ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ ΜΙΑ ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ
Θέλουν, χρειάζονται, και απαιτούν Εκπαίδευση οπουδήποτε, οποτεδήποτε Roberts T. Jones (CEO) National Alliance of Business
Είναι ξεκάθαρο πως για την επόµενη δεκαετία, η µόνη περιοχή ανάπτυξης της εκπαίδευσης θα είναι η εκπαίδευση ενηλίκων και η συνεχιζόµενη εκπαίδευση - Harold Hodgkinson Source: All One System Harold L. Hodgkinson (1985)
Η δια βίου εκπαίδευση θα είναι πολύ περισσότερο από µια πιασάρικη έκφραση. Μπορούµε να πούµε πως όλοι θα πηγαίνουν συνεχώς σχολείο Source: Global Network Trend Letter Special Issue - December 9, 1999
Οι τάσεις εργασίας του 21 ου αιώνα Καθώς η δια βίου µάθηση θα γίνεται ο κανόνας, τα εκπαιδευτικά ιδρύµατα θα κατακλυσθούν από ζήτηση εκπαίδευσης. Οι καινούριοι φοιτητές κυρίως ενήλικες σε µεταβατική φάση της καριέρας τους θα προσδοκούν σπουδές αξίας, ποιότητας, µε ταχύτητα παράδοσης και αποτελεσµατικότητα, σε συνδυασµό µε διαθεσιµότητα και ευκολίες. Η εκπαίδευση θα είναι µια σηµαντική προσωπική επένδυση για την οποία ο καταναλωτής θα ζητά εξαιρετικά υψηλή ανταποδοτικότητα. Η ίδια η έκταση, η ένταση, και η ποικιλοµορφία ζήτησης της εκπαίδευσης ενηλίκων και της συνεχιζόµενης εκπαίδευσης, απλά θα ξεπεράσουν τα παραδοσιακά εκπαιδευτικά συστήµατα και τις µεθόδους µας, απαιτώντας η τεχνολογία να διαδραµατίζει ολοένα και σηµαντικότερο ρόλο στην παροχή εκπαίδευσης.
The Kiplinger Letter* Ένας διογκούµενος στόχος για τις επιχειρήσεις: Επανεκπαίδευση των εργαζοµένων, βελτίωση των ικανοτήτων τους και διατήρηση τους στη σηµερινή διαρκώς µεταβαλλόµενη τεχνολογία των χώρων εργασίας. Ένα επιβλητικό 75% του εργατικού δυναµικού σήµερα χρειάζεται επανεκπαίδευση για να µπορεί απλώς να συµβαδίσει. *εβδοµαδιαίο επιχειρηµατικό περιοδικό οικονοµικών προβλέψεων για ανθρώπους στον τοµέα της διαχείρισης
Βασικά θέµατα για τον 21ο αιώνα - Εµπορικό Επιµελητήριο Ηνωµένων Πολιτειών Αµερικής Η ανάπτυξη του εργατικού δυναµικού είναι ένα συνεχές που πρέπει να ειδωθεί ως κάτι µακροπρόθεσµο και να αντιµετωπιστεί µε συνέπεια και έµφαση. Source: Completing the Workforce Puzzle Center for Workforce Preparation, U.S. Chamber of Commerce, Spring 2002
Εθνική Ένωση Κυβερνητών National Governor s Association... Το οικονοµικό µέλλον της Αµερικής εξαρτάται από τις δυνάµεις του εργατικού της δυναµικού. Εάν θέλουµε να διατηρήσουµε την σηµερινή µας ανταγωνιστικότητα στην διεθνή αγορά πρέπει να δηµιουργήσουµε ένα εργατικό Βελτιώνει την παραγωγικότητα του εργάτη Αναπτύσσει ικανότητες αναγκαίες για ποιοτικές θέσεις εργασίας Παρέχει δια βίου μάθηση Υποστηρίζει τους εργάτες στην διαχείριση της καριέρας τους Υποστηρίζεται από δημόσια και ιδιωτική διαχείριση δυναµικό που:
