Ερευνητική Έκθεση Θέµα: Κινηµατογράφος: µια ιστορία µε εικόνες και ήχους Υπόθεµα : Η Ιστορία του Ελληνικού Κινηµατογράφου Ο τρόπος παραγωγής µιας ταινίας. Σχολείο: ΓΕΛ Γέρας Τάξη: Β Τµήµα: ΒΕΕ1 Σχολικό έτος: 2012-2013 Μέλη οµάδας: Καραγκιόζη Μαρία,Κοντούλη Ειρήνη,Μπούφι Γιονίντα, Χοχτούλα Αναστασία Πρόλογος Το θέµα της ερευνητικής έκθεσης ήταν ο Κινηµατογράφος. Το θέµα της οµάδας µας χωρίστηκε σε δυο υποενότητες, οι οποίες ήταν Η Ιστορία του Ελληνικού Κινηµατογράφου και Ο τρόπος παραγωγής µιας ταινίας. Οι δύο υποενότητες χωρίστηκαν σε µικρότερες από τις οποίες, η κάθε µία από εµάς διάλεξε κάποια συγκεκριµένη για να βρει πληροφορίες και να επεξεργαστεί. Αυτές ήταν: Η πρώτη περίοδος του ελληνικού κινηµατογράφου, Ο ηχητικός κινηµατογράφος, Η µεταπολεµική περίοδος, Έλληνες ηθοποιοί και Έλληνες σκηνοθέτες καθώς επίσης και τα στάδια παραγωγής µιας ταινίας: Προ Παραγωγή, Παραγωγή και Μετά Παραγωγή.
Θα θέλαµε να ευχαριστήσουµε θερµά τους καθηγητές µας για την πολύτιµη βοήθειά τους και για τον χρόνο που διέθεσαν ώστε να µας βοηθήσουν στην προσπάθειά µας να επιτύχουµε ένα ικανοποιητικό αποτέλεσµα στην εργασία µας. Εισαγωγή Στόχος Εργασίας Στόχος µας σ αυτή την εργασία ήταν να πληροφορηθούµε για την ιστορία του ελληνικού κινηµατογράφου καθώς και για τον τρόπο παραγωγής µιας ταινίας. Για να πραγµατοποιηθεί αυτή η εργασία συγκεντρώσαµε πληροφορίες από διάφορες ιστοσελίδες που βρήκαµε εµείς αλλά και από ιστοσελίδες που µας υπέδειξαν οι υπεύθυνοι καθηγητές. Αφού συγκεντρώσαµε τις πληροφορίες που χρειαζόµασταν, το πρώτο βήµα ήταν να τις επεξεργαστούµε κατάλληλα στο Microsoft Office Word. Έπειτα, φτιάξαµε µια παρουσίαση στο Microsoft Office Power Point µε τις πληροφορίες και τις εικόνες που είχαµε βρει από το διαδίκτυο. Προτάσεις για περαιτέρω έρευνα Μερικά ερωτήµατα που θα µπορούσαµε να ερευνήσουµε είναι: Ποιες ελληνικές ταινίες ήταν υποψήφιες για βραβεία Όσκαρ; Ποιες ελληνικές ταινίες έχουν βραβευτεί µε Όσκαρ; Βιβλιογραφία
http://www.aiia.csd.auth.gr/lab_studies/postgraduate_st UDIES/courses/Production/projects/Doc%20Movie%20Productio n.pdf http://el.wikipedia.org/wiki/%ce%95%ce%bb%ce%bb%ce%b7% CE%BD%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82_%CE%BA%CE%B9%CE%B D%CE%B7%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE% AC%CF%86%CE%BF%CF%82 http://ebvomadiaiorantevou.blogspot.gr/2011/04/blogpost_5278.html ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-2013 Θέµα: Κινηµατογράφος: µια ιστορία µε εικόνες και ήχους Υπόθεµα : Λογοτεχνία και Κινηµατογράφος Κινηµατογράφος και Εκπαίδευση ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΕΡΑΣ ΜΕΛΗ ΟΜΑ ΑΣ : ΑΣΜΑΝΗΣ ΘΟ ΩΡΗΣ ΚΟΥΤΣΟΥΚΕΛΛΗ ΜΑΓ Α ΜΥΤΑΡΕΛΗ ΧΡΥΣΑ ΧΑΤΖΗΑΦΡΑΤΗΣ ΣΤΡΑΤΗΣ
