαθµό αδιαφορίας, από την Πολιτεία αναφορικά µε την θέσπιση νόµιµων και κατοχυρωµένων αµοιβών για τις µελέτες εκτίµησης επαγγελµατικού κινδύνου, την σύνταξη ΣΑΥ και ΦΑΥ,την παροχή υπηρεσιών Μηχανικού Ασφάλειας και Συντονιστή Ασφάλειας, συµβάλλει αισθητά στην υποτίµηση του αντικειµένου της ΑΥΕ. Παρά τα όσα αρνητικά αναφέρθηκαν παραπάνω, έχουν γίνει και στον Τοµέα της Εκπαίδευσης κάποια µικρά βήµατα προόδου που οφείλονται κύρια σε πρωτοβουλίες και παρεµβάσεις των επιστηµόνων εκείνων που διακρίνουν την σοβαρότητα και την αναγκαιότητα της ΑΥΕ. τόσο σε εκπαιδευτικό όσο και σε ερευνητικό επίπεδο. Εκπαιδευτικοί φορείς εκτός Πανεπιστηµίων, έχουν προσφέρει σηµαντικό έργο κατάρτισης υπό µορφή σεµιναρίων και σε συνδυασµό µε την προσπάθεια του ΣΕΠΕ για την εφαρµογή της κείµενης νοµοθεσίας η ΑΥΕ έγινε γνωστή ευρύτερα.,έστω και µετά παρέλευση αρκετών ετών. --------------------------------------------------------------------------------------------------- 5

Στο Τµήµα Πολιτικών-Έργων Υποδοµής του Τ.Ε.Ι. Αθήνας η προσπάθεια για ένταξη του αντικειµένου στην εκπαίδευση έδωσε τους πρώτους καρπούς της. Έχει αναπτυχθεί σοβαρό ενδιαφέρον από µερίδα σπουδαστών οι οποίοι επιλέγουν θέµατα ΑΥΕ για την εκπόνηση της πτυχιακής τους εργασίας. Σηµαντικός αριθµός εργασιών συµβάλλει στην έρευνα που αφορά στην εφαρµογή της Νοµοθεσίας στα Εργοτάξια, κυρίως τα µικρά,καθώς και σε θέµατα εργονοµίας σε χώρους εργασίας. Επίσης, µε την οικονοµική υποστήριξη του Γ ΚΠΣ,στα πλαίσια της αναβάθµισης των προπτυχιακών προγραµµάτων σπουδών, οργανώνεται ένα µικρό εργαστήριο µέτρησης ορισµένων βλαπτικών παραγόντων,µία ιστοσελίδα µε εκπαιδευτικό υλικό καθώς και τετράωρη πιλοτική διδασκαλία του αντικειµένου ανά εβδοµάδα, κατά τα επόµενα δύο ακαδηµαϊκά εξάµηνα. Θα ήθελα και από αυτήν την θέση να ευχαριστήσω τους συναδέλφους Μηχανικούς και Γιατρούς εργασίας που βοηθούν στην ανάπτυξη των παραπάνω δραστηριοτήτων. Στο πλαίσιο της ίδιας προσπάθειας θα πραγµατοποιήσουµε τον Ιανουάριο 2005 µία ηµερίδα και θα χαρούµε ιδιαίτερα αν µας τιµήσετε µε την παρουσία σας. --------------------------------------------------------------------------------------------------- 6