Η εποχή της Μάθησης µια αναγέννηση για µια νέα Βρετανία Η µάθηση είναι το κλειδί της ευηµερίας για τον καθένα από εµάς ως άτοµα και για το έθνος ως σύνολο. Επένδυση στο ανθρώπινο κεφάλαιο θα είναι το θεµέλιο της επιτυχίας στην βασισµένη στην γνώση οικονοµία του 21 ου αιώνα. David Blunkett Secretary of State Education & Employment, 2000
..... Περισσότερα από την Μεγάλη Βρετανία Η δια βίου µάθηση θα οικοδοµήσει ανθρώπινο κεφάλαιο µε το να ενθαρρύνει την απόκτηση γνώσης και δεξιοτήτων και µε το να δίνει έµφαση στην δηµιουργικότητα και στην φαντασία. David Blunkett Secretary of State Education & Employment, 2000
Υπάρχει ένα Νέο περιβάλλον παροχής Μάθησης.... Τα περισσότερα κράτη έχουν υιοθετήσει εικονικές (virtual) στρατηγικές εκπαίδευσης Χιλιάδες µαθήµατα έχουν καταχωρηθεί στον ιστό (WWW) Πάνω από 2,000 ενωµένα (corporate) πανεπιστήµια Παγκοσµιοποίηση των παρόχων εκπαίδευσης Πολλαπλασιασµός και επιτυχία της µάθησης σε θέµατα εµπορίου Source: Dolence, 2000
Η εκπαίδευση είναι ένας από του σηµαντικότερους αναδυόµενους τοµείς της Αµερικανικής οικονοµίας µετασχολικη ιδιωτική εκπαίδευση µόνο είναι ένας τα τοµέας που αξίζει πάνω από $3.5 δις ετησίως Source: Work America National Alliance of Business May 2000
Γιατί δια βίου µάθηση; Η γνώση διπλασιάζεται σε κάποιους τοµείς κάθε πέντε χρόνια Νέες δουλειές απαιτούν νέες ικανότητες Τεχνολογία και αλλαγές Νέοι πρότυπα ζωής και εργασίας
Η µάθηση σήµερα είναι λιγότερο γραµµική από ότι ήταν. Οι εργαζόµενοι ψάχνουν διαφορετικά σύνολα ικανοτήτων σε διαφορετικές χρονικές στιγµές σε όλη την διάρκεια της επαγγελµατικής τους ζωής Carnevale/Desrochers, 2001
Αλλάζοντας ουλειά και Πρότυπα Σταδιοδροµίας Οι εργαζόµενοι αφού τελειώσουν το σχολείο, δεν µένουν πια σε ένα εργοδότη για όλη τους την ζωή. Ο κάθε άνθρωπος θα έχει πέντε µε έξι επαγγελµατικές σταδιοδροµίες στην διάρκεια της ζωής του. Η εκπαίδευση είναι αναγκαία για να παρακολουθήσει κανείς τις αλλαγές.
Η δια βίου εκπαίδευση είναι τώρα παράγοντας κλειδί της οικονοµίας της γνώσης. Γνώση το καύσιµο που οδηγεί την ανάπτυξη της οικονοµίας και διανέµει τις οικονοµικές ευκαιρίες... επίσης προσθέτει πίεση για να αυξηθεί το ανθρώπινο δυναµικό του εργάτη. Carnevale/Desrochers, 2001
Οικονοµία και Μάθηση/Εκπαίδευση 30 25 Ηλικίες 20 15 10 5 Αγροτική (ηλικίες 7-14) Βιοµηχανική (ηλικίες 5-22) Πληροφορίας (όλες οι ηλικίες)
Προγράµµατα εκπαίδευσης και πιστοποίησης που δεν οδηγούν σε πτυχία παρέχουν µικρότερα «σύνολα» γνώσης που οικοδοµούνται επάνω σε γενικότερες δεξιότητες.