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΠΗΓΕΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Θέµα της εργασίας µας είναι η σχέση της λογοτεχνίας µε τον κινηµατογράφο, καθώς και η προβολή της σχολικής ζωής σε έργα του κινηµατογράφου. Η λογοτεχνία αποτελεί τον κύριο τροφοδότη του κινηµατογράφου ήδη από τις απαρχές του, µε αποτέλεσµα µια πολύ στενή σχέση ανάµεσα στις δύο αυτές τέχνες. Ο κινηµατογράφος στην αφετηρία του λόγω έλλειψης δικών του αφηγηµατικών ερεθισµάτων και σε διαδικασία αναζήτησης των δικών του εκφραστικών µέσων, στράφηκε στη λογοτεχνία. Μέχρι και σήµερα, όµως, η λογοτεχνία και οι συγγραφείς της αποτελούν µια δεξαµενή από την οποία συνεχώς αντλούνται τα καλύτερα κοιτάσµατά της. Αλλά και η σύγχρονη λογοτεχνία υιοθετεί την κινηµατογραφική γραφή. Και οι δύο, ως αφηγηµατικές τέχνες, µαγεύουν τον αναγνώστη και θεατή, αλλά πάντα µε τη δική τους, ξεχωριστή, γλώσσα. Έτσι, οι δύο τέχνες είναι ανεξάρτητες αλλά και τόσο στενά δεµένες, ώστε η σχέση αυτή προβλέπεται να έχει µακρύ µέλλον... Αρκετές φορές, ακόµη, ο κινηµατογράφος εµπνεύστηκε από τη σχολική ζωή. Γι αυτό, έχουν κυκλοφορήσει πολλές ταινίες µε θέµα την εκπαίδευση. Για παράδειγµα, γνωστή ταινία αποτελεί ο «Ο κύκλος των χαµένων ποιητών». Θέµα της ένας καθηγητής που εκτός από τις γνώσεις των σχολικών εγχειριδίων, αναλαµβάνει αυτοβούλως να εκπαιδεύσει τους µαθητές πώς να στέκονται στο ύψος όλων εκείνων, που δεν µέτριουνται µε µηδενικά και προεξαργυρωµένες βραβεύσεις, αλλά µε όνειρα και πίστη.
Έτσι, µια οµάδα εφήβων, µε οδηγό την ποίηση τολµούν να αναζητήσουν τον προσωπικό τους βηµατισµό, µε τον οποίο θα διασχίσουν τη ζωή και θα παραµείνουν όρθιοι. Επίσης, Το κύµα, µια ταινία του Dennis Gansel, πραγµατεύεται το θέµα των αναχρονιστικών µεθόδων διδασκαλίας και της καταστροφικής δύναµης της επιβαλλόµενης πειθαρχίας. Ευχαριστούµε τους καθηγητές µας κ. Αναστάσιο Μπρούζα και κ. Ηλία Μακρή για την πολύτιµη βοήθεια που µας πρόσφεραν στα πλαίσια της εργασίας µας. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ Πότε ξεκίνησε η αλληλεπίδραση της λογοτεχνίας µε τον κινηµατογράφο; Ποιες είναι οι αναλογίες και ποιες οι διαφορές ανάµεσα στις δύο µορφές τέχνης; Είναι ζητούµενο να µένουν οι σεναριογράφοι πιστοί στο λογοτεχνικό κείµενο; Ποιες είναι οι πιο διάσηµες ταινίες που έχουν θέµα τη σχολική ζωή; ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Κινηµατογράφος και λογοτεχνία αποτελούν δύο διαφορετικά σώµατα κωδίκων. Οι δύο αυτές τέχνες, όµως, έχουν τον ίδιο στόχο και το ίδιο αποτέλεσµα, το οποίο είναι να αφηγούνται ιστορίες. Ο κινηµατογράφος, εδώ και χρόνια, αποτελεί ένα από τα σηµαντικότερα µέσα ψυχαγωγίας και µάθησης για τους ανθρώπους παγκοσµίως και αυτό δεν θα µπορούσε να επιτευχθεί χωρίς την ακρογωνιαία στήριξη της λογοτεχνίας.γι αυτό, θα συνεχίσει να
περπατά µαζί µε τη λογοτεχνία στον κόσµο του θεάµατος, της δηµιουργίας, της τέχνης και της γέννησης συναισθηµάτων τόσο στον θεατή όσο και στον αναγνώστη. ΠΗΓΕΣ http://www.enet.gr www.24grammata.com www.biblionet.gr www.kidsweb.gr/ Ερευνητική Έκθεση Θέµα: Κινηµατογράφος: µια ιστορία µε εικόνες και ήχους Υπόθεµα : Παραγωγή Ταινίας «Ένας ξένος ανάµεσα µας» Σχολείο: ΓΕΛ Γέρας Τάξη: Β Σχολικό έτος: 2012-2013 Μέλη οµάδας: Μπισµπίκας Στράτος, Κοντούλης Τάσος, Χατζέλλης Νίκος Πρόλογος Ο στόχος του θέµατος µας ήταν να προσπαθήσουµε να κάνουµε µια ταινία µικρού µήκους και να καταλάβουµε µε ποιο τρόπο µπορεί να γυριστεί µια τέτοια ταινία, ποιες µπορεί να είναι οι δυσκολίες ενός τέτοιου εγχειρήµατος αλλά και µε ποιο τρόπο µπορούµε να κάνουµε ένα απλό µοντάζ των σκηνών που θα γυριστούν. Ερευνητικά ερωτήµατα
Τα ερευνητικά ερωτήµατα που θέσαµε είναι: [1]Ποια υλικά µέσα πρέπει να χρησιµοποιήσουµε; [2]Ποια θα είναι η ιστορία της ταινίας και πως θα γράψουµε το σενάριο; [3]Πως θα γίνει η επιλογή και τα γυρίσµατα των σκηνών και των πλάνων; [4]Ποιοι θα είναι οι πρωταγωνιστές; Μεθοδολογία - Προβλήµατα Αφού βρήκαµε τα µέσα κάµερα υψηλής ανάλυσης και φυσικά ένα τρίποδο για τη στηρίξουµε γράψαµε το σενάριο και τους διαλόγους επιλέγοντας τους πρωταγωνιστές. Κοµµάτια από το σενάριο που έχει να κάνει µε το ρατσισµό βλέπουµε παρακάτω: ΣΚΗΝΗ 1η Tάξη Μέρα Χαρακτήρες Γκεόργκι Στρατής Νίκος Ανδριάννα Ο Γκεόργκι µπαίνει µε την τσάντα στην τάξη και µόλις ανεβαίνει τα σκαλιά τον υποδέχονται τα παιδιά. Στρατής: Καινούριος φίλε; Γκεόργκι: Ναι. Στρατής: Πως σε λένε; Γκεόργκι: Γκεόργκι Στρατής: Μα τι όνοµα είναι αυτό; Γκεόργκι: (διστάζει) από τη Βουλγαρία. Ήρθα µε τους γονείς µου. Στρατής: Α µάλιστα(µε ένα ειρωνικό ύφος)..καλώς ήρθες.. Τα υπόλοιπα παιδιά γυρνάνε την πλάτη και δυσανασχετούν. Ο Γκεόργκι µπαίνει στην τάξη. ΣΚΗΝΗ 2 η Τάξη Πλάνο 1