Μια πιο κοντινή µατιά σε θέµατα Χρηµάτων/Χρηµατοδότησης
Η επιτροπή εργατικού δυναµικού 21 ου αιώνα πιστεύει ότι... Η σηµερινή και η µελλοντική υγεία της Αµερικανικής οικονοµίας του 21 ου αιώνα εξαρτάται από το πόσο διευρυµένα και βαθιά οι Αµερικανοί κατακτούν νέα επίπεδα γραµµατισµού Γραµµατισµός του 21 ου αιώνα.... Source: 21 st Century Workforce Commission
Η επιτροπή εργατικού δυναµικού 21 ου αιώνα πιστεύει ότι... Τα κλειδιά της επιτυχίας είναι: ιεύρυνση της συνεχιζόµενης µάθησης Οι Αµερικανοί στον εργασιακό χώρο του 21 ο αιώνα θα χρειαστούν συνεχώς να αναβαθµίζουν τις ικανότητες τους και την γνώση τους καθώς νέες τεχνολογίες πρότυπα εργασίας θα αναδύονται. Source: 21 st Century Workforce Commission
Το κλειδί της επιτυχίας: ιεύρυνση της συνεχιζόµενης µάθησης Μια πιο κοντινή µατιά...
Προκλήσεις για την επέκταση της συνεχούς µάθησης Όταν οι εργαζόµενοι και οι εργοδότες αξιολογήσουν την ανάγκη για περισσότερη εκπαίδευση και κατάρτιση, ένα από τα πρώτα ερωτήµατα που έρχεται στην επιφάνεια είναι αν η εκπαίδευση είναι προσιτή. - 21 st Century Workforce Commission
Προκλήσεις για την επέκταση της συνεχούς µάθησης Η πρόσβαση είναι η µεγαλύτερη ανησυχία του κοινού σχετικά µε την τριτοβάθµια εκπαίδευση. - 21 st Century Workforce Commission
Προκλήσεις για την επέκταση της συνεχούς µάθησης Πολλοί εξέφρασαν την ανησυχία ότι οι υπάρχοντες πόροι χρηµατοδότησης εξακολουθούν να προσανατολίζονται σε µια παραδοσιακή µετασχολική εµπειρία εκπαίδευσης και δεν είναι ιδιαίτερα σηµαντικοί για την βραχυπρόθεσµη εκπαίδευση στις δεξιότητες που απαιτούνται για τη συνεχή µάθηση. - 21 st Century Workforce Commission
Προκλήσεις για την επέκταση της συνεχούς µάθησης Τα παραδοσιακά δάνεια και οι υποτροφίες δεν είναι πλέον τόσο σχετικά Ενώ η εταιρική Αµερική ξοδεύει δισεκατοµµύρια σε κατάρτιση/ανθρώπινο κεφάλαιο, οι µικρές και µεσαίες επιχειρήσεις έχουν δυσκολία στο να παρέχουν κατάρτιση - 21 st Century Workforce Commission
ια Βίου Μάθηση και ολοκληρωµένη κατάρτιση του εργατικού δυναµικού Επιτακτικοί λόγοι για µεγαλύτερη προτεραιότητα... 80% του εργατικού δυναµικού του 2005 ανήκουν ήδη σε αυτό 75% από το σηµερινό δυναµικό θα χρειαστεί σηµαντική επανεκπαίδευση µέσα στην επόµενη δεκαετία. Source: ASTD/Department of Labor
Ολοκληρωµένη Κατάρτιση Εργατικού υναµικού
Τοµείς ραστηριότητας
Αναδυόµενο Εργατικό υναµικό Γενικά η νεολαία Όσοι/ες πρόσφατα ήταν στο λύκειο Όσοι/ες προετοιµάζονται για πρώτη φορά να εργαστούν σε πλήρη απασχόληση Κάποια σχέδια επαγγελµατικής σταδιοδροµίας Πειραµατισµοί/Αµφιταλαντεύσεις Πιθανοί νέοι που σπουδάζουν Κάποιοι που συχνά µοιράζουν το χρόνο τους ανάµεσα στις σπουδές και την εργασία