Τα παιδιά µπαίνουν στην τάξη για διαγώνισµα. Ο Στρατός κάθεται µε τον Γκεόργκι. Καθηγητής: Καληµέρα παιδιά. Σήµερα θα γράψουµε διαγώνισµα. Τα θέµατα είναι κάτω από τις κόλες σας. Καλή επιτυχία. Πλάνο 2 Στράτος: Να πάρει και δεν έχω διαβάσει σήµερα. Ξαφνικά ο Γκεόργκι χτυπάει στον ώµο το Στράτο και τον βοηθάει να αντιγράψει..... Αφού γυρίσαµε τα πλάνα και τις σκηνές µετά από πολλές προσπάθειες έπρεπε να γίνει το µοντάζ δηλαδή να ενώσουµε τις σκηνές να τις επενδύσουµε µε µουσικά τραγούδια και να δηµιουργήσουµε το αρχείο βίντεο. Επιλέξαµε το πρόγραµµα Windows Movie Maker το οποίο είναι και εύκολο στην εκµάθηση. Το σηµαντικότερο πρόβληµα που συναντήσαµε είναι το γεγονός ότι δεν είχαµε τα µέσα για την καλύτερη ηχογράφηση των σκηνών και στα µακρινά πλάνα ο ήχος είναι αδύναµος. Πηγές Πανελλήνιος Μαθητικός ιαγωνισµός Ταινιών µικρού µήκους Οδηγίες. Νεανικό Πλάνο Ταινιοθήκη Προτάσεις ταινιών µικρού µήκους για το διαγωνισµό. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΓΕΛ ΓΕΡΑΣ Θέµα: Κινηµατογράφος: µια ιστορία µε εικόνες και ήχους Υπόθεµα : Παλιός και σύγχρονος κινηµατογράφος
ΟΜΑ Α : ΒΑΡΒΑΚΗ ΑΝ ΡΙΑΝΑ, ΡΑΧΑΝΗ ΚΑΛΛΙΟΠΗ, ΚΑΤΣΟΥΡΗ ΜΑΡΙΑ, ΦΑΙ Α ΜΑΡΙΑ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2012-2013 ΠΕΡΙΛΗΨΗ : Αυτό το τετράµηνο προτείναµε στους καθηγητές µας να ασχοληθούµε µε τον κινηµατογράφο. Όλοι συµφωνήσαν κι αρχίσαµε να χωρίζουµε υποθέµατα για να ασχοληθεί η κάθε οµάδα. Με την οµάδα µας αποφασίσαµε να ασχοληθούµε µε τον παλιό κι σύγχρονο κινηµατογράφο. Έτσι αυτό το διάστηµα, ψάξαµε, ερευνήσαµε και βρήκαµε πληροφορίες σχετικά µε το θέµα που µας ανατέθηκε. Οι πηγές όπου βρήκαµε τις πληροφορίες ήταν κυρίως το διαδίκτυο και κάποια σχετικά βιβλία. Πιο συγκεκριµένα τα ερωτήµατα που µας απασχόλησαν ήταν: Ποιες οι διαφορές µεταξύ σύγχρονου και παλιού κινηµατογράφου; Τι σχέση έχει ο κινηµατογράφος µε την εκπαίδευση; Τι είδη κινηµατογράφων υπάρχουν; Αν και στο διάστηµα αυτό αντιµετωπίσαµε µερικές δυσκολίες όσον αφορά το που θα βρούµε τις ολοκληρωµένες απαντήσεις που θέλαµε, το αντιµετωπίσαµε µε επιτυχία και έτσι συνεχίσαµε ως το τέλος την εργασία µας. Φυσικά χωρίς την βοήθεια των καθηγητών δεν θα καταφέρναµε τιποτα. Ήταν ένα πολύ ωραίο και ενδιαφέρον θέµα γιατί ταξιδέψαµε σε µια παλαιότερη εποχή και µάθαµε µέσα από αυτό.