Στοιχεία Προκλήσεις Μέχρι το έτος 2005 20.5% όλων των θέσεων εργασίας θα απαιτούν Πτυχίο 4-ετούς φοίτησης 75% θα απαιτούν κάποια µετασχολική κατάρτιση Source: U.S. Department of Labor
Μεταβατικά Εργαζόµενοι Εκτός σχολείου/ανειδίκευτοι Μετακινούµενοι από την µια δουλειά στην άλλη Άνεργοι/υποαπασχολούµενοι Περιλαµβάνονται: Όσοι είναι σε ταµείο ανεργίας Εργαζόµενοι µακριά από τον τόπο τους Εκτοπισµένοι κατασκευαστές σπιτιών Υψηλού κινήτρου Άνθρωποι που συχνά χρειάζονται βασικές ικανότητες Μικρού χρονικού πλαισίου Όσοι δεν έχουν πρόβληµα να εργαστούν νύχτα και Σαββατοκύριακα
Στοιχεία Προκλήσεις è 40 εκατοµµύρια εργαζόµενοι στην Αµερική έχουν µη παραδοσιακές εργασιακές συµβάσεις (µειωµένο ωράριο, ευέλικτο ωράριο, αποµακρυσµένη εργασία). è Οι εργαζόµενοι θα αλλάξουν 4 µε 6 φορές επαγγελµατική σταδιοδροµία στην διάρκεια της ζωής τους. è Καθώς το προσδόκιµο ζωής αυξάνεται, υπάρχει τάση για επάνοδο σε εργασία µετά την συνταξιοδότηση. è Η επανεκπαίδευση θα είναι απαραίτητη στις περισσότερες των περιπτώσεων καθώς κάποιες εργασίες θα είναι παρωχηµένες ενώ οι νέες θα απαιτούν νέες ικανότητες. Source: Jacob Mincer
Επιχειρηµατικοί εργαζόµενοι Αυτοαπασχολούµενοι σε µικρές και µεσαίες επιχειρήσεις Αναζητούν καλό κέρδος για την επένδυση Η δουλειά και η επαγγελµατική κατάρτιση πρέπει να είναι συµβατές
Εδραιωµένοι Εργαζόµενοι Οι εργαζόµενοι σήµερα χρειάζονται επιπρόσθετη κατάρτιση προκειµένου να διατηρήσουν την τωρινή τους εργασία Και/ή Όσοι χρειάζονται επιπρόσθετη κατάρτιση για να διεκδικήσουν προαγωγές Όσοι συχνά καταρτίζονται από τον εργοδότη τους Η επιθυµία για επιταχυνόµενους ρυθµούς και προσαρµοσµένα περιεχόµενα
ια βίου µάθηση και Ανάπτυξη του εργατικού δυναµικού στον πυρήνα της Εκπαίδευσης.... Ολόκληρο το σύστηµα πρέπει να υιοθετήσει το µοντέλο της συνεχιζόµενης εκπαίδευσης και της ανάπτυξης του εργατικού δυναµικού
ια βίου µάθηση Μια λογική πρόταση Ο Dr. Edmund Gleazer, πρώην πρόεδρος της Αµερικανικής Οµοσπονδίας ηµόσιων Κολεγίων πρότεινε γιατί η δια βίου µάθηση έχει νόηµα: Εάν επρόκειτο να ξεκινήσετε ένα ταξίδι κατά το οποίο θα διασχίζατε µια µεγάλη έρηµο, δεν θα µπορούσατε να κουβαλήσετε αρκετό νερό ώστε να διαρκέσει για ολόκληρη την διαδροµή. Θα είχε νόηµα να είχατε σταθµούς στην διαδροµή σας όπου θα παίρνατε νερό ανάλογα µε τις ανάγκες σας. Η εκπαίδευση λειτουργεί ανάλογα γιατί θα έπρεπε οι νέοι να κατέχουν όλοι την γνώση που θα χρειαστούν για ολόκληρη της ζωή τους γιατί να µην υπάρχουν σταθµοί στην ζωή όπου ο καθένας να µαθαίνει ανάλογα µε τις ανάγκες του;